新部编版1-6年级语文必背古诗文75篇【译文解析】
教育部_1_6年级要背诵古诗文(带注解)_最新
1.江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【注解】这首诗描写了采莲时欣赏鱼戏莲叶的情景。
后四句用重复的句式，表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，传达出采莲人欢快的心情。
古代诗歌中用因此也借来表示“怜爱〞【原文大意】在江南可以采莲的季节，莲叶是多么的劲秀挺拔。
鱼儿们在莲叶之间嬉戏，一会儿嬉戏在莲叶东面，一会儿嬉戏在莲叶西面，一会儿嬉戏在莲叶南面，一会儿嬉戏在莲叶北面。
2.长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光芒。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
【注解】1.长歌行：汉乐府曲调名。
2.葵：“葵〞作为蔬菜名，指我国古代重要蔬菜之一。
3.朝露：清晨的露水。
晞：天亮，引申为照耀。
4.阳春：温暖的春天。
布：布施，给予。
德泽：恩惠。
5.秋节：秋季。
6.焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华：同“花〞。
衰：读"cuī"，古时候没有"shuaī"这个音。
7.百川：大河流。
少：年轻。
老：老年。
8.徒：白白地。
【原文大意】园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被晒干。
春天的把温暖布满，万物都焕发出勃勃生机。
常常担忧秋天一到，美丽的花叶就会枯黄、衰败。
无数条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能够重新返回西方？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
3.敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【注解】1.川：指平原。
敕勒川，大概因敕勒族居住此地而得名。
2.阴山：阴山山脉，起于河套西北。
横贯于自治区中部偏西一带。
3.穹庐：游牧民族所住的圆顶帐篷。
即今蒙古包。
4.野：为了押韵，此处也可以按古音读作yǎ。
5.见：同“现〞，这里不读jiàn。
【原文大意】辽阔的敕勒川在阴山脚下。
天空像一座巨大的帐篷，笼盖了整个原野。
苍天辽远空旷，草原一望无际，微风吹倒了牧草，露出了藏在草中的牛羊。
1-6年级必背75篇古诗文
1~12年级要背诵的208篇古诗文（教育部权威发布，非常值得收藏）
这里的208篇，涵盖了中小学阶段所有需要背诵的古诗文，根据《义务教育语文课程标准》（2011年版）、《普通高中语文课程标准》（2017年版）整理如下。
1～6年级（75篇）、7～9年级（61篇）、10～12年级（72篇）。
【精品】1～6年级（75篇）（带赏析）
【一】《江南》汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【注释】
汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。
汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。
武帝时乐府视模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者观风察俗，了解民情厚薄。
这些采集
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新课标·小学生必背古诗词75首原文、译文、注释及赏析(详细版)
新课标·小学生必背古诗词75首原文、译文、注释及赏析（详细版）第一首：《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【译文】江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。
在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。
一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，是在南边，还是在北边。
【注释】1、汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。
2、可：在这里有“适宜”、“正好”的意思。
3、田田：荷叶茂盛的样子。
【赏析】民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒了一幅明丽美妙的画面。
一望无际的碧绿的荷叶，莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿，还有那水上划破荷塘的小船上采莲人的欢声笑语，悦耳的歌喉，多么秀丽的江南风光！多么宁静而又生动的场景！读完此诗，仿佛一股夏日的清新迎面扑来，想着就令人觉得清爽。
还不止于此，我们感受着诗人那种安宁恬静的情怀的同时，自己的心情也随着变得轻松起来。
诗中没有一字是写人的，但是我们又仿佛如闻其声，如见其人，如临其境，感受到了一股勃勃生机的青春与活力，领略到了采莲人内心的欢乐。
这就是这首民歌不朽的魅力所在。
第二首：《长歌行》汉乐府青青园中葵，朝露待日晞（xī）。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜kūn黄华叶衰cuī。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
【译文】园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳晒干。
春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出勃勃生机。
常常担心秋天一到，美丽的花叶就会枯黄、衰败。
无数条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能够重新返回西方？青少年时代不努力，到老就只能悲伤叹息了。
【注释】长歌行：汉乐府曲调名。
葵：“葵”作为蔬菜名，指我国古代重要蔬菜之一。
朝露：清晨的露水。
晞：天亮，引申为阳光照耀。
阳春：温暖的春天。
部编小学1-6年级语文必背75首古诗词及重点翻译
部编小学1-6年级语文必背75首古诗词及重点翻译2019年9月起，新入学的中小学生已经开始使用“部编本语文教科书”，这套教材最大的一个变化就是：古诗文篇目大幅增加。
为此，特别整理分享小学1-6年级必背的75 首古诗文并附有部分翻译，帮同学们提前预习1、江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
译文：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。
春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。
3、敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
4、咏鹅唐骆宾王鹅，鹅，鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5、风唐李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
译文：风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。
刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
6、咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，就是二月的春风，如同神奇的剪刀。
7、回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
8、凉州词唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌[qiāng]笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
译文：黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。
何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！9、登鹳（guàn）雀楼唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。
部编版小学1-6年级必背古诗词及解释
1、江南（汉乐府）【原文】江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【理解】青年男女在江边采莲，茂盛的莲叶在江中生长，有些游鱼在莲叶间穿梭往还。
鱼儿一会儿游向东，一会儿游向西，一会儿游向南，一会儿游各北，无拘无束，怡然自得。
2、敕勒歌（北朝民歌）【原文】敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【理解】敕勒人生活的原野在阴山脚下，这里的天幕象毡帐篷一样笼罩着辽阔的大地。
苍天浩渺无边，草原茫茫无际，每当大风儿吹来草儿低伏的时候，放牧的牛羊就显现出来。
3、咏鹅（骆宾王）【原文】鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
【理解】“呷哦，呷哦，”——多好看的鹅！曲着脖子仰起头，对着青天唱赞歌。
雪白的毛，碧绿的水，一对鲜红的脚掌，轻轻地，拨弄起两行清清的水波。
4、风（李峤）【原文】解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
【理解】风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
5、咏柳（贺知章）【原文】碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
【理解】如玉雕一样的新柳碧玉婆娑，无数柔嫩的柳条挂下来象丝带一样。
细长的柳叶是谁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。
6、凉州词（王之涣）【原文】黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【理解】黄河远远流淌直飞上白云端，孤零零一座边城屹立在崇山峻岭间。
兵士们何必吹着羌笛奏起衰怨的《折杨柳》，温情的春风难以吹过玉门边关。
7、登鹳雀楼（王之涣）【原文】白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
【理解】太阳贴着山落下去了,黄河水滚滚流向大海。
想要看到千里之外更壮观的景色,那就得再登上一层楼。
8、春晓（孟浩然）【原文】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？【理解】春夜里贪睡眠不知不觉天已破晓，醒来时四处已传来鸟儿的啼叫。
部编版语文1-6年级必背112首古诗大全(附注释)
3.主题点拨
这是一首千古传颂的送别诗，表达了朋友之间深厚的友谊。
静夜思
【唐】李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
1.注释
1)静夜思：安静的夜晚产生的思绪。
2)床：此诗中的“床”字，是争论和异议的焦点。今传五种说法。
①指井台。②指井栏。③“窗”的通假字。④取本义，即坐卧的器具。⑤胡床（即马扎，一种坐具）。
这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画，生机盎然，表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
画鸡
【明】唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
1.注释
1）裁：裁剪，这里是制作的意思。
2)将：助词，用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。
3)平生：平素，平常。
4)轻：随便，轻易。
5)言语：这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
1.注释
1）村居：住在农村。
2）拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。3）醉：迷醉，陶醉。
4）春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
5）散学：放学。
6）纸鸢：风筝。鸢，老鹰。
2.译文
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
7）三千尺：形容山高。这里是夸张的说法，不是实指。
8）疑：怀疑。
9）银河：古人指银河系构成的带状星群。
10）九天：极言天高。
2.译文
太阳照耀香炉峰生出袅袅紫烟，远远望去瀑布像长河悬挂山前。
仿佛三千尺水流飞奔直冲而下，莫非是银河从九天垂落山崖间。
2022新(部编版)一到六年级古诗及译文(共108首)
一年级上册：日积月累咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
译文：“鹅！鹅！鹅！”面向蓝天，一群白鹅伸着长长的脖子在歌唱。
雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清清的波纹，就像船桨一样。
画（唐）王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
译文：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。
春天虽然过去，但花依然还开得鲜艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。
（唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
译文：盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。
谁能想到，我们碗中的米饭，粒粒饱含着农民的血汗？古朗月行（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
译文：小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。
（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
译文：能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。
刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
一年级下册课文静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
译文：明亮的月光洒在窗户上，好像地上泛起一层银霜。
抬头看窗外一轮明月，低头思念我远方的家乡。
（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓站立在它的上头。
池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
译文：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏自己的踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
一年级下册：日积月累春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
译文：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。
昨天夜里风声雨声一直不断，那美丽的春花不知被吹落了多少？赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
部编小学古诗词必背75首带注泽
部编小学古诗词必背75首带注泽部编小学古诗词是小学生学习语文的重要组成部分，这些古诗词不仅丰富了学生的文学素养，也有助于培养他们的审美情趣和文化认同感。
以下是75首部编小学必背古诗词及其注解：1. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
注：李白的这首诗表达了诗人在夜晚看到明月时的思乡之情。
2. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
注：孟浩然的这首诗描绘了春天的早晨，诗人在睡梦中被鸟鸣声唤醒。
3. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
注：王之涣的这首诗通过登楼远望，表达了诗人对广阔世界的向往。
4. 《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
注：李白的这首诗赞美了庐山瀑布的壮观景象。
5. 《江南》江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
注：这首诗描绘了江南水乡的宁静和美丽。
6. 《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
注：李绅的这首诗表达了对农民辛勤劳动的同情和尊敬。
7. 《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
注：杜甫的这首诗通过对自然景物的描绘，表达了诗人的广阔胸怀。
8. 《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
注：孟郊的这首诗表达了游子对母亲的思念和感激之情。
9. 《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
注：柳宗元的这首诗通过对江雪景象的描绘，表达了诗人的孤独和高洁。
10. 《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
注：李白的这首诗表达了对友人汪伦深厚情谊的赞美。
...（此处省略了65首古诗词及其注解，以保持回答的简洁性）75. 《题都城南庄》去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
注：崔护的这首诗通过对桃花的描绘，表达了诗人对往昔美好时光的怀念。
新部编版1-6年级小学语文75首古诗词
新部编版1-6年级小学语文75首古诗词（附唱读音频+解析）教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准》，明确提出小学生必须背诵75首优秀古代诗词。
这些古诗词都是历代传诵的名篇佳作，是中华五千年诗歌史上的精华，更是在小学六年中的必背必考项目！今天特别整理了新编教材中小学1-6年级必背的75 首古诗文阅读讲解，让孩子轻轻松松学古诗，赶紧收藏起来吧！小学生必背古诗词75首1江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【理解】青年男女在江边采莲，茂盛的莲叶在江中生长，有些游鱼在莲叶间穿梭往还。
鱼儿一会儿游向东，一会儿游向西，一会儿游向南，一会儿游向北，无拘无束，怡然自得。
江南汉乐府儿童歌曲- 儿歌精选2长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！【理解】园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
长歌行汉乐府儿童歌曲- 儿歌精选3敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【理解】敕勒人生活的原野在阴山脚下，这里的天幕象毡帐篷一样笼罩着辽阔的大地。
苍天浩渺无边，草原茫茫无际，每当大风儿吹来草儿低伏的时候，放牧的牛羊就显现出来。
敕勒歌北朝民歌儿童歌曲- 儿歌精选4咏鹅唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【理解】“呷哦，呷哦，”——多好看的鹅！曲着脖子仰起头，对着青天唱赞歌。
雪白的毛，碧绿的水，一对鲜红的脚掌，轻轻地，拨弄起两行清清的水波。
咏鹅(唐)骆宾王儿童歌曲- 儿歌精选5风唐·李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
《小学生必背古诗文75首》释文、赏析
《小学生必背古诗文75首》释文、赏析1赋得古原草送别唐·白居易【释文】古原上的野草多么茂盛，年年枯萎呵又年年新生。
熊熊野火不能将它烧尽，春风吹过它又重获生命。
草香无边弥漫古老道路，一片绿色连接远处荒城，又要送别朋友去远游呵，春草茂盛好像满含深情。
【赏析】这是白居易青年时代的作品，也是传诵千古的名篇。
诗人将春草和送别有机地结合起来，表达了送别友人时的依依不舍之情。
首句紧扣题目，写出眼前景色，同时又交待出送别时的特定环境: 古原上青草茂盛，正是一派春日景象。
次句进一步写出原上野草的生长规律，暗寓深长的感叹。
三、四两句由上句生发开来，歌颂了春草顽强的生命力。
野火虽烧而“不尽”，春风吹过则“又生”，野火之貌似强大，春风之温润强劲，春草之顽强坚韧，作者仅用寥寥10个字就精炼地表现了出来，从而使这两句诗成为寓意深刻、极富哲理的名句。
五、六两句进一步描写春草的勃勃生机: 无边的野草的芳香播散在古老的道路上，阳光下的绿色一望无际，远远连接着荒凉的古城。
“接”二字用得生动形象，十分精当。
最后两句补足“侵”“送别”之意，感情深沉但并不悲伤，表现出青年诗人开朗积极的情怀。
2鹿柴唐·王维【释文】空旷的山中看不见人，只是听见说话的声响。
夕阳的光线映入深林，重新照射在青苔之上。
【赏析】这首诗是王维的名作之一，写出了作者在山间别墅所观察到的山空林深、夕阳返照的黄昏景致，表达出自己淡泊闲远的内心感受。
前两句写接近傍晚的时候，空旷的山间已经看不见游人的踪影，只是从树林深处，还隐约能听到一些断续的话语声。
这里的“响”，不是喧闹的意思，而是声音的意思。
用一个“响”字衬托，更显出空山深林的幽静。
后两句写夕阳的余晖，横斜地透过浓密的树林，重新照射在贴近地面的青苔上。
由于林深树密，绿荫如盖，白天的阳光无法穿透。
一个“复”字透露出，只有早晚横射的光线才能进入林中。
这样一形容，更增添了一种寂静幽深的感觉。
这首小诗，通过描写山林景致的“静”，来表达诗人心境的“静”，情景交融，意味深长。
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新部编版1-9年级语文必背古诗文135篇1~6年级1.【咏鹅】唐代·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
译文：“鹅！鹅！鹅！”，面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。
雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清波，就像船浆一样。
注释：【咏鹅】相传是骆宾王在七岁时写的一首诗，这是一首咏物诗。
小时候的骆宾王，住在义乌县城北的一个小村子里。
村外有一口池塘叫骆家塘。
每到春天，塘边柳丝飘拂，池水清澈见底，水上鹅儿成群，景色格外迷人。
有一天，家中来了一位客人。
客人见他面容清秀，聪敏伶俐，就问他几个问题。
骆宾王皆对答如流，使客人惊讶不已。
骆宾王跟着客人走到骆家塘时，一群白鹅正在池塘里浮游，客人有意试试骆宾王，便指着鹅儿要他以鹅作诗，骆宾王略略思索便创作了此诗。
这首千古流传的诗歌，没有什么深刻的思想内涵和哲理，而是以清新欢快的语言，抓住事物（鹅）的突出特征来进行描写。
开头的“鹅、鹅、鹅”不只是模拟鹅的叫声，而且把思维的那种跃动表现出来，融为一体。
写得自然、真切、传神。
2.【春晓】唐代·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
译文：春夜里贪睡不知不觉天已经亮了，醒来只听到到处都是鸟儿的啼叫声。
想起昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花儿不知道被吹落了多少呢？注释：这首诗是唐代诗人孟浩然的作品。
孟浩然早年隐居鹿门山，后入长安谋求官职，科举连个进士也没考中，所以回到故乡。
【春晓】就是他隐居鹿门山时所作。
【春晓】这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。
整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，却又悠远深厚。
春天，有迷人的色彩，有醉人的芬芳，诗人都不去写。
他只是从听觉角度着笔，写春之声：前两句那处处啼鸟，那潇潇风雨，悦耳动听，是美的。
由阵阵春声把人引出屋外、让人想象屋外。
第三句转为写回忆，诗人追忆昨晚的潇潇春雨。
最后一句又联想到春花被风吹雨打、落红遍地的景象，由喜春翻为惜春，诗人把爱春和惜春的情感寄托在对落花的叹息上。
时间的跳跃、阴晴的交替、感情的微妙变化，都很富有情趣。
3.【静夜思】唐代·李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
译文：明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。
我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
注释：李白【静夜思】的写作时间是公元726年,李白时年26岁，当时李白在一个月明星稀的夜晚住在扬州旅舍，抬望天空一轮皓月，诗的前两句，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。
一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。
何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。
诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。
李白翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也应该是处在这轮明月的照耀下。
于是自然引出了“低头思故乡”的结句。
“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。
而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。
一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。
4.【风】唐代·李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
译文：能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。
刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
注释：李峤对唐代律诗和歌行的发展有一定的作用与影响。
他和杜审言、崔融、苏味道并称“文章四友”。
这是一首描写风的小诗，它是从动态上对风的一种诠释和理解。
这首诗能让人看到风的力量。
如果把诗题盖住，这首诗就是一则谜语，这是此诗的一大妙处。
风是无形的，风又是实在的，我们看不到风，却能感受到风。
秋风能扫尽落叶，春风能催开鲜花，风能激起千层浪，风能吹得万竹斜。
看不见、摸不着、闻不到的“风”在作者笔下，变得形象生动，读后仿佛满纸是飒飒的风声，似乎手可以捧、鼻可以闻、耳可以听.风是神奇的，风是千变万化的，风是柔弱的，风又是强悍的。
敏感的风，多情的风，凄婉的风，千姿百态的风，你是人类的朋友，却也给人类带来无尽的灾难，风，你让人不得不爱，同时也让人惧之三分。
5.【江南】两汉·佚名江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
译文：江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。
在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。
一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，还是在南边，还是在北边。
注释：这是一首汉代乐府民歌中的采莲歌，全诗没有一字一句直接描写采莲人采莲时的愉快心情，而是通过对莲叶和鱼儿的描绘，将它们的欢乐之情充分透露了出来，映射出采莲时的光景和采莲人心情。
在汉乐府民歌中具有独特的风味。
民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒了一幅明丽美妙秀丽的江南风光和宁静而又生动的渔家场景！仿佛有一股夏日的清新迎面扑来，想着就令人觉得清爽。
还不止于此，我们感受着诗人那种安宁恬静的情怀的同时，自己的心情也随着变得轻松起来。
诗中虽然没有一字是写人的，但是我们又仿佛如闻其声，如见其人，如临其境，感受到了一股勃勃生机的青春与活力，领略到了采莲人内心的欢乐和青年男女之间的欢愉和甜蜜。
这就是这首民歌不朽的魅力所在。
6.【咏柳】唐代·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
注释：这首诗第一句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。
碧玉这名字和柳树的颜色有关，都是绿色的。
而且“南朝萧绎的【采莲赋】中有句“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。
“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶，就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。
第三句由联想发问了：这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？最后一句是答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。
此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，又说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。
诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。
7.【长歌行】两汉·佚名青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！译文：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
注释：这是一首咏叹人生的歌。
从“园中葵”说起，到自然界的万物有一个春华秋实的过程；人生也有一个少年努力、老有所成的过程。
自然界的万物只要有阳光雨露，秋天自能收获，但人却不同；没有自身努力是不能成功的。
这首诗选自【乐府诗集】，乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关。
它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。
汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。
此诗是汉乐府诗的一首。
长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体8.【登鹳雀楼】唐代·王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
译文：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
注释：该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。
作者早年考中进士，曾任过一个小官职，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。
写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。
前两句写所见。
写远景，写山，写的是登楼望见的景色，写近景，写水写得景象壮观，气势磅礴。
后两句写所想。
有一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到眼睛所能达到的地方，唯一的办法就是再上一层楼，要站得更高些。
这里有诗人的向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。
这首诗，把道理与景物、情事溶化得天衣无缝，让我们并不觉得它在说理，而理自在其中。
这是根据诗歌特点、运用形象思维来显示生活哲理的典范。
9.【凉州词】唐代·王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？译文：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。
今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。
注释：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。
今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。
唐人七绝多是乐府歌词，凉州词即其中之一。
它是按凉州地方乐调歌唱的。
这首诗地方色彩极浓。
从标题看，凉州属西北边地；从内容看，葡萄酒是当时西域特产，夜光杯是西域所进，琵琶更是西域所产，胡笳更是西北流行乐器。
这些无一不与西北边塞风情相关。
这组七绝正是一组优美的边塞诗。
10.【出塞】唐代·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。
倘若龙城的飞将卫青如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
注释：这是一首著名的边塞诗，诗人从描写景物景入手，勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。
这里战事自秦汉以来一直未间歇过。
这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理的描绘，表现的内容是复杂的。
既有对战士的浓厚同情和结束这种战争局面的愿望；又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着丰富和爱国激情。
11.【芙蓉楼送辛渐】唐代·王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
译文：迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念。
注释：题目中的辛渐是王昌龄的好朋友，王昌龄当时在江宁做官。
辛渐要渡江北上洛阳。
王昌龄只能陪他走一段，然后在此分手。