人教版四年级美术：《给您提个醒儿》课件1.ppt
第14课 给您提个醒儿(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第14课给您提个醒儿（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术四年级上册人教版第14课《给您提个醒儿》。
本课内容旨在引导学生通过观察、分析、设计等环节，创作出具有警示作用的招贴画，从而培养他们关注社会、关注生活的良好习惯，提高他们的设计能力和美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解招贴画的特点和作用，学会运用美术语言和创意表现手法，创作出具有警示作用的招贴画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等环节，提高学生的设计能力和美术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生关注社会、关注生活的良好习惯，提高他们的社会责任感和使命感。
三、教学难点1. 招贴画的设计方法和创意表现手法。
2. 如何将警示内容与招贴画形式有机结合，使作品具有较强的视觉冲击力和感染力。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、相关招贴画案例、教学视频等。
2. 学生准备：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有警示作用的招贴画，引导学生关注招贴画的特点和作用，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解招贴画的基本概念、分类和设计方法，引导学生了解招贴画的设计技巧和创意表现手法。
3. 案例分析：分析一些优秀的招贴画作品，让学生了解如何将警示内容与招贴画形式有机结合，使作品具有较强的视觉冲击力和感染力。
4. 实践操作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验和创意，创作出具有警示作用的招贴画。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导，总结本节课的学习成果。
六、板书设计1. 第14课给您提个醒儿2. 内容：招贴画的基本概念、分类和设计方法；招贴画的创意表现手法；警示内容与招贴画形式的有机结合。
七、作业设计1. 作业内容：结合自己的生活经验和创意，创作一幅具有警示作用的招贴画。
2. 作业要求：作品要具有明确的警示主题，形式新颖，视觉冲击力强。
八、课后反思本节课通过讲解、分析、实践等环节，使学生了解了招贴画的基本知识和设计方法，提高了他们的设计能力和美术素养。
人教版四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计
《给您提个醒儿》人教版四年级上册第14课教学目标1.知识与技能：了解提示卡的特点与用途2.过程与方法：运用多种材料制作有创意的提示卡。
3.情感态度与价值观：培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质教学重点和难点1.教学重点：了解提示卡的特点，掌握制作的方法与步骤。
2.教学难点：恰当地运用材料制作提示卡。
教师材料：教科书、ppt、范作、艺术字板书、剪刀、卡纸等教具学生材料：教科书、剪刀、尺子、卡纸、双面胶、固体胶、水彩笔教学过程设计一导入新课视频导入师：同学们，看你们一个个坐得这么端正，杨老师啊，给你们一个小奖励，走，带你们去一座美丽的花园感受一下鸟语花香。
瞧，各种各样的花儿开得多么娇艳，醉人的花香吸引来了很多小蝴蝶~还把小熊也吸引来了！看，小熊来了会发生什么故事！（看完视频）细心的小熊为了保护花儿不被踩踏，特意做了提示牌。
这样的小熊我们要不要给他点个赞(竖起大拇指)，换作是你，你也会这么做吗？非常好，今天啊,我们要学习的内容就跟“提醒”有关,板书揭示课题——给您提个醒儿二发展阶段师:逛完了花园，杨老师再带大家去一个地方。
师:首先我们去坐公交车，过个马路，来到了闽师大附小的门口，进入校园，通过走廊，来到了教室。
刚刚我们经过的这些地方(出示公交站、马路、学校大门入口、学校走廊、教室图片。
) 也需要一些提示牌，大家来帮忙想想，什么样的提示语最贴切呢？杨老师看看，哪个同学思考出的地方最多，答案又贴切。
生回答，师点评三讲授新课师：同学们的回答都很用心，在生活中，每个人都来讲文明守纪律，我们的生活会更美好！（出示生活中的提示牌图片）这类提示牌为我们的生活带来很多便利，它们有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为。
它们的用处可真不小呀！其实啊，生活中,还有一种小小的桌面提示卡也有很大的用处，（出示桌面提示卡的图片）将这些小小的提示卡摆在合适的位置，既能起到提示作用，又让人感觉很温馨，今天，我们要一起来学习，如何做个有创意的桌面提示卡，（板书——桌面小提示卡）给身边的人提个醒儿——通过刚刚的学习，我们知道了一个提示卡中肯定少不了提示语，那除了提示语，提示卡的构成要素还有哪些？请同学们仔细观察一下这些提示卡，结合书本上的知识,回答这个问题生：版面、图案、警示语、基座（一边将这些词语卡贴在黑板上）师:回答得很完整(学生回答完再按下一页ppt) 一个完整的提示卡，由版面、图案、警示语、基座组成。
小学美术《给你提个醒儿》教案
在今天的教学中，我尝试通过生活中的实际案例引导学生学习《给你提个醒儿》这一章节。我发现，孩子们对于提示标识的兴趣确实很浓，他们能够迅速地认出各种标识，并且在讨论中提出很多有见地的想法。这让我觉得，将生活元素融入教学，确实是激发学生学习兴趣的一个很好的方法。
在讲授提示标识的基本概念和设计方法时，我注意到了一些学生在理解上的困难。比如，如何将一个复杂的意思简化成图形和文字，这对他们来说是一个挑战。于是，我通过举例和逐步引导，帮助他们逐步掌握这个设计过程。这也提醒我，在今后的教学中，对于难点内容，我需要更加耐心地讲解，让学生有更多的机会去实践和体会。
-将想法转化为具体的图形和文字，平衡视觉效果和信息传达的准确性。
-理解并运用不同的设计方法来表达同一提示信息。
举例解释：
-难点在于如何引导学生将复杂的想法简化，提炼出关键元素进行设计，同时保持标识的独特性和创新性。
-学生可能难以将概念性的想法转化为具象的图形，需要教师指导如何进行图形的选择和组合。
-教师需要帮助学生掌握多种设计方法，如符号化、抽象化等，以便他们能够灵活运用在不同的提示标识设计中。
举例解释：
-通过讲解和实例展示，让学生明白提示标识是为了引导、警告和提醒人们注意某些事项，如交通安全、公共安全等。
-引导学生关注提示标识的图形和文字设计，如何通过简洁的元素传达明确的信息。
-教授学生如何使用线条、形状、颜色等基本美术元素来设计提示标识。
2.教学难点
-设计出既简洁明了又具有创意的提示标识。
实践活动和小组讨论的环节，我发现学生们非常投入，他们的创意和合作精神让我感到很欣慰。每个小组都能够设计出具有特色的提示标识，并且在分享环节中，大家也能够积极表达自己的观点。这让我觉得，这样的教学方式不仅能够提高学生的实践能力，还能够培养他们的团队协作和沟通能力。
四年级上册美术课件--14给您提个醒儿--人教新课标(共19张PPT)
第14课 给您提个醒儿
商城及公共场所常用提示卡
图案、标志、文字
平面广告Байду номын сангаас立体广告
共同点：都有文字、图案与合理 的版面。
不同点：立体广告可以站立，下 面有基座。
立体广告的组成
制作方法：步骤1.制作基座
步骤2.剪刻字体
步骤3.制作装饰物。
步骤4.组合完成。
组 合
学习要求：
看一看：各种造型新颖的提示卡。 想一想：要做一张什么用途的提示卡？ 试一试：用学过的美术知识与技能设计、制作一张
立体提示卡。
生活中，小小的提示卡也有很大的用处。它 既能起到提示作用，又令人备感温馨。
课后，我们不妨把想说的话写在提示卡上送 给爸爸妈妈做礼物，他们一定开心！
第14课 给您提个醒儿(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第14课给您提个醒儿（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中的安全标识，增强安全意识。
2. 培养学生观察、分析、设计的能力。
3. 引导学生运用美术语言进行创意表现，提高审美素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生活中的安全标识，学会设计简单的安全标识。
2. 教学难点：如何引导学生将安全标识设计得更具创意和美感。
三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：在生活中，我们常常会看到各种各样的标识，它们有什么作用呢？学生回答后，教师总结：标识是为了提醒、引导和规范人们的行为，保障我们的生活安全。
今天我们就来学习如何设计一个安全标识。
2. 新课讲授（1）展示生活中的安全标识，让学生了解其作用及分类。
（2）分析安全标识的设计要素，如形状、颜色、图案等。
（3）讲解设计安全标识的步骤：a. 明确标识的主题和用途。
b. 选择合适的形状、颜色和图案。
c. 进行创意设计，使标识更具吸引力和辨识度。
3. 学生练习学生根据所学知识，为自己感兴趣的主题设计一个安全标识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价学生将自己的设计作品展示给大家，互相评价，选出最具创意和美感的作品。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了安全标识的作用，掌握了设计安全标识的方法，提高了观察、分析和设计能力。
希望同学们在今后的生活中，能够关注安全标识，做到安全第一。
四、作业布置1. 请学生根据课堂所学，为自己家里或学校设计一个安全标识。
2. 要求：主题明确，设计新颖，色彩搭配和谐，具有一定的警示作用。
五、板书设计给您提个醒儿1. 安全标识的作用与分类2. 设计要素：形状、颜色、图案3. 设计步骤：明确主题、选择要素、创意设计4. 作业要求：主题明确、设计新颖、色彩搭配和谐、具有警示作用六、教学反思本节课通过引导学生了解安全标识的作用，学会设计简单的安全标识，提高了学生的安全意识和美术素养。
小学四年级上册美术《给您提个醒儿》教案
小学四年级上册美术《给您提个醒儿》教案教材分析：在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策，等等。
本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并使用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。
提示卡的基本构成要素是版面、图案、警示语、基座等。
要使提示卡有立体感，基座的制作非常关键。
除教材提供的基座制作方法（折、卷、粘贴、利用火柴固定）外，教师还能够启发学生用瓦楞纸、厚纸壳、小木棒、吸管等材料制作基座，增强基座的稳定性，使提示卡稳稳地站起来。
提示卡的图案应生动，富有感染力，颜色不能太复杂，色彩对比要强烈。
警示语要简练、明确，必须安排在提示卡最醒目的位置。
要让学生设计制作出有创意的提示卡，不但仅是欣赏教材和生活中的范例。
要创设和谐的课堂氛围，让学生畅所欲言，大胆地说出自己的想法。
教师必须尊重每个学生，认真倾听他们的想法，并给予鼓励，这样才能打开他们想象的大门，创作出有创意的提示卡。
在教学中教师还要注重培养学生良好的习惯，注意教室环境卫生。
学生使用刀具时，要提醒学生注意安全。
教学思路：师生交流，小组交流( 课前准备：生活中的提示卡资料)—了解提示卡的作用（激发学生学习热情）—观察提示卡的特点（了解提示卡的基本构成要素）—教师演示提示卡的制作方法和步骤（重点启发学生合理利用各种材料）—欣赏各种形式的提示卡—创设情境（鼓励学生大胆说出自己的设计思路，有创意地设计、制作提示卡）—学生实行设计制作—展示评价。
在教学中，首先让学生交流自己收集的提示卡资料，了解提示卡的作用，激发学生参与到教学过程中来。
然后引导学生观察提示卡上有什么。
在观察的基础上，教师再通过讲解、示范，使学生掌握提示卡的基本制作方法。
最后，创设情境，打开学生思路。
第14课 给你提个醒儿(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第14课给你提个醒儿——人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中的安全警示标志，知道其作用和重要性。
2. 培养学生关注生活、关注社会的意识，提高他们的社会责任感。
3. 培养学生的创新意识和设计能力，提高他们的美术素养。
二、教学内容1. 生活中的安全警示标志2. 安全警示标志的设计与制作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解安全警示标志的作用和重要性，学会设计简单的安全警示标志。
2. 教学难点：如何引导学生关注生活、关注社会，提高他们的社会责任感。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的安全警示标志，让学生说说它们的作用和重要性。
引导学生关注生活、关注社会，提高他们的社会责任感。
2. 基本概念讲解向学生讲解安全警示标志的基本概念，包括什么是安全警示标志、它的作用和重要性等。
3. 示范与讲解教师示范如何设计一个简单的安全警示标志，并讲解设计过程中的注意事项。
4. 学生练习让学生分组进行练习，每组设计一个安全警示标志。
教师巡回指导，及时解答学生在设计过程中遇到的问题。
5. 展示与评价让学生展示自己设计的作品，其他学生和教师进行评价。
评价标准包括：设计是否符合安全警示标志的基本要求、创意是否新颖、制作是否精美等。
6. 总结与拓展对本节课的内容进行总结，强调安全警示标志在生活中的重要性。
同时，布置一道拓展作业，让学生在生活中寻找更多的安全警示标志，并思考如何设计出更具创意的安全警示标志。
五、教学反思本节课通过让学生了解生活中的安全警示标志，培养了他们的社会责任感和创新意识。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活、关注社会，提高他们的美术素养。
同时，教师要在学生练习过程中及时解答他们的问题，确保每位学生都能掌握安全警示标志的设计方法。
六、板书设计第14课给你提个醒儿一、生活中的安全警示标志二、安全警示标志的设计与制作1. 设计要求2. 制作方法三、作业布置在生活中寻找更多的安全警示标志，并思考如何设计出更具创意的安全警示标志。
人教版四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“警示标志在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的设置不够贴近他们的生活实际。在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣点，提高他们的参与度。
此外，在实践活动过程中，部分学生对警示标志的实际应用场景考虑不够周全，导致作品实用性不强。针对这个问题，我将在后续的教学中加强对学生实际应用能力的培养，引导他们从生活中寻找灵感，关注安全问题的同时，注重作品的美观性和实用性。
在学生展示成果环节，我发现有些学生表达能力较弱，不能很好地阐述自己的设计思路。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中加入更多口语表达训练，鼓励学生大胆地展示自己的作品，分享自己的设计心得。
4.情感态度：通过创作警示标志，培养学生关注安全、珍爱生命的情感态度，增强社会责任感。
5.团队合作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养团队合作精神和沟通能力。
三、教学难：认识警示标志的设计原理，包括形状、颜色、图案等基本元素。
-实践应用：学会运用设计原理创作出具有警示作用的标志。
人教版四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教案
一、教学内容
人教版四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》：本节课主要让学生了解生活中的警示标志，掌握其设计原理和色彩搭配。通过观察和分析，学生能够创作出具有创意的警示标志，提高安全意识。教学内容包括：
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• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
《给您提个醒儿》课件
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