部编初中八年级上第15课《散文二篇》知识点同步练习
部编版八年级语文上册：第15课散文二篇课时练习学生版A
15散文二篇一、积累与运用1.给加点字注音。
俯瞰（)震顼（）洗泽（）星唇（）爭味（)2.根据拼音写出汉字。
着，随处宣示它的快乐（2）________________________ 生命在那些终于要didoXie 的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
（3）_____________________________________ 我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的ShQnml _________________________ 缩影。
（4）_____________________________________ 爱情和知识，尽其可能地把我引向ydnXiaO ___________________________ ,但是同情心总把我带回尘世。
3.对下列句子中加点词语解释有误的一项是（）A.—个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠。
一些头发，一点点和人开玩笑的爭喙，这意味着他已经失去了那大半个青春。
兴味：兴趣。
B.我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不梧。
不朽：永不磨灭。
C.它如此强烈以致我经常愿意为了几小吋的欢愉而牺皱生命中的其他一切。
牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命。
D.那是一颗震颤的心，在世界的边缘，個哪那冰冷死寂、深不可测的深渊。
俯瞰：俯视。
4.对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
一一此句运用夸张的修辞手法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟，气象万千。
B.鸡声茅店月，人迹板桥霜。
一一此句运用对偶的修辞手法，描写了环境的寂静凄清。
C.要是你能够让这个人的心变软,那么还有什么事不可以做到？一一此句运用设问的修辞手法，表明说服这个人不是不可能的。
D.汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的咅符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。
八语上第15课《散文二篇》同步练习(附解析)
八语上第15课《散文二篇》同步练习（附解析）八年级语文上册第15课《散文二篇》同步练习（附解析）《散文二篇》同步练习一．积累与运用：1. 加点字注音全对的一组是（）A遏制( è )秀颀( qí) 骤雨(zhòu )B洗涤( dí )濒临(pīn )平庸(pínɡ )C卑微(bì )深渊( yuān)愚钝( dùn)[答案]A[解析]B濒临(bīn )C卑微(bēi )D虬枝( qiú ) 2. 下列词语书写都正确的一组是（）A兴味茸毛蒙昧初衷B消逝星辰粗造篡改C繁殖倦怠崎岖章显D牛犊凋谢脸侠妄图[解析]B粗糙C彰显D脸颊3. 下列各句中，没有语病的一项是（）（湖南娄底）A．保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。
B．从陈部长的讲话中，使我们明白办好人民满意的教育是十九大对教育工作提出的明确要求。
C．司法大数据显示，近年来，10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。
D．我们一定要跳出惯性思维，提高思想认识，着力保护生态环境，推进绿色发展，促进经济转型。
[解析]A．不合逻辑，一面对两面，把“能否”去掉；B．缺主语，可去掉“从”或“使”；C．句式杂糅，可改为“10%的交通事故案件发生为开车看手机造成的。
”或“10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机。
”；D．没有语病。
故选：D4. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（原创）（）[情境]公交行业一般有明文规定：不到站台不允许停车上下客。
最近哈尔滨由于多处修路造成道路拥堵，在堵车严重路段总会有乘客要求司机开门下车。
为了方便广大乘客，当公交车停止不前时司机偶尔也会给大家开门。
今天早上，4路车在到达终点前的路段又遇堵车，司机应乘客要求打开车门，让部分着急的乘客先下了车。
之后走走停停行驶了一段路后，又有乘客要求开门下车。
这位女司机又答应了，同时对其余乘客说：“有着急的乘客可以现在下车，到终点前不能再开车门了。
部编版八年级上册《第15课 散文两篇》2018年同步练习卷(1)-教师用卷
部编版八年级上册《第15课散文两篇》2018年同步练习卷（1）副标题一、选择题（本大题共3小题，共6.0分）1.下列各组词语中加点字的读音与所给注音全相同的一组（）A. 数shǔ数．说数．优不可胜数．数．典忘祖B. 识shí识．别识．破博闻强识．远见卓识．C. 横héng 纵横．横．行妙趣横．生专横．跋扈D. 模mó模．型模．具模．棱两可装模．作样【答案】A【解析】A．正确；B．错误，“博闻强识”的“识”应读“zhì”；C．错误，“专横跋扈”的“横”应读“hèng”；D．错误，“模具”的“模”应读“mú”；故选：A。
此题考查学生对字音的识记能力。
需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2.下列各句中没有错别字的一项是（）A. 罗唆水蒸汽呕心沥血诗性大发B. 平添倒记时声名雀起不假思索C. 赃款座右铭金榜提名自暴自弃D. 愿景局域网竭泽而渔迫不及待【答案】D【解析】A．有误，“罗唆”应为“啰嗦”，“诗性大发”应为“诗兴大发”；B．有误，“倒记时”应为“倒计时”，“声名雀起”应为“声名鹊起”；C．有误，“金榜提名”应为“金榜题名”；D．正确；故选：D。
本题考查了学生字形的辨析能力，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中词语固定搭配的应用。
本题考查学生正确书写的能力。
要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。
3.依次填入下面文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是：（）建筑是凝固的诗：；。
诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。
流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，，。
部编语文八上散文二篇同步练习
16*散文二篇测试时间:20分钟一、基础题1.阅读下面一段文字，把拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在指定空格内。
对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏．制（）的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
这三种感情就像ｊù（）风一样，在深深的苦海上，ｓì（）意地把我吹来吹去，吹到濒．（）临绝望的边yuán（）。
2.下列句子中，加点词语使用有误的一项是( )A.人生就是永不休止．．．．的奋斗，只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的。
B.回顾过往的点滴，一个不可遏制．．．．的难忘教训就是，过去耽搁的时间太多了。
C.面对下属接二连三．．．．出现的失误，他应付起来已经显得有些无能为力。
D.他终日陷在无穷无尽．．．．的悲哀之中，使我对他不胜怜悯。
3.下列句子不是比喻句的一项是（）A.这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
B.它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。
C.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
D.山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。
4.下列说法不正确的一项是( )A.《永久的生命》从悲观中发掘希望,在柔弱中寻觅刚强。
B.《永久的生命》和《我为什么而活着》都是叙事散文。
C.《我为什么而活着》开篇用凝练的语言概括了作者一生的三大追求,然后分别展开。
D.《永久的生命》和《我为什么而活着》两篇散文字里行间传达着真诚与睿智,让人获得思想的启迪。
二、提升题5.依次填入下列语段空缺处的句子，最恰当的一项是（）我们的一生都在不断地选择，谨慎地选择。
选择博爱，________；选择回忆，________；选择诚信，________；选择坚强，________；选择关爱，我们因几颗心同时跳动而愉悦不已……①我们感受苦尽甘来的喜悦②我们品味人生的多彩③我们度量往事的厚重④我们畅享生命的真切A.②①③④B.①③④②C.②③④①D.③①②④6.请参照横线前的句子，在横线上写一个句子。
人教部编版语文八年级上册第15课《散文二篇》同步练习
《散文二篇》一、过基础1.下列词语中，加线字注音全部正确的一项是（）A.臼齿（jiù）洗涤（dí）不朽（xiǔ）怪癖（pǐ）B.茸毛（róng）兴味（xīng）飓风（jù）肆意（sì）C.俯瞰（gǎn）桑梓（zǐ）嘲讽（fěng）星辰（chén）D.深渊（yuān）孤寂（jì）濒临（pín）思绪（xù）答案：A解析：B项，兴味（xìng）。
C项，俯瞰（kàn）。
D项，濒临（bīn）。
2.下列词语中，书写全部正确的一项是（）A.卑微凋谢蔓延混为一体B.繁忙牛犊渴望闲情逸志C.想象神密威力煞费苦心D.际遇消逝愉悦苦思瞑想答案：A解析：B项，闲情逸志一闲情逸致。
C项，神密一神秘。
D项，苦思瞑想一苦思冥想。
3.下列句子中，加线词语使用有误的一项是（）A.谁若游戏人生，便会一事无成，谁不主宰自己，便永远是命运的奴隶。
B.对于社会上的不正之风，我们不能熟视无睹，无能为力。
C.未想你能够猜透一个人，人心有时是最没有底线也最深不可测的。
D.室内陈设井然有序，一尘不染，随意点缀的鲜花使这里显得格外优雅。
答案：B解析：B项，无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。
与语境不符，此处宜用“无动于衷”。
A项，一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。
C项，深不可测：深得无法测量，形容极深，也形容不易捉摸。
D项，井然有序：有条理、有秩序的样子。
A、C、D三项中的加点词语使用正确。
4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.斑马线上交通事故频发的原因，是驾驶员和行人的交通安全意识不强造成的。
B.《国家宝藏》开播之初，九个博物馆的工作人员自发在网络上答疑解惑，为激活传统文化的生机贡献力量。
C.在刚刚闭幕的2018年全国两会上，互联网金融和监管话题再次成为焦点。
D.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。
【精选】部编版八年级上册语文第四单元第16课《散文两篇(永久的生命、我为什么而活着)》课文讲解+知识点
【精选】部编版八年级上册语文第四单元第16课《散文两篇》课文讲解+知识点永久的生命一、作者简介严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武昌人。
主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。
他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。
在1950年他获得了诺贝尔文学奖。
二、故事背景《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。
文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。
三、理解词义1.洗涤：冲荡；清洗。
2.蔓延：像蔓草一样向周围扩展。
3.炫耀：照耀；夸耀。
4.混为一体：融合成一个整体，不可分割。
5.凋谢：（草木花叶）脱落。
四、课文分段第一部分（1）：从时光一去不复返入手，谈生命的易逝。
第二部分（2-3）：写生命的永久。
第三部分（4-5）：歌颂生命的奇迹。
五、问题归纳1.作者是怎样描述生命易逝的？有何好处？作者从生活中的一些细琐的事情入手，通过生活中的点滴小事的变化表现出生命的易逝。
这样以小见大的表现手法，更有利于读者感知生命的易逝，通俗易懂。
2.作者为什么说“我们都非常可怜”？因为过去了的日子永不再回来，我们的力量是那样的渺小，对于生命上的事我们丝毫不能做主。
作者采用了欲扬先抑的手法，为下一步赞美生命蓄势。
3.“它充满了希望，……随处宣示它的快乐和威势。
”怎么理解这句话的含义？生命生生不息，永不休止地繁殖着，蔓延着，失去的只是暂时的，希望永远就在前方。
我们应该以积极乐观的心态对待生命。
4.文章最后一段采用了什么表达方式？有什么作用？最后一段采用了议论的表达方式，篇末点题，进一步深化了文章的主题，生命是一个奇迹，它将永久存在，增强了文章的表现力和感染力。
部编版八年级语文上册第四单元第15课《白杨礼赞》同步练习题及答案
部编版八年级语文上册第四单元第15课《白杨礼赞》同步练习题及答案一、基础知识1．下列字形全部正确的一组是（）A．主宰倦怠纵横绝荡 B．奔驰锤练妙手偶得C．挺拔晕圈坚强不曲 D．伟岸秀颀傲然耸立2．完成词语填空，并在横线上解释所填的词。
（1）坦荡如（）_____________ （2）妙手回（）_____________ （3）旁（）斜出___________ （4）潜（）暗长_______________ 3、辨析近义词并选择恰当的词语填空。
（1）哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠，着西北风。
（对抗、抵抗、抵御）（2）然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的在你心头潜滋暗长了——“单调”。
（感觉、感想、味儿）4、下面没有语病的一句是（）A、如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，因此，白杨树算不得树中的好女子。
B、中国女排击败了在赛前经过周密的准备的古巴队，一举进入了争夺雅典奥运会冠亚军的位置。
C、保持清正廉洁的作风，是关系到我国的改革开放能否继续发展下去的大问题。
D、为了避免再次发生类似的错误，我们一定要从这次事件中吸取教训，并切实加以改正。
二、语言表达：5、默写：（1）但是它，，，，也不缺乏温和，更不用提它的与，它是。
（2）难道你又不更远一点想到，这样，的白杨树，宛然象征了，用血写出新中国历史的那种精神和意志？6、下面句子中加线的词的作用。
（1）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（2）我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的朴质、坚强、力争上进的精神。
___________________________________________________________ 7、用“难道……难道你就不想到……难道比竟一点也不联想……难道你又不更有点想到……”的句式写一段话，仔细体会四个反问句层层深入的写法。
人教统编版八年级上学期语文第15课《白杨礼赞》同步练习(含答案解析)
人教统编版八年级上学期语文第15课《白杨礼赞》同步练习一、基础知识积累与运用（共8题；共24分）1.下列划线字注音全对的一项是（）A. 大毡子(tǎn)主宰(zǎn)无边无垠(yín)B. 倦怠(dài) 虬枝(qíu) 潜滋暗长(qián)C. 倔强（jiànɡ）外壳(ké) 旁逸斜出(yì)D. 婆娑(shā)秀颀(qí) 坦荡如砥(dǐ)2.下列词语中有错别字的一项是（）A. 傲然伟岸参天妙手偶得B. 视野晕圈挺拔积雪初溶C. 靠拢错综质朴诸如此类D. 宛若鄙视佩服纵横决荡3.下面各句中成语使用恰当的一项（）A. 一过春节，村里的年轻人都外出打工去了；偌大一个村庄只落得万人空巷，好不清冷。
B. 南京大屠杀铁证如山，有口皆碑，不容抹杀。
C. 对贫困地区，大家又是捐钱又是捐物，真是无微不至。
D. 桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。
4.下列对病句的修改不正确的一项（）A. 班上的同学几乎都对班长十分佩服，他们都认为她对工作十分尽职，也有能力胜任班长一职。
（删去“几乎”）B. 由于微信支付、支付宝等网络付款方式的广泛运用，使交易变得更加便捷。
（将“便捷”改为“便利”）C. 这次复试成功，将决定她能否顺利考入这所大学。
（在“成功”前加上“能否”）D. 2017年2月，芝麻信用与深兰科技合作推出快猫无人值守便利店出现。
（删去“出现”）5.读课文《白杨礼赞》，对下列句子修辞手法判断有误的一项是（）A. 汽车在望不边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是一条黄绿错综的大毡子。
（比喻）B. 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立着一株或一排白杨树，难道你只觉得它是树？（反问）C. 白杨树算不得树中的好女子，它是树中的伟丈夫。
（拟人）D. 傲然地耸立，像哨兵似的，面对它们，你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声。
部编人教版八年级语文上册第15课《散文二篇》课堂同步试题
第15课《散文二篇》同步练习一、基础题。
1.选出下列加点字拼音有误．．的一项是（）A.臼．（jiù）齿炫．（xuàn）耀茸．（rónɡ）毛B.凋．（diāo）谢遏．（â）制飓．（jù）风C.蔓．（màn）延凋．（diāo）谢洗涤．（tiáo）D.濒．（bīn）临俯瞰．（kàn）震颤．（chàn）2.下面句子没有．．错别字的一项是（）A.那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。
B.永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！C.这三种淳洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
D.以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的吵讽。
3.找出不是．．比喻句的一项（）A.这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
B.它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。
C.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
D.山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。
4.文学常识填空。
《永久的生命》的作者是，《我为什么而活着》的作者是，二十世纪国哲学家、数理逻辑学家、历史学家，无神论者。
【出处：21教育名师】二、阅读理解题洋葱潘格①最近小米的早晨常常从中午开始。
阳光像儿子的小手，穿过层峦叠嶂的窗帘缝隙不依不饶地在小米脸上游走。
这个时候的小米只好爬起身，蓬头垢面地来到洗漱间。
②母亲剥着洋葱走过来。
小米说，妈，昨晚我梦到我爸爸了。
母亲的手轻微晃了一下！说，吃饭吧，过去的事不要总想了。
www-2-1-cnjy-com③从父亲走后，母亲一直是这个态度，不温不火，轻描淡写。
除此外，母亲还添了个毛病，爱买洋葱，紫皮的白皮的，一买就是一堆。
小米越来越不明白，父亲跟母亲生活了整整37年，说走就走了，母亲怎么一点儿伤心难过都没有？关于父母的爱情，小米从他们各自的口中听到许多，这些记忆的片段经过小米的连缀和拼凑，已经足够让她坚信，父母的婚姻情比金坚，牢不可破。
2020部编版语文八年级上册16《散文两篇》课时练习试题
《散文两篇》课时训练用一、知识积累与运1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．洗涤（dí）松懈（jiě）兴味（xìng）B. 牛犊（dú）点缀（zhuì）俯瞰(kàn)C.遵循（xún）凋谢（tiáo）卑微（bēi）D．濒临（bīn）震颤（zhàn）蔓延（màn）2．选择恰当的词语填写在下面句中的横线处。
（1）我也会很快将思绪收回，令其想想花园，寻味独处的愉悦，（思考商量思量）一下我自己。
（2）我们应该看到生命自身的（神秘神奇神圣），生命流动着，永远不朽。
3、下列句子中对加点词语解释有误的一项是（）A、一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段个半了那大盲肠。
一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去。
）青春。
（兴味：兴趣B、我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。
（不朽：永不磨灭。
）C、它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。
（牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命。
）D、那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
（俯瞰：俯视。
）4. 下列语句中没有语病的一项是（）A．5 月10 日，50 多个市镇的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B、中国体育健儿已在积极备战奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，再创佳绩。
C．随着诗词吟诵及茶艺等活动引入课堂，让更多学生受到了传统文化的熏陶。
D．“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
5. 下列标点符号使用不合乎规范的一项是（）A、一个国家谁在看书？看哪些书？在某种意义上说，决定了这个国家的未来。
B、把脾气拿出来，那叫本能；把脾气压回去，才叫本事。
C、山海关，这号称“天下第一关”的山海关！D、大会的口号是：团结，友谊，进步。
6. 将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最为恰当的一项是（）①这不是一种羞耻，而是一种光荣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编初中八年级上第15课《散文二篇》知识点同步练习永久的生命一、作者简介严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武昌人。
主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。
他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。
在1950年他获得了诺贝尔文学奖。
二、故事背景《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。
文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。
三、理解词义1.洗涤：冲荡；清洗。
2.蔓延：像蔓草一样向周围扩展。
3.炫耀：照耀；夸耀。
4.混为一体：融合成一个整体，不可分割。
5.凋谢：（草木花叶）脱落。
四、课文分段第一部分（1）：从时光一去不复返入手，谈生命的易逝。
第二部分（2-3）：写生命的永久。
第三部分（4-5）：歌颂生命的奇迹。
五、问题归纳1.作者是怎样描述生命易逝的？有何好处？作者从生活中的一些细琐的事情入手，通过生活中的点滴小事的变化表现出生命的易逝。
这样以小见大的表现手法，更有利于读者感知生命的易逝，通俗易懂。
2.作者为什么说“我们都非常可怜”？因为过去了的日子永不再回来，我们的力量是那样的渺小，对于生命上的事我们丝毫不能做主。
作者采用了欲扬先抑的手法，为下一步赞美生命蓄势。
3.“它充满了希望，……随处宣示它的快乐和威势。
”怎么理解这句话的含义？生命生生不息，永不休止地繁殖着，蔓延着，失去的只是暂时的，希望永远就在前方。
我们应该以积极乐观的心态对待生命。
4.文章最后一段采用了什么表达方式？有什么作用？最后一段采用了议论的表达方式，篇末点题，进一步深化了文章的主题，生命是一个奇迹，它将永久存在，增强了文章的表现力和感染力。
六、课文主题《永久的生命》这篇散文抒写了生命的卑微、柔弱、易逝，但它又是永久的、充满希望的，我们应该赞美生命，以积极乐观的人生态度去感谢生命，回报生命。
我为什么而活着一、作者简介伯特兰•罗素（1872-1970），出生于英国，他2岁丧母，4岁丧父，由他的祖父母抚养成人。
他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。
他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。
在1950年他获得了诺贝尔文学奖。
二、故事背景罗素曾经直接参与救弱扶困，但往往失败，这就使他更加痛苦。
他曾受迫害，年轻时因反战而锒铛入狱；在晚年，仍致力于禁核运动，奔走呼号，创立和平基金会。
就在他逝世的当天，还为阿以战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。
终其一生，他始终关爱人类，反对战争，反抗专制，追求和平。
可以说，罗素是一个具有强烈社会关怀意识的人道主义者、和平主义者，他的内心充满正义、良知、睿智、温情。
三、理解词义1.俯瞰：俯视。
2.遏制：制止，控制。
3.飓风：发生在大西洋西部的强烈风暴。
4.濒临：紧接，靠近。
四、问题归纳1.第一段运用了什么修辞手法？有什么作用？作者为什么会有这样的感受？本题运用比喻作用分析法。
运用比喻的修辞手法，形象地表明这三种感情对作者人生强有力的影响。
“飓风”形象地表明这三种感情对作者的影响之大，作者所追求的原动力就是这三种感情。
而“苦海”“绝望”则表明这三种感情在追求过程中给作者所带来的不安和痛苦。
面对追寻过程中遇到的挫折，人只能为自己的渺小感到无奈和绝望。
然而，因为这三种感情,作者永远不会放弃希望。
2.罗素追求哪些方面的知识？希望了解人的心灵，知道星辰为什么发光，还有毕达哥拉斯的思想。
第一个方面的知识，是有关人的；第二个方面，实际上就是自然科学方面的知识；第三个方面，则是指社会科学方面的知识。
3.罗素同情人类苦难的具体内涵是什么？同情人类苦难包括同情饥饿中的孩子，同情被压迫被折磨的人，同情无助的老人，同情孤寂、贫穷和痛苦的世界。
对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。
也就是说，他不只是自己不懈追求美好生活，他也希望别人过上美好生活，所以他同情那些处在苦难中的人们。
这就是他的不同寻常之处、伟大之处。
4.最后一段在文中的作用是什么？本题运用结尾句（段）作用分析法。
最后的抒情，表达出了作者对自己人生所追求的三种感情的坚守和执着，抒发了作者热爱人类、热爱生活的思想感情。
深化了文章的主题，进一步提升了文章的感染力。
五、课文主题在平淡质朴的叙述中，写出了作者一生的三大追求，表现了作者热爱人类、热爱生活，具有博大胸襟和高洁的情怀。
同步练习1．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
洗涤(dí)bēi(卑)微牛犊(dú)róng(茸)毛繁zhí(殖) 凋谢(diāo)遏制(è) 濒临(bīn) 俯kàn(瞰)星辰(chén)2．请从所给三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)生命在那些终于要凋谢(枯萎凋谢凋零)的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
(2)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制(遏制制止阻止)的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
(3)我渴望(希望渴望愿望)减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。
3．请对下列病句提出修改意见。
(1)在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。
一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
修改意见：删掉“的过程”。
(2)“五四”青年节前夕，为了了解大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，幸福社区举行了以“青春与责任”为主题的演讲比赛。
修改意见：将“提高”改为“增强”。
4．请简要概括《永久的生命》的论述层次。
作者先感慨个人生命的短暂；进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强；最后发出感慨，感谢生命，赞美生命。
5．你们班围绕下面这首诗开展诗歌诵读活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/忧郁的日子里须要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；/现在却常是忧郁：/一切都是瞬息，一切都将会过去；/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
(普希金《假如生活欺骗了你》)(1)请你根据这首诗第一节的内容和句式，发挥想象，再来仿写一节诗。
【示例】假如朋友欺骗了你，不要哭泣，不要生气！伤心的日子里须要安慰：相信吧！真正的友谊将会到来。
(2)张宇朗诵后兴奋地说：“面对生活中的困难与挫折，我们要毫不畏惧，愈挫愈勇，做一个生活的强者。
”面对生活中的困难与挫折，你会怎么做？请说出来与大家共勉。
【示例】面对生活中的困难与挫折，我会和朋友并肩战斗，团结合作，一起分享成功的喜悦。
(3)朗诵会上，向来胆小的冬梅站在讲台上，怎么也张不开口。
作为她最要好的朋友，请你写几句话，鼓励她勇敢地把这首诗朗诵出来。
【示例】冬梅，你是最棒的，你的声音是最动听的，我会为你加油助威的，不要害怕，勇敢面对！生命的选择雷抒雁①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。
这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。
中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
②多好的一块空地。
花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。
种些什么呢？见花工们仔细地给花坛松土，人们猜测着。
自然是蔷薇了，花工们说。
③不多日子，油绿的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。
突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”④人们好像一下子被那花惊醒了。
红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮的。
有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。
大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。
大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。
坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说因为有太阳明亮的照耀，才有了花朵明艳的色彩。
不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房阻挡着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。
春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。
那里怎么会有花呢？⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。
粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。
庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。
⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。
”⑩于是，这栋楼美丽了。
楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。
随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
11对了！这才是生命的选择。
生命的伟大也正在于这选择的正确。
(原文有删改)7．此文中，作者描写了两种不同的花，其用意是什么？意在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。
8．赏析第⑧段中画横线的句子。
粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。
庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。
这句话运用比喻的修辞手法，把玉簪花比喻成古代仕女，写出了玉簪花的庄重圣洁之美，表达了作者对玉簪花的喜爱与赞美之情。
9．第⑤段画线句子中的“花朵选择了太阳”和“太阳选择花朵”分别是什么意思？“花朵选择了太阳”的意思是积极向上的心态，使得花朵永远向往太阳，追求太阳，让自己的生命更精彩。
“太阳选择了花朵”的意思是太阳也喜欢这些明亮的花朵，这些花朵受到了太阳的青睐。
10．第⑩段中说：“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
”有人说这是一种人生态度的体现，你认为这是一种怎样的人生态度？请说出你的理由。