部编版六月二十七日望湖楼醉书PPT课件完美版
六月二十七日望湖楼醉书
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
——王翰《凉州词》
白发谁家翁媪，醉里吴音相媚好。
——辛弃疾《清平乐 村居》
六月二十七日望湖楼醉书
（宋）苏轼
黑云翻墨未遮 山， 白雨跳珠乱入 船。 卷地风来忽吹散，
六月二十七日望湖楼醉书
（宋）苏轼
黑云翻墨未遮 山， 白雨跳珠乱入 船。 卷地风来忽吹散，
卷地风忽然而至，一眨眼，
它吹散了
，吹走了 ，
吹来了
。这真让
我
！
望湖楼下水如天
写作背景
在熙宁五年，宋神宗时， 王安石变法，苏轼持不同政 见，受官场挤压，无奈乎， 自请外任，远离京城，到杭 州任杭州通判。
六月二十七日望湖楼醉书
（宋）苏轼
黑云翻墨未遮 山， 白雨跳珠乱入 船。 卷地风来忽吹散，
布置作业 拓展延伸
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
•
【 教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。…及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：
较容易接受。
•
【 学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
1.玩转《六月二十七日望 湖楼醉书 》，或吟诵，或书法， 或小报，或吟唱，或仿作……
2.继续收集苏轼的相关资 料和诗词，进一步了解其人其 诗。
•
【 教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比
小组合作 智慧分享
先提出不理解的词语，互 助解决，接着按小组号每人试 说一句意思，如有不同意见， 提出讨论，最后由小组长整合 汇报。
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
倾盆大雨 瓢泼大雨 大雨如注 滂沱大雨
白雨跳珠
还来一醉西湖雨， 不见跳珠十五年。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
静思默想 大胆表达
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
——王翰《凉州词》
白发谁家翁媪，醉里吴音相媚好。
——辛弃疾《清平乐 村居》
六月二十七日望湖楼醉书
（宋）苏轼
黑云翻墨未遮 山， 白雨跳珠乱入 船。 卷地风来忽吹散，
六月二十七日望湖楼醉书
（宋）苏轼
黑云翻墨未遮 山， 白雨跳珠乱入 船。 卷地风来忽吹散，
卷地风忽然而至，一眨眼，
它吹散了
，吹走了 ，
吹来了
。这真让
我
！
望湖楼下水如天
写作背景
在熙宁五年，宋神宗时， 王安石变法，苏轼持不同政 见，受官场挤压，无奈乎， 自请外任，远离京城，到杭 州任杭州通判。
六月二十七日望湖楼醉书
（宋）苏轼
黑云翻墨未遮 山， 白雨跳珠乱入 船。 卷地风来忽吹散，
布置作业 拓展延伸
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
•
【 教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。…及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：
较容易接受。
•
【 学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
1.玩转《六月二十七日望 湖楼醉书 》，或吟诵，或书法， 或小报，或吟唱，或仿作……
2.继续收集苏轼的相关资 料和诗词，进一步了解其人其 诗。
•
【 教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比
小组合作 智慧分享
先提出不理解的词语，互 助解决，接着按小组号每人试 说一句意思，如有不同意见， 提出讨论，最后由小组长整合 汇报。
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
倾盆大雨 瓢泼大雨 大雨如注 滂沱大雨
白雨跳珠
还来一醉西湖雨， 不见跳珠十五年。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
静思默想 大胆表达
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第3课《六月二十七日望湖楼醉书》课件-六年级语文部编版上册
六月二十七日望湖楼醉书
结构梳理
黑云翻墨图 白雨跳珠图 狂风卷地图 碧水如天图
西湖疾风骤雨图
学习描写自然风光的古诗的方法：
解诗题 抓景物 明诗意
知作者 想画面 悟诗情
学以致用
饮湖上初晴后雨 宋 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
①潋滟：水波荡漾、波光闪动的 样子。 方好：正显得美。②空蒙： 细雨迷蒙的样子。亦：也。奇：奇 妙。③欲：可以；如果。西子：即 西施，春秋时代越国著名的美女。 ⑤总相宜：总是很合适，十分自然。
读了诗句_____,我仿佛看到了(听到 了)____,所以我将这幅画面命名为_______。
六月二十七日望湖楼醉书 (宋)苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
黑云翻墨未遮山——黑云翻墨图
白雨跳珠乱入船——白雨跳珠图
卷地风来忽吹散——狂风卷地图
望湖楼下水如天——碧水如天图
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书 (宋)苏轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来/忽吹散， 望湖楼下/水如天。
诗中的每一句都仿佛是一幅画，自由读诗：
1、结合注释和插图，想想诗中描绘了哪些 景物？动笔圈画出来。
2、边读诗边想象眼前出现了怎样的画面？ 试着给每一幅画面起一个贴切的名字，写在 诗句旁边,按照下面的句式小组内说一说。
2、展示交流，品读诗句 《____________》这首诗中，我最欣赏的句
子是_____，透过诗句我仿佛看到了_______，（ 听到了_____，）所以我将这幅画面命名为 _____________ 。
六年级上册语文课件 - 第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书｜部编版 (共17张PPT)
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 ---杜牧《清明》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
--李商隐《夜雨寄北》
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
——唐 许浑《咸阳城东楼》
风如拔山怒，雨如决河倾。 ——宋 陆游 《大风雨中作》
雷声千嶂落，雨色万峰来。 ——明 李攀龙 《广阳山道中》
宋 苏轼
黑云/翻墨 // 未遮山， 白雨/跳珠 // 乱入船。 卷地风来/忽 // 吹散， 望湖楼下/水 // 如天。
六月二十七日望湖楼醉书
宋 苏轼
黑云翻墨未遮山， 打翻的墨水 白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，跳动的珠子 望湖楼下水如天。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
望湖楼下水如天。
地点
六月二十七日望湖楼醉书
时间
事件
苏轼，北宋文 学家、书画家。 字子瞻，号东坡 居士。与父苏洵， 弟苏辙，合称 “三苏”。他在 文学艺术方面堪 称全才，是唐宋 八大家之一。
六月二十七日望湖楼醉书
宋 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
别以为人家跟你聊几次天，人家就对你有意思，也许人家是因为无聊想找你解解闷呢。 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。 人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 若现在就觉得Байду номын сангаас望无力，未来那么远你该怎么扛。 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！ 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！ 汗水是成功的润滑剂。 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！ 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
--李商隐《夜雨寄北》
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
——唐 许浑《咸阳城东楼》
风如拔山怒，雨如决河倾。 ——宋 陆游 《大风雨中作》
雷声千嶂落，雨色万峰来。 ——明 李攀龙 《广阳山道中》
宋 苏轼
黑云/翻墨 // 未遮山， 白雨/跳珠 // 乱入船。 卷地风来/忽 // 吹散， 望湖楼下/水 // 如天。
六月二十七日望湖楼醉书
宋 苏轼
黑云翻墨未遮山， 打翻的墨水 白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，跳动的珠子 望湖楼下水如天。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
望湖楼下水如天。
地点
六月二十七日望湖楼醉书
时间
事件
苏轼，北宋文 学家、书画家。 字子瞻，号东坡 居士。与父苏洵， 弟苏辙，合称 “三苏”。他在 文学艺术方面堪 称全才，是唐宋 八大家之一。
六月二十七日望湖楼醉书
宋 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
别以为人家跟你聊几次天，人家就对你有意思，也许人家是因为无聊想找你解解闷呢。 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。 人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 若现在就觉得Байду номын сангаас望无力，未来那么远你该怎么扛。 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！ 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！ 汗水是成功的润滑剂。 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！ 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
六年级上册《六月二十七日望湖楼醉书》PPT精品课件部编版
用得十分轻巧，
风
却突出天色变化
之快，显示了风
的巨大威力。
猛然间，狂风席卷大地，吹得 湖面上刹时雨散云飞。
天和水
望湖楼下水如天。
雨过天晴，风平浪息，诗 人舍船登楼，凭栏而望， 只见湖面上天入水，水映 天，水色和天光一样的明 净，一色的蔚蓝。
《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是 一幅画，说一说你看到了皆以文学名世，世称“三苏”。 指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。
的喜悦心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物： 、
《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物： 、
结构梳理
六
月
楼 醉 书
二 十 七 日
望
湖
黑云汇聚图 西湖骤雨图 狂风散云图 雨后西湖图
望湖楼的 美丽雨景
主题概括
《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，
后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻 、
、 、 ，写得
，
，
，
雨泻 风，卷令人天读晴来油然有产远生有一近种身临有其动境有的静感有觉声。有色
六月二十七日望湖楼醉书
《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物： 、
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
苏轼（1037-1101）
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼（1037-1101）
北宋文学家，自号东坡居士，唐宋八大家之一。
他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。
黑云汇聚图
西湖骤雨图
狂风散云图
雨后西湖图
苏轼（1037-1101）
【人教部编版】六年级上册古诗词三首六月二十七日望湖楼醉书公开课PPT课件
六月二十七日望湖楼醉书
—苏 轼（宋）
卷地风来忽吹散， 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 —苏 轼（宋） 白雨跳珠乱入船。 望湖楼下/水// 如天。 黑云翻墨未遮山， 黑云翻墨未遮山， 3、收集另外三首《六月二十七日 六月二十七日望湖楼醉书 离他被贬仅仅只过了半年。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 卷地风：风从地面卷起。 望湖楼下/水// 如天。 六月二十七日望湖楼醉书（其二） —苏 轼（宋） 放生鱼鳖逐人来， 无主荷花到处开。 黑云似墨未遮山，白雨如珠乱入船。
六月二十七日望湖楼醉书
—苏 轼（宋）
黑云/翻墨// 未遮山， 白雨/跳珠//乱入船。 卷地风来/忽//吹散， 望湖楼下/水// 如天。 “还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”
资料
苏轼为人坦荡，讲究 风节，有志于改革朝政 且勇于进言。但由于注 重政策的实际效果，他 在王安石厉行新法时持 反对态度，当司马光废 除新法时又持不同意见， 结果多次受到排斥打击。 这首诗写于六月二十七 日。离他被贬仅仅只过 了半年。
黑云翻墨未遮山， 离他被贬仅仅只过了半年。 望湖楼下水如天。 白雨/跳珠//乱入船。 —苏 轼（宋） 忽然闭口立，意欲捕鸣蝉。 翻墨：指打翻的黑墨水乌黑一片，没有规则。 翻墨：指打翻的黑墨水乌黑一片，没有规则。 黑云翻墨未遮山， 但由于注重政策的实际效果，他在王安石厉行新法时持反对态度，当司马光废除新法时又持不同意见，结果多次受到排斥打击。 —苏 轼（宋） 黑云/翻墨// 未遮山， 六月二十七日望湖楼醉书 水枕能令山俯仰， 风船解与月徘徊。 默读古诗，你看到了一场怎样的雨？在书上，圈一圈、划一划、写一写，然后在小组内说一说。 —苏 轼（宋） 卷地风来忽吹散， 诗意：放生的鱼鳖跟随人来，池塘里荷花到处开放。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 黑云翻墨未遮山， 这首诗写于六月二十七日。 六月二十七日望湖楼醉书（其二） —苏 轼（宋） 放生鱼鳖逐人来， 无主荷花到处开。
六年级上册语文课件-第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书｜部编版 (共20张PPT)
7
会读：
读出韵律美。
西湖组诗
2017/6/13
8
六月二十七日望湖楼醉书（其一）
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
西湖组诗
2017/6/13
9
熙宁五年（1072年）六月二 十七日，这天天气闷热，午后， 苏轼处理完了公事，与几位同僚 来到望湖楼上边饮酒边欣赏西湖 美景。突然，天气变了……
西湖组诗
2017/6/13
3
在漫长的贬谪期间，他曾在杭州
任职，虽然只有五年时间，但政绩显 赫。影响最为深远的是治理西湖。苏 轼关于西湖的诗有160多首。西湖成 为中国最著名的自然和人文景观之一， 和苏轼是密不可分的。他对西湖的感 情甚至超过了自己的家乡。
西湖组诗
2017/6/13
4
六月二十七日望湖楼醉书（其五）
西湖组诗
2017/6/13
13
从用词的准确性和比
喻的贴切性方面体会这首 诗的表达之美。可以做记号， 也可以简单的批注。同桌或
前后座可以相互交流。
西湖组书（其一）
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
西湖组诗
2017/6/13
西湖组诗
2017/6/13
1
苏轼（1037—1101）， 字子瞻，号东坡居士， 北宋眉州眉山人（今 四川眉山市）。他是 中国文学史上知名度 最高的伟大作家之一。 在诗、词、散文、书 画等方面成就极高， 对后世影响深远。
西湖组诗
2017/6/13
2
苏轼26岁进入仕途，到66岁病逝，
漫长的40年仕宦生涯，曾两度到杭州 任职。第一次任杭州通判，从熙宁4年 到熙宁7年历时3年。第二次任杭州知 州，从元祐四年到元祐六年，历时两 年。在他充满苦难的一生中，在杭州 的5年，是相对平静安逸的一段时光。
《六月二十七日望湖楼醉书》古诗词三首ppt课件【完美版课件】
3.你还在哪些诗中见过这样的云？ 4. 展开想象，用自己的语言描绘这一句诗。
“白雨跳珠乱入船” 思考： 1.乌云来势凶猛，雨也绝不温柔，你能从哪些词语看 出来？ 2.“跳珠”是什么意思？运用了什么修辞手法？“乱 入船”是什么意思？ 3.你能用一个字概括一下这样的雨吗？
“卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天”
小结： 诗人在西湖望湖楼上边喝酒边欣赏西
湖的景色，结果被西湖一场急雨后美丽的 景色陶醉了，于是写下了这首诗。
有感情地朗读 古诗。
作业 背诵并默写这首诗。
再见！
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们 真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失 败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能 力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了， 人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精 诚之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成 于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而 有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存 下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不 代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命 的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。 一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直 白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀 的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你 自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕 耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成 为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的 良药。挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。 所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的 最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这 个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。 真正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭��
人教部编版4 古代诗歌三首《六月二十七日望湖楼醉书》课件(共14张幻灯片)
赏析
前两句写云、雨：墨汁一般的浓云黑压压汹涌 翻腾而来，还没来得及遮住湖边的山峦，就在 湖上落下白花花的大雨，雨珠敲打着湖面，水 花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进 游人的船舱。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”， 两个形象的比喻，既写出天气骤然变化时的紧 张气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
赏析
六安市长安小学
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 你发现这两行诗里运用了什么 写法？ 比喻、对偶
通过这两行诗，你发现这夏天 的雨有什么特点吗？ 来得急
六安市长安小学
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
这两行诗你觉得哪些词或短语不理 解？ 卷地风来 （风从地面卷起。）
水如天
（远远望去，水天一色，连成一片。）
六安市长安小学
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
你怎么理解“黑云翻墨”“白雨跳珠”的
黑云翻墨：乌黑的云像打翻的墨汁。遮： 遮盖，掩盖。 白雨跳珠：雨很大，看过去白花花的就 像珍珠般跳落。
六安市长安小学
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 能说说你对这两行诗的理解吗？ 远处天上涌来一片黑云，它们 翻滚着像打翻的墨汁尚未遮住山， 白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳跳上 船。
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
六年级上册语文课件-第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书｜部编版 (共17张PPT)
望湖楼下/水//如天。
四人小组合作学习： 读读诗句，说说你读懂了哪些词，不
明白的词语可以互相请教一下,并在小组内 讲讲诗句的意思。
小组合作小提示 积极发言 轻声慢语 认真倾听 梳理观点
1、这首诗里写了哪些主要景物？
2、从几种景物的变化中，你感受到这是怎样的一场 雨？ 3、在这首诗中，作者用了哪些精妙的字眼来描绘
六月二十七日望湖楼醉书
宋苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
学习活动三：走入情境、想象画面
请你从四句诗中选择印象最深的一 句诗，展开想象，写写这句诗在你眼前 展现的情景，看看谁写的也会让我们陶 醉其中。
苏轼这一生仕途坎坷，遭遇了太多的磨难。
第一次：调任杭州通判 第二次：调往密州、徐州、湖州（浙江）等地 第三次：被贬至黄州（今湖北黄冈市） 第四次：再被贬至惠阳（今广东惠州市） 第五次：再贬至儋州（今海南儋州市）.
这场雨呢？表达了作者怎样的情感？
学习活动二：品味词句，丰富画面
自主学习任务：
作者用了哪些精妙的字眼来描绘这 场疾雨呢？请找出诗中关键的字词，并 用简短的文字记录下你脑海中想象的画 面。
四人小组合作学习： 作者用了哪些精妙的字眼来描绘这场
疾雨呢？这些神来之笔在你脑海中形成怎 样的画面？在小组内交流一下。
小组合作小提示 积极发言 轻声慢语 认真倾听 梳理观点
六月二十七日望湖楼醉书
宋苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
望湖楼下水如天。。 望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
宋苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
四人小组合作学习： 读读诗句，说说你读懂了哪些词，不
明白的词语可以互相请教一下,并在小组内 讲讲诗句的意思。
小组合作小提示 积极发言 轻声慢语 认真倾听 梳理观点
1、这首诗里写了哪些主要景物？
2、从几种景物的变化中，你感受到这是怎样的一场 雨？ 3、在这首诗中，作者用了哪些精妙的字眼来描绘
六月二十七日望湖楼醉书
宋苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
学习活动三：走入情境、想象画面
请你从四句诗中选择印象最深的一 句诗，展开想象，写写这句诗在你眼前 展现的情景，看看谁写的也会让我们陶 醉其中。
苏轼这一生仕途坎坷，遭遇了太多的磨难。
第一次：调任杭州通判 第二次：调往密州、徐州、湖州（浙江）等地 第三次：被贬至黄州（今湖北黄冈市） 第四次：再被贬至惠阳（今广东惠州市） 第五次：再贬至儋州（今海南儋州市）.
这场雨呢？表达了作者怎样的情感？
学习活动二：品味词句，丰富画面
自主学习任务：
作者用了哪些精妙的字眼来描绘这 场疾雨呢？请找出诗中关键的字词，并 用简短的文字记录下你脑海中想象的画 面。
四人小组合作学习： 作者用了哪些精妙的字眼来描绘这场
疾雨呢？这些神来之笔在你脑海中形成怎 样的画面？在小组内交流一下。
小组合作小提示 积极发言 轻声慢语 认真倾听 梳理观点
六月二十七日望湖楼醉书
宋苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
望湖楼下水如天。。 望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
宋苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
统编版语文六年级上册3古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 课件(共24张PPT)
品品读诗歌歌 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠 乱入船。
看看标红的词语，有什么特点？
黑云
翻墨
拟人
白雨
跳珠
情情景景带带入入
黑云翻墨未遮山
白雨跳珠乱入船
理理解解诗诗意意 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满 天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜， 明媚温柔。
品词读句 联景悟境 急
卷地风来忽吹散 我们还学过带有 “ 忽 ” 字的诗句吗 ？ 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
部编版语文教材六年级上册第一单元
3、古诗词三首
六月二十七日望湖楼醉书
望湖楼又叫看经楼，在今浙江省杭州市西湖边。
作者简介
苏轼：北宋文学家、书画家，号东坡居士， “唐宋八大家”之一。与其父苏洵，其弟苏辙并称 “三苏”。诗风清新豪健，善用夸张、比喻，艺术 表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词风豪放，对 后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行 书、楷书，能自创新意，为"宋四家"之一。
揭示诗题
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
划ห้องสมุดไป่ตู้分解诗节题奏
六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地/风来/忽吹散， 望湖楼下/水如天。
默读古诗，想想每行诗分别描绘了什 么景物？快速用自己喜欢的符号圈出来。
云雨风水
联系生活实际。夏天雷雨来临之前， 天空的景象是怎样的？能用四字词 语形容一下吗？ 黑云翻墨未遮山
黑云汇聚图
西湖骤雨图
狂风散云图
雨后西湖图
全诗主旨
《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季西湖 的景象。描写了西湖雨前黑云翻滚、天气骤变、雨中暴雨倾 盆、狂风大作、雨后水天一色，水平如镜的唯美画面。表达 了诗人对大自然的热爱以及闲适开朗的心境。
部编版六年级上册语文《六月二十七日望湖楼醉书》古诗词三首PPT教学电子课件
诗歌分析：
这首诗是一首文质兼美、情景 交融的古诗，苏东坡以精炼的 文字展现了一场来去匆匆的西 湖雨。文章既有雨景的描写， 作者用有限的笔墨写出了乌云 的色彩和翻滚的动态，由远及 近，又描写了眼前的骤至暴雨。 诗人大胆的想象，是多么美妙 和浪漫，这首诗动静交织，比 喻生动，堪称写景抒情的典范 之作啊。
《六月二十七日望湖楼醉书》
各位领导各位同志：今天我说课的内容是部编 版六年级上册东坡先生的《 六月二十七日望湖 楼醉书》。下面我将从说教材、说学情、说教 学目标、说教学重难点、说教法说学法、说教 学流程、说课堂小结七个方面展开 。
目 录
1 说教材
说学情
2 说教学目标 说教学重难点、
3 说教法学法 说教学流程
理解词语
望湖楼：在今浙江杭州西湖边。 醉书：饮酒醉时写下的作品。 翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。 遮：遮盖，遮挡。 白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬 托下，显得白而透明。 跳珠：跳动的水珠。用“跳珠”形容雨点，说明雨点大，杂乱无 序。 卷地风来：指狂风席地卷来。 忽：突然。 水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。
3.你还在哪些诗中见过这样的云？ 4. 展开想象，用自己的语言描绘这一句诗。
“白雨跳珠乱入船” 思考： 1.乌云来势凶猛，雨也绝不温柔，你能从哪些词语看 出来？ 2.“跳珠”是什么意思？运用了什么修辞手法？“乱 入船”是什么意思？ 3.你能用一个字概括一下这样的雨吗？
“卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天”
02 学生学习难度及应对策略
说学情
五年级时。学生已经有了自主学习能力，对古诗文的学习有了 一定的方法和经验，但理解此时高妙的手法还是有难度。在语 文诗歌学习过程中，创设条件，激励他们去读、去背、去唱， 让他们对自己对学习越来越充满了信心。从而提高课堂的学习 效率，。我们要努力引导孩子充分想想诗词的意境，为孩子们 插上想象的翅膀。作为六年级学生一定体会出生动的比喻，动 静场面的对比，才使本诗更加灵动，努力引导他们在写景作文 中学以致用。