小学美术专题二作业
小学美术毕业复习题及答案
小学美术毕业复习题及答案
题目一
请用线条将下面的形状完成出来。
答案
使用一条直线将形状从左上角的点开始，依次连接到右上角、右下角、左下角，最后回到左上角。
题目二
根据给出的颜色，填充下方图案。
答案
- 黑色填充: 左边三个小圆和正方形
- 红色填充: 第一个小圆
- 蓝色填充: 右边两个小圆
题目三
以下是一幅绘画作品，请描述其中的主题并说明你喜欢这幅作品的原因。
答案
这幅绘画作品的主题是大自然。
画家通过色彩明亮的花朵和蓝天白云的背景，展现了大自然的美丽和神奇。
我喜欢这幅作品的原因是它让我感受到了大自然的宁静和活力，同时让我想起了美丽的春天。
题目四
以下是一副线描作品，请尽可能多地找出作品中的几何形状。
答案
作品中的几何形状有：
- 正方形：顶部的方块
- 圆形：作品下方的圆
- 三角形：作品右侧的三角形
以上是小学美术毕业复习题及答案，希望对你的复习有所帮助！。
四年级上册美术第二单元测试卷
四年级上册美术第二单元测试卷一、选择题1. 下面哪个是主要用来画线条的工具？- A. 铅笔- B. 毛笔- C. 油画颜料- D. 粉笔2. 以下哪种颜色是暖色调？- A. 绿色- B. 蓝色- C. 红色- D. 紫色3. 用来调节颜色深浅的方法是？- A. 加水- B. 加黑色- C. 加白色- D. 加绿色4. 以下哪个是中国传统绘画的特点？- A. 透视法- B. 饱满的色彩- C. 雾化效果- D. 立体感5. 下面哪个是素描的特点？- A. 用彩色画笔进行描绘- B. 画出物体的外轮廓- C. 强调色彩效果- D. 用粉笔进行绘制二、填空题1. 西方绘画中常用的三原色是____、____和____。
2. 在中国绘画中，用____笔进行工笔画的绘制。
3. 在画画时，要注意光线的____和____。
4. 水彩画的颜料是以____为基础。
5. 在绘画中，____的位置会影响到整幅画的构图。
三、简答题1. 请简单描述素描的绘画方法。
2. 什么是水彩画？简要介绍它的特点。
3. 请解释中国画中的"写意"是什么意思。
4. 在绘画中，如何表现立体感？5. 请简述中国传统绘画的发展历程。
四、创作题请根据以下题目创作一幅美术作品：题目：我的家乡要求：以水彩画的形式表现你眼中的家乡景色，可以加入适当的细节和人物。
提示：注意运用颜色和光线的变化，突出家乡的特色。
---注：此测试卷为教学参考，请根据实际情况进行修改和调整。
精心制作的小学美术单元作业
精心制作的小学美术单元作业
介绍
这份小学美术单元作业旨在培养小学生对美术的兴趣和创造力。
通过一系列简单而有趣的绘画活动，学生将能够发展他们的艺术技能，并表达自己的想法和感受。
目标
- 培养学生对美术的兴趣和热爱
- 提高学生的绘画和创造力
- 培养学生观察和表达的能力
活动安排
第一堂课：色彩的魔力
- 介绍基本的色彩理论，如红、黄、蓝是基本的原色，通过它
们的混合可以得到其他颜色。
- 学生们将用彩色铅笔或水彩颜料绘制一个色彩轮，以便更好地理解颜色的组合和变化。
第二堂课：大自然的美丽
- 学生们将观察和欣赏大自然中的美丽景色，如花朵、树木、动物等。
- 以自己喜欢的一幅大自然图景为参考，学生们将用蜡笔或彩铅绘制一幅彩色风景画。
第三堂课：抽象艺术的奇妙
- 介绍抽象艺术的概念和特点，如形状、线条、色彩的组合可以创造出独特的艺术效果。
- 学生们将尝试用各种形状和线条绘制一幅抽象艺术作品。
第四堂课：动物世界的奇幻之旅
- 学生们将学习如何绘制简单的动物形象，如猫、狗、鱼等。
- 以自己喜欢的一种动物为主题，学生们将用彩色纸和剪刀制作一幅剪纸艺术作品。
总结
这份精心制作的小学美术单元作业将为学生们提供一个学习和发展艺术技能的机会。
通过简单而有趣的绘画活动，学生们将培养他们的创造力、观察力和表达能力。
这些活动不仅能够增强学生对美术的兴趣和热爱，还能够为他们打开一扇探索艺术世界的大门。
让我们一起享受美术的魔力吧！。
小学六年级下册美术应用题
小学六年级下册美术应用题
美术作品赏析
本次美术应用题是以李可染的《江南水乡》作为题材的美术作
品赏析，该作品创作于1958年，是一幅纸本设色美术作品。
该作
品描绘的是江南水乡的美丽景象，画面色彩清新自然，布局和谐，
给人以轻松、愉悦的感觉。
通过深入浅出的分析，让同学们更好的
领会艺术家的构图才能与绘画技法等。
绘画创作
在美术作品赏析后，同学们可以尝试进行绘画创作。
让同学们
通过观察江南水乡的美景以及艺术家李可染的构图与绘画手法，进
行自然风景的画创作。
通过本次绘画创作，同学们不仅能够锻炼自
身的创造力与想象力，更能够加深对于美术所学知识的理解与应用。
思考与总结
在绘画创作完成后，同学们可以对自己的作品进行思考与总结，阐述自己画作的构图特点、表现手法、色彩运用等方面，从而更好
地理解自己所学的美术知识与技法，更好地掌握绘画的基础技巧。
通过本次小学六年级下册美术应用题的学习，同学们不仅能够
更好地了解江南水乡美丽的风景，更能够提高自身的美术修养，更
好地应用所学知识与技法进行绘画创作。
小学二年级美术教案(优秀10篇)
小学二年级美术教案（优秀10篇）二年级美术教案篇一【提要】该篇《岭南版二年级下册美术教案：画家眼中的儿童》由应届毕业生小编特别为需要儿童教案的朋友收集整理，仅供参考。
内容如下：【教学目标】初步感知中国画和油画不同画家眼中的儿童工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。
画家眼中的儿童感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。
【教学重点】能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。
【教学难点】了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。
【教学准备】范作【教学内容】画家眼中的儿童【教学过程】一。
体验活动：创设岭南版美术教案画家眼中的儿童尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。
摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。
画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。
找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？二．体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。
想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？三．探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。
选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。
）四．评述活动：评一评我喜欢的好作品。
描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（提供一些美术语言，让学生选择。
中小学美术教师招聘考试单项选择题800道(附答案)[完美打印版]
![中小学美术教师招聘考试单项选择题800道(附答案)[完美打印版]](https://img.taocdn.com/s3/m/1ba75d10aa00b52acec7ca45.png)
专题二单项选择题1.1888年建造的法兰克福火车站由()个巨大的弧形钢结构玻璃拱组成。
A．1B．2 C.3D．42．图案从空间角度划分，可分为()和立体图案两种。
A．平面图案B．抽象图案C．混合图案D．具象图案3．美学史上最早提出“美在数的和谐”的美学家是()。
A．毕达哥拉斯B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德4．()是美术中最主要的一种艺术形式。
A．绘画B．雕塑C．工艺美术D．书法5．学习美术的基本动力是()。
A．目标B．升学C．就业D．兴趣6．()是在生活领域中以功能为前提，通过物质生产手段对材料进行审美加工的一种美的创造，是美化生活用品和生活环境的美术。
A．工艺美术B．建筑C．现代设计D．雕塑7．以美术为取向的美术教育的着眼点是()，以教育为手段，延续和发展美术文化。
A．美术B．教育C．美术教育D．美术教学8．属于“造型·表现”学习领域的教学活动是()。
A．为学校运动会或文艺活动设计招贴画B．针对一个社会性主题，从跨学科角度加以理解和表现C．选择写生、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经验D．了解美术作品作为商品的价值，并发表自己的看法9．美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和()。
A.教师评价B．自我评价C．总结性评价D．表现性评价10.美术教育家()是“工具论”的代表。
A．艾斯纳B．古力C．赫伯·里德D．奈斯比特11.()是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人具有不可替代的作用。
A.环境教育B．科学教育C．历史教育D．艺术教育12．西方第一部关于美育的专著是()。
A．《论美书简》B．《判断力批判》C．《审美教育书简》D．《美学》13.为美术学科教学提供理论基础的是()。
A.心理学B．教育学C．美学D．美术学14.席在()中首次提出了“美育”这一概念。
A.《美育书简》B．勒《诗艺》C．《艺术哲学》D．《美学》15.利用美术欣赏课对美术进行爱国主义教育要突出()。
下册人教版美术六年级期末考核题目+答案
下册人教版美术六年级期末考核题目+答案1. 请选择下列中最适合的填色方式：A. 油画颜料B. 彩铅C. 水粉D. 蜡笔答案：C. 水粉2. 以下哪种颜色是暖色调？A. 蓝色B. 绿色C. 橙色D. 紫色答案：C. 橙色3. 请简述素描的基本构成原则。
答案：素描的基本构成原则包括光影、线条、层次和透视。
通过运用这些构成原则，可以表现出物体的形状、质感和立体感。
4. 请列举三种常见的美术表现形式。
答案：绘画、雕塑和摄影是常见的美术表现形式。
5. 以下哪个艺术流派以明亮色彩和夸张形象为特点？A. 抽象主义B. 印象派C. 极简主义D. 表现主义答案：B. 印象派6. 请简述立体造型的基本原理。
答案：立体造型的基本原理是通过雕塑的方式创造出具有三维感的艺术作品。
它包括形状、比例、质感和空间布局等要素。
7. 请简述你对自然风景的观察和表达方式。
答案：观察自然风景时，可以注重捕捉景物的形状、颜色和光影，并通过绘画、摄影等方式将其表达出来。
可以运用色彩、线条和构图等手法来展现自然风景的美丽和特点。
8. 请列举三种常见的绘画工具。
答案：铅笔、颜料和画笔是常见的绘画工具。
9. 请简述你对艺术的理解和感受。
答案：艺术是一种表达情感和思想的方式，可以通过创作和欣赏艺术作品来传递和体验情感。
艺术可以激发人们的想象力和创造力，带来美的享受和思考。
10. 以下哪个艺术家是中国著名的国画家？A. 达·芬奇B. 梵高C. 张大千D. 莫奈答案：C. 张大千。
小学二年级美术教案[5篇]
小学二年级美术教案[5篇]1.小学二年级美术教案篇一教学目标：1、引导学生回忆生活中的形象2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系教学重难点表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象教学建议：1、能否把我心中的老师表现清楚2、能否突出主题，画面生动有趣3、能否把握画面，并配合好相应的环境、背景4、能否与同学交流自己创作的作品教学实施建议：1、课前准备教师准备相关范图、儿童画等学生准备油画棒水彩笔等2、课堂教学引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说己对老师的真实感受，以及对老师的期望）画面交流：教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
分析范画：分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕。
”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画己心中的老师，写出给老师的心里话。
布置作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行交流。
2.小学二年级美术教案篇二教学目的：1、初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。
2、培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。
教学重点：了解想象画的绘画形式，进行涂色练习。
教学难点：培养学生形象思维能力。
教学准备：放大范图若干张。
一、组织教学。
二、讲授新课：1、启发谈话：本课以"奇异的树"为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一*生活中未必有的，独特的心中之树。
（板书课题）2、读画：自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点，即都是由树干和树冠组成的。
小学美术绘画考试题目
小学美术绘画考试题目
第一题：画出你最喜欢的动物
第二题：描绘四季变化的图画
第三题：用五种不同的颜色，画一个快乐的家庭场景
第四题：以代表你国家的动物为主题，画出一幅国旗
第五题：用线条和形状，画出一个梦幻的海底世界
第六题：画一幅表达四种不同情绪的人物肖像
第七题：以你心目中的未来城市为灵感，画一个未来城市的全景图第八题：运用各种颜色和形状，画一幅令人害怕的怪物图像
第九题：以你最喜爱的童话故事为题材，画一个关键场景
第十题：以你周围的自然环境为题材，画出一个迷人的风景
第十一题：画一幅充满爱心和友谊的图画
第十二题：以你最喜欢的节日为主题，画一幅庆祝活动的场景
以上是小学美术绘画考试的题目，每个题目都可以根据自己的创意进行发挥。
希望同学们能够享受绘画的乐趣，并通过作品展现自己的才华与想象力。
不论是色彩的运用、线条的表现还是题材的选择，都能体现出同学们的独特风采。
加油！。
美术专业理论知识试题及答案
美术专业理论知识试题（一）一、填空题（40分）1、中国新石器时代的绘画艺术，主要体现在彩陶的装饰纹样上。
2、在峙峪人和山顶洞人的装饰品上，呈现出成熟的钻孔技术，这在雕刻史上具有重要意义。
3、青铜器中的礼器，是统治阶级用以区别尊卑等级的器物。
4、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是画像石与画像砖。
5、《霍去病墓前石刻》被称为“汉人石刻，气魄深沉雄大”的杰出代表，其主体雕刻是《马踏匈奴》。
6、六朝三大家指的是顾恺之、陆探微、张僧繇。
7、世界上现存最早的敞肩拱桥是隋代的安济桥（赵州桥）。
8、画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家吴道子和北齐画家曹仲达所独创的宗教图像样式。
9、唐代画马的名家是韩干、画牛的名家是韩滉。
10、“徐黄异体”指的是五代画家徐熙和黄筌的花鸟画风格。
11、宋代瓷器生产的五大名窑指的是定、哥、汝、官、钧窑。
12、宋代文人画赋予梅兰竹菊以道德品格，号称“四君子画”。
其后成为传统绘画中的独特门类。
13、元代肖像画家王绎，驰名江浙一带，著《写像秘诀》一书。
14、把写意花鸟推向新阶段的两名主要画家是陈淳和徐渭。
15、明代后期，在肖像画的发展中，以曾鲸为代表的墨骨敷彩画法，在当时的文人中影响很大。
16、“扬州八怪”大致分为三类：其中一类是厌弃官场的文人画家，如金农、高翔、汪士慎等。
17、明清时期我国著名的四大名绣是苏绣、粤绣、蜀绣和湘绣。
18、被视为“海派”名家，但未定居上海的画家，有赵之谦和虚谷。
19、天津泥人张被徐悲鸿成为“虽杨惠之不足过也”。
其创始人是张长林。
20、奠定擦笔水彩画法，并用时装美女做月份牌主要描写对象的是郑曼陀。
二、单项选择题（将正确答案代号填在题后的括号内，10分）1、黄河流域半坡彩陶纹饰最多的是（ D ）兽面纹 B、凤鸟纹 C、几何纹 D、鱼纹2、秦汉时代表示威仪登第的建筑物是（ A ）门阙 B、墓表 C、享堂 D、坞壁3、首先提出“明劝诫，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”这一绘画功能的是（ B ）顾恺之《画云台山记》 B、谢赫《画品》 C、宗炳《画山水序》 D、王微《叙画》4、我国第一部绘画断代史著作是（ B ）A、历代名画记B、唐朝名画录C、贞观公私画史D、续画品5、南宋时期以善画婴戏图著称的画家是（ C ）刘松年 B、李迪 C、苏汉臣 D、李嵩6、现存最大的喇嘛式塔是（ A ）A 妙应寺白塔 B、佛宫寺木塔 C、开元寺料敌塔 D、天宁寺塔7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（ D ）A、沈周B、文征明C、唐D、仇英8、清初“四王”中，取得“熟不甜，生不涩，淡而厚、实而清”的收获的画家是（ D ）A、王时敏B、王鉴C、王翚D、王原祁9、在苏州大型园林中具有代表性的园林是（ D ）A、拙政图B、网师园C、怡园D、留园10、铜胎掐丝法郎的俗名是（ C ）A、唐三彩B、扣器C、景泰蓝D、宣德炉三、名词解释（15分）1、帛画答：古代画在丝织物上的绘画。
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1、研究问题的形成过程：本组在对教学问题归因分析时发现，教师在引导学生从新知识学习到新知识运用过程中，有搭建语言支架的意识，但对“语言支架”的认识不够全面，在支架搭建中对学情的关注意识不强，尤其是在分析学情时，现在已经能够较好地关注学习者的图式、能力、知识储备和认知特点的分析，而对学习需求、学习优势分析尚不够。同时，在适时适量搭建语言支架方面也存在一定问题，现实教学中经常会出现支架过度和支架不足的现象，影响学习目标的实施。尤其是在小学5-6年级阶段，由于学生的英语认知水平有限和阅读经验缺乏，在语篇阅读和语言输出要求相对较高的高年级语篇教学中，如果缺乏相应的支架，学生在语言的思维、组织、加工、建构和输出等过程中，可能会遇到障碍，不能较好地实现学习目标。因此，确定了本组的两个研究问题。2、研究问题的追踪过程：在备课研讨中，围绕探讨解决研究问题的策略和方法修改教学设计；在观课研讨中，围绕研究问题确定观察维度及相应的观察点；在课堂教学中，实施解决问题的策略和方法，并进行课堂观察，检视问题的解决情况；在课后研讨中，分析观课数据，得出观课结论，在课后评议和实践反思基础上，群组教师对学习支架的认识、设计和利用上获得共同提高。并完成第三次教学设计，形成更高效的解决研究问题的策略和方法。
专题二作业：按照课例研究计划的规范要求，以英语课例研究计划为参照，试分析本学科课例研究计划三栏目内容的优缺点。
群组名称
基本式一组
美术二组
课例名称
五年级下册Unit 5 Lesson 3鲁科版
小学美术人教版二年级下册《蔬果变变》
所属类别
标任务
通过对研究问题的归因分析，我们确定了以下目标任务：1、增强教师根据“学情”搭建语言支架的意识。通过本次课例研究，引导教师在分析学习者的图式、能力、知识储备和认知特点的基础上，结合学生需求、学习优势分析，搭建相应的语言支架，帮助学生实现从新知识学习向新知识运用的过渡，提高教学的有效性。2、提升教师在高年级语篇教学中，适时、适量地搭建语言学习支架的意识和能力，通过为学生的语篇阅读搭建适当的语言支架，提高学生阅读能力的形成。
1、基于“基本式”的研课方式，组内教师掌握“三备两磨”这一新型教研方式进行课例研究。能协同挖掘教材本身的知识点和重难点并对灵活多变的教学策略归纳整理，并研究分析其合理度和适用性。2、在研磨中，通过团队的深度协作设计合理的观察量表，发现问题、放大问题，依据观课记录，分析和解决问题。3、基于“面向学生”的教学理念，以学习者为中心，开发能启发学生发散思维的课程资源、视频、教具等，充分尊重学生学习的自主性，选择适合学生的有效学习方法:多观察、多尝试、多体验，让学生在自主、互助、探究中学会有效学习。
1、按照“三次备课两轮打磨”的磨课要求，群组成员，要发挥集体智慧，协作完成各项任务。2、辅助授课教师开发有趣的“蔬果变变”的视频、图片、教具，为课堂上增强学生适切的美术体验和引导学生创作新元素的艺术作品搭建坚实的平台。3、根据课例文本及学生特点提前设计观课量表。观课中，三组教师要从不同角度观察，做好数据统计和分析，以检测教师的主导、学生的主体地位的达成度。
研究问题
本组的研究问题确定为：1、如何根据学情的全面分析，在5年级阅读篇章教学中，适时、适量地搭建语言支架？有针对性解决实际教学中搭建语言支架过度、不足或时机把握不好的问题。2、如何提升教师的学情意识和搭建语言支架的意识和能力？澄清教师们学习支架的一些模糊认识及学情意识不强的问题。
1、如何增强学生参与课程学习的深度和广度，架构合理的美术活动适切体验的模式？2、怎样依托学生生活经验，开发原有素材特质，创作更有艺术新元素的作品？