大班数学活动：《分一分》-许心乔老师
幼儿园大班数学活动教案《分一分》含反思
幼儿园大班数学活动教案《分一分》含反思一、活动背景在幼儿园大班学习数学，学生已经掌握了数字的概念和数字的大小顺序，但对数字的分解和组合还不够自如。
本次活动旨在通过游戏，让学生深入理解数字的组合和分解，提高他们的数学认知水平。
二、活动目标1.学生能够理解数字的分解和组合。
2.学生能够通过游戏实践，将数字进行分解和组合。
3.学生能够以小组合作的方式，加深对数字分解和组合的理解。
三、具体方案1. 活动准备在教室中摆放一些色点纸牌和数字卡片，数量要足够，以确保每位学生都能参与游戏。
另外，需要准备一些小篮子或盒子，以便学生收纳纸牌和卡片。
2. 活动过程第一步：引入老师先做一个简单的数字分解示范，例如：“二”这个数字可以分解为“一” 和“一”，“三”可以分解为“二” 和“一”，“四”可以分解为“三” 和“一”。
第二步：游戏规则说明•学生分成小组，每个小组有 3-4 名学生。
•活动开始前，老师将颜色各异、大小相同的色点纸牌倒在桌子上。
•每个小组派一名学生，轮流在色点纸牌中选择一张卡片，然后将其放入小组的篮子中。
•学生拿到卡片后，先看数字，然后将其拆分成更小的数字并说出来，例如“6” 可以拆分成“2” 和“4”，“8” 可以拆分成“5” 和“3”。
•如果学生在规定时间内说出了正确的拆分，那么所获得的卡片即可放入自己的篮子中；否则需要将卡片重新放回到桌子上。
第三步：游戏继续学生轮流进行游戏，拿到的卡片也越来越多。
在一定时间内，比赛结束，数目最多的小组获胜。
3. 活动结束老师根据学生发挥给予肯定和奖励，并及时进行反思，总结本次活动的成功之处和不足之处。
四、反思总结在这次活动中，收获确实不小。
首先，活动能够让学生在游戏中自主学习数字分解和组合知识，加深了数学概念和数学应用的理解，同时提高了学生的数学能力；其次，学生通过游戏获得乐趣，有效激发了学生的学习热情；最后，小组合作的方式可以增强同伴之间的互帮互助意识，提高班级凝聚力。
大班数学活动分一分教案与反思
大班数学活动分一分教案与反思教案活动名称：分一分活动目标：1.让幼儿认识到数学是我们日常生活中不可缺少的部分；2.培养幼儿的敏感性，让他们能够辨别和分类事物；3.通过游戏的形式让幼儿能够初步理解数学的分法；4.培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
活动对象：大班幼儿活动材料：1.一套数字卡牌；2.一份学生手册；3.各种水果、小球等物品。
活动流程：1. 导入环节教师向幼儿介绍活动主题和要求，并展示数字卡片，让幼儿及时猜测它们的代表数字。
询问幼儿是否还见过其他的数码卡片。
2. 游戏环节1.将幼儿分为若干个小组，每个小组构成 3-4名幼儿，每个小组颁发一套数字卡片，并给每名参与幼儿各一本手册；2.每个小组将数字卡牌展开，教师向幼儿解释卡片的含义并要求幼儿总结数字卡片的规律；3.将从教师布置的材料中挑选出物品并将其放在活动区域中；4.每个小组的幼儿将物品按照数字分类，并将物品放在相应的组别中，教师观察幼儿的完成情况并给予帮助和指导；5.完成分类后，每个小组的小朋友将自己的分类结果宣布给全班听，其他小组的幼儿可以发表一些意见和看法，教师可以对幼儿的表现给予一些指导和评价。
3. 总结环节教师对幼儿的完成情况进行点评，并让幼儿自己结合今天活动的收获和经验总结一些感悟和认识。
同时，教师也可以对幼儿表现出色的小伙伴进行表扬和鼓励，提高幼儿对数学学科的兴趣和积极性。
反思活动收获通过这次活动，我的幼儿们学会了如何用分法处理事物，将事物按照特征或者数量进行分类，进一步增强了他们的观察力和辨别能力。
同时，这次活动也让幼儿们感受到了数学学科的趣味。
在游戏过程中，他们不再对数学感到枯燥和无聊，取而代之的是对知识的渴望和兴趣激发。
活动不足在这次活动中，我发现有些幼儿可能缺乏对数字的掌握能力，往往会分错或者分类不全。
这让我意识到，我的教学方法仅仅停留在表面，让他们理解了简单的规律和分类方法。
接下来我需要提高幼儿对数字的认知度，让他们能够较好地掌握数字的数量和意义。
幼儿园大班数学教案《分一分》平均分教学活动设计
幼儿园大班数学教案《分一分》平均分教学活动设计一、教学目标1.学生通过实际操作，学习“分一分”概念，培养数学思维能力。
2.学生能够用图形的方式表现物品的数量，了解分式中等分的概念，为下一步学习数学打下基础。
3.学生能够使用简单的加减法运算完成平均分数的计算，进一步发展计算能力。
二、教学内容1.数学知识点：分一分、等分、平均分数计算。
2.教学内容：本节课的主要内容是以“分一分”为切入点，让孩子们学习如何使用等分的方法进行平均分数计算。
具体教学内容分如下几个方面：(1)通过观察、实际操作等方式学习“分一分”概念，培养学生的空间想象能力和操作技巧。
(2)着重讲解数量的等分和比较小数、分数的大小。
(3)进一步帮助学生掌握平均分数的意义。
(4)通过实际应用，让学生学会使用简单加减法计算平均分数。
三、教学重点1.数学知识点中，重点讲解“分一分”概念和平均分数计算方法。
2.教学过程中，着重提高孩子们的理解能力。
四、教学难点1.教学难点：学生理解等分的概念，初步掌握平均分数的计算方法。
2.解决方法：通过示范和实际操作，让学生感受数量等分和平均分数计算方法的实际运用。
五、教学准备1.教师准备：“分一分”数学教具、相应练习试题。
2.学生准备：练习用笔、橡皮、小清新本子。
六、教学过程1.自由活动：自由活动时间，亲子共同玩耍，增加家长与孩子的互动交流。
2.热身游戏：教师说出两个数，让孩子们先在心中想一想，然后说出这两个数的平均值，帮助孩子了解什么是平均数，接下来就可以轻松进入学习状态了。
3.学习“分一分”：教师用教具给孩子演示如何使用“分一分”来分配物品，并让孩子们自己实践，加深对概念的理解。
4.了解等分并计算平均数：教师讲解等分的概念，介绍简单加减法计算平均数的方法，然后以实际的例子引导学生们掌握计算方法，这个环节需要通过练习题的形式来加深学生的理解。
5.练习：使用练习题让学生加强基本技能的掌握。
6.总结：教师通过总结的方式，让学生再次思考平均分数的概念和计算方法。
幼儿园大班教案《分一分》含反思
幼儿园大班教案《分一分》含反思
《大班教案《分一分》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标
1.培养幼儿能对一组物体进行多角度分类。
2.培养幼儿仔细观察的能力。
3.培养幼儿语言表达的能力。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
红黄两色圆形、正方形的物体，白纸、蜡笔、水笔
活动过程：
1.向幼儿展示分类表并将各种大小颜色不同的形状放进了一个大的框框里。
2.请幼儿先按照颜色分类，将红色的放在一起，黄色的放在一起。
3.按照颜色进行分类后，指着红色的这一边，请幼儿再继续按形状进行分类。
4.引导幼儿按颜色与形状进行描述，如红色的时正方形，黄色的圆形等等。
5.继续让幼儿按大小将物体进行分类。
6.拿出白纸，让幼儿用自己喜欢的笔和颜色画出各种形状的东西。
教学反思
这是一堂寓教于乐，生动有趣的教学活动。
本活动让幼儿主动探索，获得知识。
在活动种注重幼儿的个体差异，提供不同的操作材料，根据幼儿能力差异提出不同要求，使幼儿在操作活动中个人能力在原水平上有显著提高。
通过此活动，对幼儿表达能力的提升有所帮助，
逻辑思维能力得到了培养。
小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。
大班教案《分一分》含反思这篇文章共1372字。
幼儿园大班数学教案《分一分》含反思
幼儿园大班数学教案《分一分》含反思幼儿园大班数学教案《分一分》含反思教学目标1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重难点重点：体会平均分的含义。
教学准备媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒教学过程教学内容师生活动备注一、课前导入。
二、教学新课。
三、巩固练习。
四、小结。
同学们，新的学期又开始了，在新的学期里，我们将一起学习新的知识，掌握新的本领，解决新的问题。
1、让学生体会平均分的含义。
(1)、出示桃子图片，让学生随意分。
小朋友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗?小朋友可以互相合作，也可以自己动手分。
(2)、展示学生分的成果。
谁来说说，你是怎么分的呢?学生会有很多种分发，教师用媒体课件都展示出来。
(3)、发现“平均分”。
教师带领小朋友观察：小朋友，这里的几种分法都是不同的，我们来仔细观察，你们有没有发现什么?让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的每一份都是相同的。
小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观察这两种分法：我们发现这两种分法的每一份的数目都是相同的。
我们把这样的'每一份都一样的分法就叫做“平均分”。
让学生和教师共同读几遍。
教师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导学生说出这是平均分。
并连贯说：“把4个桃子平均分成2份，每份分得2个。
”2、进一步理解平均分的含义。
(1)、教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分。
(2)、如果是平均分，分成里几份，每份有几个?3、让学生动手平均分。
(1)、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分，并互相说说平均分成几份，每一份分得几个。
(2)、发表意见。
(3)、表扬说的好的小朋友。
4、动手操作。
(1)、教师提出意见，让学生边操作，边说出结果。
幼儿园大班教案《分一分》
幼儿园大班教案《分一分》一、教学内容本课程主题是《分一分》，紧要教授幼儿如何进行简单的数字分解运算，能够通过实在操作实践，培育幼儿的数学思维本领和逻辑思维本领，磨练幼儿的察看力、思维本领和动手本领，让幼儿在老师的引导下，理解数学概念和运算方法，学会进行简单的数字分解运算。
二、教学目标对于幼儿的认知水平以及年龄特点，本课程紧要达到以下几个方面的教学目标：1.让幼儿通过实在的操作实践，把握数字分解运算的基本思想。
2.让幼儿具备把一个数分解成两个或者更多个数的本领，可以理解用不同的加数组合成相同的和的概念。
3.培育幼儿的察看力、思维本领和动手本领，提高幼儿的数学思维本领和逻辑思维本领。
三、教学重点和难点本次教学的重点在于让幼儿能够理解数字分解运算的基本思想，并具备确定的数字分解本领；本次教学的难点在于让幼儿理解用不同的加数组合成相同的和的概念，还要通过老师的引导，让幼儿把握简单的数字分解运算方法。
四、教学方法在本次教学中，将接受以下教学方法：1.老师引导和示范法：通过察看、仿照和跟随老师的示范，让幼儿理解数字分解的基本方法，培育幼儿的动手本领；2.小组活动法：在小组内进行数字分解操作，通过相互交流，促进幼儿之间的学习和交流；3.游戏教学法：通过数字积木和其他游戏玩具，让幼儿在游戏中体验数字分解的乐趣。
五、教学步骤本课程分为以下几个步骤：1.老师引入老师与幼儿交流，引出今日的教学主题《分一分》并提出该主题的学习目标和意义：通过学习数字分解的方法，能够培育幼儿的数学思维和逻辑思维本领，提高幼儿的察看力和动手本领。
2.示范操作老师现场示范分解数字的操作，激励幼儿仿照老师的操作，把握数字分解的基本方法。
3.小组活动将幼儿分成小组，每组3—4人，让小组内的成员相互交流，相互帮忙，通过小组活动让幼儿把握数字分解的基本方法，并能够进行简单的数字分解操作。
4.游戏教学通过数字积木和其他游戏玩具，让幼儿在游戏中体验数字分解的乐趣，让他们能够理解用不同的加数组合成相同的和的概念，并进行简单的数字分解运算。
幼儿园大班数学活动教案《分一分》
•••••••••••••••••幼儿园大班数学活动教案《分一分》幼儿园大班数学活动教案《分一分》作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学活动教案《分一分》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班数学活动教案《分一分》1【活动目标】1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间。
2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。
3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、让孩子们能正确判断数量。
【活动准备】幻灯片、铅笔，本。
【活动过程】一、引题。
1、认识时钟，知道一分钟有60秒。
一匹师：今天老师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜）。
你知道是什么吗？出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？（说完钟表秒针走一圈）它走一圈又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。
知道一分钟有60秒。
总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。
二、感受一分钟的长短。
（1）游戏《木头人》：静静感受一分钟的长短。
（山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。
）当老师说到动了就是小淘气时，只许做身体坐直的动作。
而且，要停一分钟。
幼儿做游戏一遍。
教师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？（2）大家体验一下一分钟。
我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏，你觉得这一分钟时间长还是短？为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？（3）总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。
现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。
”请幼儿说说感受。
大班数学教案《分一分》
大班数学教案《分一分》一、教学目标：1. 掌握“分一分”概念；2. 学会自己选择基准线进行分组；3. 发现且巩固大、小概念；4. 训练观察与总结能力。
二、教学重难点:1. 学生自己选择基准线进行分组；2. 发现且巩固大、小概念。
三、教学内容：1. 导入 - 引入“分一分”概念；2. 实践 - 在具体的物品或图形上进行分组；3. 引出 - 引出大、小概念，并巩固；4. 拓展 - 发展分组的其他技能。
四、教学过程：1. 导入（1）向孩子们展示一个篮子和水果，让他们猜猜篮子里有多少个水果；（2）询问孩子们如何得知有多少个水果，引入“分一分”概念。
2. 实践（1）给每个小朋友发放彩球，让他们自己选择一个基准线进行分组（如红色球能不能被分在红框里，只能分一份等）。
然后老师可以问一问他们选择的基准线是什么，让孩子们对基准线有一个清晰的认识。
（2）用图形让孩子们进行分组，可以是在黑板上画个大爱心，将其分为两个部分，让孩子们判断出大小一致的方案，并在爱心上标上相应的标记。
（3）扩充项：可以发放不同形状、大小的磁铁，让孩子们自行选择基准线并组合产品。
3. 引出（1）告诉孩子们，通过这个游戏我们不仅学会了如何进行分组，还巩固了大大小小的区分，同时，还锻炼了孩子们的观察力和总结能力。
（2）让孩子们回答：当我们分组时，怎样才能分得更公平？4. 拓展（1）组织孩子们在教室内寻找可以分类的物品，如书、水杯、饼干、笔等，并且进行分类。
（2）准备一些图片，要求孩子们辨认出其中大的和小的，然后画出它们的大小，看看孩子们能否准确标出大小。
五、教学评估：教师可以根据孩子们的分组能力、观察总结能力评估教学效果，并且在这个过程中，也可以总结出孩子们生活中还可以进行分组的物品和场景，扩大孩子们的视野。
六、教学反思：注意引导孩子们主动进行归纳总结，让他们通过对物品或图形的分类而产生的思考，来巩固大大小小的认知，同时，要尽可能地让孩子们参与其中，发现分类的规律，从而掌握“分一分”的基本理或技能。
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大班数学活动：《分一分》-许心乔老师【大班语言教案
/daban/yuyan/】
大班数学活动：《分一分》
一、教学内容：数学活动《分一分》
二、教学目标：
1.能认识10以内的单双数，初步理解单双数含义。
2.主动的参与操作活动，体验数学活动的乐趣。
三、教学准备：
1．贴绒图片（红色6个，蓝色7个）
2.《幼儿画册》，胶棒。
3.投影仪、电视机。
四、教学重点与难点：能认识10以内的单双，数初步理解单双数含义。
五、教学方法与手段：谈话讨论、示范练习法、图片
六、教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、圆片片导入，引起兴趣，引出主题。
1.师：今天有些圆宝宝要和我们一起做游戏，我们欢迎他们？
2.提问：数一数有几个红色圆宝宝，几个蓝色圆宝宝？
1.欢迎圆宝宝。
2.数数有几个红色圆宝宝、蓝色圆宝宝。
通过圆片片来班级做游戏的形式引起幼儿的兴趣，引出下面的重难点学习。
二、通过观察和谈话，学习10以内的单双数。
1.将6个红色圆片两个两个手拉好，引导幼儿观察，感知双数。
（1）指导语：看，我们的红色宝宝们先来到了我们教师门前，他们2个2个手拉手进行了，我们来看看他们怎么拉的？
（2）提问：6个红的圆宝宝2个2个拉好，一共分了几对呀？分到最后有没有剩下的？
2.将7个蓝色圆片两个两个手拉好，引导幼儿观察，感知单数。
提问：7个蓝色圆宝宝2个2个拉好，一共分了几对呀？分到最后有没有剩下的？
3.小结：什么是单数，什么是双数。
能够两两拉手没有多的的数字就是双数，多一个单的没有朋友拉手的数字就是单数。
1.幼儿感知6个红色圆片片是双数。
2.幼儿感知7个蓝色圆片片是单数。
3.倾听教师小结，知道单双数的含义、特征。
幼儿是很容易进入情境的，而且形象生动的游戏角色能帮助他们更好的理解。
这个主要环节主要通过数一数、拉一拉和学一学的几个环节，循序渐进的来学校10以内的单双数，方便幼儿更加容易理解并区分单双数的不同，通过拉一拉的环节，能够让幼儿更加直观的理解单双数。
三、巩固练习，熟记10以内的单双数。
1.操作练习：分豆豆。
请幼儿先数数盘子里的几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，分到最后看看有没有剩下的，剩下几个？并记录下来。
2.幼儿讲述操作结果，教师在黑板上记录。
3.指导幼儿完成《幼儿画册》上的内容。
1.幼儿练习分豆豆，并记录结果。
2.幼儿讲述操作结果。
3.完成《幼儿画册》上的内容。