高职计算机教学中的事例选择
职高计算机专业Word范例教学三例
职高计算机专业Word范例教学三例目前，大部分职高计算机专业的学生的通病是：动手能力弱，接受新知识的能力弱，无法“学会学习”。
学生进入职高之后，不再面临高考的巨大压力，但就业问题却始终无法回避。
目前，社会对计算机应用人才有不同的需求和侧重，所以课程也要以社会的需求为依据，以学生的就业为导向进行相应的设置。
●淡化师范步骤，增加课堂互动案例1：在“插入对象”的课程教学中，一位教师以制作贺卡的形式进行呈现。
他利用课件展示自己制作的电子贺卡，激发学生学习的积极性，了解贺卡一般是由背景、图片、文字组成的。
学生人手一机。
为了鼓励学生大胆尝试操作，该教师利用大屏幕展示学生作品。
但在操作的过程中，有部分学生不敢过多进行尝试，甚至出现了模仿抄袭的现象。
反思：基于word技能性强的特点，有时候教师会过分注重操作步骤的学习，而忽视了技能背后的素材来源。
在这节课中，教师把教学的重点放在了贺卡制作的步骤上，详细地演示了每一个步骤的具体操作，却忽略了学生为主体，更没有过多去考虑增强学生的互动性。
对策：在学生熟练掌握运用word进行文字编辑的基础上，采用尝试操作、自学探究、小组合作等多种形式，学习制作电子贺卡，为学生创设宽松、自主的学习环境。
通过把背景图片和文字组合成贺卡，使信息技术与语文学科进行整合，让学生既获得语言文字的训练，又受到美的熏陶。
在教学中采用“情景引入—主体探究—合作探究—评价拓展”等四大教学环节为主线，发挥学生学习主动性，提高学生自学能力和创新能力。
只有让学生多去操作、多去实践，才能让学生掌握计算机的操作技能，培养学生收集信息、处理信息的能力。
●巧妙运用技术，激发学生兴趣案例2：在“制作表格”知识点的教学中，有位教师向学生提供了表格的数据处理方法。
首先，他将表格中的单元格进行了标识，并用行标、列标进行固定的定位，用数字1、2、3.......的形式标识行号，用字母a、b、c.......的形式标识列号。
在进行数据的结果处理时，把光标定位在需要求得结果的单元格中，运用公式命令逐个求值，得到总分。
计算机教学事迹材料
计算机教学事迹材料在计算机教学领域，有一位名叫张老师的教师备受学生们的赞誉。
张老师以其卓越的教学技巧和丰富的知识储备，成为学生心中的计算机导师。
下面将介绍张老师的教学事迹。
首先，张老师在教学中注重理论与实践的结合。
他充分了解学生对计算机知识的渴望，因此在课堂上不仅讲解理论知识，还鼓励学生亲自动手实践。
例如，在教授编程知识时，他会引导学生在计算机上动手编写代码，通过实际操作来加深学生对知识的理解。
这种理论联系实际的教学方法，使学生能够更加深入地理解和应用所学的知识。
其次，张老师注重培养学生的创新思维。
他鼓励学生在解决问题时多角度思考，培养学生的逻辑思维和创造力。
在课堂上，他经常组织学生进行小组讨论和团队合作，激发学生们的思维潜能。
此外，张老师还鼓励学生参加各类编程竞赛和科技创新活动，提供平台让学生展示自己的创新成果。
这种培养学生创新思维的教学方法，对学生的综合素质和未来发展具有重要意义。
另外，张老师注重与家长的沟通。
他深知教育是家庭和学校共同的责任，所以经常与家长进行交流。
他定期组织家长会，向家长们介绍教学内容和学生的学习情况，并听取家长们的意见和建议。
通过与家长的密切合作，张老师使家校之间形成了良好的互动机制，共同关心学生的成长。
此外，张老师还努力提升自己的教学能力。
他经常参加教育培训和学术交流活动，不断更新教学理念和教学方法。
同时，他积极参与科研项目，不断开展计算机领域的教学研究，提高自己的教学水平。
这种不断学习和进步的精神，使张老师能够在教学中始终保持活力与创新。
总结起来，张老师以其卓越的教学技巧和丰富的知识储备，成为了学生们心目中的计算机导师。
他注重理论与实践的结合，培养学生的创新思维，并与家长紧密合作。
同时，他不断提升自己的教学能力，为学生的成长和发展提供了有力的保障。
相信在张老师的带领下，计算机教育事业将蓬勃发展，为培养更多的优秀人才做出更大的贡献。
计算机技术在教育教学中的实际应用案例
计算机技术在教育教学中的实际应用案例近年来，计算机技术的快速发展已经深刻地改变了我们的生活方式和工作方式。
在教育领域，计算机技术也发挥着重要的作用。
它不仅为教师提供了更多的教学资源和工具，也为学生提供了更多的学习机会和方式。
下面，我们来看几个计算机技术在教育教学中的实际应用案例。
首先，计算机技术在教学资源方面的应用非常广泛。
通过互联网，教师可以轻松地获取到各种各样的教学资源，包括教学视频、教学文档、教学软件等。
教师可以根据学生的学习需求，选择合适的资源进行教学。
比如，在数学教学中，教师可以使用数学软件来展示数学公式、解题步骤等，使学生更加直观地理解和掌握知识。
在语言教学中，教师可以使用语言学习网站或者语言学习App来提供更多的听力、口语、阅读和写作练习。
其次，计算机技术在教学工具方面的应用也非常重要。
计算机软件和硬件的发展，为教师提供了更多的教学工具。
比如，教师可以使用电子白板来进行课堂教学。
通过电子白板，教师可以在课堂上实时展示教学内容，与学生进行互动。
学生可以通过电子白板上的触摸屏幕进行操作，完成教师布置的任务。
这种互动式的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
此外，教师还可以使用教学管理软件来管理学生的学习情况，包括学习进度、作业完成情况等。
通过这些工具，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
再次，计算机技术在教学评估方面的应用也非常重要。
传统的教学评估方式主要依靠考试和作业，但是这种方式存在很多问题，比如评估结果不准确、评估过程繁琐等。
而计算机技术可以提供更加科学、准确和高效的评估方式。
比如，通过在线测验系统，教师可以随时随地对学生进行测验，及时了解学生的学习情况。
通过自动评分系统，教师可以快速地对学生的作业进行评分，节省了大量的时间和精力。
此外，计算机技术还可以提供数据分析和统计功能，帮助教师更好地分析学生的学习情况，发现问题并及时进行干预。
最后，计算机技术在教学交流和合作方面的应用也非常重要。
关于计算机技能大赛的人物的事例
有关“计算机技能大赛”的人物的事例
有关“计算机技能大赛”的人物的事例列举如下：
事例一：陈XX，一个在计算机网络技术领域中崭露头角的年轻才俊。
他在福建省技术能手的竞赛中，以出类拔萃的成绩赢得了广泛的赞誉。
陈嘉盛的成就并非偶然，而是他长时间努力学习和实践的结果。
他对代码和网络设备的操作产生了浓厚的兴趣，并在这条路上越走越远。
他参加了各类比赛，获得了多项荣誉，其中包括2022和2023年厦门市职业院校技能大赛中职组团体一等奖，以及第二届全国技能大赛世赛项目福建省选拔赛第一名等。
为了准备国赛，他付出了巨大的努力，每天从早到晚都在实训室度过，甚至通宵达旦地钻研问题。
他的这种坚韧不拔的精神和对知识的渴望，使他在计算机技能大赛中脱颖而出。
事例二：罗X，另一位在计算机领域表现突出的年轻人才。
他是郑州电力高等专科学校的学生，不仅在学业上表现优秀，而且在各类计算机技能大赛中也屡获殊荣。
他荣获了第十六届“发明杯”专利创新大赛全国一等奖、河南省职业技能大赛嵌入式应用技术一等奖等多项大奖。
罗鑫的成功来自于他的勤奋学习和对创新的追求。
他有一个笔记本，总是记载着他的学习计划和遇到的知识点。
他注重培养自己的创新意识与实践能力，活跃在各类技能竞赛中。
他的计划表总是密密麻麻，仿佛每时每刻都有要完成的任务。
这种高效的学习方法和严谨的态度使他在计算机技能大赛中取得了优异的成绩。
以上两位都是在计算机技能大赛中表现出色的年轻人才，他们的故事充分展示了勤奋学习、不断创新和追求卓越的精神在计算机领域中的重要性。
计算机职业教育成功案例(2篇)
第1篇一、引言随着我国经济社会的快速发展，计算机行业已成为我国最具活力和潜力的产业之一。
计算机职业教育作为培养计算机专业人才的重要途径，在我国教育体系中发挥着越来越重要的作用。
本文将以XX信息技术学院为例，探讨计算机职业教育的成功案例，分析其办学特色、教学成果以及就业创业的辉煌历程。
二、XX信息技术学院简介XX信息技术学院成立于2000年，是一所集学历教育、职业培训、就业服务为一体的综合性计算机职业教育机构。
学院秉承“以市场需求为导向，以学生就业为目标”的办学理念，致力于培养高素质、高技能的计算机专业人才。
三、办学特色1. 实战教学，注重实践XX信息技术学院坚持“理论教学与实践教学相结合”的原则，注重培养学生的实践能力。
学院拥有一流的教学设施，配备先进的教学设备，为学生提供良好的学习环境。
此外，学院与企业合作，开展项目教学、案例教学等多种教学模式，使学生能够将所学知识运用到实际工作中。
2. 校企合作，订单培养XX信息技术学院与多家知名企业建立了紧密的合作关系，实现了校企合作、订单培养。
学院根据企业需求，调整专业设置，开设热门专业，确保学生所学专业与企业需求相符。
同时，学院与企业共同制定人才培养方案，使学生在校期间就能接触到实际项目，提高就业竞争力。
3. 师资力量雄厚XX信息技术学院拥有一支高素质、高水平的教师队伍。
学院聘请了一批行业专家、技术骨干担任客座教授，为学生提供最新的行业动态和技术支持。
此外，学院注重教师队伍建设，定期组织教师参加各类培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和科研能力。
4. 完善的就业服务体系XX信息技术学院高度重视学生的就业工作，建立了完善的就业服务体系。
学院与多家知名企业建立了长期合作关系，为学生提供广阔的就业渠道。
同时，学院开展就业指导、职业规划等课程，帮助学生提高就业竞争力，实现高质量就业。
四、教学成果1. 学生就业率高XX信息技术学院毕业生就业率一直保持在较高水平。
职业中学计算机教学案例
职业中学计算机教学案例计算机基础已成为中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学课程之一，是学生学习计算机入门的基础课。
那么，什么样的教学方法更适合中职计算机基础课堂教学呢？这就要求我们去深入分析中职学生的学情、教材特点、课程知识结构特点等。
做到量体裁衣，因材施教，这样才能充分地激发出学生学习计算机基础课程的浓厚兴趣，引导学生自主的学，轻松的学。
变“要我学”为“我要学”。
中职学校开设计算机课程，是针对信息社会对职业教育人才培养要求的必然之举。
对于学校计算机教学，教师抓好课堂质量、尤其对于中等职业学校来说，学生的基础层次参差不齐，教学效果往往不尽人意。
我在实际的教学过程中深深感受到，要想使不同层次的学生在每一节课中都有所收获,绝不能照搬教材，而要结合教材进行挖掘，尝试运用各种方法，激发学生学的兴趣，从而提高课堂教学质量。
一、中职计算机基础教学现状（一）教学手段单一，师生间的互动不够。
传统的教学方法，教师一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴、一本教材、一个演员，自始至终唱独角戏，包打天下。
结果一堂课下来，教师上课讲得头头是道，喉干舌苦；学生听得云里雾里，一无所知。
学生就会形成隋性，不积极思考，被动接受，缺乏创新能力和主动学习能力。
(二）过于讲求知识的系统性，不注重知识的模块化教学。
上中职计算机基础课时，习惯于从计算机的起源、产生、发展，讲到它的作用意义，再讲到它的构造特点，一下子把学生带入到云里雾里的境界。
让学生产生了对学好计算机的恐惧感。
要知道我们教育对象是中职生，学习基础不扎实，学习兴趣不高。
要因材施教，选取学生够用的、适用的、想学的、能学好的知识模块，如计算机基础模块中的计算机基础知识、操作系统Windows、文字图表处理Word、电子表格处理Excel、演示文稿PowerPoint小模块等。
二、巧妙设计教学,构思有效备课(一)仔细钻研教材，设计好课堂教学内容，做到因材施教。
好的构思能激发学生强烈的学习兴趣,计算机课的教学设计要像别的科目一样做到因材施教、详略得当。
XX年中职计算机教学案例
XX年中职计算机教学案例XX年中职计算机教学案例范文有效教学是目前课程改革的重要内容之一，所谓“有效教学”，主要是指教师遵循教学规律和教学原则，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现预定的教学目标，满足社会的需求。
对于中职计算机课堂，如何在短短45分钟的时间内实现教学目标，让学生收获更多，是教师提高教学质量的重要举措。
下面本人以实际教学为例，跟大家共同探讨如何实现中职计算机课堂的有效教学。
一、有效的课前准备，教学事半功倍。
教学是师生的共同活动，为了在有限的课堂时间内让学生获得更多的知识，教师与学生都必须做充分的准备。
教师灵活备课一个称职的教师，课前必做好充分准备，不但要预先研究和处理好教材，还要根据学生总体的知识水平和接受能力来选定课堂内容，确定教学目标，并且根据学生的学习态度和兴趣爱好设置合理的教学环节，选择合适的教学手段和方法。
例如我在教学《计算机基本知识》这一章之前，根据这一章知识理论性强以及学生对理论学习缺乏兴趣的特点，对教材进行了灵活处理，设置了有效的教学设计。
为了达到让学生了解计算机的发展历史和计算机的特点、系统组成这一知识目标，我采用了课堂抢答及奖励的方式，把计算机的发展历史和计算机的特点等知识按顺序系统地设计为一系列的问题，并且给出选项，让学生课堂上进行抢答，每抢答对一题给一分。
对于计算机系统的组成，我干脆搬了台主机到讲台上，随机地指着上面的组件向学生提问，让学生抢答，也是每答对一题给一分。
最后以积分的高低给前十名的同学颁发一些小奖品。
这种方式不仅可以激发学生对理论学习的兴趣，同时还能加深学生对知识的印象。
为了让学生形成信息安全意识，养成正确使用计算机的职业道德，我搜集了很多案例，让学生课堂上进行讨论、发言，然后对学生进行引导，让他们在独立思考之后，深刻地认识到信息安全和职业道德的重要性。
学生有针对性预习让一群毫无准备的学生去面对一位经过充分准备的教师接受新的知识，就算教师讲得再好，学生听不懂或者难听懂，课堂的效率也是低下的。
高职信息技术课程典型案例
高职信息技术课程典型案例1. 手机应用开发案例手机应用开发是高职信息技术课程中的重要内容之一。
学生可以通过学习相关知识和技能，开发出各种类型的手机应用程序。
比如，学生可以开发一个社交媒体应用，让用户可以分享照片、视频和文字，与朋友互动；或者开发一个健康管理应用，帮助用户记录健康数据并提供健康建议。
2. 网站设计与开发案例网站设计与开发是信息技术课程中的另一个重要内容。
学生可以学习如何设计和制作各种类型的网站。
比如，学生可以设计一个电子商务网站，让用户可以在线购物；或者设计一个新闻网站，提供及时的新闻资讯。
3. 数据库设计与管理案例数据库设计与管理是高职信息技术课程中的一项关键技能。
学生可以学习如何设计和管理数据库，以满足各种组织的需求。
比如，学生可以设计一个学生管理系统的数据库，用于存储学生的个人信息和成绩；或者设计一个库存管理系统的数据库，用于跟踪和管理商品的库存情况。
4. 网络安全案例网络安全是高职信息技术课程中的一个重要领域。
学生可以学习如何保护计算机和网络免受各种安全威胁。
比如，学生可以设计一个防火墙系统，用于监控和过滤网络流量；或者设计一个入侵检测系统，用于检测和应对网络入侵行为。
5. 数据分析与可视化案例数据分析与可视化是高职信息技术课程中的一个热门领域。
学生可以学习如何使用各种工具和技术，对大量数据进行分析和可视化。
比如，学生可以分析一家电商平台的销售数据，找出销售热点和趋势；或者分析一家银行的客户数据，预测客户的贷款偿还能力。
6. 人工智能与机器学习案例人工智能与机器学习是高职信息技术课程中的前沿领域。
学生可以学习如何使用机器学习算法和技术，开发智能系统和应用。
比如，学生可以开发一个智能推荐系统，根据用户的兴趣和行为，推荐适合的产品和服务；或者开发一个人脸识别系统，用于身份验证和安全监控。
7. 云计算与大数据案例云计算与大数据是高职信息技术课程中的另一个热门领域。
学生可以学习如何使用云计算平台和大数据技术，处理和分析大规模的数据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
年教学 中 ． 对高职学生课堂表现 的观察 ， 生注意力持 学
续集 中的时间不超过二十分钟 ． 过这 一时间范围 ． 超 注
意力将转 移至其他事物 高职院校学 生学习 自主能力 较 欠缺 ． 自律性 差 ， 意力容易分散 ， 师上课 讲述时 注 教
收稿 日期 ：０ ２ ０ —２ ２１— ４ ０ 修 稿 日期 ： ０ ２ ６ ５ ２ １ －０ －１
作 者 简 介 ： 洋 （９ ９ ， ， 东 广 州人 ， 李 １７ 一）女 广 本科 ， 事 领 域 为 计 算 机 基 础 、 件 教 学 和 研 究 从 软
ห้องสมุดไป่ตู้
。 现 计 机 ２１． 下 代 算 ０２６ ０
在 计 算 机 课 程 授 课 过 程 中 ， 了 让 学 生 直 观 、 晰 为 清 地 理 解 知 识 点 ， 师通 常会 举 例 说 明 。 举 例 的 目的 ． 教 首 先 是 对 个 别 事 例 的认 识 ． 而 认 识 一 类 事 物 ． 后 认 识 进 最 和 把 握 事 物 的规 律 性 ． 补 教 科 书 偏 重 理 论 的不 足 ． 弥 恰 当地 沟 通 理 论 与 实 际 之 间 的 关 系 ． 调 节 课 堂 气 氛 ． 对 开 发 学 生 智 力 ． 养 学 生 能 力 起 重 要 作 用 。要 用 好 事 例 ． 培 以事 例 为 突 破 口 ． 过 对 例 子 的分 析 ， 学 生 掌 握 重 要 通 使 的基 础 知 识 ． 现 事 物 规 律 ， 识 事 物 本 质 特 征Ⅲ 发 认
节课 ． 希望把 所有 内容一次性 说具体 ． 面面俱 到 。 直
至 把 所 有 内容讲 完 才 给 学 生 练 习 时 间 。 此 ， 前 还会 为 课 花 许 多 精 力 和 时 间 制 作 内 容 丰 富 、 美 的课 件 ， 吸 引 精 以 学 生 兴 趣 实 际 上 。 效并 不 大 。往 往 教 师 在 讲 台上 滔 收 滔不绝 ． 声绘色 ， 绘 台下 学 生 却 打 不 起 精 神 。在 笔 者 多
易 、 强 互 动 、 学 准 确 、 极 正 向等 原 则 ． 举 出正 确 使 用例 子 或 不 ＂时 对 课 堂教 学 的 影 加 科 积 并 ３ －
响 。
关键 词 ：高 等 职 业技 术教 育 ；计 算机 课 程 ；教 学 事 例
０ 引
言
间一 长 ， 生 干 脆 不 听 ， 自己 的 事情 。因此 ， 师 应 尽 学 做 教 量 浓缩 讲 解 理 论 的 时 间 ， 例 也 要 简 炼 、 动１ 在 尽 量 举 生 ２ １ ， 短 的 时 间 内把 事 情 说 清 楚 。但 这 并 不 意 味 着 可 以少 讲 或 不讲 ， 以通 俗 易 懂 ， 简 意 赅 为 度 。 应 言
／
＿／
３ 化 难 为 易
有 些 知识 点 如 果 直 接 讲 解 原 理 ．而 不 采 用 恰 当 的
＼ ＼ ＼
竺
高职计算 机教 学 中的事例选择
李 洋
（ 州华南商贸职业学院信息工程系 ． 州 ５０５ ） 广 广 １６０
摘
要 ：针 对 高等 职 业 教 育计 算机 教 学 过程 ， 析 课 堂教 学 的 实 际情 况 ， 出教 学 用 事 例 的特 点 和 分 提 选 择 依 据 。 阐 述在 计 算机 课 程 授 课 时 ， 用教 学 用 事例 需遵 循 简单 明 了 、 近 实 际 、 难 为 使 贴 化
２ 贴 近 实 际
作 为讲述者 ， 应该让受众 听懂 ， 产生 同感 。 不应 着
力 描 画 听 众 不 了解 或 不关 心 的事 情 。 合 听 众 的 心 理 、 适 愿 望 ． 能 调 动 听众 的 注 意力 ． 才 唤起 听 众 听 讲 的热 情 和 兴 趣 ［ 教 师 在 授 课 中 同样 如 此 。 如 ， 些 教 师 讲 课 喜 ３ １ 。 例 有 欢 提 及 自己 的工 作 ． 举 自己 投入 的事 情 为例 。曾经 听 或
一
１ 简 单 明 了
在教学过程 中， 比起 教 师 宣 讲 理 论 ， 职 学 生 更 喜 高 欢 自己 动 手操 作 ． 样 富 于成 就 感 。 为 了把 知 识 点 讲 这 而 清 楚 ， 透 彻 ， 师 可 能 会 多花 一 点 时 间 ， 征 博 引 ， 讲 教 旁 由
位 资 深 教 师 上 大 一 的 计算 机 基础 课 ． 到 Ｅ ｃｌ 表 讲 ｘｅ 图
ｃｌ Ｉ ｅ 的 Ｆ函数时 ， 以利 用身高体重求健 康指数 ， 显示 相
应 的激 励 话 语 为 例 ．让 学 生 做 作 业 时 使 用 自己 的 真 实 数 据 。 生 觉 得 好 玩 有 趣 ， 这 个 较 为 复 杂 灵 活 的 函数 学 对
的畏惧感大为降低。讲解 Ｗｏｄ超链接 与书签 之前 ， ｒ 教 师提 到用手机看小说 ． 以设 书签 ． 可 大部分学生 特别是 女 生马上 说 自己对 此很熟 悉 ． 教师 问一 句“ ｒ Ｗｏ ｄ又是
时 ．这 位 教 师 谈 起 自己 的 炒 股 心 得 ． 以为 学 生 心 领 神
会 ． 着 布 置 股 市 走 势 图让 学 生 完 成 。 上 对 股 票 有 了 接 班
浅入深 上一次课九十分钟 ． 有些教师会 连续讲 述整整
一
解的学生很少 ．做作业时普遍一片迷茫 。就 算顺利完
成 ． 不 理 解 这 样 做 的 意 图 和 作 用 。另 一 位 教 师讲 Ｅ ． 也 ｘ
教 尊 医地
— — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —— — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —— — — — — — — — — — — —— — — — — — — — — — —