大自然的声音第二课时公开课教案
21大自然的声音第二课时(教案)部编版语文三年级上册
21大自然的声音第二课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生能够理解课文中关于大自然声音的描述，学会用生动的语言描绘自然界的声音。
2. 过程与方法：培养学生观察、倾听、表达的能力，通过小组讨论、分享等形式，让学生学会从生活中发现大自然的声音。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注环保的意识，让他们学会珍惜大自然赋予我们的美好声音。
二、教学内容1. 课文中关于大自然声音的描述。
2. 学习用生动的语言描绘自然界的声音。
3. 观察和发现生活中的大自然声音。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用生动的语言描绘自然界的声音，关注大自然的声音。
2. 教学难点：培养学生观察、倾听、表达的能力，学会从生活中发现大自然的声音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放大自然声音的录音，让学生闭上眼睛感受，然后请学生分享他们听到的大自然声音。
2. 新课内容学习：讲解课文中关于大自然声音的描述，引导学生用生动的语言描绘自然界的声音。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们在生活中发现的大自然声音，以及如何用语言表达这些声音。
4. 全班交流：请各小组代表分享他们的讨论成果，全班进行交流。
5. 练习：让学生现场观察大自然的声音，并尝试用生动的语言进行描绘。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调大自然声音的美妙和重要性。
六、板书设计1. 大自然的声音2. 生动描绘大自然声音的方法3. 生活中的大自然声音七、作业设计1. 让学生回家后观察大自然的声音，并用生动的语言进行描绘，写一篇短文。
2. 让学生收集关于大自然声音的图片或音频，下节课分享。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 注重培养学生的观察、倾听、表达能力，让他们学会从生活中发现大自然的声音。
21大自然的声音(第二课时 教案) 部编版三年级上册
21大自然的声音（第二课时教案）部编版三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地拼读音节，会写本课的生字。
（2）能够借助工具书或生活积累，理解“演奏、充满、美妙、声音、风、水、动物、演奏、乐器”等词语的意思。
（3）能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。
2. 过程与方法：（1）通过反复朗读，感受大自然的美丽。
（2）学会带着问题读课文，边读边思考。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。
二、教学内容1. 教学重点：（1）学习生字、词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。
2. 教学难点：感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、字典、笔记本。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
（2）板书课题，引导学生跟读。
2. 学习生字、词语（1）教师出示生字、词语，引导学生跟读。
（2）学生自读生字、词语，互相交流学习。
（3）教师讲解生字、词语的意思，引导学生理解并记忆。
3. 朗读课文（1）学生自读课文，感受大自然的美丽。
（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感。
（3）学生分组练习朗读，互相评价。
4. 理解课文（1）教师提出问题，引导学生带着问题读课文。
（2）学生分享自己的答案，教师点评并总结。
（3）教师讲解课文，引导学生深入理解。
5. 小结（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的收获，教师点评并总结。
五、板书设计1. 课题：21大自然的声音2. 重点词语：演奏、充满、美妙、声音、风、水、动物、演奏、乐器3. 教学内容：学习生字、词语，朗读课文，理解课文六、作业设计1. 抄写生字、词语。
2. 朗读课文，背诵指定的段落。
3. 根据课文内容，发挥想象，写一段关于大自然的声音的文字。
七、课后反思1. 本节课学生掌握了生字、词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解了大自然的美丽。
最新人教统编版小学三年级语文上册《大自然的声音》第2课时优质公开课教学设计
最新人教统编版小学三年级语文上册《大自然的声音》第2课时优质公开课教学设计教学目标能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。
能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
（难点）教学过程一、创设情境，复习导入上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。
今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。
不过，大自然说，要去参加音乐会听那美妙的声音得带上这群小伙伴（出示词卡）。
认识它们吗？跟它们打个招呼吧！分小组开火车读词语。
二、入境想象，美读感悟（一）关于水的声音。
过渡：还有谁也是大自然的音乐家？在书上找一找，自己读一读。
1.出示句子：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
（1）“滴滴答答……叮叮咚咚……”声音多好听啊！想象一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个？（噼噼啪啪……）（2）指名读，指导读好“滴滴答答……叮叮咚咚……”的不同音效。
2.小雨滴不仅会演奏，还会唱歌。
出示相关句子：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
（1）指名读。
是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到吗？（2）学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。
想象小雨滴“汇聚”起来，从小溪→河流→大海的美妙经历。
（体会不同水声的特点。
）（3）师生、小组合作朗读。
1组读小溪，2组读河流，3、4组读大海，教师读最后一句话。
（从“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”中感受水声变化的美妙。
）你们喜欢这个自然段吗？喜欢就试着背一背吧！学生试背——指名当堂背诵——想背的一起背。
(二）关于动物的声音。
师：听到了风之曲、水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。
1.学生模仿出相应动物的叫声。
三年级上人教《2大自然的声音》第二课时张妍教案新优质课比赛公开课获奖教学设计16
《大自然的声音》第二课时教学设计【知识与技能目标】1．会认7个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
2．有感情朗读课文，体会大自然声音的美妙。
背诵第2～4自然段。
【过程与方法】1.有感情朗读课文，用朗读体现本篇课文的语言美。
2.运用自主合作探究的学法，感悟文本，体会大自然声音的美妙。
【情感、态度与价值观】感悟作者对大自然的热爱之情，体会人类与大自然和谐相处的【教学重点】1.学会本课生字及词语，了解拟声词，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2.课文重点是第二至第四自然段，引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
【教学难点】掌握学习方法，感悟人与大自然的和谐相处。
【教具准备】多媒体课件、小动物头饰。
【教学课时】2课时【教学过程】《大自然的声音》教学设计一、创设情境，初感“美妙”。
1.同学们听到了哪些大自然的声音呢？2.除了大家刚才说过的声音以外，大自然家族里还有好多好多音乐家和歌手。
我听小鸟说，他们要举办一场特殊的音乐会。
而这场音乐会的主题恰好就是咱们的课题——大自然的声音，请同学们齐读课题。
3.不过，小鸟还告诉我，要去参加音乐会，听那些美妙的声音，还要带上这群好朋友。
昨天我们已经学习过了，今天你们还认识他们吗？跟他们来打个招呼！请同学们一起把词语齐读一遍，在读的过程中要读准字音，不要拖音。
二、字词梳理1.齐读词语2.生范读词语3.多音字“呢”教学三、初读课文1.默读课文2-4自然段，看看你找到了大自然的那些音乐家？2.他们的音乐怎么样？齐读课文的第一自然段，找关键词来概括这些音乐家的音乐。
四、品读感悟（一）风之曲1．那么风的声音美妙在哪里呢？请同学们自由读第二自然段，找出本段的中心句。
2．请大家齐读这句话，说说这句话运用了什么样的修辞手法？3.风是如何演奏的乐曲的？读课文，找句子。
4.想象场景，你仿佛看到了什么？“不一样的树叶”指的是什么？“不一样的季节”指的是什么？（课件出示:( )的树叶（）的风）5.过渡：在作者的笔下，风这位音乐家可真了不起，用不同的乐谱奏出不同的乐曲。
《大自然的声音》第二课时公开课一等奖创新教学设计
《大自然的声音》第二课时公开课一等奖创新教学设计21.大自然的声音（第二课时）教学年级：三年级教学理念：学生是语文学习的主体，语文教学应激发学生的学习兴趣，创设贴近学生生活的情境，充分调动学生主动性。
教学中要注重方法的指导，引导学生掌握学习的方法，如引导学生抓住关键词句，联系生活想象等方法，感受声音的美妙，从而提炼文章写法，进行学法迁移，在写作中运用，达到读写结合的目的。
教学目标：1、借助音频，运用情境朗读，想象画面，联系生活经验等方法，抓住关键词句，感受水声的美妙，积累并背诵第三自然段。
2、以“田野是一个音乐厅"为开头，用上积累的拟声词，展开美妙的想象，试着写几句话。
教学重点：通过情境朗读，想象画面，联系生活经验等方法，抓住关键词句，感受水声的美妙，积累并背诵第三自然段。
教学难点：能够围绕“田野是一个音乐厅”这句话，尝试用上积累的拟声词，展开美妙的想象，写几句话。
教学准备：PPT课件、音频、作文纸教学过程：课前谈话：1.老师模仿小猫的声音和同学们打招呼。
师：喵喵喵，小朋友们，你们好！你们知道，我是谁吗？2. 今天还有很多小伙伴也来了，你们看！都有谁呀？教师随机播放小青蛙、小山羊、小狗的图片。
3、你喜欢哪个小动物？能模仿它的声音吗？4、指名模仿。
5、分小组模仿。
一、复习导入、回顾学习1、回顾课文主要内容。
师：同学们，上节课我们认识了3位大自然的音乐家和歌手，他们分别是谁呀？A.指名答。
风，水和动物。
B.教师引读：风，是大自然的音乐家；水，也是大自然的音乐家；动物，是大自然的歌手。
2、看画面，想文字，回顾风声的美妙。
（1）播放微风吹动树叶的动图：看到这样的画面，你会想到上节课学过的哪些语句？（2）指名回答。
当微风拂过，那声音（轻轻柔柔的），好像（呢喃细语），让人感受到大自然的温柔；（3）女生齐读，读出微风的轻柔。
（4）播放狂风吹起的动图：当狂风吹起，你又会想到哪些句子？（5）指名回答。
当狂风吹起，（整座森林都激动起来），合奏出（一首雄伟的乐曲），那声音（充满力量），令人感受到（大自然的威力）。
《大自然的声音》第二课时公开课一等奖创新教案
《大自然的声音》第二课时公开课一等奖创新教案《大自然的声音》第二课时教学设计一、教学目标1.有感情地朗读课文，背诵第2、3自然段，积累并理解课文中的拟声词和优美语句。
2.理解课文内容，体会大自然中风、水、动物等声音的美妙和变化。
3.激发学生对大自然的热爱之情，培养保护自然环境的意识，培养学生的想象力和感受力，鼓励学生用自己的方式表达对大自然声音的感受。
二、教学重难点重点：有感情地朗读课文，背诵第2、3自然段。
理解并感受大自然中风、水、动物等声音的美妙和变化。
难点：引导学生通过想象和联想，深入理解课文中的声音描写，体会其背后的情感。
培养学生的语言表达能力和想象力，鼓励学生用自己的语言描述大自然的声音。
三、教学准备多媒体课件：包含大自然声音的音频、视频素材，以及课文相关图片和动画。
生字词卡片：用于复习上节课学习的生字词。
角色头饰：用于角色扮演环节，如小鸟、小溪、河流、大海等。
四、教学过程（一）复习导入1.通过生字词卡片，快速复习上节课学习的生字词，确保学生掌握准确。
2.播放一段包含大自然风、水、动物等声音的音频，引导学生回忆上节课内容，并引出本课主题。
教师：（微笑）同学们，上节课我们一起走进了大自然的声音世界，还记得我们学习了哪些生字词吗？（教师出示生字词卡片，学生们积极举手回答，复习氛围热烈。
）教师：非常好，看来大家掌握得很牢固。
那么，现在请大家闭上眼睛，听一段音频，看看你们能否听出这是大自然中的哪些声音？（播放音频）（学生们认真聆听，随后纷纷举手回答，气氛活跃。
）（二）精读课文，深入体会1.第二自然段：重点引导学生感受风的声音。
（1）自由读第二自然段。
（2）出示句子，手风琴是怎么演奏的？播放音频感受。
（3）学习四个“不一样”。
感受：不一样的树叶，有不一样的声音，不一样的季节，有不一样的音乐。
（4）微风和狂风对比学习。
①观看微风的视频，再通过抓住关键词的方法感受微风的温柔，指导朗读。
②听狂风的声音，想象画面，抓住关键词指导朗读，感受狂风的威力。
《大自然的声音(第二课时)》教案
《大自然的声音（第二课时）》教案配套习题一、读拼音,写词语。
(8分)二、下列加点字的读音全都正确的一项是()(2分)A.演奏．(zòu)盘旋．(xuàn)B.呢．喃(ne)黎．明(lí)C.瞬．间(shùn)佩．服(pèi)D.春笋．(sǔn)一副．(fú)三、读一读,选字组词。
(6分)1.[妙吵沙]美()奇()泥()()架2.[妈蚂吗]好()姨()姑()()蚁3.[寸村过]山()尺()一()()河四、把下列词语补充完整,再选择填空。
(8分)①()()气爽②()姿()态③()凡脱俗④()()答答⑤()然()序⑥()澜壮阔1.洞中的岩石,形状各异,令人喜爱。
2.的雨声让我知道了夏天即将过去,我们将迎来一个的季节。
五、在下列括号里填上合适的词语。
(3分)()() ()}的音乐()()()}的小鸟六、按要求写句子。
(5分)1.这瀑布好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
(仿写句子)这荷花好像,又像。
2.世界万物,不仅．．好玩,还．让人沉思和遐想。
(用加点的词写句子),不仅,还。
七、根据课文内容填空。
(12分)1.所有的树林,树林里的;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出。
当小雨滴汇聚起来,他们便一起。
2.荷叶罗裙一色裁,。
乱入池中看不见,。
这首《采莲曲》是唐代诗人写的。
3.《读不完的大书》中“我”佩服时的井然有序,从的开花、结籽,感受到了不同的乐趣。
八、把下列句子整理成一段通顺的话,将序号填写在括号里。
(5分)()最后,太阳好像害羞了,很快不见了。
()日食开始了。
()渐渐地,圆圆的太阳只剩月牙儿那么大一块儿了。
()太阳红着脸,不时地在云层中躲来躲去,像是在拼命逃脱追捕。
()可是每躲一次就被“吃掉”一块。
九、课内阅读我最棒。
(9分)动物是大自然的歌手。
走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。
第21课《大自然的声音》第二课时(教案)部编版语文三年级上册
第21课《大自然的声音》第二课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文中描述的自然界的声音，并能用自己的语言进行描述。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会倾听大自然的声音，培养他们的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，激发他们保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文的阅读与理解。
2. 自然界声音的观察与描述。
3. 学生的实践与表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解课文内容，学会倾听和描述大自然的声音。
2. 教学难点：如何引导学生用自己的语言描述大自然的声音，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、课件、黑板。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放一段大自然的声音，引导学生闭上眼睛倾听，然后请他们分享自己听到的声音。
2. 课文阅读：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文内容，感受大自然的声音。
3. 观察与描述：教师组织学生到户外观察大自然的声音，并用自己的语言进行描述。
4. 实践与表达：教师给学生发放笔记本和彩笔，让他们将自己的观察和感受记录下来，并进行分享。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获和感受，并进行反思。
六、板书设计1. 第21课《大自然的声音》2. 课文内容摘要。
3. 学生观察和描述的声音。
七、作业设计1. 写一篇关于大自然声音的作文。
2. 收集一些大自然的声音，并制作成一个小册子。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会倾听大自然的声音，培养他们的观察力和表达能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的思维，鼓励他们积极参与，并及时给予反馈和评价。
同时，教师还要关注学生的情感态度价值观的培养，引导他们热爱大自然，保护环境。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师播放一段大自然的声音，这个声音可以是风声、雨声、鸟鸣等。
《大自然的声音》第二课时公开课一等奖创新教学设计
《大自然的声音》第二课时公开课一等奖创新教学设计《大自然的声音》第二课时教案【教学目标】1.认识“淙淙、潺潺、哗啦啦"等7个拟声词；2.有感情地朗读课文，背诵第2、3自然段；3．能找到第2-4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音；4．体会作者热爱大自然的情感；【教学重点】能找到第2-4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
【教学难点】有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
教学过程：一、导入：1.复习拟声词导入，让学生复习生字；2.边听边想象画面，有微风、水流声、小雨滴、打雷声以及小鸟声音。
学生能模仿声音，体会到大自然声音的有趣，从而引出课题。
二、探学（一）自主探究：自由读课文，读准字音，读通句子，想一想课文是围绕哪一句话来写？大自然里有许多美妙的声音。
并讲解妙字，并让学生用妙字组词。
（二）小组探究：1.说一说：课文写了大自然的哪些声音？2.议一议：你最喜欢大自然哪些美妙的声音？为什么？让学生找一找课文除了围绕“大自然里有许多美妙的声音”这一句话，在每个自然段中还有三句关键句，引导学生讲出课文是按总分的结构，并用“先写......再写......最后写......"的句式疏通课文顺序。
（出示板书：风、雨、动物）三、导学1.教师朗读第2自然段，学生边听边想象，听完后让学生说出自己想象到的画面是什么；（板书：想象感受）2.让学生默读第二自然段并在觉得美的地方做上标记：句子一：风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
播放手风琴的表演，让学生说出看完手风琴的感受如何？预设：开心、愉快、动听。
让学生带着这种感觉朗读句子；句子二：当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
引导学生说出句子中的发现“不一样”运用了排比的修辞手法，并找不同的学生朗读此句子，男女朗读句子。
《大自然的声音》第二课时公开课一等奖创新教学设计_2
《大自然的声音》第二课时公开课一等奖创新教学设计21 《大自然的声音》教学设计教学要求1.认识“妙、奏"等9个生字,读准多音字“呢”,会写“妙,演”等13个字,会写“美妙、音乐家"等15个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第2、3自然段。
了解课文的描写方法及记述顺序，抓住重点词句感受大自然的美。
3.了解课文以清新活泼的笔调介绍大自然中风的声音、水的声音和动物的声音,体会作者对大自然的热爱之情。
教学重难点1.学会本课的生字及词语,认识拟声词,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物,积累拟声词。
2.了解课文的描写方法及记述顺序,体会作者的思想感情。
教学两课时。
第二课时教学目标1.朗读课文，背诵课文第2、3自然段。
了解课文的描写方法及记述顺序，抓住重点词句感受大自然的美。
3.了解课文以清新活泼的笔调介绍大自然中风的声音、水的声音和动物的声音,体会作者对大自然的热爱之情。
教学准备课件教学过程一、复习词语，导入新课。
演奏翻动呢喃细语打击乐器汇聚淙淙潺潺汹涌澎湃波澜壮阔叽叽喳喳唧哩哩（1）齐读词语，指名读词语。
（2）说说你在哪里听到过这样的声音？（3）教师引导学生认识拟声词。
（描绘事物声音的词，叫拟声词。
）（4）鼓励学生说一说自己知道的拟声词。
（咚咚哗哗哗轰隆隆沙沙沙……）（5）回顾课文，课文用这样的语句写谁的声音？（生答:风、水、动物）（6）教师小结，引入新课。
大自然到底有哪些美妙的声音呢？让我们走进大自然，一起用心去聆听吧！二、品读课文1.默读课文第2——4自然段，用波浪线勾画出描写声音的词语或句子。
2.全班交流。
（你找到了大自然中哪种美妙的声音？你喜欢哪种声音？）3.朗读指导，感受语言之美。
（1）朗读第2自然段，体会为什么风是大自然的音乐家？（2）你最喜欢哪句话？说说你的感受，体会风的特点。
（微风和狂风给人的感受，体会风的美妙。
）（3）朗读第3自然段，说一说为什么水是大自然的音乐家？（4）说一说文中写了哪些声音？（滴滴答答、叮叮咚咚）教师讲解:描写事物声音的词语叫拟声词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大自然的声音第二课时公开课教案带有计划表
大自然的声音：第二课时公开课教案
一、课程的目的：
1、活跃课堂气氛，营造一个团结友爱、和谐融洽的文化气氛；
2、活泼的专题体验，让孩子们参与到有趣的大自然的声音，唤醒的孩子们的好奇心，增强孩子们的语言、视觉和听觉感知能力。
二、课程安排
时间内容活动器材
上课前导入：1、播放大自然动物录音，让孩子们认识不同大自然里的生物一台教室小音响
2、引导孩子们从认知的角度关注大自然的声音
上课中互动环节1、播放电视节目里的动物录音，请孩子们说出每类动物的名字一台投影仪
2、让孩子们朗读动物录音，并自己尝试模仿它们
3、对对碰，歌唱游戏，让孩子们自由互动玩耍，启发孩子们感受录音
下课后总结：1、分享自己探索和收获
2、给大家分发录音收回家听
三、教学反思
1、适当活跃课堂气氛，使孩子们在活跃环境中感受大自然的声音；
2、适当调动孩子学习的热情，激发孩子们的好奇心；
3、适当给予孩子们团队合作的机会，培养他们的团队合作精神，建立良好的社会风尚。