《如何提炼课题制定研究计划》教学设计
《如何提炼课题制定研究计划》教学设计【教学目标】：让学生了解如何提炼课题制定研究计划的方法【教学方法】：讲述法、案例演示法【教学过程】：引言：在研究性学习中，如何提炼课题，设计出合理的、切实可行的研究计划，事关整个课题研究的进展和成败。
上一次我们讲了如何选题，也许同学们通过观察、思考，提出了诸多选题。
但是这些选题要经过提炼，挑选出最适合于自己研究的题目，形成研究课题，然后制定出研究方案，去开展研究。
一、提炼课题什么是课题?所谓课题，就是从研究方向所指示的问题中所确立的具体研究项目，它可以是有关政治、历史、教育、经济等大文科类的问题，也可以是有关天文、生物、环保、理化、机器人等自然科学类的问题。
值得指出的是，课题不仅仅是个名称，它应当体现研究对象、研究内容、研究范围，并展示出研究的目的、意义。
如"太阳黑子运动对上海地区气候影响"这样一个课题，从题目上便可以使读者对此课题研究的对象、目的一目了然。
一般来说，课题的来源来自两个方面：一是来源于实践，即来自我们的生活实际、学习实践，其中也包括为改进生活设施而进行的发明、创造设计等。
近年来，中学生的研究论文中，“某某市内空气质量的研究"、"试论高中英语学习的误区"、"城市新型垃圾站的设计"等，都属于这种情况。
二是来源于所学文化内容或理论文献，即研究者对所学内容提出的探究、质疑。
如"中国古代文化对日本社会的影响"、"中西方近代音乐比较之初探"、"关于电脑与智能问题"等。
当前，对中学生来说，无论家庭生活、学校生活还是社会生活，都是丰富多彩的，况且我们的生活中充满着科学、充满着发展与变化，所以课题的来源十分丰富、但真正要发现和选择一个好的价值高的课题又决非易事，这需要研究者有敏锐的洞察力、较高的知识水平与分折判断能力。
那么，怎样的研究课题才可以被认为是好的课题观?好的课题必须符合以下三个原则：一是有创造性。
创造性是研究工作的生命。
对中学生来说，创造不仅可以体现在内容上，也可体现在观察、研究问题角度上，甚至可以体现在对已知科学规律的学习应用上。
创造性题目不一定是宏大的题目，它往往是有关生活、学习、科技上的一些不为人所注意的细微事物。
如"几种湿面巾杀菌效率的检测与建议"、"胶粘带清除工具的设计"、"同一苹果不同部分维生素C含量的比较分析"，等，这些课题都较好地体现其创造性。
二是科学性。
科学性原则是指选题必须有事实根据和理论根据，必须符合科学原理。
如获得全国青少年科学论文评比一等奖的"关于水泥28天抗压强度值的预测"的课题，利用高中所学的统计分析知识及计算机基础，用自定方法编制了计算机软件，对水泥的抗压强度进行了精确的测试，体现出严谨的科学性三是可行性原则，所谓可行性主要看所选课题对于中学生来说有无研究能力，有无资料、经费及相应的实验设备。
研究性课题可以进行多角度、多侧面的分类。
从研究性质来看，可分为理论性课题和应用性课题。
从研究内容来看，又可分为综合性课题和单一性课题。
从研究手段来看，也可分为实验性课题和论理性课题。
应当指出的是，研究课题的各种分类的划分都只是相对的，事实上具体一个课题往往是几种类型的综合。
在研究性学习的实践中，许多学生把课题定为以下三大类：第一、学习探究类。
其成果形成是研究论文。
在这一类课题中，学生们把思维触角远远伸出书本之外，他们在社会科学和自然科学中的所感兴趣各个领域进行深入地学习和探究，在广泛收集资料及理性的思考与分析后，系统而科学地提出自己的见解与结论。
他们的研究涉及中外历史现象的分析、宇宙探索、城市环保、都市交通、青少年心理、学习方法等等。
第二，调查研究类。
涵盖社会调查与自然科技调查，其成果形式为调查报告。
学生们带着问题走出校门，深入社会，深入自然，深人大型图书馆，采撷五彩纷呈的丰富信息，多方面、深刻地反映出当前社会生活、经济生活以及科技生活中的各种问题，并提出自己的意见及解决方案，其中不乏真知灼见。
第三，科技研究创造类；这是研究性学习成果中十分令人振奋的一部分。
学生们根据现实生活中的需要，运用己掌握的科学文化知识，大胆设想，严谨设计，反复实验，仔细制作，创造出无数科技小项目，如电脑软件"人机对奔的实现"、"分布式并行计算处理模型设计"、"矮生鸡冠花试管中开花的研究？"、"非线型电路的混沌实验及分析"等等。
学生们的研究成果显示出青少年特有的锐气和丰富的想象力，其中不少课题极具学术价值。
二、制订研究计划在研究性的学习过程中，同学们可根据个人所感兴趣的内容及本人个性特长及实验、指导力量条件，确定自己的课题类型。
课题一经确立，必须制定详尽的研究计划。
研究计划是如何进行课题研究的具体设想，是着手具体研究活动的框架。
不同类型的课题还需采取不同形式的研究方法，如采用实验法进行研究的，要制定具体的实验计划；采用调查法进行研究的就要制定具体的调查方案、设计调查表格，等等。
课题研究计划的基本结构如下：①课题的界定与表达：揭示课题的论点，形成课题目标，以指导研究过程。
课题名称必须简洁、具体、明确。
②研究的目的与意义：揭示课题的价值和课题的研究方向、重点。
③研究范围的具体表述：即课题的研究内容，研究对象及实验实施，资料采集等情况，一般来说课题研究越精深，课题研究范围越小。
④研究的方法、途径：方法与途径务必明确，为实现研究目标可用多种方法试验进行。
⑤进展的步骤、进度：步骤与进度必须明确，否则研究拖沓，极易落空。
此外，步骤与进度充分体现创造性的整、分、合的劳动，是确保研究顺利进行的有力保证。
⑥成果的形式：可以是调查报告、实验报告、研究论文或发明创造实物等，此外成果的检测、评价手段等也应明确。
⑦课题组成员的分工：如果是小组形式的研究，各人的分工明确，以便使研究顺畅高效。
应当指出，研究计划并不是一成不变的。
在研究活动中，可以根据实际情况对原计划进行修订完善，要学会将计划性和灵活性有机地结合起来。
三、陈述开题报告1．为什么要写开题报告如果你已经为研究课题查阅了大量的资料，而又设计了具体的研究方案，那么，接下来就可以写开题报告了。
有的学生会问，既然有了研究方案就应该马上动手去做嘛，为什么还要写开题报告呢?因为，你们现在的研究性学习与科学家的专门研究是有区别的，科学家的研究强调的是对未知世界的探询，注重的是结果；而你们的研究性学习强调的仍然是一种学习，只不过是一种带有研究性质的综合性的学习。
这种研究性学习更多的是强调过程，而不仅仅是结果，当然，这也是你学习如何获得文化知识，以及如何用所学到的知识去解决面临的各种各样问题的锻炼途径。
既然研究性学习强调每一过程中的经验的获得，强调在学习的过程中留下你的每一个脚印，你就应该把每一阶段的成果都记录下来，因为它是你参加研究性学习所获得的辛勤劳动果实，当然也可以作为教师对你的研究性学习考察的依据。
开题报告的内容主要包括：①问题的由来；②问题向课题的转化，即课题的陈述；③课题的可行性；④研究的内容和难点；⑥计划进度及人员安排，等等。
下面我们来分别叙述。
2．问题的由来在形成你的研究性课题时，你肯定观察过你周围的不少事物，提出过不少为什么，但你为什么最终选择了某个研究课题，肯定有一定的过程和原因，那么，就把问题的由来写下来吧。
如，某中学探讨自然与人的课题组是这样写他们开题报告的问题由来的?quot;如今农村人民的生活水平提高了，但是农村外环境的卫生令人担忧，尤其是垃圾的处理问题。
公共卫生设施的缺乏使农民们无处倾倒垃圾，随意的倾倒造成河水变质，河道干涸；农作物的焚烧造成大气污染……，如何使这些得到改善呢?我们就从垃圾人手……"，实际上问题的由来也表示了课题的背景说明。
3．课题的陈述有了问题不等于有了课题，在众多问题中选出一个转化为研究性课题并不是太容易的事。
如何陈述好一个课题的题目也要下一番功夫。
因为题目是文章的眼睛。
一篇好的文章，好的报告，必须有一个好的题目，才能使读者一眼看去就会被吸引住。
请看下列研究课题的题目："高中女生物理学习能力调查"，这个题目比较明确。
它反映了研究的范畴是物理学习能力；研究的对象是高中女生，题目简洁明了。
再看另一个题目："高中问读课程"，这个题目的作者想研究高中阅读课对作文成绩的影响，但他陈述得不够明确。
该题目研究范畴太宽泛，研究对象也不知是谁。
如果改为"××高中一年级阅读课程对学生作文成绩的影响"就明确多了。
以上例子说明，一个课题的确定和陈述应该掌握两点：一是必须能为研究指明足够明确的研究范畴和研究对象，人们可以从题目中看出你要研究的重点是什么?方向是什么?二是研究课题的陈述应该简洁明了，不能哆哆索索写上一大堆文字。
对于课题的陈述可以采用叙述或描述的形式，也可以采用问题的形式。
如果想研究水果中维生素C含量的问题，可以写成："常见水果中维生素C含量的测定"，这属于叙述式。
也可以写成"常见水果维生素C含量是如何测定的"，这种陈述就是采用问题的形式了。
4．研究课题的可行性你的开题报告写上了问题的由来和问题向课题的转化后，接下来就应该写一写研究课题的可行性了。
我们都知道，要想搞好一个研究课题，必须从人力、物力、财力、时间等各个方面综合考虑课题能否成行，尤其作为我们中学生来说，这些条件往往会不同程度地制约着我们，因此，你确定研究性课题时一定要事先考虑到研究课题的可行性。
如果研究小组已经全面地考虑过这些综合因素，并认为可行的话，那么，就应该把研究课题尽量缩小到能应付的范围之内，并尽量利用自己的智慧创造研究条件。
要知道，这也是一个很好的研究机会呀。
如果一切都有了思想准备的话，就应该把研究课题的可行性写清楚，包括课题研究的理论意义或实践意义；合作伙伴、指导教师、实验经费、文献资料、研究地点、实验条件；还要估计一下研究时间等。
5．研究的内容和难点在高中阶段，你或你的研究小组所研究的类型大约是①科学实验类型；②读书报告类型；③社会调查研究类型；④设计类型。
无论是何种类型都要有具体的研究内容，繁多的科学门类，广阔的研究领域，要研究探讨的问题纷繁复杂。
要选的问题要有一定的专业领域，这样才能学习专业的知识，解决专门的问题。
当然，某些问题可能属于边缘学科或带有综合性，那就需要研究多方面的知识以解决综合性的问题了。
科学的本质是创造，科学研究是对未知的探求。
在研究性学习中，重要的不是研究成果，而是研究过程。
如何制定研究课题计划
如何制定研究课题计划研究课题计划是进行科学研究的重要步骤之一，它的制定能够帮助研究人员规划研究的目标、方法和时间。
一个好的研究课题计划能够明确研究的方向，提高研究效率，下面将介绍如何制定一个有效的研究课题计划。
一、确定研究的目标研究课题计划的第一步是明确研究的目标。
研究目标可以是解决一个具体的问题、发现新的知识或验证某些理论。
要确定一个明确的研究目标，研究人员需要对当前的研究领域进行充分的了解，了解前人的研究成果以及当前的研究热点。
只有明确的研究目标才能帮助研究人员制定出合适的研究计划。
二、收集背景资料在制定研究课题计划之前，研究人员需要收集背景资料，了解相关领域的最新研究情况。
这包括查阅已发表的学术论文、书籍、研究报告等，以了解前人在该领域的研究成果。
此外，还可以参考相关的统计数据、专业杂志、学术会议等来了解当前的研究热点和趋势。
收集背景资料可以帮助研究人员更好地把握研究的方向和重点。
三、确定研究方法研究课题计划的核心是确定研究方法。
研究方法包括实验方法、调查方法、统计方法等。
在确定研究方法时，研究人员需要根据研究的目标和问题选择合适的方法。
一般来说，实验方法适用于探究因果关系的研究，调查方法适用于了解人们的观点和态度，统计方法适用于对数据进行分析和解释。
选择合适的研究方法可以提高研究的可信度和有效性。
四、制定时间安排研究课题计划还需要制定时间安排。
研究人员需要根据研究的复杂程度、实施方法和资源情况来合理安排时间。
时间安排应包括研究的起止时间、研究各个阶段的时间和所需资源的投入。
制定时间安排有助于研究人员在规定的时间内完成研究任务，提高研究的效率。
五、制定预算研究课题计划中还要制定研究预算。
研究预算包括研究所需的经费、设备、材料和人力资源等。
制定预算时需要平衡研究的需求和资源的可行性，确保研究的顺利进行。
同时，还需要考虑到不可预见的情况和风险，并留出一定的余地。
六、定期评估和调整一旦研究课题计划开始实施，研究人员应定期评估研究的进展，并根据评估结果调整研究计划。
课题研究工作计划范例五篇精选(制定课题的研究计划和方案)
课题研究工作计划范例五篇精选(制定课题的研究计划和方案)4、实事求是，留意课题争论过程，在校内争论方案支配下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和争论潜力。
四、本年度具体工作支配方案：二月份：(1)同学相互沟通与合作潜力现状调查分析。
针对同学开展调查争论，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。
(2)学习课题组课题总方案。
(3)学习课题组子课题方案，明确争论资料。
(4)制定个人课题争论方案。
三月份：(1)参预开题仪式。
(2)建立同学个人跟踪档案。
(3)在数学课题组内听课。
(4)用心参预培训，学习、开通课题争论个人博客。
四月份：(1)用心参预课题组开展的专题研讨课。
(2)用心参预专题研讨课的评课及争辩。
写好听课感言。
(3)加强学习相关理论学问，认真做好学习笔记。
(4)撰写同学相互沟通与合作习惯养成专题文章，留意准时收集、整理、上传资料。
五月份：(1)学习课题理论专题讲座，做好笔记。
(2)透过课堂教学，尝试新的教学方法。
(3)认真撰写教学反思，与同伴相互沟通，准时总结课题争论阅历与教训。
(4)上一堂课题研讨课。
九月份：(1)学习课题组总课题方案、子课题方案。
(2)写好《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用争论》个人争论方案。
(4)准时上传材料，丰富博客资料。
(5)用心参预培训，学习，转变观念，提高自身素养。
十月份：(1)参预“全国著名训练专家江西省中学校优质课堂教学研讨会”。
(2)上好课题研讨课。
(3)参预课题组进行的课题争论。
十一月份：(1)参预课题组进行的课题研讨课。
(2)整理参预课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会上传个人博客。
十二月份：(1)结合我校“一人两节课”校本教研，组织课题组成员上课、听课、评课活动。
(2)准时收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课资料等，并上传到校内网站和个人博客。
(3)撰写个人课题小结，并参预校课题小结相互沟通。
如何设计课题研究方案范文
如何设计课题研究方案范文如何设计课题研究方案范文课题研究方案是学术研究过程中的重要组成部分，它对于研究的顺利进行和有效实施至关重要。
本文将以一个范文的形式，来介绍如何设计一份合理、可行的课题研究方案。
一、研究背景及选题意义在课题研究方案中，首先需要明确研究的背景和选题的意义。
对于选题的背景，可以介绍相关领域的研究现状和存在的问题，引出自己的研究兴趣和动机。
同时，还需明确选题的意义，即为什么要研究这个课题，研究结果对学术、社会乃至实践的影响。
二、目标与研究问题在设计课题研究方案时，需要明确研究的目标和所要解决的研究问题。
研究目标应该明确、具体，并与选题意义相匹配。
研究问题应该能够准确反映研究的核心内容和关键难点。
三、研究方法与方案在研究方法与方案部分，需要明确采用的研究方法和具体的研究方案。
研究方法可以包括实证研究、理论研究、实验研究等，选择方法时要根据研究目标和问题的特点来确定。
研究方案包括研究的步骤、方法、数据采集与分析等，需要具体详细，并能够保证研究的可操作性和可行性。
四、论文结构与时间安排在课题研究方案中，还需要明确论文结构和时间安排。
论文结构应该包括引言、文献综述、研究方法、研究结果与讨论、结论等部分，根据具体的研究内容来确定。
时间安排应该合理、具体，能够保证研究进度和质量。
五、研究的可行性分析最后，在设计课题研究方案时，还需进行研究的可行性分析。
可行性分析可以包括数据的获取与处理、研究团队的组建与合作、经费和资源的保障等方面。
只有在可行性分析得出积极的结论后，才能进一步进行研究。
综上所述，设计一份合理、可行的课题研究方案需要充分考虑研究背景、选题意义、研究目标与问题、研究方法与方案、论文结构与时间安排以及研究的可行性。
只有在这些方面都得到合理考虑和安排后，才能确保研究的顺利进行和有效实施。
因此，对于即将进行课题研究的研究者来说，设计一份完善的课题研究方案是十分重要的。
如何做好课题研究方案设计
如何做好课题研究方案设计第一篇：如何做好课题研究方案设计如何做好课题研究方案设计刘丙元山东青年政治学院山东省青少年研究所电话：0531-********E-mail：****************：745836311一、为什么要做课题研究通过研究，帮助学生学会学习，自觉自主地学习，从而解放教师，解放学生。
二、如何进行课题研究（一）课题研究的一般程序提出问题→确定课题→制定研究计划（撰写课题方案）→实施研究计划（收集整理阶段性成果，写阶段性研究报告）→结题（整理研究成果，汇编成册，撰写课题研究报告）→推广和运用研究成果（二）如何选题首先有问题，由问题到课题。
1．选题的原则：（1）值不值得研究。
有没有研究价值。
（2）能不能研究。
有没有研究条件。
（3）研究科学不科学。
理论根据，科学性。
（4）有没有创新性。
独创新颖。
见他人所未见，敢为天下先。
老题新做。
2．选题的技巧：中小学教师的选题应立足于教育教学实践。
（1）工作中的苦恼与兴趣，困惑与观察。
（2）新的教育要求或新的教育理论的启示。
（3）参与别人的课题。
（4）别人成功的经验。
（5）别人失败的经历。
大处着眼，小处着手，小题大做。
大题必空。
3．选题论证：（研究的是什么，以及可不可以研究，值不值得研究。
我的问题到底是什么）（1）别人在这个问题上有无工作，已经做了哪些工作。
明确自己的研究范围。
需查阅文献、资料、信息网。
例：学习策略研究；前人研究了学习策略与学习效率的关系，进一步研究了认知策略的影响，但元认知策略的研究很少或不足，对特殊群体学生的策略研究不足（如学困生），我的 1研究范围就是学困生的元认知策略发展特点及其干预策略。
（2）研究这个问题有无科学或实践依据。
有无新理论、理念支撑，有无政策、制度要求等等。
这个理论是什么，其中的哪些结论或观点能够支持且在哪些方面支持了我的研究问题。
切忌空泛陈述。
注：（1）（2）部分可以综合起来写论证是要说明选题有无价值、科学性、可行性，同时确定课题的具体内容。
制定课题研究计划的步骤和方法
制定课题研究方案的步骤和方法课题的名称必须准确表述所要研究的问题。
建议研究者在课题名称中尽可能表明三点: 研究对象，研究问题，研究方法。
例如：“小学一年级数学课堂合作学习教学策略实验研究” ，研究的对象是小学一年级学生，研究的问题是合作学习教学策略,研究的方法是实验法.二、研究的目的、意义和背景(一)研究目的、意义的论述首先要阐述课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而搞这项研究的。
因为任何课题不是凭空来的，都有一定的背景和思路。
其次，要阐述此项研究的目的和意义，即为什么要研究，研究的价值是什么,解决什么问题。
（二）本课题国内外研究的历史和现状，以及本课题研究的特色或突破点阐述这部分内容，要认真、仔细地查阅与本课题有关的文献资料,了解前人或他人对本课题或有关问题做过哪些研究及其研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。
把已有研究成果作为自己研究起点，并从中发现以往研究的不足。
确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。
这样，既可以更加突出本课题研究的价值、意义、也可以使自己开阔眼界，受到启发,拓展思路。
三、研究范围和内容(一）研究范围任何教育科研课题，都应该有一定的研究范围.否则，研究就无法进行。
因此，必须对研究范围给以准确的限定。
1、对研究对象的界定。
对研究对象进行界定,包括两个方面:其一是对研究对象总体范围进行界定，其二是对一些研究对象的模糊概念进行界定。
这既关系到研究对象如何选取，也关系到研究成果的适用范围.（1）对研究对象总体的范围进行界定。
如果研究对象的总体不同，那么同一个研究课题所得到的结论就很可能不同。
例如研究中小学青年教师的素质，以经济发达地区中小学青年教师为研究对象总体，和以欠发达地区中小学青年教师为研究对象总体,所得到的结论就可能会不一样。
因此，对研究对象总体的范围进行界定非常重要。
(2）对一些研究对象的模糊概念进行界定。
有不少课题中研究对象的概念模糊,处延不确定，如“厌学生” 、“差生” 、“青年教师” 、“品德不良学生”等等，都没有统一和明确的定义。
中小学教师如何制定教育科研课题研究方案
中小学教师如何制定教育科研课题研究方案中小学教师如何制定教育科研课题研究方案中小学教育科研课题研究的程序，大体经历以下5个环节：第一个环节是选择课题；第二个环节是申报课题，学校或教师要将自己待研究的课题以研究计划或方案的形式体现出来；第三个环节是课题立项；第四个环节是课题实施，根据研究方案开展课题研究工作；第五个环节是课题结题，按照研究方案确定的结题时间，组织一批专家对课题成果进行鉴定。
其中，研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。
可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。
研究方案是科研管理部门是否批准课题立项的关键，也是科研管理部门进行课题中期检查和结题鉴定的重要依据。
教育科研课题研究方案，也叫研究计划，是如何开展课题研究的具体设想，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。
制定研究方案具有以下5条价值：1.研究方案是课题研究的诀窍，是研究的隐型知识，因此，研究方案是重要的研究成果，只是我们的一些教师还没有认识到。
2.研究方案能清晰地描述出已有的研究成果，及此类课题研究正在解决和尚未解决的问题，从而论证自己研究的起点和新意。
3.研究方案能使研究者整体把握研究的全过程，使研究工作有目的、有计划、有步骤地进行。
4.研究方案能规划研究的成果，并根据预期的成果来选择有效的研究方法。
5.研究方案为研究结果的总结做好了准备。
从我们所接触到的课题研究方案来看，教师们在制定课题研究方案时，最经常出现的是研究方案的结构和内容问题，从而导致研究方案缺乏可操作性，不能很好地推进课题研究。
研究方案的结构问题主要表现为研究方案缺少必要的组成部分，残缺不齐；研究方案的内容问题主要是指即使研究方案结构完整，但是研究方案的各部分撰写不符合要求。
因此，制定一份切实可行的研究方案，可以有效推进课题的研究进程，避免教师在课题研究中少走弯路，减少教师的摸索之苦，引领教师尽快实现课题研究的目标。
因此，如何制定课题研究方案是中小学教师从事课题研究必须掌握的一项基本技能。
制定课题研究计划的步骤和方法
制定课题研究方案的步骤和方法课题的名称必须准确表述所要研究的问题.建议研究者在课题名称中尽可能表明三点：研究对象,研究问题，研究方法.例如：“小学一年级数学课堂合作学习教学策略实验研究” ,研究的对象是小学一年级学生，研究的问题是合作学习教学策略,研究的方法是实验法.二、研究的目的、意义和背景（一)研究目的、意义的论述首先要阐述课题研究的背景,即根据什么、受什么启发而搞这项研究的。
因为任何课题不是凭空来的，都有一定的背景和思路.其次，要阐述此项研究的目的和意义，即为什么要研究，研究的价值是什么,解决什么问题.（二)本课题国内外研究的历史和现状，以及本课题研究的特色或突破点阐述这部分内容，要认真、仔细地查阅与本课题有关的文献资料,了解前人或他人对本课题或有关问题做过哪些研究及其研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。
把已有研究成果作为自己研究起点，并从中发现以往研究的不足。
确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。
这样，既可以更加突出本课题研究的价值、意义、也可以使自己开阔眼界，受到启发,拓展思路.三、研究范围和内容(一）研究范围任何教育科研课题，都应该有一定的研究范围。
否则,研究就无法进行.因此，必须对研究范围给以准确的限定。
1、对研究对象的界定。
对研究对象进行界定，包括两个方面:其一是对研究对象总体范围进行界定，其二是对一些研究对象的模糊概念进行界定。
这既关系到研究对象如何选取，也关系到研究成果的适用范围.(1)对研究对象总体的范围进行界定。
如果研究对象的总体不同,那么同一个研究课题所得到的结论就很可能不同。
例如研究中小学青年教师的素质,以经济发达地区中小学青年教师为研究对象总体，和以欠发达地区中小学青年教师为研究对象总体，所得到的结论就可能会不一样。
因此，对研究对象总体的范围进行界定非常重要。
（2)对一些研究对象的模糊概念进行界定。
有不少课题中研究对象的概念模糊，处延不确定，如“厌学生” 、“差生” 、“青年教师" 、“品德不良学生”等等，都没有统一和明确的定义.因此，必须给予界定,以确定研究对象总体的范围，正确选取研究对象的样本。
如何进行课题研究方案设计
（5）在各种信息交流中去发掘课题
• 在教师和学生、学生家长、同事、朋友等的交谈、会议发 言或辩论中，在广播、电视、报纸的报道中，会涉及许多 教育问题，若留意将它们记录与思考，就有可能形成教育 科研的课题。例如，一个良好的班集体既是学生健康成长 必不可少的环境，又是学校精神文明建设的基本单位，是 学生所向往、教师与家长所期望的，同时，它又是学校教 育中议论得比较多的一个热门话，若将这些议论概括起来， 就形成有关班集体建设的系列研究课题；良好班集体的目 标与评价研究；良好班集体形成规律；班集体中学生个性 和“三自”能力的培养与发展研究；班集体中学生基础文明 行为的培养和训练研究，班集体中狭隘集体主义观念的表 现及教育研究，良好班集体形成的动力机制研究，班整体 与自然群体关系研究，教师的教书育人意识与班集体建设 关系的研究，班主任素质与良好班集体形成的相关研究等 等。此类课题的深入研究，对于加强学校教育管理，提高 教师素质以及中学德育建设，必然会起重要作用。
遵循目的性原则，选择课题应做到“四个 结合、四个为主”
• 个人的研究兴趣与社会和学校工作的客观 需要相结合，以社会需要为主；
• 基础研究与应用研究相结合，以应用研究 为主；
• 宏观研究与微观研究相结合，以微观研究 为主；
• 历史研究、超前研究与现实研究相结合， 以现实研究为主。
（2）科学性
• 科学研究是探寻真理的活动。教育科研题目的选择必
（2）科学性 （3）创造性 （4）可行性
（5 ）问题明确具体
（1）目的性
科学研究是一项目的性极强的活动。教育科研 课题的选择首先必须有明确的目的。为什么选 择这一课题？这一课题的研究对教育具有什么 价值？选题者必须明确回答这些问题。选题目 的明确，研究方向才易于把握．也容易坚定研 究的信心。选择课题的目的应该来自教育的客 观需要，也就是应从教育实际出发．去解决教 育中的理论或实际问题，促进教育的改革和发 展。要从教育改革、教育管理、教学实际的需 要出发选定自己的研究课题。
如何提炼课题制定研究计划
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上一章我们讲了如何开发选题，也许同学们通过观察、思考，提出了诸多选题。
但是这些选题要经过提炼，挑选出最适合于自己研究的题目，形成研究课题，然后制定出研究方案，去开展研究。
提炼课题什么是课题?所谓课题，就是从研究方向所指示的问题中所确立的具体研究项目，它可以是有关政治、历史、教育、经济等大文科类的问题，也可以是有关天文、生物、环保、理化、机器人等自然科学类的问题。
值得指出的是，课题不仅仅是个名称，它应当体现研究对象、研究内容、研究范围，并展示出研究的目的、意义。
如太阳黑子运动对上海地区气候影响这样一个课题，从题目上便可以使读者对此课题研究的对象、目的一目了然。
一般来说，课题的来源来自两个方面：一是来源于实践，即来自我们的生活实际、学习实践，其中也包括为改进生活设施而进行的发明、创造设计等。
近年来，中学生的研究论文中， ?quot; 地铁内空气质量的研究、试论高中英语学习的误区、城市新型垃圾站的设计等，都属1/ 11于这种情况。
二是来源于所学文化内容或理论文献，即研究者对所学内容提出的探究、质疑。
如中国古代文化对日本社会的影响、中西方近代音乐比较之初探、关于电脑与智能问题等。
当前，对中学生来说，无论家庭生活、学校生活还是社会生活，都是丰富多彩的，况且我们的生活中充满着科学、充满着发展与变化，所以课题的来源十分丰富、但真正要发现和选择一个好的价值高的课题又决非易事，这需要研究者有敏锐的洞察力、较高的知识水平与分折判断能力。
小学科学案例：如何让学生学习制订研究计划
《一杯水能溶解多少食盐》教学案例――――如何让学生学习制订研究计划《一杯水里能溶解多少食盐》一课，是四年级《科学》上册溶解单元的一个内容，意在指导学生根据问题初步学习制订简单的研究计划，并按计划开展研究活动，让制订计划和实施计划贯穿于教学过程的始终。
培养学生制订计划的能力对于提高他们科学探究能力有着重要的意义。
我以让学生学会制订研究计划为目标设计了《一杯水里能溶解多少食盐》的教学过程。
一、创设问题情境，从实验观察中提出研究问题教师在一杯水里连续加几勺食盐，问：这样一直加下去，食盐会怎样？引导学生思考：食盐能无限地溶解在这杯水里吗？学生根据生活经验和对溶解的初步认识，提出自己的看法。
教师设问：如果你认为不会，那么这杯水里能溶解多少食盐呢？学生进行猜测，答案各不相同。
师问：那怎么办呢？有了问题，我们就得思考一下具体该做哪些工作呢？制订计划就是"事先想"，"想好了再做"，如进一步明确问题、准备材料、确定方法步骤等。
为使探究活动更具目的性、计划性，我们要把"事先想"的内容记录下来，想好了才能更好地做。
二、根据问题讨论，学习制订研究计划以学生在生活和学习中积累的知识经验为制订计划的基础，组织学生进行交流研讨。
教师引导学生逐步明确先做什么，后做什么，怎样分工和合作等。
重点从以下方面加以引导：（1）、"一杯水中能溶解多少食盐"中，一杯水指多少的水？不同的杯子放的水多少不同，即使相同的杯子放的水也不一定相等。
这是本次实验的第一个变量，必须统一标准，确定一个标准量。
（2）、准备的材料有哪些呢？可以选择一次性杯子、筷子、勺子、尺等。
（3）、小组如何分工？引导学生在这个实验中可以分为：一名材料员、二名实验员、一名记录汇报员，分工合作，明确职责，提高小组学习的效率。
（4）、方法和步骤如何？在这个实验中，一勺盐是多少又是一个变量。
教师引导学生发现这个问题并强调取一勺盐为一平勺，用尺子把高于勺子边缘的盐轻轻刮去，实验前教师做示范。