最新word排版模板
用word排版1寸照、两寸照_附寸照模板
第一次上传文档，大家多多支持啊！
注：本文档内的图片均不是本人
一寸照照片处理：像素295*413
详细步骤：
如果下方、左右两侧露出红色，可以裁剪掉。
最后利用下面的模板。可以把下面两个表格复制到新建文档，
再把处理好的照片一个一个粘贴到表格中，小的是一寸照，大的是两寸照。
然后就大功告成啦！
两寸照比例比一寸照稍长一些，可以直接用处理好的照片剪切掉一些。
有了这个表格模板，是不是再也不用担心
标准方形格模板A4纸免费版word
标准方形格模板A4纸免费版word
简介
本文档提供了一个标准的方形格模板，适用于A4纸。
该模板是Word文件格式，并且可以免费使用。
特点
- 方形格模板：每个单元为一个正方形格子，便于绘图、写字和组织信息。
- A4纸尺寸：适用于常见的A4纸张尺寸，方便打印和使用。
- Word文件格式：采用常见的Word文档格式，方便编辑和自定义。
用途
- 绘图：适用于绘制一些草图、图表和图解等。
- 写字：方形格模板可以帮助写字更加整齐和规范。
- 组织信息：可以用于记录和组织信息，例如制作表格、写作计划等。
使用说明
2. 打开模板文件：使用微软的Word软件或兼容的软件打开模板文件。
3. 编辑内容：根据需求编辑模板中的方形格，并根据需要调整大小和样式。
4. 打印或保存：完成编辑后，可以选择打印该文件或保存为其他格式。
请注意：本文档中的内容仅供参考，可以根据实际需求进行编辑和调整。
上面是我为您写的关于"标准方形格模板A4纸免费版word"的文档，请您查阅。
如果您对该文档有任何疑问或需要进一步帮助，可以随时告诉我。
(完整word版)古籍样式排版模板
史记五帝本纪二模板制作过程：（以WPS OFFICE 2013为例） 一、格式—页面设置，在“文档网格”选项卡中设置文字排列方向为“垂直”，“网格”为指定“行与字符网格”（或“只指定行网格”，设置字符每行36个，行每页25行。
（也可按照自己需要设置，但行数一定要是奇数。
）二、先随便打或复制一些文字进去，看一下效果。
三、选择页眉和页脚，插入文本框，使文本框恰好覆盖整个版心，并将文本框的填充和线框颜色设置为无，文字环绕设置为衬于文字下方。
四、在文本框中插入一个25列（之前设置的行数）1行的表格，设置表格的边框，调整文本框的位置和表格的大小，使文字恰好放进格子中间。
五、预留中缝：中缝是不能有正文文字的，需预留出来做填写章节信息。
所以要在中缝处画一个矩形框，文字环绕为四周型，再调整其大小，使两边文字恰好对正为止，再将填充和线框颜色设置为无。
史记五帝本纪三史记五帝本纪四六、制作鱼尾：画一条水平直线和一个矩形，填充为黑色，无线条颜色。
再画一个等腰三角形，填充为白色，无线条颜色，用其把矩形盖住一部分。
组合，再调整其大小和位置至合适，文字环绕设置为衬于文字下方。
复制一个，再将其垂直翻转，就完成另外一个鱼尾。
七、插入页码并将其移到适合位置，文本框文字方向设置为竖排，页码样式为中文数字“一、二、三”。
八、填写中缝章节信息，选择中间的单元格，设置文字方向为竖排，如果要分成几章，每章中缝内容不同（除页码），先在每两章之间插入分节符，再设置页眉页脚不与前一节链接，这样每一个章节的标题都可以单独编辑。
word排版模板—附排版说明
目录第1章排版说明 (1)纸张及页面设置 (1)正文格式 (1)正文自动编号 (2)1.3.1 (2)第2章图、表、参考文献自动编号 (3)图片的自动编号和引用 (3)2.1.1 图题注的生成 (3)2.1.2 图题注的引用 (4)表的自动编号和引用 (4)参考文献的自动编号和引用 (5)第3章目录制作 (6)参考文献 (7)第1章排版说明1.1纸张及页面设置1.2正文格式除已定义的章节样式外，仍需在目录中出现的标题参考文献一级标题参考文献无编号，其它同目录标题对于模板样式的操作，执行格式>样式和格式，在右侧出现样式和格式菜单，效果图如错误!未找到引用源。
所示。
图1-1 样式和格式效果图1.3正文自动编号(1)(2)1.3.1第2章图、表、参考文献自动编号在论文中，图表和公式要求按在章节中出现的顺序分章编号，例如图1-1，表2-1，文献[1]等。
在插入或删除图、表、文献时编号的维护就成为一个大问题，比如若在第二章的第一张图（图2-1）前插入一张图，则原来的图2-1变为2-2，2-2变为2-3，…，而且文档中还有很多对这些编号的引用，比如“模型结构示意图如图2-1所示”。
对于一篇论文来说，图非常多，引用也很多，如果采用手工修改这些编号是一件非常繁琐的事情，而且还容易遗漏！表格和参考文献也存在同样的问题。
2.1图片的自动编号和引用2.1.1图题注的生成图片的自动编号可以通过Word的“题注”功能来实现。
按论文格式要求，第2章的图编号格式为“图2-×”。
将图插入文档中后，选中新插入的图，右键点击图选“题注”，新建一个标签“图”，“编号”格式为阿拉伯数字（如果不是点击“编号”修改），“√包含章节号”，“章节起始样式：标题1”，“位置(p)：所选项目下方”，单击“确定”后Word就插入了一个文本框在图的下方，并插入标签文字和序号，此时可以在序号后键入说明，比如“模型结构示意图”，操作步骤如图2-1所示。
(完整word版)古籍样式排版模板
史记五帝本纪二模板制作过程：（以WPS OFFICE 2013为例） 一、格式—页面设置，在“文档网格”选项卡中设置文字排列方向为“垂直”，“网格”为指定“行与字符网格”（或“只指定行网格”，设置字符每行36个，行每页25行。
（也可按照自己需要设置，但行数一定要是奇数。
）二、先随便打或复制一些文字进去，看一下效果。
三、选择页眉和页脚，插入文本框，使文本框恰好覆盖整个版心，并将文本框的填充和线框颜色设置为无，文字环绕设置为衬于文字下方。
四、在文本框中插入一个25列（之前设置的行数）1行的表格，设置表格的边框，调整文本框的位置和表格的大小，使文字恰好放进格子中间。
五、预留中缝：中缝是不能有正文文字的，需预留出来做填写章节信息。
所以要在中缝处画一个矩形框，文字环绕为四周型，再调整其大小，使两边文字恰好对正为止，再将填充和线框颜色设置为无。
史记五帝本纪三史记五帝本纪四六、制作鱼尾：画一条水平直线和一个矩形，填充为黑色，无线条颜色。
再画一个等腰三角形，填充为白色，无线条颜色，用其把矩形盖住一部分。
组合，再调整其大小和位置至合适，文字环绕设置为衬于文字下方。
复制一个，再将其垂直翻转，就完成另外一个鱼尾。
七、插入页码并将其移到适合位置，文本框文字方向设置为竖排，页码样式为中文数字“一、二、三”。
八、填写中缝章节信息，选择中间的单元格，设置文字方向为竖排，如果要分成几章，每章中缝内容不同（除页码），先在每两章之间插入分节符，再设置页眉页脚不与前一节链接，这样每一个章节的标题都可以单独编辑。
word文件标准排版格式
word文件标准排版格式word文件标准排版格式Word给用户提供了用于创建专业而优雅的文档工具，帮助用户节省时间，并得到优雅美观的结果。
一直以来，Microsoft Office Word 都是最流行的文字处理程序。
下面是店铺精心整理的word文件标准排版格式，希望对你有帮助！1.标题居中，2号方正小标宋，不加粗。
可分一行或多行居中排布;回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当。
标题一般要有行文单位。
2.正文一级标题(一、……)，3号黑体，不加粗，句末不加标点符号，(在序号后是、)然后回行。
二级标题((一)……)，3号楷体，不加粗，句末不加标点符号，(在序号后无标点)然后回行。
三级标题(1.……)，3号仿宋，加粗，句末不加标点符号，(序号后面是. 不是，也不是、)然后回行。
其余标题((1)……，①……，A、……)与正文要求相同，不回行。
正文，3号仿宋，一般每面排22行，每行排28个字。
设置办法：上边距3.7cm，下边距3.4cm，左边距2.8cm，右边距2.3cm, 行间距固定值28磅。
每自然段左空2字，回行顶格;数字、年份不能回行。
具体排版时，根据文字、段落、格式需要可适当调整。
3.表格公文如需附表，对横排A4纸型表格，应将页码放在横表的左侧，单页码置于表的左下角，双页码置于表的左上角，单页码表头在订口一边，双页码表头在切口一边。
表格标题在表格上方，居中，仿宋小四号，加粗。
表中文本，仿宋五号，单倍行距。
4.图示图示标题在图示下方，居中，仿宋小四号，加粗。
5.附件在正文下空一行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号和名称。
附件如有序号使用阿拉伯数码(如“附件：1.……”);附件名称后不加标点符号。
附件应与正文一起装订，并在附件左上角第1行顶格标识“附件”，有序号时标识序号;附件的序号和名称前后标识应一致。
6.页码要求一般用4号半角宋体阿拉伯数字，编排在公文版心下边缘之下，数字左右各放一条一字线;一字线上距版心下边缘7 mm。
(完整word版)政府机关公文格式要求及排版(最新)
公文格式排版一、设置页面(“页面布局"-“页面设置”)（一)“页边距”1．页边距：上3厘米、下2。
5厘米、左2。
6厘米、右2。
5厘米。
2．纸张方向：纵向。
（二）“纸张”纸张大小：A4。
确保“每面排22行,每行排28个字，并撑满版心”。
二、设置标题（一）“字体”1．主标题:先设置字体为华文小标宋简体（或华文中宋、宋体)，再设置字体为Times New Roman；字形，加粗；字号,二号。
2．副标题：字体,与主标题一致；字形,不加粗；字号,三号。
（二）“段落”1．对齐方式：居中.2．左侧右侧缩进均为0字符。
3．特殊格式：无。
4．段前段后间距均为0行。
5．行距：固定值，28磅.(三）内容要求1．标题可分一行或多行居中排布，回行时应排列对称、长短适宜、间距恰当；多行标题排列时应当采用梯形或菱形布局,不应采用上下长短一样的长方形或上下长中间短的沙漏形.2．正式公文标题应要素完整,一般格式为“发文机关+关于××（事由）的+文种"。
3．标题回行时应词意完整，不能将词组拆开；发文机关名称应在第一行居中排布；最后一行不能将“的”与文种单独排列成行。
4．标题中除法规、规章名称可加书名号外，一般不用标点符号。
（四）标题与正文间隔空一行,字号为五号，行距为最小值12磅。
三、设置正文（一）“字体”1．一级标题:字体，黑体；字形,不加粗；字号，三号。
2．二级标题：字体,楷体_GB2312（或楷体）;字形,不加粗；字号，三号。
3．三级标题、四级标题和五级标题：字体,仿宋_GB2312(或仿宋)；字形，加粗;字号，三号。
4．其余正文（包括附件、落款、附注):字体，仿宋_GB2312(或仿宋)；字形,不加粗；字号，三号。
5．正文各级各类字体设定完后，应再次选定全文,设置字体为Times New Roman。
（二）“段落”1．对齐方式：两端对齐。
2．左侧右侧缩进均为0字符。
3．特殊格式:首行缩进，2字符。
【最新】通讯稿排版-推荐word版 (11页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==通讯稿排版篇一：团学通讯稿排版基本要求1、成书、一般材料排版基本要求（参考）：一、页面设置：页边距：上、下—— 2.30厘米左、右—— 2.80厘米版式：页脚—— 1.50厘米二、字体字号：标题：宋体三或小三加粗，字符间距：间距→加宽→0.5磅小标题：楷体四号（系别、姓名）正文：仿宋小四参考文献：仿宋五号三、段落：标题：单倍行距→段后0.5行正文：固定值21磅（视情况可在“固定值19.5-23磅”范围内局部调整）2、文件排版基本要求（参考）：一、页面设置：页边距：上、下—— 2.30厘米左、右—— 2.90厘米版式：页脚—— 1.50厘米二、字体字号：标题：宋体三号加粗，字符间距：间距→加宽→0.5-1磅小标题：楷体小三正文：仿宋四号（内容大标题可用仿宋四号加粗）关键词：宋体小三（加粗）抄送单位：发件单位及发稿时间：仿宋四号共印份数：仿宋小四三、段落：标题：单倍行距→段后0.5行正文：固定值25磅（视情况可“固定22-28”磅范围内局部调整）篇二：通讯稿排版后杨善洲从事革命工作近40年，生前曾任保山地委书记。
在任期间，面对家属“农转非”的多次机会，杨善洲要么直接推脱，要么将申请表藏进抽屉，直到去世后才被发现。
“大家都去吃居民粮了，谁来种庄稼？我们全家都乐意和8亿农民同甘共苦建设家乡。
”到了退休的年纪，组织上想安排杨善洲去昆明安享晚年，他又一次婉言谢绝。
长期乱砍滥伐，大亮山生态受到遭到破坏，水土流失严重。
“我要为百姓做几件实实在在的事情。
”冲着这句承诺，杨善洲在卸任后一头扎进了荒草丛生的大亮山，住竹篾搭的屋子、睡树桩搭的床，他希望给乡亲们再造山清水秀。
自那以后，杨善洲与林场职工同吃同住，每天从早忙到晚，雨季植树造林，旱季巡山防火。
创业初期资金短缺，老书记把平时种下的几十盆盆景全部移栽到大亮山上，他甚至跑到大街上去捡别人丢弃的果核，积少成多，用马驮上山。
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高考专栏一、曲线关于点或直线的对称1、曲线f (x，y)＝0关于原点对称的曲线方程为f (－x，－y)＝0。
2、曲线f (x,y)＝0关于直线x轴的对称轴或方程为f (x，-y)＝03、曲线f(x,y)＝0关于y轴对称的曲线方程为f(-x,y)＝04、曲线f (x,y)＝0关于直线x＝a 的对称曲线方程为f(2a－x,y)＝05、曲线f (x,y)＝0关于直线y＝b 对称的曲线方程为f(x,2b－y)＝06、曲线f (x,y)＝0关于直线x+y+c ＝0对称的曲线方程为f(-y－c,-x－c)＝07、曲线f (x,y)＝0关于直线x－y+c＝0对称的曲线方程为f(y－c,x+c)＝0观察其本质，只需对原方程中x，y的位置用相应的式子代即可，如关于直线x＝a对称，当且仅当2a－x代替x，y不变。
二、应用时应确定的几个问题1、确定自身对称还是他对称例1：f(x)的定义域为R，则y＝f(x－1)与y＝f(1－x) 的图像关于______对称。
分析：注意到y＝f(x－1)可由y ＝f(1－x)中用2－x代替x，y 不变得到，所以两曲线关于直线x＝1对称。
2、确定x，y的位置例2：设函数y＝f (x)的定义域为R，且满足f (1－x)＝f(x+1)，则函数y ＝f(x+1)的图像关于___________对称，函数y＝f(x) 的图像关于__________对称。
分析：对函数y＝f(x+1)而言，y ＝f(1－x)为y＝f(x+1)中用-x代x而得，而f(1－x)＝f(x+1)则表明y＝f(x+1)与y＝f(1－x)为同一个函数，故y＝f(x+1)的图像关于y轴对称。
对函数y＝f(x)而言，应先把f (1－x)＝f (x+1)转化为f(2－x) ＝f(x)，故能确定x的位置用2－x代，而y不变，故y＝f(x)的图像关于直线x=1对称。
其实y＝f(x+1)可由y＝f (x)的图像向左平移1个单位而得。
3、确定点对称与轴对称例3：已知函数y＝f(x)，x∈R，且对任意x值总有f(x)－f(2－x)=0，则y=f(x)的图象关于______对称。
分析：已知等式化为y＝f(2－x)，所以y=f (x) 的图像关于直线x=1对称。
三、对称条件的挖掘和运用对一些对称问题的隐含条件应善于挖掘和应用，往往起到简化解题过程之效。
例4：已知定义在(-2,2)上的偶函数f(x)，当x≥0时f(x)是减函数，如果f(1－a) < f(a)，求a的取值范围。
分析：f(x)为偶函数，其图像关于y轴对称，而x ≤0时f(x) 为减函数，故离对称轴越近函数值越大，反之亦然，故由f (1－a) < f (a)可得|1－a| > | a |，结合定义域-2<1－a<2，-2 < a < 2解得：-1 < a <1/2 。
只要明确了点、曲线对称变换的原理及题型特点，熟练掌握基本方法，对高考中的容易题或中等题就会迎刃而解，较难的题也能理清思路，抓住要点。
例1、已知(x+2)2+42y=1,求x2+y2的取值范围。
错解由已知得y2=-4x2-16x-12，因此x2+y2=-3x2-16x-12=-3(x+38)2+328∴当x=-38时，x2+y2有最大值328即x2+y2的取值范围是(-∞,328]。
分析：没有注意x的取值范围要受已知条件的限制，丢掉了最小值。
事实上，由(x+2)2+42y=1得(x+2)2=1-42y≤1，∴-3≤x≤-1从而当x=-1时x2+y2有最小值1。
x2+y2的取值范围是[1,328]忽视不等式中等号成立的条件，导致结果错误。
例2、求函数y=63422-+++xxxx的值域。
错解将原函数变形得：(y-1)x2+(y-4)x-3(2y+1)=0 ①当y=1时，①式化为–3x=9,有解x=3;当y≠1时，∵①式中x∈R∴△=(y-1)2+4×3(y-1)(2y+1)≥0 ，故25y2-20y+4≥0, 解这个不等式得y∈R综上：原函数值域为：y∈R分析：没有注意定义域对值域的影响，扩大了y的取值范围。
事实上，原函数要有意义，必须有：x2+x-6≠0即x≠2且x≠-3,在此前提下，原函数可化为：y=)3)(2()3)(1(+-++xxxx=21-+xx得(y-1)x=2y+1∴y≠1 且x=112-+yy≠-3解得y≠1且y≠52∴原函数值域为：y∈(-∞,52)∪(52,1)∪(1,+∞)。
大沥高中数学科组编 2003-10-8 第1期一、总的指导思想依靠集体备课，抓教学常规；学习教育理论，指导教学实践；坚持教学研究，提高教学水平；进行数学培优补差；团结向上，积极进取。
二、各级目标1、总目标：全组成员一致努力，三年内将大沥高中数学科组建设成为南海镇属高中学优秀科组乃至全南海优秀科组。
2、教学目标：在教学中努力做到：“三主”、“三自”、“三有”。
三主：教师为主导，学生为主体，训练为主线。
三自：在教师引导下尽可能让学生自已提出问题、自已分析问题、自已解决问题。
三有：在教师引导下，尽可能让学生自已有争论、有发现、有创新。
3、教研目标：在教学研究中努力做到：“二法”、“三主”二法：教学研究要研究教法、学法。
三主：教学研究要以教育理论为主导，大纲、教材为主体，考试说明为主线。
4、年级目标:（1）高三级高考目标：明年高考平均分在镇属高中排名第一。
（2）高二级目标：努力争取在期末南海区的统考中排位在镇属高中的前两名。
（3）高一级目标：力争使高一级数学教学质量居于镇属高中的前列。
数学科组工作目标重视思想方法教学数学思想方法是人们对数学知识的本质的认识，是数学思维方法与实践方法的概括，它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中。
数学内容始终反映着两条线，即数学基础知识和数学思想方法，它们组成了生机勃勃的知识方法体系。
数学知识是数学思想方法的载体，数学思想方法又是数学知识的精髓，它蕴含在数学知识的发生、发展和应用的全过程，是数学发展的内在动力，是知识化为能力的桥梁，是学生形成认知结构的纽带，是培养数学观念，促成创造思维的关键。
知识要在实践中不断学习、扩充，而思想方法则经久闪耀着不灭的光辉。
问题是仅仅满足于思想方法的认识是远远不够的，应当自觉地去探索。
在科学技术高度发展、知识经济已见端倪的今天，我们的数学教学必须适应时代的需要。
在平时的教学中，既要注重数学知识的传授更要重视思想方法的渗透。
只有两者和谐地同步实施，才能让我们的教学充满活力，才能有学生海阔天空的思维境界，才能把课堂变成他们吐才露华的幸福乐园，才能使他们在解决问题中表现得机智灵活。
诚然，数学思想方法的学习是一个潜移默化的过程，是在多次领悟、反复用的基础上形成的，所以我们不可能凭借一两次课和几个例题的讲解就能使学生完全接受和掌握，也不可能依靠生硬的说教，而应当努力让数学思想方法闪现在教学过程的始终，真正培养一代具有战略远见的高素质人才。
数学名言◆在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.----康扥尔(Cantor)◆数学是无穷的科学.---赫尔曼外尔◆问题是数学的心脏.---- P.R.Halmos ◆只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力,而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡.----Hilbert ◆数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深.----高斯第一版第四版12警惕“新课效应”华罗庚的“退步”解题法主张用逻辑推理的方式来论证数学命题的人．刘徽的一生是为数学刻苦探求的一生．他虽然地位低下，但人格高尚．他不是沽名钓誉的庸人，而是学而不厌的伟人，他给我们中华民族留下了宝贵的财富．在数学学习中，同学常遇到这样的情况：每个新学的知识点都懂，后面的习题也会做，但到了一章学完以后，不仅综合性的题不会做，甚至连做过的习题也不会做了．其中的原因在于平时学习新课时，许多同学只是机械记住基础知识，跟着课本的思路搞懂例题的每个步骤，而每节的习题与知识点同步，因此多数题能用本节知识对号人座地解出，在不知不觉中忽视了不少重要的方面．如：公式的发现和推导过程，与前面所学知识的联系，所涉及的数学思想方法等等．严重影响了综合运用能力的提高，那么应如何克服这种现象呢？一、学习新知识不仅要重视结论，更要重视过程 。
数学上的每一个知识点都不是孤立的，从问题的提出到最后解决，要用到大量已学知识和一些重要的数学思想方法．在这个过程中可以复习已学的知识，初步认识和后面知识间的联系，在头脑中形成知识网络的雏形．二、学习中要随时注意归纳 。
通过归纳，可以使人透过现象看本质，找到知识的精华；通过归纳，可以使所学知识条理清晰，用起来得心应手；通过归纳，可以找到致错根源，避免再犯同样的错误．那么，应该如何归纳呢？1．归纳知识中存在的规律。
2．归纳每部分知识，认识知识体系和网络。
3．归纳题型和思想方法。
见多识广肯定能提高运用知识的能力．如求定义域的题很多，但真正算起来却只有含分母、偶次根式、对数、三角和反三角函数、实际问题中的函数这些主要情况．三、波动式学习 。
学习知识应像滚雪球一样不断累积。
为了做到这一点，加强复习和归纳是非常有效的做法，此外，还应注意以下三点：1.一题多解；教材上的多数习题都能用该节知识对号入座地解出。
若能再找出一些解法，就能更多地用到以前学过的知识，达到前后联系，使新旧知识融合的目的。
2.解题时放开思路；有的同学习惯于做哪一节的习题就拿该节的知识去套，完全不考虑别的方法，这是不好的。
正确的学习方法是不给自己的思维画框框，读懂题后尽可能去联想学过的所有知识，从中选出最佳解题方案。
学习数学的体会数学是自然科学的基础，是逻辑性强，推理严密的科目。
数学是千变万化的，但基本知识是死的，而解题方法又是灵活多变的。
要真正学好中学数学要做好以下几件事：１、重视教科书。
这是说要重视基本原理和基本方法。
这是前提，但也最容易被忽略。
重视基本原理不是要你会背会默写，而是真正体会这个原理讲的是什么，反映了哪些基本量之间的什么关系，有什么用处，它与前后的其他原理又有什么关系。
数学是一个体系，支离破碎地去理解它是不完全的。
重视基本方法是指对基本解题技巧要烂熟于心，这样用起来才能得心应手。
２、勤于思考。
我认为学数学尤其需要独立思考。
用三个小时想一道题和用一个小时看十道题效果是不一样是。
自己想通的问题往往是最牢固、最深刻的。
例如在学习利用SinX 的图形作出Sin(ax+b)的图象时，教课书讲了先平移后紧缩的方法。
敏感的人会立即会问如果先紧缩后平移会怎样呢？这样做是可行的，但两种方法平移的幅度是不一样的。
为什么会不一样？这是问题是关键。
搞清了这一点，三角函数的作图也就没什么了。