营造阅读氛围 让阅读成为习惯
演讲稿：营造良好的阅读氛围,让孩子欣赏阅读的魅力
演讲稿：营造良好的阅读氛围，让孩子欣赏阅读的魅力：大家好！今天我想和大家分享的主题是“营造良好的阅读氛围，让孩子欣赏阅读的魅力”。
阅读是一种好习惯，也是一种可以陶冶情操、增长知识的好方式。
但是，现代人的快节奏生活和电子娱乐的侵蚀，导致许多孩子开始远离阅读。
如何扭转这种趋势，激发孩子的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围，成为了我们面临的问题。
一、建立阅读的意识如何让孩子爱上阅读？首先一个好的阅读氛围是必不可少的。
从小培养孩子的阅读意识是非常重要的。
我们可以在熟睡前读着故事，让孩子与你共度美好的阅读时光。
当孩子在床上听着故事入睡后，他们可能在梦中继续延续故事的情节，这将逐渐培养孩子的阅读观念。
我们在家庭中可以放置多种书籍，并着重展示出来，供孩子随时借阅，可以适当根据孩子的年龄段进行分类，以便让孩子有序地阅读书籍，这也可让孩子产生浓厚的阅读兴趣。
二、创建舒适的阅读环境为了营造良好的阅读氛围，我们还需要创建一个舒适的阅读环境。
家庭中可以设置一个专门的阅读角落，让孩子可以完全投入到阅读的世界。
这里的阅读氛围可以包括良好的灯光、舒适的座椅和一些装饰品等，这将让孩子产生一种阅读的乐趣，增强孩子的阅读兴趣。
三、多样化的阅读方式我们还需要提供多样化的阅读方式。
我们可以在阅读场所放置多种类型的书籍，如绘本、百科、小说，让孩子可以根据自己的阅读兴趣选择适合自己的书籍。
同时，我们还可以借助现代科技手段，如电子书、有声读物等方式逐渐引导孩子进入到阅读的世界。
在现代社会，阅读被认为是一种优秀的生活方式，如果能够激发孩子对阅读的兴趣，不仅有益于他们形成良好的阅读习惯，还能够拓宽他们的视野，增强他们的知识储备。
让我们一起共同营造良好的阅读氛围，为孩子创造一个美好的未来。
谢谢大家！。
培养孩子的阅读兴趣-让阅读成为一种习惯
培养孩子的阅读兴趣让阅读成为一种习惯“书籍是人类进步的阶梯。
”书是我们的良师益友。
读书可以陶冶人的情操，给人知识和智慧。
作为一名老师,我们也应该积极为孩子们创设营造良好的阅读环境和激发孩子们的阅读兴趣。
教会孩子如何更好地去阅读,使之养成一种受益终生的好习惯。
一、创设营造良好的阅读环境１、充实书源,让孩子有书读。
为了让孩子有书读，我最大程度地利用了学校的图书室。
虽然藏书不多,但有些书还是很适合孩子阅读的，每个星期,我都自己到图书室,认真挑选几十本书,放到班级的书柜里，供学生阅读。
我还在班级开展了“捐一本看百本”的捐书活动，让孩子把自己的藏书拿到学校来，充实班级小书柜，做到书籍共享。
就这样,班级小书柜满了，可供学生读的书多了。
2、创设氛围,让学生有时间读。
由于升学的压力,家长和教师都看重学生的成绩。
家长认为孩子应该把时间用于完成老师的任务上,而老师呢，觉得课外阅读指导费时费精力,怕耽误进度,为了让学生取得好成绩,他们采用题海战术，坚持着“滴水穿石”的精神,大量的习题,反复地练习。
所以很多孩子觉得没有时间阅读。
为了让孩子有时间读书，我抓住每隔一天的语文早读这宝贵的读书时间，我总是让孩子们预习要上的课文,要求就是读准字音,读通句子,声音响亮。
快要结束时,我总是请一两位学生上台,说说自己读的收获，可以是好词佳句,可以是感受，可多可少，哪怕是一个词。
每周末，不布置家庭作业，让每位学生都带一本书回家,和家长共同阅读,记录阅读收获。
学校还专门设立了“课外阅读课”，每周一次，专课专用，同学进行阅读,我们语文教师进行阅读指导。
二、激发孩子们的阅读兴趣。
叶圣陶先生曾经说过:“兴趣是最好的老师”。
兴趣是需求的内驱力,只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣,学生才会以积极主动的心态,投入到课外阅读中去。
1、榜样激趣。
榜样的力量是无穷的,它能使学生产生看齐的向上心理。
最好的榜样就是身边的人。
首先我和孩子一起阅读，要孩子读的书,我总是先读,这样就能和孩子进行交流。
《让阅读成为习惯》的主题班会
04
《宇宙的琴弦》： 布莱恩·格林的科 普著作，探讨宇 宙的起源和命运。
哲学类
《理想国》：柏拉图 《道德经》：老子
《论语》：孔子
《荀子》：荀子
《韩非子》：韩非子
《苏菲的世界》：乔斯 坦·贾德
《沉思录》：马可·奥勒 留
《庄子》：庄子
《孟子》：孟子
《墨子》：墨子
05 如何营造阅读氛围
建立班级图书馆
01
选址：选择教室 一角或走廊等空 间充足的地方
02
书籍来源：购买、 捐赠、交换等方 式收集图书
03
管理：设立图书 管理员，负责图 书的借阅、归还 和整理
04
活动：定期举办 读书分享会、阅 读沙龙等活动， 提高学生的阅读 兴趣和积极性
定期开展阅读分享会
确定分享会的时间 和地点
邀请有兴趣的参与 者
准备分享会的主题 和材料
阅读可以提高学习 效率，有助于节省 时间和精力
拓展知识面
阅读可以拓宽 视野，了解不 同领域的知识
阅读可以提高 思维能力，培 养独立思考和 解决问题的能
力
阅读可以丰富 精神世界，提 升个人修养和
品味
阅读可以促进 人际交流，增 强沟通能力和
社交技巧
培养自学能力
阅读是获取知识的重要途径
阅读可以提高理解能力和思维 能力
鼓励参与者分享自 己的阅读心得和感 悟
定期总结分享会的 效果和经验，不断 改进和优化
鼓励同学带书分享
设立图书角：在教 室或宿舍设立图书 角，鼓励同学分享 书籍
举办读书沙龙：定 期举办读书沙龙， 邀请同学分享阅读 心得和感悟
设立阅读挑战：发 起阅读挑战，鼓励 同学阅读并分享心 得
设立奖励机制：设 立奖励机制，鼓励 同学分享书籍和阅 读心得
如何给小学生创造良好的阅读环境
如何给小学生创造良好的阅读环境阅读是培养孩子认知能力和兴趣的重要途径，为了帮助小学生建立起良好的阅读习惯，我们需要创造一个良好的阅读环境。
本文将从家庭、学校和社区三个层面探讨如何给小学生创造良好的阅读环境。
一、家庭篇1.提供丰富的阅读材料在家中提供丰富多样的阅读材料，包括经典童话、绘本、科普读物等，让孩子有更多选择的余地，激发他们的阅读兴趣。
2.树立榜样家长们应该成为孩子的阅读榜样，多读书、多引导，用实际行动向孩子展示阅读的重要性。
家长和孩子一起阅读，互相讨论、分享读书心得。
3.定期阅读时间每天安排固定的阅读时间，让孩子养成定期阅读的习惯。
可以在晚上睡前或周末午后专门留出时间，鼓励孩子每天读一段时间的书。
4.提供舒适的阅读环境在家中创造一个舒适安静的阅读角落，为孩子搭建一个专属的阅读空间。
可以放置柔软的坐垫、书架和书桌，让孩子能够安静地阅读。
二、学校篇1.设立图书角在学校里设立图书角，提供各类适合小学生阅读的书籍。
学校可以定期更新图书，保持图书角的新鲜和多样性。
2.开展阅读推广活动学校可以定期或不定期地开展各种阅读推广活动，比如阅读比赛、书评比赛等，激发学生对阅读的兴趣。
同时，设立奖励机制，鼓励学生积极参与。
3.培养阅读氛围学校可以布置一些与阅读相关的展板、海报等，营造阅读的氛围。
鼓励老师在课堂上推荐好书和分享阅读心得，增强学生对阅读的渴望。
4.开设阅读课程学校可以开设专门的阅读课程，引导学生养成良好的阅读习惯和阅读技巧。
通过课堂上的互动和活动，让学生更好地理解和体会阅读的快乐。
三、社区篇1.建立社区图书馆社区可以筹建或合作设立图书馆，提供给小学生一个方便的借阅场所。
图书馆可以定期举办阅读活动，吸引孩子们积极参与。
2.组织阅读俱乐部社区可以组织阅读俱乐部，让孩子们有机会与其他同龄人一起交流和分享读书的体验。
俱乐部可以定期组织读书分享会、读书讲座等活动。
3.丰富社区文化活动社区可以举办各类与阅读相关的文化活动，比如书展、作文比赛等。
幼儿园图书角活动推文：让阅读成为习惯
幼儿园图书角活动推文：让阅读成为习惯一、引言阅读是一种能够丰富人生、开阔眼界的重要活动。
而在幼儿园阶段，培养孩子对阅读的兴趣和习惯尤为重要。
幼儿园图书角活动的推行是非常有必要的，它可以帮助孩子们在愉快亲密的环境中习得阅读技能和兴趣。
那么，如何通过图书角活动让阅读成为孩子们的习惯呢？二、提供多元化的阅读素材为了培养孩子们对阅读的兴趣，图书角的书籍资源应该尽可能多样化，包括故事书、百科书、绘本等不同类型的阅读材料。
这样一方面能够满足孩子们的不同阅读需求，另一方面也能为他们提供更广泛的知识和信息。
在图书角里，教师或工作人员可以根据孩子们的兴趣和阅读能力，选取一些适合的故事书或绘本进行朗读活动，让孩子们在愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
三、营造良好的阅读氛围除了提供多样化的阅读素材，营造良好的阅读氛围也是图书角活动的重要任务之一。
教室环境应该整洁舒适，书架上的书籍摆放有序，可以根据不同类型的书籍进行分类，以方便孩子们寻找自己感兴趣的书籍。
可以在墙上张贴一些与阅读相关的图片或是孩子们的阅读心得，以激发孩子们的阅读兴趣。
老师们也可以在课间或放学后挑选一些优秀的阅读材料，鼓励孩子们积极借阅，并可以组织一些有奖学习活动，让孩子们在竞赛中享受阅读的乐趣。
四、建立家园共育的合作机制图书角活动的开展需要得到家长们的支持和配合。
建立家园共育的合作机制至关重要。
学校可以定期组织一些家长参观活动，让家长们更加了解图书角的特色和意义，帮助他们在家中也能够为孩子营造良好的阅读氛围。
家长们也可以定期借阅一些图书带给孩子们，和孩子一起进行阅读互动，共享阅读的感受和心得。
学校也可以定期举办一些阅读主题的家长论坛，让家长们互相交流学习，提高阅读意识和能力。
五、个人观点我认为幼儿园图书角活动的推行对于培养孩子对阅读的兴趣和习惯非常重要。
通过多样化的阅读素材、良好的阅读氛围以及家园共育的合作机制，可以帮助孩子们在幼儿园阶段就建立起良好的阅读习惯，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。
营造阅读氛围
营造阅读氛围在家庭中建立阅读的氛围和传统对于激发孩子的阅读兴趣和培养他们的阅读习惯非常重要。
以下是一些建议：1.创造一个安静舒适的阅读环境：为孩子设立一个专门的阅读区域，提供柔和的灯光、舒适的座椅和适当的书籍储备。
这个区域应该让孩子感受到宁静和专注，帮助他们进入阅读状态。
2.定期安排家庭阅读时间：每周安排一些家庭阅读时间，例如在晚上或周末的某个时间段。
全家人可以一起阅读，分享自己的阅读心得和感悟。
3.父母树立榜样：父母应该成为孩子的榜样，经常阅读并展示出对阅读的热爱。
当父母在阅读时，孩子也会逐渐培养出对阅读的热爱和兴趣。
4.鼓励孩子自由选择书籍：让孩子自由选择自己感兴趣的书籍，这样可以让他们更加享受阅读的乐趣。
同时，家长也可以根据孩子的兴趣和年龄段适当推荐一些书籍。
5.开展角色扮演和故事分享：在家庭中开展角色扮演和故事分享活动，可以让孩子更加深入地理解所阅读的内容，同时也可以增强他们的想象力和表达能力。
6.建立家庭图书馆：在家里储备一些适合孩子阅读的书籍，可以让孩子随时随地接触到书籍，培养他们的阅读习惯。
同时也可以与其他家庭或社区的图书馆联系，借阅或交换书籍。
7.给予适当的奖励和认可：当孩子完成一定的阅读任务或者取得了一定的阅读成果时，可以给予他们适当的奖励和认可。
这样可以让孩子感到自己的付出得到了认可和鼓励，同时也可以激发他们的阅读兴趣和自信心。
总之，建立阅读的氛围和传统需要家长的努力和引导。
通过创造一个良好的阅读环境、定期安排家庭阅读时间、树立榜样、鼓励孩子自由选择书籍、开展角色扮演和故事分享以及建立家庭图书馆等方式，可以培养孩子的阅读习惯和提高他们的阅读能力。
书香门第如何营造阅读氛围
书香门第如何营造阅读氛围营造家庭书香氛围，是教育子女、陶冶情操必不可少的一个环节。
家庭书香氛围能够潜移默化地影响孩子的成长，增强孩子的阅读兴趣和阅读能力。
那么，我们应该如何营造一个书香门第呢？一、建立一个宜人的阅读环境在家中建立一个书房或阅读角落，并配备舒适的桌椅及各式各样的图书、杂志和报纸。
确保充足的自然光线和足够温暖的环境，可以让人舒适地阅读。
同时，设置一些绿色植物或者乐器，让整个阅读环境更加优美宜人。
二、让阅读成为日常生活的一部分建立起独立的阅读时间，比如每天晚上睡前半小时或是周末，全家人可以共同阅读或分享自己的感受。
让孩子在这个氛围中学会思考和书写，将阅读融入到生活的方方面面。
同时，父母可以尝试与孩子共同阅读，引导孩子发现精彩的内容，并与他们分享你们的感受和体会。
三、激发孩子对阅读的兴趣孩子的阅读兴趣决定了他们会不会长期阅读。
因此，父母应该根据孩子的兴趣与年龄段，引导他们选择适合自己的的图书，并对孩子的阅读兴趣予以支持。
可以根据孩子的阅读习惯，适当给予一些奖励或刺激，比如赠送一些书籍、外出旅游、观看电影等方式。
四、营造良好的家庭氛围建立起良好的家庭氛围，是书香门第营造的重要组成部分。
尊重孩子的阅读喜好、倾听孩子的声音、让孩子感受到来自家庭的支持和鼓励，让孩子在友好、温馨的家庭环境中成长。
五、多元文化体验家庭书香氛围不应该只局限于中文经典文学作品，要多接触丰富多彩的文化和艺术。
可以多与孩子一起欣赏音乐会、戏剧表演、电影等，让孩子接触到不同的文化，父母也可以将家庭传统文化传授给孩子。
在营造书香门第的过程中，父母不仅仅是教育者，更是引导者和伙伴。
通过共同的阅读和体验，家庭书香氛围必将帮助孩子们形成良好的阅读习惯和阅读兴趣，还可以增强家庭成员之间的互动和理解，共同营造一个温馨、幸福的家庭。
如何在家庭中营造良好的阅读氛围
如何在家庭中营造良好的阅读氛围在家庭中营造良好的阅读氛围阅读是一种重要的学习和娱乐方式，对于个人的成长和发展至关重要。
在家庭中，营造良好的阅读氛围可以激发孩子的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和思维能力。
本文将有针对性地提供一些方法和建议，帮助家长在家庭中创造出良好的阅读环境。
一、书籍的选择与摆放在创造良好的阅读氛围时，首先要注重书籍的选择与摆放。
家里应该有丰富多样的书籍，涵盖不同的主题和类型，以满足家庭成员的不同阅读需求。
除了文学作品、故事书和童话书，家中还可以准备一些知识性书籍、科普读物等。
此外，可以根据每个人的兴趣和阅读水平，选择适合他们的书籍。
为了方便阅读，书籍的摆放也需要注意。
可以在客厅、卧室或是书房中设置书架，将书籍分类整齐地摆放在书架上。
另外，也可以在不同的角落放置书柜或是小型书架，方便家庭成员们随时取阅自己喜欢的书籍。
书架的布局应该美观整洁，避免书籍拥挤杂乱，给人一种舒适而丰富的阅读感。
二、家庭成员的示范和参与家长作为孩子的榜样和引导者，在营造良好的阅读氛围中扮演着重要的角色。
家长可以通过自己的行动示范给孩子看，表达自己对阅读的重视和热爱。
无论是看报纸、阅读杂志还是翻阅书籍，家长都应该主动与孩子分享阅读的快乐和收获。
家庭成员的参与也是非常关键的。
可以定期举办家庭读书活动，如每周一次的家庭读书时间，全家人在一起静静地阅读。
在这个时候，可以相互分享读到的有趣片段或是社交休闲读物。
“书香家庭”比赛也是一个很好的方式，鼓励家庭成员们阅读并分享自己的阅读成果和心得。
三、营造舒适的阅读环境为了营造舒适的阅读环境，家长可以为孩子创造一个安静、整洁而舒适的阅读角落。
这个角落可以是一个专门的书房、孩子的个人空间，或是一个舒适的沙发旁边。
具体的布置可以根据家庭成员的喜好和家庭环境来自由发挥，但一定注意保持空气流通，避免阅读时的不适感。
此外，为了增加阅读的乐趣，可以在阅读角落放置一些舒缓的背景音乐、绿植或是放置一些小摆件。
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营造阅读氛围让阅读成为习惯
尹庄镇实验小学
张维星
2012年9月23日
营造阅读氛围让阅读成为习惯
尹庄镇实验小学张维星
知识需要积累，人生就是一个不断学习，不断积累知识的过程。
人类社会的灿烂文明，就是一个在学习，继承前人成果的基础上，不断开发，不断进取，周而复始的过程，而学习与继承的手段，基本都是通过阅读前人留下的文件、书籍，让感性认识上升为理性认识等。
可以说，如果前人的历史沉淀堆积成巨人的肩膀，那阅读就是我们通向巨人肩膀的阶梯。
十几年来我一直从事小学语文教学的第一线工作，我常听学生家长们感慨：“我家的孩子热衷于看电视，看漫画书、卡通片，上网打游戏比成年人还厉害，就是不爱看课外书，而阅读能力、写作能力却较差。
”确实，当今多样化、信息化的社会，对传统的书籍产生了很大的冲击。
不用说孩子们不爱看书，就连成人们也热衷于看电视、上网查资料，把书籍束之高阁。
长此以往，将不利于学习兴趣的培养，也不利于学生锻造良好的文字基础以及出色的语感。
为了增加孩子的阅读量，提高孩子的语文素养，我尝试通过这几个途径来实现：
一、创新引导形式，激发阅读兴趣。
1、巧借课文，激活学生的阅读期待。
小学语文教学，不是教一篇课文，也不是教一册教科书。
教师要有意识、有系统地将课内外相结合，激活学生的阅读期待，促使学生主动去阅读。
例如在教学完《三峡之秋》、《红树林》、《草原》等这类写景课文后，在学生还沉浸于祖国山水的美妙情境之中时，教师用充满激情的话语告诉学生我国的名山大川、风景优美之地不计其数，描绘赞美它们的文章更是多不胜数，顺势推荐《五彩池》、《镜泊湖奇观》等富有奇趣的文章，并鼓励学生自己选择一些写景的文章阅读，学生就会因大量地感受到优美词句、物、景的美丽而陶醉于祖国的山山水水之中，并会为祖国拥有这么多奇妙之地而深感自豪，另外让做导游，将自己读到的美景介绍给同学，学生读书兴趣就会大增。
2、推荐读物，激发学生的阅读兴趣。
为了让学生读更多更好的书，教师可根据学段阅读要求，给学生规定一些“必读书”和“选读书”，如童话、寓言、故事、诗歌散文、科普书籍等，让学生都有所接触。
经常有意识、有计划地向学生介绍一些书中的人物、内容梗概、精彩片断，激发学生读书的欲望。
推荐的方式有很多，比如教师在自己阅读的基础上，把故事讲给学生听，让扣人心弦的故事情节激起学生阅读的兴趣，也可利用班级推荐书目、班级图书角等形式，为学生提供一些他们喜欢的图书，调动学生阅读的兴趣。
3、召开读书交流会，享受阅读的成果。
小学生活泼好动，表现欲强，好胜心盛，喜欢参加各种各样的表演和竞赛活动，来展示自己的才能。
因此，丰富多彩的阅读活动，不仅能调节班级的学习气氛，丰富学生的学习生活，而且也能使学生享受阅读的成果，从而激发学生的阅读兴趣。
我每两周举办一次读书交流活动，为学生创设展示读书的机会和平台，让孩子们把自己读到的精彩故事讲给其他同学听，与大家交流、共享。
使讲者有一种成功的喜悦，从而更加勤奋读书；听者也受其感染，而渐渐喜欢阅读。
读书交流会不仅仅是交流和展示，更是促进和提高，是一种行之有效的促进学生读书的方法和途径。
二、注重方法指导，培养阅读习惯。
学生阅读的热情有了，如果漫无目的，所得也就有限了，甚至这种热情也会变得荡然无存，兴趣也会大打折扣，因此，点引方法培养习惯是不断加温，培养兴趣经久不衰的重要一环。
1、培养学生读书动笔的阅读习惯。
“不动笔不读书”是徐特立同志的一条读书经验。
怎样动笔呢？（1）比如说，这个字不认识，查查字典，注上拼音；那个词不理解，对照上下文再查查词典，弄懂了做个注释；这是个关键句概括了全段的主旨，批上几个字；那一句不明白，可以打个问号，在书边提出疑点，待以后解决；全文读了几遍，划划层次段落，写写段意，进而归纳中心思想；这里写得精彩，划上圈圈，还可以写上批语；那里读有心得，可以写上几点体会等等。
慢慢地学生逐步学会并养成动口、动脑、动手的读书习惯。
手脑并用还能促进学生读书时注意力集中，既能加深对课文的理解，又便于记忆，还有助于以后温习，更便于教师了解、检查学生读书的深度和广度。
（2）引导学生记录好词佳句、精彩片断、名人名言、歇后语、写读书笔记、读后感等，日积月累，学生的语言宝库就不断得到充实。
2、培养边读边想的阅读习惯。
“心惟口诵，读思结合”是我国传统的教育方法。
古人说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思而得之则深”，激发学生思索的兴趣和思索的方法，让他们带着问题读书，引导他们在读书过程中向自己提出种种问题，并通过反复阅读和查阅工具书，力求自己进行解决。
如遇到不理解的词语，可以联系句子和上下文悟出词在课文中的意思；遇到不理解的句子，可以通过弄清关键词语的意思来理解整个句子，也可以联系上下句子或联系全文领会句子的含义。
3、培养学生持之以恒的阅读习惯
阅读的习惯不是一朝一夕养成的。
林语堂先生在谈读书时说，“一个人读书必须出其自然，才能感受到读书的乐趣”。
这里的“自然”应该就是喜爱读书的
习惯。
教师可以根据学生的阅读能力，制定读书计划，小到每周、每月的计划，大到一个学期、一个学年的读书计划。
在实施计划过程中，要养成选一本书就要读完一本书的习惯，鼓励学生读书要持之以恒，保证阅读量的积累。
三、指导学生制定合理的阅读计划。
为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提高阅读品位，我让每个学生制定了详尽的课外阅读计划；为学生制定个性化的阅读计划。
由于每个学生的实际情况都不一样，因此要指导学生制定阅读计划，要结合学生的实际接受能力、以及其个性、兴趣、知识水平以及接受能力等，令其能阅读与学生相得益彰。
通过晨会、家校通等，广泛宣传读书的意义，营造浓厚的阅读氛围；通过读书会、专题讲座，向学生介绍读书的方法，推广古今中外名人和大师的读书经验，指导学生做好读书笔记；通过“每周两首诗，每月一本书”课外阅读活动记载、评选“阅读之星”、评选优秀读书笔记等，督促、鼓励学生认真阅读课外书籍。
孩子迷上了课外书，冷漠了电脑和电视，阅读兴趣越发浓厚，知识面越发宽广。
四、注重课后延伸，培养阅读习惯。
我在课堂教学的基础上，让学生拓展阅读，并做一些语文实践活动。
比如，学习了古诗《墨梅题图诗》和《饮湖上初晴后雨》之后，让学生根据自己的想象做诗配画来展示；学习了《三峡之秋》后，让学生欣赏余秋雨《三峡》和刘白羽《长江三日》并搜集一些三峡的资料体会长江三峡的美；学习了《荷塘旧事》之后推荐阅读《碧绿的荷塘》；学习了《长江之歌》之后，举行诗歌朗诵会。
另外日积月累的教学，我们还让学生收集成语、歇后语、谚语等等。
语文的学习是长期的，贯穿一生的，学之有道，则能事半功倍。
合理地阅读，正确地阅读，能有效地促进学习，培养学生的优良品质，提高其探索精神以及创新精神。
也就是说，阅读让语文学生插上了腾飞的翅膀。
就让我们共同努力，带着学生在书海里畅游吧！。