梁实秋《下棋》公开课
公开课教案教学设计课件鲁教初中语文七上《下棋》 (五)
17《下棋》设计理念：《下棋》是一篇散文，是梁实秋散文中较有代表性的一篇，其显著特点之一，就是细致入微地写出了下棋、观棋和悟棋的独到而深刻的感受。
教学这篇文章重要的是让学生在生活中学习观察，留心对弈者的表情和举止，从中感悟生活，享受生活的乐趣。
同时还要指导学生细致品味本文诙谐而生动的语言。
教学目标：知识与能力：1、了解作者梁实秋。
2、掌握基本的生字词。
做到会读、会写、理解词义。
3、反复读课文，从中学习作者对人物的描写方法。
4、揣摩本文生动诙谐而生动的语言。
过程与方法：自主、合作、探究。
情感、态度、价值观：以文中人物的类型为镜子，反观自己的言行，树立良好的个人形象。
学习重点、难点：学习作者对人物的描写方法，揣摩本文生动诙谐而生动的语言。
教学准备：1、阅读课文，初知大意，并借助工具书，扫除文字障碍。
2、阅读注释，查阅资料，了解作者梁实秋。
3、了解中国象棋。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时教学内容：了解作者，掌握生字词，整体感知课文内容。
教学设计：一、导入：由学生自由谈象棋导入。
可以出示实物象棋，让学生了解象棋。
二、指名介绍作者或教师用多媒体展示作者情况。
梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙江杭县，生于北京。
学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。
1915年秋考入清华学校。
在该校高等科求学期间开始写作。
第一篇翻译小说《药商的妻》1920年9月发表于《清华周刊》增刊第6期。
第一篇散文诗《荷水池畔》发表于1921年5月28日《晨报》第7版。
1923年毕业后赴美留学，1926年回国任教于南京东南大学。
第二年到上海编缉《时事新报》副刊《青光》，同时与张禹九合编《苦茶》杂志。
不久任暨南大学教授。
最初他崇尚浪漫主义，发表不少诗作。
在美国哈佛大学研究院学习时受新人文主义者白壁德影响较深。
他的代表性论文《现代中国文学之浪漫的趋势》1926年在《晨报副镌》发表，认为中国新文学存在浪漫主义混乱倾向，主张在理性指引下从普遍的人性出发进行文学创作。
下棋梁实秋课件
下棋梁实秋课件下棋梁实秋课件《下棋》是一篇散文，是梁实秋散文中较有代表性的一篇，其显著特点之一，就是细致入微地写出了下棋、观棋和悟棋的独到而深刻的感受。
下棋梁实秋课件1一、激趣定向上课前我先做个小调查，我们班有没有会下棋的?会的同学请举手。
这么多同学会!那大家在下棋的过程中有没有非常有趣的事(生讲)这么有意思!我都被感染了。
那大家也一定迫不及待的想对弈一盘吧?不过，大家要先忍耐一下棋瘾，这节课，我们先来研究梁实秋老先生的这盘棋。
(板书：下棋)二、整体感知请同学们打开课本，速度课文要求有：(课件)(1)、利用工具书、课下注释解决生字词。
(2)、回答问题：文章围绕什么字展开的?写了那些的棋人棋事课文读完了吧?以前我们班的课堂上是男同学表现出色还是女同学表现出色?(都自夸)看来大家都是自我欣赏，要不，这节课我们男女同学正式来比个高低怎么样?(好!)字词有困难的同学请举手?你说。
谁帮忙?老师这里也有几个字词需要大家帮忙解决。
(课件)给加点的字注音：噎嗝诮骂鹌鹑排闼解词：索然寡味自怨自艾看来同学们识字解词的能力很强!接着我们解决第二个问题。
文中围绕什么字展开?写了那些棋人棋事?棋人有：太有涵养的人、慢性的人、急性的人、争棋人(如:斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝而一步不让者，有好勇斗狠同归于尽者)，观棋者。
三、品味赏析同学们初读课文读的不错!本文作者将人物描写的惟妙惟肖这也得益于作者独具匠心的语言，请同学们细读课文找出文中你认为最精彩的部分(如语言特点、句、段、写作手法等等)，并谈谈理由。
(课件) 同学们可能找出的句子有：1、杀死他一大块，或是抽了他一个车，他神色自若，不动火，不生气，好像是无关痛痒，使你觉得索然寡味。
(作者的描写很细腻，语言也有趣)2、当你给对方一个威胁的时候……或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足。
(这组句子用了排比、比喻的修辞，语言很生动也很幽默、诙谐)3、有斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝而一步不让者，有好勇斗狠同归于尽者(这组句子运用排比修辞，也运用很多的成语，写的各种人很像我们生活中的几种人)4、喜欢文中描写观棋者的那一段，语言很诙谐，很有意思。
初中七年级上学期(初一上册)语文《下棋》PPT课件2(鲁教版)
检查预习
涵养 索然寡味 咕嘟 抓耳挠腮 长吁短叹 自怨自艾 博奕 略胜一筹 不拘小节 旗鼓相当 赶尽杀绝 同归于尽 剑拔弩张 诮骂 排闼 阒不见人 嗤之以鼻 嗜此不疲
整体感知
1、文章的线索是什法上有什么特点？ （从表达方式、修辞方法、语言 方面考虑）
2、本文表现了作者怎样 的人生态度？
深入理解与分析 再读课文，说说你认 为哪些地方写得精彩， 并试着作一些分析。
拓展迁移
讲一则关于下 棋的幽默片断 与大家分享。
下棋
梁实秋
作者简介
梁实秋（1903─1987），著名文学评论家、 哲理小品家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多 创办新月书店，主编《新月》月刊。后迁至 台，历任台北师范学院英语系主任、英语教 研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。 代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、 《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、 长篇哲理小品集《槐园梦忆》等。译有《莎 士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞 典》。
公开课教案教学设计课件鲁教初中语文七上《下棋》PPT课件 (一)
• 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；
• 10、智者超然物外
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下棋
梁实秋
• 学习目标：
1、 了解作者梁实秋。
2、 掌握基本的生字词。做到会读、会写、 理解词义。
3、 反复读课文，从中学习作者对人物的描 写方法。 4、 揣摩本文生动诙谐而生动的语言。
给下列加横线字注音并解释词语：
博弈 俏骂 排闼 阒不见人 剑拔弩张 中肯 嗤之以鼻 嗜此不疲 枰 寮
走进文本——感知内容
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
Wgsh1945改编
自学指导(一)
看图复述课文内容 故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
Wgsh1945改编
Wgsh1945改编
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
诙谐、风趣的语言个性。
梁实秋的散文风格
• 梁实秋以其独特的风格、个性，在我国现当代散文史上 自成一家。读梁实秋的散文，短小精悍，一股清雅恬淡 的风味携着幽默风趣的温淳气息，会时时扑面而来。这 种韵味正是他个性中幽默、通脱、雅健等气质在艺术中 的流露。梁实秋所有的言事、抒情散文，无不洋溢着学 者加绅士的雅隽格调。即便是对上流社会之世态炎凉、 企慕虚荣、阿谀奉承给以直面针砭、讽刺的散文，也都 是委婉和蔼、雅而不谑，显现着作者文笔的老辣、深刻、 机智、俏皮。
朗读课文（要求：准确无误,声音洪亮,感情
充沛。）
本文围绕什么字展开的？写了 哪些棋人棋事？
•
本文围绕“下棋”，列举了有涵
语文：第17课《下棋》教案(鲁教版七年级上).doc
第17课《下棋》教案教学设想《下棋》是一篇散文，是梁实秋散文中较有代表性的一篇，其显著特点之一，就是细致入微地写出了下棋、观棋和悟棋的独到而深刻的感受。
教学这篇文章重要的是让学生在生活中学习观察，留心对弈者的表情和举止，从中感悟生活，享受生活的乐趣。
同时还要指导学生细致品味本文诙谐而生动的语言。
学习目标：知识与能力：1、了解作者梁实秋。
2、掌握基本的生字词。
做到会读、会写、理解词义。
3、反复读课文，从中学习作者对人物的描写方法。
4、揣摩本文生动诙谐而生动的语言。
过程与方法：自主、合作、探究。
情感、态度、价值观：以文中人物的类型为镜子，反观自己的言行，树立良好的个人形象。
重点、难点：学习作者对人物的描写方法，揣摩本文生动诙谐而生动的语言。
教学准备：1、阅读课文，初知大意，并借助工具书，扫除文字障碍。
2、阅读注释，查阅资料，了解作者梁实秋。
3、了解中国象棋。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时教学内容：了解作者，掌握生字词，整体感知课文内容。
教学设计：一、导入上课前我先做个小调查，我们班有没有会下棋的？会的同学请举手。
这么多同学会！那大家在下棋的过程中有没有非常有趣的事（生讲）这么有意思！我都被感染了。
那大家也一定迫不及待的想对弈一盘吧？不过，大家要先忍耐一下棋瘾，这节课，我们先来研究梁实秋老先生的这盘棋。
（板书：下棋）二、指名介绍作者或教师用多媒体展示作者情况。
梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙江杭县，生于北京。
学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。
1915年秋考入清华学校。
1923年毕业后赴美留学，1926年回国任教于南京东南大学。
第二年到上海编缉《时事新报》副刊《青光》，同时与张禹九合编《苦茶》杂志。
不久任暨南大学教授。
1930年，杨振声邀请他到青岛大学任外文系主任兼图书馆长。
1934年应聘任北京大学研究教授兼外文系主任。
1935年秋创办《自由评论》，先后主编过《世界日报》副刊《学文》和《北平晨报》副刊《文艺》。
梁实秋下棋ppt课件
国际象棋的起源与发展
国际象棋起源于印度，后传入欧洲并 发展成为现代形式。国际象棋的棋子 包括王、后、象、马、车和兵，具有 独特的走法。
国际象棋在全世界范围内广泛流行， 成为一项国际性的智力竞技运动。国 际象棋赛事和等级分制度的发展推动 了国际象棋的普及和提高。
下棋与人生智慧
下棋是一种需要策略和计谋的游戏， 需要思考对手的走法和预测未来的局 势。下棋过程中需要不断调整自己的 策略，以应对对手的变化。
内涵。
《槐园梦忆》
长篇小说，以作者自己的家庭为背 景，讲述了一个时代的悲欢离合。
《英国文学史》
系统介绍了英国文学的发展历程， 是研究英国文学史的重要参考书。
PART 02
下棋的乐趣
下棋的意义
01
02
03
传承文化
下棋是中国传统文化的重 要组成部分，通过下棋可 以传承和弘扬中华文化。
培养思维能力
下棋需要严密的逻辑思维 和判断力，有助于培养和 提高人的思维能力。
2023-2026
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梁实秋下棋
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目 录
• 梁实秋简介 • 下棋的乐趣 • 梁实秋与下棋 • 下棋的文化内涵 • 梁实秋与文学创作
PART 01
梁实秋简介
生平简介
1903年出生于中国浙江，成长于北京。
毕业于清华大学，后赴美留学，获美国哈佛大学 硕士学位。
PART 04
下棋的文化内涵
中国传统棋类文化
1 2 3
中国象棋
源于中国，历史悠久，深受广大人民喜爱。象棋 的棋子分为红黑两方，每方各十六个，代表古代 的士卒和将帅。
围棋
起源于中国，是一种策略性两人棋类游戏，以围 地多者为胜。围棋的棋子分黑白两色，下在棋盘 的交叉点上。
3.《下棋》公开课课件语文版八年级语文下册
梁实秋散文拾贝
• 柔韧之妙，莎士比亚有一名句： ‚‘脆弱’呀，你的名字叫做‘女人！’‛ 但这脆弱，并不永远使女人吃亏。越是柔 韧的东西越不易摧折。 ——《雅舍小品·女人》
• 不是生活无趣，而是我们没有用心体
味；不是我们写不出好文章，而是我
们不善于恰当的表达。
• 善观察 勤动手 巧表达
上棋中的陶冶。而真正达到中和，达到一
种‚度‛的超脱，则是一个人应该具有的 境界。
棋局之外的人生态度
• 无论做什么事都要把握好度并认真对待；
• 用积极乐观的态度面对生活中的不幸。
六、 写作特点
—随笔—
• 浅层：写人生琐事，记录描写世相细节。 • 深层：于众人熟视无睹处发现人生荒谬 愚蠢，可笑可叹，进而有所感悟，提醒 读者作点反省。
‚被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车
被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜‛，
这是顶真。以上种种手法的灵活运用，平添
了散文流畅、生动、诙谐、风趣的语言个性。
思考：本文表现了作者怎样的人 生态度？
• 从下棋中我们也学习到了人生的道理：
认真地去对待每一件事，无论成败你
都是胜利者。我们要学习的是下棋的
精神、下棋的态度以及豁达的人生观。
旗鼓相当 剑拔弩张 嗜此不疲
文本分析
• 随笔写人生琐事，单纯记录描写世相细 节并不难，难的是能于众人熟视无睹处 发现人生的荒谬愚蠢，可笑可叹，进而 有所感悟，以此提醒读者不妨作点反省，
看自己是否可笑人做了可笑事。
• 本篇颇能体现梁实秋文章的特点。
• 1. 层次：
–开端：写棋迷下棋时的情状。
–发展：写棋盘上竞争心的生动表现。
–高潮：写看棋者的情状。
《下棋》PPT课件 (共16张PPT)
四、细读课文，探究写法 提示：可从①表达方式；②语言上有什么特 点；③文中使用的修辞方法
写法一：文章运用了叙述与描写相结合 的表达方式，间或穿插议论。 写法二：文章语言平实如谈话，生动诙 谐，幽默风趣。 写法三：运用了对比、类比、比喻、排 比、顶针等修辞方法。
文章表现了作者怎样的人生态度？
本文作者尽管很少议论、抒情，但字里行间却透露 出了作者对于下棋的态度：
赏析：这几句话抓住下棋者动作，特别
是“扭、骑、挖、张”等动词，准确传 神，风趣幽默，刻画入木三分。
赏析片段三： 我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情潇 洒，望之如神仙中人。俄而棋势吃紧，两人 都站起来了，剑拔弩张，如斗鹌鹑，最后到 了生死关头，两个人跳到桌上去了！ 赏析：这几句话运用对比手法，突显下
既反对那种冷漠不能进入角色的，又反 对沉溺其中不能自拔的棋迷。
这是作者的弈棋观，同时也是作者的人生观
：
既不能太张扬，亦不可太低调，干什么 事情都要把握一个度，讲究不即不离， 化用儒家的中庸思想来对待生活。
走出文本——拓展提高
运用本文的写作方法，把你所
看到的或经历过的关于下棋的有趣 片段生动形象地说出来。
（写在读书笔记本上)
不是生活无趣，而是我们没有用心体味； 不是我们写不出好文章，而是我们不善于恰当 的表达。
善观察
勤动手
巧表达
•生活的观察者 •学习的有心人
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
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梁 实 秋
李讷(nè)仆射，性卞(biàn)急，酷 官职 急躁 好弈棋，每下子安祥，极于宽缓。 安静温和 宽舒缓和 往往躁怒作，家人辈则密以弈具陈 悄悄地 摆放 于前，讷赌，便忻(xīn)然改容，以 同“欣” 取其子布弄，都忘其恚 (hu ì ) 矣。 怒
《南部新书》
初读文本 作者具体写了哪几种棋人？
1.君子无所争，下棋却是要争的。 2.下棋不能无争，争的范围有大有小,但最不 幸的是争的范围超出了棋盘，而拳足交 加。 3.下棋只是为了消遣，其所以能使这样多人嗜 此不疲者，是因为它颇合人类好斗的本能， 这是一种“斗智不斗力”的游戏。 4.人总是要斗的，总是要钩心斗角地和人争逐 的。与其和人争权夺利，还不如在棋盘上抽 上一车。
棋如人生，于一生中融合下棋的哲理； 人生如棋，于下棋中把握人生的脉搏。
太有涵养的人 受窘者 慢性人 急性人 超出棋盘斗武者 观棋者 陶冶性情者 沉溺者
品读文本
再读课文，请找出文中你认为描写 精彩的两个地方，并说明理由。
(从修辞、写法、精彩字词等角度赏析，并做好批注。) 示例：“也有性急的人，下棋如赛跑，劈劈拍拍，草草 了事，这仍旧是饱食终日无所用心的一贯作风。”
梁实秋正是这样地道的中国人。
作品推荐
《雅舍人生》
或在平淡朴实中流露风 趣或在幽默诙谐中显现 温厚。融情趣、智慧 学问于一炉：潇洒隽永， 明丽生辉。 追求恬淡宁静，充满闲 情逸致，襟怀清雅，有 中国古代名士的遗风。
课后训练
以生活中某项游戏活动或体育活动为话题， 写一篇300字左右的短文，试着借鉴本文 的写法。
本文尽管很少议论、抒情，但字里行间却透露出 了作者对于下棋的态度：
反对过于冷漠
这是作者的弈棋观，同时也是作者的人生观：
反对沉溺其中不能自拔
不张扬，不低调，要把握一个度，
讲究不即不离，化用儒家的中庸
思想来对待生活。
梁实秋说：
“一个地道的中国人，大概就 是儒释道三教合流的产物。”
这三教的精髓包括： 儒家的平和、中庸 佛家的随缘、超脱 道家的潇洒、闲适
我觉得这句话描写很精彩，“下棋如赛跑”运用 了类比的修辞手法，生动形象地写出了急性人下 棋急切的样子；“劈劈拍拍”是运用拟声词，又 用“草草了事”写出了急性人下棋敷衍、态度不 认真。
深读文本
弈虽小术，亦可以观人生。
从文中你悟出了怎样的人生哲理？ (关注议论、抒情的句子)
示例：“也有性急的人，下棋如赛跑，劈劈拍拍，草草了 事，这仍旧是饱食终日无所用心的一贯作风。” 从“草草了事”、“饱食终日无所用心”看出作者反对态 度敷衍的下棋观；生活中要用心对待每一件事。