新节拍语音(3-4年级用无Chant部分)
新节拍语音Unit 1
1. What is the sound of letter A a?
A-A-A, / æ/- / æ/- / æ/; A- / æ/-apple.
Ant, apple, angry, ankle, ax
Unit 2
1. What is the sound of letter B b?
B-B-B, /b/-/b/-/b/; B-/b/-bear.
ball, bear, beach,bee,bed, bat.
Unit 3
1.What is the sound of letter C c?
C-C-C, /k/- /k/- /k/; C- /k/-cat.
call, car, cat, cry, crab, cold.
Unit 4
1.What is the sound of letter D d?
D-D-D, /d/-/d/-/d/; D-/d/-dog.
dark, dog,day, desert, dance, down.
Unit 5
1.What is the sound of letter E e?
E-E-E, /e/-/e/-/e/; E-/e/-elephant.
elephant, hen, elk, empty, egg.
Unit 6
1.What is the sound of letter F f?
F-F-F, /f/-/f/-/f/; F-/f/-fish.
Fly, fan, fall, fire, fish.
Unit 7
1.What is the sound of letter G g?
G-G-G, /g/-/g/-/g/; G-/g/-girl.
game, garden, gold, grow, girl, goose
Unit 8
1.What is the sound of letter H h?
H-H-H, /h/-/h/-/h/; H-/h/-hippo.
hot, hat, head, hippo, hurry, happy.
Unit 9
1.What is the sound of letter I i?
I-I-I, /I/-/I/-/I/; I-/I/-Indian.
Indian, insect, ill, itch.
Unit 10
1.What is the sound of letter J j?
J-J-J. /d✞/-/d✞/-/d✞/; J-/d✞/-jacket. jacket, jingle, jeans, jungle, jeep.
Unit 11
1.What is the sound of letter K k?
K-K-K, /k/-/k/-/k/; K-/k/kangaroo. kangaroo, kick, kitchen, koala, kettle, kind. Unit 12
1.What is the sound of letter L l?
L-L-L,/l/-/l/-/l/; L-/l/-lamb.
loose, look, lamb, lorry, luck, log.
Unit 13
1. What is the sound of letter M m?
M-M-M, /m/-/m/-/m/; M-/m/-man.
man, map, moor, match, mud, mist.
Unit 14
1.What is the sound of letter N n?
N-N-N, /n/-/n/-/n/; N-/n/-noodles.
noon, nice, net, noodles, needle, night. Unit 15
1.What is the sound of letter O o?
O-O-O,/ /-/ /-/ /; O-/ /-ostrich.
officer, ox, otter, octopus, ostrich.
Unit 16
1.What is the sound of letter P p?
P-P-P, /p/-/p/-/p/; P-/p/-pig.
panda,push, pie, pink, pull.
Unit 17
1.What is the sound of letter Q q?
Qu-Qu. /kw/-/kw/-/kw/; Qu-/kw/-queen.
Queen, quilt, quiet, quack, quake.
Unit 18
1.What is the sound of letter R r?
R-R-R, /r/-/r/-/r/; R-/r/-rat.
rain, rock, rat, run, rainbow, rose.
Unit 19
1.What is the sound of letter S s?
S-S-S, /s/-/s/-/s/; S-/s/-sun.
sun, sail, sea, storm, sit, save.
Unit 20.
1.What is the sound of letter T t?
T-T-T, /t/-/t/-/t/; T-/t/- tortoise.
tooth, tiger,tie, tortoise, tear,two.
Unit 21
1.What is the sound of letter U u?
U-U-U, / /-/ /-/ /;U-/ /-umbrella. uncle, untidy, umbrella, utter, ugly
Unit 22
1.What is the sound of letter V v?
V-V-V, /v/-/v/-/v/; V-/v/-violin.
van, video, violin, vest, vomit
Unit 23
1.What is the sound of letter W w?
W-W-W, /w/-/w/-/w/; W-/w/-wolf. wolf, white, west, well, water, well, walk. Unit 24
1.What is the sound of letter X x?
X-X-X, /ks/-/ks/-/ks/; X-/ks/-fox.
Six, fox, box, x-ray, helix.
Unit 25
1.What is the sound of letter Y y?
Y-Y-Y, /j/-/j/-/j/; Y-/j/-yogurt.
Y oga, yellow, yawn, yummy, yogurt.
Unit 26
1.What is the sound of letter Z z?
Z-Z-Z, /z/-/z/-/z/; Z-/z/-zebra.
zigzag, zoo, zip,zebra, zoom, zero.。
chant让英语动起来
c hant让英语动起来---浅谈歌谣在小学英语课堂中的运用摘要：今天的小学英语课堂呈现出多种活泼生动的教学形式。
其中，chant应用于小学英语教学更是一种全新的英语课堂形式。
笔者结合小学英语教学实践。
阐述了chant的定义，意义，应用，创编，以及在教学中应注意的几点问题。
关键词：chant、歌谣、创编、意义、语言学家发现，儿童在学习语言时更容易习得一些固定短语。
如No way! Come on! 等口语。
而chant里常常有一些琅琅上口的固定短语，它们重复率高。
chant大多节奏明快，押韵巧妙有趣，并且常可伴随着动作，节拍进行朗诵表演，所以受到儿童的欢迎。
chant能激发学生的学习兴趣，能够在课堂上创设一种有意义的语言情景，有利于培养学生语感及对学生进行美的熏陶。
通过chant学习英语，是儿童英语教学的一种重要的教学形式。
chant已经走入小学生的课堂，它符合儿童的特性。
把爱玩好动，想象力丰富的天性同学习的积极性结合起来。
一、chant的定义和由来chant类似于在学生口中广泛传唱的童谣。
其内容句式简单、琅琅上口，好记易背，配上音乐再用说唱的形式表现出来，使人读了倍感愉快，难以忘怀。
chant在多年前已经在外国的教学中得到广泛的运用，成为外语教学的重要组成部分，积累了不少经验和做法。
近年来，我国的英语教学对chant有了很多新的认识。
英语课程标准也对chant有了明确的目标和要求。
chant也已成为小学英语教材中不可或缺的一部分。
二、chant在小学英语中的意义1、吸引学生的注意力小学生活泼好动，好奇心强，模仿力强，但有意注意的时效短。
长时间的机械操练，生硬枯燥的学习，容易使学生产生厌烦情绪。
如果在教学中适时的插入chant，会使像死水一般的课堂泛起阵阵涟漪，让学生重新投入到学习中来，让学生在“学中玩，玩中学”。
比如，课前准备，学生还没有安静下来。
One two, put on your shoes.Three four, open the door.Five six, use chopsticks.Seven eight, close the gate.Nine ten, pass me a pen.(边拍掌边chant)2、培养学生的学习兴趣英语学习包括听、说、读、写。
浅谈如何在小学英语教学中巧用chant
摘 要：chant在小学英语中是指“歌谣”或者“童谣”，具有句式简短、节奏明快、韵律优美、琅琅上口、好记易背等特点。
它可以表达丰富生动的英语教学内容，培养学生正确的语音语调。
在小学英语教学中，chant有着奇妙的作用。
课前运用chant“热身”，可以激发学生的英语学习兴趣；课中巧用chant学习单词、句型，可以加深学生对新知识的记忆；借助chant让学生学以致用，可以舒缓在学习过程中产生的枯燥情绪；此外，运用chant归纳总结还可以增强学生对新知识的理解。
关键词：chant；热身；单词及句型；小学英语教学广东省广州市天河区御景小学 廖宇娴1.引言c h a n t在《朗文当代高级英语辞典》中的释义为：有节奏的一再重复的话语。
在小学英语教学中，我们常常把chant理解为“歌谣”或者“童谣”，甚至还有点像说唱乐。
《义务教育英语课程标准（2011版）》规定的一级目标中指出：学生能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；二级目标中也指出：学生能根据是强制，而是激发学生的兴趣。
”在每节课开始的热身准备阶段，教师依据教学内容, 从教学目标出发把需要学生掌握的单词、句子配以学生熟悉的曲调，或者复习旧知，带领学生来一首chant，既可以活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，又可以巧妙自然地引出新的授课内容。
例如，笔者在执教教科版新版小学《英语》（四年级下册）Unit 5 What day is it today? 时，在课的拓展课上，学生在复习巩固本课要求掌握的颜色单词和课文后，注意力已渐渐不能保持。
此时，笔者设计了一个以调的时装秀；先在多媒体课件上呈现句型、图片，然后和一个学习能力强的学生进行示范，看图并分、有效、创造性地运用教材中的插图。
[译林版]小学阶段语音整理
![[译林版]小学阶段语音整理](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/aa6ce3d18762caaedc33d439.webp)
小学阶段语音整理三年级下册：b /b/ big book Bob bɑll birthdɑy robotp /p/ up Pɑul cɑp pie sleepr /r/ ruler rubber red robot rund /d/ bird d on’t stɑnd desk ɑnd friend underdoors /s/ six seven sister sorry thist /t/ tick-tock time eɑt ten meet ei g ht g etm /m/ Tom from fɑrm mɑke ice creɑm mum welcomen /n/ Nick nine Nɑncy ten pen mɑn new twin womɑn四年级上册：g /g/ g ood do g g o g et bi g bɑg lo g g irlh/h/Helen hurry hɑve hot behind horsel /l/ look lion librɑry lovely eleven rulerf /f/ fɑther five footbɑll for funny ɑfternoonbreɑkfɑst fɑmilyk /k/like kite bike lɑke thɑnkx /ks/ fox box six tɑxiv /v/ five live river love g ive veryz /z/ zebrɑzoo四年级下册：ɑ /eɪ/ Kɑte skɑte mɑke cɑke grɑpeɑ/æ/ dɑd cɑt cɑp bɑg hɑmburger sɑndwich snɑcke,ee /iː/ we me meet three she green sleep feet e /e/ Ken ten bed desk pen redi /aɪ/Mike like kite Chinese time whitei /ɪ/ fish listen English him music pigo /əʊ/ go home Joe Rose nose close no openo /ɒ/ hot dog box not fox coffee sock五年级上册：c /k/ cold cousin doctor come coɑt cɑke cupc /s/ Alice dɑnce nice juice cinema iceu /ʌ/ rubber duck sunny summer sun busumbrellɑy /j/ you yellow yes yeɑr you youngy /aɪ/ sky butterfly fly my try whyw /w/ winter wɑter weɑther we ɑlwɑys weɑr wɑrm wɑtch womɑn weeks /z/ visit Rose ɑlwɑys roses hɑs his musicj /dʒ/ jump juice jɑcket subject五年级下册：dr /dr/ Andrew drink Andreɑdrɑw dress driver tr /tr/ trɑffic trɑin tree trɑvel trouserssh /ʃ/ Shɑron shoe shop she shiny sheep ship ch /tʃ/ Chɑrlie bench chicken lunch Chinesemuch ChinɑMarch chɑir teɑching/ɪŋ/ morning sing growing evening blowing bring springqu /kw/ quick queen quiet quiteth /θ/ thirty three birthdɑy mouth thɑnk thin thinkth /ð/ this fɑther the mother thɑt brother these they六年级上册：ɑr /ɑ:/ cɑr d mɑr k pɑr ty pɑr k ɑr m hɑr d fɑr m ear /ɪə/ yeɑr neɑr ly deɑr heɑr neɑrer /ə/ mother teɑch er worker sister summer winter ir /ɜ:/ bird girl birthdɑy d irty shirt skirtoo /u:/ school cool clɑssr oom ɑftern oon food zoo roomoo /ʊ/ cook look book good foot六年级下册：or /ɔ:/ short horse for sportou /aʊ/ shout out mouse house about mouth ow /əʊ/ window snow know slowɑir /eə/ ɑir fɑir chɑir hɑiroy /ɔɪ/ boy toy joy。
新版PEP小学音乐三至六年级重点词汇和句子
新版PEP小学音乐三至六年级重点词汇和句子三年级重点词汇1. 声音(shēng yīn) - sound2. 音乐(yīn yuè) - music3. 歌曲(gē qǔ) - song4. 节拍(jié pāi) - beat5. 调子(tiáo zǐ) - melody6. 表演(biǎo yǎn) - performance7. 演奏(yǎn zòu) - play an instrument8. 合唱 (hé chàng) - choir9. 舞蹈(wǔdǎo) - dance10. 乐器 (yuè qì) - musical instrument重点句子1. 我喜欢听音乐。
(Wǒ xǐ huān tīng yīn yuè.) - I like to listen to music.2. 这首歌曲很好听。
(Zhè shǒu gē qǔ hěn hǎo tīng.) - This song is very pleasing to listen to.3. 我们要一起唱歌。
(Wǒ men yào yī qǐ chàng gē.) - Let's sing together.4. 节拍非常重要。
(Jié pāi fēi cháng zhòng yào.) - The beat is very important.5. 我会演奏钢琴。
(Wǒ huì yǎn zòu gāng qín.) - I can play the piano.6. 我们要合唱一首歌。
(Wǒ men yào hé chàng yī shǒu gē.) - We are going to sing a song together.7. 她跳得很好。
26个英文字母的发音chant
自然拼读发音ChantA A A, /æ/ /æ/ /æ/, /æ/ /æ/ a nt, /æ/ /æ/ a pple. (舌头抵住下牙齿，张大嘴巴)B B B, /b/ /b/ /b/, /b/ /b/ b oo k, /b/ /b/ b a g. (双唇紧闭后突然分开让气流出来，声带震动)C C C, /k//k//k/, /k//k/ c a t, /k//k/ cr ayo n.(舌后抬起，形成阻碍让气流出来，不振动) DDD, /d//d/ /d/, /d/ /d/ d o g, /d/ /d/ d u ck.(舌尖抵住上牙齿突然分开让气流出来，声带震动)E E E, /e/ /e/ /e/, /e/ /e/ e l e ph a nt, /e/ /e/ e gg. (嘴吧比-i-张更大，声带振动)F F F, /f//f//f/, /f//f/ f a ce, /f//f/ f oo t.(上齿轻咬下唇，送气，声带不振动)G G G, /g//g//g/, /g//g/ gr ee n, /g//g/ g i ft. (舌后抬起，形成阻碍让气流出来，振动)H H H, /h/ /h/ /h/,/h/ /h/ h a nd, /h/ /h/ h i. (嘴唇微张送气出来，声带不振动)I I I, /ɪ//ɪ//ɪ/,/ɪ//ɪ/ i n,/ɪ//ɪ/ i t. (嘴唇微张舌尖抵住下齿，声带振动)J J J, /dʒ//dʒ//dʒ/, /dʒ//dʒ/ j ee p, /dʒ//dʒ/ j u mp. (嘴唇噘起，像“举”) K K K, /k//k//k/, /k//k/ K a te, /k//k/ k i te.(舌后抬起，形成阻碍让气流出来，不振动)L L L, /l//l//l/, /l//l/ l e g, /l//l/ l o ng.(嘴唇微张，舌尖抵住上牙齿，声带震动)M M M,/m//m//m/, /m//m/ m u m,/m/ /m/ m i lk.(双唇紧闭，发鼻音，声带震动) NNN, /n//n//n/, /n//n/ n o se, /n//n/ n oo dles.(双唇微张，舌尖抵住上齿，发鼻音，声带震动)O O O, /ɒ/ /ɒ/ /ɒ/ , /ɒ/ /ɒ/ o n, /ɒ/ /ɒ/ o r a nge.(嘴唇张开略圆不突出，发音短促) P P P, /p//p//p/, /p//p/ p i g, /p//p/ p e n. (双唇紧闭后突然分开让气流出来，声带不震动)Q Q Q, /kw//kw/ /kw/, /kw/ /kw/ qu ee n, /kw/ /kw/ qu ie t.R R R, /r//r//r/, /r//r/ r e d, /r//r/ r i ce. (舌尖向上齿龈后部卷起，不要贴住)S S S, /s//s//s/,/s//s/ s i x,/s/ /s/ S a r ah.(上下齿轻轻闭合，送气，声带不振动)T T T, /t/ /t/ /t/,/t/ /t/ t i g er,/t/ /t/ t e n. (舌尖抵住上牙齿突然分开让气流出来，声带不震动)U U U, /ʌ//ʌ//ʌ/, /ʌ//ʌ/ u mbr e ll a, /ʌ//ʌ/ u nd er. (嘴巴微张，舌尖抵住下齿，振动) V V V, /v//v//v/, /v//v/ v e t, /v//v/ v e st. (上齿轻咬下唇，送气，声带振动)W W W, /w//w//w/, /w//w/ w e t, /w//w/ w a t er.(双唇圆缩)X X X,/ks/ /ks/ /ks/,/ks/ /ks/ f o x, /ks/ /ks/ b o x. (声带不振动)Y Y Y, /j//j//j/, /j//j/ y e ll ow, /j//j/ y o-y o. (嘴唇微开，舌尖抵住下齿，像“也”) Z Z Z, /z//z//z/, /z//z/ z oo, /z//z/ Z i p.(上下齿轻轻闭合，送气，声带振动)a-e, /eɪ/, /eɪ/ /eɪ/ /eɪ/, /k/ /eɪ/c a k e, /f/ /eɪ/f a c e. (发原本的音)i-e, /aɪ/, /aɪ/ /aɪ/ /aɪ/, / l / /aɪ/ l i k e, /k/ /aɪ/ k i t e. (发原本的音)o-e, /əʊ/,/əʊ/ /əʊ/ /əʊ/, /n/ /əʊ/ n o s e, /k//əʊ/ C o k e. (发原本的音) u-e, /ju:/,/ju:/ /ju:/ /ju:/, /k/ /ju:/ c u t e, /m/ /ju:/ m u t e. (发原本的音) -e, /i:/,/i:/ /i:/ /i:/, /h / /i:/h e, /w/ /i:/w e. (发原本的音)sh, /ʃ/, /ʃ/ /ʃ/ /ʃ/, /ʃ/ /ʃ/ f i sh, /ʃ/ /ʃ/sh e(双唇圆圆噘起，上下齿轻闭，不振动) ch，/tʃ/, /tʃ/ /tʃ/ /tʃ/, /tʃ/ /tʃ/ Ch i na, /tʃ/ /tʃ/ ch air(双唇圆圆噘起，像发出“曲”，声带不振动) th, /θ/, /θ/ /θ/ /θ/, /θ/ /θ/ th i n, /θ/ /θ/ th a nk(牙齿轻咬舌尖，送气，声带不振动) th, /ð/, /ð/ /ð/ /ð/, /ð/ /ð/ f a th er, /ð/ /ð/ m o th er(牙齿轻咬舌尖送气，声带振动) tr, /tr/, /tr/ /tr/ /tr/, /tr/ /tr/ tr y, /tr/ /tr/ tr ee(双唇圆圆噘起，先发t再发r的发音) dr, /dr/, /dr/ /dr/ /dr/, /dr/ /dr/ dr y, /dr/ /dr/ dr aw(双唇圆圆噘起，先发d再发r的发音)。
最新英语中常用的chant
chant1、One two three fourone two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手)two two three four,step your feet（2 2 3 4 ，跺跺脚）three two three four,nod your head,（3 2 3 4 ，点点头）four two three four,hands on knees.（4 2 3 4 ，小手放到膝盖上）2、Let’s countone two ,tie your shoe （伸出手指数数，作系鞋带状）Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）Five six ,stir and mix （伸出另一只手数数，作搅拌状）Nine ten ,count again （双手反过来再数一遍）One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍)3、Clap stomp snap bumpclap clap clap （拍拍手）Step step step （跺跺脚）Snap snap snap （打响指）Bump bump bump (打击膝盖)4、Shake your body（1）shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀)Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下）Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下）Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下）5.Shake your body（2）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s turn around （转一圈）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song （做出唱歌的样子）6、Finger playone finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua (两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动) Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump （两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow （两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）7、HelloHello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)Fine ,fine, fine thank you （依次伸左右大拇指，拱手感谢）Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)No no ,just so so （双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）8、Oh rabbitOh rabbit ,oh rabbit （双手做兔耳朵学兔跳两下）red red eyes （双手OK眼前晃三下）Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua (双手向前开合五次)Oh rabbit ,oh rabbit （同上）long long ears （双手兔耳朵往上伸三次）Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu （左右手交换做聆听状）Oh rabbit ,oh rabbit（同上）Short short tail （右手放臀后）Oh pia, oh pia, oh pia pia pia（轻拍屁股五下）9、WolfKnock konck knock （敲门三下）Who is it （手放耳边听）It’s mummy （捏鼻子装妈妈的声音）Open the door （双手打开门）Come in please （招手）Oh ,no （双手胸前摆手）Big bad wolf （打狼）Go out （双手推狼出去）Big bad wolf (打狼)10、daddy mummy (曲调同‘对面的女还看过来’)Daddy mummy ,look at me （(左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下) Look at me ,good baby （双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddy mummy look at me （同上）Clap your hands, follow me （拍手，指自己）11、follow meFollow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Hands up ,hands down （双手头上举晃腕，向下晃腕）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Stand up sit down （起立，坐下）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let’s turn around （转一圈）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let’s sing a song （手拿话筒做唱歌状）Oh lei ,oh lei ,oh lei （双手头上晃两下）Go go go （左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）12、one two three four fivePoint up point down (双手食指上指，下指)Show me one （双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down （学兔上下跳）Show me two （双手半握拳胸前绕动后出示2）Look up look down （双手OK在眼前上下看）Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3）Stand up sit down （起立坐下）Show me four （双手半握拳胸前绕动后出示4）Hands up hands down （双手上举放下）Show me five （双手半握拳胸前绕动后出示5）One two three four five （依次出手指表示1、2、3、4、5后砍头）13、up and downUp up touch your head （单手依次上举然后摸头）Down down touch your toes （单手依次向下摸脚）Up and down （双手齐上下）Touch your hips （摸屁股）Turn around （转一圈）Touch the ground （摸地）Yeah ! （双手上举欢呼）14、come onCome on ,come on （单手依次招手）Join me join me （单手依次半握拳于胸前）Let’s play a ball（左手拍球状）Let’s play a ball （右手拍球状）Ok ? ok ?（双手OK晃）Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼）15、Nod your headNod your head ,yes yes yes （点三下头）Shake your head , no no no （摇头）Raise youe hand ,one two three （举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）Look at me ,look at him ,chua chua chua （双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）Look at her ,chua chua chua （指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia （拍手三下）Very good ,ha ha ha （双手胸前绕圈，放嘴边大笑）Two big eyes chua chua chua （双手做望远镜状前伸手三下）Two big ears wu wu wu ,wu wu wu （双手放耳边倾听）One small nose ,eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下）One little mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下)。
新版冀教版四年级音乐上重点知识归纳
新版冀教版四年级音乐上重点知识归纳
一、音乐基础知识
1. 音符和音值
- 音符代表不同时长的音符号，有全音符、二分音符、四分音符等。
- 音值是音符的时长，用数字表示，如全音符为4，二分音符为2，四分音符为1。
2. 节拍与拍号
- 节拍是音乐的基本单位，通常由强弱或重轻的时候组成。
- 拍号是表示每小节所含拍子数量的符号，常见的拍号有2/4、3/4、4/4等。
3. 音阶与音程
- 音阶是由一定音程所组成的音的有序排列，常见的音阶有C 大调、G大调等。
- 音程是两个音高之间的距离，包括大、小、纯、增、减五种音程。
二、音乐常识
1. 乐器与分类
- 乐器是制造声音的器具，分为弦乐器、管乐器、打击乐器和键盘乐器等。
2. 声音的高低
- 高音指频率高的声音，低音指频率低的声音。
3. 音乐的速度与变化
- 音乐的速度用速度记号标示，如快速的是快板，慢慢的是慢板。
- 音乐中的变化可以有高低起伏、快慢变化、强弱变化等。
三、音乐元素
1. 节奏
- 节奏是音乐中的重要元素，它给音乐以有规律的时间安排。
2. 旋律
- 旋律是音乐中的主要音乐表现手法，是按照时间顺序排列的音的组合。
3. 和声
- 和声是多个声部同时发声而形成的音乐效果。
4. 艺术家与作品
- 艺术家是创作音乐的人，作品是他们创作的音乐作品。
以上是新版冀教版四年级音乐上的重点知识归纳，希望对你有所帮助。
小学英语教学中“chant”的运用
浅谈小学英语教学中“chant”的运用笔者从事小学英语教学已有多年，在英语课堂中，孩子们最喜欢的就是“chant”的教学。
每当这个时候，我在孩子们的眼里看到的不仅是欢笑更是跃跃欲试的信心。
可见，“chant”在小学英语教学中有着举足轻重的作用。
《义务教育英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的任务之一。
教师在教学过程中，应不断探索新的教学模式，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在说练学唱的轻松气氛中习得语言，并获得快乐。
就外研版新标准小学英语教材的编排而言，每一个教学模块中的“chant”以其丰富生动的内容、抑扬顿挫的语音语调、明快的节奏、隽永的韵味而深受孩子们的喜爱。
它们不仅可以活跃课堂气氛，同时也能帮助我们解决一些课堂教学中的疑难杂症。
下面，我就结合自己的教学实践谈谈“chant”在英语教学中的运用。
一、在单词教学中的运用单词教学是小学英语教学的一个重点内容。
然而，单词的记忆也是枯燥乏味的。
针对这种情况，运用“chant”编排学习内容，可以达到事半功倍的效果。
例如，外研版小学英语第三册modle 1 unit 2中的chant：ten big lions at the zoo.twenty bears and a kangaroo.thirty elephants in a row.forty monkeys go high and low.fifty tigers i can see.sixty parrots in a tree.seventy cats and eight dogs.ninety birds and one hundred frogs.该chant中包含了整十数和动物的词汇，教学容量大。
然而，将他们编排在这个上下押韵，节奏感强的chant中，配上音乐节奏学生顿时兴趣高涨，跃跃欲试，在不知不觉中掌握了这些单词。
再如，外研版小学英语第二册modle 4 unit2中的chant。
拍手打拍子学英语歌——英语四年级下册Module1Unit3SingaSong教案
拍手打拍子学英语歌——英语四年级下册Module1 Unit3 Sing a Song教案在学习英语的过程中，学唱英语歌曲是一种非常有趣的方式。
值得注意的是，除了纯赏析音乐之外，唱英语歌曲最重要的一点是模仿发音和学习语感。
教师要精心布置课堂，开展拍手打拍子学英语歌的学习活动。
本文将详细介绍英语四年级下册Module1 Unit3 Sing a Song教案，帮助大家更好地掌握拍子和节奏，提高发音水平。
一、教学背景Module1 Unit3 Sing a Song是英语四年级下册的教学内容。
通过学习这个单元，学生可以学习如何唱英语歌曲，尤其是学习如何拍手和打拍子，逐步掌握歌曲的节奏和韵律。
同时，学生可以更加自然地使用英语单词，提高发音水平，增强听说能力。
二、教学目标1.学习并唱英语歌曲；2.学习拍手和打拍子，掌握歌曲的节奏和韵律；3.培养阅读理解和听说能力。
三、教学内容1.教师播放歌曲Peter Piper,让学生听一遍，让学生跟随教师唱。
2.学生听唱之后，教师开始教授节奏和韵律，并让学生跟读歌曲的单词和短语。
3.教师示范拍手和打拍子，让学生跟随教师进行练习。
4.教师与学生一起唱歌，学生在唱歌的过程中进行拍手和打拍子。
5.让学生自己唱歌曲，并进行拍手和打拍子练习。
四、教学方法本教学以唱歌为主，通过教授拍子和韵律，增强学生的语感和发音水平。
同时，教师与学生一起唱歌，既可以提高学生听说能力，也可以增强课堂互动，让学生更加主动积极地参与到课堂中来。
五、教学评价通过听唱、跟唱、打拍子、自唱等多种方式，让学生在欢快的歌曲中学习并掌握英语语汇和歌曲的韵律。
同时，通过课堂互动和大家一起唱歌，提高学生听说能力和阅读理解能力，让他们更加自信地使用英语语言。
整体来看，本教学内容丰富，方法灵活，符合课程标准和学生实际需要。
拍手打拍子学英语歌，不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，还可以增强学生对音乐的理解和感觉，让他们更加爱上英语学习。
昂立新节拍语音Unit
教学目标
能力目标 知识目标 情感目标
教学目标要求
情感目标
1）情感态度： 通过对卡通插 图意义的理解 和老师对学生 表现的积极评 价，激发学生 对语音的兴趣 2）学习策略： 反复认读，拼 读音标词
能力目标
知识目标
1）理解挂图及插图 内容的含义 2）掌握前元音和爆 破音的发音部位 3）听说认读Read and point部分
• e_e
• be he she we • these evening Chinese Japanese • see tree been need • leaf east meat read
• We eat meat, beef and peas each meal, please keep these leaves clean.
• East or westBiblioteka home is the best.
• /pɪg/ /bɪt/ /tɪd/ /dɪp/ /kɪb/ /gɪk/ • /pi:g/ /bi:t/ /ti:d/ /di:p/ /ki:b/ /gi:k/ • /peg/ /bet/ /ted/ /dep/ /keb/ /gek/ • /pæ g/ /bæ t/ /tæ d/ /dæ p/ /kæ b/ /gæ k/
1）能够正确读出 前元音和爆破音 2）能够用前元音 和爆破音拼读音标 词 3）能够读出含有
4）认读含有相关元 相关前元音的单词
音的字母及字母组合 的单词，掌握字母及 字母组合发音规律 5）掌握前元音和爆
4）能够熟读已掌 握词汇中Fun time 的内容
破音的正确发音及书 5）能够将单词和
写，能够正确拼读 相关的音标词配对