小学六年级英语拓展性实践性作业
小学英语拓展性作业设计例谈
小学英语拓展性作业设计例谈作者：张蔚来源：《内蒙古教育·理论版》2015年第10期摘要：在小学英语教学中课外作业是十分重要的。
小学英语作业应该体现拓展性，要能为拓展小学生的英语学习服务。
小学英语拓展性作业要关注差异、尊重认知、注重应用，突出层次性趣味性与实践性。
关键词：小学英语拓展性作业设计【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）10D-0024-01作业是学生对课堂学习的有益补充，通过作业才能有效地帮助学生巩固在课堂习得的知识与技能。
对小学生来说，学习英语是一大难点，因为英语是一门外语，很多语法与语言规律与汉语是不相同的，这就会造成小学生学习英语的困难。
因此，在小学英语教学中课外作业是十分重要的。
但是，现在很多教师给小学生布置英语作业时，往往只是让小学生背背、记记、抄抄，这样的作业形式很容易让小学生产生厌倦感。
小学英语作业应该体现拓展性，要能为拓展小学生的英语学习服务。
一、关注差异，拓展性作业要体现层次性小学生是存在个性差异的，特别是对于英语的学习，不同的学生经过课堂学习掌握的英语知识与技能是不相同的。
现在，十分关注小学英语课堂教学的分层，让不同的学生得到不同的发展。
其实，英语作业更应该如此，要在英语拓展性作业中体现出层次性，这样，才能让每一位小学生在课外作业的过程中在英语层面获得发展，提高他们的英语素养。
例如，在《My family》这一教学内容的课外作业设计过程中，教师要善于针对不同层次的学生设计具有分层性的作业。
对英语水平一般的学生，让他们在课后用英语说一说爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的年龄、生日，进行有效的英语口语训练。
对英语水平中等的学生，则要求他们在课外用英语说一说爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的兴趣爱好、性格特点;而对英语水平高的学生，则要求他们回家以后用英语与家人进行口语交际，在口语交际的过程中对课堂上所学的英语知识点进行落实。
这样，不同层次的学生就能根据自己英语学习的实际情况进行选择，从而让他们在作业的过程中获得发展。
小学英语拓展性作业的多维化设计与实践
小学英语拓展性作业的多维化设计与实践1. 引言1.1 背景介绍In recent years, there has been a growing emphasis on the importance of extending learning beyond the classroom and allowing students to explore and apply their knowledge inreal-life contexts. This trend is particularly evident in the field of primary school English education, where educators are increasingly turning to more interactive and engaging approaches to help students develop their language skills.1.2 研究目的The purpose of this research is to explore the design and implementation of multidimensional homework in elementary English education. Traditional homework often focuses on rote memorization and repetition, which may not effectively enhance students' English proficiency. Therefore, the goal of this study is to investigate how to design homework that encourages critical thinking, creativity, and communication skills while reinforcing language learning.1.3 研究意义The significance of the research lies in the potential benefits it can bring to the field of elementary English education. By exploring and implementing a multi-dimensional approach to designing extension homework for elementary English students, this research can provide valuable insights into how to improve the effectiveness of homework assignments in promoting language learning and retention.2. 正文2.1 小学英语拓展性作业设计原则小学英语拓展性作业是指在学生掌握基础知识的基础上，通过设计具有挑战性和综合性的作业，促进学生的思维能力、创造力和实践能力的发展。
六年级英语写作思路拓展练习题30题带答案
六年级英语写作思路拓展练习题30题带答案1. Given the word "book", write a simple sentence.A. I read a book yesterday.B. The book is on the table.C. My sister has a new book.答案：以上句子均正确。
解析：A句描述了过去的一个动作，即昨天读书这个行为。
B句描述了书的位置，在桌子上。
C句描述某人拥有一本书，这些都是围绕book这个单词展开的简单句子创作的常见思路。
2. Given the word "tree", write a simple sentence.A. There is a big tree in the park.B. Birds like the tree.C. The tree gives us shade.答案：以上句子均正确。
解析：A句描述了公园里有一棵大树，点明了树的位置。
B句描述鸟儿喜欢这棵树，从生物与树的关系角度创作。
C句描述树给我们遮荫，体现了树的作用。
3. Given the word "pen", write a simple sentence.A. I write with a pen.B. My pen is blue.C. He lost his pen.答案：以上句子均正确。
解析：A句描述使用钢笔写字这个动作。
B句描述钢笔的颜色。
C句描述某人丢了钢笔这个事件。
4. Given the word "flower", write a simple sentence.A. The flower is very beautiful.B. I pick a flower.C. There are many flowers in the garden.答案：以上句子均正确。
小学英语拓展性作业的多维化设计与实践
小学英语拓展性作业的多维化设计与实践一、多维化设计的理念多维化设计的理念在于通过多种不同形式和内容的作业，让学生在课堂外继续进行英语学习，丰富他们的知识和视野，培养他们主动学习的能力。
多维化设计要求作业内容丰富多彩、形式多样且贴近学生的生活实际，旨在激发学生的学习兴趣，引导其积极主动地参与学习活动。
1. 小组合作作业小组合作作业可让学生在团队合作中学习英语，通过互相之间的交流与合作，培养学生的合作意识与团队精神。
在小组中设计一项选择某一英语主题进行讨论并制作成海报的作业，通过相互讨论与合作，学生能够更好地理解与掌握所学英语知识。
2. 任务型作业任务型作业是指让学生在完成作业的过程中，通过自主思考、积极探索，尝试解决具体问题，培养学生的动手能力和创新能力。
让学生观察周围环境中的英语标识、广告语等，用英语写一篇短文描述并分享，这样的作业既能够巩固知识，又能够激发学生的观察力和表达能力。
3. 实践性作业通过实践性作业，将英语学习与实际生活相结合，使学生在实践中感受英语学习的乐趣。
让学生在家长的帮助下，用英语写一份购物清单并到超市购物，这样的作业不仅能够培养学生的独立生活能力，还能够让他们在实践中运用英语知识。
4. 学科融合作业学科融合作业是指在其他学科的学习中，融入英语学习元素，使学生能够在不同学科的学习中不断地接触和使用英语。
在数学课上设计一些英语题目，或者在科学实验中使用英语进行交流，这样的作业能够让学生在不知觉中自然地学习英语。
5. 社区服务作业通过社区服务作业，让学生把英语学习与社会实践相结合，拓展知识面，提高学生的社会责任感和参与感。
组织学生到养老院进行英语表演，或者设计一份英语普及宣传册给当地社区使用，这样的作业能够培养学生的爱心和责任感。
二、多维化设计的实践方法在进行多维化设计的实践中，小学英语教师需要从以下几个方面入手，才能够更好地推动英语拓展性作业的多维化设计与实践。
1. 着眼学生实际教师要充分了解每个学生的学习习惯和学习能力，在设计作业时考虑学生的实际情况，合理安排作业内容和难度。
小学英语拓展性作业的多维化设计与实践
小学英语拓展性作业的多维化设计与实践作者：龚健英来源：《教书育人·校长参考》2014年第10期新课改对小学英语的教学提出了新的要求，英语作业也应朝着多样化的设计方向发展，从而激发学生学习英语的兴趣和热情，提高学生的英语水平。
一、寻找生活中的英语，提高学生学习兴趣儿童总是对外部世界充满了好奇，因此，小学英语课堂教学中，还需要将课堂知识融入学生的日常生活中，让他们感受到英语的无处不在。
如学生在学习英语字母时，可指导学生去收集生活中的字母，像WC、KFC、CCTV、CITY等，指导学生将周围的英语字母记录下来，然后对这些字母所表示的含义进行解释，让他们自己去发现，去翻译。
这样的作业设计可以拓展学生的知识范围，培养学生良好的观察力和主动学习的能力，从而形成良好的班级学习氛围。
二、创新英语学习的形式，培养学生创新思维小学生大多爱说爱笑，天真活泼。
针对小学生的这一特点，教师可以创新英语作业的形式，营造一个轻松活跃的学习氛围，从而提高学生学习英语的热情。
例如：在英语教材中“公共标语”一课的教学中，在介绍了“ No parking 、No littering”等公共标语之后，可以布置一个课后作业：自行设计一个场所的标语，并配上相关的解释。
第二天上课时，就有学生非常积极地向大家展示，如a library，This sign means“No smoking”，That sign means“be quiet”等。
尽管只是几个简单的单词，但由于是学生自己完成，他们对这些句子的印象也会更加深刻；同时还能让学生知道什么地方该用什么标志，增强他们的英语运用能力以及英语表达能力。
由于小学英语教材中的大部分内容都来自生活实际，老师讲授完毕后就可以鼓励学生围绕身边的事物展开对话，让学生凭借生活经验，有感而发，以此提高课堂的活跃度。
例如，在上有关动物这一课时，可以布置这样的作业：让学生介绍自己喜欢的动物，同时配上对应的图画，第二天上课时，老师可以让学生们描述这些动物的爱好、特点等，让其他同学猜出这是什么动物，在轻松的气氛中，拓展教学内容。
人教PEP版六年级上册英语Unit 3 My weekend plan作(作业设计)
Unit3 My weekend plan层次化，作业形式多元化，作业内容与生活实践相结合，并结合合理的评价反馈，让学生完成作业中实现语言目标，提升语言表达能力。
（一）、单元内容：本单元是人教版英语六年级上册的第三单元，单元的话题是“My weekend plan”本单元通过不同的场景，提供了表达活动计划、地点和时间的句型结构。
共三个版块A 部分， B部分和C 部分。
A部分包括重点词组和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了Sarah和陈杰讨论周末计划的场景，引出重点单词、词组和句型What are you going to do...? I’m going to ... 第二课时呈现了Mike 和Sarah打电话互相讨论明天的活动计划的场景，巩固句型What are you going to do...? I’m going to...A 部分重点掌握词组和谈论活动内容的句型What are/is...going to do...? We’re/I’m going to...He/She is going to ...B 部分包括重点词组、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时通过John和Jack 在电影院前讨论下一步计划的场景，很自然的引出了句型Where are you going? I’m going ...第二课时通过Amy和John回家聊的场景，呈现了句型Where are you going? I’m 第三课时呈现了谈论节日、吴一凡的日记和语音三个部分，拓展本单元的知识。
B部分重点是掌握单词和谈论计划的时间与地点的句型Where are/is ...going? We’re/I’m going to... He/She is going to... When are/is going? C 部分包括B部分的听力测试、归纳一般将来时态和C部分的故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
六年级英语写作思路拓展练习题30题(答案解析)
六年级英语写作思路拓展练习题30题(答案解析)1. When you describe a person's appearance, which of the following words can you use to describe his or her hair?A. longB. shortC. curlyD. straight答案：A、B、C、D。
解析：在描写人物外貌时，头发是一个重要部分。
long表示长的，可用于形容头发较长；short表示短的，能描述头发短的特征；curly是卷曲的，适合描写卷发；straight是直的，用于描绘直发，这些词都能从不同方面引导学生对人物头发这一外貌要素进行描写。
2. If you want to show that a person is very friendly, which phrase can you use?A. always smilesB. never talksC. often shoutsD. sometimes cries答案：A。
解析：要表现一个人很友好，always smiles总是微笑是比较符合的。
never talks从不说话不能体现友好；often shouts经常大喊是不友好的表现；sometimes cries有时哭泣不能直接体现友好，这个题目可以引导学生从人物的行为习惯来展现人物性格。
3. Which word can be used to describe a person who likes reading very much?A. bookwormB. sleepyheadC. lazybonesD. chatterbox答案：A。
解析：bookworm书虫的意思，可用来形容非常喜欢读书的人。
sleepyhead是瞌睡虫，用来形容爱睡觉的人；lazybones是懒骨头，指懒惰的人；chatterbox是话匣子，指爱说话的人，通过这个题目能引导学生从特定词汇来描述人物爱好。
六年级英语写作思路拓展练习题30题(答案解析)
六年级英语写作思路拓展练习题30题(答案解析)1. The girl has long hair and big eyes.She is very kind.What can you write about this girl?A. She likes reading books.B. She is good at dancing.C. She often helps others.答案解析：C。
根据描述中女孩很善良，可以想到她经常帮助别人。
A 选项她喜欢读书和描述中的特征联系不大。
B 选项她擅长跳舞也与所给描述不相关。
可以运用的词汇有kind、help others 等，句式可以用She is... She often...。
2. The boy is tall and strong.He likes playing basketball.What else can you write about this boy?A. He is good at singing.B. He has many friends.C. He studies hard.答案解析：B。
因为男孩喜欢打篮球，可以推测他有很多朋友一起玩篮球。
A 选项擅长唱歌与打篮球的描述不相关。
C 选项努力学习也与所给信息联系不大。
可以运用的词汇有tall、strong、play basketball、friends 等，句式可以用He is... He likes... He has...。
3. The woman has short hair and a beautiful smile.What can you write about this woman?A. She is strict with her students.B. She loves cooking.C. She has a pet.答案解析：A。
既然是老师，可以描述她对学生严格。
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Module 2 Directions
Name＿＿＿Class＿＿＿Date
作业内容：
有个同学想到你家（班）玩，你能用英语告诉他你家（班级）的方位吗？如何走也试着告诉他，尝试一下好吗？先画一画，再写一写。
教师
评语
Module 3
Name＿＿＿Class＿＿＿ Date
作业内容：
请同学们运用本课所学的语言来介绍你的家人或朋友正在做什么事情。把它写在下面的四线格内。
Run fast ， jump high ，jump far ，ride fast，make a cake，make noodles， make dumplings， cook vegetables。
教师
评语
Module 7 Travel
Name＿＿＿Class＿＿＿ Date
作业内容:
同学们，都跟着父母出去旅游过，请运用本课所学的语言来谈论“Travel”这个话题。
Module 1 Numbers
Name＿＿＿Class＿＿＿Date
作业内容：数字拓展练习
一、用所学数字介绍家庭成员的年龄。
For example：
My mother is forty.
1._________________________________________
2._________________________________________
I： Thank you ,Mum .
教师
评语
Module 10 The Months
Name＿＿＿Class_________ Date__________
作业内容：
一、读一读，写一写：
Playing February May swimming book July
It’s cold in January and. Fangfang is reading aat home. It’s warm in April and. The boys arefootball. The girls are riding bikes . It’s hot in June and.Look, Mary is drinking water. Liping isin the sea.
I’m going to ______________________.等
教师评语
Module 9 Happy Birthday
Name＿＿＿Class______________ Date__________
作业内容：同学们以“My birthday”为题，给老师或自己的好友讲一讲自己与家人过生日的活动情况。
For example: This is my mother.
She's writing a letter.
This is my father .
He’s watching TV .
-----------
I love /like my family .
教师评语
Module 4 In the park
3._________________________________________
4._________________________________________
5._________________________________________
二、读一读，写一写 ：
1.Eight and eight is ____________.
B：Yes, please .I like noodles .
A: I’m making vegetables . Doyouwant some?
B: No , thank you .
教师评语
Module 6 Abilities
Name＿＿＿Class＿＿＿ Date
作业内容:
用句子记录自己在日常生活中“能做”和“不能做”的事情，可以用以下词组：
Name＿＿＿Class＿＿＿Date
作业内容:
用doing rowing(划船)playing drinking各做一个句子。
教师评语
Module 5 Food
Name＿＿＿Class＿＿＿ Date
作业内容：
结合食物名称，运用本模块知识自编对话。
For example:
A: I’m making noodles .Doyouwant somenoodles？
I’m going to go to Beijing tomorrow .I’m
going to go with my parents. We’re going to go by
_______. We’re going to get up at ____o’clock . We’re going to _________.等
2.thirteen and nine is ____________.
3.Twenty and ten is ______________.
4.Six and fourteen is _____________.
5.Seven and twelve is ______________.
6.Four and thirteen is ______________.
二、调查每个月份班上同学的生日数量。（选取五个月份）
For example：
January：There are/is ______________.
For example : I：我 M：妈妈
Today is my birthday . Now I’m very hungry .
I: Can I have some ____________?
M: Sorry, you can’t . Come here. Happy birthday to you . Now you can have some _________________and ________.
教师评语
Module 8Sports Day
Name＿＿＿ClassDate__________
作业内容：
请同学们运用本课所学的语言来谈论运动日将要参加的项目。
For example :
We’re going to have a Sorts Day .
XiaoMing is going to ＿＿＿＿＿。