临夏市第二中学简介
学校竣工验收报告
临夏第二中学建设项目汇报厅、钟楼工程质量评估报告审批:编制:甘肃永安工程建设征询有限企业二零一三年八月十五日一、工程概况(一建设概况:1.工程名称:临夏市第二中学汇报厅、钟楼工程2.建设地点:临夏市3.建设单位:临夏市第二中学基建办公室4.勘察单位:中冶地集团西北岩土工程有限企业5.设计单位:华南理工大学建筑设计研究院6.监理单位:甘肃永安工程建设征询有限企业7、施工单位:甘肃永靖古典建筑工程总企业8、基础类型:井桩基础9、主体构造:现浇钢筋砼框架构造10、计划工期:2023年8月动工至2023年8月31日竣工11.质量目旳:合格12.工程规模:汇报厅、钟楼框架构造,总建筑面积1496.67平方米(二设计概况:本工程平面布局设计合理,多种使用功能配置齐全,立面造型简洁明快,外墙装饰色彩分明,美观大方,独具风格。
基础为井桩基础,座落在稳定卵石层上,抗震设防烈度7度,建筑场地类别为Ⅱ类,合理使用年限为50年。
1.地基础与基础(1基础形式及设计规定:汇报厅、钟楼工程基础采用人工成孔井桩基础,砼为C30。
受力钢筋采用HRB400一种级别,柱钢筋插筋锚固长度不小于37d且端部做150直弯钩,其他为25d,直螺纹连接,基础填土应采用素土分层扎实,压实系数0.95。
2.主体构造(1建筑类别:公共建筑(2耐火等级:一级(3安全等级:二级(4抗震设防:7度(5设防分类:乙类(6抗震措施:8度(7屋面防水等级:Ⅱ级(8建筑门窗:窗均采用塑钢中空透明窗,6+12A+6中空玻璃。
(9建筑楼地面:厨卫间防水层后铺地砖楼地面,其他均为水磨石楼地面。
(10建筑屋面:屋面均为两层三、四厚SBS面层自带保护层防水,保温层变更后为100厚聚苯板,炉渣找坡。
(11建筑墙面:外墙为彩色乳胶漆,楼梯间墙面、室内过道、墙面、顶棚为乳胶漆,卫间墙面做1.7米高防水层后,墙面贴瓷砖。
(12填充墙体:本工程主体构造为现浇钢筋砼框架构造,属公共建筑,构造安全等级为二级,后砌填充墙采用容重不不小于等于 5.0KN/m3旳烧结空心砖,局部卫生间等较薄隔墙采用MU10烧结多孔砖,砌筑质量控制等级不低于B级,砌体拉结筋钢筋由柱每边伸入,进入墙体内长度沿墙全长贯穿,锚固长度为300。
初中物理开发课外小实验辅助教学的研究
探索篇誗教学研究初中物理开发课外小实验辅助教学的研究马媛媛（甘肃省临夏市二中，甘肃临夏）物理是一门实践性较强的科目，在新课程改革的背景下，初中物理教师要逐步重视物理实验的教学，引导学生建立实验操作的思维方式和对实验内容的兴趣，帮助学生树立学习物理的信心，为以后的物理学习做好铺垫。
在传统的教育模式下，初中物理受考试选拔的影响只能采用教师在讲台上操作，学生在讲台下观看的教学模式。
而物理实验的意义在于让学生在具体的实践操作中，对教材知识进行验证和二次学习，能够让学生更加理解其中的物理含义，但是传统的教学方式就失去了物理实验的本来意义。
长久下去，学生会对物理实验产生厌烦抵触的情绪，更不用说在物理实验中汲取物理知识了。
与此同时，社会也在不断发生变革，但是教材的知识与实验内容并没有太大的变化，这就导致有时候实验的侧重点与当前的社会实际产生脱节，教师只是根据课本上有的实验进行操作，不去积极寻求创新，这样对提高学生的物理水平没有帮助。
鉴于此，笔者结合多年实践经验提出几点策略，努力探寻课本之外的新型实验内容，为广大教育工作者提供参考。
一、根据学生兴趣设计课外实验兴趣作为帮助学生进步的一大导向性力量，在学生成长和发展的过程中发挥着极其重要的作用。
因而在物理实验教学中，初中物理教师可以在课堂利用多种手段为学生营造相对轻松舒适的实验课堂氛围，进而激发学生自主动手操作的兴趣。
在信息化的社会背景下，网络资源日趋丰富，教师要合理利用好这些资源和多媒体手段帮助学生建立起对实验的兴趣。
与此同时，在完成某一章节的学习后，教师可以根据学生的兴趣对课本上没有出现的实验进行设计与安排。
这样能够在很大程度上满足学生的好奇心理，也是学生对所学知识的二次验证，能够检验学生的学习成果。
例如，在学习完“电磁场”这一章节后，学生对通电螺线管的磁场分布情况较为感兴趣，但是课本上给出的知识点没有实验过程中的直接和生动，因而教师可以针对这一节安排实验。
这个实验所需要的工具并不难，将导线缠绕在铁钉上作为自制螺线管，将小磁针放在螺线管的不同位置，记录小磁针静止时北极的指向，也就是该点磁场的方向。
默默实践 用心耕耘
默默实践用心耕耘发表时间：2019-08-06T13:42:54.000Z 来源：《未来教育家》2019年07期作者：喇玉山[导读] 初中班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作，但只要我们抓住了纲领，就能纲举目张，能做好班主任工作。
我愿意用一生的爱去扎根于班主任岗位这个土壤，用心血汗水去浇灌学生心灵的花朵。
生命是可贵的，奉献是高尚的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，默默实践，默默耕耘。
（甘肃省临夏市第二中学 731100）【摘要】：班级管理工作，是学校实施德育工作的重要环节，各级教育部门和学校历来对此都极为重视。
但是，在实际工作中，当前初中学校的班主任工作确实出现了一些不和谐之音，部分老师不愿意担任班主任。
如果不及时加以正确引导，学校的德育工作就不可能落到实处，学校的整体工作势必会受到影响。
下面就如何开展好班主任工作，谈谈自己的一些做法。
【关键词】：班级管理、尊重信任、民主、一、理解尊重信任学生，拉近师生感情距离 “理解万岁！”人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。
而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。
作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守“一切从实际出发”这一基本原则。
尊重学生就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。
现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看得尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展班级工作的前提。
作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得良好的教育效果。
一味地训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语刺伤学生的心。
教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。
每到期中、期末家长会的光荣榜上多列表扬细目表，多表扬更多学生。
试问，谁不盼望別人赞扬？谁不肯亲近赞扬自己的人？如果班中的多数学生都因此亲近、尊敬班主任，这样的班怎会带不好？当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。
临夏市二中培训工作汇报材料
临夏市二中培训工作汇报材料————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:狠抓培训促教研继续教育提素质——临夏市二中教师培训工作汇报材料百年大计，教育为本；教育大计,教师为本。
建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题，也是最大程度的开发和利用教育资源的根本途径。
师资培训是提高教育教学质量的基本保证,是全面提高教师队伍整体素质,实施素质教育的根本要求。
我校于今年8月整合合并，教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平有待提升，教育教学方面也存在着差生面大、课堂教学效率不高等瓶颈。
因此，结合学校的实际情况，确立“以校为本,内外结合”的教师继续教育工作体系，创造性开展卓有成效的教师继续教育活动,促进教师队伍的整体水平、提高教师个人的专业素质。
目前，全校有教职工２52人，其中专任教师245人,占教师总人数的97.2%,能满足全校2797名学生，60个教学班的教学工作。
其中高级教师3７人、中级教师94人，省州级骨干教师10人;研究生学历2人，本科学历1６9人，大专学历73人,专任教师学历合格率达9９.6%。
现将学校继续教育的主要做法汇报如下：一、立足校本搞教研，真抓实干(一)全员培训1．加强教师职业道德培训开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等内容的全员培训，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》的要求,全面加强教师职业道德教育,通过多种途径和形式，每周开展教师职业道德教育和宣传，真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上,要求教师记笔记，写心得,谈认识。
2.加强岗位理论培训通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师,使他们了解学科前沿发展动态,在教育教学实践中拓展专业知识,提高教研能力。
浅谈初中生的心理健康问题及对策
浅谈初中生的心理健康问题及对策马丽红(甘肃临夏市第二中学)现如今,初中学生的心理问题越来越多。
笔者从初中学生易出现的心理问题入手,对自我意识膨胀,逆反心理严重,情绪焦虑不稳,人际关系障碍,厌学比较普遍等方面进行分析并提出相应的对策。
初中生心理健康青少年期是一个从幼稚走向成熟的过渡期,是一个朝气蓬勃、充满活力的时期,是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期,同时也是一个心理变化巨大的时期。
近年来,青少年由心理障碍或心理疾病引发的恶性事件频频发生,甚至呈暴发态势。
这就决定了,我国已进入一个青少年心理问题的多发期。
一、初中学生心理问题的表现1.自我意识膨胀初中学生的自我意识正处于急剧发展的时期,是一生中发展最快的时期,意识再一次进入自我,从而导致自我意识的第二次飞跃。
初中学生的自我意识还很不成熟;自我体验方面表现为:成人感、自尊心的需要经常不能得到满足;在自我控制方面表现为自我鼓励、自我命令、自我监督、自我教育机制还没有形成、稳定。
因此初中学生常常会感到虽然自己长大了,但却生活在矛盾与困惑,苦闷与挫折中。
初中学生自我意识的发展需要鼓励引导,以帮助他们渡过心理上的断乳期和危险期。
2.逆反心理严重自我意识的高涨,独立意识的逐渐形成,他们希望获得成人的尊重。
而当他们的独立意识受到阻碍,自主性被忽视或受到控制,个性伸展受到妨碍,或成人强迫他们接受某种观点时,他们就会产生逆反心理。
这种逆反心理的表现又各不相同,有时态度强硬,举止粗暴,有时又漠不关心,态度冷淡,有时也会把逆反的态度迁移到其它方面。
3.情绪焦虑不稳初中学生学习任务繁重,面对来自社会、学校、家庭的压力,精神长期处于紧张状态。
受亲子关系、同学交往,自我意识等方面的影响,稍感不适,就可能造成心情压抑,产生焦虑情绪。
受这种情绪困扰,他们会常常抱怨父母、抱怨周围环境,常常感到不高兴、不满意,感到精神紧张和无法放松。
处于这种焦虑中,就会有一些担心,担心学业失败,担心没有朋友,担心被老师批评,担心被同学嘲笑等。
临夏县桥寺中学学校简介2018.6(1)
甘肃省临夏县桥寺中学学校简介校史沿革：临夏县桥寺中学创办于1945年，原名为永靖县第二中学，1967年迁入临夏县桥寺乡大梁村尕高社，更名为临夏市第三中学，1974年更名为临夏县桥寺中学，是一所完全中学，1986年桥寺中学高中部与土桥中学合并，土桥中学的初中部并入桥寺中学。
2012年9月学校搬迁至临夏县桥寺乡江川村江川街16号。
办学理念：为学生全面发展奠基，为教师专业成长铺路；办学思想：为成功和幸福的生活做准备；办学宗旨：对每一位学生的终身发展负责；办学目标：崇文重德，全面发展；教风是：踏实敬业，无私奉献；学风是：勤学守纪，善思博学；领导作风是：廉洁自律，率先垂范。
学校认真贯彻落实党的教育方针，树立“以师生发展为本，办人民满意教育”的办学思想，全面实施素质教育，以创办“省级示范化初中”为我校的奋斗目标，是临夏县前所未有的起点高、定位高、要求高的一流学校。
行政区位：学校位于“临三”公路旁，南北距临夏市、刘家峡水库各约10公里。
招生范围主要为江川村、周家寺村、尕金村、朱墩村、新庄窠村、冯唐村、等桥寺乡八个行政村。
办学特色：学校以“自强不息，厚德载物”为校训，以“励志进取，团结拼搏”为校风，始终坚持“面向全体学生，优化教育过程、培养素质特长，促进全面发展”的教育原则，初步形成“面向全体，分层教学，培优补差，人人成才”为主要特色的教学模式，促使优等生更加优秀，不同层次、不同类别的学生都得到转化、提高，为学生的终身发展奠定良好基础。
设施建设：学校占地面积7475平方米，建筑面积1430平方米，生均4.2平方米，其中教室6个，另设有综合仪器室、标准化物理实验室、化学实验室、图书阅览室、音乐室、微机室、多媒体教室、卫星接收室各一个，教师办公室24间，课桌凳配齐率100%。
图书7670册，生均30册。
师资队伍：学校现有教职工33人，其中女职工7 人，专任教师27人，取得大专以上学历27人，专任教师任职资格率100%，中学高级教师6人，中共党员12人，民进会员1人、民盟会员1人。
临夏市二中培训工作汇报材料(共19篇)
临夏市二中培训工作汇报材料（共19篇）临夏市二中培训工作汇报材料（共19篇）第1篇：临夏市拆迁安置管理办公室汇报材料临夏市拆迁安置管理办公室汇报材料一、基本情况年元月成立了临夏市拆迁安置管理办公室，为市政府直属科级事业法人单位，内设综合股、拆迁审批股、裁决股、信访股4个办公室。
现有工作人员37人，男30人，女7人，党员21人。
其中本科6人，大专24人，高中、中专7人，干部27人，工人10人。
根据工作需要将绝大部分工作人员分别派往前河沿东路指挥部、光华、庆胜东路指挥部、征地和各开发小区，指导负责全市的房屋拆迁和管理工作。
二、工作职能负责全市的拆迁安置、指导城市房屋拆迁工作；编制房屋拆迁计划，发布房屋拆迁公告；规范房地产开发项目中拆迁行为；组织完成市上交办的重点建设项目拆迁任务，完成上级交办的其他工作；指导有关机构对被拆迁房屋进行评估，规范评估行为；仲裁调解开发建设中涉及拆迁的矛盾纠纷；受理和调处群众来信来访案件等工作。
三、主要工作完成情况（一）加强领导，集中力量狠抓拆迁工作。
前河沿东路建设是市委市政府确定的一项中心工作，也是我办破解的重点难题工作。
前河沿东路延伸段全长3126米，路宽40米，现有8个开发小区开发建设（不包括兴华怡园和经济适用房项目）拆迁160米范围内涉及农户574户，该项目共占地298.84亩，因前河沿路拆迁面广、涉及被拆迁户多、工作量大、任务重、时间紧，对此办领导看在眼里，急在心里。
为了使前河沿路按时通畅和工程按期开工建设，办领导亲临工作现场，随同工作人员一次次深入田间地头，深入被拆迁户家中反复做耐心细致的工作，经过全办工作人员加班加点、超常规的工作，截止目前，前河沿路累计拆除552户，保障了道路的畅通，160米开发带内未达成拆迁协议22户。
剩余被拆迁户正在抓紧时间商谈。
在老城区、庆胜东路和光华东路的1拆迁工作中抽调得力工作人员，深入重点区域全力配合开发企业开展工作。
同时狠抓了东区"和谐苑"和环城东路沿街铺面的拆迁工作。
优秀班主任表彰 文档
关于表彰2013——2014学年度第一学期
优秀班主任的决定
各处室、各年级组：
在2013—2014学年度第一学期，我校广大班主任紧紧围绕学校中心工作，科学管理，乐于奉献，涌现出了一批能认真履行班主任岗位职责，在本职岗位上做出了优异成绩的班主任。
为弘扬先进，激励班主任发扬优良传统和作风，开创我校班主任工作新局面，依据班主任量化考核结果，经学校研究，对马晓娥等12位班主任授予“优秀班主任”称号，并进行表彰。
希望受到表彰的班主任谦虚谨慎，再接再厉，不断进取，在工作中取得更加优异的成绩。
同时号召全体班主任向优秀班主任学习，为学生的健康成长，创造安全有序、和谐向上的学习和生活环境而积极工作，为学校的科学发展贡献自己的力量。
附：优秀班主任名单
马晓娥赵世祺董静王和
张国琼王培芳陈华杨丽娜
徐林忠马玉忠马少青祁扬
临夏市第二中学
2014-3-17。
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临夏市第二中学简介
临夏市第二中学，是一所城市独立初级中学。
学校生源基本为少数民族学生，二中部校址在临夏市红园新村，占地面积10.3亩，建筑面积3016㎡，为一栋三层双面综合楼。
其前身是成立于1976年3月的临夏县第四中学，原校址在临夏市下菜市（现为东关小学）。
后因市区中学布局不合理，于1982年底迁入现址。
1985年将校名更改为临夏市第二中学。
1988年2月被省体委任命为“甘肃省田径体育传统项目学校”。
2006年6月，市上对初中教育资源进行调整，将临夏市第二中学与临夏市第四中学（原城关中学，校址在环城西路中段）整合为临夏市第二中学。
整合后学校分设两个教学部，即临夏市第二中学二中部、四中部，两个教学部共占地25.3亩，总建筑面积为12919㎡。
其中二中部在原有教学楼的基础上新建了一栋面积为2447㎡的教学楼，四中部建筑面积7546㎡，为五层双面综合楼和一个全州一流的标准化塑胶体育运动场。
于2009年12月与西北民族大学联合建立了民大在临夏地区的教育实习基地。
自1976年至2009年，学校在不断壮大，师生人数分别由建校时的40多人、250多人，增加至1982年的80多人、1100多人，且1982年的师生人数基本上保持到2005年，硬件设施紧跟教育教学的需求，教学质量逐年提高。
1987年以来，学校实行科学化管理，“三风”建设、教学质量成效显著，特别是1987年至2009年，共有491名学生考入小中专，1700多名学生考入省、
州重点高中，学校先后获得了“精神文明标兵单位”、“标准化学校”“园丁杯”奖等20多项州、市级殊荣，办学效益显著，赢得了社会的好评。
于2009年12月与西北民族大学联合建立了民大在临夏地区的教育实习基地。
自2006年整合后，学校的规模得以扩大，目前，现有教职工177人，学生2588人。
现有2个多媒体教室、2个网络教室(共120台电脑)、新建了网络管理中心和3个省级二类标准的理、化、生实验室，开通了校园电话网，校园中设置了可供学生使用的IC电话;图书馆现有藏书l万多册，报刊20多种。
通过对初中教育资源的整合，加强了学校领导班子，扩大了学校的办学规模，优化了育人环境，充实了教师队伍，推动了学校间的优势互补，整合了先进的管理经验，振奋了教师的工作精神，一定程度上调整了学校生源结构。
学校以科学发展观为统领，不断完善各项规章制度，加大硬件建设和师资培训的力度，内抓管理，外树形象，教学质量稳步提高，各项工作开创了新的局面。
临夏市第二中学
2010年4月13日。