一年级语文上册2天上的小白羊
最新冀教版小学语文一年级上册《天上的小白羊》优秀教案第二课时(精品)
《天上的小白羊》教案教学目标知识与技能1．熟练写五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。
2．熟练认读十四个生字。
3．熟练背诵课文。
4．展开想象，感悟文章内容。
过程与方法合作探究，讨论交流，畅谈所知；感情诵读，品味其情；大胆想象，综合实践，仿照文章说一说，人人当“小诗人”，感受表达的快乐。
情感态度与价值观积极参与学习的全过程，欣赏大自然的美丽，激发发热爱大自然的热情。
教学重点学会欣赏美景。
教学难点培养丰富联想的能力。
教学方法引导、启发，合作交流。
课前准备教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据导学案简单预习教学过程一、导入新课1．复习，出示字词：天上一群小白羊站着下来别着凉躺着草儿肥水儿美学生齐读、指名读、开火车读。
2．出示图片：草地上有什么？再出示：草地上走来两只羊，三只……你又看到了什么？现在草地上有这么多羊，来不及数，怎么办，谁会说？“一群羊”，当数量很多时，我们可以用一群来说。
羊群生活在草地上，哪为什么是“天上的小白羊”？今天我们接着学习第二课。
板书课题：2《天上的小白羊》二、学习新课出示课文：天上一群小白羊，有的站着有的躺。
小白羊啊下来吧，别在天上着了凉。
地上草儿肥，地上水儿美，地上才是你的家乡。
1．整体感知（1）听课文录音，想一想这天上的小白羊是什么？学生交流，这个小朋友真会联想，你也行的。
（2）指名读，齐读。
为什么把白云说成是小白羊？学生交流。
教师明确：从颜色和形状两个方面比较发现，他们之间存在相同点，因此小作者把白云想象成了小白羊。
2．深入学习（1）学习儿歌第一句①出示羊姿态图②师：这群可爱的小白羊，样子各不相同，这只羊蹲着，这是一个动作，请个小朋友也来蹲一蹲。
（做动作）③出示儿歌第一句话，师生配合读，指读。
④出示小羊其他姿态，引导学生展开想象并练习说话：天上一群小白羊，有的_____有的_____。
⑤指导朗读，做动作读，齐读。
（2）学习儿歌第二句师：小朋友看到小白羊在天上，可担心了，他在担心什么呢？学生交流。
《天上的小白羊》课件(3)
去掉拼音你还会读吗？
天上的小白羊
天上一群小白羊， 有的站着有的躺。 小白羊啊下来吧， 别在天上着了凉。
地上草儿肥， 地上水儿美， 地上才是你们的家乡。
生字学习
羊群
着美
有肥
下来
别在
站躺
着凉
天上的小白羊
天上一群小白羊， 有的站着有的躺。 小白羊啊下来吧， 别在天上着了凉。 地上草儿肥， 地上水儿美， 地上才是你们的家乡。
• 天上 小白羊 站着
• 下来 别着凉 躺着• 草儿肥水Fra bibliotek美读一读
小朋友们知道天上的小白羊是什么吗？ 假如你就是那个躺在草地上看云的孩 子，你会怎样对白云说话?
天上的白云真是太美了！ 不知道大家注意到没有，天上 的白云总是在不断的变化着自 己的姿态，你们见过什么样的 白云？
你看那 朵云像什么？
我们也去 看看天上的云吧。
细心的同学可以仔细地观察，发挥想 象，看看你眼中的白云像什么？动手写 一写吧！（不会写的字用拼音代替）
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《天上的小白羊》教案
一、教案基本信息1. 课程名称：《天上的小白羊》2. 课程类型：童话故事教学3. 课时安排：1课时（40分钟）4. 年级：一年级5. 教学目标：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）引导学生理解故事内容，体会故事寓意。
（3）培养学生的想象力和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）故事情节的理解与感悟。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）故事寓意的研究与讨论。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、动画等手段，营造生动的故事情境。
2. 互动教学法：引导学生参与故事讨论，培养学生的表达能力。
3. 游戏教学法：运用游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备1. 教学课件：故事图片、动画、生字词卡片等。
2. 教学道具：小白羊玩偶、白羊图片等。
3. 教学资源：相关童话故事书籍、网络资源等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）出示小白羊玩偶，引导学生关注。
（2）讲述故事背景，激发学生兴趣。
2. 学习生字词（5分钟）（1）出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）讲解生字词含义，让学生跟读。
（3）练习书写生字词，检查掌握情况。
3. 讲述故事（10分钟）（1）播放故事动画，让学生跟随情节发展。
（2）分段讲述故事，引导学生关注细节。
（3）讨论故事情节，理解故事寓意。
4. 互动环节（5分钟）（1）分组进行角色扮演，表演故事情节。
（2）邀请学生分享自己的感悟和想法。
（3）教师总结故事寓意，引导学生树立正确价值观。
5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾故事情节，巩固生字词。
（2）总结课堂收获，激发学生学习兴趣。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学反思1. 课堂表现：学生在课堂活动中积极参与，对故事情节表现出浓厚兴趣，但在生字词书写方面仍需加强练习。
2. 教学效果：通过本节课的学习，学生基本掌握了生字词，并能理解故事寓意，但在表达自己感悟方面仍有待提高。
3. 改进措施：在今后的教学中，应注意加强生字词书写练习，鼓励学生大胆表达自己的看法，培养他们的表达能力。
《天上的小白羊》教学设计
《天上的小白羊》教学设计《天上的小白羊》教学设计1教学目标：（一）知识与技能1、会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。
2、正确认读十四个生字。
3、在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。
4、借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文。
5、展开想象，感悟文章内容。
（二）过程与方法：在开放的课堂中，合作探究，识记、书写生字；讨论交流，畅谈所知；感情诵读，品味其情；大胆想象，综合实践，仿照文章说一说，人人当“小诗人”，感受表达的快乐。
（三）情感态度与价值观：亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。
教学重点：正确书写生字，背诵课文。
教具准备：幻灯片、大屏幕策略方法：以谈话的方式激发学习兴趣，自然引入课题；合作探究，指导识记生字；鼓励畅谈所知，进而感悟内容；鼓励大胆想象与创新，在综合实践中品味表达的快乐。
教学过程：一、激趣导入。
师：小朋友都喜欢什么动物呢？为什么喜欢？请同学们自由说一说（及时指导学生说普通话及完整的话）（出示幻灯片一）师：几天老师也给同学带来了一群可爱的小动物，我们来一起请他们出来吧。
（投影出示一群小白羊在草原上吃草的图片）学生自由说，用自己的话完整的描述美丽的图画。
（出示幻灯片二）师：咦小白羊去哪里了？原来他跑到天上去了，今天我们就来学习第二课天上的小白羊，板书课题，齐读。
师：读了课题，你想知道什么？（学生自由发挥）（设计意图：由学生喜欢的动物导入，增强学生的好奇心，激发学生的兴趣，同时锻炼了学生的语言表达能力。
）二、自主合作，读通课文。
1、自主合作读课文，把课文读通顺，注意生字读音。
师：请同学们自己读这首儿歌，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决它。
（学生边读边画出不认识的字，然后通过拼拼音、问同学、问老师等多种方法认识这些字，在自己认为读通后，读给同桌互相评一评）（设计意图：充分发挥学生的主体性，让他们自主识字，养成不懂就问的良好习惯）2、检查朗读情况。
《天上的小白羊》教案.doc
《天上的小白羊》教案教学H标知识与技能1.正确认读十四个生字。
2.借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。
3.展开想彖，感悟文章内容。
过程与方法在开放的课堂屮，合作探究，识记生字；讨论交流，畅谈所知；感情诵读，品味其情;大腹想象，综合实践，仿照文章说一说，人人当“小诗人”，感受表达的快乐。
情感态度与价值观亲历文章学习的全过稈，在整个学习活动中，充分体悟大白然Z美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然Z情。
教学重点背诵课文，尽量做到有感情。
教学难点展开想象，感悟文章内容。
教学方法以谈话的方式激发学习兴趣，自然引入课题；合作探究，指导识记生字；鼓励畅谈所知,进而感悟内容；鼓励大胆想彖与创新，在综合实践屮品味表达的快乐。
课前准备教师：搜集资料，制作课件学生：依据导学案，简单预习。
课时安排1课时教学过程一、导入新课师：（出示图片）小朋友都喜欢画画吧?师：今天，我们先来欣赏一幅画。
看了美丽的图画，你想说点什么呀？学生畅所欲言。
师：是呀，绿绿的草地上开满了各种颜色的小花，一条小河从草地上流过，还有一•群可爱的小白羊在那儿快乐地生活着，多美呀！（接着出示图片；演示小白羊飞上天）看，小H 羊去哪了？对，小白羊飞上夭了。
今天我们就来学习第2课：天上的小白羊。
（出示课题）。
通过一幅美丽的图画，吸引了学生的注意力，激发学生对文章的兴趣，为学生积极主动的读文做好情感铺垫。
二、学习新课1.熟读课文。
（1）师：这篇课文可有意思了，请同学们打开书找一找这篇课文，看谁找的又快又准。
找到了吗？先听老师读一读，老师读的时候，你们看着书，认真听，我要看看谁最会听, 准备好了吗？（2）师范读，生指字听读，重点听认读困难的字的读音。
（3）师：你们都会读了吗？白己试着读读。
不认识的字可以拼一拼拼音。
教师巡视，重点指导。
师：刚才我在下瓯听到有的同学读的可好了，谁能把你读课文的木事给大家展示展示？指名读。
（4）师：他读的怎么样？读对了没有？学生评价。
《天上的小白羊》教材课件PPT
小白羊啊下来吧， 别在天上着了凉。 地上河水清， 地上草儿肥， 地上才是你家乡。
24、天上一群小白羊
天上一群小白羊， 有的蹲着有的躺。 小白羊啊下来吧， 别在天上着了凉。 地上河水清， 地上草儿肥， 地上才是你家乡。
un ūn ún ǔn ùn
ün
ǖn ǘn ǚn ǜn y ün
yūn yún yǔnyuynùn
同桌学习
（1）读儿歌 （2）记字形
（3）说一说：儿歌告诉了我 们什么？
天上一群小白羊， 有的站着有的躺。 小白羊啊下来吧， 别在天上着了凉。 地上河水清， 地上草儿肥， 地上才是你家乡。
家
天上一群小白羊， 有的蹲着有的躺。 小白羊啊下来吧， 别在天上着了凉。 地上河水清， 地上草儿肥， 地上才是你家乡。
2 地上草儿肥、河水清， 是小白羊的家乡。
我来描一描
家 才乡
用眼睛去观察…… 用耳朵去倾听…… 用心灵去感受……
j---ün---jun q---ün---qun x---ün---xun
连一连
lún chuán hún tun jūn jiàn yuán xiāo
家乡
ünyunFra bibliotekɑn河水
un
yuɑn
yin
才是
走迷宫
一群 小白羊 着凉
下来 地上 河 水
家乡 才是 草儿肥 清
读一读
1 天上的白云好像一群小 白羊。
天上一群小白羊， 有的___有的___。 小白羊啊下来吧， 别在天上着了凉。 地上河水清， 地上草儿肥， 地上才是你家乡。
天上一群小白羊， 有的蹲着有的躺。 小白羊啊下来吧， 别在天上着了凉。 地上河水清， 地上草儿肥， 地上才是你家乡。
《天上的小白羊》教案
《天上的小白羊》教案《天上的小白羊》教案天上的小白羊到底是什么呢?需要我们展开想象，感悟文章内容。
以下是小编为您带来的《天上的小白羊》教案，感谢您的阅读!教学目标：(一)知识目标1、会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。
2、正确认读十四个生字。
3、在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。
4、借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。
5、展开想象，感悟文章内容。
6、亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。
(二)能力目标1、借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。
2、展开想象，感悟文章内容。
(三)情感目标亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。
重点难点：识字，写字。
在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。
教学准备：多媒体课件及相关资料。
教学过程：第一课时一、谈话激趣，引入课题1、师：同学们，你们喜欢看天上的云朵吗?生答。
师：你看到过的云朵是什么样子的?生各抒己见。
(引导学生说完整的话，例如：在傍晚的时候，我看到过红色的云朵，它像等等。
)师：有一位小朋友，和大家一样，也非常喜欢看天上的云朵，那么，她看到了什么呢?学习了《天上的小白羊》这篇课文，大家就清楚了。
2、师板书课题，生齐读。
二、熟读课文，识记生字1、生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。
2、师范读(或听录音)，生指字听读，重点听认读困难的字的读音。
3、师大声范读，生指字小声跟读。
4、指名读。
小组读。
三、小组合作，认读字词1、师出示写有“一群羊、有的、站着、躺下、下来、别在天上着了凉、肥大、美丽”等词句的小黑板。
小组互助，合作认读词句。
2、师检查词句的认读情况。
全部会认的组奖励一面“小红旗”。
3、合作探究，识记生字。
(1)小组合作，识记生字。
(2)全班交流方法，识记生字。
第2课《天上的小白羊》
（学生想说什么说什么）
咱们有这么多话要跟小白羊说，那就让小白羊赶快下来吧！谁来叫叫小白羊。
生：小白羊，你快下来。
生2：小白羊，我想和你交朋友，你快下来。
师：课文中的小作者也想把小白羊叫下来，
出示：小白羊啊下来吧，别再天上着了凉。地上草儿肥，地上草儿美，地上才是你们的家乡。
生读
师：你们想象一下，小白羊在天上都干什么呢？
生：玩游戏、站着等小朋友、吃草、躺着睡觉等
注意评价。
师：是啊，这么多的小白羊，天上一群小白羊，有的在——有的在——有的在——（引用学生的话）多有意思啊！
范读：天上一群小白羊，有的站着有的躺。谁再来读读。
评价：听了你的朗读，老师开始觉得小白羊的生活有点意思了。谁能把它的生活读得更有趣？
指名再读。如果不好教师可在范读指导。在指名读。
师：你就是那只在天上自由自在的小白羊，你可以在天上躺着、站着、打个滚、吃点饭、和这么多的小伙伴一起游戏，多高兴啊。再读，可跟老师一起齐读，也可在指名读。
[让孩子们展开想象，移情换位，去想象小白羊的多姿多彩，很好的调动学生的情感体验，当情感丰富了才能通过朗读表达情感，当孩子们真的把自己想象成自由自在的小白羊时，他的朗读就会有一个飞跃]
注意读的过程中表扬眼睛看大屏幕，特别认真的孩子。
[将认字融入一个有趣的游戏，避免枯燥，引发兴趣]
三、感情诵读，表述真情。
师：你们真聪明，在你们的帮助下小羊也学会了爬楼梯。
1、教师配乐范读。
师：现在大家闭上眼睛，展开我们的想象，我们仿佛躺在柔软的青草地上，眼前是蓝蓝的天，朵朵飘动的云儿，变来变去……”配乐朗读。
生同桌互读。
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群
有 站 躺 来 美
别
智 慧 树
凉
在
肥
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着
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着
家 乡
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2 天上的小白羊
天上一群小白羊，
有的站着有的躺。
小白羊啊下来吧，
别在天上着了凉。 地上草儿肥， 地上水儿美， 地上才是你们的家乡。
小白云
小白云，飘啊，飘 一会儿飘去那里 天天看到小白云 渐渐想着小白云 飘啊，飘 看到小白云洁白的身体 喜欢和小白云来做游戏
东二道巷小学 杨 霞
天上的小白羊其实是什么？
天上一群小白羊， 有的蹲着有的躺。 . . . 说一说： 天上的小白羊，有的（站）,有的 （坐 ）,还有的（跑 ）,可爱极了！
dūn
说一像（ ），还 有的像（ ）。
小白羊啊下来吧，
别在天上着了凉。
地上河水清，
地上草儿肥，
做什么游戏？ 比赛跑 小白云跑啊，跑 我追啊，追 我们谁也没有赢