我为少男少女们歌唱 阅读答案
语文版七下语文 第四单元第15课3.阅读欣赏
初中语文试卷马鸣风萧萧语文版七年级语文下册第四单元第15课我为少男少女们歌唱3.阅读鉴赏1．【题目】阅读下文，回答下列各题。
我来了严辰我来了，像一只大雁，带着热情的歌唱，从荒凉无边的沙漠，穿过万里长空，来到伙伴们生动活跃的队伍里。
我来了，像山谷里流出的一支清冷的泉水，跳过岩石，冲过堤坝，经过小河，经过大江，奔流到广阔的波涛汹涌的海洋。
我来了，像一个飘泊的流浪人，跨过饥寒的道路，跨过被迫害的道路，跨过侮辱和残暴所铺成的艰险的道路，含着一把辛酸泪投进了慈母的怀抱……我来了，带着长久的相思，长久的爱慕。
我来了，带着默默的骄傲，和发自心底的不可遏止的欢笑……我来了！(选自《严辰诗选》)1.诗歌和《我为少男少女们歌唱》创作时间大致一样，朗读这首诗歌，我们体会到全诗的格调是____________________________________。
2.作者歌颂的是延安生活，以“我来了”为题，“我”来到了哪些地方？这些地方实际指怎样的生活？答：_______________________________________________________________________3.全诗采用了比喻手法，诗人把自己比喻成哪些事物？这些事物具有怎样的共同特征？答：_______________________________________________________________________4.这首诗和《我为少男少女们歌唱》相比，有很多相同之处，你能说出一两点吗？答：________________________________________________________________________ 【解析】1.本题考查诗的格调。
可以从情感和用语特点上来体会。
2.本题考查对有效信息的筛选和诗歌内容的理解。
从第一至三小节筛选出“我”来到了哪些地方，结合写作背景和诗歌内容理解作者的生活。
3.本题考查诗歌意象。
《我为少男少女们歌唱》课外阅读
3、说明方法
• 举例子。
• 具体形象地说明了“布拉风”具有极强的 答疑：有的同学在“焚风”的特点写了 “可以引起火灾”，这是危害不是特点， 可以问自己一句，为什么可以引起火灾啊？ 因为热而干燥。
记叙文《来学校的父亲》
• 1、错别字，抒—舒 • 2、人物描写：肖像描写，作用：生动形象 地写出父亲是一个淳朴辛劳、家境贫困的 农民。 第二段的内容：父亲的头发有点乱，汗湿的 发丝粘胶着，他的脸黑油油的，泛着亮光， 父亲穿着件粗布衣，左肩上，贴了块补丁， 脚上是一双解放鞋。父亲的腿裤卷着，他 劳动时都是这么卷的。
• 2、第二种题型就是选择题。比如单测卷上做 过的。 • 解题方法是必须到原文中找到原句，去对比， 在对比中判断是否正确，有时就是多一个字或 少一个字的区别，但意思可能就因此完全不一 样。 • 同时务必抱着踏实的态度去做这一题，不能想 当然，觉得文章中好像这么说过，是有这么一 回事，那就算对吧，万万不能有“好像”“似 乎”“算对算错”的想法，必须严谨，这道题 本来考察的就是语言的准确性。
• 4、说明文语言的准确性。 • 两种题型，1是某词能否删去，为什么。 • 思路：（1）不能。（2）解释词语意思，（3）解 释文中意思。（4）如果删去，变成了……，再写后 果（与事实不符，太多绝对，无法突出强调等等）。 （5）这个词/词组体现了说明文语言的准确性。 • 切记：解释词语意思的时候一定要注意准确，把你 用来解释的词语或句子代入原句看读起来是否句义 保持一致，第二如果删去了后面一定要先写变成 了……，第三体现了前面一定要有主语“这个词/词 组”。
《我为少男少女们歌唱》课外 阅读
说明文：怪风揭秘
• 首先复习说明文考察的点： • 1、说明对象及其特点。说明对象往往就在 题目中，或者在文章首段里出现，并且整 篇文章都是围绕它展开的。要去找寻它的 特点，就要去阅读文章，看每一段在写什 么，通常段落大意出来特点也就出来了， 并且一般都有中心句（段落开头或者段落 结尾）。
我为少男少女们歌唱(精选10篇)
我为少男少女们歌唱（精选10篇）我为少男少女们歌唱篇一一、目标与要求1.体会诗歌所表达的中心意思。
2.理解第二、三节丰富的想象的作用。
3.有感情地朗读这首诗。
二、教与导设计0学法指导这是一首抒情浓烈的诗歌。
在反复朗读后，体会作者歌唱了什么，为什么要歌唱。
还应思考，第三节体现了诗人丰富的想象力，这种想象力具体表现在哪些诗句中；它对表现诗的中心意思和抒情起了什么作用。
带着这些问题思考着朗读，就能读出感情，读出韵味。
O重点与难点1.本诗创作的背景。
1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。
在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感到中国的希望。
诗人投入到火热的革命生活中，并受到了毛主席的亲切接见。
1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。
2.诗歌赏析。
诗一开头，便指明为少男少女而歌唱，歌唱的对象是“早晨”、“希望”、“属于未来的事物”。
“正在生长的力量”，作者这样快乐地歌唱正是因为他看到了延安充满活力和希望的生活，为生活在延安的少男少女们而感到欢欣、激动。
第二节，作者想象自己的快乐的思想像歌声一样飞向四面八方去感染更多的人。
激动之情溢于言表。
第三节，已整30岁的作者仿佛又回到了少男少女的时代，忘记了忧伤，浑身充满着活力和激情、梦想和希望。
而之所以有这样的感受，正是因为延安那种火热的充满希望的新生活的感染。
全诗回荡着歌唱革命生活。
歌唱青春的昂扬旋律。
O问题与方法1.作者为什么要为少男少女们歌唱？因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的，他们的生活充满青春的活力，显示着勃勃生机，使人想到他们就是新中国的未来和希望。
2.应当怎样理解“轻轻地从我琴弦上积掉了成年的忧伤”？作者三十年代初开始写作新诗，多收集在诗集《预言》里。
从三十年代的诗作看，作者由最初敢于表露对现实的不满和对人间美好的东西的追求，到感到“成人的寂寞”，领略人间的苦辛，诅咒战争，反映了作者关注现实，而又找不到济世的办法。
【部编统编版 六年级下语文 课外阅读专项练习】综合性学习4我为少男少女们歌唱
统编版教材六下第六单元“依依惜别”1 我为少男少女们歌唱一、拓展阅读训练同学录毕业分别的时候，一本同学录，留下全班每个人的笔迹、语气和姿势，还有各种不同门牌号码的微笑。
从此，教室里的座位被重新编排，成为联络图，成为年轻的问候，成为纪念邮票。
日后，当今天成为昨天，思念和日子和邮戳一起，将会领着我，沿着小巷一般的信笺格子，找到那些陌生的门窗和熟悉的面容，以及那些种在校园里永远长不大的记忆，那些留在岁月中永远忘不掉的纯真。
1.根据诗歌内容填空。
《同学录》能留下；能留下；能留下。
2.“沿着小巷一般的信笺格子，找到那些陌生的门窗和熟悉的面容。
”这个句子是什么意思？请说说你的理解。
3.请你为《同学录》续写一小节诗歌。
二、拓展阅读训练少年,少年,祖国的春天我们欢乐的笑脸比那春天的花朵还要鲜艳我们清脆的歌声比那百灵鸟还要婉转谁见了我们都要称赞少年,少年,祖国的春天我们胸前的红领巾像那灿烂的朝霞一样耀眼我们心中的理想像那星星闪着光焰谁能比我们幸福美好少年,少年,祖国的春天我们学习锻炼明天肩负起祖国建设重担我们时刻准备着去把未来亲手创建谁能有我们这样自豪少年,少年,祖国的春天1.诗中运用了对比的修辞，也请你列举出来。
把和对比；把和对比。
2.在这首诗中，作者用了多个比喻，请你一一列举出来。
把比作；把比作。
3.请你说一说这首诗表达的情感。
4.请你仿照前三节诗，为这首再续写一节诗。
参考答案一、1.全班每个人的笔迹语气和姿势各种不同门牌号码的微笑。
2.通过信笺格子能找到对学校以及与同学们在一起快乐学习的回忆。
3.略二、1.我们的笑脸春天的花朵我们的歌声百灵鸟的歌声2.红领巾朝霞理想星星3.这首诗表达了对新时代少年的赞美之情。
4.略。
《我为少男少女们歌唱》阅读练习1-推荐下载
长久的爱慕。
我来了， 带着默默的骄傲，
和发自心底的 不可遏止的欢笑……
我来了！
3/8
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
《我为少男少女们歌唱》 课堂练习
《我为少男少女们歌唱》课堂练习阅读下面的文字，回答后面的问题。
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。
我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧不管它像一阵微风或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
1。
2．叙事诗 B．抒情诗)，从形式看，它属(A．新体诗B．旧体诗)34．第一节诗连用五个“歌唱”，为什么这样写？这样表达对抒发感情有什么好处？5．第二节诗中，“我的歌啊”，诗人这里所要唱的是什么歌？诗人为什么希望它飞到年轻人的心中？6．第三节诗中的“微风”和“阳光”代表着什么？7．诗歌的主题是什么？8．读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试写出两个，并说说他们之间的相似点。
参考答案1．何其芳诗人预言夜歌和白天的歌2．B A3．排比拟人4．诗人来到延安，新的生活令他激动不已，因此连用五个歌唱来表达自己对新生活的热情赞颂。
这样内容集中，语势强烈，节奏鲜明。
5．诗人要唱的是对新生活的热情赞颂。
为了使“少男少女们”得到鼓舞。
6．快乐或者好的思想。
7．歌颂在延安所感受到崭新的生活，向往充满希望的明天，是这首诗的“诗魂”，作品表现了诗人对美好生活的热爱与追求。
8．此题开放，意在引导大家的发散思维，只要能说出事物与少男少女的相似点就值得肯定。
例如：早晨的太阳（朝气蓬勃），雨后的彩虹（多姿多彩）、绚烂的春天（生机勃勃）、初生牛犊（英勇无畏）、雨后春笋（茁壮成长）等。
我为少男少女们歌唱练习题
⏹．作者为什么要为少男少女们歌唱？⏹因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的，他们的生活充满青春的活力，显示着勃勃生机，使人想到他们就是新中国的未来和希望。
⏹2、这里的少男少女有什么更为深广的含义？⏹明确：这里的少男少女，还代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，所以诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。
⏹分析第一节⏹朗读并思考：⏹1、看看第一节在句形上有什么特点？⏹这一节歌唱了几种事物，这些事物都具有怎样的共同点？⏹一连运用了四个排比句。
歌唱了五种事物。
⏹都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量，而少男少女就好比这些事物。
⏹2、概括这节的内容？⏹交代了歌唱的内容。
⏹分析第二节：⏹1、说说这一节讲了什么内容？⏹作者要“我的歌”插上翅膀，飞到“年轻人的心中去。
”⏹2、如何理解“为什么要飞到年轻人的心中”？⏹诗人希望他的歌真正打动少男少女，在他们的心灵上引起共鸣。
1、对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？那些快乐或者好的思想，曾经象春风感动小草一样感动过诗人。
2、诗人把好的思想比喻成什么？微风、阳光希望好的思想能温暖少男少女的身心。
1、怎样理解“轻轻地从我琴弦上积掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了。
”？当时国统区里黑暗的现实，使他悲观忧伤。
而延安的全新的生活，使他豁然开朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多。
这体现了诗人乐观向上的生活态度。
2、诗的第四节是写什么？自己在这种新事物新快乐新思想的感染、熏陶下发生一些大的变化。
【高中现代诗阅读】《我为少男少女们歌唱》阅读答案
【高中现代诗阅读】《我为少男少女们歌唱》阅读答案我为少男少女们歌唱何其芳我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。
我的歌呵，你飞吧，飞到轻人的心中去找你我为少男少女们歌唱何其芳我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。
我的歌呵，你飞吧，飞到轻人的心中去找你停留的地方。
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上失掉了成的忧伤，我重新变得轻了，我的血流得很快，1．这首诗的作者是___________________，原名___________________，我国现代著名___________________。
他的两部诗集是《___________________》和《___________________》。
2．从内容上看，这首诗属于___________________（A．叙事诗B．抒情诗），从形式看，它属于 ___________________。
（A．新体诗B．旧体诗）3．诗歌采用了___________________、___________________的修辞方法，表达了诗人强烈的思想感情。
4．第一节诗连用五个“歌唱”，为什么这样写？这样表达对抒发感情有什么好处？5．第二节诗中，“我的歌啊”，诗人这里所要唱的是什么歌？诗人为什么希望它飞到轻人的心中？6．第三节诗中的“微风”和“阳光”代表着什么？7．诗歌的主题是什么？8．读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试写出两个，并说说他们之间的相似点。
1．何其芳何永基诗人预言夜歌和白天的歌．B A3．排比拟人4．诗人来到延安，新的生活令他激动不已，因此连用五个歌唱来表达自己对新生活的热情赞颂。
这样内容集中，语势强烈，节奏鲜明。
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我为少男少女们歌唱阅读答案
我为少男少女们歌唱
何其芳
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物，
我歌唱正在生长的力量。
我的歌呵，
你飞吧，
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四方八面去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
6. “歌唱”的意思是_______________，“为少男少女们歌唱”实则是_________________。
7. 全诗揭示主题的诗句是________________________________。
8. 全诗的感情基调为__________，应读出_____________的情绪。
所押的韵为_________，韵脚分别是____________________________________________。
9. 最后一节中“梦想”和“希望”的含义是什么？
__________________________________________________________
__________________________________________________________________
10. 四节诗分别应该把握怎样的尺度来朗读？在横线上填上正确项的序号。
A. 真挚炽热
B. 舒缓欣慰
C. 情不自禁
D. 深情祝福
第一节_________ 第二节_________ 第三节_________ 第四节_________
参考答案：
6. 赞美歌唱延安、歌唱延安青年、歌唱自己告别过去后的新生活、新世界。
7. 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
8. 明快热情奔放（或积极昂扬）ang 唱、望、方、想、光、上、伤、望
9. 对理想，对光明的向往与追求
10. CDBA
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