记录天气变化教学设计.
科学教案观察天气变化
科学教案观察天气变化科学教案：观察天气变化一、引言天气是地球上气象变化的表现，对人类的生活和农业产生着重要影响。
通过观察天气的变化，我们可以更好地了解自然现象和气候规律。
本教案旨在帮助学生学习观察天气变化的方法和技巧，培养他们的观察力和科学思维能力。
二、目标1.能够观察和描述不同天气状况的变化；2.学会运用实际观测数据做出天气的预测；3.培养学生对天气变化的敏感性和科学探索的兴趣。
三、教学内容1.观察天气状况的工具和方法；2.记录观测数据并进行数据分析；3.天气预测的基本原理和方法。
四、教学步骤1.介绍观察天气变化的工具和方法a)温度计：用于测量空气温度的工具，通过观察温度计上的刻度可以了解当天的温度变化。
b)湿度计：用于测量空气湿度的工具，通过观察湿度计上的指针位置可以了解空气的湿润程度。
c)气压计：用于测量大气压强的工具，通过观察气压计上的刻度可以了解当天气压的变化情况。
d)风向标：用于测量风的方向的工具，通过观察风向标上的指示物来确定风的方向。
2.组织学生进行天气变化的观察和记录a)让学生每天早晨记录当天的天气状况，包括温度、湿度、气压、风向等指标。
b)让学生每周整理观测数据，并将其制作成图表和图像，以便更好地观察和分析天气变化。
c)鼓励学生在观测和记录的同时，描述天气的变化特征和对人类生活的影响。
3.引导学生进行天气的预测a)通过对已有观测数据的分析，让学生发现天气变化的规律和相关因素。
b)根据已有数据和天气变化规律，让学生预测未来几天的天气情况。
c)比较学生的预测结果与实际情况，帮助他们不断调整和改进预测的准确性。
d)鼓励学生思考和讨论天气变化对农业、出行和健康等方面的影响，并提出自己的观点和建议。
4.总结与展示a)邀请学生分享他们的观察结果、数据分析和天气预测经验。
b)总结观察天气变化的方法和步骤，并强调观察力和科学思维在该过程中的重要性。
c)展示学生制作的图表、图像和报告，鼓励他们以创意方式展示所学知识和成果。
幼儿园小班上学期科学教案《天气变化》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《天气变化》含反思一、教学目标：1.能够了解不同天气对人们生活的影响。
2.能够分辨不同的天气现象。
3.能够通过观察天气的变化，进行简单的天气预测。
4.培养幼儿的观察力和判断力，提高他们对天气的敏感性。
二、教学准备：1.教具准备：幼儿天气图、天气卡片、天气变化图片、天气预测表、相关天气的图画和标志等。
2.资源准备：幼儿园周围自然环境的观察。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：老师以情境导入：“今天早晨你们起床的时候，天气是什么样子的？有没有下雨或者刮风？”让幼儿们回答。
然后，老师出示不同天气的图片，询问幼儿们分辨这是什么样的天气，如晴天、阴天、雨天等。
2.天气图观察（10分钟）：教师出示幼儿天气图，让幼儿们观察图中的天气现象，并进行解释。
例如：阳光、云朵、雨滴等。
在观察完天气图后，教师问幼儿：“你们觉得今天的天气是什么样的？”并写在天气预测表上。
3.天气卡片游戏（15分钟）：教师准备了不同天气的卡片，将卡片发给每个幼儿，让幼儿根据自己手上的卡片找到相应的天气图，并放在天气预测表上。
然后，每个幼儿都可以当一次“小气象预报员”，向全班预报当天的天气。
4.天气标志制作（20分钟）：将幼儿们分成小组，每组分配一种天气标志，例如太阳、云朵、雨滴等。
让幼儿们用彩纸、彩笔等材料制作自己组的天气标志。
完成后，让每个小组进行展示，并让其他幼儿猜测这是什么天气。
5.天气变化观察（15分钟）：带领幼儿们到幼儿园周围的自然环境中观察天气变化。
例如，观察是不是晴天，是否有云朵，是否在下雨等。
观察结束后，回到教室，让幼儿们回答观察到的天气变化，并更新天气预测表。
6.小结与反思（10分钟）：通过观察和游戏的方式，让幼儿们学习了不同的天气现象，并能够简单地进行天气预测。
教师可以对今天的活动进行小结，引导幼儿们回顾天气的变化以及认识到天气变化对人们生活的影响。
四、反思：通过本节课的教学，幼儿能够了解不同天气对人们生活的影响，能够根据观察天气的变化进行简单的天气预测。
《天气的变化》教学设计
《天气的变化》教学设计
一、教学目标
1.认识不同的天气现象。
2.了解天气变化的原因和影响。
3.培养学生的观察能力和记录能力。
二、教学重难点
1.教学重点：认识天气现象，理解天气变化的原因。
2.教学难点：预测天气变化。
三、教学过程
1.导入新课
展示不同天气的图片，提问学生这些天气有什么特点，引出课题。
2.认识天气现象
（1）介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
（2）让学生描述不同天气现象的特征。
3.天气变化的原因
（1）通过图片、视频等资料，讲解天气变化的原因，如太阳辐射、大气环流等。
（2）讨论天气变化对我们生活的影响。
4.观察和记录天气
（1）指导学生观察当天的天气，记录天气现象和温度等信息。
（2）连续观察一周的天气，制作天气记录表。
5.预测天气
（1）介绍一些简单的预测天气的方法，如看云识天气等。
（2）让学生根据自己的观察和经验，尝试预测未来的天气。
6.总结归纳
（1）总结不同的天气现象和天气变化的原因。
（2）强调观察和记录在科学学习中的重要性。
7.布置作业
继续观察天气，验证自己的预测是否正确。
小班上学期科学教案《天气变化》
小班上学期科学教案《天气变化》科学教案：天气变化教学目标：1. 了解天气变化的原因和影响。
2. 能够通过观察和记录来预测天气变化。
3. 培养学生的观察和记录的能力，以及解决问题的能力。
4. 引导学生亲近大自然，关注天气变化对生活的影响，培养环境保护意识。
教学重点：1. 通过观察和记录来预测天气变化。
2. 培养学生的观察和记录的能力，以及解决问题的能力。
教学难点：1. 学生理解天气变化的原因和影响。
2. 学生能够通过观察和记录来预测天气变化。
教学准备：1. 天气变化相关图片和PPT。
2. 天气变化相关的实物或模型，如云彩、雨滴等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 呈现一些天气变化的图片，引起学生对于天气变化的注意。
2. 提出问题：为什么天气会发生变化？天气变化对我们的生活有什么影响？二、讲解（20分钟）1. 通过PPT展示天气变化的原因：气温、气压、湿度的变化等。
2. 讲解不同天气变化对人类和自然界的影响，如雨水的重要性、气温对植物生长的影响等。
三、活动（30分钟）1. 导入：观察实物或模型，如云彩、雨滴等，引起学生对天气变化的兴趣。
2. 学生分组进行实验：课堂内模拟天气变化，例如制造云彩的实验。
3. 学生观察实验结果，讨论模拟天气变化的过程和原因。
四、巩固（20分钟）1. 学生用日记或观察记录本来预测明天可能的天气变化。
2. 学生讨论自己的预测结果，并对比实际的天气变化。
3. 学生结合历史天气数据，分析不同季节的天气特点和变化规律。
五、拓展（20分钟）1. 学生自由讨论不同季节的天气变化和其对人类生活的影响。
2. 带领学生探索如何应对不同天气变化，如如何防范台风、如何保护植物免受冷冻等。
3. 鼓励学生关注环境保护，并结合天气变化的话题进行宣传教育。
六、总结（10分钟）1. 回顾本节课的学习内容和目标。
2. 提出问题：通过本节课的学习，你们有什么新的收获和感悟？教学延伸：1. 鼓励学生每天观察和记录天气变化，形成自己的天气日记。
学前儿童天气变化观察教案
学前儿童天气变化观察教案一、教案简介本教案旨在帮助学前儿童观察和了解天气变化，培养他们对天气的观察能力和表达能力，并通过形式多样的活动拓展他们的天气变化知识。
二、教学目标1. 学习并了解不同类型的天气变化，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养学前儿童对天气变化的观察能力和表达能力。
3. 提高学前儿童的艺术、体育等综合素养。
4. 培养学前儿童的合作意识和团队合作能力。
三、教学重点1. 通过观察和描绘身边的天气变化，帮助学前儿童认识和掌握不同类型的天气状况。
2. 培养学前儿童的天气变化敏感度和观察细致性。
四、教学准备1. 图片或实物：晴天、阴天、雨天、雪天、风等天气元素的图片或实物，以便引起学前儿童的兴趣和注意力。
2. 活动准备：相关手工制作材料（如拼贴画纸、剪刀、胶水等）、游戏道具（如闪电球、云朵球等）以及与天气变化相关的音乐。
五、教学过程1. 导入环节- 教师积极与学生互动，引发学前儿童对天气变化的兴趣，可以播放一段与天气变化相关的音乐，让学生跟随节奏做动作热身。
- 教师可以展示一些天气变化的图片或实物，鼓励学生说出对应的天气名称。
2. 天气变化认知- 教师展示多种天气元素的图片，以及与之相关的文字说明，并引导学生认识并说出不同天气的名称。
- 教师以问题的形式与学生互动，如：“今天是什么样的天气？”“你喜欢哪种天气？”帮助学生表达自己对天气的感受。
- 引导学生比较不同天气的特点，如晴天热，阴天多云等，并帮助学生形成简单的概括和对比。
3. 天气观察活动- 教师带领学生一起进行天气观察活动。
在观察前，教师可以提出相关问题，如“今天是什么样的天气？”“我们能做些什么活动呢？”- 学生分组进行观察，教师引导他们用适合的表达方式记录观察结果。
学生可以使用图片、图表、动作、声音等形式表达。
- 学生进行观察活动后，教师组织学生交流观察结果，让学生描述天气变化的过程，并共同总结观察结果。
4. 天气变化手工制作- 选取某种天气进行手工制作活动，如制作云朵拼贴画或剪纸、雨伞手工制作等。
天气变化教案设计
天气变化教案设计导语：天气变化一直是人们关注的话题，其始终都与人们的日常生活密不可分。
近年来，随着气候变化的不断加剧，天气变化也越来越剧烈，给人们的生活带来了极大的影响。
因此，对于天气变化的教育，越来越成为社会教育的一大热点。
本文将从天气变化的特点、教材的分析、课堂授课、课后作业等方面，进行系统的教案设计，以期提高学生的气象素养和应对天气变化的能力。
第一部分：天气变化的特点天气变化，是指自然界在不同时间和不同地点上所表现出的气象条件和气候状态的变化。
对于天气变化，我们应该掌握以下重要特点：1.天气变化受天气系统影响天气系统是指反映不止一种气象要素的作用的大气现象。
天气系统比较复杂，包括了低气压、高气压、锋面和暖气团等。
它们的移动和相互作用决定了地面的天气变化。
2.天气变化具有季节性在四季交替的过程中，气温、湿度、气压、降水等气象条件都在不断变化，气候也在随之转换。
夏季的酷热和湿润、秋季的凉爽和干燥、冬季的寒冷和干燥、春季的温暖和多雨，是各个季节的天气特点。
3.天气变化与生活息息相关天气对人类日常生活的影响非常大。
例如，天气变化可以影响人们的交通、饮食、着装、娱乐等方面。
合理应对天气变化，对于保持身体健康和安全出行都有着至关重要的影响。
第二部分：教材分析选择与天气变化相关的教材，可以引导学生更深入地了解气象科学、掌握天气变化的规律。
教学过程中可以使用一些有趣又富有挑战性的实验，去展现天气变化的奥妙。
为了達到较好的教学效果，应進行教材分析。
1.教材内容教材内容应具有实用性和科学性，包括气象、地理、化学、物理等多个学科的知识。
在学生可能感兴趣的教材上选择，可以让学生更好地参与教学。
2.知识结构在知识体系上，可以根据不同的学段和年级，选择适合的内容，帮助学生逐渐建立己的气象知识结构。
例如，在初中阶段可以从温度、气压、湿度、云形等方面进行深入探讨，给予学生科学的启发和引导。
3.教材语言教材语言需要通俗易懂，在科学性的基础上增加趣味性，增强学生对天气变化的兴趣。
《记录天气变化导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《记录天气变化》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解天气变化的原因和影响，掌握记录天气变化的方法和意义。
一、导入1. 让学生观察窗外的天气，描述今天的天气情况。
2. 引入话题：天气对我们的生活有什么影响？为什么有时候天气会变化？二、学习内容1. 天气变化的原因：a. 大气环流：高压和低压带带来的气流运动导致天气变化。
b. 水汽含量：水汽的多少会影响云层形成和降水情况。
c. 地理位置：不同地区的地形和海洋气流会影响天气变化。
2. 天气变化的影响：a. 农业生产：干旱或者暴雨都会对农作物产量造成影响。
b. 交通出行：恶劣天气会影响航班、列车等交通工具的正常运行。
c. 健康影响：气温变化会对人体健康产生影响，如感冒等。
3. 记录天气变化的方法：a. 气象站观测：气象站通过各种仪器记录气温、湿度、气压等数据。
b. 民间观测：利用气象仪器或者通过观察云层、风向等现象来记录天气变化。
三、实践活动1. 观察天气变化：让学生分组观察当天的天气情况，并记录下来。
2. 制作天气记录表：让学生设计一个简单的天气记录表格，记录每天的天气情况。
四、拓展延伸1. 阅读天气预报：让学生了解天气预报的作用和编制方法。
2. 探究气候变化：引导学生思考气候变化对地球和人类的影响。
五、总结反思本节课学习了天气变化的原因和影响，以及记录天气变化的方法，希望同学们能够通过实践活动加深对天气变化的理解，提高观察和记录天气的能力。
六、作业布置1. 制作一个天气变化的PPT，包括天气变化的原因、影响和记录方法。
2. 每天观察并记录当天的天气情况，连续记录一周，并总结出一些规律。
七、板书设计1. 天气变化的原因：大气环流、水汽含量、地理位置。
2. 天气变化的影响：农业生产、交通出行、健康影响。
3. 记录天气变化的方法：气象站观测、民间观测。
八、教学反思通过本节课的学习，学生对天气变化有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察和记录能力。
《记录天气变化作业设计方案》
《记录天气变化》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解天气变化的原因和影响。
2. 提高学生的观察力和记录能力。
3. 帮助学生培养对环境的关注和珍爱认识。
二、教学内容：1. 什么是天气变化？2. 天气变化的原因和影响。
3. 如何记录天气变化？4. 天气变化与环境珍爱的干系。
三、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等展示不同天气的场景，引发学生对天气变化的兴趣。
2. 进修天气变化的原因和影响：通过讲解和讨论，让学生了解天气变化是由大气环流、气压等因素共同作用导致的。
3. 进修如何记录天气变化：教师示范如何记录天气变化的方法，如观察云的形状、测量温度和湿度等。
4. 学生实践：让学生在课后每天记录当天的天气变化，并在教室上分享自己的记录。
5. 总结：通过讨论和总结，让学生认识到天气变化对人类和环境的重要性，培养他们对环境的关注和珍爱认识。
四、教学评判：1. 学生的记录是否准确、完备。
2. 学生是否能够理解天气变化的原因和影响。
3. 学生是否能够表达对环境的关注和珍爱认识。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生利用记录的天气数据进行统计分析。
2. 组织学生开展环境珍爱相关的活动，如植树造林、垃圾分类等。
六、教学资源：1. 图书：《天气变化的原因与影响》、《环境珍爱小百科》等。
2. 视频：《探索天气的奥秘》、《环境珍爱从我做起》等。
3. 实物：温度计、湿度计等测量工具。
七、教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和参与度。
2. 教学内容是否能够切近学生的实际生活。
3. 是否能够有效引导学生形成正确的环境珍爱观念。
通过以上设计方案，希望能够引导学生认识天气变化的重要性，培养他们的观察力和记录能力，同时增强对环境的关注和珍爱认识，为未来的环境珍爱事业培养更多的人才。
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记录天气变化教学设计
教学目标
1、能使用温度计和自制简易风向仪、雨量器等对天气进行一个星期的观测，采集有关数据，尝试用表格、图形等不同方式整理加工分析数据，并能分析数据做也合理的解释。
2、热爱自然，关注天气变化，愿意进行测量、记录天气和分析测量数据等科学活动，形成认真细致、持之以恒的科学态度。
3、学习记录天气的方法：了解天气预报的制作过程，体会到长期测量和记录天气数据是非常有用的：形成关心天气变化、坚持听天气预报的习惯。
内容设计
在前两个主题活动中，学生学会了观察和测量当天的天气情况。
本课将引领学生从持续观测记录一周的天气入手，进一步探寻天气变化的规律，了解天气预报的制作过程。
由两个活动构成。
1、记录一周的天气。
在学生学会测量天气的方法之后，练习使用自制的测量仪器观测、记录一周的天气情况。
在得到充足的数据之后，练习绘制温度变化曲线图，根据曲线的曲折变化分析描述一周的天气变化，主要是温度变化，找出温度变化的规律，尝试着预测下周的天气变化趋势。
2、了解天气预报制作过程。
通过阅读资料了解天气预报的制作过程。
教学准备
活动（1）教师准备——有关天气预报制作过程的音像和图文资料：各种测量工具。
学生准备——天气观察记录卡、自制的各种测量工具。
活动（2）天气预报的图片、录像及文字资料。
教学过程：
导入：同学们，最近感冒的人很多，这是为什么？
是的，天气变化很明显，忽冷忽热，很容易使我们的身体遭受侵袭，上一周的天气是怎样的，可以和大家说说吗？
板书：记录天气变化。
学习新课：
一、交流一周的天气变化。
1、各小组内交流。
选派一名代表，汇报一周来的天气变化。
2、学画曲线图
谈话：当我们想了解一段时期的天气变化时，数据是一个可依据的条件，但是，还有一种方法，可以使我们更加清晰地观察出它的变化。
（1）、出示曲线图
讲：横坐标、纵坐标
（2）、出示体重图。
1）调查本小组成员体重
2）画出作标图
3）出示各自的气温记录，各自画出曲线图
2、了解天气预报的制作过程。