四年级下册美术第7课我的小笔筒冀教版
小学美术冀美版二年级下册《18.我的小笔筒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
小学美术冀美版二年级下册《18.我的小笔筒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。
2、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
二、教学重点和难点：
重点：用废旧塑料瓶、纸盒制作、装饰使用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
三、教学过程：
（一）导入：
同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来了一位新朋友。
（出示范作）
它是用废弃的盒子，经过老师的精心打扮，变成了现在的样子，你们认识它吗？你们想不想自己动手制作一盒笔筒呀？--想（板书：做笔筒）
（二）引导探索，了解新知：
1、笔筒的历史;
说起笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。
古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了。
2、欣赏与观察：。
河北美术出版社四年级上册《我的小笔筒》教案
2、揭谜：下面老师就揭示谜底，看看谁猜对了?原来是一块泥巴。
3、说用途：你们知道泥巴有什么用途吗？
其实泥巴还有一个非常可爱的用途那就是做出好看又实用的
学生回答：好
学生踊跃参与游戏
3----5名同学到前面猜，说自己摸到的感受
2、观察作品，探究制作方法
师：看了这么多有趣的作品，你有什么感受？
在这些笔筒中，你喜欢哪一个，为什么？你能说说她都用了哪些方法吗？其他同学同意他说的吗？你还有没有补充？
3、学生尝试方法：谁愿意到前面来尝试这些方法？下面的同学你会了吗？
4、看了这么多，你们现在最想干什么?
5、启发创作思路：你想做个什么造型的笔筒？
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
2、知识拓展：引导学生欣赏各种形式的泥塑作品，感受泥土带给人类的无限生机和艺术魅力。
可以根据家乡本土特色，着重介绍玉田民间艺术-----玉田泥塑，增强学生民族自豪感，继承和发扬民间艺术，热爱家乡的情感。
课题与教学内容
八、我的小笔筒
课时安排
1
教
学
目
标
知识技能
了解泥巴材料的特性及用途，学会用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小笔筒。
过程方法
在玩的过程中，感受泥土带来的乐趣。
情感态度
培养学生热爱生活、创造美的情感。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、游戏导入：
同学们，今天咱们来做一个小游戏好不好？
学生自由发言：能盖房子、能长庄稼。。。。
如果学生说出泥巴可以捏笔筒，教师直接揭示课题
小学生美术课件-我的小笔筒冀美版共张课件(一)
小学生美术课件-我的小笔筒冀美版共张课件(一)小学生美术课程是培养孩子良好的审美素质和创造力的重要途径。
在冀教版小学美术课程中，小学生们学习了许多有趣的美术作品和技巧，其中“我的小笔筒”是一件经典作品，也是小学生拓展自己创造力的创作对象。
这篇文章将介绍“小学生美术课件-我的小笔筒冀美版共张课件”并探讨它在小学生美术教育中的重要作用。
首先，这个课件通过几个板块分别展现了小笔筒的创作过程和细节：如何画出小笔筒的一些关键位置，如何营造整个作品的透视效果，如何制作纸质笔筒等。
这个板块设计精巧，让小学生们通过观察和模仿得以掌握绘画的基本技巧，并在这个基础上发挥自身的创造力，人人都可以创造出独一无二的小笔筒。
其次，这个课件强调创造力的培养，通过启发小学生的想象力，提供一些创意理念和创新元素的提示，如灵感来自什么，如何运用色彩、构图及贴图等等。
这种启发性的创意引导有利于培养小学生的创造性思维，使他们能够自己思考、收集、应用并创造新的想法。
这样在学习课件后，小学生可以有自己独特的创作，这是非常重要的。
除此之外，这个课件也强调了小学生的审美能力，教育他们如何辨别美丑、如何欣赏绘画和艺术品，并通过小笔筒的形状、色彩和形式展现了美的价值及其含义。
这样的教学有益于培养小学生对美好事物的positive追求，增强他们的审美能力。
总之，“小学生美术课件-我的小笔筒冀美版共张课件”是一份精心制作的小学生美术教学资料，在提高小学生绘画技能和创造力的同时，也为他们提供了一个良好的教学环境。
相信在不久的将来，这样的模板将会越来越多的出现，并得到更多的尝试和使用，从而与小学生们一起对美术领域做出更多更有意义的创造。
小学美术冀美版二年级下册《18.我的小笔筒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术冀美版二年级下册《18.我的小笔筒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析：
笔筒是一种简单实用的搁笔用品，在我国的历史悠久，它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。
本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的。
利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣，提高学生的审美素养，培养学生的动手能力和创新思维。
二、教学目标：
1.了解笔筒设计的有关知识。
（a、笔筒有着悠久的历史；b、笔筒的实用美化功能；c、笔筒的材料、装饰方法。
）——欣赏与小组研究
2.学会用各种材料剪贴的方法装饰筒形，提高学生的动手能力和培养学生的创造精神。
（瓶子的巧妙组合和内部的合理分割、装饰的图案美和色彩美术、总体具有独特性。
）——探究与合作尝试
3.培养学生热爱生活、美化生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
（生活需要美术、变废为宝、设计制作很有趣。
）——感受与评价
三、教学重点难点：
重点：笔筒的设计、制作方法。
难点：设计的作品美观、实用与创新。
四、教学准备：。
小学美术《我的小笔筒》教案
本节课的核心素养目标为：1.观察与欣赏：培养学生对生活中常见物品如笔筒的观察力，学会从美术角度欣赏和评价其造型和设计；2.创意与实践：激发学生创意思维，学会运用线条、图案和色彩表达个人情感和想法，提高实践操作能力；3.团队与合作：培养学生与他人合作完成创作，学会沟通交流，共同解决问题的能力。通过实现这些核心素养目标，使学生在掌握美术基本技能的同时，全面提升综合素养，符合新教材对学生全面发展的要求。
小学美术《我的小笔筒》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《美化生活》章节中的《我的小笔筒》。教学内容主要包括：1.了解笔筒的基本知识，如形状、材质和用途；2.学习运用简单的线条、图案和色彩对笔筒进行美化；3.发挥创意，动手制作一个具有个人特色的笔筒。通过本节课的学习，让学生掌握美化生活用品的基本方法，提高动手实践能力和创新能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与笔筒美化相关的实际问题，如：“如何选择适合的图案来表达个性？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的笔筒设计操作。这个操作将演示如何将线条、图案和色彩应用到笔筒上。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果，分享创作过程中的心得体会。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握笔筒的基本形状、材质和用途，了解其在生活中的实际应用。
（2）学会运用线条、图案和色彩对笔筒进行美化，突出个性创意。
（3）培养观察力、创意思维和实践操作能力。
举例解释：
-在讲解笔筒的基本知识时，教师需强调不同形状、材质的笔筒特点，如：圆柱形、方形、木质、塑料等。
1.理论介绍：首先，我们要了解笔筒的基本概念。笔筒是一种用来存放笔和其他文具的容器，它的形状、材质和设计多种多样。笔筒的设计不仅能实用，还能美化学习环境。
手工制作《我的小笔筒》教案及反思
美术活动：手工制作《我的小笔筒》活动目标：1、进一步了解笔筒的文化结构和文化背景。
2、会运用各种盒子、薯片罐、纸筒等制作小笔筒的外形，并借助辅助材料进行装饰笔筒。
3、大胆尝试操作，体验动手制作文具的乐趣。
环境准备：1、不同型态、不同种类的笔筒图片若干。
2、花生、瓜子、开心果壳等，废旧的卷纸筒、纸盒、彩纸、剪刀、双面胶若干。
重点：知道笔筒的上盖要镂空，底部要做笔座。
难点：笔的造型、装饰笔筒颜色、图案的搭配等。
活动过程：一、进一步了解笔筒的文化结构和文化背景。
1、“我国‘文房四宝’是什么？书桌上的第五宝是什么呢？”2、根据已有经验比较“古代”的笔筒和“现代”的笔筒有什么不一样？他们各有什么特点？（1）“古代”笔筒的特点：外形：一般都是圆柱体，手工制作比较多。
材料：大多数是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。
图案：花纹各不相同，比较精美，喜欢古文、花鸟、兰、竹、菊。
色彩：一般白底蓝花纹。
（2）“现代”笔筒的特点：外形：千姿百态，一现代没为主，一机器加工制造为主。
材料：一般一塑料、布艺、陶瓷、木制品为主。
图案：简单大方、线条图案各异。
色彩：颜色鲜艳，色彩搭配丰富合理。
二、指导幼儿制作“小笔筒”。
（1）“小朋友们马上就要毕业上小学了，我们来一起动手，帮自己设计一个漂亮、实用、喜欢的小笔筒，好吗？“做笔筒可以利用废旧的牙膏盒、卷纸筒、药盒等各种形状的盒子制作。
先设计好盒子的外形。
再进行装饰，注意笔筒的上盖要镂空，底部要做笔座，给人的感觉是美观有实用。
”（2）幼儿自选各种色彩的卡纸，动物图片、卷纸筒、剪刀胶水、油性笔、纸盒、卡纸、花生、瓜子、开心果壳、双面胶等制作笔筒。
三、作品欣赏。
1、互相欣赏作品。
2、协助收拾整理桌面材料。
反思：我很高兴，因为我坚持按照自己的想法去设计这节课。
包括目标、过程等。
我很清楚本节课的重点、难点，所以在活动中我很好的把握重点。
我知道不足的是：应该提醒孩子把完成好的笔筒摆在一张桌子上。
冀美版美术二年级下册《18.我的小笔筒》教学设计1
冀美版美术二年级下册《18.我的小笔筒》教学设计1一. 教材分析冀美版美术二年级下册《18.我的小笔筒》一课，主要是让学生通过学习，了解笔筒的制作过程，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤详细，从观察笔筒的特点，到设计制作自己的小笔筒，都进行了深入的讲解。
教材中还提供了不同材质和风格的笔筒图片，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对色彩、形状都有了自己的认识。
但是，他们的绘画技巧和创作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要引导学生观察、思考，激发他们的创新意识，同时，要注重实践，让学生在动手制作过程中，提高自己的绘画技巧和创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解笔筒的特点，学会制作笔筒的基本方法。
2.培养学生的创新意识和动手操作能力。
3.提高学生的审美能力和绘画技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作笔筒的基本方法，培养学生的创新意识。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，激发他们的创新意识，以及如何让学生在动手制作过程中，提高自己的绘画技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解制作笔筒的步骤和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创新意识。
3.实践法：让学生动手制作，提高他们的绘画技巧和创作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种材质和风格的笔筒图片。
3.制作笔筒的材料：纸张、彩笔、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种材质和风格的笔筒图片，引导学生观察，激发他们的兴趣。
然后，教师提出本节课的任务：制作一个属于自己的小笔筒。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，展示制作笔筒的步骤和方法。
步骤如下：a.观察笔筒的特点，了解笔筒的基本结构。
b.设计自己的小笔筒，画出笔筒的形状和图案。
c.剪下设计好的笔筒形状，沿线剪出笔筒的立体形状。
d.最后，用彩笔给笔筒上色，完成制作。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作，学生在制作过程中，教师给予个别指导。
小学美术冀美版二年级下册《18.我的小笔筒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术冀美版二年级下册《18.我的小笔筒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒。
2、学会用身边的废旧材料制作笔筒。
3、培养学生喜爱艺术的情感, 体验创造美的乐趣。
教学重难点：
重点:想一想设计制作笔筒都考虑哪些因素。
难点:设计制作一个既使用又美观的小笔筒。
教学准备：彩纸、剪刀、饮料瓶、易拉罐、胶水、双面胶、小饰品等。
教学过程：
一、激情导入
1、请同学们看看老师手中的这个物品是什么？你能叫出它的名字吗？（学生回答）
2、关于笔筒你知道什么？今天就让我们一起来研究吧！
二、认识笔筒
1、请你根据经验判断一下，哪个更适合做笔筒？（器口大-----实用）
2、笔筒的高度和什么有关系？（主要和笔的长短有关）
三、了解笔筒的特点。
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笔筒的出现
有考古学家推测，笔筒早在战国时即已 出现。1954年6月湖南省文管会在长沙 左家公山发现战国木椁墓，其中遗物有 一支真正的毛笔，与笔同在一处的还有 简削、竹片和小竹简各一。此套工具可 能就是当时用于写字的全套工具，而其 中的小竹简为盛笔所用，也就相当于今 天的笔筒。
思考交流：
通过欣赏古代笔筒和现代笔筒，你有什 么感受，有什么新的发现？
制作步骤
创作构思：整体设计。 选择材料：裁剪塑料瓶或纸盒。 设计造型：瓶体、盒体造型。 装饰美化：图案色彩装饰。
实践操作： 设计制作一个造型独特，实用而美观的笔筒
提示： ①利用一个或多个合适的筒状物做笔筒的主体。 ②发挥想象，把笔筒变成一个有趣的造型。 （如：动物、人物、建筑、生活用品等。） ③利用多种方法装饰。（如：剪、贴、卷、折、