改变压强的方法
知识回顾
• 压强 压强——表示压力作用效果的物理量。 表示 的物理量。 用符号“ 表示。 用符号“p”表示。 • 定义：单位面积上所受到的压力叫做压强。 定义：单位面积上所受到的压力叫做压强。 • 计算公式： 计算公式：
• 压强的单位是：牛/米2，叫做帕斯卡，简 压强的单位是 叫做帕斯卡， 称帕，符号为Pa Pa。 称帕，符号为Pa。 • 200帕的物理意义： 200帕的物理意义： 帕的物理意义
练一练
[例题1]一个小孩在冰面上玩，忽然发 例题1]一个小孩在冰面上玩， 1]一个小孩在冰面上玩 现脚下的冰面即将破裂， 现脚下的冰面即将破裂，他应采用的措 施是
B
A、站着不动 B、轻轻伏在冰面上并向岸边挪动 C、赶快向上跳起 D、立即改成单足独立
• [例题 一个全副武装的士兵，人和装 例题2]一个全副武装的士兵 例题 一个全副武装的士兵， 备的总质量120千克，他每只脚接触地 千克， 备的总质量 千克 面的面积是200厘米2，士兵在行走时对 面的面积是 厘米 地面的压强是多大？ 地面的压强是多大？
增大压强的实际例子
分别用平口钳和斜口钳切压塑料单 芯铜导线，进行比较，为什么？ 蜜蜂的尾针产生的压强是中型坦克 对地面的压强的两倍多。 木工师傅为什么老是磨刨刀？ 为什么刀总是越磨越快？
• 将下列几种情况分成两类: 将下列几种情况分成两类:
1、枪托宽而平 枪托宽而平 2、枪刺做的很尖 3、要使装饰板胶合在桌面上，需用较重的沙袋压在装 要使装饰板胶合在桌面上， 饰板上 4、刀斧的锋刃要磨得很薄 5、拖拉机上装上又宽又大的轮子 6、书包的背带做得很宽 7、骆驼的脚掌很大 8、啄木鸟的嘴又细又长 9、火车行驶的钢轨铺在枕木上 10、 10、滑雪者站在雪橇上 11、 11、切电线要用斜口钳不能用平口钳 增大压强的是 2 8 减小压强的是 1 7 3 11 5 6 4
•每米2的面积上受到的压力是200牛。 每米 的面积上受到的压力是200 200牛
A、B两物体放在水平桌面上静止，已知 、 两物体放在水平桌面上静止 已知A 两物体放在水平桌面上静止， 重30牛，底面积为 厘米2，B重20牛，底 牛 底面积为50厘米 重 牛 面积为20厘米 面积为 厘米2。请根据所给的图示分别计 的压强和A对地面的压强 算B对A的压强和 对地面的压强。 对 的压强和 对地面的压强。 B A A B
已知：对演员来说F1=G1=475N 已知：对演员来说 S1=9.5cm2=9.5×10-4m2 ×
对大象来说F 对大象来说 2=G2=60000N S2 =600cm2×4=0.24m2 ：（1）芭蕾演员对地面的压强p 求：（ ）芭蕾演员对地面的压强 1 （2）大象对地面的压强 2 ）大象对地面的压强p F1 = 475N -4 2 =5 ×105N/m2=5×105Pa 解： p1= S × 9.5×10 m × 1 F 60000N P2= 2 = = 2.5 ×105N/m2=2.5×105Pa × S2 0.24m2 演员足尖对舞台的压强比大象对地面的压强大。 答：演员足尖对舞台的压强比大象对地面的压强大。
根据所给条件,说出物体 对它的受力面 根据所给条件 说出物体A对它的受力面 说出物体 的压力和方向。 的重力为 的重力为10牛 的压力和方向。( A的重力为 牛，F为15牛， 为 牛
F
B A
F
A
F F
例题：在图1中芭蕾舞演 中芭蕾舞演
员足尖对舞台的压强 和图2中大象对地面的 和图 中大象对地面的 压强，哪个大？ 压强，哪个大？
课堂练习
• [例题 一辆质量是 吨的坦克，每条 例题3]一辆质量是 吨的坦克， 例题 一辆质量是12吨的坦克 履带跟地面接触的面积是1.5米2。坦克 履带跟地面接触的面积是 米 行驶时，地面受到的压强有多大？ 行驶时，地面受到的压强有多大？
反思：与上题答案进行比较， 反思：与上题答案进行比较，坦克对地 面的压强居然比士兵对地面的压强小！ 面的压强居然比士兵对地面的压强小！
B
课堂练习
通过你的观察，你认为下列哪 一辆车的载重量更大，试陈述 你的理由？
A
B
The end
• [例题 在海滩案发现场留下了罪犯清 例题5]在海滩案发现场留下了罪犯清 例题 晰站立的脚印， 晰站立的脚印，公安人员立即用蜡浇注 了如图所示的鞋模， 了如图所示的鞋模，测量蜡鞋模的平均 厚为3厘米 质量为675克；又经测试 厘米， 厚为 厘米，质量为 克 达到脚印同样深度压强为1.5× 达到脚印同样深度压强为 ×104帕， 罪犯体重为多少？ 罪犯体重为多少？ 蜡的密度ρ=0.9×103千克 / 米3） （蜡的密度 ×
为什么啄木鸟的喙那 么尖？ 么尖？
为什么斧子的刃要磨 得这么薄？ 得这么薄？
减小压强的方法
⑴在压力不宜变化时，可以采用增大受力面积 在压力不宜变化时， 的方法来减小压强。 的方法来减小压强。 在受力面积不宜变化时， ⑵在受力面积不宜变化时，可以采用减小压力 的方法来减小压强。 的方法来减小压强。
减小压强的实际例子
• 学习目标 • 1。知道增大或减小压强的方法 。 • 2。学会解释生活中有关的压强的 。 现象 • 达成度：75％ 达成度： ％
知识回顾
垂直 作用在物体______ 表面 ______作用在物体______上的力叫做 ______作用在物体______上的力叫做 压力. 压力. 形变 压力的作用效果是使物体产生_____. 压力的作用效果是使物体产生_____.
9 10
问题讨论
• 国际饭店的设计者曾经断言：“在上海 国际饭店的设计者曾经断言： 这块冲击形成的土地上， 这块冲击形成的土地上，我设计的国际 饭店将是最高的，我的设计是极限。 饭店将是最高的，我的设计是极限。” 果然， 果然，他的断言半个多世纪以来没有被 打破。 邬达克——匈牙利皇家建筑 打破。 （邬达克 匈牙利皇家建筑 学会会员、著名建筑师） 学会会员、著名建筑师） • 我国改革开放以来，却打破了这个断言。 我国改革开放以来，却打破了这个断言。 为什么现在造房子能超过24 ？（金茂 24层 为什么现在造房子能超过24层？（金茂 大厦92 92层 大厦92层） • [提示]从压力和受力面积两方面进行分 提示] 析。
穿滑雪板滑雪 履带式坦克 火车的钢轨为什么铺在枕木上 骆驼的脚掌上有个宽大的肉垫
增大压强的方法
⑴在压力不宜变化时，可以采用减小受 在压力不宜变化时， 力面积的方法来增大压强。 力面积的方法来增大压强。 在受力面积不宜变化时， ⑵在受力面积不宜变化时，可以采用增 大压力的方法来增大压强。 大压力的方法来增大压强。
• 上题中若 和B的位置互换，则A对B的压 上题中若A和 的位置互换 的位置互换， 对 的压 强和B对地面的压强分别为多少 对地面的压强分别为多少？ 强和 对地面的压强分别为多少？
想一想
为什么宽的书 包带比窄的书 包带舒服？ 包带舒服？
为什么站在 滑雪板上人就 不容易陷进雪 地里？ 地里？
想一想
• 生活中的压强问题
如图所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼 如图所示，被誉为“沙漠之舟” 站在水平沙面上，它的质量为400千克， 千克， 站在水平沙面上，它的质量为 千克 每只脚掌的面积为2× 每只脚掌的面积为 ×10-2米2。问：(1)骆 骆 驼对沙面的压力为多大?(2)骆驼对沙面的 驼对沙面的压力为多大 骆驼对沙面的 压强为多大?(3)骆驼的脚掌约为马蹄掌的 压强为多大 骆驼的脚掌约为马蹄掌的 三倍，这样大的脚掌有什么好处？ 三倍，这样大的脚掌有什么好处？
小 结
增大压强的方法
1、压力一定时，可减小受力面积来增大压强 2、受面积一定时，可增大压力来增大压强 3、在增大压力的同时减小受力面积来增大压强
减小压强的方法
1、压力一定时，可增大受力面积来减小压强 2、受面积一定时，可减小压力来减小压强 3、在减小压力的同时增大受力面积来减小压强
课堂练习
1、下列几种现象中, 为了增 下列几种现象中, 大压强的是: 大压强的是:
C
A、坦克装有履带； 坦克装有履带； 自行车轮胎上刻有粗花纹； B、自行车轮胎上刻有粗花纹； 用细线切松花蛋； C、用细线切松花蛋； 用宽带背书包。 D、用宽带背书包。
课堂练习
2、下列措施中，为了减小压强的是 下列措施中， A、缝衣针头做得很尖 B、坦克车上有两条履带 C、鸡蛋在桌边易敲碎 D、用订书机订书时要用力按
关于压强教案_1
关于压强教案关于压强教案1课时：1课时．教学要求：1．理解大气压强的存在和大气压强产生的原因．能说出几个证明大气有压强的事例。
2．会用大气压强解释简单的现象。
3．知道托里拆利实验说明什么．知道大气压强的大小。
教具：橡皮碗一对，茶杯，硬纸片，大、小试管，水。
教学过程：一、引入课题现在我们学习大气压强的知识．先请同学们看两个实验。
演示课本图11—2、11—3实验．演示前说明做法。
让学生讨论：什么原因使两个皮碗紧贴在一起拉不开呢？什么原因使硬纸片不掉下来呢？二、大气压强分析上面实验中现象的原因．皮碗周围只有空气，没有别的物体，把皮碗紧压在一起的力，只能是空气产生的。
向上托住硬纸片不掉下来的力，也只能是空气产生的。
上面的实验证明，大气对浸在它里面的物体有压强。
人们很早就对大气压强进行研究了．让学生阅读课本中的马德堡半球的故事．并讨论原因。
讲述大气压强产生的原因．板书：一、大气的压强1．大气对浸在它里面的物体有压强．大气向各个方向都有压强。
二、大气压强有多大1．马德堡半球实验表明大气压强很大。
2．伽利略的学生托里拆利测出了大气压的值。
演示托里拆利实验，边做边讲。
让学生注意观察玻璃管倒立在水银槽里后，水银柱的变化：先下降，到一定高度后停止下降，这时水银柱高约760mm。
让学生思考并试着回答：（1）水银柱上方是真空还是空气？（2）是什么力量支持着水银柱不落下来？教师解释水银柱不落下来的原因．这个实验表明水银柱的压强等于大气压强。
三．大气压强的值引导学生回忆前章学过的计算液体压强的方法，讨论如何计算出760mm高水银柱产生的压强。
p=gh=13.6kg／m3×9.8N／kg×0.76m=1.01×105Pa。
用比喻使学生体会大气压强的大小：人的手掌面积约为50cm2，作用在手掌上的大气压力约等于500N，相当于一个质量50kg的同学站在手上．可见压力是很大的。
板书：1．大气压强等于760mm高水银柱产生的压强，约为105Pa。
【新教材】3.7《压强》(3课时全：压力的作用效果、增大或减小压强的方法、液体的压强)
4、1Pa物理意义： 每m2面积上受到的压力是1N。
例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书 的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为 5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。 解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的 压力等于它的重力，所以
F=2.5N
桌面的受力面积 S=0.05m2
所以压强 P=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa 书对桌面的压强为50Pa
温故知新
1、什么是压力？压力的作用效果是什么？
2、压强是表示什么的物理量？如何定义？
某水库大坝的侧面图
深海鱼类
浅水潜水
200m橡胶潜水服
600m抗压潜水服
潜水员为 什么要使 用不同的 潜水服？
浅海潜水服
深海潜水服
１.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯 形状？ ２.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？ ３.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水 服要厚重一些？
2、探究压力的作用效果与受力面积关系
结论2： 当压力相同时，受力面积 越小，压 力的作用效果越明显。
交流讨论
A
B
A
B
F1 =200N F2 = 100N S1 = 2m2 S2 = 2m2
F1 =200N F2 = 200N S 1 = 2m2 S2 = 3m2
相同受力面积比较压力
相同压力比较受力面积
例2．如图3所示，试管中装一些水，当试管倾斜时， 水在试管底部产生的压强比竖直时将： A．变大 B．变小 C．不变 D．无法比较
h
P1 ＝ ρ gh
H
p2＝ρ gH
二、液体压强 的应用
三、连通器
上端开口，下端连通的 容器，叫做连通器。 连通器里的液体不流动 时，各个容器里的液面 高度总是相同的。
压力压强
4、压力大小：
FN
FN
压力与重力等 大吗？
F压
F压
G
F压=G F压
G
F压与G无关 F压=F手-G
压力可以由重力产生，也可由其它力产生。 在水平面上时，压力可能等于重力。
斜面上的木块对斜面的压力方向？
F
斜面上F压 和G的大小有什么 关系呢？
G F压
F压 ＜G，G不变，斜面越陡，
压力越小。
5、压力的作用效果
2、定义： 物体所受压力大小和受力面积 之比。
压强的另一个定义： 物体单位面积上受到的压力。
3、公式：
压强 =
压力 受力面积
P= F S
4、压强单位：
牛顿（N）
压力 压强 =
受力面积
帕斯卡（Pa） 平方米（m2）
N/m2
读作“牛每平方米” 专用名称——帕斯卡（简称帕） 1 Pa = 1 N / m2
压路机的磙子
邱少云纪念碑基 是重质实心的 螺丝帽下面的垫圈 座宽大
切蛋器切割 皮蛋
从书包中取 出一些书背 用应急小锤的尖部用 起来舒服 力敲碎玻璃，逃生。
学以致用
2. 通过你的观察，你认为下列哪一 辆车的载重更大？为什么？
车轮多的，载重更大。利用增大受 力面积来减小压强。
3. 利用今天所学知识解释为什么汽 车不能超载？
（ 铝2.7g cm 3）
4、比一比，谁对地面的压强大？ 芭蕾舞演员的体重475N，接触面积 为9.5c㎡；大象的体重60000N，每 只脚掌的面积为600c㎡.
5.某公路能承压9×105Pa，自重 4t，有6个轮子，每个轮子与地面 的接触面积S=400c㎡，当这辆车 载mˊ=20t货物时，求它对公路的 压强，并说明它是否会对公路带 来危害。
6.2.2改变压强的方法及其应用
a
图5-1-8
练一练
练2：将一均匀长方体放在水平桌面上，如 图5-1-4所示，若沿竖直虚线aa′切开拿走左 边 的一半，则右边的长方体的密度，长方体对桌 面的压强变化是 ( C ) A.密度减小，压强减小 B.密度不变，压强减小 C.密度不变，压强不变 D.密度减小，压强不变
图5-1-4
练一练
练3：将一个物体放在水平桌面上，它对桌面的压强为 P，沿竖直方向如图5-1-7所示，将它切成大小不同的两块， 则下列说法中正确的是( )D A.大块的压强大于小块的压强 B.大块的压强小于小块的压强 C.大块的压强等于小块的压强，而且都小于P D.大块的压强等于小块的压强，而且都等于P
反思：找准受力面积很重要！
改变压强的方法 切割问题
如甲图切割，并拿走上 如乙图切割，并拿走左 面一半， 面一半， 压力变为 一半 ； 压力变为 一半 ； 受力面积 不变 ； 受力面积 一半 ； 压强大小 一半 。 压强大小 不变 。
练一练
练1：如图5-1-8所示，将一个物体放在水平桌面上， 它对桌面的压强为 P，沿水平ab方向将它从中间切成两块， 并将上面的一块移走，则下列说法中正确的是( B ) A.切除前后，物体对水平桌面的压力、压强都不变 B.切除前后，物体对水平桌面的压力、压强都减小 C.切除后，剩余物体对水平桌面的压力减小、压强不变 D.切除后，剩余物体对水平桌面的压力减小、压强增大 b
图5-1-2
[例2]一个重200牛放在水平桌面上的物 体，与桌面的接触面积为8分米2，物体 在竖直方向上受到80牛的作用力，求物 体对水平桌面的压强。
反思：这是一题条件开放的题目，要求我们考虑 问题要全面。
思 考
改变受力面积大小
同一块砖怎样放置压强最大？
新人教版八年级物理下第九章第一节压强教案
第九章第一节压强【教学目标】1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。
2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。
3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。
教学重点：压强概念的理解．教学难点：压力与受力面积的正确理解．教学方法：探究法：通过学生自己独立的探究活动．观察现象．收集数据．分析比较获得对压强概念深入的理解．比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论．教具准备：压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、海绵等．课时安排：1课时教学过程：一、知识点复习1.力的三要素。
（大小、方向、作用点）2.什么是重力，重力的三要素，重力的示意图。
（物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力）（大小：G=mg；方向：竖直向下；作用点：物体的重心）二引入新课：1．放映图片：茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷。
几乎寸步难行。
雪橇却能使人插上翅膀……2．观察教材两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟。
3．同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉。
[师]请同学们想想：人在雪地上，对雪地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去? 蝉为什么可以将尖尖的口器插入坚硬的树皮中?笔尖和笔帽扎手时的感觉为什么会不一样?[生]用笔尖扎手会感到很疼，蝉的口器能插入很硬的树皮中，是因为笔尖和蝉的口器都很尖。
[生]我认为上面的那些现象都是力作用的结果[师]请同学们分析，人站在地面上、板擦或粉笔盒放在水平的桌面上时，人对地或粉笔盒对桌面的作用力的情况．[生] 人站在水平地面上，对地面有一个向下的作用力，扳擦或粉笔盒放在水平桌面上时对平桌面也有向下的作用力，作用力的大小应等于物体的重力．[师]当我们要将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上(也可请一名同学演示，感觉)时．钉子对墙面的作用力的情况又是怎样的呢?[生]按图钉或钉钉子的时候．钉对墙面有垂直于墙面的作用力．[师]同学们刚才谈到的几种力的情况，它们有共同的地方吗?[生]不论是对地面、桌面的力还是对墙面的力，它们都是垂直作用在接触面上的．作用点在地面或墙面(接触面)上．[师]我们把这种垂直压在物体表面上的力叫压力．[演示]静止在斜面上或从斜面滑下的物体．[师]请同学们分析物体对斜面的压力．练习画出压力的示意图并与重力进行比较[生]物体对斜面的压力垂直作用在斜面上．分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。
改变压强判断化学平衡状态的技巧
改变压强判断化学平衡状态的技巧化学平衡是指在封闭系统中，化学反应达到动态平衡状态时，反应物和生成物的浓度保持不变。
然而，改变压强可以通过Le Chatelier原理来影响化学平衡，从而改变反应的方向。
在实验室和工业应用中，我们可以利用一些技巧来判断化学平衡状态下对压强的敏感性，进而控制反应的进行。
本文将介绍一些改变压强判断化学平衡状态的技巧。
一、改变压强的技术手段在化学实验和工业中，通过改变体积或添加压力等方法可以改变反应系统的压强。
以下是常用的改变压强的技术手段：1. 改变体积：通过改变反应容器的体积，可以改变反应体系的压强。
例如，减小体积会增加压强，而增大体积会降低压强。
2. 添加压力：通过向反应体系中添加惰性气体（如氮气），可以增加反应体系的压强。
惰性气体不参与反应，仅用于增加压力。
二、改变压强对化学平衡的影响根据Le Chatelier原理，改变压强可以影响反应的平衡位置。
当压强增加时，平衡将向生成分子较少的方向移动，以减少总的分子碰撞次数；当压强减小时，平衡将向生成分子较多的方向移动，以增加总的分子碰撞次数。
对于气体反应，改变压强的影响可以通过以下规律来判断：1. 压力增加时，平衡移向有较少分子的一方。
2. 压力减小时，平衡移向有较多分子的一方。
根据这些规律，我们可以通过实验来判断化学平衡状态下对压强的敏感性，从而控制反应的进行。
三、判断化学平衡状态的技巧1. 观察气体反应的体积变化：当反应体系中只有气体参与反应时，可以通过观察反应体系的体积变化来判断化学平衡状态。
如下实验：实验装置：一个玻璃管中封装了一定量的气体A和气体B，两端用橡皮塞封闭。
操作步骤：a. 将气体A和气体B的初始体积记录下来。
b. 在玻璃管中增加或减少体积，改变压强。
c. 观察气体反应的体积变化。
如果体积增加，则表示平衡移向较多分子的一方；如果体积减少，则表示平衡移向较少分子的一方。
2. 利用压力传感器监测压强变化：在实验室和工业生产中，我们可以使用压力传感器来准确监测反应体系中的压强变化。
9.1压强
zxxkw zxxkw zxxkw
课时训练
15.三个底面积不同等高的实心铜圆柱体，放在水平地面 上，如图5-1-12所示，则它们对地 面的压强关系是( C ) A.甲对地面压强最大 B.丙对地面压强最大 C.甲、乙、丙对地面压强一样大 D.条件不足，无法判断
图5-1-12
16.A、B两个实心正方体，边长之比为2∶1，密度之比为
答：大象对地面的压强为2.5×105 Pa ，芭蕾舞演员对地面 的压力为5×105 Pa。
液体和气体有很强的流动性，统称为流体
结论：流体不仅与之接触的物体施加压强， 在流体内部也存在压强.
zxxkw
背书包用扁 而宽的背带舒 服，还是用细 绳舒服？
zxxkw
5、增大和减小压强的方法
p = F S
zxxkw
一张报纸平铺在桌 面上约0.5Pa
一成年人站在地上 约1.5×104Pa
zxxkw
例1：
一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上， 与桌面的接触面积为5×10-2m2 ，试计算书 对桌面的压强。
已知：F=G=2.5N S=5×10-2m2
求：p
解：p=
F S
= —5—×2—1.05—-N2m—2— = 50 Pa
B物体对地面的压力 是9N，B与地面的 接触面积是3m2。
哪个对地面的压力的作用效果更大？
zxxkw
类比速度：
比较1m2的表面积上受到的压力。
A
A物体：
F 10N
_____ = _________ =2N/m2
S
5m2
√ B
B物体：
F 9N
S ______
=
_________
3m2
固体压强-典型例题(含标准答案)
一：压力压力的定义：垂直作用在物体表面上的力。
压力的基本特征：压力是发生在相互接触的两个物体的接触面上的一种接触力，任何彼此分离的两个物体之间不可能产生压力。
压力是与物体的形变相关联的一种弹力，是由于物体之间相互挤压，彼此引起形变而产生的，从力的性质看，压力属于弹性力。
压力的方向总是与物体的接触面相垂直，且指向被作用的物体。
压力与重力的区别从力的性质看，压力属于弹性力，重力属于引力性质，是由于地球的吸引而使物体受到的力。
从施力物体看，压力的施力物体是相互挤压的物体，重力的施力物体是地球。
从力的作用看，压力作用在相互发生挤压的两个物体的接触面上，重力的作用点是物体的重心。
从力的方向看，压力的方向与接触面垂直，重力的方向总是竖直向下，与水平方向垂直，指向地心。
从力的大小看，压力的大小决定于相互挤压、发生形变的情况，不一定与重力有关；重力的大小决定于物体质量的大小。
压力的作用效果跟哪些因素有关：压力大小、受力面积的大小。
二：压强压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
压强的公式：FPS=P：压强（帕）；F：压力（牛）；S：受力面积（平方米）压强的单位：帕斯卡，简称帕（Pa）固体压强计算公式：FPS=传递特点：只能大小不变的沿原来方向传递压力。
影响因素：压力的大小、受力面积的大小。
改变压强的方法：改变压力的大小、改变受力面积的大小。
基础知识理解问题例1、下列关于压力和压强的说法正确的是A．单位面积上受到的压力越大，压强越大 B．受力面积越大，压强越小C．重力越大，压力越大 D．压力越小，压强越小例2、在结冰的河面上玩耍时，若发现脚下的冰即将破裂，应立即采取的措施是A．迅速跑开 B．单脚站立 C．双脚站立 D．趴在冰面上挪开例3、下面措施中，属于减小压强的是 ( )A．菜刀刀刃磨得很薄 B．纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管C．缝衣针的针尖做得很尖 D．房屋的地基比墙宽例4、如图，小明和小强背着背带宽度不同的书包上学。
压强和浮力基础知识要点
压强和浮力基础知识要点1、叫压力。
方向：。
2、物体叫压强。
公式：。
单位，简称，字母表示。
改变压强的方法：①、②。
3、液体的压强产生的原因：由于受到作用和它具有。
4、液体压强的特点：①液体对都有压强，②容器内部向都有压强，③在同一深度，液体向各个方向的压强，④液体的压强随深度增加而，⑤液体的压强还跟它的有关。
5、液压公式：。
此公式说明：液体的压强只与和有关，与液体的质量和体积无关。
6、的容器叫连通器。
特点：只装一种液体且不流动时，各容器中的液面。
应用：、、、。
7、对浸在它里面的物体的叫做大气压强。
（简称大气压或气压）产生的原因：由于受到作用且。
特点：大气内部向都有压强，并且离地面越高，大气压强。
8、证明大气压存在的著名实验是；首次测定大气压强值的是著名的。
1标准大气压= mmHg= Pa。
9、大气压的变化：晴天比阴天，冬天比夏天，山顶比山脚。
10、浸在里的物体，受到向托的力叫浮力。
方向：。
原因：液体（或气体）对物体。
11、阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向的浮力，浮力的大小等于它受到的重力。
（不仅适用于液体，也适用于）12、浮力的公式：，V排表示物体的体积。
浮力的大小仅与和有关，而与物体本身的、、、、在液体内的无关。
13、物体的浮沉决定于物体所受和共同的作用。
沉浸在液体中的物体：（1）上浮；（2）下沉；（3）悬浮。
14、潜水艇是靠改变来实现沉浮的；轮船是做成空心增大排水量，增大而制成的；充气气球和飞艇是靠改变自身而改变＿＿＿＿来实现升降的；热气球是靠改变来实现升降的。
15、浮力的计算：（1）浮力公式：（2）阿基米德原理：＿＿＿＿（3）漂浮在液面上的物体：（4）称重法实验：16．流速和压强的关系：在液体中流速越大的地方，压强。
练习巩固1．著名的马德堡半球实验证实了_____ ，意大利科学家_____ 第一个用实验的方法测出大气压的值．1标准大气压等于_____ Pa，他相当于_____ cm水银柱产生的压强．若桌面的面积是2 m2,在标准气压下，大气作用在桌面上的压力是_____ N．2．坦克安装履带是为了_____ ；刀刃磨得很薄是为了_____ ；铁路的钢轨铺在枕木上是为了_____；汽车轮胎上有花纹是为了_____．3．潜水艇是靠改变它受到的 _____来实现潜水和上浮的．浸没在水中的潜水艇当它逐渐下潜时，受到水的压强_____，受到水的浮力_____，它排开的水所受的重力_____．（填“不变”“变大”或“变小”）．4．轮船满载时，船和货物总重9．8×104 N，则船在海洋航行所受浮力是_____ N，轮船的排水量是_____．同一艘轮船从河里驶进海洋，受到的重力大小_____，受到的浮力_____，排开水的体积_____（填“不变”“变大”或“变小”），轮船要_____些．（填“沉下”或“浮起”）5．质量相等的正方体木块和铁块都放在水平地面上，对地面压强较大的是_____，用手把它们都放于水面下，松开手待它们静止后，受浮力较大的是 _____．6．质量相同的实心铜球和实心铁球投入同种液体后，所受浮力大小相等，这种液体一定是A．水B．水银C．酒精D．盐水7．潜水员由水面下2 m深处潜入水面下20 m深处的过程中，他受到的压强、浮力变化情况是A．压强增大，浮力增大 B．压强增大，浮力不变C．压强不变，浮力增大 D．压强减小，浮力不变8、如图：密封的圆台形容器装有一定量的水，从甲到乙，则水对容器底的作用情况是：( )A、压强减小，压力不变B、压强不变，压力增大C、压强减小，压力减小D、压强不变，压力减小9、如图，底面积为80厘米2的容器中盛有深30厘米的水，将一质量为540克的实心铝球投入水中，问：［已知ρ铝=2.7×103千克/米3，g=10牛/千克］(1)、铝球浸没在水中时受到的浮力是多大？(2)、投入铝球后，水对容器底部的压强增加了多少？10．把同一个长方体木块先后放在软泡沫塑料的表面上，出现三种不同情况，如图4所示，比较三种不同情况下泡沫塑料表面的压痕，可得到的正确结论是：（1）甲图和乙图表明，在 _____ 相同时，_____ 越小，压强越 ____ _．（2）乙图和丙图表明，在 _____ 相同时， _____ 越大，压强越 _____ ．甲乙功和机械能基础知识要点1.功:⑴做功必要因素:①________________；②________________________。
增大压强的方法。
增大压强的方法。
1.减小受力面积：当压力一定时，减小受力面积可以增大压强。
例如，使用针尖而不是平面来按压物体。
2.增大压力：当受力面积一定时，增大压力可以增大压强。
例如，用更大的力来挤压物体。
3.改变形状：通过改变物体的形状，使压力集中在较小的面积上，也可以增大压强。
例如，将一根铁棍磨成尖锥形状。
4.增加高度：在重力场中，增加物体的高度可以增大对底部的压强。
例如，将物体放置在更高的位置。
5.利用液体压力：液体的压强与深度成正比，因此可以通过增加液体的深度来增大压强。
例如，深水潜水器需要承受更大的水压。