小班泥工活动：毛毛虫(1)
小班泥工活动《毛毛虫》
设计意图：
小班幼儿年龄小，手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，再加上大多数幼儿在家中受到过分的保护，以致入园后普遍发现幼儿口语表达能力较强，而动手能力很差。
针对这种情况，我们班适时开展了幼儿手工操作活动，以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。
在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。
通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。
本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点精心设计此课。
活动目标：
1．学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2．初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
活动准备：
橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。
活动过程：
一、欣赏毛毛虫，引起兴趣
（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。
（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？
二、教师示范讲解
（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
（二）示范讲解：并结合儿歌“橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬”进行教学(小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作)。
三、引导幼儿操作
师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？
四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）
（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
（二）鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。
（三）教师重点帮助能力差的幼儿。
五、展示作品
（一）幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。
（二）将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。
宋双兰
2012年11月16日
课后反思之幼儿表现：
泥工作为本班班级特色，这是第二次开展泥工活动了，孩子们特别喜欢玩橡皮泥，本次活动进行手工制作毛毛虫，教师能出示形象、可爱的毛毛虫吸引孩子参与，在泥工中孩子们能动作制作，并且有个别孩子都做出了几条毛毛虫。
教师表现：
教师在活动前能讲解清楚怎样使用橡皮泥，在活动中孩子们也能好好的爱惜自己的橡皮泥，我发现孩子们能主动的将掉在地上的橡皮泥捡起来，并且，在进行橡皮泥制作时，孩子们也能积极、主动的参与到活动中
这几天散步时发现孩子们对周围的动植物都充满了兴趣，他们会在晨间活动时去观察空中花园里的蜗牛，会在饭后散步时欣赏飞舞的蝴蝶，这些美丽的蝴蝶可是小朋友最喜欢的了。
蝴蝶是从哪里来的呢？我利用讲故事《毛毛虫》孩子们听了就明白了：蝴蝶是毛毛虫变成的。
因此孩子们对毛毛虫充满了好奇和兴趣，于是我开设了泥工活动《毛毛虫》。
活动一开始我就先让孩子们欣赏毛毛虫动画，孩子们一下子就被吸引了。
当我拿出事先制作好的毛毛虫让孩子们观察时，他们立刻就发现了毛毛虫的特征，都争先恐后的回答，有的说长长的，有的说是圆圆的。
为了加深孩子们对毛毛虫特征的认识，我采用了形象的说法：毛毛虫吃了东西以后，肚子圆鼓鼓的，而且长的越来越长了。
接下来我们就要讨论如何制作了，很多小朋友都想到了是做很多个团圆连起来，可是他们却忽略了一些细节，如触角怎么做、小脚怎么做。
于是在示范过程中分泥、团圆我请个别幼儿来操作，最后的组合作为我教学的重点。
我先从团圆中挑出最大的做头，其余的一个接一个的粘连在一起，连好后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和腿了，这时我拿出了火柴和牙签杆，孩子们一下就想到了利用这些小东西做触角和小脚了，在孩子们的帮助下毛毛虫很快就做好了。
接下来孩子们自己操作的更是热火朝天，他们还评出了最漂亮的毛毛虫、最长的毛毛虫、最胖的毛毛虫等。
但由于幼儿的发展水平不一致，在毛毛虫的制作过程中我对孩子进行了因材施教的讲解所以耽误了整个课程的进行的时间，但孩子并没有减弱孩子对本节课的兴趣。
小班《毛毛虫》说课稿
一、说设计意图
《毛毛虫》是个有趣的故事，它语言朴实、短小有趣，蕴含着神奇的科学知识。
故事以清新的语言，形象生动的排比句描述了毛毛虫的蜕变过程，唤起了幼儿喜爱昆虫的情感。
这有趣的昆虫源于幼儿生活，能丰富幼儿的生活经验，故事《毛毛虫》符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿初步理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力“的要求，因此适合小班教学。
二、说目标
纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此确立了以下认知，能力，情感三方面的目标：
1．通过有趣的游戏情境，理解故事内容。
2．以情景的方式学说短句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄。
3．体验参与活动的乐趣。
三、说活动准备
根据新《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动”。
因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。
为此，我做了以下准备。
幼儿经验准备：了解毛毛虫的生活习性。
物质准备：故事情境（音乐和场景）及相关的课件。
四、说过程
第一部分：谈话直切主题，让孩子有积极参与活动的欲望。
第二部分：表演游戏，欣赏作品。
小班幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，通过逼真的情境表演，初步对活动的重点——完整句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找
到了三颗紫葡萄进行了集体和个别练习，并对第一部分的作品内容有了初步的了解。
第三部分：结合游戏经验，运用课件欣赏、教师讲述、故事表演等多种欣赏手段和方法感受故事情节，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。
在这一环节中，亮点是在“毛毛虫”睡觉的时候，老师帮她们添上美丽的翅膀，在音乐声中感受变成美丽蝴蝶的兴奋感，既激发了幼儿积极参与的兴趣，又能使幼儿经验得到有效提升，使幼儿感受到了活动给他们带来的成功感和满足感。
五、说活动设计特色
1．创设丰富、多元的语言环境氛围。
幼儿的智力是多元的，语言也是如此。
那么，为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。
而幼儿的语言发展更处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了很多音乐元素，符合故事教学本身的需要。
2．环节设计始终体现了“趣味性”。
根据新《纲要》的精神和语言领域的目标。
本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字。
因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球，通过情境表演、画面欣赏让幼儿获得进一步的提高。
3．活动形式凸显游戏性。
新《纲要》的精神“游戏是幼儿园的基本活动。
”它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。
幼儿年龄越小，游戏对他们成长的作用就越大。
在小班语言教学活动中，将适宜的游戏与相应的语言活动相结合，使幼儿能轻松愉快地获取语言经验，感受语言活动的快乐，培养对文学活动的兴趣。
因此，为完成活动目标，我将活动以游戏贯穿始终。
本次活动中，“毛毛虫找东西吃”以及“蝴蝶跳舞”等表演游戏的运用，既符合幼儿年龄特点，又符合幼儿语言发展规律，更加能够有力地促进幼儿对作品内容的理解及对作品情感的感受和把握。
激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。
同时，也为活动获得好的效果打下了坚实的基础。
【小班区域活动】幼儿园小班活动教案：制作毛毛虫
【小班区域活动】幼儿园小班活动教案：制作毛毛虫幼儿园
接待班
活动教案：制作毛毛虫
活动目标：
1.尝试用各种材料制作毛毛虫，体验成功的快乐。
2.培养孩子乐于助人的良好品质。
活动准备：各色颜料、海绵球、抹布、泥工（泥工板，瓶盖，牙签等）、固体胶、圆点、添画用纸
活动流程：
一、引出课题
老师：我今天邀请了一位大客人。
它藏在这个大盒子里。
只要你对它说点好话，它就会出来的。
（给毛毛虫看）毛毛虫妈妈说：“今天天气很好。
我想带孩子出去玩，但孩子们都不见了。
我该怎么办？”（杨：我们会帮你找到的。
）
二、
小孩
与教师共同尝试
老师：毛毛虫躲在草地上。
让我们一起去找他们。
请帮帮拇指宝宝。
请先把红宝宝放出去。
拇指像一列小火车，一个接一个地，红色的婴儿出来了。
但母亲说看起来不像。
它没有小脚。
请让孩子找出它的小脚。
别忘了，小脚应该短一点。
2、请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。
三、介绍工具和材料
1．用棉球沾颜料画毛毛虫。
2.用手指画毛虫。
3．用泥工做毛毛虫。
4.通过贴点制作毛毛虫。
四、幼儿练习
鼓励孩子大胆尝试，并提醒孩子们毛毛虫的身体应该连接起来，他们的小脚应该更短。
五、结束活动
老师：“孩子们，来吧，妈妈在叫你们。
告诉妈妈，你们是怎么找到我的孩子的？”
老师以母亲的口吻感谢孩子们。
幼儿园小班美术教案：毛毛虫
幼儿园小班美术教案：毛毛虫一、教学目标1、引导幼儿观察毛毛虫的外形特征，了解毛毛虫的身体是一节一节连接起来的。
2、尝试用团圆、搓长、连接的方法制作毛毛虫，发展幼儿的动手能力和想象力。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣，体验成功的快乐。
二、教学重难点1、教学重点掌握团圆、搓长、连接的方法制作毛毛虫。
2、教学难点能够将毛毛虫的身体各部分连接紧密，表现出毛毛虫的形态特征。
三、教学准备1、毛毛虫范例一幅。
2、各色橡皮泥若干。
3、泥工板、牙签。
四、教学过程1、导入部分（1）教师出示毛毛虫范例，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，看看它是谁呀？”（展示毛毛虫范例）（2）引导幼儿观察毛毛虫的外形特征。
师：“毛毛虫长得什么样子呢？它的身体是什么形状的？有几节？”（幼儿自由回答，教师总结毛毛虫的外形特征：毛毛虫的身体是长长的、圆圆的，一节一节连起来的。
）2、讲解示范（1）教师示范制作毛毛虫的方法。
师：“下面老师就来教小朋友们用橡皮泥做一只毛毛虫。
”①取出一块绿色橡皮泥，将其搓成圆球，作为毛毛虫的头。
②再取出一些绿色橡皮泥，搓成长条，然后分成若干小段，作为毛毛虫的身体节。
③将小段橡皮泥依次连接在毛毛虫的头上，连接处要稍微用力捏紧，使毛毛虫的身体不会散开。
④用牙签在毛毛虫的头上戳两个小洞，作为眼睛。
⑤最后，用红色橡皮泥搓成细条，作为毛毛虫的嘴巴。
（2）强调制作要点。
师：“小朋友们在制作的时候要注意，每一节身体都要连接紧密，不然毛毛虫就会断掉哦。
还有，眼睛和嘴巴要做得小小的，这样毛毛虫才会更可爱。
”3、幼儿操作（1）为幼儿分发橡皮泥和工具，让幼儿开始制作毛毛虫。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，制作出不同姿态的毛毛虫。
4、作品展示（1）幼儿将制作好的毛毛虫展示在泥工板上。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，表扬制作认真、有创意的幼儿。
5、活动延伸（1）将幼儿的作品放在展示区，让幼儿互相欣赏。
（2）引导幼儿用彩纸、画笔等材料为毛毛虫制作一个家。
小班泥工《毛毛虫》教案
小班泥工《毛毛虫》教案
一、教学目标
1.让宝宝们学会将泥巴制作成简单的小动物。
2.增强幼儿对小动物的认知，提高手眼协调能力。
二、教学材料
1.泥巴
2.色彩笔、色纸
3.工具：模具、小铲子、小刷子等
三、教学步骤
1. 热身活动
今天我们要做什么手工呢？老师给大家展示几张小动物的图片，让宝宝们猜猜我们要做什么动物。
2. 示范制作
老师用泥巴和模具制作一个简单的毛毛虫，同时让宝宝们注意观察制作过程，为后面的制作做好准备。
3. 自主制作
老师给每个宝宝发放泥巴和各种工具，让他们自主制作自己心中所想的毛毛虫。
在制作过程中，老师会耐心指导宝宝们如何处理泥巴，如何使用工具等。
4. 游戏互动
让宝宝们把自己制作的毛毛虫展示给其他宝宝们看，然后可以组成小队，互相观察、交流和学习。
同时，老师通过亲切的问询和指导，帮助宝宝们巩固学习成果，提高手眼协调能力。
5. 回顾总结
让宝宝们分享自己的制作经验和感受，回顾今天的学习内容，同时让他们对下一堂课的制作有所期待和准备。
四、教学心得
小班泥工《毛毛虫》教案注重培养宝宝们的动手能力和想象力，同时又增加了一份认知和趣味性。
在整个教学过程中，老师必须要有足够的耐心和爱心，鼓励宝宝们轻松愉快地完成制作。
同时也需要重视卫生和安全，确保宝宝们的安全和健康。
最后，在教学结束后，老师可以将每个宝宝的作品优秀作品拍照存档，以便向家长展示宝宝的成果。
小班泥工毛毛虫教案
小班泥工毛毛虫教案1. 教案目标•帮助学生了解毛毛虫的生活习性和特点。
•培养学生的观察能力和动手能力。
•增强学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 教学准备•毛毛虫模型或图片•小班教室（有足够的空间供学生进行活动）•泥土或黏土•小水杯•小铲子或小勺子•不透明的容器或玻璃罩3. 教学步骤3.1 引入引导学生观察毛毛虫的模型或图片，提出问题：你们知道这是什么吗？学生可以自由发表自己的想法。
3.2 导入告诉学生这是一种叫做毛毛虫的小生物。
毛毛虫是一种昆虫，通常生活在树木上。
他们用自己的嘴巴吃树叶，然后长大变成蝴蝶。
3.3 实践1.将泥土或黏土放在小水杯中，让学生用小铲子或小勺子模仿毛毛虫在泥土上爬行。
鼓励学生观察和模仿毛毛虫的爬行方式。
2.将一些泥土放在容器中，放入几只真正的毛毛虫供学生观察。
让学生观察毛毛虫的形态和行为，并用自己的话来描述。
3.让学生用泥土或黏土制作一个简单的毛毛虫模型。
可以用小石子或纸张来代表毛毛虫的眼睛、嘴巴等特征。
3.4 总结让学生回顾整个过程，总结他们学到的关于毛毛虫的知识和技能。
鼓励学生互相分享自己的观察和制作经验。
4. 教学延伸•在户外进行昆虫探索活动，寻找并观察不同种类的毛毛虫。
•将学生制作的毛毛虫模型或图片制作成展览，并邀请家长和其他班级参观。
•组织学生写一篇关于毛毛虫的小故事或观察日记。
5. 总结通过这堂课，学生通过实践操作和观察，能够了解毛毛虫的生活习性和特点。
同时，这种教学方式也能够培养学生的观察能力和动手能力。
这个教案能够增强学生对大自然的热爱和保护意识，培养他们对生物多样性的关注。
彩泥活动毛毛虫教案（精选14篇）
彩泥活动毛毛虫教案彩泥活动毛毛虫教案（精选14篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的彩泥活动毛毛虫教案，希望对大家有所帮助。
彩泥活动毛毛虫教案篇1活动目标1、在欣赏的基础上能搓出大小相似的圆。
2、通过老师的指导能做圆的粘接。
3、能快乐的享受创造的乐趣，乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点重点：在老师的指导下能做出圆的粘结，做成毛毛虫并进行装饰。
难点：在制作过程中探索创新。
活动准备1、毛毛虫泥塑成品2、橡皮泥3、小标志活动过程：一、欣赏谈话导入：1、小朋友你们见过毛毛虫吗？教师展示做好的毛毛虫作品，告诉幼儿毛毛虫就是蝴蝶的前身，并引导幼儿观察毛毛虫的外型特征。
2、小朋友你们看毛毛虫的身体想什么啊？（一节一节的，像小汤圆似的）3、老师示范制作小汤圆，取一小块橡皮泥放在手心搓成小圆球，然后继续搓出很多个。
二、发展活动：毛毛虫的制作过程1、先搓出6—7个小汤圆，即毛毛虫的身体前置作业。
2、观察毛毛虫的身体是相连接的，将刚刚搓成的汤圆粘接成长条状，也就是毛毛虫的身体部份。
3、把刚刚完成的半成品，加上眼睛和装饰，完成毛毛虫身体特征形态。
4、毛毛虫做好了，小朋友想不想让它动起来，引导幼儿了解毛毛虫不是一种静态的生物，做出毛毛虫的动态模式。
5、装饰毛毛虫，可以给毛毛虫身体下加上一片叶子，孩子们发挥自己的想象。
综合活动：各式各样的毛毛虫1、小朋友走下座位观察其它小朋友的作品，把自己认为做漂亮的作品投出自己的一枚标志。
2、总结展示作品，鼓励孩子们，表扬做的.好的有创意的孩子。
3、收拾整理桌面。
教学反思1、孩子们对制作毛毛虫泥塑很有兴趣，这也是孩子们常见的小昆虫，孩子们操作起来也很容易。
2、刚开始孩子们捏小汤圆似的小圆球捏的不太圆，经过老师的指导后大部分孩子能捏出小圆球了。
幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿含反思
幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿含反思幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿含反思，希望对大家有所帮助。
一、说设计意图《毛毛虫》是个有趣的故事，它语言朴实、短小有趣，蕴含着神奇的科学知识。
故事以清新的语言，形象生动的排比句描述了毛毛虫的蜕变过程，唤起了幼儿喜爱昆虫的情感。
这有趣的昆虫源于幼儿生活，能丰富幼儿的生活经验，故事《毛毛虫》符合小班语言教学目标中提出的"让幼儿初步理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力"的要求，因此适合小班教学。
二、说目标纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此确立了以下认知，能力，情感三方面的目标：1．通过有趣的游戏情境，理解故事内容。
2．以情景的方式学说短句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄。
3．体验参与活动的乐趣。
三、说活动准备根据新《纲要》提出了"幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动"。
因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。
为此，我做了以下准备。
幼儿经验准备：了解毛毛虫的生活习性。
物质准备：故事情境（音乐和场景）及相关的课件。
四、说过程第一部分：谈话直切主题，让孩子有积极参与活动的.欲望。
第二部分：表演游戏，欣赏作品。
小班幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，通过逼真的情境表演，初步对活动的重点--完整句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄进行了集体和个别练习，并对第一部分的作品内容有了初步的了解。
小班毛毛虫教案15篇
小班毛毛虫教案15篇小班毛毛虫教案1活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2、初步了解毛毛虫的形状特点，感受泥工活动的.乐趣。
活动重点：能运用搓、团聚、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较匀称，正确压坑运用帮助材料。
活动预备：橡皮泥，火柴、牙签假设干，背景音乐。
活动过程：一、观赏毛毛虫，引起爱好〔一〕进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参加爱好。
〔二〕让幼儿观测毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、老师示范讲解〔一〕展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
〔二〕示范讲解：并结合儿歌"橡皮泥呀真美丽，小伙伴来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬"进行教学〔小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作〕。
三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找伙伴，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小伙伴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，老师辅导〔播放背景音乐〕〔一〕老师和孩子一起制作毛毛虫，留意用儿歌引导幼儿。
〔二〕鼓舞技能强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。
〔三〕老师重点援助技能差的幼儿。
五、展示作品〔一〕幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿爱护动物的情感。
〔二〕将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿相互观赏作品。
小班毛毛虫教案2活动目标：1．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。
2．愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4．培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。
5．有爱好参与数学活动。
活动预备胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。
与故事内容相对应的食物小图片假设干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾活动过程：一、游戏导入――激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的'音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在"草地"上爬行、玩耍，老师时常地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼："你好!""你真可爱!"……在老师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。
最新-小班美术活动教案：《毛毛虫》【优秀16篇】
小班美术活动教案：《毛毛虫》【优秀16篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！《毛毛虫》幼儿园教案1活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2、初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较均匀，并且粘贴在一起。
活动准备：彩泥，背景音乐。
活动过程：一、欣赏毛毛虫，引起兴趣1、进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。
2、让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师示范讲解1、展示活动工具：各种颜色彩泥。
2、示范讲解：结合儿歌“彩泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀，搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬”进行教学。
三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？彩泥、四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）1、教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
2、鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。
3、教师重点帮助能力差的幼儿。
五、展示作品1、幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。
2、将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。
小班语言《毛毛虫》教案2教学意图：培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。
符合孩子阅读兴趣。
教学目标：1、了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2、用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3、感受色彩美。
培养阅读兴趣，发展观察和想象力。
教学准备：PPT 图片教学过程：1、出示PPT毛毛虫面包图片这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？2、理解故事内容结合PPT讲解故事（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿说课稿大全
幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿说课稿大全一、教学内容本次活动内容选自幼儿园小班美术课程，以《毛毛虫》为主题进行泥工活动。
活动主要让学生通过观察毛毛虫的特征，运用揉、搓、压、粘等手法制作出可爱的毛毛虫。
二、教学目标1. 让学生了解毛毛虫的外形特征，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 培养学生团结协作的精神，增强团队意识。
3. 激发学生对美术活动的兴趣，培养学生的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握揉、搓、压、粘等泥工手法，制作出符合毛毛虫特征的作品。
难点：培养学生对毛毛虫外形的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫图片、泥巴、制作工具等。
学具：每人一份泥巴、制作工具和毛毛虫图片。
五、教学过程1. 导入：展示毛毛虫图片，引导学生观察毛毛虫的特征，如身体形状、颜色、纹路等。
2. 讲解：讲解毛毛虫的制作方法，演示揉、搓、压、粘等手法。
3. 示范：教师示范制作一个毛毛虫，边示范边讲解制作步骤和技巧。
4. 学生制作：学生按照教师讲解的步骤和示范，动手制作毛毛虫。
5. 互动：学生之间互相欣赏、学习和交流，教师巡回指导。
6. 展示：将学生制作的毛毛虫展示出来，让大家一起欣赏。
六、板书设计板书设计以直观、生动为主，可用图片、简笔画等形式展示毛毛虫的特征和制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家人或朋友的特征，用泥巴制作一个作品。
2. 答案：学生根据观察到的特征，运用泥巴制作出相应的作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动学生们的参与度很高，大部分学生能够掌握揉、搓、压、粘等手法，制作出符合毛毛虫特征的作品。
但在制作过程中，部分学生对毛毛虫外形的观察不够细致，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：可组织学生进行毛毛虫比赛，看谁制作的作品最生动、最符合毛毛虫的特征。
同时，还可以引导学生观察其他动物的特征，进行类似的泥工活动。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 主题的选择：以《毛毛虫》为主题，贴近学生的生活，容易引起学生的兴趣和好奇心。
小班陶泥活动：毛毛虫
小班陶泥活动：毛毛虫
活动目标
1.运用规范的团圆技能做出圆圆的泥球，并根据毛毛虫的身体特征将泥球有序地粘合在一起，感受泥的粘性。
2.引导幼儿借助材料装饰的毛毛虫头部.
活动准备
经验准备：团圆的技能
材料准备：陶泥、垫板、毛毛虫模型、叶子、火柴
音乐准备：歌曲《卖汤圆》
活动过程
一、做汤圆游戏
根据已有的团圆技能组织幼儿开展做汤圆比赛，教师带领幼儿边念儿歌变做汤圆。
随《卖汤圆》歌曲进行，音乐结束比赛结束，比一比谁做的汤圆又圆又多。
二、毛毛虫来做客
将毛毛虫模型从大树叶下慢慢拉出，请幼儿猜想是什么，引导幼儿观察毛毛虫的身体特征。
以毛毛虫的口吻向大家问好，表示自己没有伙伴，向幼儿求助。
三、汤圆大变身
引导幼儿讲述汤圆变毛毛虫的方法。
根据毛毛虫的身体的特征将圆圆的泥球用泥浆依次粘合在一起组合成毛毛虫。
四、我的毛毛虫
将毛毛虫模型放在指定地点，等待小伙伴出现，增强幼儿积极性。
幼儿操作，按要求将毛虫放在叶子上，提醒幼儿注意粘合的方法，引导幼儿利用泥浆粘接各个泥球。
引导幼儿做出毛毛虫的造型体态（直的、扭曲的），教师重点指导幼儿做出毛虫的造型体态以及区分头部和身体的不同。
五、可爱的小脑袋
人手两根火柴，在它头部插上可爱的触角。
小伙伴团聚
教师请幼儿将做好的小毛毛虫放到大毛毛虫身边做伴，并以毛毛虫的口吻表示欢迎和喜悦。
六、活动评价。