中班科学教案《有趣的弹性》
2024年幼儿园中班精彩教案《有趣的弹性》含反思
2024年幼儿园中班精彩教案《有趣的弹性》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》第三节《有趣的弹性》。
详细内容包括：认识弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，了解弹性物体的特点及用途，通过实践操作，培养幼儿动手能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解弹性的概念，能够识别生活中具有弹性的物体。
2. 培养幼儿观察、描述弹性物体特点的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 通过实践操作，培养幼儿动手能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识弹性的概念，了解弹性物体的特点。
难点：引导幼儿观察、描述弹性物体的特点，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教师准备：弹性玩具、弹簧、气球、橡皮筋、各种弹性物体。
学生准备：画纸、画笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示弹性玩具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个玩具为什么会弹起来吗？它为什么会具有弹性呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解弹性的概念。
（2）举例生活中具有弹性的物体，引导幼儿观察、描述其特点。
3. 例题讲解（15分钟）4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出具有弹性的物体。
（2）幼儿相互分享作品，交流观察到的弹性物体特点。
5. 实践操作（10分钟）（1）教师分组，每组发放不同的弹性物体，让幼儿进行实践操作。
（2）幼儿通过操作，观察弹性物体的特点，并记录下来。
六、板书设计1. 弹性：物体受力后变形，撤去外力后能恢复原状的性质。
2. 弹性物体特点：受力变形、撤力恢复、具有弹力。
3. 弹性物体用途：弹簧、气球、橡皮筋等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们找一找生活中的弹性物体，并描述它们的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了弹性的概念，认识了生活中具有弹性的物体。
2024年幼儿园中班科学教案《有趣的弹性》
2024年幼儿园中班科学教案《有趣的弹性》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为第三节《有趣的弹性》。
通过本节课的学习，让幼儿了解弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握弹性的基本概念，认识生活中具有弹性的物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索、乐于合作的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解弹性的概念，并能在生活中找到具有弹性的物体。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：橡皮筋、弹簧、气球、皮球、尺子等。
2. 学具：每组一份橡皮筋、气球、皮球等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事《小猴子的弹性床》，引导幼儿关注弹性的概念。
2. 讲解：用简单的语言讲解弹性的定义，让幼儿了解什么是弹性。
3. 探索：分组进行探索活动，让幼儿用尺子、橡皮筋、气球等物品进行实验，观察并记录实验结果。
5. 游戏：组织“找找看”游戏，让幼儿在教室内寻找具有弹性的物体，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《有趣的弹性》2. 内容：（1）弹性的定义（2）生活中具有弹性的物体（3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中还有哪些具有弹性的物体？2. 答案：皮筋、弹簧、橡皮、气球、皮球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对弹性的概念有了基本的了解，但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中具有弹性的物体，并进行观察和记录，培养幼儿的观察力和科学思维能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性；2. 教学目标的明确性和具体性；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的选择与准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的合理安排；6. 板书设计的清晰性和逻辑性；7. 作业设计的针对性和指导性；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作性和有效性。
2024年中班科学教案《有趣的弹性》(通用
2024年中班科学教案《有趣的弹性》(通用一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为第二节《有趣的弹性》。
通过学习本节内容，学生将了解弹性的概念，认识生活中具有弹性的物体，探索弹性现象的产生及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握弹性的定义，理解弹性物体在受力后能恢复原状的特点。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生运用弹性知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：弹性的概念，弹性物体在受力后能恢复原状的特点，生活中的弹性现象。
难点：弹性现象的产生原理，弹性物体在不同受力程度下的形变程度。
四、教具与学具准备教具：弹簧、橡皮筋、小球、尺子、气球、实验器材等。
学具：每组一份弹簧、橡皮筋、小球、尺子、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个弹簧，让学生观察弹簧在受力后的形变，引导学生思考：为什么弹簧受力后能恢复原状？2. 教学新课（15分钟）（1）教师讲解弹性的定义，让学生理解弹性物体在受力后能恢复原状的特点。
（2）学生分组讨论，找出生活中的弹性现象，如弹簧、橡皮筋、气球等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：一个弹性小球从高度h自由落下，与地面碰撞后反弹到高度h/2，求小球与地面碰撞前后的速度比。
教师引导学生运用弹性知识解决问题，讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材课后练习题，巩固弹性知识。
5. 实践操作（10分钟）学生分组进行实验，观察弹性物体在不同受力程度下的形变程度，探讨弹性现象的产生原理。
六、板书设计1. 弹性：物体在受力后能恢复原状的性质。
2. 弹性物体：弹簧、橡皮筋、气球等。
3. 弹性现象的产生原理：物体内部结构在受力时发生形变，去除外力后，物体恢复原状。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的弹性现象，并说明其应用。
答案：如弹簧秤、橡皮筋绑扎、气球装饰等。
2024年幼儿园中班科学精彩教案《有趣的弹性》
2024年幼儿园中班科学精彩教案《有趣的弹性》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《物体与材料》第三节《有趣的弹性》。
详细内容包括：引导幼儿观察和探索生活中具有弹性的物体，感受弹性现象，理解弹性的概念，并通过简单实验让幼儿了解弹性的特性。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中具有弹性的物体，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 帮助幼儿理解弹性的概念，提高幼儿的科学认知能力。
3. 引导幼儿通过实验探究弹性的特性，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解弹性的概念，并能用语言描述。
教学重点：观察生活中具有弹性的物体，感受弹性现象，通过实验了解弹性的特性。
四、教具与学具准备教具：弹簧、气球、皮球、海绵、尺子、实验材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个气球，询问幼儿：“你们知道气球有什么特点吗？”引导幼儿观察并描述气球的弹性。
2. 教学新课（1）观察弹性现象教师展示弹簧、皮球、海绵等具有弹性的物体，让幼儿观察并说出它们的共同特点。
（2）讲解弹性的概念3. 例题讲解教师出示一个气球和一个海绵，提出问题：“这两个物体哪个具有弹性？”引导幼儿用语言描述并解释原因。
4. 随堂练习教师分发实验材料，让幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 板书有趣的弹性2. 板书内容：（1）生活中具有弹性的物体：弹簧、气球、皮球、海绵等。
（2）弹性的概念：物体受力后形状发生改变，撤去外力后能恢复原状的性质。
（3）弹性的特性：可逆性、非永久性、与物体材料有关。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的弹性物体请幼儿回家后，观察并记录生活中具有弹性的物体，并描述它们的弹性特点。
2. 答案：（1）弹簧：受力后缩短，撤去外力后恢复原长。
（2）气球：受力后变形，撒气后恢复原状。
（3）皮球：受力后变形，撤去外力后恢复原状。
（4）海绵：受力后压缩，撤去外力后恢复原状。
中班科学有趣的弹性教案
When I wake up every day, it is not the bells, but the dreams that strike me.勤学乐施积极进取（页眉可删）中班科学有趣的弹性教案中班科学有趣的弹性教案1活动目标1.在操作探索活动中，感知物体的弹性。
2.发现弹性的用途，并愿意表述自己发现的过程。
3.对科学活动产生兴趣。
活动准备弹簧、橡皮筋、气球等有无弹性的物体若干活动过程一．动手操作实物，激发幼儿好奇心导入语：小朋友们，今天老师要和大家一起走进科学的世界。
师：接下来老师让大家自己动手来感受一下提问：有哪位小朋友愿意来摸摸看老师准备的东西（橡皮筋、袜子）？你发现了它们发生了什么变化？他们有什么相同的地方？小结: 他们在使力的时候都变长了，没使力的时候都没有变化。
二．分组自由探索活动材料，让幼儿感知物体的弹性。
引导语：接下来老师想让大家一起来试试看你们手中的物品是不是会发生变化。
提问：你玩的物品是什么？它发生了什么变化？小结：气球用力会变长，木棒用力也不会有变化等。
提问：你是如何做的？怎么发现他有没有弹性的？哪些物品有弹性？哪些物品没有弹性？总结：这些东西真有趣，用力时它会变形，不用力时又恢复了原来的样子，这就是物体的弹性。
袜子，气球，橡皮筋有弹性，木棒没有弹性。
提问：为什么有的物品能变长、变大，然后再回复原样，而有的材料却不可以呢？小结：因为有的物品我们用力了他就会发生变化，这是因为它们都有弹性，而有的物体就算使力没有发生变化这是因为它们没有弹性。
三．了解弹性的用途引导语：我们了解了这么多有弹性的东西，那你们知道他给我们带了什么方便吗？小结：沙发有弹性我们做起来才能更舒服等。
活动延伸：请小朋友们找找自己身上有弹性的物品。
活动反思本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。
2024年中班科学精彩教案《有趣的弹性》(通用
2024年中班科学精彩教案《有趣的弹性》(通用一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，涉及教材的第三章《物体的性质》中的第三节《有趣的弹性》。
详细内容包括认识弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，了解弹性物体的一些基本特性，以及弹性在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解弹性的基本概念，能够识别并描述生活中的弹性物体。
2. 培养学生通过观察、探索、实验等方法，对弹性物体进行简单的性质判断。
3. 引导学生了解弹性在生活中的应用，培养其学以致用的能力。
三、教学难点与重点教学难点：弹性概念的理解，弹性物体特性的探索。
教学重点：认识生活中的弹性物体，了解弹性的基本性质。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、皮球、海绵、弹力绳等具有弹性的物品。
2. 学具：每组一套弹簧、皮球、海绵、弹力绳等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个跳跳球，邀请一位同学进行弹跳演示。
引导学生观察跳跳球的弹性，讨论跳跳球为什么可以弹跳。
2. 例题讲解（10分钟）出示弹簧、皮球、海绵等物品，引导学生认识这些物品具有弹性。
通过演示和讲解，让学生理解弹性的概念。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生找出生活中的弹性物体。
4. 探索活动（10分钟）让学生用弹簧、皮球、海绵等物品进行实验，观察弹性物体的特性。
5. 弹性应用（5分钟）讲解弹性在生活中的应用，如弹簧秤、橡皮筋等。
让学生举例说明弹性在生活中的应用。
六、板书设计1. 板书《有趣的弹性》2. 板书内容：弹性概念弹性物体：弹簧、皮球、海绵等弹性特点：受力形变，不受力恢复原状弹性应用：弹簧秤、橡皮筋等七、作业设计1. 作业题目：请你找出生活中的弹性物体，并描述它们的弹性特点。
你还知道哪些弹性应用？请举例说明。
2. 答案：生活中的弹性物体：弹簧、皮球、海绵、橡皮筋等。
弹性应用：弹簧秤、橡皮筋、弹力绳等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对弹性的概念和弹性物体的认识较为顺利，但在探索弹性物体的特性时，部分学生操作不够熟练，需要加强指导。
2024年中班上学期科学精彩教案《有趣的弹性》含反思
2024年中班上学期科学精彩教案《有趣的弹性》含反思一、教学内容本教案选自《幼儿园科学探究活动手册》中班上册第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的弹性”。
通过该章节的学习，孩子们将探索日常生活中的弹性现象，理解弹性的基本概念，并学会通过观察和实验来探究科学问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和动手操作，感知和认识弹性的基本特征，理解物体弹性与形变之间的关系。
2. 培养幼儿的实验操作能力和观察能力，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
3. 教育幼儿学会在集体中交流分享，发展他们的语言表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解弹性与形变的关系，并能运用到实际中。
教学重点：通过观察和实验，让幼儿感知和认识弹性的存在，并学会表达自己的观察结果。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、气球、海绵、弹性球、尺子等。
2. 学具：每组一份实验材料（弹簧、气球、海绵等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个弹簧玩具，让幼儿观察并提问：“你们看，这个玩具有什么特点？”引导幼儿关注弹簧的弹性特性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解弹簧的弹性原理。
通过提问方式引导幼儿思考：“为什么弹簧会伸缩？它的弹性与形变有什么关系？”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行实验，观察和记录弹簧、气球、海绵等物体的弹性现象。
教师巡回指导，帮助幼儿完成实验，并引导幼儿进行观察和讨论。
4. 交流分享（10分钟）每组幼儿代表分享实验观察结果，让其他幼儿了解不同物体的弹性特点。
六、板书设计1. 板书“有趣的弹性”2. 板书内容：弹性：物体受力后发生形变，不受力时恢复原状的现象。
弹性物体：弹簧、气球、海绵等。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的弹性现象，记录在作业本上。
答案示例：橡皮筋、沙发垫、篮球等。
2. 课后拓展：与家长一起寻找生活中的弹性物体，并尝试描述它们的弹性特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在实验过程中的观察和思考，引导他们运用语言表达自己的发现。
幼儿园中班教案《有趣的弹性》含反思
幼儿园中班教案《有趣的弹性》含反思一、教学目标1.学习掌握“弹性”概念；2.学习观察、探究、发现物体的弹性；3.培养幼儿科学探究能力、观察和思考问题的能力；4.培养幼儿勇于尝试、创新、探索和合作的意识和能力；5.了解物体的弹性在日常生活中的应用。
二、教学内容1.什么是弹性？2.抓硬币游戏；3.球的弹性实验；4.橡皮泥掉落实验；5.拉伸弹性细棒实验。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师会以欢快的调子，跟孩子们一同唱歌《弹跳弹跳球儿跳》。
在唱完歌曲后，老师会让孩子们顶住墙壁，尝试让身体弹起来，这也是弹力的一种体现。
2.学习弹性概念（10分钟）在孩子们已经跟老师玩了一段时间后，老师会带领大家学习弹性概念。
老师会画出椭圆形和圆形图案，让孩子们尝试着把它们推倒。
随后老师会让孩子们模仿老师跳舞，大家会发现这个舞蹈就是一种弹性体现。
3.抓硬币游戏（15分钟）老师在课前准备好颜色不同的橡皮泥和硬币，让孩子们掏出自己最喜欢的颜色。
在遇到硬币的时候，孩子们会发现硬币在那里被卡住了。
老师会引导孩子们思考为什么会卡住，并让孩子们反复尝试找到最佳的卡住位置。
4.球的弹性实验（20分钟）老师为孩子们准备了一些不同种类的球体，孩子们会轮流观察不同类型的球体的弹性程度。
在观察到最后一颗球体后，老师放出一个极度不符合大家普遍认知的东西（如橡皮泥团），让孩子们尝试探究，发现和解释。
5.橡皮泥掉落实验（20分钟）老师会先将橡皮泥掉落到地面，然后让孩子们猜想重力的作用。
接着，老师会让孩子们亲自操作，调整和改进掉落方式，尝试制造橡皮泥反弹的现象。
6.拉伸弹性细棒实验（20分钟）老师为孩子们准备好拉伸弹性细棒，慢慢教孩子们怎么拉伸，并引导孩子们思考拉伸的机理。
7.小结（10分钟）老师总结本次课的主要内容，并与同学们一起回顾整个实验的过程和发现。
大家一起分享自己的想法，与自己的观点相互交流。
四、教学反思本次教学内容集中在实验操作上，让孩子们参与其中。
幼儿园中班教案《有趣的弹性》含反思
幼儿园中班教案《有趣的弹性》含反思一、教学内容本节课的教材来自《幼儿园中班科学教育》的第10章，主题是《有趣的弹性》。
具体内容包括：1. 弹性的定义及其在日常生活中的应用；2. 不同材料的弹性差异；3. 弹性与形状变化的关系。
二、教学目标1. 让学生了解弹性的概念，知道弹性在日常生活中的应用。
2. 培养学生观察、比较不同材料弹性的能力。
3. 培养学生动手操作、小组合作的能力。
三、教学难点与重点重点：弹性的定义及其在日常生活中的应用。
难点：观察、比较不同材料弹性的能力。
四、教具与学具准备教具：橡皮泥、气球、弹簧、橡胶筋、塑料尺等。
学具：每个学生一组，包括橡皮泥、气球、弹簧、橡胶筋、塑料尺等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示一个弹性玩具，引发学生对弹性的兴趣，同时提出问题：“你们知道这个玩具为什么会弹回来吗？”2. 讲解：教师介绍弹性的概念，讲解弹性在日常生活中的应用，如弹簧门、弹簧床等。
3. 观察：教师分发实验材料，引导学生观察不同材料的弹性，如橡皮泥、气球、弹簧等。
4. 实践：学生分组进行实验，观察、比较不同材料的弹性，记录实验结果。
5. 讨论：教师组织学生分享实验成果，引导学生发现不同材料弹性的差异。
六、板书设计弹性的定义及其在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 请学生描述一下弹性的概念。
2. 请学生举例说明弹性在日常生活中的应用。
3. 请学生观察家里或学校的物品，找出具有弹性的物品，并说明其弹性原理。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示弹性玩具、实验观察等环节，让学生了解了弹性的概念及其在日常生活中的应用。
学生在实验过程中，观察、比较了不同材料的弹性，发现了弹性差异。
但在教学过程中，对于弹性的讲解是否足够清晰，是否所有学生都能理解弹性的概念，还需要在课后进行反思。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步探究弹性的原理，如通过网络查阅相关资料，了解弹性材料的制作原理等。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多具有弹性的物品，并尝试解释其弹性原理。
幼儿园中班科学课教案《有趣的弹性》含反思
幼儿园中班科学课教案《有趣的弹性》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《物体的性质》，详细内容为“有趣的弹性”。
通过本节课的学习，让幼儿了解弹性的概念，认识生活中具有弹性的物体，并理解弹性物体的一些基本特性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并理解弹性的概念，知道生活中常见的具有弹性的物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用简单的语言描述弹性物体的特点。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿积极探究、乐于分享的学习品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解弹性的概念，认识生活中具有弹性的物体。
难点：引导幼儿用简单的语言描述弹性物体的特点，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种具有弹性的物体（如弹簧、橡皮筋、气球等）、实验器材（如小车、斜坡等）。
2. 学具：记录表、画笔、尺子、橡皮筋、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一个气球，让幼儿观察气球的特征。
（2）教师将气球吹大，然后放手，让气球弹跳，引导幼儿观察气球的弹性现象。
2. 讲解与探究（10分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿思考：气球为什么能弹跳？还有什么物体也具有弹性？（2）幼儿分组讨论，分享生活中具有弹性的物体。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示一个弹簧，让幼儿观察弹簧的弹性现象。
（2）教师用简单的语言描述弹簧的弹性特点，引导幼儿学会用语言表达。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个具有弹性的物体，观察并记录物体的弹性特点。
（2）幼儿分享观察结果，教师给予点评和指导。
（2）幼儿分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《有趣的弹性》2. 板书内容：（1）弹性的概念（2）生活中具有弹性的物体（3）弹性物体的特点七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的弹性现象（1）观察一个具有弹性的物体，如橡皮筋、弹簧等。
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中班科学教案《有趣的弹性》中班科学教案《有趣的弹性》（通用8篇）幼儿有着天生的好奇心。
他们对周围世界充满着无限的好奇，渴望认识周围世界和学习科学的需要。
因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有益于幼儿整体素质的提高，本活动设计意在让幼儿探索、操作，感知、理解物体的弹性;通过观察、了解物体弹性的用途，并会运用所获得的科学经验进行发明创造，培养创新意识，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。
中班科学教案《有趣的弹性》篇1活动目标:1、通过幼儿动手实验，提高幼儿口头表达能力，感知物体的弹性，了解弹性的用途。
2、引导幼儿用感官观察和探索事物，培养幼儿对科学现象的兴趣。
活动准备:幼儿人手一份操作材料:内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。
活动过程:1、感知弹性(1)幼儿动手操作实验材料，教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果。
(2)幼儿交流实验操作的过程及结果。
教师:刚才你们是怎么玩的，发现了什么有趣的现象。
请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。
(3)教师小结:刚才小朋友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗?(学习词语:弹性)这些东西都有弹性，(出示松紧带)你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。
还有尼龙祙，弹簧都有弹性。
2、扩展生活经验进行讲述——“找找看，还有哪些东西有弹性”。
3、了解用途(1)我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。
(2)幼儿回答，教师小结。
教师:(出示弹簧)这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒服了，装在圆珠笔里(出示圆珠笔)使用起来也很方便。
(出示拉力器)用弹簧做成拉力器，锻炼身体可好了。
(出示电话)电话上装上弹簧使用时也很方便。
小朋友衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可方便了。
活动延伸:1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。
2、在区角活动中安排活动感知弹性。
中班科学教案《有趣的弹性》篇2活动目的:1、愿意参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定的创新。
2、在探索、发明、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。
3、通过幼儿，培养幼儿的发散性思维和创新意识。
活动准备:1、弹性玩具若干。
2、有弹性和无弹性的物品若干。
3、幼儿制作玩具的材料若干。
活动过程:一、引导幼儿自由探索，感知物体的弹性。
1、谈话激起幼儿探索的兴趣。
“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一个小秘密，小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。
比如:用手压一压、拉一拉、捏一捏或者用脚跳一跳等等。
玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。
”2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。
3、教师巡回观察，参与幼儿的探索活动，启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。
4、幼儿讲述自己的探索过程及发现，了解物体弹性的基本特征。
老师边操作，边引导幼儿小结:“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。
我们用力拉它或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。
”二、再次探索并对物品分类，巩固对弹性的认识。
1、分组投放有弹性与无弹性的物品。
2、幼儿自由探索。
3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。
三、游戏:找一找，想一想。
(联系生活了解弹性的用途)1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。
2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。
3、想一想:幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。
四、引导幼儿讨论:1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样?2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具?五、做一做、玩一玩。
1、“今天老师给你们准备了很多材料，我们也来动动脑筋，想一想，发明一件有弹性的用品或玩具。
”给幼儿介绍材料名称。
2、鼓励幼儿先想想准备做什么?用什么材料做?先和好朋友说说。
3、提出操作要求。
4、介绍自己的作品，表扬有创意的幼儿。
中班科学教案《有趣的弹性》篇3教材分析：《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望。
在开展幼儿科学启蒙教育的过程中，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对科学活动的兴趣和探索欲望，对幼儿的学习和经验的获得有着重要的影响。
在生活中，大班幼儿接触过很多弹性玩具，并对弹性物品非常感兴趣，但对弹性的特征没有真正的了解，因此设计此次活动。
在活动中，针对大班孩子的年龄特点，为孩子们准备了弹性的玩具，以及弹性及非弹性物品让孩子们进行分类，幼儿通过玩一玩、试一试，说一说，在实践中主动感知弹性的特征，了解弹性在生活中的应用，不仅激发幼儿探索科学现象的兴趣，还引起幼儿探索周围事物的兴趣。
活动目标：1.初步感知发现物体的弹性，了解弹性在生活中的应用。
2.自主探究发现物体的弹性，理解弹性的特点，运用清晰的语言表达自己的观点。
3.喜欢探究、发现，积极表达交流，体验探索和发现的乐趣。
活动重点：感知弹性的特点活动难点：用不同的方法发现身边的弹性物品活动准备：知识准备：活动前让幼儿到日常生活中去寻找各种有弹性的物体，初步感知弹性这一科学现象，了解弹性的特点。
2.物质准备：第一次操作材料：布娃娃、气球、弹簧玩具、皮球等。
第二次操作材料：橡皮泥、海绵、手套、拉力器等。
活动过程：一、出示自制弹簧玩具，激发幼儿的兴趣。
二、试一试、玩一玩弹性玩具，感知弹性玩具的特点。
1.出示弹性玩具，鼓励幼儿大胆探索弹性玩具的特点。
2.幼儿探索，教师观察指导。
3.交流分享，总结提升。
问题：你玩了什么玩具，怎么玩的，发现了什么秘密？在交流中教师鼓励幼儿大胆分享、完整讲述，教师及时根据幼儿分享情况提升并小结：这些玩具在小朋友捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的过程中都发生了变化。
提出问题引发思考：为什么这些玩具我们一用力它就发生了变化，不用力又变回原来的样子了呢？引导幼儿讨论、总结出：篮球用力一拍就会跳起来；气球用力一吹会变大，拉力器和弹簧玩具用力拉会变长，不用力就弹回去跟原来一样……我们把有这种本领的玩具叫做弹性玩具。
4.再次感知弹性玩具的特点三、探索比较并分类，进一步感知弹性，深化对弹性的认识。
1.出示生活中常见的物品，幼儿进行操作探索并分类2.引导幼儿分享交流，教师重点引导幼儿说出：它们有没有弹性？为什么？四、联系生活，拓展认知，感受弹性物品带给我们的便利。
提问：1.你身上有弹性的东西吗？给我们带来了什么样的便利？2.生活中，你还看过玩过或用过什么有弹性的物品？给我们的生活带来了什么方便？（ppt）五、延伸活动：继续寻找身边或你发现的有弹性的东西与你的小伙伴和老师进行分享。
课后反思：在我们的生活中，弹性的现象、物品有很多，孩子们也对此司空见惯，但孩子们对弹性的特点去深究的很少。
在《幼儿园教育指导制要》中指出要让幼儿亲历科学、体验科学，在活动中教师更多的去引导孩子自主实我发现，在玩中感知弹性的特点，激发幼儿的探究欲。
在这个大班科学活动中，教师对教学活动的过程有清晰、合理的设计，每个环节目标明确，环环相扣.在整个活动中数师运用了开放式的提问，引导幼儿积极探索、动手操作、实匙，发现弹性玩具的秘密。
每一个环节的设计都能为这个活动服务，如：第一环节的设计出示自剖弹簧玩具，微发幼儿探究的兴趣。
第二环节引导孩子在玩中感受弹性玩具秘密，知道弹性的特点并能用不同的方法分辨生活中的常见物品，第三个环节迁移了孩子们的生活经验，使他们吏多的了解了有弹性的物品。
这三个环节以点到面、层层递进，拓展了孩子的经验。
在活动中孩子们很感兴趣，并能积极的参与到活动中，通过本次活动孩子们在原有的经验基础上得到了发展，知识上有了新的收获。
通过反思，我觉得整个活动中有以下值得肯定的地方：1.活动过程条理清晰、层层递进，由浅入深，对于材料的提供也有一定的层次性.2.尊重幼儿的主体性，从幼儿的兴趣入手，兴趣是最好的老师，在激发幼儿的兴趣后，引导幼儿自主然究实默，感知弹性的特点.在活动中为幼儿提供了感兴趣的材料，使幼儿在玩中学、玩中探索。
在活动中不足的地方：1.教师的语言不够简练，语言还需严谨。
2.活动中在对物品进行有无弹性分类时，说到橡皮泥的弹性时，本想引起争议，我觉得这里教师可用夸张的表情语气，引起孩子们的争议，对于大班幼儿，可让他们对此进行讨论。
中班科学教案《有趣的弹性》篇4教材分析：弹性在人们生活中应用很广泛，幼儿很喜欢玩蹦蹦床、跳跳球、气球、皮球、拉力器等有弹性的玩具，但对弹性的特点并不十分了解，因此在活动中，教师应准备各种弹性玩具，让幼儿玩一玩、说一说、找一找，探索弹性的特征，了解弹性在生活中的运用，并通过用弹簧秤称重量，引导幼儿感知弹性物品为人们带来的便利。
活动目标：1.感知弹性的特点，了解弹性物体在人们生活中的应用。
2.探索弹性玩具的不同玩法，能利用弹簧秤称出物体的重量。
3.感受弹性物品为人们带来的便利与乐趣。
活动重点：感知弹性的特点，了解弹性物体在人们生活中的应用。
活动难点：探索弹性玩具的不同玩法，能利用弹簧秤称出物体的重量。
活动准备:1.物质准备：搜集各种各样的弹性玩具，如：皮球、气球、橡皮筋、弹簧、拉力器、轮胎等;准备各种弹簧秤、雪花片玩具、盛雪花片用的塑料袋、空白记录纸、水彩笔。
2.经验准备：活动前练习称重的方法。
活动建议：一、试一试、玩一玩弹性玩具，感知弹性玩具的特点。
1.玩弹性玩具，探索弹性玩具的多种玩法。
师：你玩的是什么玩具?你是怎么玩的?在玩的时候，玩具发生了哪些变化?小结：皮球可以拍着玩、踢着玩，气球用力吹会变大，拉力器可以一个人拉，也可以两个人合作拉着玩;弹簧用力按就会变短等。
2.进一步操作、探究弹性玩具，感知弹性的特点。
师：为什么这些玩具我们一用力它就会发生变化，不用力又变回原来的样子了呢?小结：皮球用力一拍就会跳起来;气球一吹会变大，松开手就又缩回到原来的样子;拉力器和松紧带用力拉会变长，不用力就弹回去跟原来一样。
我们把有这样本领的玩具叫作弹性玩具。
二、想一想、找一找生活中有弹性的物品。
1.看一看，找出生活中的弹性物品。
师：幼儿园、活动室里哪些东西有弹性?想一想，家里及其他地方，还有哪些东西有弹性?小结：弹性物品有很多，生活上、学习上需要有弹性的物体，如：我们身上的松紧带、皮筋、袜子、头饰、腰带;家里的沙发、席梦思床垫、弹簧秤;幼儿园里的轮胎、琴、打击乐器、球;公园里的碰碰车、救生圈、跳跳球等都是有弹性的物体。
2.出主意、想办法，感受弹性物品给我们生活带来的好处。
师：要解救楼上被大火围困的人员，可以用什么办法?引导幼儿结合生活实际想出解救办法，如：架云梯、楼下放上有弹性的垫子等，感受弹性物品给我们带来的好处。