少年宫口才班活动方案
少年宫演讲与口才兴趣小组教学计划
少年宫演讲与口才兴趣小组教学计划
为了满足同学们提高口才表达能力的需求，我们将开展演讲与口才兴趣小组教学计划。
本计划旨在通过训练，帮助同学们提高口语表达能力和思辩能力。
活动目的包括增强学生对演讲知识的实际应用能力，提供多种活动经历，展示自我，互相切磋、互相研究的舞台，增加学生的上台经历，提高演讲水平和交际能力，指导学生掌握演讲方法，提高口语表达能力和人文素养。
活动内容包括流利的普通话朗诵训练，勇敢的即兴演讲训练，漂亮的演讲稿定题演讲训练。
方法措施包括平日里多阅读，增加个人修养和内涵，多抓住讲话的机会进行锻炼，尝试自己写演讲稿，进行小型演讲，即兴写作与演讲，针对演讲时所注意事项进行训练。
预期成果是让同学们都能够大胆地走上台，以洪亮的声音、清晰的口齿、自然的神情进行讲话。
青少年口才兴趣小组活动计划
青少年口才兴趣小组活动计划
活动目的
本计划旨在帮助青少年培养口才和表达能力，提供一个积极、有趣的研究环境，激发他们的自信与创造力。
活动内容
1. 演讲训练：通过定期的演讲训练课程，提高青少年的演讲能力和自信心。
包括主题选择、内容结构、语言表达等方面的指导。
2. 辩论活动：组织辩论活动，让青少年锻炼论辩技巧和争论能力。
提供各种话题让他们展开辩论，让他们学会理性思考和表达观点。
3. 演讲比赛：定期组织演讲比赛，以激发青少年的竞争意识和努力进取的精神。
鼓励他们分享自己的经验、观点和故事，展示他们在口才方面的成长。
4. 视频录制：通过录制演讲和表演短片的方式，让青少年学会使用多媒体技术，提高他们的表达能力和创意思维。
5. 演讲沙龙：定期组织演讲沙龙，让青少年有机会与其他成员交流和分享演讲心得。
提供一个互动的平台，鼓励他们相互研究和成长。
活动计划
预期成果
1. 提高青少年的口才和表达能力。
2. 增强青少年的自信心和自我表达能力。
3. 培养青少年的理性思考和辩论能力。
4. 激发青少年的创造力和创意思维。
5. 促进青少年之间的交流、合作和共享。
请注意：本计划仅为初步设想，具体实施时还需根据实际情况进行适当的调整和补充。
口才活动方案
口才活动方案第1篇：少年宫口才班活动方案***镇中心小学校乡村少年宫口才班活动方案为了丰富校园文化生活，满足广大同学提高口才表达方面的需求，演讲与口才兴趣班将在口才和思辩方面带领大家进行训练，使得同学们在口语方面得到提高。
一、活动目的1.增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历。
2.为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台。
3.增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4.指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容1.用一口流利的普通话进行朗诵。
应力求达到语音标准，吐字清晰，语调自然，节奏韵律明显，表达流畅的训练标准，减少或避免方言语调明显，方音特征突出等问题。
精神面貌上应做到自然大方﹑精神饱满。
朗诵内容应当健康﹑向上。
2.带一颗勇敢的智慧心进行即兴演讲。
即兴演讲主要训练学生临场应变能力，使之在任何场合下，能说，敢说，会说。
达到这一目标的唯一方法就是：强迫自己抓住每一个在众人面前说话、表演的机会，随着次数的增多，慢慢心里那道紧绷的弦会自然而然地松弛下来。
我相信，无论是谁都有一个从胆怯到勇敢的过程，你必须强迫自己亲身去经历才行。
大家也可以在课后多多交流。
通过多次的训练，逐步提升学生的口语表达能力和临场应变能力。
3.写一篇漂亮的演讲稿进行定题演讲。
定题演讲是参赛选手围绕赛前给定的主题，写好讲稿进行演讲。
演讲稿要有完整的结构：开头、主体、结尾三个部分；要运用正反对比，论证才能深刻，观众记忆也就深刻；要运用排比句式，这样才能表达强烈奔放的感情，周密说明复杂的事理，同时增强语言的气势和表达效果；要注意以情动人、以情感人。
三、方法措施1.平日里号召学生多阅读，并形成习惯。
如可看报纸、刊物，了解实事；也可读有哲理、启发性的书刊；还可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
2.多多抓住平日里讲话的机会进行锻炼，这样通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
少儿口才活动策划方案
少儿口才活动策划方案一、活动背景口才是培养孩子语言表达能力、提高自信心的重要途径。
随着社会竞争的加剧和课程内容的趋同化，越来越多的家长和孩子对于培养口才的需求日益增加。
为了满足这一需求，我们计划策划一场少儿口才活动，旨在帮助孩子们发展语言表达能力、培养演讲和表演才能。
二、活动目标1. 培养孩子们的自信心和表达能力，让他们有信心和能力在公众场合中自如表达自己的观点和想法。
2. 提升孩子们的演讲和表演技巧，让他们能够用生动有趣的方式来表达自己的想法和情感。
3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力，通过合作演绎，让孩子们学会与他人合作并共同完成任务。
4. 培养孩子们的观察力和思维能力，锻炼他们的逻辑思维和创造力。
三、活动内容及时间安排1. 活动形式：口才教学班 + 口才表演赛 + 口才夏令营2. 活动时间：口才教学班（每周末，持续6周）；口才表演赛（暑假期间）；口才夏令营（暑假期间）3. 活动地点：根据参与人数确定场地，可选社区活动中心、学校教室或其他合适的场地。
口才教学班：第一周：自我介绍和初步表达能力培养- 学习如何自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等，培养孩子们的自信心。
- 学习基本的表达技巧，如声音的调节、眼神的用法等。
第二周：聆听力和观察力的培养- 学习聆听力和观察力的培养，通过听故事、观察图片等方式激发孩子们的想象力和表达能力。
- 引导孩子观察日常生活中的事物，并用自己的语言表达出来。
第三周：故事演讲和表演技巧培养- 学习故事演讲的技巧，包括绘声绘色地叙述故事情节、塑造角色形象等。
- 引导孩子们通过表情、动作等方式来表演故事，培养他们的表演能力。
第四周：辩论和思维培养- 通过模拟辩论的方式培养孩子们的思维能力和逻辑思维，让他们能够用理性的观点来表达自己的想法。
- 鼓励孩子们积极参与辩论，提高他们的口头表达和辩论能力。
第五周：诗朗诵和情感表达培养- 学习诗朗诵的技巧，包括语气的控制、节奏的把握等。
少儿口才课程活动策划方案
少儿口才课程活动策划方案一、活动背景口才是指一个人用语言进行思想表达和交流的能力，对于儿童来说，拥有良好的口才能力不仅可以提高他们的语言表达能力，还能培养他们的自信心、合作意识以及应对挑战的能力。
因此，开设少儿口才课程活动，帮助儿童培养口才能力，提高其语言表达能力，具有重要的意义。
二、活动目的和意义1. 帮助儿童养成良好的语言表达习惯和积极的口才态度。
2. 培养儿童对于语言的敏感性，提高他们的听说能力。
3. 培养儿童的合作意识和团队精神，通过集体活动培养他们的交际能力。
4. 培养儿童自信心，使他们能够自信地面对挑战和表达自己的观点和想法。
5. 培养儿童的表达能力，提高其在学习和生活中的竞争力。
三、活动内容和形式1. 主题演讲为了提高儿童的语言表达能力和自信心，可以组织主题演讲活动。
在活动中，每个孩子都可以选择一个自己感兴趣的主题进行演讲，可以是有关动物、植物、科学等各个方面的知识，也可以是自己的梦想和理想。
每个孩子有5-10分钟的演讲时间，演讲结束后可以接受其他孩子和老师的提问和评价。
2. 小品表演小品表演活动是培养儿童合作意识和团队精神的好方式。
可以将儿童分成小组，每个小组为孩子们提供一个小品剧本，让他们自行编排和演出。
通过小品表演，儿童可以学会倾听他人的观点，尊重不同的意见，并通过合作完成一项任务，培养他们的交际能力和团队合作能力。
3. 辩论赛辩论赛是培养儿童思辨能力和逻辑思维能力的有效方式。
可以选取一些有争议的话题，让儿童进行辩论。
可以分成正方和反方两组，每组有一定的准备时间，之后进行辩论演讲。
通过辩论赛，可以让儿童学会从多个角度思考问题，提高他们的逻辑思维和辩论技巧。
4. 故事表演故事表演是培养儿童表达能力的一种好方式。
可以要求每个孩子选择一个自己喜欢的故事，然后用口头和肢体表达的方式进行表演。
在表演过程中，可以要求他们注意表演技巧和情感表达，培养他们的表达能力和感受力。
5. 演讲比赛可以组织一个小范围的演讲比赛活动，让儿童有机会展示自己的口才和表达能力。
少年场所演讲与口才兴趣小组培训计划
少年场所演讲与口才兴趣小组培训计划背景在少年场所，帮助青少年培养良好的演讲与口才技巧至关重要。
这些技能可以帮助他们提高表达能力、自信心和思辨能力。
因此，我们计划开展一个少年场所的演讲与口才兴趣小组培训计划。
目标本培训计划的目标如下：1. 帮助青少年提高演讲和口才技能；2. 增强青少年的表达能力和自信心；3. 培养青少年的思辨和逻辑思维能力；4. 促进青少年之间的交流和合作。
计划内容本培训计划将包括以下内容：1. 演讲基础知识：介绍演讲的基本要素和技巧，如声音控制、姿势和肢体语言；2. 演讲练：组织各种类型的演讲练，包括自我介绍、演讲稿撰写和即兴演讲；3. 口才训练：培养青少年的口才技巧，包括口语表达流利度、词汇丰富度和说服力等；4. 辩论训练：引导青少年参与辩论活动，锻炼他们的思辨和逻辑思维能力；5. 演讲比赛：组织演讲比赛，为青少年提供展示成果的机会，激发他们的积极性和竞争意识；6. 合作项目：组织小组合作项目，培养青少年之间的交流、团队合作和领导能力。
实施方式本培训计划的实施方式如下：1. 持续时间：计划为期8周，每周进行一次培训活动；2. 培训人员：由专业演讲与口才培训师担任主讲人，辅以指导员协助；3. 培训场地：选择适合演讲和讨论的场所，如会议室或讲堂；4. 培训资源：为每个参与者提供培训材料和参考书籍，帮助他们进一步研究和提高。
评估方法为了评估培训计划的效果，我们将采取以下评估方法：1. 演讲和口才技能测试：通过定期测试参与者的演讲和口才技能水平；2. 个人成长评估：参与者将被要求在培训过程结束时撰写个人成长报告，回顾自己在演讲和口才方面的进步；3. 反馈和建议：定期与参与者进行讨论和反馈，倾听他们的意见和建议。
预期效果通过这个培训计划，我们期望能够达到以下效果：1. 参与者能够掌握基本的演讲和口才技巧；2. 参与者的表达能力和自信心得到提升；3. 参与者的思辨和逻辑思维能力得到培养；4. 参与者之间建立积极的交流和合作关系。
少年中心演讲与口才兴趣小组培训计划
少年中心演讲与口才兴趣小组培训计划1. 背景和目标少年中心致力于培养年轻人的领导力和自信心，为此我们计划开设一个演讲与口才兴趣小组培训计划。
这个计划旨在帮助年轻人提升他们的演讲技巧和口才能力，以便在各个领域中更加自信地表达自己。
2. 培训内容2.1 基础演讲技巧我们将为小组成员提供基础演讲技巧的培训，包括：- 演讲准备：如何选择主题、收集素材、制定提纲等；- 面对观众：如何保持良好的姿态、掌握语言表达技巧、有效运用肢体语言等；- 提升演讲声音和语调的能力；- 引导听众的技巧：如何引起听众的兴趣、保持他们的专注等。
2.2 口才训练我们将进行口才训练，帮助小组成员提升他们的说服力和沟通能力。
训练内容包括：- 清晰表达思想的能力；- 应对辩论和讨论的技巧；- 提升说服力的方法；- 提高与他人有效沟通的能力。
3. 培训方式和时间安排3.1 培训方式培训将采用工作坊的形式进行，包括理论讲解、案例分析、小组讨论和角色扮演等。
我们将通过实践和互动帮助小组成员更好地掌握演讲和口才技巧。
3.2 时间安排- 每周一次，每次培训时间为2小时；- 培训计划为期8周。
4. 活动成果和评估4.1 演讲比赛为了激发小组成员的表现欲望和竞争力，我们将在培训结束后组织一次演讲比赛。
比赛将为小组成员提供展示自己演讲和口才能力的机会，并评选出优秀演讲者。
4.2 培训成果评估我们将通过观察参与者在培训期间的表现和演讲比赛的成绩来评估培训的效果。
同时，我们也将收集参与者对培训计划的反馈意见，以更好地改进和调整培训内容。
5. 参与要求和报名流程5.1 参与要求- 年龄在15-18岁之间的少年；- 对演讲和口才有浓厚兴趣；- 具备一定的英语口语表达能力。
5.2 报名流程- 在少年中心前台领取报名表；- 填写并提交报名表；- 报名截止后，我们将通过抽签方式确定小组成员。
6. 预算和赞助机会为确保培训计划的顺利进行，我们需要一定的预算支持。
我们欢迎对少年教育和发展感兴趣的机构和个人提供赞助。
青少年宫演讲与口才兴趣小组教学计划
青少年宫演讲与口才兴趣小组教学计划1.简介本教学计划旨在帮助青少年培养演讲与口才能力，提高他们的沟通和表达能力。
通过系统的教学和实践活动，促进学生的自信和自我表达能力的发展。
2.教学目标培养学生的演讲技巧，包括语言表达能力、声音抑扬顿挫、肢体语言等方面。
提高学生的演讲准备能力和自信心。
培养学生的团队合作和互助意识。
培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。
3.教学内容3.1 口才基础训练朗读练：对学生进行朗读训练，提高他们的语音准确性和流利度。
形象表达训练：通过模拟情境和角色扮演来帮助学生提高肢体语言和表情表达能力。
声音训练：教授学生正确的发声技巧，提高声音的音量、音调和表情。
3.2 演讲技巧训练演讲结构：教授学生演讲的基本结构，包括开场白、主体内容和结尾。
讲稿撰写：指导学生撰写清晰、简洁、有逻辑性的演讲稿。
演讲实践：安排学生在小组内进行演讲实践，提供反馈和评估。
3.3 演讲主题探讨指导学生选择演讲主题，并提供相关背景知识和参考资料。
引导讨论：通过小组讨论的方式，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。
演讲展示：组织学生进行主题演讲展示，鼓励他们分享观点和倾听他人的意见。
4.教学方法讲授法：通过讲述演讲和口才技巧的知识点，向学生传授相关知识。
演示法：老师示范演讲和口才技巧，让学生能够模仿并研究。
练法：通过大量的实践活动和小组合作，让学生在实践中提升演讲与口才能力。
反馈法：提供有效的反馈和评估，帮助学生了解自己的优势和改进方向。
5.教学评估口头表达：通过学生的演讲实践和展示来评估他们的口头表达能力和演讲技巧。
书面作业：布置相关主题的写作作业，评估学生的文字表达和逻辑思维能力。
小组合作：评估学生在小组合作中的参与度和团队合作能力。
反馈评估：定期与学生进行反馈交流，了解他们的研究进展和需求。
6.预期成果经过本教学计划的培训，学生将能够：自信地进行演讲和表达，提高自身的沟通能力。
运用丰富的语言和肢体语言，更好地传递自己的观点。
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***镇中心小学校乡村少年宫
口才班活动方案
为了丰富校园文化生活，满足广大同学提高口才表达方面的需求，演讲与口才兴趣班将在口才和思辩方面带领大家进行训练，使得同学们在口语方面得到提高。
一、活动目的
1.增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历。
2.为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台。
3.增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4.指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容
1.用一口流利的普通话进行朗诵。
应力求达到语音标准，吐字清晰，语调自然，节奏韵律明显，表达流畅的训练标准，减少或避免方言语调明显，方音特征突出等问题。
精神面貌上应做到自然大方﹑精神饱满。
朗诵内容应当健康﹑向上。
2.带一颗勇敢的智慧心进行即兴演讲。
即兴演讲主要训
练学生临场应变能力，使之在任何场合下，能说，敢说，会说。
达到这一目标的唯一方法就是：强迫自己抓住每一个在众人面前说话、表演的机会，随着次数的增多，慢慢心里那道紧绷的弦会自然而然地松弛下来。
我相信，无论是谁都有一个从胆怯到勇敢的过程，你必须强迫自己亲身去经历才行。
大家也可以在课后多多交流。
通过多次的训练，逐步提升学生的口语表达能力和临场应变能力。
3.写一篇漂亮的演讲稿进行定题演讲。
定题演讲是参赛选手围绕赛前给定的主题，写好讲稿进行演讲。
演讲稿要有完整的结构：开头、主体、结尾三个部分；要运用正反对比，论证才能深刻，观众记忆也就深刻；要运用排比句式，这样才能表达强烈奔放的感情，周密说明复杂的事理，同时增强语言的气势和表达效果；要注意以情动人、以情感人。
三、方法措施
1.平日里号召学生多阅读，并形成习惯。
如可看报纸、刊物，了解实事；也可读有哲理、启发性的书刊；还可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
2.多多抓住平日里讲话的机会进行锻炼，这样通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
3.尝试着自己写演讲稿，组织小型演讲。
4.即兴写作与演讲。
5.对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面
部表情及情感色彩等。
四、预期成果
1.学生均能大胆地走上台，以洪亮的声音、清晰的口齿、自然的神情进行讲话。
2.平日里能够做到大胆主动地与人交流，语言文明，说话做到有理有据。
3.与学生生活联系紧密的话题，可以进行简单地即兴写作与演讲。
五、进度安排
演讲与口才高段组进度表
第一周讲解“演讲与口才”的概念及系列要求
第二周自我介绍
第三周朗读朗诵训练
第四周即兴朗读训练
第五周绕口令比赛
第六周故事荟萃
第七周命题演讲训练
第八周朗读朗诵训练
第九周即兴朗读训练
第十周成语接龙
第十一周即兴演讲训练
第十二周即兴演讲训练
第十三周学期展示
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