德育考核标准
2024中学学生德育量化考核细则
2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则，详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。
一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现，为学校及家长提供全面客观的评价依据。
通过量化考核，不仅可以促进学生的德育提高，也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。
二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面：（1）品德表现：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。
评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。
（2）道德行为：包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。
评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。
2.学习态度方面：（1）学习积极性：包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。
评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。
（2）学习成绩：通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。
3.社会行为方面：（1）公民意识：包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。
评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。
（2）社交能力：包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。
评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。
三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标：根据学生德育的具体内容，制定相应的评价指标，明确量化考核的各个方面要求。
2.量化评分：将学生在各个方面的表现进行量化评定，可以采用百分制、五级制等评分方式。
3.评价工具：可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价，同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。
四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期：根据学校的实际情况，确定学生德育量化考核的周期，可以是学期、学年等。
2.组织实施：学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核，明确参与考核的人员和责任。
3.分析评估结果：学校应对评价结果进行分析，及时发现学生德育存在的问题，并制定相应的改进措施。
中学德育考核细则范本
中学德育考核细则范本1. 评价标准1.1 品德素质1.1.1 积极向上，乐于助人，具有高尚的道德情操和良好的行为习惯。
1.1.2 尊重师长和同学，具备团结合作、诚实守信以及公正宽容的品质。
1.1.3 热爱集体，有集体荣誉感，并能够准确理解个人行为对集体的影响。
1.2 学习态度1.2.1 积极主动参与课堂讨论，不怕困难，用功主动，独立思考。
1.2.2 能够有效安排学习时间，自律自控，乐观积极面对困难。
1.2.3 具备好奇心，对新知识持恒心，勇于探索和实践。
1.3 社交能力1.3.1 善于与他人进行沟通交流，并且具备良好的表达能力和倾听能力。
1.3.2 具有团队协作的精神，能够与他人共同完成任务和解决问题。
1.3.3 具备一定的领导能力，能够引导他人，起到积极的影响。
2. 评价内容2.1 学业考核2.1.1 参与课堂讨论的积极性和质量。
2.1.2 完成作业的及时性和准确性。
2.1.3 考试成绩和学科竞赛的表现。
2.2 日常行为表现2.2.1 尊敬师长，遵守学校规章制度，具有良好的纪律意识。
2.2.2 热爱学校，主动参与学校组织的各项活动，并能够发挥积极作用。
2.2.3 关心他人，乐于助人，尊重他人的权益和差异。
2.3 表达能力和社交能力2.3.1 在课堂上能够积极提问和回答问题，表达自己的观点。
2.3.2 能够与同学友好相处，避免产生矛盾和冲突。
2.3.3 在集体活动和小组合作中具备组织协调和领导能力。
3. 评价方法3.1 班级评议3.1.1 每学期结束时，班主任组织班级同学进行评议，形成评议表和评议结果。
3.1.2 班级评议以匿名方式进行，鼓励同学们真实评价，促进班级关系和谐稳定。
3.2 教师评价3.2.1 教师根据学生的平时表现、课堂表现和作业完成情况进行评价。
3.2.2 教师评价应客观公正，避免主观臆断和偏见。
3.3 考试成绩3.3.1 考试成绩作为德育考核的一个重要指标之一，反映学生的学习态度和努力程度。
中学德育考核细则范文
中学德育考核细则范文一、学生的思想品质考核学生的思想品质是衡量其道德素养和思维品质的重要标准。
在思想品质考核中，学校将注重培养学生的道德意识、责任感和创新精神等方面的品质。
学生的思想品质将通过以下指标进行考核：1. 道德品质学生应具备正义、诚实、守信和关心他人的品质。
在日常生活中，学生需践行公平正义，不欺凌他人，不参与欺诈活动。
学生还需具备诚实守信的品质，遵守学校和社会的规章制度，遵守考试纪律和学习诚信原则。
学生还需具备关心他人的品质，帮助他人解决问题，共建和谐的班级和校园。
2. 责任感学生应具备对自己和他人负责的品质。
在学习中，学生需对自己的学业负责，认真完成作业，认真听课，不抄袭和作弊。
在班级中，学生需关心和帮助其他同学，积极参与班级活动，为班级建设做出贡献。
在社会中，学生需关心环境保护，勤俭节约，不浪费资源。
3. 创新思维学生应具备创新思维的品质。
学生在学习中需积极思考，提出自己的问题和见解，勇于质疑和创新。
学生还需具备解决问题的能力，能够运用学习的知识解决实际问题，具备实践能力和创新精神。
二、学生的行为表现考核学生的行为表现是学校评估学生道德品质的重要依据。
学生的行为表现主要包括以下几个方面：1. 学习表现学生应具备良好的学习习惯和学习态度。
学生应按时完成作业，认真听课，做到课堂纪律有序。
学生还应热爱学习，勤奋刻苦，主动参与学校组织的学习活动，提高学习能力和水平。
2. 课外活动表现学生应积极参与学校组织的各项活动，如文艺演出、运动会等。
学生还应遵守活动规则，遵守组织安排，表现出积极的团队合作精神。
3. 公民意识表现学生应具备良好的公民意识。
学生应遵守法律法规，尊重他人的权益，不干涉他人的正当权益。
学生还应关心社会公共事务，积极参与社会公益活动，为社会进步贡献力量。
三、考核方式和评价标准学校将通过多种方式对学生的思想品质和行为表现进行考核，包括日常观察、成绩评定、问卷调查等。
考核结果将于学生公示，并作为学生综合素质评价的重要依据。
小学德育考核细则
小学德育考核细则小学德育考核细则（通用5篇）小学德育考核细则篇1学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。
为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生"六种'良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。
("六种'良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。
)为了把学生培育成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：考核小组成员：组长：副组长：组员：考核内容：一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。
二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，仔细乐观地完成，得10分。
三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可，得20分。
四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性材料。
材料经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。
考核说明：1、班级在培育学生良好习惯方面，有自己特色的，必须在期初(开学一个月之内)，以计划的形式向政教处提出申请。
经过分管副校长及政教处审核，再到行政会讨论，符合要求的予以批准。
2、每学期评比一次。
3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。
4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。
加入期末老师考核。
备注：1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。
3、本细则可根据实际情况不断完善。
小学德育考核细则篇2一、任课老师1、思想品德老师要仔细备课，在课堂上加强教育，突出德育的实效性。
其他学科老师要根据学科特点，充分挖掘教材的思想内涵，在课堂上适时、适当进行思想品德教育，在课堂中要体现德育常态化，并在写入教案中。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则引言概述：学生德育是学校教育的重要内容之一，为了更好地推进学生德育工作，许多学校开始引入量化考核的方法。
本文将详细阐述学生德育量化考核的实施细则，包括考核内容、考核方式、评分标准等。
一、考核内容1.1 学生品德学生品德是学生德育的核心内容之一，包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面。
在量化考核中，可以通过学生的日常表现、参预社团活动、班级评议等方式来考核学生的品德表现。
1.2 学生学业表现学生的学业表现也是学生德育的重要方面之一，包括学习成绩、学习态度、作业完成情况等。
在量化考核中，可以通过学生的考试成绩、作业完成情况、课堂参预度等来考核学生的学业表现。
1.3 学生社会责任感学生的社会责任感是培养学生积极参预社会、关心他人的重要方面。
在量化考核中，可以通过学生的社会实践活动、志愿服务参预度、社会公益活动等来考核学生的社会责任感。
二、考核方式2.1 日常观察记录学校可以通过教师的日常观察记录来了解学生的品德表现、学业情况和社会责任感。
教师可以根据学生的表现，进行定期评估和记录，以便量化考核。
2.2 综合评价学校可以采用综合评价的方式来考核学生的德育成绩。
综合评价可以包括学生的品德评价、学业评价和社会责任感评价等方面，通过不同权重的综合计算，得出学生的德育得分。
2.3 学生自评学校可以要求学生进行自我评价，评估自己在品德、学业和社会责任感方面的表现。
学生自评可以作为量化考核的参考依据之一，同时也有助于学生对自身的认知和成长。
三、评分标准3.1 学生品德评分标准学生品德评分标准可以包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面的具体行为表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的品德进行量化评估。
3.2 学生学业评分标准学生学业评分标准可以根据学生的学习成绩、学习态度、作业完成情况等方面进行设定，设定不同级别的评分标准，以便对学生的学业进行量化评估。
3.3 学生社会责任感评分标准学生社会责任感评分标准可以包括社会实践活动参预度、志愿服务参预度、社会公益活动参预度等方面的具体表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的社会责任感进行量化评估。
学校德育工作考核细则
学校德育工作考核细则引言：德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展和成长起到重要的引导作用。
为了更好地推动学校德育工作的有效实施，制定一套科学合理的考核细则是必要的。
本文将从德育目标、德育内容、德育方法和德育效果四个方面，详细介绍学校德育工作考核的具体细则。
一、德育目标：1.道德品质：考核学生的诚信、公平、友善等道德品质的表现。
可以通过思想品德课成绩、测评问卷等方式进行评估。
2.社会责任感：考核学生对社会贡献的意识与实际行动。
可以通过社会实践活动、志愿者服务等方式进行评估。
3.自律能力：考核学生的自我管理和自我约束能力。
可以通过考察学生的守时纪律、自我控制等方面进行评估。
二、德育内容：德育内容是德育工作的重要组成部分，涵盖了学生的道德教育、心理教育、法制教育等方面。
在考核中，学校可以从多个角度对学生的德育内容进行评估，具体考核指标如下：1.道德教育：考核学生是否具备善良的品质和正确的价值观念。
可以通过评估学生的道德情感、公德意识等方面进行评估。
3.法制教育：考核学生的法律意识和法律素养。
可以通过学生的法制知识掌握程度、参与法制教育活动等方式进行评估。
三、德育方法：1.教师教育方法：考核教师是否熟悉德育教育原则和方法，能否灵活运用多种德育教育方式。
2.教学资源：考核教学资源的充分利用程度，包括德育教材、教具等资源。
3.家校合作：考核学校与家庭之间的密切合作程度，包括家长参与德育工作的情况等。
四、德育效果：德育效果是衡量德育工作成效的关键指标，体现了学生德育能力的提高程度。
在考核中，学校可以通过多种方式评估德育工作的效果，具体考核指标如下：1.学生表现：考核学生在日常生活中的表现，包括课堂纪律、着装整洁、团队协作能力等方面。
2.德育活动：考核学校组织的德育活动和成果，包括德育周活动、社团活动等。
3.学生评价：考核学生对德育工作的满意度和感受，可以通过问卷调查等方式进行评估。
结语：。
最新教师德育工作考核细则
最新教师德育工作考核细则教师德育工作考核细则一、德育常规工作与管理（80分）1、工作计划、总结（5分）：认真制定本学期工作计划和总结，目标明确、安排合理，避免抄袭、雷同等问题，否则扣2分并需重新撰写。
未按时提交计划、总结或拖延严重扣2分。
2、升旗仪式活动（5分）：每周一举行升旗仪式，如未按时举行或漏掉国旗下讲话稿扣2分。
3、家访记录（5分）：经常与家长沟通，适时进行家访，并做好记录，如记录填写不完整或抄袭扣分。
4、后进生转化工作（5分）：认真帮助后进生转化，做好记录，如未记录或填写不完整扣分。
5、寒暑假工作（5分）：认真布置寒暑假作业，指导学生征文，如未按要求提交材料或缺少一项扣1分。
6、班级黑板报（5分）：每月更换一次，发挥宣传教育及鼓励作用，如不能按期更换每次扣2分。
7、班队会（5分）：适时召开班队会，如教案不规范、数量不够或抄袭雷同扣分。
8、各项活动、材料（5分）：积极参加学校组织的各项活动，并保质保量，如不参加或材料未及时上交扣分。
9、上好“两操”（5分）：（1）课间操：认真组织好全校的课间操，班主任认真管理好本班的课间操，如发现问题扣2分。
每个教师都要积极参加课间操，如无故缺席扣1分。
（2）眼操：组织学生做好眼操，如未按要求做扣1分。
10、班主任培训（5分）：按时参加师德培训，认真做好笔记并及时上交作业，如迟交或未交扣分。
11、值周工作（5分）：认真履行职责，做好检查、维护、巡视工作，特别是学生上下课时出门和进门，如不认真或不重视扣分。
12、纪律（15分）：严格遵守学校纪律，如出现违纪行为扣分。
1.学生应该在下课时有序走出教室，向右通行，楼内不得跑跳打闹。
上课铃声响起时，学生应该按班级自觉排好队，有序无声地进入教室。
任何违规行为都将被扣除2分。
如果在校内发现骂人、打架等行为，将根据情况轻重扣除2-5分。
当教师开会或进行活动时，班级纪律混乱也将被扣除2分。
2.在学生全部离校之后，教师才能离校，以避免出现任何问题或后果。
德育考核实施细则
德育考核实施细则一、背景介绍德育是学校教育的重要组成部分，它旨在培养学生的道德品质、人文素养和社会责任感。
为了全面推进德育工作，确保德育考核的科学性和公正性，制定本实施细则。
二、考核目标1. 培养学生的道德品质：包括诚实守信、友善互助、勤奋努力、自律自强等。
2. 培养学生的人文素养：包括文化修养、审美能力、人际交往等。
3. 培养学生的社会责任感：包括公益活动参与、环保意识、社会公德等。
三、考核内容1. 德育评价：通过学生的日常表现、班级评议、德育活动参与等多个方面来评价学生的德育水平。
2. 德育活动：学校将组织开展一系列德育活动，如主题讲座、德育实践、社会实践等，学生积极参与将有助于提升德育水平。
3. 德育课程：学校将加强德育课程的设置，通过开设德育课程，引导学生树立正确的价值观。
四、考核方式1. 学生自评：学生按照德育考核指标进行自我评价，包括道德品质、人文素养、社会责任感等方面。
2. 班级评议：班级将对每位学生进行评议，评估学生在班级中的表现和影响力。
3. 德育活动记录：学校将记录学生参与德育活动的情况，包括参与的活动名称、时间、内容等。
4. 德育考试：学校将组织德育考试，考核学生对德育知识的掌握和理解程度。
五、考核评价1. 考核结果将以等级方式进行评价，包括优秀、良好、中等、及格和不及格等级。
2. 考核结果将作为学生德育水平的参考依据，用于学生评优、奖学金评定等。
六、考核周期1. 德育考核将按学期进行，每学期结束时进行一次考核评价。
2. 学期开始时，将公布德育考核实施细则，明确考核指标和要求。
七、考核结果运用1. 学校将根据德育考核结果，制定个性化的德育培养方案，帮助学生提升德育水平。
2. 学校将将考核结果作为学生综合素质评价的重要参考依据，用于学生综合素质档案的建设。
八、考核监督与评估1. 学校将建立德育考核监督机制，确保考核的公正性和科学性。
2. 学校将定期对德育考核实施细则进行评估和修订，不断完善德育考核工作。
中学德育考核细则
中学德育考核细则德育是中学教育中的重要组成部分，对于培养学生正确的价值观和道德观念具有重要意义。
为了更好地引导学生的德育发展，制定了以下中学德育考核细则。
一、纪律表现考核学生的纪律表现是德育考核的重要指标之一。
学生应遵守学校各项规章制度，包括课堂纪律、校园秩序和社交礼仪等方面。
在考核中，将重点关注学生的迟到早退情况、旷课情况以及在校园内部的纪律表现。
对于违反纪律的学生，将进行相应的批评教育和纪律处分。
二、品德评价考核学生的品德评价是德育考核的核心内容之一。
学生应具备诚实守信、友善互助、勇于担当等良好品德。
在考核中，将评价学生在日常生活中的品德表现，如待人接物的态度、与同学之间的关系等。
学生的品德评价将记录在学校的综合素质评价中。
三、社会责任考核学生的社会责任是德育考核的重要内容之一。
学生应积极参与社会实践、志愿者活动，关心他人，关心社会问题。
在考核中，将重点关注学生参与社会活动的情况、积极主动解决问题的能力，以及对社会问题的思考和关注程度。
四、家庭教育考核学生的家庭教育是德育考核的重要补充。
学生的家庭教育状况将对其德育考核结果产生一定影响。
在考核中，将重点关注学生家庭对其品德教育和行为规范的引导，以及与家庭成员的良好沟通和关系。
五、公民意识考核培养学生正确的公民意识是德育考核的重要目标。
学生应具备法律意识、公民意识和社会责任感。
在考核中，将评价学生对法律法规的遵守情况、对社会公共事务的关注程度，以及对国家和社会的忠诚度。
六、其他考核内容除了以上几个方面的考核内容外，还将对学生的课外活动参与情况、学习态度和成绩、团队合作能力等进行综合考核。
学生的综合素质将在德育考核中得到全面展示和评定。
总结中学德育考核细则的制定有助于引导学生树立正确的价值观和道德观念，促进学生全面发展。
通过纪律表现、品德评价、社会责任、家庭教育、公民意识等方面的考核，学校可以全面了解学生的德育状况，并针对不同情况进行相应的引导和教育。
小学德育工作考核细则
小学德育工作考核细则一、引言小学德育工作是培养学生良好品德和价值观的重要任务，对于提高学生的综合素质和发展全面能力具有重要意义。
为了评估小学德育工作的质量和效果，制定了本文档，详细阐述了小学德育工作的考核细则。
二、德育目标及指标小学德育目标是培养学生积极向上的人生态度，养成良好的道德品质和行为习惯。
为了衡量德育工作的实施情况以及学生的道德发展水平，制定了以下指标：1.道德品质：学生具有克己、助人、担责、诚信和团结合作等良好品质；2.行为规范：学生能够遵守学校规定的纪律和规章制度，自觉遵守社会公德和职业道德；3.社会责任：学生关心社会发展，积极参与公益活动，具备社会责任感；4.团队合作：学生愿意与他人合作，能够有效地与他人进行沟通、协调和合作；5.情感健康：学生具有良好的情感表达能力，善于处理与他人的关系，积极面对压力和挫折。
三、考核流程小学德育考核分为两个层次：校级考核和班级考核。
具体考核流程如下：3.1 校级考核校级考核是对整个学校德育工作情况进行评估，重点关注学校德育工作的组织管理、教师队伍建设和德育成果。
考核流程如下：1.调查问卷：学校组织教师、学生和家长进行调查，了解他们对德育工作的意见和建议；2.座谈会：学校德育工作领导小组组织座谈会，听取教师、学生和家长对德育工作的反馈意见；3.文件资料：学校德育工作领导小组搜集学校德育工作相关的文件资料，包括德育计划、德育实施方案、德育活动记录等；4.实地观察：学校德育工作领导小组进行实地观察，考察学校德育工作的实施情况；5.综合评估：根据调查问卷、座谈会、文件资料以及实地观察的结果，综合评估学校德育工作的质量和效果。
3.2 班级考核班级考核是对每个班级德育工作情况进行评估，重点关注班级德育活动的组织开展、学生道德行为和班级整体氛围。
考核流程如下：1.教师评估：班主任对学生道德品质、行为规范和社会责任等进行评估；2.同学评估：学生互评，评估其他同学在课堂、活动和日常生活中的道德表现；3.班级活动：班级组织开展德育活动，观察学生参与和表现情况；4.家长评估：班主任与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的道德发展情况；5.综合评估：根据教师评估、同学评估、班级活动和家长评估的结果，综合评估班级德育工作的质量和效果。
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岐山小学学生德育考核标准
一、扣分细则
1、考勤：
（1）迟到（每节课，中午查勤，若有事需向老师请假）：每次扣1分，若在校门卫处被登记为迟到者加扣1分。
（2）早退：每次扣2分。
（3）旷课(含升旗、早读、集会、自习)：每节扣3分。
（4）旷操（课间操、眼保健操）：每次扣1分。
注解：1、每次点名以座位是否有人为准，值日者也不例外。
2、请假不能后补（除特殊原因外）。
2、仪容仪表、个人卫生：
（1）在校佩带首饰（包括耳环、戒指、涂指甲油、染头发等）、头发不符合学校要求者，除首饰暂时没收外，每人每次扣2分。
（2）值日劳动迟到或没按时完成者每人每次扣1分，缺席者扣2分，并补做值日。
（3）劳动不符合要求，每人每次扣3—5分。
（4）乱丢垃圾者，每人每次扣1分。
（5）个人卫生不干净者扣1分/次。
（6）每天必须穿校服、戴校卡，一次不穿、不戴各扣1分
3、课堂纪律：
（1）上课被科任老师点名批评者每人每次扣2分，若情节严重，被老师批评两次以上者，在征求老师意见后，扣5~10分。
（2）自习课讲话、走动或有其他违纪行为者，每人每次扣2分。
4、作业：
缺交和书写乱画1次扣1分；每周同一科累计缺交3次者，则扣10分。
单元测验不及格的按段分别扣10、8、6、4、2分。
5、安全
（1）、在教室内打球者，扣2分，并没收其球类；若造成损失者，要加倍扣分并赔偿损失。
（2）、放学违纪被记名一次扣3分。
（3）、严重违反校纪班规（含打架偷盗等），并给班级造成名誉损失者，每人每次扣10—15分，并请其家长到校协助教育。
（4）、私自离开校门者请家长，并扣10分/次
（5）、抽烟者一次扣10分
5、两操
（1）眼保健操不做的扣2分/次（由体育委员考核）
（2）广播体操不出操扣5分/次（特殊情况除外）
二、加分细则：
1、凡为班级或同学做一件好人好事者，每人每次加1分。
2、一周内未扣分者加1分，一月内未扣分者追加3分。
3、当月单元测验及格的同学加2分。
4、大型考试成绩优秀者，按以下原则加分：
（1）各科前3名，分别加5分、4分、3分。
（2）总分前3名，分别加7分、5分、3分。
（3）各科平衡发展，五科均在A段的加2分。
5、参加校运会或艺术节的同学每人加1分，获奖的按名次分别加5、3、2分。
6、由班委或同学评出每天值日完成最出色的同学，加1分。
7、拾物上交者加1分
德育特色班级量化考核细则（修订）
学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。
为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生“六种”良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。
（“六种”良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。
）为了把学生培养成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：
备注：
1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格
2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。
3、本细则可根据实际情况不断完善。
4、当月德育考核不及格者，当月初到少队部接受思想教育
小学生星评选标准
小学生“星级学生”评选实施细则
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，新课程所倡导的学生观，是把学生看成发展的人，独特的人。
为提高每一位学生学习的积极性，培养学生的自信心与成就感，使每个学生得到全面发展，走向成功。
特制定小学生“星级学生”评选实施细则。
一、评选目的。
为了尊重每一个孩子的个性，充分挖掘学生的潜能，让小学生在日常的学习、生活、活动中，从一点一滴做起，使每个孩子都能看到自己的进步，看到别人的进步，感受到成功的喜悦，让小学生行动有目标，发展有方向，人人有亮点，让每个个体得到最大限度的发展，同时，也使孩子们在争“星”的过程中受到教育，让“星级学生”真正起到榜样的示范作用。
二、各种星级学生评选标注
1.学习之星
（1）热爱学习,学习目的明确，学习态度认真，学习兴趣浓厚。
（2）讲究科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
（3)上课专心听讲，认真思考，踊跃发言，积极回答问题。
（4) 注重课前预习，课后复习，认真完成作业。
（5）能积极主动帮助学困生，互帮互学，团结友爱，共同提高。
（6）学习主动、自觉，能克服学习中的困难,学习效果好。
（7）善于与他人交流、合作学习，有一定的探究能力。
（8）在期中、期末、月考中，成绩突出的。
（9）勤学上进，拼搏进取；胜不骄，败不馁。
2.进步之星
（1) 认真遵守《守则》《规范》和学校的校规校纪。
（2）严格要求，从我做起，自信心强。
（3）遵守课堂常规，学习成绩进步较大。
（4) 尊敬师长，团结同学，讲文明，有礼貌。
3.美德之星
（1）模范遵守《守则》《规范》和学校的规章制度。
（2）尊敬师长，孝敬父母,团结友爱，讲文明，有礼貌。
（3）举止文明，善于用礼貌用语，乐于助人。
（4）积极参加有益的课外活动，不打闹。
（5）穿戴整洁，衣着大方，说话文明，不说粗话、脏话，不骂人。
（6）爱父母，爱同学、爱老师、爱班级。
（7）爱护学校公共财产, 不参与不健康的文娱活动等.
（8）自觉维护学校形象和声誉，不进入营业性舞厅、游戏室、桌球室、网吧，不抽烟、酗酒、赌博、斗殴、偷盗，不参与不健康的文娱活动等。
（9 以真诚的言行对待他人、平等交往，关爱他人。
4.管理之星
（1）工作认真负责，善于管理，敢于管理。
（2）服从领导，团结同学，对人有礼貌。
（3）讲原则，工作中不弄虚作假。
（4）严格要求自己，时时处处发挥表率作用。
（5）主动参与学校的管理，热爱本职工作，在学生中有一定的威信。
5. 体育之星
热爱体育，积极锻炼
6.英语之星
基础扎实，表达流畅
7.才艺之星
兴趣广泛，多才多艺
此外，各校可根据本校实际评选“环保之星”“艺术之星”“书法之星”“守纪之星”“健康之星”“创造之星”等。
一、评选办法
1.各学校、班级要本着对学生负责，对家长负责，对学校负责的态度，严格把关，认真评选“星级学生”。
2. 建立学生星级管理档案，结合每月的月考和月评，抓好周评、月评、期末评选工作，及时对星级学生进行表彰。
3. 有违纪受学校处分的学生，不能评为星级学生，待处分取消后，才有资格评选。
4. 评选的结果要有说服力，被评上的每一种“星级学生”在学生中要有威信，能够真正起到榜样示范作用。