太阳和士兵
读《太阳与士兵》有感
读《太阳与士兵》有感
夜深了，小船似的月亮高高地挂在天空中，周围的星星眨了眨眼，透过玻璃，望着我这个毫无困意的小女孩。
我坐在窗前，回顾着今天学过的《太阳与士兵》，眼前浮现出边防士兵们的高大雄伟的形象。
耳边响起了老师说过的那番话：“今天，我们能安安静静地坐在教室，也许你会觉得这很平常；周末，跟奶奶去商店走走，买买东西。
也许你觉得也很平常；春节里，一家人坐在桌子旁边说说笑笑，也许你觉得这再平常不过的。
可是，为了让我们过上平常的生活，边防战士们一年一年的踏雪巡逻。
如果没有他们的守护，哪会有我们的幸福的生活呢？哪会有一家人的欢声笑语……
为了能使我们过上幸福的生活，边防战士们付出了他们的一切。
等我长大了我也要为祖国付出一切，也要有吃苦耐劳、热爱祖国和对祖国无限忠诚的赤诚之心。
因为这样做才不会愧于守护我的边防战士们。
因为我爱我的祖国。
六年级语文上《太阳与士兵》教学设计(汇总4篇)
六年级语文上《太阳与士兵》教学设计（汇总4篇）教学目标：1、指导学生分角某朗读太阳与士兵的对话，加强感情朗读，体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。
2、能把握课文的主要内容，归纳作者是从哪几个方面写的，提高概括能力。
3、认识生字、理解词语。
教学重点：认识生字、理解词语。
教学难点：能把握课文的主要内容，归纳作者是从哪几个方面写的，提高概括能力。
教学过程：一、析题导课、引导质疑生活中，有各种各样的对话——儿子与母亲的对话，学生与老师的对话，士兵与士兵的对话，将某与士兵的对话。
今天我们学习太阳与士兵的对话，齐读课题。
你想知道些什么？二、初读课文、了解大意1、自由读课文，感知大意，涂点批注。
2、讨论交流汇报，读懂了什么？（分清三次对话）三、细读课文1、男女生纷角某朗读第一次对话。
（1）讨论交流士兵的话语，体会“哨歌”表达的感情。
（“我们把太阳迎进祖国”太阳象征什么？）（2）指导朗读太阳的赞美体会士兵形象：挺拔、朴实、阳光、朝气2、分小组朗读第二次对话。
（1）战士们做了什么，怎样做的？（2）是一个什么样的升旗场？“北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日葵”说明了什么？省略号说明了什么？（3）朗读指导。
体会士兵形象：吃苦耐劳、崇尚美好、热爱祖国。
3、自由读第三次对话。
（1）体会句子“我们像界碑一样立在这里构筑一道坚固的防线。
”理解士兵保家卫国坚定地信念。
（2）年复一年，日复一日，战士们在做着些什么？理解：踏雪巡逻、凿某取水、迎风站哨、爬某卧。
（3）体会士兵形象：英姿焕发、意志坚强、无私奉献、无比忠诚。
4、齐读士兵回应的话。
（1）为什么说士兵心中的太阳是祖国？（2）感情朗读最后一句，体会士兵的奉献精神。
四、自由读课文这是士兵，这是的士兵，这是士兵，你想对他们说些什么？（片段写作）五、巩固生字六年级上语文教学设计22、学生总结归纳 (一)讲花脸 (二)买花脸 (三)演花脸3、总结作者感情基调--喜欢二、感悟文本，体会感情基调。
太阳与士兵读后感
太阳与士兵读后感《太阳与士兵》是一部极具震撼力的小说，作者通过对战争、人性和生命的深刻思考，展现了人类在极端环境下的无尽力量和温情。
小说通过对两个截然不同的角色——太阳和士兵的生活和命运的交织，揭示了战争给人类带来的巨大破坏和伤害，同时也表现了人性的善良和坚韧。
小说以太阳和士兵的命运为主线，通过两人的生活经历，展现了战争对人类的摧残和毁灭。
太阳是一个普通的农民，他在战争中失去了家人，被迫踏上了流亡之路。
而士兵则是一个冷酷无情的战士，他在战场上无所畏惧，对生命和死亡都毫不在意。
两个人的生活轨迹交汇在战场上，他们的命运因为战争而发生了交集，然而他们却有着完全不同的生活态度和价值观。
小说通过对太阳和士兵的生活和命运的描写，深刻地反映了战争对人类的摧残和毁灭。
战争给人类带来了巨大的痛苦和伤害，太阳失去了家人，士兵失去了自己的良知。
在战场上，人们的生命变得微不足道，死亡和破坏无处不在。
太阳和士兵的命运都受到了战争的摧残，他们的生活也因此发生了巨大的变化。
战争给人类带来了无尽的痛苦和苦难，这种痛苦和苦难是无法用语言来形容的。
然而，小说也表现了人性的善良和坚韧。
尽管在战争中，人们的生活变得极其艰难，但太阳和士兵却展现了人类在极端环境下的无尽力量和温情。
太阳在流亡的路上，不断地帮助别人，展现了他的善良和坚韧。
而士兵在战场上，虽然冷酷无情，但在面对生死关头，他也展现了人性的温情和善良。
小说通过对这两个角色的描写，表现了人类在极端环境下的无尽力量和温情，展现了人性的善良和坚韧。
《太阳与士兵》是一部极具震撼力的小说，通过对战争、人性和生命的深刻思考，展现了人类在极端环境下的无尽力量和温情。
小说通过对太阳和士兵的生活和命运的描写，深刻地反映了战争对人类的摧残和毁灭，同时也表现了人性的善良和坚韧。
这部小说不仅仅是一部描写战争的作品，更是一部表现人性的作品，它深刻地反映了战争给人类带来的巨大破坏和伤害，同时也表现了人性的善良和坚韧。
太阳与士兵教学反思（2篇）
太阳与士兵教学反思在此之前，我对“教学反思”的理解是片面的：反思，就是照镜子，依据他人的教学作为标准，对照自己的教育教学寻找自己的错误与不足。
孤立、静止地看问题。
如今才真正地全面理解“教学反思”。
下面运用新的视角谈谈---《太阳与士兵》的教学反思。
《太阳与士兵》是苏教版十一册第二单元的一篇略读文章。
这篇文章用大手笔、新视角来写太阳与士兵的对话，给人耳目一新的感觉。
从“东方第一哨”士兵的动人事迹中，我们感受到他们的英姿焕发、意志坚强，他们的无私奉献、无比忠诚。
对此教学后，以学生对本课的学习为依据，结合自己的教育教学行为进行一次教学的反思。
1、从课堂中发现，孩子们的概括能力不强，不会运用文本中的关键信息(关键句子及关键词语)来进行概括。
2、对文中军人的形象品质没有理解十分的到位。
3、在上课之前没有布置好预习的任务，因此，在教学的过程中出现孩子们不能更好跟着我的设计去对“军人”与“太阳”的理解及领悟。
4、高估了孩子们的自学能力。
因为本文是一篇略读文章，在引导孩子们分析太阳与士兵的第一次对话后，就放手让他们自学后面的两次对话，，结果教学不明显(只有一小部分同学完成)。
总之，每每上课之后，我们应给自己一个全面的反思：既要以学生为主体、发现教学优势与不足、明确自己的发展目标、制订个人的发展计划，还要结合学生的实际制订改进教学的策略和计划。
太阳与士兵教学反思（2）《太阳与士兵》是一部热门电影，该片通过太阳和士兵两个角色，传达了关于勇气、牺牲和生命意义的深刻思考。
影片充满着感人的情节和难以忘怀的画面，教学反思如下：首先，这部电影能够引起观众内心的共鸣。
太阳代表着勇气、力量和希望，而士兵则象征着牺牲、忍耐和责任。
在影片中，太阳为士兵们提供了光芒和力量，帮助他们战胜恐惧和困难。
这种情节故事激励了观众应对困难和挑战的勇气和信心。
同时，影片中的士兵也代表了许多平凡人，在面对压力和困境时选择勇往直前，牺牲自己的利益，为他人付出。
六年级上册语文课课练10太阳与士兵
10、太阳与士兵基础知识一、在括号里填上适当的量词。
一（）召唤一（）哨歌一（）士兵一( )光芒一( )种子一( )防线二、用上恰当的修辞手法,把句子补充完整。
1、一到夏季，这哨所繁华点点更像2、在我们心中，国旗是3、站立在祖国的最东端，我们成了三、多音字组词。
háo（）sài（）yān（）号塞咽hào（）sāi（）yàn（）四、选择加点字正确的解释。
望：A、向远处看；B、探望； C、盼望，希望；D、名望1、远远望．去，长城像一条巨龙蜿蜒在崇山峻岭中。
（）2、他将竞争对手远远地甩在了后面，成功在望．。
（）3、今天上午我要去医院看望．生病住院的朋友。
（）4、李教授是我们学校德高望．重的教育专家。
（）故：A、缘故，原因；B、原来的，旧的；C、事故；D、死亡5、十年后又来到这里故．地重游，我感慨万千。
（）6、小明的爷爷故．去多年了，小明还是很思念他。
（）7、因醉酒驾驶造成的交通事故．频频发生。
（）8、明天的会议很重要，无故．缺席者将严肃处理。
（）五、按要求写句子。
1、扩句：鲁本准备礼物。
2、缩句：我用彩色笔在诗作的周围描上了一圈花边。
3、填关联词语：我还和姐姐争论过，( )我们老师有知识，( )村长、区长有知识。
4、改为陈述句：难道这世界上糟糕的诗还不够多么？六、说说下列句子分别运用了什么描写方法。
（①我们老师……剪着短头发，又年轻、又漂亮。
( )②我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。
( )③我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。
( )④那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。
( )⑤放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。
”( )趣味语文下列成语，哪此是比喻？哪些是拟人？分别将序号写在横线上。
语文S版六年级上册《二单元 10 . 太阳与士兵》优质课教学设计_9
太阳与士兵【教材说明】这是一篇略读课文，课文以我们祖国边防哨所的军人生活为题材，用对话的方式行文，表达了边防战士对祖国的忠诚，歌颂了他们对人民作出的贡献。
【设计思路】本课教学以新课程标准为指导，以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
力求改革略读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
设计上体现以下几点：1.放手让学生自主、合作、探究学习，引导学生自己把课文读懂，在读中掌握读书方法，读中感悟文本，读中实践语言。
2.在学生自主学习的基础之上，交流收获。
在交流中引导学生感受每一次对话中士兵的形象,体会边防战士对祖国的忠诚，领悟作者所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。
【教学目标】1.指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话,体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。
2.能把握课文的主要内容，把握作者是从哪几个方面写的，提高概括能力，领悟作者的表达方法。
3.帮助学生认识“萦、缕、陕、馨、凿、遨”7 个生字；掌握“萦绕、徐徐上升、缕、锦绣、馨香、遨游”等词语。
4.对有条件的学生可以指导他们读后练写，用书信的方式写出读后感。
【重难点分析】把握课文主要内容，体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。
【教学时间】一课时【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣（一）生活中，有各种对话——儿子与母亲的对话，学生与老师的对话，将军与士兵的对话，士兵与士兵的对话……可是，你听过这样的对话吗？（板书：太阳与士兵）（二）看到课题，你想知道什么？（三）请大家注意本课的副标题（板书：——采自中国“东方第一哨”的时空信息），读课后“学习链接”，了解“东方第一哨”的地理位置，解决质疑的部分问题。
二、初读对话，整体感知（一）自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子。
想想课文一共有多少次对话。
说说课文写了哪几个方面的内容，并给每一次对话加上一个小标题。
（二）交流汇报1.指名读对话，检查学生自读情况。
理解自己不懂的生字、词。
小学语文课文《太阳与士兵》
小学语文课文《太阳与士兵》士兵：每天早晨，都有一种神圣感召唤着我们：“我们把太刚迎进祖国……”这是我们哨所的“哨歌”。
从入伍的那天起，从进哨所的那天起，这首歌就始终在我们心头萦（yíng）绕，就像报晓雄鸡的啼唱，唤醒我们，催促我们：准备！准备……太阳：当我的脚步刚刚踏上中国大地的时候，我第一眼看到的是中国“东方第一哨”的士兵。
伴着士兵们挺拔的身影，我看到中华人民共和国的国旗徐徐上升，我深感欣慰：勤劳的中国准时向我报到！朴实的士兵庄严地表达他们对祖国的忠诚！士兵：在我们心目中，国旗是祖国母亲最俊美的脸庞。
作为她的守护者，我们要侍奉她接受来自光明之源的第一缕（lǚ）光芒。
您知道，我们的哨所既小又荒凉，唯一尊贵的地方，是南面那道小土坡。
我们一锹一镐（gǎo）地把它平整好，我们用砖围它，用石砌它，用鹅卵石点缀它。
就在这道小土坡上，我们建起了升旗场。
太阳：在我看来，升旗场是荒凉哨所上最美的一片风景。
这里石径回环，草木扶疏。
一到夏季，繁花点点，更像铺了一地锦（jǐn）绣。
北国的松，江南的竹，中原的月季，陕（shǎn）北的向日葵（kuí）……每一粒种子都带着战士故士的馨（xīn）香在这里落户。
一座升旗场，是一个中国的浓缩和凝聚。
士兵：是太阳召唤我们来到这里，是祖国集合我们聚到这里。
既然我们像界碑一样立在这里，我们就要用我们的手，我们的脚，我们的身体，我们的心灵，构筑一道坚固的防线。
太阳：一年一年，我眼睁睁地看着雪漫旷野，冰封江河；眼睁睁地看着你们踏雪巡逻，凿冰取水。
你们立身于中国最东端，立身于最冷达零下四十摄氏度的冰火雪地之中，但你们迎风站哨的形象仍在，爬冰卧雪的英姿依然……每每看到你们，我就想，要多为你们洒点光，多为你们送一分热。
士兵：我们之所以意志坚强，是因为我们心中拥有太阳。
这太阳就是我们的祖国。
她与您融为一体，都以光明照耀我们，温暖我们。
在您的光辉沐浴下，我们感受到祖同母亲的慈爱。
安徒生童话阅读题及答案
安徒生童话阅读题及答案1、《丑小鸭》一文中，丑小鸭最...一、判断：1、《丑小鸭》一文中，丑小鸭最终变成了美丽的白天鹅。
(√)2、士兵照着巫婆的话去做，顺利地拿到了打火匣交给了老巫婆。
(X)3、《白雪皇后》巫婆用银梳子给格尔达梳头发。
(X)4、《海的女儿》中，小公主最喜欢听祖母讲人间的故事。
(√)5、皇帝穿了漂亮的衣服举行游行大典。
(X)6、小锡兵有两条腿，很威武。
(X)7、太阳升起来，小公主变成了美丽的女孩。
(X)8、王子把小公主当成了救命恩人。
(X)9、田鼠爱上了拇指姑娘。
(X)10、因为有很多的被子在床上，所以豌豆公主没有找到豌豆。
(X)11、小克劳斯和大克劳斯因为是好朋友，所以没有对大克劳斯下毒手。
(X)12、公主很喜欢贫穷的王子送给她的玫瑰和夜莺。
(X)13、小杜克一边照料小妹妹，一边复习地理功课。
(√)14、《拇指姑娘》中老婆婆想得到一个美丽的小孩子，巫婆帮她实现了。
(√)15、在《海的女儿》中，巫婆说：“人鱼一旦死了，便将化成海水中的泡沫。
”(X)16、《卖火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜冻死了。
(√)17、《皇帝的新装》中的两骗子称他们纺织的衣料非常美丽，最不称职的官员或最蠢的人是看不见它的。
(X)18、《野天鹅》中11位哥哥白天要不停的飞，飞过大海，太阳落山了，他们才能够变回人形。
(√)19、《野天鹅》中的妹妹不说话是为了救自己。
(X)20、安徒生不是丹麦人。
(X)21、丑小鸭最后变成了天鹅。
(√)22、《卖火柴的小女孩》最后被冻死了。
(√)23、《拇指姑娘》中拇指姑娘最后和安琪儿国王在一起。
(√)24、《安徒生童话》的作者是安徒生。
(√)25、《卖火柴的小女孩》是《安徒生童话》中的一个故事。
(√)26、《丑小鸭》中丑小鸭的妈妈是那只母鸭。
(X)27、《打火匣》中士兵和公主结了婚，做了国王，狗也成了贵宾。
(√)二、填空1、《打火匣》一文中，老巫婆说，金币就藏在树洞里，但是有(3只)大狗分别看守。