论文 浅谈小学英语绘本教学
浅谈小学英语绘本教学
浅谈小学英语绘本教学
随着小学英语教育的发展，英语绘本的应用也越来越多。
一批精心制作的图书能够吸
引孩子们的眼球，引导他们构建有趣的英语世界，确实是一种十分有效的教学方式。
首先，英语绘本的媒体多样性能够帮助孩子们更好的学习语言。
而且，通过图文双重
表现，英语绘本可以帮助孩子们实现语言的深刻理解，不仅仅是单词或者句子的记忆学习，还可以深入理解英语表达的情感，帮助他们懂得语言之间的温暖和关系。
此外，通过英语绘本教学，教师可以根据绘本故事的特点，创设一个有情绪和语言氛
围的完美教学环境，从而让孩子们能够更加愉快的学习英语，而不是一味的学习和记忆书
本里的内容，从而大大提升学习的效果和兴趣。
最后，通过英语绘本教学，教师可以进行不同的教学活动，如剧情故事、对绘本人物
的描述、情境式的词汇学习，以及多种形式的相关单词和句子的操练，从而丰富孩子们的
语言思维模式，让他们学习更加有趣。
总之，小学英语绘本教学有很多优势，既可以提升孩子们语言素养，又可以让他们有
更多的有趣课堂，激发孩子们对英语的兴趣，把英语事半功倍的学好，也当然可以让小学
英语教学达到更好的效果。
浅谈小学英语绘本阅读教学
浅谈小学英语绘本阅读教学随着国内对英语教育的重视，越来越多的小学生开始接触英语学习。
而在英语学习的过程中，阅读是非常重要的一部分。
而对于小学生来说，绘本阅读是一种非常有效的教学方式。
绘本不仅能够激发孩子们对英语学习的兴趣，还能够帮助他们提高阅读能力和语言表达能力。
小学英语绘本阅读教学，成为了教师们备受关注的一个重要课题。
一、绘本的选择在进行小学英语绘本阅读教学时，首先需要进行的是绘本的选择。
选择适合小学生阅读的英语绘本是非常重要的。
绘本的内容应当具有一定的趣味性，能够吸引小学生的注意力。
绘本的语言难度也应当适中，符合小学生的阅读能力。
绘本的内容也应当符合小学生的认知水平，能够引起他们的共鸣，增加他们对阅读的兴趣。
教师们可以根据学生的实际情况和兴趣爱好进行绘本的选择，让他们在阅读过程中能够更好地理解和接受。
二、绘本的教学方法在进行小学英语绘本阅读教学时，教师们可以采用多种教学方法，帮助学生更好地进行阅读。
首先可以采用朗读的方式，让学生跟随老师一起朗读绘本中的内容。
通过朗读，学生不仅能够提高英语语感，还能够增加对英语语音的认知。
可以采用讲解的方式，解释绘本中一些生词和句子的意思，帮助学生更好地理解绘本的内容。
还可以进行讨论和互动，让学生们在课堂上进行互相交流和分享，增强他们的表达能力和思维能力。
教师们还可以设置一些绘本阅读的任务，让学生在阅读中体验到成就感，增强对阅读的兴趣。
三、绘本在小学英语教学中的作用小学英语绘本阅读教学对学生的语言能力和阅读能力有着非常显著的影响。
绘本可以帮助学生提高词汇量，通过绘本学习，学生能够认识到一些新的单词和表达方式，丰富他们的词汇量。
绘本也可以帮助学生提高语音语调的准确性，通过朗读绘本，学生能够模仿和掌握英语的语音语调，提高自己的语言表达能力。
绘本还可以帮助学生拓展阅读能力，提高阅读理解能力。
通过阅读绘本，学生能够提高阅读速度和理解能力，增强对英语阅读的兴趣。
绘本还可以帮助学生提高写作能力，通过学习绘本中的表达方式和句子结构，学生能够更好地进行英语写作。
浅谈小学英语绘本阅读教学
浅谈小学英语绘本阅读教学随着英语教育的普及和改革，越来越多的小学开始引入英语绘本阅读教学。
英语绘本是一种以图示为主要表现形式，用语言文字、图片和声音等综合手段，讲述故事、传达情感、传授知识的书籍。
在小学阶段，英语绘本的阅读教学对于培养学生的英语阅读能力、增加学生的英语词汇量、激发学生学习英语的兴趣等方面都具有积极的作用。
本文将从阅读教学的目的、教学方法以及教学策略等方面对小学英语绘本阅读教学进行探讨。
一、教学目的1.培养学生的英语阅读能力英语绘本具有丰富的图片与文字，可以让学生在阅读中直观地感受到书中故事情节和词汇含义，提高学生的英语阅读能力。
通过阅读英语绘本，学生可以锻炼自己的阅读技能，提高对英语语言的嗅觉和理解能力。
2.增加学生的英语词汇量英语绘本中的词汇种类繁多，可以帮助学生认识和掌握更多的英语词汇。
在阅读中，学生可以通过图片理解单词的意思，通过语境感知单词的用法，从而得到更加深入的词汇学习。
3.激发学生学习英语的兴趣英语绘本中丰富的内容和有趣的故事情节可以启发学生的思维，激发学生对英语学习的兴趣。
通过阅读英语绘本，学生可以感受到英语的魅力，从而更加主动地学习英语。
二、教学方法1.问答式教学在教学过程中，教师可以采用问答的方式引导学生阅读绘本。
通过提问，引导学生阅读绘本中的文字和图片，激发学生的兴趣，提高学生的英语阅读能力。
2.朗读式教学教师可以选择一些经典的英语绘本，进行朗读教学。
通过语音和语调的模仿，引导学生模仿朗读，提高学生的口语表达能力，培养学生对英语语言的感知和理解。
三、教学策略1.引导学生通过图片理解故事情节英语绘本中的图片是故事的主要表现形式，教师可以引导学生通过图片理解故事内容，帮助学生建立起自己的认知框架，提高学生的阅读理解能力。
3.提倡情感体验教师在教学过程中可以引导学生通过英语绘本体验情感，例如通过对绘本人物的情感表达和人物命运的体验，让学生在情感上接受英语文化和语境。
浅谈小学英语绘本阅读教学
浅谈小学英语绘本阅读教学【摘要】绘本在小学英语教学中扮演着重要的角色，通过绘本阅读可以帮助学生更好地掌握英语知识并提高他们的阅读能力。
本文从绘本选择与使用、教学方法、阅读兴趣的培养、学习积极性的激发以及阅读能力的提高等方面探讨了小学英语绘本阅读教学的必要性。
通过对绘本的选择和教学方法的灵活运用，可以激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养他们良好的阅读习惯。
最终，小学英语绘本阅读教学不仅带来短期的学习效果，更重要的是对学生的英语学习有着长远的影响。
加强小学英语绘本阅读教学是十分必要的，也为学生的英语学习提供了更有趣、更有效的学习途径。
未来，随着绘本教学方法的不断完善和发展，绘本将会在小学英语教学中发挥更加重要的作用，对学生的英语学习产生更为深远的影响。
【关键词】小学英语、绘本阅读、教学、益处、选择、使用、方法、兴趣、积极性、阅读能力、意义、发展、展望、影响、学生、英语学习1. 引言1.1 绘本在小学英语教学中的重要性绘本在小学英语教学中扮演着至关重要的角色。
绘本是学生接触英语语言和文化的媒介，它能够引导学生通过图画和文字来了解英语世界的魅力。
绘本中所描绘的生动场景和有趣故事可以吸引学生的注意力，让他们更加愿意去学习和掌握英语知识。
绘本可以激发学生的想象力和创造力，帮助他们建立英语语言思维和表达能力。
通过阅读绘本，学生能够扩大词汇量、丰富语言表达方式，同时还可以培养他们对英语的兴趣和热爱。
绘本中常常融入了一些情感、价值观念和人生道理，通过这些内容的传达，学生可以在阅读的过程中学习到更多关于生活和社会的知识。
绘本可以促进学生的全面发展，提高他们的审美素养和思维能力。
通过阅读绘本，学生可以培养阅读的习惯和能力，培养他们的批判性思维和分析能力。
绘本不仅是一种教育工具，更是一种启发学生思考和感悟生活的媒介。
绘本在小学英语教学中的重要性不容忽视，它可以为学生打开一扇通往英语世界的大门，让他们在轻松愉快的阅读中提升自己的英语水平和综合能力。
论文-浅谈小学英语绘本教学
浅谈小学英语绘本教学城西小学姜欣每个人在童年时都很喜欢阅读绘本。
绘本中精彩的故事情节，美丽的画面，吸引着孩子阅读了一遍又一遍。
许多故事虽然已经看了很多遍，但是孩子们仍旧百看不厌。
不经意间，孩子们还会把所看到的故事讲给别的同伴听，配上丰富的表情和动作，把故事演绎的活灵活现。
这就是儿童的天性。
通过这一天性，教师们创造了一个非常实用的教学方式，那就是绘本教学方式。
精美的画面，精彩的故事，一下子就吸引住了孩子们的眼光。
从先天上来说，绘本教学占据了吸引孩子注意力和激发阅读兴趣的优势，在此基础上的教学可以轻易取得较好的效果。
但是作为一种新兴的教学方式，在实际操作时教师会遇上不同的问题，在这里我想根据自己的教学实践跟大家一起分享在英语绘本教学中的感受。
一、绘本教学的意义——绘本教学能体现《新课标》的精神。
绘本，英文名称为“Picture Book”，指的是文字与图画相辅相成,通过两种媒介的互动来讲述故事，表达特定情感、主题的读本。
所以从很大程度上来说，英语绘本教学可以归类为英语故事教学。
而在《新课标》中，则有以下几个目标要求：《新课标》中，在总体目标和对小学生听说认读能力的描述中多次提到了要学生能听懂和读懂小故事。
而绘本教学以故事为载体，以精美的画面，精彩的故事来吸引学生阅读、表达的欲望，同时，绘本教学还可以表达特定的情感和主题，让学生在学到知识的同时，能感受到情感的表达和人文知识的传输。
二、绘本教学符合小学生的身心特点，能满足小学生学习英语的需求。
英语绘本具有包装精美、经典完整、语境真实、复现强调、思维发散等特点。
无论在小学低段还是高段，精美的包装和完整的故事都能吸引孩子的注意力。
每一个绘本故事都有深远的主旨，孩子们在阅读的时候，不仅受到了语言的熏陶，也加深了他们对周围世界的了解和认识。
同时，绘本的语言具有形象性、简洁性和重复性的特点。
这些特点特别适合小学生学习英语，形象性的特点帮助学生更易于理解和使用语句；简洁性，既保证了语句表达的准确性也保证了绘本中语句的简单；重复性，使学生更容易的掌握英语语句和发音特点，并且由于是在故事中的语句重复，不会造成学生的阅读疲劳，反而会让他们产生故事很简单易懂，更有兴趣读下去的冲动。
浅谈小学英语绘本教学
浅谈小学英语绘本教学绘本是小学英语教学中不可或缺的重要资源，它是一种融合了图画和文字的图书形式，具有生动、直观、趣味性强的特点，适合于小学阶段学生英语学习的特点。
绘本教学作为小学英语教学的一种方式，受到越来越多教师和家长的重视。
本文将对浅谈小学英语绘本教学进行探讨。
一、绘本对小学英语教学的意义绘本是小学英语教学中的重要资源，它能够激发学生学习英语的兴趣，培养学生对英语的兴趣和爱好，激发学生对英语学习的积极性。
绘本教学能够以图画和文字的形式展现故事情节，形象地向学生展示情节，让学生对英语学习更加感兴趣，从而提高学生学习英语的积极性。
通过绘本教学，学生可以更直观地感受英语所呈现的内容，使学生更容易记忆和理解所学内容，帮助学生在学习英语中更好地理解和运用英语知识。
绘本教学能够帮助学生拓展视野，丰富学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
绘本中的图画形象生动，能够帮助学生更好地模仿和学习英语的发音和语调，培养学生的语感和语音感。
而且，通过绘本教学，学生可以丰富自己的词汇量，学会正确地运用语言，提高学生的口语交际能力。
绘本对小学英语教学的意义重大，具有重要的教育价值。
二、绘本教学的具体实施教师要根据学生的实际情况，合理地选择适合学生的绘本。
教师可以根据学生的年龄、兴趣爱好、英语水平等因素，选择适合的绘本来进行教学。
绘本的选择要有针对性，要符合学生的认知水平和学习需求，让学生在阅读绘本的过程中既不感到无聊，又能够有所收获。
教师要在教学过程中恰到好处地引导学生。
在学生阅读绘本的过程中，教师可以适时地提出一些有针对性的问题，引导学生思考和理解绘本中的内容，帮助学生更好地掌握绘本所呈现的英语知识。
教师还可以通过朗读故事、讲解故事情节等方式，帮助学生更好地理解绘本中的内容，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
教师要充分利用绘本中的图片和情节，让学生在欣赏绘本的同时能够学到更多的知识。
教师可以适时地让学生描述绘本中的图片，让学生通过图片理解英语知识，拓展词汇量，提高语言表达能力。
小学英语绘本阅读教学见解论文
小学英语绘本阅读教学见解论文小学英语绘本阅读教学见解论文摘要：阅读教学在小学英语教学中越来越受到重视。
选择合适的英文绘本运用到小学英语阅读教学中，可以有效地激发小学生英语阅读兴趣、培养其良好的阅读习惯，提高阅读效果。
关键词：小学英语；英文绘本；阅读教学随着世界经济全球化的发展，英语作为一门重要的语言交流工具越来越受到世界各国的重视。
而提高学生外语学习能力的重要途径是培养学生的阅读技能。
据研究表明，当前的小学英语阅读教学中普遍存以下几个问题。
1小学生英语阅读教学存在的问题1.1在阅读材料选择的单一除了教材外，大多数是以习题册中出现的以测试为主的语篇。
而教师过分强调阅读材料中语法的掌握、习题的正确性，在教学中重复使用：跟读、讲解单词、罗列用法、逐字逐句的分析等行为，忽视学生阅读能力的发展和习惯的培养。
1.2小学生对英语阅读兴趣的下降小学生多处于“阅读疲劳”状态，对英语阅读兴趣缺失，甚至出现了抵触的心理。
而且我校作为农村小学，很大一部分都是外来务工子弟的子女，由于环境的影响，学生接触到英语的机会就更少，除了课堂之外，很少有运用英语交流的时候，学生怕阅读，不会阅读的问题更加严重。
1.3从学校角度出发，还存在课时不足的情况学生课外阅读时间有限等问题，这也影响了小学生阅读水平能力的发展。
因此，在实际教学中，教师需要合理开发其他课程资源，比如多媒体、教具、实物等等。
然而众多课程资源中，绘本无疑是最佳的选择。
它通过图文结合的方式，促进读者对语篇的理解，其可以让孩子在毫无压力的状态下爱上阅读，体验原汁原味的英语。
2小学英语绘本阅读教学的意义2.1帮助教师更新教学观念开展小学英语阅读绘本的研究，可以帮助教师更新教学观念，现在不少教师都存在过分注重教材语法知识的传授，对于学生课外阅读的拓展关注不够等现象。
通过绘本阅读研究，可以丰富阅读教师的教学理念，反思自身阅读教学行为，促进教师专业技能的发展，树立以人为本，促进发展的学生观和教师观。
浅谈小学英语绘本教学
浅谈小学英语绘本教学绘本是小学英语教学中非常重要的资源之一，它能够帮助学生更好地理解和掌握英语知识，培养学生对英语的兴趣和爱好。
本文将从绘本教学的意义、选择适合的绘本、绘本教学的具体方法等方面进行探讨。
绘本教学具有以下几个方面的意义。
绘本教学能够使学生更好地理解和掌握英语单词、句型等基础知识。
绘本中的图片和文字结合，能够帮助学生更加直观地理解英语的含义，加深记忆。
绘本可以激发学生学习英语的兴趣和爱好。
绘本中的故事情节和人物形象往往能够吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
绘本还可以培养学生的阅读能力和语感，提高学生的口语表达能力。
通过朗读绘本，学生能够逐渐提高自己的阅读速度和流畅度，同时也能够学习到正确的语音和语调。
选择适合的绘本是绘本教学的关键。
教师在选择绘本时要根据学生的年龄、程度和兴趣等因素进行综合考虑。
对于小学低年级的学生来说，教师可以选择重复性较高的绘本，这样能够帮助他们更好地记忆和掌握英语知识。
对于小学高年级的学生来说，教师可以选择一些内容较为复杂的绘本，挑战学生的阅读能力，同时也能够让学生学到更多的知识。
对于学龄前儿童来说，教师可以选择一些有趣的绘本，通过图片和情节来吸引他们的注意力，同时也要注意书籍的质量和内容的合适性。
绘本教学的具体方法可以有多种。
教师可以给学生展示绘本的封面和内容页，引起学生的兴趣。
教师可以进行预读，通过提问和讨论的方式引导学生了解故事的大致内容。
接下来，教师可以朗读绘本，并引导学生跟读。
教师还可以根据绘本的内容进行一些语言点的讲解和练习，加深学生对英语知识的理解。
教师可以组织学生进行小组或个人表演，让学生通过角色扮演的方式来巩固所学的知识。
浅谈小学英语绘本阅读教学
浅谈小学英语绘本阅读教学1. 引言1.1 研究背景随着小学英语教育的不断发展，越来越多的教师和家长意识到了绘本在英语教学中的重要性。
绘本以其图文并茂、富有趣味性和故事性的特点，深受小学生们的喜爱。
通过阅读绘本，孩子们不仅可以扩大词汇量、提高阅读理解能力，还能培养阅读兴趣和培养想象力。
小学英语绘本阅读教学逐渐受到教育界的关注。
在实际教学中，许多教师发现小学生在阅读英语绘本时存在诸多困难，如字词理解不够清晰、阅读速度太慢、表达能力有限等。
如何更好地引导小学生进行英语绘本阅读，提高他们的阅读水平，成为当前亟待解决的问题。
需要探讨如何将英语绘本阅读融入课堂教学中，使之更加生动有趣，提高教学效果。
本文旨在探讨小学英语绘本阅读教学的特点、重要性、方法、实践和效果，以期为教师提供一些启示，促进小学英语绘本阅读教学的发展与完善。
1.2 研究意义小学英语绘本阅读教学是目前教育领域的一个重要课题，其研究意义主要体现在以下几个方面：1. 帮助孩子建立英语学习兴趣小学生对于英语学习往往产生抵触情绪，觉得英语学习枯燥无味。
而通过绘本阅读，孩子们可以在轻松愉快的氛围中接触英语，激发对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
2. 促进语言能力的提升绘本是一种图文并茂的阅读材料，不仅可以帮助学生提高阅读理解能力，还能促进孩子们的口头表达能力和写作能力。
通过绘本阅读，学生可以扩大词汇量，提高语感，培养英语语感。
3. 增加跨文化交流的机会通过阅读绘本，学生可以了解不同国家的风土人情，促进跨文化交流。
这有利于学生在全球化背景下更好地适应多元文化社会，增进国际交流。
研究小学英语绘本阅读教学的意义不仅在于提高学生的英语水平，更在于促进学生全面发展，培养学生的综合素质，提高学生的跨文化交流能力，为学生的未来发展打下坚实基础。
2. 正文2.1 浅谈小学英语绘本阅读教学的特点1. 亲近性：绘本通常采用简单清晰的语言和生动形象的图画，让学生感受到亲切和亲近，不仅容易理解，还能够引发学生的兴趣，激发阅读的欲望。
浅谈小学英语绘本教学
浅谈小学英语绘本教学一、小学英语绘本教学的意义1. 提高学生的学习兴趣绘本往往以富有想象力的图画和简单易懂的故事情节吸引着孩子们，学生在阅读绘本的过程中既是观众，又是参与者，他们能够根据绘本中的图片和文字去联想、发散，这种阅读过程极大地调动了学生的学习兴趣，使他们能够在快乐愉悦的氛围中获得更多的知识。
2. 培养学生的语言能力绘本在内容、语言表达和情节方面都非常的简单清晰，通过绘本故事的阅读让学生在不知不觉中掌握了大量的词汇和语法，提高他们的语言运用能力和语言表达能力。
绘本还能够让学生通过文字和图片的结合，提高他们的阅读理解能力，增强他们的文字理解能力和阅读速度。
绘本中的故事情节往往与当地文化、风俗有一定的关联，在学生在阅读绘本的过程中，不仅仅是学习了英语知识，还能够了解到各个国家的风土人情，培养他们的跨文化交际能力，增强他们的国际视野和综合素养。
1. 多元化的学习资源绘本中的内容涵盖了各种各样的主题及话题，既有儿童生活中的琐事，也有社会生活中的大事，为老师提供了丰富的学习资源，可以灵活地根据学生的实际情况进行选材，使得学生在不同的绘本中都能学到知识，阅读成效更加显著。
2. 生动形象的教学方式绘本中的图片和文字结合，使得教学内容更加生动形象，容易被学生接受和理解。
学生在阅读绘本的过程中会陷入情节中，通过图画去理解文字，使得学习过程更加轻松愉快。
绘本教学注重学生的主体性和积极性，学生在阅读绘本的过程中会通过自主思考与理解，从而提高自己的学习能力。
在老师的指导下，学生可以根据绘本内容进行表演、创作绘本、进行小组讨论等形式参与教学，使得学生的学习更加的自主和积极。
1. 绘本的选材在进行绘本教学时，老师可以根据学生的实际情况和学习需要，选择适合的绘本故事，可以选择寓教于乐的绘本故事，也可以选择有一定深度和思考空间的绘本故事，引导学生积极想象和思考。
在进行绘本教学时，老师可以通过TPR（Total Physical Response）的方式进行绘本的朗读和解说，让学生通过老师的示范理解故事情节，提高学生对故事的理解能力。
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浅谈小学英语绘本教学
城西小学姜欣
每个人在童年时都很喜欢阅读绘本。
绘本中精彩的故事情节，美丽的画面，吸引着孩子阅读了一遍又一遍。
许多故事虽然已经看了很多遍，但是孩子们仍旧百看不厌。
不经意间，孩子们还会把所看到的故事讲给别的同伴听，配上丰富的表情和动作，把故事演绎的活灵活现。
这就是儿童的天性。
通过这一天性，教师们创造了一个非常实用的教学方式，那就是绘本教学方式。
精美的画面，精彩的故事，一下子就吸引住了孩子们的眼光。
从先天上来说，绘本教学占据了吸引孩子注意力和激发阅读兴趣的优势，在此基础上的教学可以轻易取得较好的效果。
但是作为一种新兴的教学方式，在实际操作时教师会遇上不同的问题，在这里我想根据自己的教学实践跟大家一起分享在英语绘本教学中的感受。
一、绘本教学的意义——绘本教学能体现《新课标》的精神。
绘本，英文名称为“Picture Book”，指的是文字与图画相辅相成,通过两种媒介的互动来讲述故事，表达特定情感、主题的读本。
所以从很大程度上来说，英语绘本教学可以归类为英语故事教学。
《新课标》中，在总体目标和对小学生听说认读能力的描述中多次提到了要学生能听懂和读懂小故事。
而绘本教学以故事为载体，以精美的画面，精彩的故事来吸引学生阅读、表达的欲望，同时，绘本教学还可以表达特定的情感和主题，让学生在学到知识的同时，能感受到情感的表达和人文知识的传输。
二、绘本教学符合小学生的身心特点，能满足小学生学习英语的需求。
英语绘本具有包装精美、经典完整、语境真实、复现强调、思维发散等特点。
无论在小学低段还是高段，精美的包装和完整的故事都能吸引孩子的注意力。
每一个绘本故事都有深远的主旨，孩子们在阅读的时候，不仅受到了语言的熏陶，也加深了他们对周围世界的了解和认识。
同时，绘本的语言具有形象性、简洁性
和重复性的特点。
这些特点特别适合小学生学习英语，形象性的特点帮助学生更易于理解和使用语句；简洁性，既保证了语句表达的准确性也保证了绘本中语句的简单；重复性，使学生更容易的掌握英语语句和发音特点，并且由于是在故事中的语句重复，不会造成学生的阅读疲劳，反而会让他们产生故事很简单易懂，更有兴趣读下去的冲动。
与此同时，绘本可以透过文字和图片帮助学生发散思维，帮助学生对故事展开丰富的联想，绘本故事还能帮助学生锻炼逻辑思维能力，推理、预测能力。
但是在实际教学中，不是一本绘本，一个故事就能应用于所有课堂中的。
根据不同的年龄段，不同的教材，教师需要选择或者自编不同的英语绘本。
在小学低段，教师可以选择一些词句简单，趣味性强，语句重复性高的绘本。
在小学中高段，教师可以选择一些语言活泼，内容有趣，意寓深远的绘本进行教学。
三、有关英语绘本教学的几点思考
绘本教学是一种很有效的教学方式，它能提高学生的学习兴趣，为学生提供大量的语言知识，协助发展孩子的英语能力。
许多优质的绘本来源于英语国家，孩子们通过阅读这些绘本，让孩子们获得原汁原味的英语知识。
但是绘本教学毕竟是一种新兴的教学方式，在实践过程中，教师不能避免的会遇到各种难题。
那么如何在课堂中有效的开展绘本教学？
（一）备课时选择最适合英语教学的绘本
教师在准备一堂绘本教学课之前，首先肯定会面对一个问题，
选择哪个绘本进行教学。
各种各样的绘本故事，讲亲情，讲友情，讲环境保护，讲诚实等等，很多时候让教师无从下手。
我认为，在选择绘本时只需遵守下列几点原则：
1.能引起学生阅读的兴趣和欲望。
2.绘本所传输的知识必须要符合学生所掌握的语言知识能力，不能过难，也不能过于简单。
3.绘本故事有一定的文化传输，能起到良好的教育作用。
（二）课堂中绘本使用的注意项
选择了一个合适的绘本后，如何在课堂中有效使用似乎又成为了一项难题。
教师不应该被动的使用绘本，在日常教学应用中，教师应尽量避开一下几点误区：
1.让学生反复的诵读绘本故事。
教师为了帮助学生学习新单词和新句型，往往会让学生反复诵读以加深学生的记忆。
但是，这种方式会消耗学生对故事的兴趣。
在枯燥无味的诵读声中，绘本所拥有的趣味性和吸引力也被消磨掉了。
其实在教学时，教师可以利用绘本故事的自身优势，把枯燥的机械操练转化为有趣的情节描述，或者在绘本故事中设置一个小悬念，让学生从“要我学”到“我要学”。
2.优秀的绘本故事，不仅仅讲述了一个故事，同时也蕴藏着许多内涵。
这些深刻的内涵往往会诱使教师走进提问的误区。
为了帮助学生挖掘绘本故事所深藏的内涵，许多教师会在教学中不断的提问。
过于繁复和复杂的提问会消磨生阅读绘本的耐心。
所以，教师在课堂上的问题设置，也需要耐心琢磨。
我总结归纳了
几个要点：
（1）问题的设置是为了引导学生理解故事，不是为了检测学生有没有掌握知识点。
（2）问题的设置不需要太过复杂，需要符合学生的学习水平。
并且，问题的设置可有层次性，教师可设置一些能直接寻找出答案的，一些需要学生用思维判断的问题。
3.在阅读绘本的过程中，需要教师适当的引导。
没有教师的引导，学生在阅读绘本时，难以感受到故事所蕴藏的深意。
会造成很多学生只看图片不看文字，或者只看文字不看图片的情况，难以全面理解故事，这会使学习效果大打折扣。
（三）绘本作为homework 形式，课外阅读巩固所学知识在学生熟悉课堂知识后，教师可以以家庭作业的方式，提供一些适合的绘本故事教学生课外阅读。
这样学生在自由阅读绘本的同时，也会巩固所学知识，增加学习英语的兴趣。
对于中高段年级的学生，教师可以利用学生对故事的热爱，在所学知识基础上，让学生创造性的制作一些小绘本，编写一些小故事作为课外作业，让学生真正的运用语句与单词。
英语绘本是一种蕴含着英文国家文化和原汁原味英语的美丽事物。
它有助于培养学生的综合语言能力，逻辑思维能力和想象力。
我国的小学英文教学把绘本引入了课堂，但是作为新兴的教学手段，它还有许多未被发掘的优势和使用方式，在今后的教学实践中，我希望有更多的人能参与到其中，探讨小学英语绘本教学的发展之路。