卫星比武

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小学四年级语文《卫星比武》课文

小学四年级语文《卫星比武》课文小学四年级语文《卫星比武》课文航天技术培训中心的放映厅里，一百多名参加航空夏令营活动的同学，正在兴致勃勃地观看《卫星比武》的电影。

大型的宽银幕上，一枚宏大的火箭拔地而起，尾部喷射着炽(chì)烈的火焰，扶摇直上蓝天。

十几秒钟以后，垂直上升的火箭开始拐(guǎi)弯，宛(wǎn)如一条白龙在长空飞行。

约莫过了十来分钟，卫星脱离火箭，循(xún)着一定的轨(guǐ)道环绕地球旋转。

伴随着这壮观的画面，传来了讲解员阿姨甜美的声音：“在科学技术迅猛开展的今天，人们用自己的勤劳和智慧，制造出许许多多卫星，用火箭把它们送上太空，跟月球一道绕着地球运行。

自1957年苏联第一颗人造卫星上天以来，人类成功地发射了许多卫星。

根据不同的用途，人造卫星可以分为侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星、营救卫星……它们在太空大显身手，争相为人类做奉献。

”卫星比武开始了。

银幕上首先登场的是身插双翅、形似大鹏(péng)的侦察卫星。

它举起照相机，警觉地搜索军事目标，一会儿拍摄(shè)飞机、潜艇，一会儿拍摄隐蔽在树林里的坦克、大炮。

它十分得意地说：“我能看到士兵在营房里走动，人们在树荫下歇息;还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上，推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。

”刹那间，地球上空云层起伏，气象卫星扇动着双翼，慢悠悠地飞来。

它取出红外照相机，给地球拍了一张又一张云图，并将云图编成电码，迅速地发给地球。

它还及时发出紧急信号，预告某(mǒu)地的台风或飓(jù)风就要来临，让大海中的轮船迅速驶进港湾。

气象卫星庄重地宣布：“只要有我存在，人们就可以减少风灾、水灾所造成的损失。

”第三个登场的是导航卫星。

它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声：“我在这儿，我在这儿……”海上的船舶bó)，水下的潜艇，空中的飞机，听见它的叫声，就按它所指引的航向，准确地开往目的地。

S版语文四年级9卫星比武

9.《卫星比武》
【重点词语】：培训夏令营侦察资源某地矿藏自豪
兴致勃勃大显身手各式各样千姿百态
琳琅满目目不暇接各显神通分门别类
某地敏捷联络
【词语解释】：兴致勃勃：兴趣很高的样子。

炽烈：形容火旺盛、猛烈。

扶摇直上：形容迅速往上升。

宛如：好像。

大显身手：形容充分显示自己的本领。

身手：指本领。

庄重：语言、举止不随便、不轻浮。

琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。

目不暇接：形容东西又多又好，来不及观看。

暇：空闲。

各显神通：比喻各有各的办法和本领来完成共同的事业。

【近义词】：约莫--大概迅速--迅猛隐蔽--隐藏庄重--庄严兴致勃勃 --兴高采烈目不暇接--应接不暇
【反义词】：约莫--准确贡献--索取隐蔽--暴露迅速--缓慢自豪--自卑庄重--轻浮（随便）兴致勃勃--兴味索然【课文主要内容】本文写了同学们观看电影《卫星比武》，并借电影内容介绍了卫星发射情况以及卫星的数量、种类，着重写了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星的特点和功能。

【中心思想】这篇文艺性的说明文，通过写同学们观看电影《卫星比武》，生动形象的介绍了几种人造卫星的特点和功能，突出了各种人造卫星对强国富民的重要作用。

卫星比武的教案

卫星比武的教案教案标题：卫星比武的教案教案目标：1. 了解卫星比武的背景和意义；2. 掌握卫星比武的基本知识和技能；3. 培养学生的团队合作和创新思维能力；4. 提高学生的科学实践能力和解决问题的能力。

教学重点：1. 卫星比武的原理和技术；2. 卫星比武的实施步骤；3. 学生团队的合作与创新。

教学难点：1. 学生如何进行卫星比武的设计和实践；2. 如何培养学生的团队合作和创新思维能力。

教学准备：1. 多媒体设备；2. 卫星比武相关资料；3. 学生小组分组表。

教学过程：导入：1. 利用多媒体设备播放与卫星比武相关的视频或图片，引起学生的兴趣，并问学生对卫星比武的了解程度。

知识讲解：2. 介绍卫星比武的背景和意义，解释卫星比武对科技发展和国家安全的重要性。

3. 讲解卫星比武的基本知识，包括卫星的构造、通信原理、导航技术等。

案例分析：4. 分发卫星比武相关案例，要求学生阅读并分析其中的问题和解决方法。

5. 引导学生讨论案例中的团队合作和创新思维的重要性，并与实际应用进行联系。

小组活动：6. 将学生分成小组，每个小组设计一个卫星比武项目。

7. 学生在小组内讨论并确定卫星比武的目标、任务和技术要求。

8. 学生在小组内分工合作，设计卫星的结构、通信系统和导航技术等。

9. 学生通过模拟实验或计算机仿真等方式验证卫星设计的可行性。

展示与评价：10. 每个小组展示他们设计的卫星项目，并解释他们的设计理念和技术方案。

11. 学生互相评价其他小组的设计，提出建议和改进意见。

12. 教师对学生的团队合作和创新能力进行评价，并给予肯定和指导。

拓展活动：13. 邀请相关专家或科研人员进行讲座，介绍卫星比武的最新进展和应用领域。

14. 组织学生参观相关科研机构或企业，深入了解卫星比武的实践和应用。

教学反思：15. 教师总结本节课的教学内容和学生表现，思考如何进一步提高学生的团队合作和创新思维能力。

教学延伸：可以将卫星比武的教学延伸到其他科目，如物理、数学等，通过跨学科的方式加深学生对卫星比武的理解和应用。

卫星比武教案

9《卫星比武》教学设计寇爱霞教材简介:《卫星比武》是语文出版社S版第八册第三单元的第一篇课文。

本单元的训练重点是引导学生把握文章各部分讲述的主要内容。

《卫星比武》是一篇文艺性说明文，通过同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。

课文先交代了同学们观看电影，接着通过电影介绍卫星发射情况以及卫星的数量、种类，引起下文。

然后通过电影着重介绍了五种卫星的特点和功能，最后总结全文，讲各种卫星都为人类做出了巨大的贡献。

介绍五种卫星的特点和功能这部分内容，文章采用拟人的写法，语言生动，有趣。

选编这篇课文的目的是激励学生从小爱科学，学科学。

让学生了解有关人造卫星的知识，同时培养学生阅读科普文的能力。

课文配有一幅插图，展示的是各式各样的人造卫星比武的情景。

教学目的：１．学习课文内容。

２．了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。

３．正确、流利、有感情地朗读课文。

４．观察自己喜欢的卫星，说说你对它的认识与了解。

教学重点、难点：１．学习课文，体会重点句子的含义。

２．了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。

教法学法《卫星比武》这一课课文较长，前面三自然段在第一课时解决了，第二课时学习五至十自然段。

整个教学过程是先交给学生学习的方法，总结学法，然后让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。

整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。

《卫星比武》五个自然段结构基本相同，都是先出示这种卫星的名称，后写形状特点，再讲功能。

自述本领。

教学时，我采用如下步骤进行教学：①课文介绍了哪几种卫星？请大家回顾上节课学习的内容学生说，教师板书（侦察卫星、气象卫星、通信卫星、导航卫星、资源卫星）。

②教师出示“卫星名称、特点、功能”的表格，指导学生学习侦查卫星，填写表格。

指导朗读第四自然段，总结学习方法，引导学生分小组学习其他四种卫星，各小组各选一颗卫星进行学习、边读边展开讨论，在书上划下相关词句。

卫星比武读后感250字

卫星比武读后感250字摘要：1.引言：简要介绍卫星比武活动的背景和意义2.比武过程概述：参赛队伍、比赛项目及关键技术3.我国卫星技术的优势和亮点4.比武结果及影响5.卫星比武对我国卫星产业的启示和推动作用6.结论：总结全文，强调卫星比武活动在推动我国卫星技术发展中的积极作用正文：【引言】近日，我国成功举办了一场别开生面的卫星比武活动。

这场活动旨在激发国内外卫星技术领域的创新活力，推动卫星技术的发展和应用。

来自全国各地的卫星研制单位、高校和科研机构积极参与，展示了我国卫星领域的综合实力。

【比武过程概述】卫星比武活动分为多个阶段，包括初赛、复赛和决赛。

参赛队伍围绕卫星系统设计、关键技术研发、卫星应用等领域展开激烈角逐。

比赛项目涵盖了卫星通信、卫星导航、卫星遥感等多个领域，充分体现了卫星技术的综合应用。

在比武过程中，各参赛队伍充分展示了自身在卫星技术研发和应用方面的创新能力。

【我国卫星技术的优势和亮点】我国卫星技术在比武过程中展现出明显的优势。

首先，卫星研制速度快，技术成熟。

其次，卫星应用领域广泛，为我国经济社会发展提供了有力支撑。

此外，我国卫星技术在通信、导航、遥感等领域均取得了世界领先水平，为全球卫星技术发展作出了重要贡献。

【比武结果及影响】经过激烈角逐，最终获奖名单尘埃落定。

比武活动不仅表彰了优秀参赛队伍，还促进了国内外卫星技术领域的交流与合作。

此次活动在我国卫星技术领域产生了深远影响，为我国卫星技术发展注入了新的活力。

【卫星比武对我国卫星产业的启示和推动作用】卫星比武活动有力地推动了我国卫星产业的发展。

一方面，此次活动展示了我国卫星技术的实力，增强了国内外对我国卫星产业的信心。

另一方面，比武过程中，参赛队伍相互学习、取长补短，提高了我国卫星技术的整体水平。

此外，此次活动还为我国卫星产业搭建了一个交流与合作平台，有助于卫星产业的健康发展。

【结论】总之，卫星比武活动在我国卫星技术领域具有重要的意义。

语文版四下9《卫星比武》2

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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。21.8.8 21.8.80 3:36:46 03:36:4 6Augus t 8, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021 年8月8 日星期日上午3 时36分 46秒03 :36:462 1.8.8
它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声：“我在这儿，我在这儿……”
通信卫星
通信卫星很有把握地说： “只要有我存在，保管地球上所有的人，都能通讯联络，看到电视。”
资源卫星
它自豪地宣称：“我每天都在开思考的方法。21.8. 821.8.8 Sunday , August 08, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。03: 36:4603 :36:460 3:368/ 8/2021 3:36:46 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。21.8.8 03:36:4 603:36 Aug-21 8-Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。03:36: 4603:3 6:4603: 36Sunday, August 08, 2021
谢谢观赏
You made my day!
9 卫星比
武
进入角色实践表演编演课本剧
侦察卫星它十分得意地说：“我能看到
士兵在营房里走动，人们在树荫下歇息；还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上，推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。”
气象卫星
气象卫星庄重地宣布： “只要有我存在，人们就可以减少风灾、水灾所造成的损失。”
导航卫星
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《卫星比武》评课稿

《卫星比武》评课稿《卫星比武》评课稿樊老师执教的《卫星比武》这篇课文，是一篇文艺性的说明文。

从教师的执教情况来看，教师把握住了本课教学的重点，即通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能，因为是听了一个课时的教学，部分教学要求得到了落实。

总的来说，教师的教学设计符合教学大纲的要求，通过引导学习课文的第二段，归纳学法，大胆放手让学生运用相同的学法进行小组合作学习，并用填表格的形式展示小组学习成果，效果较好。

根据新大纲的要求，结合建构主义学习理论，我尝试进行“部分探究性学习”的教学实验，重在放手让学生直接参与探求知识，解决问题的全过程，以确定学生的主体地位，力求在完成课程教学目标和要求的前提下，在常规教学中渗透探究性问题的思想和方法，培养学生自主探究学习的能力及敢于创新的精神。

一、自读探究1、课前自读，激发兴趣语文与生活是紧密联系在一起的，因此，教师不仅传授课本知识，而要把课堂延伸到课外，扩大学生的视野，拓宽学生的`知识面，充分培养学生获取知识的兴趣和习惯。

课前，我鼓励学生广泛收集卫星的有关资料。

学生们都很主动地完成了。

2、读题质疑，读中解疑新课开始，学生读题产生疑问，然后通过多种形式的读，通过自己的尝试实践，解决疑难，初步理解文章内容，理清文章条理，从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、读中探究，自我感悟本文是篇说明文。

在读中，师引导生通过多种形式，如：读一读，想一想，看一看，说一说等，使学生从实践中感悟到拟人等说明方法能使文章更加真实具体。

二、活动探究语文课的主要任务是学习语言，即理解、积极、运用语言。

随着年级的升高，理解和运用语言更是教学的重点。

而理解语言的一个很重要的标志，就是看能不能用自己的语言把课文内容的领会表达出来，即从表达和运用来看理解，仅满足于学生对个别字词的理解是不够的。

所以，我设计了让学生们来角色扮演，这个方式，也算是一次口头式作文训练。

–-这篇课文的教学设计贯彻了新大纲精神，体现了创新教学思想，展示了学生主动参与探究、发现、创新的过程，突出了语文学科特色，始终以学生为主体，注重学生在读中感悟，在读中探究，在读中创新，是一节探究性的语文阅读教学课。

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讨论总结
名称
气象卫星
特点
扇动着双翼，慢悠悠悠地飞来
功能
把拍下来的卫星
像悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还发出银铃般的叫声
靠它发出的声音为船舶、潜艇、飞机指引航线，引导它们准确地开往目的地
讨论总结
名称
通信卫星
特点
身上贴满了太阳能电池，头上有一个喇叭形天线装置挺着大肚皮，捧着各种照相机和其他仪器
“宛如”是什么意思？还能用哪个词语代替。
约莫过了十来分钟，卫星脱离火箭，循着一定的轨道环绕地球旋转。
“约莫”是什么意思？还能用哪个词语代替。
细读感悟
根据不同的用途，人造卫星可以分为侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星、营救卫星……
按照一定标准、角度对较复杂的事物进行分类，再逐一说明的说明方法叫分类别。
功能
敏捷、准确无误地转发大量电报、电话和电视信息给地球上的陆地和海洋拍照，再把得到的各种信息进行整理，分发给地球上的各个用户
资源卫星
反馈总结
1、了解卫星的特点和功能后，请你选择其中一个来进行表演。 2、请你展开想象，想一想营救卫星都有哪些特点和本领，再写下来。
细读感悟
垂直上升的火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空飞行。
细读感悟
• 后来，银幕上又接连出现了各式各样的卫星。它们的外形千姿百态，有的是球体，有的是长方体，有的是圆柱体，有的是多面棱体……真是琳琅满目，使人目不暇接。
用文中蓝色的字造句。这句话运用了什么修辞手法？说明了什么？
细读感悟
• 后来，银幕上又接连出现了各式各样的卫星。它们的外形千姿百态，有的是球体，有的是长方体，有的是圆柱体，有的是多面棱体……真是琳琅满目，使人目不暇接。
侦察卫星
气象卫星
导航卫星
通信卫星
资源卫星
读课文第四自然段,画出描写侦察卫星的特点和功能的句子。填写下表：
名称特点功能
主要应用在军事上,通过拍摄搜搜索军事目标, 侦察敌情
侦察卫星
身插双翅、形似大鹏
讨论总结
• 归纳学法： • 读课文——找词语——填表格 • 按照这种方法小组讨论学习5——9 自然段，填写表格。
这三个词语说明了什么？
细读感悟
解说员阿姨兴奋地说：“卫星比武，难分高低。在当今科学技术革命的浪潮里，它们各显神通，都为人类做出了巨大的贡献。”
细读感悟
银幕上首先登场的是身插双翅、形似大鹏的侦察卫星。
运用比喻的方法，对事物或事理进行形象化说明的方法叫做打比方。
细读感悟
它身上贴满了太阳能电池，头上有一个喇叭形的天线装置，在三万六千米的高空，跟地球同步运行。
1、找出这一句话中的数词。 2、用准确数字资料加以说明的说明方法叫列数字。
卫星比武
语文s版四年级下册
复习导入
1.这篇课文是一篇。 2.课文主要讲了什么内容？
复习导入
1.这篇课文是一篇文艺性的科普说明文。 2.课文通过同学们观看《卫星比武》的电影,了解了各种各样的卫星的本领,了解到卫星为人类作出了巨大的贡献。
整体感知
默读思考：课文介绍了哪几种卫星，它们各有什么特点和功能？请在课文中画出相关的语句。