语文扩句微课课件
《扩句》微课课件
错误扩句
1、我们热爱家乡。
热爱家乡 我们热爱果园。
热爱果园 2、大地是个大宝库。
地大物博的大地真是一个宝库呀！ 陈述句 感叹句，弄巧成拙
❸扩句的步骤
一、找一找，在什么地方扩充。 二、想一想，加上哪些修饰词语。 三、读一读，扩充后句子是否通顺。
主干词语前面添加修饰语
1、孩子们看书。 （ ）孩子们（ ）（ ）看书。
扩句：一群可爱的孩子们在教室里认 真地看书。
2、主干词语后面添加补充 说明。
原 句：孩子们高兴。
扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈。
拓展练习
1、老师批改作业。 亲爱的老师在认真地批改作业。
2、同学们做作业。 同学们在教室里认真地做作业。
3、鲜花盛开了。 公园里的鲜花盛开了。
《扩句》微课课件.
4、星星眨着眼睛。
天上的星星眨着美丽的眼睛。
5、他跑来了。 他从教室外面飞快地跑来了。
6、我握着手。
我紧紧地握着小红的手。
总结方法：
扩句要根据表达需要合理添加有 效的成分，遵循扩句的原则，按 照扩句的方法，给句子主干添加 枝叶，把话说得更加明白，更生 动，更具体。
谢谢观赏！
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for watching and listening.I hope you can make great progress！
部编版小学三年级下册语文
扩句的方法与指导
•
你更喜欢哪一棵树？
❶ ❷❸ 什 扩扩 么 句句 叫 的的 扩 原步 句 则骤
❶什么是扩句？ 扩句就是在原来句子的主干词 语前后添加适当的修饰句的原则
小学语文-扩句课件
汇报人：PPT
给孩子们的建议
学会观察和思考： 在扩句时，要仔 细观察句子中的 关键词和细节， 思考如何添加合 适的修饰语和扩
展内容。
发挥想象力：扩 句需要发挥想象 力，通过想象添 加合理的细节和 情境，使句子更
加生动形象。
多练习：通过 多练习扩句， 可以提高自己 的语言表达能 力，掌握扩句 的技巧和方法。
寻求帮助：如果 遇到困难或理解 不了的问题，可 以向老师、同学 或互联网上的资
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
扩句的作用：增强句子的表达力， 使句子更加清晰、准确、生动，有 助于读者更好地理解句子的含义。
扩句的方法：可以添加形容词、副词、 动词、名词等修饰语，也可以通过增 加句子成分、使用修辞手法等方式来 扩展句子。
扩句的原则
保持句子主干不变
增加修饰成分
添加修辞手法
符合逻辑和语法规 则
源寻求帮助。
练习扩写简单的句子
扩写例句：给出简单句子， 让学生扩写
扩写后的句子与原句对比， 让学生感受扩句的效果
扩写简单句子的方法：添加 修饰语、补充成分等
学生练习扩写简单句子，互 相交流、点评
练习扩写复杂的句子
扩写句子：将简单的句子扩展为更具体、生动的句子 练习方式：通过填空、仿写、扩写等方式进行练习 扩写技巧：运用修辞手法、细节描写等技巧来丰富句子的内涵 练习提高：通过反复练习，提高学生的扩句能力和语言表达能力
补充句子成分
主语：明确句子的主体
谓语：描述主体的动作或状态
宾语：明确动作或状态的对象
状语：修饰动作或状态的时间、 地点、方式等
使用修辞手法
比喻：通过比喻 的方式，将句子 变得更加生动形 象，增强表达效 果。
部编版三年级上册语文《扩写句子》(课件)
3.扩句的方法
a.画句子主要成分，再扩句。
春风吹 （温暖）的春风（轻轻）地吹 。
b.先提问，再扩句。
学校开展活动 （我们）学校开展（读书）活动
4.扩句要点
（1）看懂例句，审清要求。
（2）不能改变句子的基本意思和句型 。 （3）扩句后语句要通顺。
练习
1.小明读书。
我的同学小明在教室里认真地读书。
2.天空布满乌云。
浅灰色的天空里布满了层层乌云。
练习
1.我们要遵守纪律 。2.比赛在进行。 3.雨下起来。
谢谢
扩写句子
1.什么是扩句？
扩句，就是通过添加词语把简单的句 子扩充为具体、生动、形象的句子。
句子的主要成分
谁(或什么)、干什么(或怎么样，或 是什么)
前一部分：“谁”、“什么”， 后一部分：“是什么”、“做什么” 、“怎么样”。
2.扩句的意义
a.将要表达的意思表达得更清楚、具体 。
b.通过扩句，还可以使句子表达得更生 动、形象。
《扩句的方法》课件
增加文采
通过运用修辞手法和描绘细节， 扩句可以使文章更加生动、形象 ，提高语言表达的艺术性。
在演讲中的应用
01
增强说服力
通过扩句，可以将演讲中的关键 概念和信息进行深入解释和阐述 ，使听众更好地理解和接受。
营造氛围
02
03
加深印象
扩句可以用来描绘场景、情感和 人物形象，为演讲营造出更加生 动、立体的氛围。
原句“音乐很好听。”扩句后：“音乐如潺潺流水般流淌，每一个音符都仿佛在讲述一个动人的故事， 让人沉浸其中，无法自拔。”
扩句失败的案例“我喜欢去各 地旅游，看风景，吃美食，玩乐。”
扩句失败案例二
原句“他很聪明。”扩句后：“他很聪明，学 习好，什么都懂。”
扩句失败案例三
03
对比效果总结
优秀扩句能够使句子更加生动、形象、具体，让读者有更 深的情感共鸣；而扩句失败则会使句子显得空洞、乏味， 甚至产生歧义。因此，在扩句时应该注重细节描写，运用 丰富的描绘性词语和修辞手法，使句子更加生动、具体、 形象。
THANKS
感谢观看
通过具体的描述和形象的比喻， 扩句可以使演讲给听众留下更深 刻的印象。
在教学中的应用
帮助学生理解
教师可以使用扩句来解释复杂的概念和理论，帮助学 生更好地理解和掌握知识。
培养思维能力
通过扩句，可以引导学生深入思考问题，培养他们的 思维能力和表达能力。
作为练习工具
扩句可以作为写作和口语练习的工具，帮助学生提高 语言组织和表达能力。
扩句的重要性
提高表达能力和写作水平 通过扩句，可以将简单句扩展成 复杂句，使表达更加丰富和准确 ，有助于提高语言运用能力和写 作水平。
增强句子逻辑性和条理性 通过扩句，可以在句子中添加更 多的细节和解释，使句子更加有 条理和逻辑性，有助于增强文章 的连贯性和整体性。
四年级下册语文课件扩句PPT课件部编版
勤奋的小夏专心地做作业。 （1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（第五自然段）
4．课后练习：用“已经”造句。 三、学习第二段 ②你认为木匣什么样？科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢？ 二、初读课文，整体感知 (2)指名反馈，教师出示相关语段。
清晨，太阳慢慢地升起来了。 2．巩固本单元69个生字（其中29个只识不写），辨别易错字，易混淆字。
2、本单元词语积累 （4）假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？ 《14、“黑板”跑了》 5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？ （1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？
太阳慢慢地升起来了。 第二段：（１７自然段）：写家长会上，家长们的反映。
生：“只要琴声一响，雨点就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……” （二）课文 （师）这样的白鹭，它身段的大小是适宜的 （四）朗读、背诵指导 教学过程
鲜艳的五星红旗飘得高高的。 四、课堂小结
滋润增添水分，促使庄稼长得更快更好。 清澄（清澈澄澈；有时候我们通过字面去感觉很重要，但是也需要借助工具书来验证。）
2 . 不 能 改 变 句 型 。 2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。
（第一次） 这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。 多媒体 (学生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)
3 . 加 上 的 修 饰 词 语 要 正 确 ， 词 语 搭 配 得 当 。 2、正确、流利地朗读课文。
2.确定加的内容——修饰性词语
（勤奋的）小夏/ （专心地）做作业
《扩写句子两课时》PPT课件
（加心理活动）
6、堂哥走的时候，经过小溪时他停了下
来，抬头看着天上的云朵，嘴唇嚅动着，想 说什么，但又没说出来。许久，他俯下身子， 把溪水（饱饱地）喝了个够。然后，拿出随 身携带的军用水壶，（满满地）装了一壶溪 水。他说：“我要把水带回广州慢慢喝。”
炉子，成为我亲密的朋友，几十年来， 它的脾气我是摸透了。它，有时暴烈， 有时温柔，它伴我寂寞，给我安慰和喜 悦。思考”能不能把它当做人来写？用 上人的词语?
1、前一天下午，我和父亲去耕种 最后一块秋田。我牵着牛，父亲扛着 犁顺着窄窄的乡间土路慢慢走向田野。 父亲 紧皱着眉头 ，一副心事重重的样子，
四、课堂练习
原句：秋天过去了，冬天到了。联想一 下：人们把秋风说成什么风？秋天是什 么颜色？冬天最特有的特点是什么？
作家句：金风换成了北风，秋去冬来了。
炉子，成为我亲密的朋友，几十年 来，它的特点我很熟悉了。它，一下子 火很猛，一下子火又小了，它一直陪伴 着我。思考”能不能把它当做人来写？ 用上人的词语?
• 2、“天空中挂着圆月”这句 中“天空”、“挂”、“圆 月”均为主干词语。
• 扩充后：（晴朗的）天空中 （高高地）挂着（一轮金黄 的）圆月。(加性质、形态、颜 色） )
3.春寒料峭，一阵（暖人心意的） 春风刚刚吹过，又来了（一片） （沁人心脾的）冷雨。
（加人的感觉、数量词）
4、站在母亲种过的这片土地 上，我双手（牢牢地）握紧了 镰刀。（加动作）
三、要按题目的要求或提供的例子扩充。 例如：“我望着天空。”如果题目没
有明确的要求，可扩充成“我久久地望 着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或 “我久久地望着蓝蓝的天空”。这就比 较随意了。但一般题目都有明确的扩充 要求，或提供仿照的例子，我们要按要 求或例子应掌握扩句的方法：
小学语文-扩句省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
大片大片旳雨点落下来了。（X）
扩句要注意些什么？
四、还要注旨在修饰限制词语后 加上正确旳“旳”“地”“得”。
旳+名词 ；地+动词； 得+形容词
汽车飞驰。 一辆黄色旳汽车在宽阔旳公路上飞驰。
雪花飘落下来。 鹅毛般旳雪花纷纷扬扬地飘落下来。
1、花儿开了。 扩句：春天到了，草地上旳花儿开了。
2、老师批改作业。 扩句：慈爱旳老师在灯光下批改作业。
3、玲玲做操。 扩句：下课了，玲玲在操场上做操。
4、同学们在听课。 扩句：教室里，同学们在仔细地听课。
扩句练习
• 比赛在进行。 • 书中有插图。 • 主人欢迎客人。 • 心情激动。 • 春风吹遍大地。
是否懂得——
什么是句子？
• 句子就是由词或词组构成旳， 能够体现一种完整旳意思， 其构成形式是
谁（什么、哪里）+就是给简短旳 句子加上修饰旳成份，使 它体现旳意思更详细、更 形象、更生动。
简朴地说：扩句就像是
给一棵树干画上漂亮旳树枝
和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
小鸟唱歌。
扩句:
一只漂亮旳小鸟 在树上欢快地唱歌。
扩句练习：
1.我望着天空。 扩句:我久久地望着蓝蓝旳天空。
2.我看过大海。 扩句:去年夏天，我在
海南看过大海。
3.詹天佑是工程师。 扩句:詹天佑是我国著名旳爱国
工程师。
扩句要注意些什么？
一.不能变化原来句子旳意思。
二.加上旳修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当
三.要按题目旳要求或提供旳例 子补充
搞清扩什么内容，在什么位置扩写。
例：老师批改作业。
老师批改作业。 （）老师（）批改（）作业。
扩句的方法(精美版)ppt课件
陌生的叔叔在河边钓鱼。 陌生的叔叔专注地钓鱼。
5
句式： 谁/干什么
终极超难版： （ ）的谁/在（ 么 练习扩句： 叔叔/钓鱼。
）（
）地干什
陌生的叔叔在小河边专注地钓鱼。
6
回忆一下：
简单版： （ ）的谁/干什么 陌生的叔叔钓鱼。
困难版：
生的叔叔在河边钓鱼。
1
孩子们，一起来玩扩句吧！ 看看谁能闯过超难关！准备好了 吗？GO !
2
我们先来聊聊什么叫扩句！简单 说，就是把短句变长，与缩句相反。也 就是给句子添枝加叶，让句子变得更形
象更生动！
3
句式：
谁/干什么
简单版： （ ）的谁/干什么
练习扩句： 叔叔/钓鱼。 陌生的叔叔钓鱼。
4
句式： 谁/干什么
困难版： （ ）的谁/在（ ）干什么 （ ）的谁/（ ）地干什么
8
√
陌生的叔叔专注地钓鱼。
终极超难版： （ ）的谁在（ ）（ ）地干什么 陌生的叔叔在小河边专注地钓鱼。
√ 7
练一练： 妹妹/跳舞。
困难版： （ ）的谁/在（ ）干什么 （ ）的谁/（ ）地干什 么可爱的妹妹在舞蹈教室跳舞。 可爱的妹妹快乐地跳舞。
终极超难版： （ ）的谁在（
）（
）地干什么
可爱的妹妹在舞蹈教室快乐地跳舞。
《小学语文扩句》课件
• 扩句的定义：通过添加修饰语、补充成分等方式，使句子更加丰富、完整、生动。
• 扩句的重要性： （1）提高语言表达能力和写作水平：通过扩句练习，学生可以更好地掌握句子 的结构和表达方式，提高语言表达能力和写作水平。 （2）增强想象力和创造力：扩句需要学生 根据已有的词汇和句子，通过想象和创造，构建出更加生动、形象的句子。这种练习可以培养学 生的想象力和创造力。 （3）加深对文本的理解：扩句可以帮助学生更好地理解文本中的词汇和 句子，加深对文本的理解和记忆。 （4）提高语文成绩：扩句练习是小学语文考试中的重要题型 之一，通过扩句练习，可以提高学生的语文成绩。
扩句的定义：通 过添加修饰语、 补充成分等方式， 使句子更加具体、 生动、形象。
扩句的作用：增 强句子的表达力， 使句子更加丰富、 完整，有助于读 者更好地理解句 子的含义。
扩句的方法：可 以添加形容词、 副词、动词等修 饰语，也可以通 过增加句子成分、 使用修辞手法等 方式进行扩句。
扩句的注意事项： 扩句要合理、自 然，不要过于繁 琐，避免出现语 法错误和语义不 明的情况。
扩句能够丰富句子内容， 使表达更加生动具体
扩句能够增强句子的表现 力，使表达更加有力
扩句能够提高句子的逻辑 性，使表达更加有条理
扩句能够增强句子的感染 力，使表达更加动人
添加修饰词：在句子中添加形容词、副词等修饰词，使句子更加生动形象。 添加细节描写：对句子中的细节进行具体描述，使句子更加丰富。 运用修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，使句子更加生动有趣。 扩展句子结构：通过添加主语、谓语等成分，使句子更加完整。
扩句教学将更加注重与其他 语文教学的融合与互动
PPT,a click to unlimited possibilities
《扩句》教学PPT课件
小树苗
一棵小树苗 一颗嫩绿的小树苗 一颗嫩绿的小树苗从土 里冒出了头
向日葵
一朵ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ日葵 一朵金黄的向日葵 一朵金黄色圆盘状的向 日葵
花
一朵朵花 一朵朵五颜六色的花 一朵朵五颜六色的花在 风中跳舞
大树
一棵大树 一棵茂密的大树 公园里有一棵茂密的大 树
苹果 → 一个又大又圆的红苹果
鱼
一条鱼 一条橙色的鱼 鱼缸里有一条橙色的鱼
鸭子
一只鸭子 一只黄色的鸭子 一只黄色的鸭子在水里快 活地游来游去
小白兔
一只小白兔 一只可爱的小白兔 一只可爱的小白兔抱着 一个大胡萝卜
大象
一头大象 一头灰色的大象 一头灰色的大象正在用 鼻子喷水
云朵
一片片云朵 一片片洁白的云朵 碧蓝的天空中飘着一片 片洁白的云朵
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语文扩句微课课件
语文扩句微课课件
扩句在小学的教学中属于一项基本的教学，接下来小编搜集了语文扩句微课课件，仅供大家参考，希望帮助到大家。
篇一：语文扩句微课课件
教学设想：
扩句是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、生动。
是写作中把句子写具体、生动的一种练习，更是一种表达方法。
因此在小学语文扩句的时候，一定要掌握扩句中的一些重要方法，从而提高扩句准确率。
教学目标：
1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。
2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。
教学重难点：
掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。
教学准备：
PPT
教学过程：
一、导入
同学们，看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢？相信很多同学都会和老师一样，更喜欢这棵枝繁叶茂的大树。
（课件出示）同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”，这就是扩句。
扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。
（课件出示）
二、扩句原则（课件出示）
（一）不能改变原意。
（二）不能改变句型。
（三）修饰词语搭配得当。
（四）符合例句要求。
例举病句：
1、我们热爱家乡。
我们热爱家乡的田野。
2、大地是个宝库。
地大物博的大地真是一个宝库啊！
注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热爱家乡。
”但是扩充后改为“我们热爱田野。
”改变原句的基本意思。
所以这样的扩句是不正确的。
第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。
同时有的`题目要求照例子扩句，所以要扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什么地方添加词语。
三、扩句步骤
第一步：找一找，在什么地方扩充。
第二步：想一想，加上哪些修饰词语。
第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。
重点：第二步：想一想，加上修饰词语的方法。
1、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。
如扩句：孩子们看书。
主干词语“孩子们”前可以加上“可爱”来描写孩子们，还可以加上表示数量的词语“一群”。
主干词语“看书”前可以加上表示状况的词语“认真地”，还可以加上表示地点的词语“在教室里”。
扩句后：一群可爱的孩子们在教室里认真地看书。
2、主干词语后面还可能添加补充说明的成分。
如扩句：孩子们高兴。
主干词语“高兴”后面可以添加补充说明孩子们高兴得怎么样。
扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈。
四、教师小结
总的来说，扩句要根据表达需要合理增添有效的成份，只要我们遵循扩句的原则，按照扩句的方法，相信同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。
篇二：语文扩句微课课件
教学目的
了解扩句的基本知识，学习扩句的一般方法。
教学过程
一、导入
你好！掌握了缩句的基本知识，我们再来学习扩句，就容易多了。
因为方法正好相反。
二、新授
（一）了解扩句的基本含义：
扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制或补充，使句意表达得更准确、生动。
（二）扩句的一般步骤：
（1）审：读懂例句，审清要求，弄清扩句的内容、在什么位置扩写等。
（2）理：看原句，理清楚句子意思。
掌握“主要成分”的组成：“谁（什么）是什么。
”或：“谁（什么）干什么。
”或：“谁（什么）怎么样。
”
（3）扩：按要求扩写句子，进行恰当地搭配，对“主要成分”进行修饰、限制、补充。
（4）查：对照原句，检查扩句。
看是否保持了原句主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。
（三）扩句应注意的几点：
1、所添加的词语一定要恰当。
2、不能改变句子的主要成分和主要意思是扩句的最基本的要求。
3、在扩句的过程中，要能正确地使用语气助词“的”、“地”、
“得”。
4、扩句的过程，实际就是使句子更加具体、准确、生动、形象。
因此，所添加的词语多以形容词为主，另外还可以是一些表示时间、地点、方位、数量、程度等方面的词。
三、例句分析
1、照例子扩句，使句子表达的意思更具体。
例：蝴蝶（快乐地）飞来飞去。
（1）妹妹（开心地）捧着苹果。
（2）翠鸟（小心地）停在苇杆上。
例：（美丽的）蝴蝶（快乐地）飞来飞去。
（1）（可爱的）妹妹（开心地）捧着苹果。
（2）（机灵的）翠鸟（小心地）停在苇杆上。
2、扩句练习，扩两处以上。
（1）妹妹捧着苹果。
（可爱的）妹妹（开心地）捧着（又大又红的）苹果。
（2）哥哥兴奋。
（我的）哥哥兴奋（得跳起来）。
做完扩句后，怎么来确定原句的意思是否改变了呢？我们可用缩句的方法进行检验，就像做完减法算式后可用加法的方法进行验算一样。
把扩写的句子再进行缩写，看看能不能缩成原来的句子。
我们看看刚才扩写的句子：（可爱的）妹妹（开心地）捧着（又大又红的）苹果。
这个句子缩写后变成“妹妹捧着苹果。
”与原句一样。
如果扩成“（我和）妹妹（开心地）捧着（又大又红的）苹果。
”这个句子缩写后变成“我和妹妹捧着苹果”。
这就改变了原句的意思。
四、结束语
这节微课我们学习了扩句的基本知识，了解了扩句的一般方法。