《下雨啦》教学设计
下雨啦的教案优质5篇
下雨啦的教案优质5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班语言《下雨啦》活动教案通用
2024年中班语言《下雨啦》活动教案通用一、教学内容本节课选自2024年中班语言领域教材《下雨啦》。
详细内容包括：第一章“雨的奥秘”，重点学习雨的成因、种类及作用；第二章“雨中的景象”，通过描述雨中大自然和生活的变化，培养学生的观察力和表达能力；第三章“雨天的防护”，教育学生如何保护自己在雨天不受伤害。
二、教学目标1. 让学生了解雨的成因、种类及作用，增强对自然现象的认识。
2. 培养学生观察、描述雨中景象的能力，提高语言表达能力。
3. 教育学生学会在雨天保护自己，增强安全意识。
三、教学难点与重点难点：雨的成因、种类及作用的理解；雨天防护方法的掌握。
重点：观察、描述雨中景象；语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放雨天的视频，引导学生观察雨中的景象，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解雨的成因、种类及作用，让学生了解雨的奥秘。
3. 例题讲解：展示雨中景象的图片，引导学生描述并表达自己的感受。
4. 随堂练习：分组让学生画下雨天的景象，培养观察力和表达能力。
5. 互动环节：邀请学生分享自己的画作，互相交流学习。
六、板书设计1. 雨的成因、种类及作用2. 雨中景象描述3. 雨天防护方法七、作业设计1. 作业题目：描述一下你最喜欢的雨中景象，并用彩笔画下来。
答案：略2. 作业题目：列举出三种雨天防护方法，并说明其作用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 观察其他天气现象，如晴天、阴天、雪天等，并进行描述。
2. 收集关于雨的诗歌、故事等，进行分享和交流。
3. 家长协助，让学生在雨天进行实地观察，体验雨中的乐趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时学生的参与度和兴趣激发。
2. 例题讲解中学生对雨的成因、种类及作用的理解。
3. 随堂练习中学生的观察力和表达能力的培养。
4. 互动环节中学生的分享和交流。
5. 作业设计中描述和绘画的准确性和创意性。
下雨啦的教案最新6篇
下雨啦的教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!下雨啦的教案最新6篇通过准备教案，我们可以更好地规划教学活动和教学资源的使用，教案是教师教学过程中的重要参考依据，确保教学质量，下面是本店铺为您分享的下雨啦的教案最新6篇，感谢您的参阅。
下雨啦活动教案5篇
下雨啦活动教案5篇下雨啦活动教案篇1设计意图：《下雨啦》这首诗歌是本园教师创编的，诗歌虽然短小，却从独特的角度（即小动物躲雨的情景）描写了雨天的景象，语言格式工整，读来朗朗上口，既有反复又有变化，三个动词的使用恰到好处，结尾出乎意料，诙谐有趣，又具有仿编的空间，十分适合中班上学期的幼儿学习。
活动目标：1、受诗歌中小动物在雨天的活动，理解动词"躲、藏、钻"，学会有表情的朗诵诗歌。
2、借助小图片记忆诗歌，学习按照诗歌的结构进行仿编活动。
3、体验诗歌结尾的愉悦情绪。
活动准备：大图片一张；小图卡若干；音乐。
活动过程：一、创设情境，引出课题。
播放雨声导入。
二、观察图片，学习诗歌。
（1）学习诗歌第一句，理解动词"躲"，朗读并表演。
（2）学习诗歌第二句，理解动词"藏"，朗读并表演。
（3）学习诗歌第三句，理解动词"钻"，用着急的声音朗读。
（4）反复朗读。
三、迁移经验，仿编诗歌。
--第一次创编"下雨啦，下雨啦，还有谁躲在树叶下？"朗诵创编诗歌--第二次创编"森林里还有许多小动物，他们会在那里躲雨呢？"四、体验诗歌结尾的愉悦情绪。
下雨啦活动教案篇2活动目标：1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。
2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。
3、培养幼儿的观察力及想象力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、活动在雨天进行。
2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。
活动过程：一、引发幼儿看雨的愿望。
1、师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”)2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。
《下雨啦》教案（通用15篇）
《下雨啦》教案编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面是小编收集整理的《下雨啦》教案，希望对您有所帮助!《下雨啦》教案篇1一、教材分析《下雨啦》这篇课文以清新的笔调，优美生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现的展示在读者面前。
作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光展现了一幅人雨交融的“雨趣图”。
二、学生分析：作为二年级的孩子来说，已经具备了一定的阅读能力与简单的分析课文的能力，积累了一些朗读课文的技巧，所以说能够完整地、流利地朗读本课不是件难事，难的是边读边想象雨中的情景，并且能够联系自己的生活经验有感情地朗读出雨中的美与雨中的趣，在这方面教师要给与适当的指导。
三、教学目标知识与技能1、学会本课“蚂、蚁、搬”等生字2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
3、边读边想象情景，体会雨之美和孩子们在雨中的乐趣。
过程与方法目标1、描述下雨的情景，交流有关雨前征兆的资料，激发学生对雨的兴趣。
2、教师范读、学生自读课文，了解课文主要写了什么。
3、细读课文，结合生活经验和多媒体课件，想象画面，进行有感情的朗读，体会雨情、雨趣。
情感、态度与价值观培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。
四、教学重难点通过课件演示、表演、朗读等，理解课文中出现的词语，了解课文主要写了什么，感受雨之美、雨之趣 , 体会雨中孩子们的欢乐，想像孩子们在雨中奔跑嬉戏的情景，学会亲近自然。
五、教学过程(一)课前活动课件出示 21 课二类字：蚂蚁搬家歪歪斜斜喝醉汇集流淌石阶柏油马路溜光发亮凉鞋师：同学们，这是我们今天要学习的课文中生词，上节课我们已经认识它们了，大眼睛认真看，在心里默默地认一认、读一读。
(学生读词)师：真不错，同学们读得这么准确，我们的生字朋友很高兴，所以他们要介绍新朋友给我们认识，猜一猜，会是谁呢?(课件出示：天气预报图标)师：同学们看过天气预报吗?认识他们吗?(学生认识图标)师：你们的知识可真丰富，都认对了!【设计意图】设计再认生字环节，除了达到复习巩固的目的外，为本节课的阅读教学做好铺垫。
中班语言《下雨啦》活动优质教案
中班语言《下雨啦》活动优质教案一、教学内容《下雨啦》选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容包括：认识雨的成因、下雨时的情景描绘、学习描述下雨的感受及雨中游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的成因，认识大自然中的雨这一现象。
2. 培养幼儿用语言描述下雨时的情景和自己的感受。
3. 培养幼儿在集体活动中，学会倾听、表达和合作。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述下雨时的情景和自己的感受。
教学重点：认识雨的成因，学会倾听、表达和合作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示下雨的图片，视频《下雨啦》，小水盆，雨伞，雨衣等。
2. 学具：画纸，水彩笔，画雨伞、雨衣的模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，如遇下雨天气，可以直接观察；如无下雨，则通过PPT展示下雨的图片，让幼儿说出下雨的情景。
2. 讲解雨的成因（5分钟）通过视频《下雨啦》，让幼儿了解雨的成因，引导幼儿关注大自然。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请幼儿用语言描述下雨时的情景和自己的感受，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，每组挑选一名代表描述下雨的情景，其他成员倾听并补充。
5. 画画雨中的我们（10分钟）教师发放画纸、水彩笔和模板，引导幼儿画出下雨时的自己，如撑伞、穿雨衣等。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《下雨啦》2. 内容：雨的成因描述下雨的情景雨中的游戏七、作业设计1. 作业题目：画出下雨时的自己，并用语言描述。
2. 答案示例：我画的是下雨时穿着雨衣的自己，我觉得下雨天很好玩，可以踩水花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，关注幼儿对语言表达的兴趣和能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成作业，增进亲子关系。
鼓励幼儿在日常生活中观察大自然，学会用语言表达自己的感受。
重点和难点解析1. 教学难点：用语言描述下雨时的情景和自己的感受。
《下雨啦》教案15篇
《下雨啦》教案15篇《下雨啦》教案15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《下雨啦》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《下雨啦》教案1一、学生分析下雨是一种常见的天气现象。
学生已经学过了刮风，知道风是怎样形成的，但作为四年级的小学生他们对雨的形成和用雨量器测降水量是还不清楚的，也是很想知道的，所以学生对学习这一内容会很有兴趣的。
加上顺德是个多雨的地方，理解雨的形成及对雨量大小的测量很有作用。
二、教学理念及思路学生天生好奇、活泼好动，富于幻想。
对周围事物有着浓厚的兴趣，肯探索，充满憧憬；也许梦想自己成为一名小科学家，在研究世间万物和谐共生，相互依存；也许……科学课程最基本的特点就是选取儿童身边的自然事物开始科学学习的活动，所要研究的课题越贴近学生的的生活实际，学生就越感兴趣。
鉴于以上，我从活动入手设计了这一课的教学方式，让学生通过模拟下雨的活动和用雨量器测一次降水的降水量的活动，查看课本资料，紧接着又上网查找资料了解家乡的雨量，让学生了解更多下雨的知识。
三、教学目标和能力要求（1）能用简单的实验材料进行模拟下雨实验。
（2）把实验现象与自然界的降雨对应起来，理解自然界降雨的简单过程。
（3）学会使用量雨器测量降水量。
（4）认识降雨对人们生产、生活的重要影响。
四、教学准备：水槽、玻璃片、冰块、雨量器、有关云的资料。
五、、教学重点、难点理解自然界中降雨的过程；学会使用量雨器测量降水量。
六、教学过程设计及反思（一）导入[多媒体投影]下雨的情景，引出核心问题“天上为什么会下雨？”[教学反思]这一环节让学生对看到的情景提出自己的问题，然后由老师引导到教学主要问题，这样既尊重了学生，又培养了发散思维能力。
[教师]谁能回答这个问题？[学生]各抒己见[教学反思]学生根据自己的生活经验，对“天上为什么会下雨”这一问题有不同的看法，可能会有一些神话和迷信的见解，让他们说出来，为后面的正确解释作铺垫，这样做有利于培养学生的兴趣，以及修改他们的前概念。
下雨了啦教案5篇
下雨了啦教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《下雨啦》教学设计
一、制定切实可行的课堂教学目标。
目标制定围绕本时期单元要求，并依照本班学生实际认知情形做相应调整。
1、能在课文语境中读出“雨、答、开、花”4个生字的音；认识“竖弯钩”那个笔画，指导描摹汉字“花、开”。
2、能正确拼读出本课中所要求拼读的音节。
3、朗读儿歌能做到不添字、漏字。
4、能在朗读中初步了解儿歌内容。
二、坚持在阅读中识字，注意培养字字过目读课文的良好适应。
关于低年级语文教学来说，阅读是识字的目的，也是识字的途径。
因此，在教学本课时，我充分利用教材提供的语言环境，以读为主展开阅读教学，引导学生在反复读文的过程中了解内容，认识生字。
朗读的训练力求表达层次性，初听课文录音让学生整体感知儿歌内容，激发学习热情；再听录音，重在听清几个生字的读音；再读儿歌，鼓舞学生在反复读文中认清生字的形，采纳各种形式的读，让学生在阅读中与生字渐碰渐熟，最终达成重点教学目标——在课文语境中正确读出生字。
在初读课文时要求学生用手指点好读儿歌，做到字字过目，认认字形。
在其他学生朗读儿歌时也鼓舞他们用手指点好，读到哪点到哪，既做小老师检查了同学是否读准了字音，读通了课文，又给自己再次熟悉字形的机会。
同时也培养了静心听同学朗读的好适应。
三、在阅读过程中着重培养学生用心倾听、大胆说、说清晰的良好的听说适应。
在课堂上，能够从多方面培养学生用心倾听的适应，第一要学会静心听老师说的话。
教学中老师要求学生听清、记住用“下鱼啦”说的一句话，并要求重复。
这既培养了小孩用心听的适应，又激发了他们大胆说的爱好。
有了复述的基础，再让学生学着模样自己来说一句话，通过说话训练，培养学生的发散性思维能力。
与此同时，教师仍十分关注学生适应的培养，要求他们说话时态度大方，声音响亮，并注意说清晰。
另外，在听录音时要求学生专门听清生字的读音；提醒学生不光是会用心听录音和老师说的话，其次还要会听其他小朋友说的话。
同学在读课文的时候，通过认真听能及时关心纠错的小朋友给以及时的夸奖。
通过明确的要求，及时的提醒，积极的评判，关心学生逐步养成用心听、大胆说的好适应。
四、阅读指导重在指导阅读方法。
课文就四句话，专门简单，假如只是简单地你读、我读、大伙儿读，一会儿小朋友们就会没有爱好。
因此，我在阅读教学中指导学生用各种方法读文。
1、随意读：听完两遍课文之后，自己打开书本随意读读课文，轻松的状态下回忆刚才听到的各个字的字音。
2、感受读：读了以后说说自己的感受，同时也是在关心学生了解课文内容。
3、有选择读：指导学生读柳树和桃花说的话时，不拘泥于一种读法。
重在引导学生感受不同读法所表达的不同心情，以培养朗读爱好，尊重学生专门的情感体验。
（比如，有的读得轻一点，因为春雨是细细的，轻轻地在下；有的读得响，是因为专门快乐，雨水能够关心植物生长。
等等）
4、培养初步合作意识：四人小组在合作读好课文时，确实是在培养一种合作意识，老
师注意巡视，及时给予指导。
5、渗透转述的训练。
在明白得课文内容的时候，我并没有问你读明白什么那个问题，取而代之的是转述的说话练习。
（听了你们的朗读，老师明白了下雨啦，柳树要发芽。
你还明白什么？）专门自然地渗透了转述能力的培养。
五、识字、学拼音有机结合，注意适时渗透音节拼读。
因为本单元的重点目标确实是读儿歌识字学拼音。
因此，在字音学习中结合了拼音教学，让小孩明白我们能够借用拼音识字，更能利用字音来巩固拼读。
同时在拼读中强调拼读规则声母什么，韵母什么，合起来拼成什么。
（例子）教给小孩规范的拼读过程，同时也巩固了音节的组成（一样由声母、韵母组成）。
因此，一开始教师要
其次，我们的教学并不是按部就班的，有时也需要提早渗透一些将会学到的知识点。
在反馈“花”的读音时，我有意识地渗透了三拼音，为以后的教学做铺垫。
六、游戏激趣、巩固字词和拼音。
教学要符合学生的年龄特点，在巩固字词时，我注意用游戏来激发学生学习的爱好。
叫号游戏中加入了往常学过的字，以达到知新温故的目的。
读句子的游戏是让学生体会到同一种意思能够用不同形式来表达。
最后的课后练习关心学生复习了拼读音节，在填写象声词后训练学生试着仿照儿歌的内容续编下去，培养学生说话和想象的能力。
从而表达寓教于乐的精神。