孔子学院发展现状与展望

孔子学院发展现状与展望

摘要:自2004年首家孔子学院成立以来,中国至今已在全世界116个国家建立了430多个孔子学院,成为汉语教学推广与中国文化对外传播的全球性品牌。孔子学院的建立,不仅仅意味着将会有更多的人有机会学习到汉语,更意味着中国特有的、独特的汉语文化能够传播到世界各地,大大提升了中国的对外形象。在对外传播方面,孔子学院可谓是里程碑式的典范。

关键字:孔子学院对外传播文化

发展原因以及推动力

2004年11月21日,中国第一所孔子学院在韩国首尔成立,此后几年中,在世界各地相继都有新的孔子学院如雨后春笋一般成立起来,至今在全世界已有430多所,可以说,孔子学院发展之迅速是让人始料不及的。为何孔子学院能在短时间内以如此快的速度在全世界发展起来呢?首先,孔子学院并不是一般意义上的学校,它实际的定位是中国国家对外汉语教学领导小组办公室在世界各地设立的推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构。它可以说是披着学校外衣的文化传播机构,而文化传播机构必然是得到国家的支持的,孔子学院能够提供非常正规、权威的汉语教材,其在汉语教育上是具有正统的专业性的,因此在传播中国正统文化上是具有权威的。孔子学院采取的是“大学对大学”的办学模式,中国国家对外汉语教学小组办公室委托中国知名大学与所在国大学进行合作创办,可以充分发挥各自的资源优势,让孔子学院的教育资源更加丰富并且贴近所在国的实情。而与此同时其独特的办学形式也能够吸引不同年龄段、不同阶层的人进行学习,它采取的为非学历教育,具有多种形式的教育班,不仅仅有孔子学院,还有孔子课堂、中医孔子学院、商务孔子学院等,不同的人可以选择不同形式的教育方式,这对于非本国人来说是非常好的一种自由模式,能够让他们充分体会到不同的中国文化。

而进入21世纪以来,随着国家经济的不断发展,中国的经济实力和国力都有了巨大的发展,人民的生活得到了极大的改善,经济发展、生活改善的背后却往往意味着文化的缺失。孔子作为中国传统文化的经典代表人物,他代表的儒家文化可以说是中国最源远流长的传统文化,儒家思想中许多经典思想在当代社会也依然适用,在道德文化方面对于现代社会具有积极的意义,因此近年来,以儒家文化为代表的国学文化在中国有复兴的趋势,人们对于传统文化的渴求,间接推动了孔子学院的产生与发展,这是孔子学院在全世界迅速发展起来重要的推动力。而孔子作为中国著名的思想家,在国外与其他著名西方思想家一样都广为人知,这也是孔子学院能够在国外生根发芽立足稳定必不可少的基础。

文化传播意义以及影响

孔子学院的产生对于国人来说是国学复兴的一个标示,而对于其他国家来说则是接受中国传统文化的一个正规机构。随着全球化的进程,国家之间所需求的已经不仅仅是经济上的交流,更多的则是文化上的交流,文化外交越来越受到世界各国的亲睐和重视。一个国家的文化是一个国家在国际上非常重要的标识,而文化外交也是一个国家外交中所必不可少的一部分,文化能够走出国门,才意味着这个国家在国际上的地位得到了认可。孔子学院作为中国文化对外传播的一个品牌机构,其具有的意义是非常深远的。首先,它以中国最著名的儒家文化为传播

基础,而儒家文化在西方国家早已具有一定的知名度,许多西方国家熟知甚至学习过这方面的思想,因此对孔子学院自然而然会有接受的基础,也更愿意进入到孔子学院来学习、进修。孔子学院中对于汉语的教育,也是文化对外传播中重要的因素,因为一个民族的语言与一个民族的文化是有着直接的联系的,语言是承载文化的载体,要真正了解一个民族的文化也需要建立在了解民族语言的基础之上,因此孔子学院对于汉语的教习对于西方人来说是十分必要的。然而孔子学院又不仅仅是致力于汉语的教育,更是对中国传统文化的教育。通过孔子学院,为中西方文化交流建立了一座桥梁,使得中西方文化得以在课堂上得到交流和融合,文化的交流在文化外交中是极其重要的一部分,只有两个国家的文化相互交流和发展,才能让对方国家了解自己国家的文化,从而促进两国的文化交流。现代国家之间国力的竞争早已不仅仅是经济实力的比拼,文化软实力也占据着非常重要的部分,以文化为核心的“软实力”早已不再是经济、政治的附属品,能够让儒家文化通过孔子学院走出国门,也是非常有利于中国文化软实力提高的。之前提到孔子学院的设立,是中国传统文化复兴的一个典型标志,而也正是这种对于传统文化的渴求推动了孔子学院的成立过程。因而可见源远流长的儒家文化又或者说是中华民族传统文化依然是可以影响到国人的重要因素。然而随着时代的发展,传统文化难免会在现代化的社会中出现迷失又或是歪曲,在这个时候,孔子学院的设立则可以极大地提醒现代中国人重视对传统文化的教育,孔子学院虽是在国外设立的汉语学习机构,国内也可借鉴孔子学院的经验开设关于中国传统文化教育的课程。孔子学院所传播的是中国的文化,这种文化的传播是中国知识、思想、文化流通发展的重要条件,有了这种文化传播过程,就能促使中国的思想与文化进一步成熟,通过中外文化的交流和融合,促使中国文化在原有的基础上得到进一步的发展和改进。因此孔子学院对于中国本国推广传统文化也是具有积极意义的,让国人在现代化社会依然不忘传统思想文化,通过学习来提高自身的道德、思想素质,也是切合当前中国所追求的“和谐社会”的。

问题与长远发展

由于孔子是由政府主导所主导的推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构,所采用的也是合作办学的形式,因而从开始建立之初到现在孔子学院发展的规模可谓是非常巨大的。然而建立在政府为主导的文化交流机构虽然对于孔子学院教材、教学的正规性方面都有很大的益处,却注定了孔子学院的政治色彩浓厚。孔子学院作为传播汉语文化的机构,其主要的作用还是应该是对外传播汉语和中国的文化,因此这个机构应该更具有自由性,而不是一个政治色彩浓厚的教育机构,浓厚的“官方色彩”和鲜明的“政治行为”并不符合西方国家的受众习惯,这也是近来一些西方国家部分人反对孔子学院的原因之一,而这也并不是要求孔子学院完全摆脱政治方面的色彩,毕竟只依靠民间的力量也并不能使教育更为系统和正规,而是可以在日后的发展中逐渐减少官方色彩,逐渐将其改造成为充满人文主义色彩的教学机构,吸引更多的西方国家人民的兴趣。

而之前发生的“孔子学院风波”最后虽然圆满解决,并且最后也化尴尬为友善,但这次风波也足以引起国人的警戒,孔子学院如何能够得到长远的发展,需要的不仅仅是自身的改进,更需要的是与所在国的良性沟通与互动,让其他国家的人承认、肯定孔子学院在文化传播上的作用并且更好的接受孔子学院所传播的中国文化是一个长远的课题。不同的国家之间必然存在着文化的差异,要想让中国文化得到承认,要依靠的也不仅仅是孔子学院这个机构,而是需要在国家之间更多

的文化交流,中国文化要走出国门,还有很长一段路要走,就如同当下孔子学院要得到世界的认可一样长远。

哈萨克斯坦孔子学院建设现状及问题分析

哈萨克斯坦孔子学院建设现状及问题分析 目前,哈萨克斯坦共有6所孔子学院分别位于首都阿斯塔纳、阿拉木图、巴甫洛达尔、乌拉尔斯克、帕夫洛达尔斯克和乌斯季卡曼。这些孔子学院在哈萨克斯坦的中文教育、文 化交流和人才培养中发挥了重要作用,但同时也存在一些问题需要解决。 哈萨克斯坦孔子学院在选址上存在一定的问题。目前的孔子学院位于较大城市,这导 致了一些较远地区的学习者难以接触到中文教育资源。应该在选址上更加注重平衡,适度 在一些偏远地区也建立孔子学院,以满足更多人的需求。 哈萨克斯坦孔子学院在师资队伍建设上存在挑战。现有的学院大多依赖中国教师,而 这些教师的人数相对较少,无法满足不断增长的学生需求。建设哈萨克斯坦本地的中文教 师队伍是当务之急,可以通过培训、奖励计划等方式吸引更多人从事中文教育工作。 学习中文的学生大多集中于孔子学院,这导致了教学资源的不均衡。为了解决这个问题,可以在公立学校中推广中文课程,让更多学生接触到中文教育资源。应该加强与哈萨 克斯坦教育部门的沟通与合作,推动中文教育从课余兴趣班延伸到正规学校课程中。 孔子学院在课程设置上也需要进行调整。目前,课程主要以汉语教学为主,文化和历 史等方面的内容相对较少。在加强中文教学的应该增加对中国文化的介绍和讲解,让学生 更好地了解中国的传统与现代文化。 孔子学院应该积极参与当地社区的活动。目前,孔子学院主要以课堂教学为主,与当 地社区的交流较少。通过定期举办文化活动、交流讲座等方式,可以更好地推广中文教育 并增进中哈两国之间的友谊。 哈萨克斯坦孔子学院在建设过程中取得了一定的成绩,但也面临一些问题。通过解决 选址问题、师资队伍建设、教学资源不均衡、课程设置调整以及积极参与社区活动等方面 的改进,可以进一步提升孔子学院在哈萨克斯坦的影响力和作用。

哈萨克斯坦孔子学院建设现状及问题分析

哈萨克斯坦孔子学院建设现状及问题分析 近年来,中国在国际教育领域取得了长足发展,其中,孔子学院作为对外汉语教学的 重要平台,受到越来越多国家的欢迎和认可。哈萨克斯坦作为“一带一路”战略的重要伙伴,孔子学院在该国建设具有重要意义。然而,目前哈萨克斯坦的孔子学院建设尚存在一 些问题和挑战。 一、建设现状 目前,哈萨克斯坦共有14所孔子学院,分布在首都阿斯塔纳、城市阿拉木图等地。这些孔子学院为当地学生和民众提供了学习汉语、了解中国文化的机会,同时也帮助中国学 生和教师深入了解哈萨克斯坦的语言、文化和社会。孔子学院教学内容涵盖了中文教学、 中国历史文化、中国经济、文学、艺术等方面,以及中国传统节日庆祝活动。 二、存在的问题 1.地域分布不均 目前哈萨克斯坦的14所孔子学院分布在几个大城市,覆盖面较窄,其他地区的孔子学院建设相对滞后,造成了不同地区汉语教育资源的不平衡。 2.师资队伍不足 哈萨克斯坦的孔子学院大多数的教师来自中国,由于双方文化背景和教学方法不同, 教学效果不尽如人意,同时教师数量有限,也是一个问题。 3.孔子学院与当地文化融合不足 随着中哈民间交流的不断深入,越来越多的哈萨克斯坦人对中国文化产生浓厚兴趣, 希望能够了解、学习和传承中国文化。然而,目前哈萨克斯坦的孔子学院仍然更多着眼于 向学生传授汉语知识,没有充分融入当地文化,与当地文化的融合程度有待进一步提高。 三、建设建议 1.加强孔子学院地区覆盖 应当逐步在哈萨克斯坦不同城市和地区建立孔子学院,增加汉语教育资源。 在选择教师时,应当更多地考虑专业背景、文化素养等方面,并对教师进行专业培训,提高教师教学质量,进一步提高学生汉语学习的效果。 孔子学院应当更多地关注当地文化,并且主动地加深本土教师与中国教师之间的交流,以便孔子学院更好地促进中哈两国的文化交流。

哈萨克斯坦孔子学院建设现状及问题分析

哈萨克斯坦孔子学院建设现状及问题分析 随着中国在全球范围内不断发展,越来越多的国家开始重视汉语教育。在这种趋势下,孔子学院作为中国文化传播的重要平台,成为了世界各国学习和了解中国语言和文化的重 要机构。哈萨克斯坦孔子学院作为中哈两国深化人文交流的重要渠道,对于推动两国之间 的文化交流和了解发挥了重要作用。同时也存在着一些问题和挑战,需要及时解决和应对。本文将就哈萨克斯坦孔子学院建设的现状及问题进行分析。 自2006年哈萨克斯坦孔子学院建立以来,其建设取得了一定的进展。哈萨克斯坦孔子学院的招生规模逐年扩大,汉语学习的需求逐渐增加。哈萨克斯坦孔子学院在教学设施和 师资力量的建设上也取得了一定成绩。学院设备先进,教学条件得到了大大改善。学院聘 请了一批优秀的教师,提高了教学质量和水平。学院与中国国内的多所著名高校和孔子学 院有着密切的合作关系,积极开展各种形式的教学交流和合作。 二、哈萨克斯坦孔子学院建设存在的问题 尽管哈萨克斯坦孔子学院取得了一定的成绩,但也面临着一些问题和挑战。对于汉语 教学的需求量远远超过了学院的招生规模,供需不平衡的状况十分突出。由于受到师资力 量的限制,学院教学资源不足,导致了教学质量无法得到有效的保障。由于学院的经费来 源主要依赖于政府的财政拨款,长期面临财政拮据的问题,学院的发展受到了一定影响。 哈萨克斯坦国内的语言和文化对汉语学习也存在一定的影响力,这也为学院的发展提出了 新的挑战。 针对哈萨克斯坦孔子学院建设问题,可以采取以下对策。首先要加强对教学资源的投入。学院可以通过引进国内外优质教学资源,提升教学质量。学院可通过多元化的经费来源,解决学院的财政问题。可以积极引进社会资本,加大学院的公益性财政拨款力度,增 大经费的来源。加大对教师的培训力度。可通过国内外学术交流和合作,提升现有教师的 教学水平。学院还可以积极招募国外优秀教师,引进优质的师资力量,提升学院的整体教 学水平。 五、结语 哈萨克斯坦孔子学院作为中哈两国人文交流和文化交流的重要平台,具有重要的战略 意义。学院也存在着一些问题和挑战,需要加强对学院建设的关注和支持。通过加大对教 学资源的投入,加强对教师的培训力度,解决学院的财政问题,相信哈萨克斯坦孔子学院 的教学水平和整体规模会得到一定的提升,为推动中哈两国之间的文化交流和理解发挥更 大的作用。

哈萨克斯坦孔子学院建设现状及问题分析

哈萨克斯坦孔子学院建设现状及问题分析 哈萨克斯坦是中国的友好邻邦,两国之间在教育领域有着密切的合作关系。为了加强两国之间的文化交流和教育合作,哈萨克斯坦设立了一些孔子学院,旨在推广汉语和中国文化。随着时间的推移和发展,哈萨克斯坦孔子学院也面临着一些建设现状和问题。本文将对哈萨克斯坦孔子学院的建设现状和问题进行分析。 一、建设现状 1. 学院规模和分布:目前哈萨克斯坦境内设立了多家孔子学院,涵盖了不同的城市和地区。这些孔子学院既有在首都阿斯塔纳(现更名为努尔苏丹)的大型孔子学院,也有在各个地方城市的分校,规模较小但也在为当地人民提供汉语教育和文化交流平台。 2. 教学模式和内容:哈萨克斯坦孔子学院主要以中文教学为主,同时也提供中国传统文化的课程。学院开设了汉语水平测试、汉语教师培训、中国书法、国画、传统音乐等课程,为当地学生和社会各界人士提供了丰富的学习和交流机会。 3. 学术研究和文化交流:哈萨克斯坦孔子学院不仅仅是一所教育机构,也是中哈两国文化交流的重要平台。学院定期举办中哈文化节、中国传统节日庆祝活动、学术研讨会等,促进了两国人民之间的友好交流和了解。 二、存在的问题 1. 师资力量不足:在哈萨克斯坦孔子学院中,尤其是分校,师资力量相对薄弱,汉语教师和中国文化专家的数量有限,影响了学院的教学质量和文化交流活动的丰富程度。 2. 教学资源和材料匮乏:由于地域和语言的限制,哈萨克斯坦孔子学院在教学资源和教材方面受到了一定的制约,特别是在深度学习和研究中国文化的内容上面。 3. 学生学习热情不足:随着时间的推移,学生们对于汉语学习和中国文化的热情有一定程度的下降,使得学院的招生和教学工作面临一定的挑战。 4. 学院地方影响力不足:哈萨克斯坦孔子学院在当地的影响力相对较弱,受众面不广,社会认可度和影响力不够,需要更好地融入当地社区,扩大自身的影响力和知名度。 三、问题的原因分析 1. 师资力量不足的原因主要是由于孔子学院的办学经费和人才储备出现了一定程度的短缺,尤其是在分校的情况下更为突出,这就导致了师资力量的不足,影响了学院的教学秩序。 四、解决对策

孔子学院发展现状与展望

孔子学院发展现状与展望 摘要:自2004年首家孔子学院成立以来,中国至今已在全世界116个国家建立了430多个孔子学院,成为汉语教学推广与中国文化对外传播的全球性品牌。孔子学院的建立,不仅仅意味着将会有更多的人有机会学习到汉语,更意味着中国特有的、独特的汉语文化能够传播到世界各地,大大提升了中国的对外形象。在对外传播方面,孔子学院可谓是里程碑式的典范。 关键字:孔子学院对外传播文化 发展原因以及推动力 2004年11月21日,中国第一所孔子学院在韩国首尔成立,此后几年中,在世界各地相继都有新的孔子学院如雨后春笋一般成立起来,至今在全世界已有430多所,可以说,孔子学院发展之迅速是让人始料不及的。为何孔子学院能在短时间内以如此快的速度在全世界发展起来呢?首先,孔子学院并不是一般意义上的学校,它实际的定位是中国国家对外汉语教学领导小组办公室在世界各地设立的推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构。它可以说是披着学校外衣的文化传播机构,而文化传播机构必然是得到国家的支持的,孔子学院能够提供非常正规、权威的汉语教材,其在汉语教育上是具有正统的专业性的,因此在传播中国正统文化上是具有权威的。孔子学院采取的是“大学对大学”的办学模式,中国国家对外汉语教学小组办公室委托中国知名大学与所在国大学进行合作创办,可以充分发挥各自的资源优势,让孔子学院的教育资源更加丰富并且贴近所在国的实情。而与此同时其独特的办学形式也能够吸引不同年龄段、不同阶层的人进行学习,它采取的为非学历教育,具有多种形式的教育班,不仅仅有孔子学院,还有孔子课堂、中医孔子学院、商务孔子学院等,不同的人可以选择不同形式的教育方式,这对于非本国人来说是非常好的一种自由模式,能够让他们充分体会到不同的中国文化。 而进入21世纪以来,随着国家经济的不断发展,中国的经济实力和国力都有了巨大的发展,人民的生活得到了极大的改善,经济发展、生活改善的背后却往往意味着文化的缺失。孔子作为中国传统文化的经典代表人物,他代表的儒家文化可以说是中国最源远流长的传统文化,儒家思想中许多经典思想在当代社会也依然适用,在道德文化方面对于现代社会具有积极的意义,因此近年来,以儒家文化为代表的国学文化在中国有复兴的趋势,人们对于传统文化的渴求,间接推动了孔子学院的产生与发展,这是孔子学院在全世界迅速发展起来重要的推动力。而孔子作为中国著名的思想家,在国外与其他著名西方思想家一样都广为人知,这也是孔子学院能够在国外生根发芽立足稳定必不可少的基础。 文化传播意义以及影响 孔子学院的产生对于国人来说是国学复兴的一个标示,而对于其他国家来说则是接受中国传统文化的一个正规机构。随着全球化的进程,国家之间所需求的已经不仅仅是经济上的交流,更多的则是文化上的交流,文化外交越来越受到世界各国的亲睐和重视。一个国家的文化是一个国家在国际上非常重要的标识,而文化外交也是一个国家外交中所必不可少的一部分,文化能够走出国门,才意味着这个国家在国际上的地位得到了认可。孔子学院作为中国文化对外传播的一个品牌机构,其具有的意义是非常深远的。首先,它以中国最著名的儒家文化为传播

“一带一路”倡议下孔子学院的管理与发展

“一带一路”倡议下孔子学院的管理与发展 “一带一路”倡议是中国国家主席习近平于2013年提出的经济合作倡议,旨在促进沿线国家的互联互通和经济合作。与此孔子学院作为中外合作办学项目的代表,也在“一带一路”倡议下扮演着重要的角色。本文将探讨孔子学院在这一背景下的管理与发展。 孔子学院在参与和实施“一带一路”倡议中具有独特的优势和作用。通过推广和教授汉语,孔子学院使参与国家的学生更好地了解中国的文化、语言和价值观。这有助于加强中外友谊,促进沿线国家之间的民心相通,增进跨文化交流与了解。孔子学院还能在教育领域提供专业的培训和交流机会,培养更多的中文教师和汉语翻译人才,为“一带一路”沿线国家带来更多的教育合作和发展机会。 为了更好地管理和发展孔子学院,需要关注以下几个方面。要加强与沿线国家合作伙伴的沟通与协调,共同制定和实施教学计划和课程安排。还要加强对孔子学院教师的培训和管理,提高其教学水平和专业知识。要建立健全的财务管理制度,确保孔子学院的经费使用合理规范。要在宣传和推广方面加大投入,提升孔子学院的知名度和影响力,吸引更多的学生和教师参与其中。 要实现孔子学院的持续发展和更好地融入“一带一路”倡议,还需采取一些措施。要加强研究和学术交流,不断提高孔子学院的教学质量和学术水平。孔子学院还可以扩大合作范围,与更多的高校、企业和政府机构进行合作,共同开展教育和文化交流项目。要加强与国内各级政府部门的合作,争取更多的政府支持和政策倾斜,为发展孔子学院提供更好的条件和环境。 孔子学院在“一带一路”倡议下具有重要的管理与发展意义。通过加强与沿线国家的合作,提高孔子学院的教育水平和影响力,可以为促进中外文化交流、加强友谊合作做出更大的贡献。

河北省孔子学院发展现状及前景

河北省孔子学院发展现状及前景 [提要] 河北省秉承国家汉办办学宗旨,近年来相继承办加德满都孔子学院、尼泊尔孔子学院,海外孔子学院数量一直有所增长。但是,在办学过程中也确实存在合作模式单一、教学专业性不足等问题。本文旨在分析河北省孔子学院办学现状基础上,提出相关建议。 关键词:河北;孔子学院;现状;前景 本论文为2013年河北省教育厅课题研究成果(课题编号:SQ131018) 一、河北省孔子学院现状 自全球首家孔子学院在韩国首尔成立之后,在全球汉语热的大背景下,孔子学院开始在世界各国落地发芽,我国建立孔子学院并不是单纯的输出孔子儒家思想,更多的是向世界推广汉语以及中国文化,促进与各国的经济文化交流,是一种文化的宣传与融合。 (一)孔子学院建立初具规模。2002年,经汉办批准后河北经贸大学与尼泊尔加德满都大学合作建设河北省第一家海外孔子学院,这是河北省着手创办孔子学院,海外推广汉语教学的第一步,截至2010年8月,河北省的7所高校、4所中学承办了孔子学院以及孔子课堂教学建设工作。自此,河北省海外孔子学院的建设工作正式拉开序幕:石家庄语言文化交流专修学院承办美国新墨西哥州立大学孔子学院;河北科技师范学院承办美国特洛伊大学孔子学院,该所孔子学院在2012年12月16日至18日召开的第七届孔子学院大会期间,获得了国家汉办颁发的“2012年全球优秀孔子学院”奖项。特洛伊大学孔子学院这一奖项的获得,不仅是国家汉办对该孔子学院中外双方合作院校辛勤工作的高度认可,也是对河北省汉语国际推广工作的充分肯定,同时也为河北省其他孔子学院的发展树立了典范;此外,燕山大学承办美国托力多大学孔子学院、河北传媒学院与巴西巴西利亚大学共同建设的巴西利亚大学孔子学院;河北师范大学与印度尼西亚大学共建的玛达拉塔基督教大学孔子学院,与秘鲁大学共建的里卡多帕尔玛大学孔子学院;河北经贸大学继加德满都大学孔子学院后,又承办了河北省在非洲建立的第一家孔子学院——赞比亚大学孔子学院。 (二)教学进展不断突破,语言与文化相辅相成。孔子学院是全球范围内主要的汉语言和文化传播机构,相对于单点的课堂教学,海外孔子学院更适宜采用多种渠道,抓住机会,全面推广汉文化。孔子学院的发展有益于社会各界人士提供有关当代中国经济、文化、教育等方面的咨询服务。 随着教学工作的不断深入、细化,孔子学院的相关教学活动越来越注重因地制宜、因材施教。现以创办的孔子学院多数已经结合当地学生需求和社会实际,编写了日常汉语会话和商业、旅游、经济等实用汉语教材,配备了相应的音像材料,并根据学生的年龄、职业、宗教信仰等不同实际进行目标教学。

孔子学堂2022年度工作总结

孔子学堂2022年度工作总结 2022年度已经过去,孔子学堂也迎来了一个崭新的开始。回顾过去的一年,孔子学堂的工作取得了许多成果,也面临了一些挑战。以下是2022年度孔子学堂工作总结的详细内容。 一、工作成果 1.学生数量增加 在2022年度,孔子学堂的学生数量有了一定的增长。这主要得益于我们对课程的不断优化和宣传推广的加强。我们通过各种途径打出了孔子学堂的品牌,让更多的人知道我们的存在,同时也为有需要的人提供了更多的学习机会。 2.理念更新 在2022年度,孔子学堂对教学理念进行了更新。我们倡导“以学生为中心”的教学模式,注重培养学生的综合素质和语言交流能力。我们强调语言学习应该是“透过语言看世界”,让学生能够更好地理解中国文化并与世界各地的人进行沟通。 3.课程设置丰富 在2022年度,孔子学堂的课程设置也得到了进一步的充实。我们除了常规的中文语言课程外,还增加了一些文化课程,如书法、绘画、民族舞蹈等。这些课程为学生提供了更多选择、更广阔的发展空间。 4.师资力量强大 孔子学堂的师资力量一直是我们的强项。在2022年度,我们继续加强对教师的培训和学术交流,提高了教师的教学水平和专业素养。同时,我们也引进了一批国外优秀的汉语教师,为学生提供了更多的学习资源。 二、面临挑战 1.疫情影响 在2022年度,全球新冠疫情的影响仍在持续。这也给孔子学堂的教学和管理带来了很大的挑战。我们需要采取一些措施,应对疫情对教学带来的影响,如在线教学、拓展线上教学资源等。 2.学术壁垒

尽管孔子学堂一直致力于推广汉语及中华文化,但在一些国家和地区,中华文化仍然存在一定的学术壁垒。我们需要继续通过举办研讨会、学术讲座等活动,为帮助消除学术壁垒。 三、展望未来 1.强化本土化建设 孔子学堂需要在本土化建设方面继续努力。我们需要更加深入地了解当地市场情况和教育需求,通过灵活多样的教学方式为学生提供更好的服务。 2.加强国际交流 孔子学堂一直致力于推广中华文化及汉语教育。我们需要加强与不同国家和地区的孔子学院及其他教育机构的交流,推动汉语教育的国际化发展,同时也为本地学生提供更多的学习机会和交流平台。 3.引进先进教学技术 探索和引进先进的教学技术和教学模式,例如线上教学、混合式教学等,优化课程设置和教学服务,提高教育质量和学生成绩。 2022年度是孔子学堂成长发展的一年,虽然面临着许多挑战,但我们仍然充满信心。我们将继续严格管理,不断创新,为提供更优质的教育服务而努力。我们相信在未来,孔子学堂将会取得更大的进步和发展。

韩国孔子学院发展现状及可持续发展模式构想

韩国孔子学院发显现状及可连续发展模式构思跟着全世界化进度的加快发展, 不一样国家和民族之间的政治、经济、教育、文 化等领域的沟通日趋屡次和深入。为更好地适应国际化发展带来的机会与挑战 , 各公公众都在努力地学习和掌握母语之外的其余语言。法国的法语结盟、德国的歌德学院、西班牙的塞万提斯学院等国际语言教育机构所以获得了蓬勃发展。最近几年来, 中国的经济发展快速 , 综合国力极大提高 , 在世界上的影响力也愈来愈大 , 所以 , 急 迫盼望学习和认识中国语言文化的外公公众也愈来愈多 , 在这样的背景 下 , 中国政府合时做出了“中国文化走出去”的文化发展战略 , 孔子学院也所以应 运而生。 2004 年 11 月, 全世界第一家孔子学院落户韩国首尔 , 此后开启了孔子学院在 全世界范围内的飞快发展之路。截止2012 年末, 我国已经在108 个国家成立了400 所孔子学院和 500 多个孔子讲堂 , 初步建立起了全世界性的发展系统 , 成为宣传中 国的漂亮“名片”。孔子学院的发展也惹起了国内外好多学者及媒体的宽泛关注。 最近几年来,怎样保持和优化孔子学院的发展模式 , 实现可连续发展成为好多学者 关注和研究的课题。 当前 , 针对孔子学院的研究如“雨后春笋”层见迭出 , 固然好多学者已经开始 关注孔子学院的可连续发展模式 , 也对某些国家和地域的孔子学院的进行了抽象 的国别化剖析。可是还没有出现特意针对韩国孔子学院这个集体的综合性研究, 特别对韩国孔子学院的可连续发展模式方面的商讨和研究。所以 , 本文选择韩国的 孔子学院进行研究和剖析 , 拥有很大的适用价值。基于韩国孔子学院在获得很大成 绩的同时 , 也存在着一些发展的问题和瓶颈。 本文对韩国孔子学院发展历程和现状进行了整体梳理, 并在此基础上,综合 运用连锁经营、文化流传等一些有关理论, 以韩国孔子学院实行的一系列详细项 目和数据为例 , 试尝试究出一些切合韩国国情特点的孔子学院可连续发展的模式。 经过剖析研究 , 本文以为韩国孔子学院在发展过程中已经形成了自己的特点,但 是应进一步完美管理运转模式。所以,笔者引入了连锁管理、文化流传学的有关 理论来思虑假如建立孔子学院可连续发展模式。本文建议增设韩国地域孔子学院 服务中心 , 兼顾协调全韩孔子学院的发展, 实现资源共享 , 打造精选 , 形成规模效 应 , 别的还建议完美韩方管理团队, 提高市场开辟能力 , 多方面筹备资本 , 努力实

吉尔吉斯国立民族大学孔子学院汉语国际教育发展现状与思考

吉尔吉斯国立民族大学孔子学院汉语国际教育发展现状与思考闫丽萍;赵莉;班振林 【摘要】Confucius Institute of Kyrgyz National University which has been established since May 2009 has made gratifying achievements in terms of educational level, size, education, cultural activities. But there are still some problems of Chinese international education and teaching development: textbooks cannot meet teaching’s needs: faculty instability, part of partner schools do not attach importance to the teaching of Chinese; there is lack of sustainable development of the Confucius Institute operating mode. In this article these four issues are focused on to propose countermeasures and suggestions.%吉尔吉斯国立民族大学孔子学院自2009 年5月揭牌至今,在办学层次上已涵盖不同层次、不同种类的汉语教学类型;在 发展规模上其汉语教学覆盖了4州一市;汉语学习者和奖学金生人数、KSK中级 报考人数和过级率呈持续增长;本土师资培训渠道多样化;凭借汉语国际教育与教学以及文化的相互交流活动,孔子学院在当地的影响力日益扩大。但其在发展中仍存在一些问题:部分合作院校对汉语教学不重视;缺乏可持续发展的孔院运营模式;教材不能满足教学需求;师资队伍不稳定等。本文着重针对这4个问题提出了解 决对策和建议。 【期刊名称】《新疆职业大学学报》 【年(卷),期】2015(000)003 【总页数】5页(P49-53)

俄罗斯孔子学院的现状及前景展望

俄罗斯孔子学院的现状及前景展望 李永欣 (黑龙江大学外事处,哈尔滨150080) 摘要:孔子学院既是语言文化交流的平台,又是增进中国与世界各国人民友谊的桥梁。俄罗斯孔子学院的建立为增进中俄友谊发挥了重要作用。目前,俄罗斯高校汉语教学存在的困难与问题还很多,如师资缺乏,教材陈旧,硬件条件也亟待补充。如能把解决这些问题作为今后工作的重心,形成良性循环,孔子学院就能为中俄两国间的交流沟通做出更大贡献。 关键词:孔子学院;俄罗斯;高校;汉语教学 中图分类号:G125 文献标志码:A 文章编号:1008-0961(2010)03-0049-04 作者简介:李永欣(1979-),男,黑龙江哈尔滨人,翻译,俄罗斯远东国立大学孔子学院中方院长。 孔子学院既是语言文化交流的平台,又是增进中国与各国人民友谊的桥梁。同时,孔子学院也是中外合作建立的非营利性教育机构,其宗旨和使命是:增进世界对中国语言和文化的了解,发展中国与其他国家的友好关系,促进世界多元文化的发展,为构建和谐世界贡献力量。该机构面向世界开展汉语教学和中外教育、文化、经济等方面的交流与合作,内容包括:面向社会各界人士,开展汉语教学;培训汉语教师,提供汉语教学资源;开展汉语考试和汉语教师资格认证;提供有关中国教育、文化、经济及社会等的信息咨询;开展当代中国研究等[1]。 据来自国家汉办的消息,自2004年11月21日全球第一所孔子学院在韩国首尔成立以来,截至2008年1月,全球孔子学院(包括孔子学校、孔子课堂)已

有227所,分布在66个国家和地区。由于国情不同,尽管有着共同的宗旨和使命,俄罗斯的孔子学院在建设和发展中面临的具体情况和问题仍有别于其他国家和地区。如马来西亚有华裔2500万人,虽只占全国人口的26%,其资产却占全国65%以上。该国华人的华文教育历经风雨已成规模,孔子学院自然可以成为其坚实基础和中坚力量[2]。而中俄两国关系则处于相对复杂的状态,因此,在俄罗斯建立孔子学院,须克服的困难也较多。但可以肯定的是,俄罗斯孔子学院的建设,必将推进中俄友谊,增进中俄人民相互了解和认识,进一步巩固来之不易的中俄战略协作伙伴关系。 一、俄罗斯孔子学院现状 目前,俄罗斯已经建立的孔子学院共12所,分别是圣彼得堡国立大学孔子学院、远东国立大学孔子学院、喀山大学孔子学院、布里亚特国立大学孔子学院、托木斯克国立大学孔子学院、新西伯利亚国立技术大学孔子学院、莫斯科国立人文大学孔子学院、布拉戈维申斯克国立师范大学孔子学院、莫斯科大学孔子学院、伊尔库茨克国立大学孔子学院、乌拉尔国立大学孔子学院和卡尔梅克国立大学孔子学院,此外还有新西伯利亚国立大学孔子课堂等3所孔子课堂。可以说,这12所孔子学院和3所孔子课堂在某种程度上说明了国际汉语推广工作在俄罗斯的成绩,但是从区域分布来看,这还远远不能满足日益增长的汉语学习热潮在俄罗斯的整体需求。从目前开办的孔子学院分布来看,远东地区2所、中部及西伯利亚地区4所、欧洲部分6所。对于一个国土面积超过1700万平方公里、13个百万以上人口城市的国家来说,这12所孔子学院还远不能满足需求。另外,从汉语学习的狂热程度来看,以远东及西伯利亚地区更为突出。日益增长的中俄边贸活动和旅游业,凸显出俄罗斯汉语人才的短缺。据远东国立大学孔子学院反馈的信息,在开办的第一期汉语学习班的60名学员中,有一半以上为从事中俄边贸活动和导游工作的人士。由此可见,孔子学院的建设仍是任重而道远。

浅议孔子学院发展现状

浅议孔子学院发展现状 自2004年以来,孔子学院已经走过了14年的历程,在汉语推广和中华文化传播上扮演了重要角色。本文试图概述孔子学院发展历程,分析发展态势,指出发展问题,提出解决思路,以简要阐析孔子学院发展现状。 标签:孔子学院汉语推广中华文化传播发展现状 一、孔子学院发展历程 相比于英国、法国、德国、西班牙等国家,中国汉语推广起步较晚。1950年7月,清华大学为来自东欧国家的来华留学生举办了“中国语文专修班”。这可谓是中国最早的对外汉语教学。之后,类似于这样的专修班如雨后春笋一般不断涌现在中国各大高校,尤其是各大外语院校及综合大学。在这,不得不提及一所大学,北京语言大学。该校于1962年创办,时名为“外国留学生高等预备学校”。对来华留学生进行汉语教学、中华文化教育便是其建校目的。此外,民间还存在许多市场化汉语推广机构,国内有“新东方”、“中文时代”等汉语学校,海外有诸多“华文教育”机构。 孔子学院历史可以追溯到2004年在乌兹别克斯坦签署的全球第一所孔子学院合作办学协议。协议规定,塔什干孔子学院依托塔什干东方学院成立。但其运营时间晚于同年11月设立的韩国首尔孔子学院,直到次年才开始运营。自2004年以来,孔子学院已经走过了14年的历史。截止2017年底,全球146个国家(地区)建立起了525所孔子学院和1113个孔子课堂。①发展不可不谓迅猛。 二、孔子学院发展态势 孔子学院如今已遍布全球六大洲,尤以北美、欧洲和亚洲最为密集。在北美,起初汉语教学仅限于华人移民及其后代。但囿于求学、工作等原因,从移民第二代开始,说汉语、识汉字已经不再是华人移民的必备技能了。随着中国经济实力的增长,中美贸易往来的日益频繁,华文教育开始在美国兴起。美国已经成为世界上开设孔子学院数量最多的国家。截至2016年,全美共拥有109所孔子学院和348个孔子课堂,其中包括2008年设立的全球第一家电视孔子学院——黄河电视孔子学院,注册学生达40万。而根据美国2005年的一份调查显示:全美开设汉语课程的中学只有200所,仅有2万人学习汉语,只占学习外语孩子的1%。 ②可谓是,几乎无人学习汉语。通过对比,我们不难看出美国已经刮起了一股“汉语热”。 相比于北美,欧洲学习汉语的历史可以追溯到近代来华的传教士,之后扩展到汉学家。但面向公众的汉语教学起步同北美一样,起步很晚。目前,欧洲大陆拥有百余所孔子学院,开设密度高居五大洲之首。欧洲首家孔子学院——斯德哥尔摩孔子学院于2005年在瑞典斯德哥尔摩大学成立。全球首家商务孔子学院——伦敦商务孔子学院和首家中医孔子学院——伦敦中医孔子学院也落户于欧

从孔子学院看中国软实力

从孔子学院看中国软实力 全球化的深入发展使得跨文化交流成为一种必然,而近年来中国综合国力的提升也进一步向全世界展示着中国的文化魅力。孔子学院就是在这一大背景下产生的一个为世界各国人民学习和交流中国文化的平台,它的建立和发展对中国软实力的提升起着至关重要的作用,具有重要的宣传意义和现实价值,但在具体实践过程中也存在着诸多改进的空间。 标签:孔子学院;文化;中国软实力 自创立以来,孔子学院便被赋予“增进世界人民对中国语言文化的了解,发展与各国的友好关系,为全世界汉语学习者提供方便、优良的学习条件” 的意义。中国综合国力的日益提升激发了其他国家人民了解中国文化的兴趣,汉语在文化交流中的价值也开始凸现。孔子学院的设立不仅体现了中国历史悠久、博大精深的语言文化底蕴,也体现了新世纪中国语言文化将逐步融入世界的发展趋势。 一、孔子学院的发展现状 孔子学院由国家汉办负责,全球各地的孔子学院是国家汉办与各国相关机构合作建立的。孔子学院是以传播中国语言文化、支持当地中文教学为基本任务的非营利性社会公益机构,其最重要的工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教学。在对外汉语教学方面,它是最正规、最主要的渠道。 2004年第一个孔子学院在韩国首尔挂牌成立,截至2013年年底,全球已建立440所孔子学院和646个孔子课堂,分布在120个国家(地区)。①我国首家广播孔子学院于2007年12月6日在北京揭牌成立,它以无线广播、在线广播等为载体,用38种语言向世界各地的学员教授汉语。由孔子学院总部主办的网络孔子学院也在2008年3月20日开通试运行。 作为汉语国际推广的龙头产品,孔子学院的发展速度着实惊人。如此惊人的速度让我们不禁担忧着高速扩张之下的隐患。其设立目标中“提供中国教育、历史、文化、经济、社会等信息咨询,开展当代中国研究”是它当初最引以为豪的,而在目前推广过程中却面临着发展速度和效果不成比例、海外不利舆论的冲击以及本身师资和教育水平有待提高等诸多问题。 二、孔子学院对提升中国软实力的作用 一个国家的综合国力,既包括由经济、科技、军事力量等表现出来的“硬实力”,还包括间接使用实力的方法,即以文化、意识形态吸引力、政治价值观、政策亲和力和以自己的价值观、制度和偏好所体现出来的“软实力”②。其中,文化是软实力的重要因素。在以和平和发展为主题的当今世界,特别是在全球化快速发展的时代背景下,各国利益的交融和依赖逐渐加深,加强国家的软实力建设逐渐成为各国的战略选择。

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