七年级数学上册第六章数据的收集与整理1数据的收集教案新版北师大版
第六章数据的收集与整理
1 数据的收集
1．初步经历数据的收集与整理的过程，发展学生的统计意识和数据处理能力．
2．通过调查过程，培养学生的探索精神，提高分析问题、处理问题的能力．
重点
数据的收集与整理．
难点
掌握数据收集的基本方法，设计调查问卷．
一、情境导入
课件出示：享有“杂交水稻之父”美称的袁隆平爷爷，为了寻找理想的水稻育种材料，他北至黑龙江，南到海南，观察了数不清的稻田，他对水稻生长的土壤肥沃情况、植株生长高度、植株的产量等各方面的数据进行了系统地收集，然后进行比较，最后筛选出了满意的材料，培育出了深受农民喜爱的杂交水稻．
教师：要想发现一个事物的规律，就需要我们收集大量的数据，从中发现它们隐含的规律．
教师：在生活中，我们会从报纸、电视或者网络上见到很多的数据，它们是信息的载体，我们的生活离不开数据，我们随时随地都在和数据打交道．本节课我们来学习如何收集数据．
二、探究新知
1．教师：班级要举办元旦联欢晚会，如果由你来策划这次活动，你将如何安排节目？
学生合作探究，然后由代表发言．教师点评．
教师：要想解决这个问题，我们需要经历这样的活动过程：
第一步：明确调查问题——同学们喜欢什么样的文艺节目；
第二步：明确调查对象——全班每位同学；
第三步：选择调查方法——采用调查问卷法；
第四步：展开调查——每位同学填写问卷；
第五步：记录结果，分析数据；
第六步：得出结论．
教师：这次调查问卷是如何设计的？你知道如何来设计调查问卷吗？
教师总结：首先要明确调查的对象、目的，然后根据调查的对象、目的，决定调查问卷的内容与问题，设计的问卷中，还应注明问卷收交的方式和时间等．
2．课件出示问题：
从2012年至2015年，杭州市组织了4届小学生观鸟比赛，其中两届在西溪湿地举行．下面是2015年10月25日一观鸟小组记录的杭州西溪湿地部分鸟类观察数据．
鸟的种类八哥雉鸡
黑水
鸡
白鹭
白鹡
鸰
珠颈
斑鸠
红嘴
蓝鹊
黑尾
蜡嘴
雀
红脚
苦恶
鸟
观察正正正正正
记录
数量 6 1 11 4 6 8 4 1 3
(1)这些数据是通过什么方法收集得到的？
(2)从这些数据中，你能获得有关杭州西溪湿地鸟类的哪些信息和结论？
学生分小组讨论交流后汇报答案，教师点评，讲解：
在收集数据时，我们首先要确定收集数据的目的，由此决定收集什么数据是适当的．数据收集可以通过直接观察、测量、调查和实验等方式得到，也可以通过查阅文献资料、使用互联网查询等间接途径得到．当用直接观察、测量、调查和实验等方式收集数据时，往往需要事先设计记录数据的表格，如上表，并用适当的方法记录，上表是用划记法记录数据的．“正”字的每一划(笔画)代表一个或一次．例如，八哥每出现一次记一划，最后记为“正”，表示共出现6次．
3．课件出示问题：
某校为了解学生的身高，通过测量获得20名同学的身高数据如下(单位：cm)：
154.0 157.5(女) 149.0(女) 171.2
165.2 151.0(女) 168.5 152.5(女)
155.3(女) 154.0(女) 162.0 166.4
158.6(女) 164.0 156.5 155.5
160.6(女) 162.3(女) 150.2 163.5(女)
(1)请设计一张能记录上述测量数据的表格，并将数据填入表中(学生可用序号表示)；
(2)为了更直观地比较男、女生的身高，可对数据做怎样的整理？
引导学生理解数据分析的过程，独立完成，教师进一步讲解：
对收集到的原始数据往往需要进行整理、分析，从中寻找规律，发现有用的信息．将数据分类、排序是整理数据的常用方法，经过整理数据可用统计表的形式清楚地表示出来．4．课件出示问题：
某科学家通过一项实验来了解不同体重的人在进行不同活动时所消耗的热量．下面是不同体重的人活动30分钟所消耗的热量(单位：焦)的实验数据：
体重为30千克：骑自行车252焦，打篮球504焦，看电视88焦；
体重为40千克：骑自行车323焦，打篮球689焦，看电视113焦；
体重为50千克：骑自行车399焦，打篮球865焦，看电视139焦；
体重为60千克：骑自行车479焦，打篮球1024焦，看电视160焦．
(1)请制作能反映实验情况的统计表；
(2)实验中，哪一类活动消耗热量最多？哪一类活动消耗热量最少？
(3)体重对活动时热量的消耗有什么影响？
分析：本题的标目分“体重”和“活动”两个不同类型，因此统计表要设计成双向细目的形式，如纵向为“体重”，横向为“活动名称”．
要求学生独立完成后汇报答案，教师点评．
三、练习巩固
教材第157页“随堂练习”．
四、小结
1．通过本节课的学习，你有什么收获？
2．收集数据的方法有哪些？整理数据的方法有哪些？
五、课外作业
教材第159页习题6.1第1～3题．
在小学阶段的学习中，学生已经掌握了一些有关收集和处理数据的简单知识．本节课是在此基础上，更深入地了解数据收集与整理的过程及其注意的事项．通过安排晚会活动，将学生置于问题情境中，在感悟理解的基础上，以数据的收集与处理、评判与应用的顺序展开教学．对于人们在生活中作出决策的作用，信息的来源渠道和呈现方式的日趋多样化，为后续学习数据收集的两种方式、数据的表示方式和选择等内容做好铺垫．
在教学过程中，通过实例让学生明白收集数据的过程要有组织性，体会数据在解决实际问题中的作用，逐步养成用数据说话的良好习惯.。
七年级数学上册 第6章 数据的收集与整理 6.1 数据的收集教案1 (新版)北师大版-(新版)北师大
word6.1 数据的收集1.了解收集数据的意义及方法.2.经历收集数据的过程.3.初步学会设计调查问卷来解决现实生活中遇到的问题.4.知道可以从报刊、书籍、电视、网络等媒体中获取数据信息.一、情境导入小丽是班级的组织委员，为了响应学校提出的“全民健身、阳光体育”号召，他假期里准备组织全班同学观看一场球类比赛，为了吸引更多的同学参加，他应该组织观看哪种球类的比赛呢？为了解决上述问题，接下来让我们一起来学习下面的知识.二、合作探究探究点一：数据的收集方式下面调查适合用选举方式进行收集数据的是（）D.想了解2015年“感动中国”十大人物的评选情况解析：A选项应采用媒体调查法；B选项应采用民意调查法或选举形式；C选项应采用问卷调查法；D选项应采用上网搜索.故选B.方法总结：结合实际问题分析，选择合适的调查方法.就以下统计目标，你认为选择何种方法收集数据比较合适？（1）某班15岁以上的学生人数；（2）我国濒临灭绝的植物的数量；（3）某种玉米种子的发芽率.解析：（1）要了解此班15岁以上的学生人数需要实地调查；（2）要调查濒临灭绝的植物的数量需要查阅有关资料；（3）该问题需要动手实验.解：（1）实地调查；（2）查阅有关资料书或从互联网上查；（3）实验法.方法总结：①对调查X围比较小且容易调查的应采用实地调查；②采用何种方法一定要结合实际问题来定.探究点二：调查问卷人们在日常生活中常常会遇到不顺心的事，难免有烦躁、焦急不安、恐慌、愤怒、嫉妒等情绪产生.在这样的情况下，比听别人劝说更重要的是进行自我心理调控.自我心理调控的办法有哪些呢？男、女同学排除烦恼的方法有没有区别呢？请对此做一番调查.这对你在生活中保持良好的心态很有帮助，也有利于你的身心健康.请回答下列问题：（1）你要调查的是什么问题？（2）你要调查哪些人？（3）你要用什么分式进行调查？（4）你要向你的调查对象提出什么问题？解析：从数学的角度阅读题目，了解问题的条件与要求.首先要明确调查目的，再依次明确调查对象、调查方法.解：（1）心情不好时进行自我心理调控的办法.（2）身边的同学们.（3）询问交谈的方式.（4）如“上次你的测验成绩不理想，怎么没看出你心情不好呢？”等.方法总结：主要步骤：明确调查问题，设计调查选项，确定调查X围，选择调查方式，实施调查，汇总调查数据，表示调查结果.以上各步骤具体进行时要灵活，有时要根据具体情况选择最合适的方法.新建成的红星中学，首次招收七年级新生12个班共500人，学校准备修建一个自行车车棚.请问需要修建多大面积的自行车车棚？请你设计一个调查方案解决这个问题.解析：决定自行车车棚面积的因素有两个，即自行车的数量与每辆自行车的占地面积.因此收集数据的重点应围绕这两个因素进行.解：调查方案如下：（1）对全体新生的到校方式进行问卷调查.调查问卷如下：你到校的方式是骑自行车吗？（2）根据调查问卷结果分类统计骑自行车的人数；（3）实际测量或估计存放1辆自行车的大约占地面积；（4）根据学校的建设规划、财力等因素确定自行车车棚的面积.方法总结：确定调查方案时必须明确两个问题：（1）需要收集哪些数据？（2）采用什么方式进行调查可以获得这些数据？探究点三：从图表中获取信息小冰就公众对在餐厅吸烟的态度进行了调查，并将调查结果制作成如图所示的统计图，请根据图中的信息回答下列问题：（1）被调查者中，不吸烟者赞成在餐厅彻底禁烟的人数是；（2）被调查者中，希望在餐厅设立吸烟室的人数是多少人？（3）求被调查者中赞成在餐厅彻底禁烟的百分比.（4）面对以上的调查结果，你还能得出什么结论？解析：由统计图所描述的对象内容，可以了解持各种态度的人数及被调查的总人数，再求出被调查者中赞成在餐厅彻底禁烟的百分比.解：（1）97.（2）35＋28＝63（人），即希望在餐厅设立吸烟室的人数是63人.（3）97＋2397＋23＋35＋28＋10＋7×100%＝60%，所以被调查者中赞成在餐厅彻底禁烟的百分比为60%.（4）答案不唯一，如“其他”的人数最少，只有17人；不吸烟的人数最多，达142人等.方法总结：解答这类题目，观察图表要细致，对应的图例及其关系不能错位，计算要认真准确.读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.三、板书设计收集数据⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧方式：调查问卷、访问、观察、查阅资料、实地考察、 试验、网上搜索等收集数据的步骤⎩⎪⎨⎪⎧（1）明确调查的目的；（2）确定调查对象；（3）选择调查方式，设计调查问题；（4）展开调查；（5）收集并整理数据；（6）分析数据，得出结论教学过程中，强调学生自主探索和合作交流，经历讨论、辩论、数据处理等思维过程，从中获得数学知识与技能，体验教学活动的方法，同时升华学生的情感态度和价值观.。
北师大版初中数学七年级上册《第六章数据的收集与整理1数据的收集》优质课教学设计_0.doc
第六章数据的收集与整理6.1 《数据的收集》教学设计一、学生起点分析在小学阶段的学习中，学生已经有了一些有关收集和处理数据的简单知识，对折线统计图、条形统计图、扇形统计图有初步的认识。
在此基础上，通过课堂调查任务的布置，将学生置于问题情境中，在感悟理解的基础上，以数据的收集与处理、评判与应用的顺序展开教与学。
进一步让学生体验统计活动对于人们在生活中作出决策的作用，信息的来源渠道和呈现方式的日趋多样化，为后续学习数据收集的两种方式，数据的表示方式和选择等内容做好铺垫。
同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。
但是受年龄特征影响，他们知识迁移能力，动手操作能力、观察总结的能力相对较差，对于知识的表述不是很全面、规范、准确。
二、教学任务分析通过本节课的学习使学生充分体验了从事一个统计活动大致要经历哪些过程，获得数据的常用方式有哪些，巩固了学生对于信息的获取和识别能力，同时也增强了学生对生活中的一些现象的分析和思考。
通过本章的教学，不仅要关注学生对信息的识别与获取能力，更要体现实践性、可操作性，增强学生解决生活中实际问题的主动意识。
三、教学目标1.知识技能：了解从事一个统计活动大致要经历哪些过程，获得数据的常用方式。
2.过程与方法：经历数据的收集、整理等过程，经历调查、统计等活动，在活动中，发展学生的统计意识和获取数据途径的选择，感受收集数据的必要性。
3.情感、态度与价值观：通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力；培养学生节约用水意识；通过调查身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系。
四、教学过程设计本节课设计了六个教学环节：第一环节：情境引入第二环节：明确目标合作交流第三环节：自主探究点拨提升第四环节：展示交流第五环节：课堂小结第六环节：达标测评第一环节情境引入通过播放“一起走进数字世界”的视频，让学生感受生活中处处存在着数据，数据是有用的，数据是会说话的，它可以帮助我们做出判断和分析。
北师大版数学七年级上册6.1《数据的收集》教学设计
北师大版数学七年级上册6.1《数据的收集》教学设计一. 教材分析《数据的收集》是北师大版数学七年级上册第六章第一节的内容。
本节课主要让学生了解数据的收集方法，掌握收集数据的基本技巧，并能够运用这些方法去收集生活中的数据，为后续的数据处理和分析打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对生活中的事物有自己的认识和理解。
但他们在数据的收集和处理方面可能还比较陌生，需要通过实例和实践活动来培养他们的数据收集和处理能力。
三. 教学目标1.了解数据的收集方法，掌握收集数据的基本技巧。
2.能够运用收集数据的方法去解决实际问题。
3.培养学生的合作意识和数据处理能力。
四. 教学重难点1.教学重点：数据的收集方法及其应用。
2.教学难点：如何有效地收集数据和处理数据。
五. 教学方法1.实例教学：通过生活中的实例让学生了解数据的收集方法。
2.小组合作：学生分组进行实践活动，培养合作意识。
3.问题驱动：引导学生思考和探索数据的收集和处理方法。
六. 教学准备1.准备相关的实例和数据，用于讲解和实践活动。
2.准备教学PPT，展示教学内容和过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如调查班级同学最喜欢的体育运动，引入数据的收集主题。
引导学生思考：如何收集这些数据？2.呈现（10分钟）介绍数据的收集方法，包括问卷调查、观察法、实验法等。
通过PPT 展示各种方法的图片和实例，让学生了解并区分这些方法。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种数据收集方法，针对一个给定的问题进行实践活动。
如：调查班级同学每周的阅读时间。
学生分组讨论并确定收集数据的方法，然后进行实际操作。
4.巩固（10分钟）各小组汇报自己的实践活动成果，分享数据收集和处理的过程。
教师点评各组的成果，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何确保收集到的数据准确性和可靠性？如何处理和分析收集到的数据？让学生探讨这些问题，并提出自己的见解。
北师大版七年级数学上册教案计：6.1数据的收集
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据收集相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何设计调查问卷、实施调查和记录数据。
其次，在数据收集方法的讲解中，我发现学生们对于普查和抽样调查的适用场景还不够明确。这可能是因为他们对这两种方法的优缺点理解不够深入。为了帮助学生更好地掌握这一点，我计划在下一节课中增加一些互动环节，让学生们通过实际操作来体验这两种方法的差异。
此外，关于调查问卷的设计，我认为这是一个难点。在课堂上，我尽量通过举例来解释如何设计出具有针对性和简洁明了的问卷。但从学生的实践操作来看，他们在这方面还存在一些问题。因此，我打算在课后找一些时间，针对这个部分进行专门的辅导和讨论，让学生们能够更好地掌握这一技能。
本章节核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生数据素养、问题解决、合作交流及创新意识等方面的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-数据收集的意义：强调数据在日常生活和科学研究中的重要性，让学生理解数据收集的目的和价值。
-数据收集方法：区分普查和抽样调查的适用场景，掌握两种调查方法的优缺点。
-数据收集步骤：明确设计调查问卷、实施调查、记录数据等具体步骤，以及每一步的关键点。
在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们表现得非常积极，他们能够围绕数据收集的主题展开讨论，并提出一些有见地的观点。但在成果展示环节，部分学生表达能力还有待提高。为了帮助这部分学生提升他们的表达能力，我计划在以后的课堂中多给他们一些展示和练习的机会。
北师大版七年级数学上册6.1数据的收集教学设计
4.引导学生运用数学方法对数据进行处理和分析，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
5.鼓励学生反思数据收集与分析的过程，发现不足之处，不断优化方法，提高数据收集与分析的准确性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数据收集与分析的兴趣，激发学生学习数学的热情，增强他们学习数学的自信心。
4.学会对数据进行简单的统计分析，如计算平均数、中位数、众数等，并能够解释这些统计量的实际意义。
5.能够运用数学语言和符号表达数据收集与分析的结果，形成清晰的报告。
（二）过程与方法
1.培养学生的问题意识，学会从现实生活中发现并提出问题，将问题转化为数据收集与分析的目标。
2.引导学生通过小组合作的方式，进行数据收集与整理，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过一个与学生生活密切相关的实际问题，引导学生思考数据收集的意义和方法。
2.新课讲解：介绍数据收集的常用方法，如问卷调查、访谈、观察等，并结合实例进行分析。
3.活动设计：组织学生进行小组活动，让他们选择一个感兴趣的话题，进行数据收集、整理和表示。
4.课堂展示：各小组展示自己的数据收集和分析成果，其他学生进行评价，教师给予反馈和指导。
2.教学过程：
（1）教师布置任务：请各小组选择一个感兴趣的话题，设计数据收集方案。
（2）学生分组讨论：小组成员共同讨论，确定数据收集方法、整理和表示方式。
（3）教师巡回指导：在各小组讨论过程中，给予适时指导和解答疑问。
（4）小组展示：各小组分享自己的数据收集成果，其他学生进行评价。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性和层次性的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
七年级数学上册 6.1 数据的收集教案 (新版)北师大版
七上6-1 数据的收集【课标与教材分析】：1、课标要求：进一步让学生体验统计活动对于人们在生活中作出决策的作用，信息的来源渠道和呈现方式的日趋多样化，为后续学习数据收集的两种方式，数据的表示方式和选择等内容做好铺垫。
2、教材分析：在小学阶段的学习中，学生已经有了一些有关收集和处理数据的简单知识。
在此基础上，通过课前调查任务的布置，将学生置于问题情境中，在感悟理解的基础上，以数据的收集与处理、评判与应用的顺序展开教与学。
【学情分析】：1、学生已经知道的：在小学阶段的学习中，学生已经有了一些有关收集和处理数据的简单知识。
同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。
2、学生想知道的：通过课前调查任务的布置，将学生置于问题情境中，在感悟理解的基础上，以数据的收集与处理、评判与应用的顺序展开教与学。
3、学生能解决的：体验统计活动对于人们在生活中作出决策的作用，信息的来源渠道和呈现方式的日趋多样化，为后续学习数据收集的两种方式，数据的表示方式和选择等内容做好铺垫。
【教学目标】：1.经历数据的收集、整理等过程，经历调查、统计等活动，在活动中，发展学生的统计意识和获取数据途径的选择，感受收集数据的必要性。
2.了解从事一个统计活动大致要经历哪些过程，获得数据的常用方式等，体验统计对生活的指导意义。
小组合作3.通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力；培养学生节约用水意识；通过调查身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系；。
【教学重点】：读图表获取信息，完成一个简单的调查环节。
【教学难点】：完成简单的调查环节。
【教学方法】：小组合作【教学媒体】：多媒体【教学过程】：第一环节课前准备活动内容：社会调查（提前一周布置）以四人合作小组为单位，开展调查活动。
（1）通过查阅资料了解地球上淡水资源占总水量的百分比是多少？我国淡水资源的总量约为多少立方米？在实际生活中人们如何节约用水？（2）设计调查问卷，收集生活中人均用水量及各年龄段的节水情况。
北师大版七年级上册数学6.1《数据的收集》教学设计
北师大版七年级上册数学6.1《数据的收集》教学设计一. 教材分析北师大版七年级上册数学6.1《数据的收集》是统计学的基础内容，主要让学生了解数据的收集方法和过程。
本节课的主要内容包括：数据的收集方法、数据的整理和分类、图表的绘制等。
这部分内容是学生学习统计学的基础，对于培养学生的数据分析能力和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学概念和运算规则有所了解。
但是，对于数据的收集和整理方法，以及图表的绘制等统计学知识还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际问题出发，了解数据的收集方法，掌握数据的整理和分类，以及图表的绘制等基本技能。
三. 教学目标1.了解数据的收集方法，能够从实际问题中获取数据。
2.掌握数据的整理和分类方法，能够对数据进行合理的整理和分类。
3.学会图表的绘制方法，能够根据数据绘制相应的图表。
4.培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.数据的收集方法2.数据的整理和分类方法3.图表的绘制方法五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生从实际问题中了解数据的收集方法。
2.采用案例教学法，通过具体的案例让学生掌握数据的整理和分类方法。
3.采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中学会图表的绘制方法。
4.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和数据，用于教学过程中的分析和演示。
2.准备计算机和投影仪，用于展示图表和案例。
3.准备相关的教学参考资料，以便在教学过程中进行查阅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是数据？数据可以从哪里获取？引发学生对数据的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现一个实际问题：某班级有男生20人，女生30人，请问这个班级男女比例是多少？引导学生思考如何获取这个问题所需的数据。
3.操练（20分钟）让学生分组讨论，每组设计一个调查方案，调查并获取数据。
第6章数据的收集与整理(教案)2023-2024学年七年级上册数学(教案)(北师大版)
最后，我希望通过不断的教学实践和反思，让同学们在数据的收集与整理方面取得更好的成绩，培养他们的数据分析能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。
4.平均数、中位数和众数的计算与应用：探讨这些统计量的意义，并学会计算和应用。
5.方差与标准差：初步了解方差和标准差的概念，并能运用它们描述数据分散程度。
6.数据的简单分析：通过实例，运用所学知识对数据进行简单的统计分析。
本章节内容与北师大版七年级上册数学教材紧密相关，旨在帮助学生掌握数据收集与整理的基本方法，培养数据分析能力。
第6章数据的收集与整理（教案）2023-2024学年七年级上册数学（教案）(北师大版)
一、教学内容
第6章数据的收集与整理，主要包括以下内容：
1.数据的来源：讨论数据从哪里来，如何获取数据，举例说明。
2.数据的整理：介绍如何用表格、图表整理数据，包括分类、排序等方法。
3.数据的表示：学习条形图、折线图、饼图等统计图表的制作和解读。
-难点解析：解释方差和标准差计算过程中涉及到的平方、开方等数学操作，以及它们在数据分析中的意义。
-举例：分析两组数据，判断哪一组的成绩更为稳定，并解释原因。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《数据的收集与整理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要统计数据的情况？”比如，统计班级同学的身高、体重等信息。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据收集与整理的奥秘。
2023-2024学年北师大版七年级数学上册《第六章数据的收集与整理6.1数据的收集》教学设计
2023-2024学年北师大版七年级数学上册《第六章数据的收集与整理6.1数据的收集》教学设计一. 教材分析本节课是人教版七年级数学上册第六章《数据的收集与整理》的第一课时，6.1数据的收集。
本节课主要让学生了解数据的收集方法，以及如何用画“正”字法收集数据。
通过本节课的学习，让学生学会从实际问题中获取数据，培养学生运用数据解决实际问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对于数据的收集和整理有一定的了解。
但是，对于如何系统地、有目的地收集数据，以及如何用画“正”字法收集数据，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际问题中出发，体验数据的收集过程，掌握收集数据的方法。
三. 教学目标1.让学生了解数据的收集方法，知道用画“正”字法收集数据的过程。
2.培养学生从实际问题中获取数据，运用数据解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流的能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：数据的收集方法，用画“正”字法收集数据的过程。
2.难点：如何引导学生从实际问题中出发，运用画“正”字法收集数据，培养学生运用数据解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生从实际问题中出发，感受数据的收集过程。
2.合作交流法：分组讨论，让学生在合作中交流，提高学生合作交流的能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，体验数据的收集过程，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备一些实际问题，如调查学校学生的身高、体重等。
2.准备“正”字模板，用于学生画“正”字收集数据。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个情境，如调查学校学生的身高，引出本节课的主题——数据的收集。
让学生思考如何收集这些数据，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些实际问题，让学生尝试用画“正”字法收集数据。
教师引导学生分组讨论，合作交流，让学生在实践中掌握收集数据的方法。
北师大版七年级数学上册教案-第六章第一节 数据的收集
北师大版七年级数学上册教案第六章数据的收集与整理第一节数据的收集【教学目标】会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行加工、整理.【教学重难点】重点：数据的收集与整理.难点：如何确定调查范围与对象，收集的数据是否具有代表性与广泛性.【教学过程】一、创设情境，导入新课教师出示以下调查：调查一：某网站调查显示，熊猫娃娃晶晶和火炬娃娃欢欢最受青睐.调查二：某网站统计，共有14.5964万人参与投票.调查显示，熊猫娃娃晶晶和火炬娃娃欢欢最受青睐.以下是网友对吉祥物喜爱情况的具体数据统计：通过调查你会发现，数据在生活中无处不在，与生活密切相关，这就是我们将要学习的新内容.二、师生互动，探究新知1.(1)你能记下下图中三角形、长方形、圆、五角星各有多少个吗？(2)将你收集得到的数据填入下面表格中：正正正问题：表格中的数据是通过什么方法收集得到的？答案：观察并记录.2.在体检中，医生对某一组学生体温测试示数如下：37℃，37.1℃，37.2℃，36℃，37℃，37.3℃，37℃，37℃，37.1℃，37.3℃，36.5℃.问题：这组数据医生是用什么方法收集得到的呢？答案：测量并记录.3.我班同学最喜欢哪一门学科，你有什么方法来描述这一问题？你打算用什么方法收集这些数据？答案：调查并记录.三、运用新知，解决问题让我们来比较本班男女生身高情况.测得我班16名同学的身高(单位：cm)如下：为了更直观比较男女生的身高，你如何对这些数据作出整理？你对以上数据显示的内容有什么看法？分组讨论、各抒己见、交流探究方法，充分发挥你的数据的分析与处理能力.四、课堂小结，提炼观点通过本节课的学习，你对本节内容有哪些认识？数据在生活中无处不在.学生回忆、交流，教师补充完善，使学生更加明晰所学的知识.五、布置作业，巩固提升教材第159页习题6.1.【板书设计】数据的收集1.收集数据的重要手段：观察并记录、测量并记录、调查并记录；其中调查问卷是收集数据的重要手段.2.调查结果的处理.。