测控技术与仪器专业人才培养方案
测控技术与仪器专业人才培养方案
测控技术与仪器专业人才培养方案(2023级)一、专业名称及专业代码专业名称：测控技术与仪器专业代码：080301二、培养目旳与服务面向本专业培养本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实旳理论知识和过硬旳实践技能，具有创新思维能力和终身学习精神；掌握计量、检测原则、控制理论等有关知识，具有现代测控系统设计、制造和质量管理旳能力，能成为在国防与国民经济各部门从事测控系统设计、制造、仪器调试、开发应用、质量原则控制、运行管理等方面旳工程应用技术型人才。
立足于福建省,面向国内旳需要,本专业旳毕业生能就业于质量监督、检测管理部门，就业于企、事业产品单位从事产品质量检测工作，从事机械、电子、纺织、服装、能源、化工、通讯、交通等行业旳智能检测产品旳研发、设计和应用，从事仪器仪表旳维护、使用与监管等工作。
三、培养规定本专业学生重要学习测量与控制理论、掌握仪器仪表设计与系统集成技术基础，学习计量检测原则与检测技术以及仪器仪表有关旳理论课程，如应用光学、机械设计基础、C语言程序设计、自动控制原理、光电检测技术等，通过多种教学环节和工程实践，接受现代测控技术等基础训练，具有测控系统和仪器设计、开发、系统集成、仪器仪表应用及质量原则管理、控制旳能力。
毕业生应具有如下几种方面旳知识和能力：1.掌握测量理论与原则、测量与控制技术、测控系统和仪器、仪表旳数据采集、分析与处理技能，新产品开发设计与系统集成旳基本理论和专业知识；2.掌握分析和处理测量、控制和仪器领域实际问题旳基本技能和措施，具有综合应用光学、机械电子、计算机与控制技术基本技能；3.具有判断性思维、创新意识和科学研究旳基本能力；4.熟悉国内外产品质量控制和安全生产旳政策、法规，对目前国内外本专业常用旳技术规范和原则有一定旳理解，熟悉市场经济、企业管理等基本知识；5．能纯熟查阅本专业外文资料，具有国际视野和跨文化环境下旳沟通与交流旳初步能力；6.具有良好旳职业道德，敬业精神和社会责任感；7.具有较扎实旳自然科学基础，很好旳人文素养，较强旳语言文字体现、交流沟通和团体合作旳能力；8.具有终身学习意识和获取新知识旳能力。
测控技术与仪器专业人才培养方案
测控技术与仪器专业人才培养方案测控技术与仪器专业人才培养方案一、专业概述测控技术与仪器专业是一个涵盖了测量、控制和仪器制造等领域的重要学科。
它主要研究如何利用各种物理量传感器获取和处理信号，并通过控制系统对物理量进行调节和控制。
这个专业在工业、农业、医疗、环保等领域都有着广泛的应用。
二、培养目标本专业的培养目标是培养具有系统掌握测量与控制理论、仪器科学与技术、信息处理技术等方面的基础知识，能够从事测量与控制系统分析、设计、管理与维护的高级专门人才。
具体来说，本专业的人才培养应具备以下几方面的能力：1、具有扎实的数学、物理、电子、计算机等基础知识；2、掌握各种物理量传感器的原理和应用技术；3、掌握测量与控制理论、仪器设计与制造、自动化控制系统等方面的专业知识；4、具有测量与控制系统设计、集成、调试和维护的能力；5、具有较强的创新意识、团队协作能力和实践能力。
三、课程设置为了实现培养目标，本专业设置了以下几类课程：1、基础课程：包括高等数学、大学物理、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与接口技术、程序设计与算法语言等课程。
2、专业课程：包括测量技术基础、控制工程基础、仪器原理与设计、自动化仪表与控制系统、传感器技术与应用、信号分析与处理、电子测量技术、计量技术与标准等课程。
3、实践课程：包括物理实验、电子技术实验、测量与控制实验、仪器设计与制作、自动化控制系统实践等课程。
四、实践教学本专业注重实践教学，通过以下几种方式加强学生的实践能力：1、实验室教学：本专业设有多个实验室，包括传感器实验室、测量与控制实验室、电子技术实验室等，为学生提供充分的实验和实践机会。
2、课程设计：在专业课程的学习过程中，学生需要进行一些小型课程设计，例如传感器设计、测量系统设计等，以增强他们的实践能力和设计能力。
3、毕业设计：在毕业前，学生需要进行毕业设计，这是一个综合性的大型实践项目。
学生可以选择自己感兴趣的课题，或者与导师共同确定课题，进行为期数月的实践活动。
测控技术与仪器专业培养方案
测控技术与仪器专业培养方案一、培养目标本专业着重培养具备精密测控系统和仪器设计制造学的基本理论、基本知识和基本技术，全面掌握现代工业生产和科学领域中信息的获取、分析、处理和显示以及系统的精密测控研发技能，能在精密测量、机电精密控制及网络化监测和仪器系统设计等相关领域从事应用研究、技术开发、生产管理等工作，能在科研机构或高等院校从事仪器科学与技术学科研究或教学，具有较强创新精神和研究能力的复合应用型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习精密测量技术和计算机精密控制理论、信息处理及仪器设计理论和技术等方面的基本理论和基本技能，具有良好的科学素养，具有测控系统和仪器系统研究、设计与开发的基本技能及初步的教学、研究、开发和管理能力。
毕业生应获得以下几方面专业综合素质：1.具有扎实的数学、物理、机械科学和控制科学等方面的基本理论和较高的专业技能；2.掌握检测技术和信息分析与处理技术的基本理论和实验技能，以及测控和仪器系统技术开发的基本原理和基本方法；3.具有扎实的计算机理论功底，并能运用计算机技术较好地解决微机控制系统和智能仪器设计和开发问题；4.系统掌握仪器设计与制造，光、机、电、计算机融合设计技术，具备分析和解决实际问题的能力和获取新知识的能力。
5.具有较强的自学能力，创新意识和较高的综合素质。
三、主干学科、主要课程、课程平台及学分比例1、主干学科仪器科学与技术、机械工程、控制理论与控制工程、计算机科学与技术2、主要课程检测技术、信号分析与处理、电路理论、光电探测与信号处理、误差理论与数据处理、计量学原理、机械工程控制基础、测控仪器设计、测控网络技术、DSP原理与应用、计算机控制技术3、课程平台及学分比例四、修业年限、毕业学分要求与授予学位1.修业年限：3-6年2.毕业学分要求：总学分195学分3.授予学位：工学学士五、就业（发展）方向毕业生可在测试仪器和精密测量与控制的理论研究单位（科研机构或高等院校）从事测控系统理论研究及教学工作；可在测控装备与仪器的设计与开发单位（部门或公司）、软件开发行业、科研机构或高等院校从事系统的设计、开发及教学研究工作；可在测控与仪器技术的应用领域从事与检测或监测有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理工作。
测控技术与仪器专业本科生培养方案
测控技术与仪器专业本科生培养方案本科生培养方案：测控技术与仪器专业一、专业概述：测控技术与仪器专业是一门以电子技术、信息技术和自动化技术为基础，以测量与检测技术、控制技术、仪器仪表技术和系统集成技术为主体，培养具备工程实践能力和创新能力的工程技术人才的专业。
本专业的学生将学会设计、开发和应用多种测量、检测与控制系统，熟练掌握电子技术、通信技术、计算机技术等相关技术，具备在工业自动化、仪器仪表、环境监测等领域从事仪器设备和系统设计、研制、安装和调试等工作的能力。
二、培养目标：本专业旨在培养具备以下能力和素质的应用型工程技术人才：1.具备扎实的电子技术、自动化技术和计算机技术基础知识；2.具备工程实践能力和创新能力，能够独立进行科学实验和工程设计；3.具备测量和检测系统的设计、开发和应用能力；4.具备控制系统的设计、开发和调试能力；5.具备仪器仪表的选型、设计、研发和调试能力；6.具备系统集成和工程管理的能力；7.具备良好的科学素养、创新意识和实际应用能力。
三、专业课程设置：1.大学物理2.大学化学3.高等数学4.线性代数5.概率论与数理统计6.电路分析7.信号与系统8.控制系统原理9.电子系统设计10.模拟电子技术11.数字电子技术12.微机原理与接口技术13.自动检测技术14.传感器技术与应用15.数字信号处理16.仪器仪表与测量技术17.医学检测技术18.智能仪器与虚拟仪器19.自动控制系统设计20.多媒体技术与应用21.算法与数据结构22.嵌入式系统与应用23.自动化仪表与信号处理24.网络测控技术25.系统仿真与建模26.科学仪器设计与制造27.仪器设备与系统集成28.工程实践与创新设计四、实践教学环节：1.实验课程：学生将通过一系列实验课程，使用仪器设备和检测系统进行测量、检测和控制实验，加强对所学知识的理解和应用能力。
2.实训课程：通过团队合作完成一系列测控系统的设计和实现，培养学生的工程实践能力和创新能力。
测控技术与仪器专业人才培养方案
测控技术与仪器专业人才培养方案专业代码：080401学科门类：工学一、培养目标本专业培养具有正确的世界观、人生观和价值观，良好的思想道德修养和心理素质，具备扎实的信息检测和控制工程领域基础知识与技能，适应社会发展需要，能在测量与控制领域内从事有关仪器与测控系统的工程设计、科技开发、系统运行与维护、管理与市场营销等工作的高素质应用型高级工程技术人才。
二、培养规格与要求（一）培养规格本专业学生主要学习电子技术、传感器及信号检测技术、信息处理技术、过程检测与控制、计算机技术与应用及有关测控仪器等方面的专业知识 ,受到现代测控技术和仪器工程实践的基本训练，具备本专业测控技术及仪器系统的工程设计、科技开发、系统运行与维护、工程管理与市场营销等方面的基本能力。
（二）素质要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识，具有较好的人文艺术、社会科学、管理科学基础和语言文字表达能力；2. 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识 ,主要包括机械学、电子学、光学、测量与控制、市场经济及企业管理等基础知识；3. 掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验研究方法, 了解测控技术与仪器方面的理论前沿和发展动态，具有本专业测控技术、仪器与系统的设计、开发能力；4. 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究能力；5. 具有较强的创新意识、自学能力、外语应用能力和实际工作能力。
三、主干学科和主要课程（一）主干学科仪器科学与技术、计算机科学与技术、电子科学与技术（二）主要课程精密仪器设计、工程光学基础、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、传感器原理及其应用、过程控制与自动化仪表、过程检测技术四、学制标准学制：四年最长修业年限：八年五、授予学位工学学士六、教育教学活动时间安排四年制本科教育教学活动时间安排表七、课程结构及学时、学分分配注：括号内为可选课程考试门数注：括号内为可选课程周学时八、课程设置及学时分配表通识通修平台课程注：*学时不计入总学时九、有关说明（1）考核类型c为考查，s为考试；（2）文化素质讲座（含师范专业的教师教育讲座）每学期举行，要求每生至少选听15次；（3）每生至少参加社团1个；（4）基础必读书由各学院制订书目并在第六学期组织考核；（5）第二学期到第六学期举办课外科技活动竞赛，每生至少参加一次。
2024级测控技术与仪器专业指导性培养计划
2024级测控技术与仪器专业指导性培育支配学科门类：工学代码：08类别：仪器仪表类代码：0804专业名称：测控技术与仪器代码：080401学制：四年学位：工学学士一、培育目标本专业培育的是能适应社会主义现代化建设须要的，德智体全面发展的，具备精密仪器设计制造以及测量与限制方面基础学问与应用实力，能在国民经济各部门从事测量与限制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用探讨、运行管理等方面的应用型高级特地人才。
二、培育要求德育方面：酷爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，逐步树立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观，具有艰苦创业的精神和为祖国现代化建设服务的思想，逐步树立一心一意为人民服务的人生观和正确的价值观；酷爱科学，养成理论联系实际的良好学风，具有开拓进取、求实创新和擅长合作的科学精神；具有良好的思想品德修养、文化素养和心理素养；自觉维护社会公德和遵纪遵守法律；了解基本国情，具有与现代社会相适应的法律意识、环保意识、国防意识和竞争意识。
业务培育要求方面：本专业学生主要学习精密仪器的光学、机械与电子学基础理论，测量与限制理论和有关测控仪器的设计方法，受到现代测控技术和仪器应用的训练，具有本专业测控技术及仪器系统的应用及设计开发实力。
毕业生应获得以下几方面的学问和实力：1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达实力；2.较系统地驾驭本专业领域宽广的技术理论基础学问，主要包括机械学、电子学、光学、测量与限制、市场经济及企业管理等基础学问；3.驾驭光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和试验探讨实力，具有本专业测控技术、仪器与系统的设计、开发实力；4.具有较强的外语应用实力；5.具有较强的自学实力、创新意识和较高的综合素养。
三、主干学科光学工程、仪器科学与技术四、主要课程及简介课程编号课程名称学时/学分教材名称10712024 精密机械与仪器设计32/2 精密机械设计简介：该门课程属于专业基础模块，主要阐述了精密机械中常用机构和零、部件的工作原理、适用范围、设计计算方法、工程材料的选择、结构设计原则、精度分析的基础学问和误差计算的方法等。
测控技术与仪器培养方案
测控技术与仪器培养方案引言随着科学技术的不断开展和应用的广泛推广，测控技术和仪器在各个领域中起到了不可或缺的作用。
测控技术与仪器培养方案的制定是为了培养具备测控技术和仪器相关知识、技能和能力的专业人才。
本文将以测控技术与仪器培养方案为标题，介绍测控技术与仪器相关的主要内容和培养目标，并提供一份具体的培养方案作为参考。
测控技术与仪器的概述测控技术是指通过传感器对被测对象进行数据采集、信号处理、数据分析和控制操作的一种技术。
仪器那么是用于实施测量和控制的工具或设备。
测控技术与仪器广泛应用于工业自动化、生物医学、环境监测、军事防务等领域。
掌握测控技术与仪器相关知识和技能，对于从事相关行业的人才来说是必不可少的。
测控技术与仪器培养目标1.掌握测控技术与仪器的根本原理和相关知识；2.熟悉各类测控仪器的使用方法和操作流程；3.具备测量数据的采集、处理和分析能力；4.具备编写测控程序和控制系统的能力；5.具备故障诊断和维修测控仪器的能力。
测控技术与仪器培养方案课程设置1.仪器根底原理：介绍测控仪器的根本原理和工作原理，包括信号采集、信号处理、数据分析等方面的内容。
2.测量与控制系统：介绍测量系统和控制系统的根本原理和组成，包括硬件和软件方面的内容。
3.传感器技术：介绍各种传感器的工作原理和应用，包括温度传感器、压力传感器、光电传感器等。
4.仪器操作与维护：教授常见仪器的使用方法和操作流程，包括校准、维护和故障排除等。
实践教学1.仪器操作实验：通过实践操作各类测控仪器，培养学生的实际操作能力和应对故障的能力。
2.测控系统设计实验：设计并制作简单的测控系统，加强学生的系统设计与实施能力。
3.仪器维修实验：通过实践操作维修仪器，培养学生的故障诊断与维修能力。
结语测控技术与仪器培养方案的制定对于高质量培养测控技术与仪器相关人才具有重要意义。
通过课程的设置和实践教学的实施，能够使学生掌握测控技术与仪器的根本原理和知识，并培养学生的实际操作和问题解决能力，为他们未来的职业开展打下坚实根底。
测控技术与仪器培养方案
测控技术与仪器培养方案一、引言测控技术与仪器是现代科学研究和工程应用中不可或缺的重要工具，其在各个领域的应用越来越广泛。
为了提高测控技术与仪器的应用水平，培养专业人才成为迫切需求。
本文将针对测控技术与仪器的培养方案进行探讨和总结，以期为相关专业人才的培养提供参考。
二、培养目标测控技术与仪器的培养目标是培养具有扎实的理论基础和创新能力的高级专门人才，能够在科学研究、工程设计和技术开发等领域中独立从事测控技术与仪器的研究、开发和应用工作。
三、培养方案1. 专业课程设置在测控技术与仪器的培养方案中，应设置一系列的专业课程，包括基础理论课程和实践操作课程。
基础理论课程主要包括电路原理、信号与系统、数字信号处理等内容，为学生提供必要的理论基础。
实践操作课程则包括电子电路实验、仪器操作实验等，通过实践操作培养学生的实际操作能力。
2. 实践环节设置除了课程设置外，还应设置一系列的实践环节，包括实习、实验和课程设计等。
实习环节可以在相关企事业单位进行，让学生了解实际工作环境和工作流程，培养实际操作能力。
实验环节则是通过实验项目的设计与实施，让学生巩固所学的理论知识，并掌握实验技巧。
课程设计环节则是通过指导学生进行独立的课程设计项目，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 科研能力培养为了提高学生的科研能力，培养其进行科学研究的能力，培养方案中应设置科研环节。
该环节可以包括科研导论、科研项目指导等内容，通过指导学生进行科研项目的设计和实施，培养学生的科研能力和科学素养。
4. 开放实验平台建设为了提高学生的实践操作能力和创新能力，学校应建设开放实验平台，提供先进的仪器设备和实验条件，供学生进行实验和创新项目的实施。
开放实验平台的建设应与相关企事业单位合作，借助其先进的仪器设备和实验条件，为学生提供更好的实践环境。
5. 师资队伍建设为了保证培养质量，学校应加强师资队伍建设。
招聘高水平的教师和科研人员，为学生提供优质的教学和科研指导。
测控技术与仪器培养方案
测控技术与仪器培养方案引言：随着科技的快速发展，测控技术在各个领域的应用越来越广泛。
为了满足不断增长的需求，培养一支专业的测控技术与仪器人才队伍显得尤为重要。
本文将探讨测控技术与仪器培养的方案，旨在为相关人才的培养提供指导和建议。
一、培养目标1. 培养具备扎实的理论基础和广泛的专业知识的人才，能够独立进行测控技术与仪器的研究和开发工作；2. 培养具备良好的实践能力和创新思维的人才，能够解决实际问题并提出创新的解决方案；3. 培养具备良好的团队合作精神和沟通能力的人才，能够与他人有效合作，共同完成复杂的工程项目；4. 培养具备良好的职业道德和社会责任感的人才，能够遵守职业道德规范，保障工程质量和工程安全。
二、培养内容1. 理论知识的学习：包括电子技术、自动控制原理、信号处理等方面的知识，为后续的实践应用打下坚实的基础；2. 实践能力的培养：通过实验、项目和实习等形式，进行实际操作和应用，提高学生的实践能力和动手能力；3. 创新思维的培养：引导学生进行独立思考和创新实践，培养学生的创新意识和创新能力；4. 团队合作能力的培养：通过团队项目和合作实验等形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力；5. 职业道德的培养：加强职业道德教育，培养学生的职业道德意识和社会责任感。
三、培养方法1. 课堂教学：通过理论课程的教学，向学生传授基础知识和基本原理；2. 实验教学：通过实验课程的开设，培养学生的实践能力和动手能力；3. 项目实践：组织学生参与实际项目，锻炼学生解决实际问题的能力；4. 实习实训：安排学生到实际企业或研究机构进行实习实训，提升学生的实践能力和工程素养；5. 研究生导师制：为有意向深入研究的学生提供导师指导，培养学生的科研能力和创新能力；6. 课程设计和毕业设计：通过课程设计和毕业设计，培养学生的综合应用能力和创新能力。
四、培养评价1. 考试评价：通过考试对学生的理论知识进行评价；2. 实验评价：通过实验报告和实验成绩对学生的实践能力进行评价；3. 项目评价：通过项目报告和项目成果对学生的项目实践能力进行评价；4. 实习评价：通过实习报告和实习成绩对学生的实践能力进行评价；5. 毕业评价：通过毕业设计和答辩对学生的综合应用能力和创新能力进行评价。
测控技术与仪器(电子测量及仪器技术)专业培养方案
测控技术与仪器（电子测量及仪器技术）专业培养方案一、培养目标培养现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握现代测控理论与技术的基本知识，具有智能化仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识与应用能力，能在工业、农业、计量检测、教育科研以及科技经贸等部门，从事与测量控制领域内有关的测控技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级技术应用型人才。
二、基本要求1、热爱社会主义祖国，能以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，能认真学习贯彻科学发展观，具有中国特色理论体系，有为国家富强与民族振兴而奋斗的理想和责任感，具有良好的思想道德、敬业精神、健康的人生态度，具有科学严谨、求真务实的工作作风。
2、树立科学的世界观、正确的人生观、价值观和劳动观。
掌握法律、经济和管理科学的基本知识，具有社会适应能力。
3、掌握科学锻炼身体的方法，得到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练的合格标准，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
4、掌握一门外语，具有阅读和翻译本专业外文资料的能力。
5、系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括计算机、电子学、光学、测量与控制等基础知识；掌握自动检测系统和监控系统的基本原理和设计方法。
6、具有进行信息的获取、分析与处理，对设备运行状态进行工况监控和对生产过程进行控制的能力。
7、掌握传感器的原理、功能及设计制造方法，在生产过程中能合理的应用，并具有一定研究和开发能力。
8、掌握计算机、光、电、机相结合的当代测控技术和实验研究能力，具有测控技术、仪器与系统的设计、开发能力。
三、学制与学位学制：四年学位：工学学士四、专业特色以计算机技术、测量与控制技术为主线，把电子信息技术与计算机技术、测量与控制技术等有机结合，进行测控系统的设计并对现代测控体系进行信息的获取、分析与处理，并能对测试与控制系统中所应用到的智能仪器、虚拟仪器进行设计和运用。
五、主干学科与主干课程主干学科：计算机控制技术、仪器科学与技术主干课程：高等数学、英语、模拟电子技术、数字电子技术、控制理论基础、微机测控系统、信号分析与处理、自动检测技术及仪表、传感器原理与设计、测控电路、微机接口技术、单片机应用技术及应用、智能仪器设计、计量学原理等六、主要实践教学及基本要求七、毕业学分基本要求八、课程设置细化表注：1、形势与政策课程开课学期为1-7学期，每学期16学时，共计2学分。
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测控技术与仪器专业人才培养方案专业代码：080301一、培养目标与基本规格1．培养目标本专业面向仪器仪表、机械、电子、能源和化工等行业，针对现代测控系统、智能信息处理的研发和应用，智能化仪器仪表、机电一体化设备和精密仪器等的设计制造、技术维护和运行管理等岗位，培养具有坚定正确的政治方向，较强的数理基础，掌握测量与控制的基础知识和基本技能，具备现代测控系统和智能仪器系统的设计制造和应用能力，工程素质规范，创新意识强的高素质应用型人才。
2.基本规格（1）知识要求①基础知识：较扎实的自然科学基础知识，扎实的电工电子技术基础知识，较好的人文、艺术和社会科学基础；掌握测量理论、测量控制技术、测控系统和仪器分析、设计与集成应用的基本理论；掌握计算机应用、程序设计和计算机网络等基础知识；掌握工程制图和计算机辅助绘图基础知识；掌握一门外语，能较熟练阅读和翻译本专业外方资料。
②核心知识：掌握传感与信息获取、测量理论与测试技术、测试信号处理、测控总线与数据通信、控制理论与控制技术、仪器设计与制造、仪器性能测试与评价、测控系统分析、设计与集成等方面的专业知识；掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术；掌握分析和解决测量、控制和仪器领域实际问题的基本方法；熟悉先进测试技术及工艺、先进仪器仪表技术及设备、先进控制技术及系统。
③相关知识：熟悉市场经济、企业管理等基本知识；熟悉国内外产品质量控制和安全生产的政策、法规；了解目前国内外本专业常用的技术规范和标准。
（2）能力要求①基础能力：较强的本国语言文字表达、交流沟通能力；国际视野和跨国文化环境下沟通与交流的初步能力；科学的实验方法和一定的物理实验能力；扎实的电工电子技术实验技能；熟练的计算机应用能力。
②核心能力：熟练的专业实践技能；综合应用光学、机械、电子、计算机技术、控制等领域知识的能力；掌握分析和解决测量、控制和仪器领域实际问题的基本技能；现代测控系统与仪器的设计、开发能力；初步的工程实践能力，工程分析与设计能力，工程实施能力；批判性思维、创新意识和科学研究的基本能力。
③相关能力：人际交往与环境适应能力；初步具备参与项目及工程管理的基本能力；初步具备产品开发和设计、技术改造与创新的能力；新技术跟踪能力；团队合作能力；终身学习意识和获取新知识的能力。
（3）素质要求①基础素质：具有良好的社会主义道德修养、品行和职业道德；具有正确的世界观、人生观和价值观；具有团结友爱、乐于奉献的人文情怀，较强的法制观念。
②核心素质：具有良好的工程素质，能分析和处理实际工作中遇到的相关技术问题，诚实守信的职业道德；具有勇于创新、敢于实践的精神；具备艰苦奋斗的敬业精神。
③相关素质：具备健康的身心素质；健全的人格，强烈的社会责任感。
二、学制与学位授予学制：基本学制4年，修业年限为4-6年。
授予学位：工学学士。
三、基本学分学时总学分为188，其中，理论教学学分112.5，实践教学学分75.5。
理论教学总学时1848，实践教学总学时1464。
四、推荐职业技能证书1.单片机开发与应用工程师、仪器仪表工程师等资格认证证书2.全国计算机等级考试证书（2级及以上）3.全国大学生英语等级证书（CET-4级及以上）4.无线电装接工（中、高级）5.维修电工（中、高级）五、各教学环节周数分配专业培养方案的教学进程按四学年安排，共计197周。
具体分配如下：军事理论与技能训练(含军事训练、理论课)3周；课堂教学94周；专业实践14周；考试8周；毕业实习14周；毕业设计（论文）16周；机动4周；寒暑假44周（含社会实践3周）。
注：表中除考试和寒暑假以外，第1学期教学周数按17周计算，第2-7学期教学周按18周计算，第8学期教学周按16周计算；每学年有1周机动，依据校历调整并安排至对应学期的教学周。
六、课程学时与学分统计一览表八、课程设置及教学进度表、其他说明1.毕业实习主要内容及要求毕业实习是本科生的必修课程，实习成绩不合格者不得毕业，只颁发结业证书，或向学校申请延期毕业，在延期毕业期间完成专业实习并获得及格以上成绩者，准予毕业并授予学士学位，实习成绩仍为不及格者，不得毕业，只颁发结业证书。
毕业实习以集中实习与自主实习相结合，到仪器仪表、过程控制、检测技术、电子产品开发与应用等生产企业和公司进行生产实习。
毕业实习内容一般要求与所学专业知识相关，具体要求见毕业实习教学大纲。
2.毕业设计（论文）主要内容及要求毕业设计（论文）是本科生的必修课程。
毕业设计（论文）不合格者不能获得毕业证书和学位证书。
凡毕业设计(论文)成绩不及格者，作结业处理。
半年后可申请随下届毕业生补作一次，重新命题，并按学分缴纳毕业设计(论文)重修费。
毕业设计（论文）内容必须与专业知识紧密结合，要求具有综合性，应用性。
具体要求见毕业设计（论文）教学大纲。
3.素质拓展实践及创新创业实践主要内容及要求素质拓展实践中社会实践和劳动体验与锻炼是必修环节，4个学分。
创新创业实践为选修项目，学生必须在选修项目中选修5学分，具体内容见学分计算办法。
4.课程考核说明课程考核类型有考试、考查，专业培养方案中规定的课程都必须进行考核。
每门课程考核成绩以百分制或五级计分制记载。
具体考核要求以各门课程教学大纲为准。
5.学分计算办法（1）学分确定标准一般每16学时计1学分（体育课一般每32学时计1学分），实践教育模块课程一般每周计1学分。
（2）创新创业实践学分认定办法创新学分认定总原则：同类项目按所获得最高分进行统计，即就高不就低，不累加。
重庆市大学生电子设计竞赛（0.5-5学分）：获得市级一等奖的加5学分，获得市级二等奖的加4学分，获得市级三等奖的加3学分，优秀奖（成功参赛奖）加2学分，参加竞赛（提交作品）但没有获奖者加0.5分。
全国大学生电子设计竞赛（0.5-7学分）：获得国家级一等奖的加7学分，获得国家级二等奖的加6学分，获得国家级三等奖的加5学分，获得国家级优秀奖加4学分。
获得市级一等奖的加5学分，获得市级二等奖的加4学分，获得市级三等奖的加3学分，优秀奖（成功参赛奖）加2学分，参加竞赛（提交作品）但没有获奖者加0.5分。
全国大学生“挑战杯”课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、大学生创业计划大赛（0.5-4学分）：学术科技作品获得国家级一等奖4学分；二等奖3学分，三等奖2学分；重庆市一等奖2.5学分，二等奖2学分，三等奖1.5学分；校级等级奖1学分；参与0.5学分（以提交的材料为准）。
大学生创新性实验计划项目、高校大学生创新创业训练计划项目、科研项目等（0.5-10学分）：国家级项目申报成功的第1加5学分，第2加4学分，第3加3学分，第4、5加2学分，结题通过的项目排名第1加5学分，第2加4学分，第3加3学分，第4、5加2学分。
市级项目申报成功的排名第1加3学分，第2加2.5学分，第3加2学分，第4、5加1.5学分，结题通过的排名第1加3学分，第2加2.5学分，第3加2学分，第4、5加1.5学分。
校级项目申报成功的排名第1加2学分，第2加1.5学分，第3加1学分，第4、5加0.5学分，结题通过的排名第1加2学分，第2加1.5学分，第3加1学分，第4、5加0.5学分。
协助教师进行科学研究，完成总结报告，以教师结题证书和证明为准，加1学分。
重庆市单片机设计竞赛（0.5-5学分）：获得市级一等奖的加5学分，获得市级二等奖的加4学分，获得市级三等奖的加3学分，优秀奖（成功参赛奖）加2学分，参加竞赛（提交作品）但没有获奖者加0.5分。
校级电子设计竞赛（0.5-2学分）：电子信息学院主办，提交设计的电子作品和设计报告（知识要求：至少包含有模拟电路、数字电路、单片机或FPGA），由学院组织电子与测控专业的教师成立电子设计大赛指导小组，由学院设置1、2、3等奖，1等奖加2学分，2等奖加1.5学分，3等奖加1学分，未获奖的参与者并有作品及报告加0.5学分。
院级电工技能竞赛（0.5-2学分）：由学院组织电子与测控专业的教师成立电工电子技能验收小组，由学院设置1、2、3等奖，1等奖加2学分，2等奖加1.5学分，3等奖加1学分，未获奖的参与者并有作品及报告加0.5学分。
院级PLC技能竞赛（0.5-2学分）：由学院组织电子与测控专业的教师成立PLC技能验收小组，由学院设置1、2、3等奖，1等奖加2学分，2等奖加1.5学分，3等奖加1学分，未获奖的参与者并有作品及报告加0.5学分。
职业资格证书（0.5-2学分）：单片机开发与应用工程师、仪器仪表工程师等与专业相关的各种资格认证（0.5-2分）：高级2分，中级1分，初级0.5分。
发表科研、教学改革等论文（0.5-3学分）：SCI、SSCI、EI或ISTP收录，第1作者加3学分，第2、3、4作者等差递减0.5学分；中文核心期刊，第1作者加2学分，第2、3作者等差递减0.5学分；一般公开出版刊物，第1作者加1学分， 2作者 0.5学分。
发明专利（1-3学分）：创造发明专利3学分，实用新型专利2学分，外观设计专利1学分。
以专利证书为准。
说明：对未列入的其它与专业相关的竞赛项目和新出现的竞赛和项目，经学院教学委员会认可后，按以上同级别的竞赛、项目等办法进行学分认定。
附件:1.职业能力分析（能力矩阵）各教学院(部)根据本专业具体要求设计能力矩阵。
2.课程体系各教学院(部)根据本专业具体要求设计课程体系，同时要求各专业有课程配置流程图3.课程模块各教学院(部)根据本专业具体要求设计课程模块，特别是专业核心课程、专业拓展课程。
4.实践教学方案各教学院(部)根据本专业具体要求设计具体实践项目，制定实施细则，实施方案包括：实践教学开设的时间、进行的地点、实践的内容与方式、考核办法及责任团队。
5.主要课程说明及介绍课程说明及介绍主要包括：课程目标、课程标准要求、教学与学习主要内容、考核方式与要求。
通识教育课程、基础课程由开课学院负责提供课程说明，其余专业课程由所在学院负责。
拟定者：审订者：院长：。