乡间的小路作文-四年级作文

乡间的小路作文-四年级作文
乡间的小路作文-四年级作文

乡间的小路作文-四年级作文

【篇一:乡间小路】

一条路,伴随着我的童年,伴随着最天真的笑容,伴随着最难忘的记忆。如今,时光匆匆而去,那童年、那笑容、那记忆又都去了哪里呢?一切都如风一般,吹过便不曾回头,便不曾停留。那石头铺成的乡下小路伴随着每个乡下人最美的记忆,伴随着他们的一切酸甜苦辣。那青山绿水间似乎回荡着童真的笑容,回荡着那幼嫩的面孔。那斜斜的山坡上,残留着每个人小小的脚印,残留着他们留下的点点滴滴,那些脚印愈来愈多,逐渐变成了一条条小小的路,供后人们走着,让他们不迷失方向,后人又岂会知道,这条小路,不简简单单是一条小路,它还包括着每个人的青春岁月,每个人的童真记忆,每个人的纯真笑容………

小路,弯弯曲曲,有高有底,有尖有平,布满了石头块,虽然它如荆棘一般令人刻苦铭心,但途中,它也让你感到了一种难以形容的滋味,一种真实,一种简简单单的快乐,乡间的小路里,有我们的童真,也有着现在一个个奔跑着的小孩他们的童真,他们的童真正在进行,我们的童年缺已消失的所剩无几,如同那摇摇欲坠的花瓣,等待着一缕清风的吹过而凋零。

乡间小路,正如前面所说不仅仅是一条简简单单的小路,它还包括着很多道理,当你悟出这种道理时,你的童真岁月也不知不觉的消失而去了。当你悟出这种道理时,你已经不是后者,也不是正在进行

中的人,你已成为前者,你已为后人开辟出一条独一无二的乡间小路。

【篇二:乡间小路】

走在乡下的小路上,耳边响起了一段歌曲“走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴……”夕阳西下,黑暗慢慢笼罩着天边。

走在小路上,旁边的大树上挂着几颗水果,正好我现在肚子饿了,我想个猴子一样,慢慢的爬上树,几下子摘了下来。站在树上,我遥望的小路,蜿蜒盘转的卧在土地上,就好像一条小蛇,在这个昏暗的天里,慢慢寻找着回家的路。

村子里,亮起了第一盏灯。

烟囱也开始冒出了烟,喧闹的村子里,你们各自做自己事情。

大地呀,你哺育出这片土地,多谢你,工给我们赖以生存的地方。

我从树上爬下来,走在小路上,遥望天边,太阳缓缓落下,出现了几处红霞,仿佛在诉说着自己心情,好比我一样郁闷。

乡间的小路,是诉说的对象,你可以跟他说很多话,你可以去抒发自己的感情,你也可以在这条小路上,安慰自己的心灵。

【篇三:乡间小路作文】

今天,天气晴朗,万里无云,我和爸爸妈妈去乡间的小路散步。小路两边葱葱郁郁的,有青青的小草,还有各种各样的野花,红的、黄的、白的、紫的,真像个美丽的大花坛。一阵微风吹来,我闻到一股淡淡的香味,正向四处飘散,招来了许多蜜蜂,它们正在辛勤地采着花粉呢!

远远望去,绿油油的一片,还夹杂着金灿灿的油菜花。绿中有黄,

黄中有绿,仿若仙境一般,美丽极了。正在这时,我被一个毛茸茸的东西刺到了,仔细一看:这是一个奇形怪状的东西,上半身像一个鸡心的大桃子,下面长着三个脚,又像一个长满刺的仙人掌,还像一把金光闪闪的宝剑,妈妈说这是一种名贵的药材。

路边的果树结满了果实,像一个个红红的小灯笼高高地挂在枝头。农民伯伯正忙着给田里的菜浇水、施肥、抓虫,从他们欢快的歌声中,可以看出这是个丰收的季节。

乡间的小路不仅美,而且还能不时地带给你惊喜。

【篇四:乡间小路】

“走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴……”每当哼起这首小曲儿时,我就会不由自主地想起家乡,那条幽静,安宁的仙境——最美的乡间小路。每当有人走上了这条窄小但又腹满情调的羊肠小道时,就会情不自禁地赞叹两声。

春天的小路——万物复苏,百花齐放。一个轮回又开始了。看,那遍地金灿灿的油菜花和久违了的蜜蜂朋友一起随风摇摆,从南方飞回的鸟儿也像是在为它们伴奏,又好像在为它们喝彩。小路旁,已是万紫嫣红,蝴蝶,蜜蜂翩翩起舞。赶羊的牧童为这条小路增添了许多生机。

夏天的小路——绿树成荫,蝉声阵阵。正是孩子们的欢乐时间。瞧,放暑假的孩子们都在小路两旁的树边玩耍、吃瓜果。知了也情不自禁地参与了他们的活动,和他们一起狂欢,一起尖叫。这里似乎成了孩子们的王国,知了们的天堂。

秋天的小路——秋色宜人,硕果累累。鸟儿又飞到了温暖的南方。瞅,路旁边的菊花都绽放出了最美的笑容,多么像一位慈祥的母亲!麦子熟了,果子熟了,苹果、梨子、橘子、柿子……只见那一筐筐沉甸甸的水果,一捆捆的麦子如同星罗棋布,无比壮观。

冬天的小路——雪花飞舞,银装素裹。地上的一个个脚印多么的神秘。望,白色道路两边的每棵大树上都披上了银衣,宛如用冰雕出来的艺术品,又或许是大地妈妈为它们织的毛衣……天空中飞舞着的雪花,配上雪白的小路——多美,多有诗意啊!

我爱家乡的小路,它不管何时,都能展现出独特的美,令人难忘。

【篇五:乡间小路】

“走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴。蓝天裴多夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳……”我哼着歌,悠闲地走在小路上。眼前的秋景虽美,但是我更爱脚下的这条小路。

这条小路蜿蜒曲折的伸向远方,带着人们回家的温馨与对生活的热爱和希望。风吹动着树梢,树叶“沙沙作响”,落叶像一根根金针似的飘落下来。简朴的村庄和高大的水杉树把小路装点得好像一幅风景画。

小路上静悄悄的,太阳吧清晨第一缕阳光洒在这刚刚苏醒的小路上。微风醒了路边五颜六色不知名的小野花,一切是那么的和谐宁静。在这么惬意的环境里,即使一个人走着,也不会感到孤单,花草树木和你作伴,小鸟儿们为你歌唱。沐浴着秋风走在田野间,闻着稻子的清香,真是令人心旷神怡!

晌午十分,太阳当头照,早晨的清爽已经消失的无影无踪了,只有高大的水杉树为小路洒下片片绿荫。炎炎烈日照着小路,把路两旁的小草庄稼照得更加金黄闪亮,汇成一片金色的海洋,使小路越发充满生机。

傍晚,夕阳西下,是小路最美的一刻。太阳把一天中最后一抹余晖送给小路,这时的小路会泛着金光。七彩的晚霞透过水杉树的枝丫,隐隐约约的照在小路上,给小路披上了一件五彩斑斓的衣裳。

当太阳完全落到地平线下士,天空变得幽暗起来,却还是遗留着一丝彩霞,可想而知,明天一定又是个好天气!

夜深了,星星出齐了,周围显得更加幽静,小路等待着第二天的到来,等待着新的开始……

【篇六:乡间小路】

夏日乡村的傍晚,天还没黑,月亮就早早地溜出来斜靠在云朵上,发出一丝柔和的亮光。

我和妹妹在大慈农村亲戚家暂时居住,吃过晚饭,肚子已经撑得不像话了。为了帮助消化食物,我们决定出去散散步。农家弟旺旺自告奋勇地叫到:“我带路,我带路!”便拉住我的手带着几个妹妹去散步。

走在乡间的小路上,我有时会不经意地踩上一堆鸡粪什么的,但是却没有在意,因为早已被乡村的美景陶醉了。我们一行人蹦蹦跳跳地走着,许许多多的大蜻蜓在面前飞舞,扇动着它那薄薄的翅膀,发出一阵“嗡嗡”的声音。小路边到处都种着玉米。有的玉米叶还向路

边伸出来,我们只好拨开叶子,俯着身子,穿过玉米林,来到一块草地。草地中央矗立着一棵高大的梨树,上面结满了黄褐色的果子,只是还很小,没有成熟。草丛里不时发出一阵阵悦耳的音响,那是蛐蛐们在开心地歌唱,仿佛欢迎我们的来到。突然,我脚下一溜,重重地向后摔在地,仰卧在草地上,竟然能清清楚楚地望见相隔很远的梯田,一层连着一层,每一层种的菜不一样,颜色就不一样。这时旺旺向我跑了过来,扶我起来。说“你咋这么笨,衣服都被露珠浸湿了还趴着发呆!”我笑了笑,心想,不是我笨,而是我被这儿的美景吸引了!

旺旺嚷着要玩捉迷藏,可是天渐渐沉了,因此,大家决定明天再来。这时,我忽然发现不远的地方有一两个小火点,旺旺也看见了,高兴地喊着:“快看那,萤火虫!”见他那喜不自胜的模样,我忍不住摸了摸他的小头。

风轻轻地吹拂着我们的脸,清新的空气中杂带着野草和泥土的芬芳,如果这时你到田野来散步,准会发现整个田野里都响着我们的欢歌笑语……

【篇七:乡间小路】

黄昏散漫的柔光撒在乡间小路上,不断去延伸,貌似没有尽头似的。而那,便是我心中的心灵乐土。

乡间小路是我的挚爱。那路上的风光,不知已看了多少遍,却每一次都觉得不同,带给我每一次不同的感受。平日里的我,除了学习与家吧,这小路便是我最好的去处。没有城市的喧嚣,没有老师的孜孜不倦,没有同学们的欢声笑语,有的,只是得到的感悟。这条路的

常客或许只有我来光顾,如果说我自私,我承认,这是只属于我的挚爱。

乡间小路是我的听客。他就似我的朋友,听我的委屈,听我的喜悦,听我的抱怨。他也并不是无声回答我的。笑了,便吹来凉爽的风;哭了,树叶互相拍打;疼了,湖畔荡来不一般的波浪。他每时每刻都在倾听着我的心声,为我而骄傲。

乡间小路是我的灵魂。这世上,有多少人知道这光景,即使他比北京紫竹院还要幽静;即使比卢沟桥还要坚定;即使还比亚特兰蒂斯还要不为人知。这就像是我的灵魂,有多少人知道我呢,我有着坚定的精神,比平常人安静许多,这不是内向,只是我想得多罢了。这乡间小路的确存在与世上,只是不知道罢了。

静谧的夜,草丛中的蟋蟀在呻吟;远方传来的汽笛声,还带着缕缕归家的思念;皎洁的月光,映在小泉里,映出了我对那昔日乡间小路的思念。呵!我何时才能再去看你一眼,不知你变了多少,你年轻的容貌永记我心中,即使你变成大城市的被人践踏的人行道。我会永远记得你因为,你带给我的,是最美好的童年啊!

我每天都祈求着,慈祥的上帝呀,愿你不要让城市的海洋把我最挚爱的小路给覆没。这的一切是多么让我迷恋呀。如有一日,你到这来,说不定会整条乡间小路上,都会回荡着我对小路吟诵的“书山有路勤为小胫,学海无涯苦作舟。”

【篇八:乡间小路】“走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴。蓝天裴多夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳……”我哼着歌,悠

闲地走在小路上。眼前的秋景虽美,但是我更爱脚下的这条小路。

这条小路蜿蜒曲折的伸向远方,带着人们回家的温馨与对生活的热爱和希望。风吹动着树梢,树叶“沙沙作响”,落叶像一根根金针似的飘落下来。简朴的村庄和高大的水杉树把小路装点得好像一幅风景画。

小路上静悄悄的,太阳把清晨第一缕阳光洒在这刚刚苏醒的小路上。微风吹醒了路边五颜六色不知名的小野花,一切是那么的和谐宁静。在这么惬意的环境里,即使一个人走着,也不会感到孤单,花草树木和你作伴,小鸟儿们为你歌唱。沐浴着秋风走在田野间,闻着稻子的清香,真是令人心旷神怡!

晌午十分,太阳当头照,早晨的清爽已经消失的无影无踪了,只有高大的水杉树为小路洒下片片绿荫。炎炎烈日照着小路,把路两旁的小草庄稼照得更加金黄闪亮,汇成一片金色的海洋,使小路越发充满生机。

傍晚,夕阳西下,是小路最美的一刻。太阳把一天中最后一抹余晖送给小路,这时的小路会泛着金光。七彩的晚霞透过水杉树的枝丫,隐隐约约的照在小路上,给小路披上了一件五彩斑斓的衣裳。

当太阳完全落到地平线下士,天空变得幽暗起来,却还是遗留着一丝彩霞,可想而知,明天一定又是个好天气!

夜深了,星星出齐了,周围显得更加幽静,小路等待着第二天的到来,等待着新的开始……

故乡的小路精品教案

故乡的小路 主备人:朱云执教人: 教学目标: 一、能以饱满的热情声情并茂地演唱歌曲,表达思乡之情。 二、知道什么是变拍子 三、通过歌曲诗歌等作品发出对宝岛台湾的深切呼唤,激发学生的爱国热情。教学重点:掌握变拍子,通过练习体验速度变化带来歌曲情感的变化。 教学难点:以饱满的热情声情并茂地演唱歌曲,表达思乡之情。 教学切入点:以故事叙述歌曲内涵学习歌曲 教材分析: 这是一首优美深情的歌,通过对故乡小路的描述回忆起童年的幸福时光,表达了对母亲,对故乡的思念之情。 歌曲采用大调式,与周期性的变化的节拍,单二部曲式。第一部分:曲调平稳,着重表现对往事的回忆。第二部分:合唱部分,情绪较为激动抒发了对故土和亲人的思念。结束:以哼鸣重复末乐句的后半句,仿佛还沉浸在无穷的思念之中。 一、情境导入: 师:今天老师给你们带来一首歌曲,《乡间的小路》,听听他的小路上都有什么?大家在听的时候,轻打着拍子。放录音。 师:故乡是亲切的,故乡是美好的,故乡是让人魂牵梦绕的。在我的记忆里,故乡的小路有很多,到田地里的小路,去奶奶家的小路,去外婆家的小路,去学校的小路,到菜园的小路,等等等等,每一条小路上都有我最美好的回忆。我记得最多的是去田地的小路,路经一条小河。河水潺潺流过,河里鱼儿游来游去,小路就从河上的小桥穿过,我们就经常趴在小桥上用手拨水玩,小鱼吓得的急转弯逃走,我们乐的哈哈笑。妈妈们经常在河边的石头上洗衣服,那时的水清清的,我们就在河里过水玩。通往菜园的小路旁边是各种蔬菜,紫莹莹的茄子,红红的辣椒,翠绿的豆角,大个的方瓜,开着白花的土豆,鲜嫩的韭菜,我记得几乎每天我都会在妈妈的喊声里,挎着小篮子走在通往菜园的小路上,去摘当天吃的菜。小路上留下了我无数的欢乐和故事,到现在还让我魂牵梦绕,好想再踏上一条条小路,去感受当年的幸福。在那条小路上发生过很多乐事、趣事,虽然路边也有

我的压岁钱初一作文600字6篇

我的压岁钱初一作文600字6篇 大家都知道压岁钱是什么东西,就是每年大人们给我们发的压岁钱,压岁钱也是我们小孩子最喜欢的东西,因为有了压岁钱我们可以买一些自己喜欢的东西。下面给大家带来一些关于我的压岁钱作文,希望对你们有所帮助。 #我的压岁钱作文1# 盼啊!盼啊!终于盼到了过年,又可以得到好多压岁钱,我快乐得一蹦三尺高,恨不得每天都过年。 我已经存了许多钱,都舍不得用,都存在存钱罐里。昨天,妈妈突然问我:“高中华你这些钱打算干什么?”我想了想说:“我要交学费、买文具、买书……”“那好!我们如今就去买书,用你的压岁钱买书。”我用妈妈的钱用惯了,我一听这句话,登时像泄了气的皮球,大吃一惊,由于是给我自己买书,所以我只好十分不乐意的打开存钱罐,拿出自己的压岁钱,跟着妈妈一同去书店买书。 朋友们,你们的压岁钱是怎样用的呢? 我的压岁钱 最快乐的时分是什么?哈哈哈,那还用说,当然是过年了啦,为什么呢?由于一过年就会收到压岁钱。那时分压岁钱争先恐后的往兜里钻,没有一个小孩不快乐的,一个个像是发了财,觉得就一个字:爽! 但怎样管好用好它们呢?我是这么想的: 一:可以买自己喜欢的书看。想必爱学习的同学都爱看书吧,有了压岁钱,可以在书店里饱览一通外,还可以选一本自己最爱不释手的带回来,到哪里都可以带上它,方便时看上一会真是不错。但最好是带有材料性质的,值得保存珍藏的。假如只是一时兴味好玩的书,兴味过后便束之高阁不再理睬的书最好不要,这类在书店里看新颖最好不过了。 二:买自己喜欢的学惯用具。开学时有时需求一些新的文具,可以自己去买,只需跟父母说一声,假如真的需求,他们会支持的。但我每次花钱后都会在自己的记帐本上记好每一笔,这样我会清楚钱的去向,花了多少,还有多少,爸妈说养成良好的习气会受用一辈子的。 三:存银行。大额的钱我会让爸爸给我存入银行,在和爸爸的交流中知道存

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公开课之乡下人家第一课时教学设计

《乡下人家》第一课时教学设计 (一)音乐情景体验导入 1、请同学们一边欣赏风景一边听一首歌曲,你知道这首歌叫什么名字吗?(轮流播放乡村风景幻灯图,配乐《走在乡间的小路上》) 这首歌叫《走在乡间的小路上》。今天就让我们踏上乡间的小路,哼着乡间的小曲,嗅着乡间的芬芳,开始我们的乡间之旅吧! (板书课题) (二)初读课文学习字词 1、请大家打开书,自由轻声地读课文,注意读准字音,读通句子,遇到生字词勾画出来多读几遍,把课文读通顺。 2、检查生字词情况: (1)同学们初步读了课文,我们来检查检查你的字词过关了吗?(个别读)出示课件: 草棚装饰鸡冠花菊花瞧见 率领觅食耸立捣衣搬家 归巢和谐催眠曲辛苦 (2)个别读,纠正读音 (3)找出其中的多音字“率”、“冠” (4)接下来我们看看本课要求会写的字,你认为哪个字难写难记,提出来,让大家帮助你。指导书写“率”:这个字不容易写好,为了记住它的笔画和笔顺,老师编了首儿歌,老师一边写一边念,感兴趣跟着写一写、念一念:一点一短横,撇折撇折在中央,中间部分的笔顺是从中间到两边左边点提,右边撇点,大大十字写下方。写的时候还有注意它的间架结构:点、撇折撇折、十字的这一竖都要写在竖中线上,才能把这个字写得稳稳当当的。好,请同学们在书中102页“率”字旁边写一个,可以一边写一边念,这样会记得更牢。 (5)全班齐读。 (三)、再读课文,整体感知

1、课文的生词学完了,相信大家一定能把课文读得更好,请再次快速地读读课文,读完之后想一想:作者笔下的乡下人家给你留下怎样的印象?试着用一两个词或者一句话概括。 2、其实啊,作者在课文里面也用了一个自然段来表达自己对乡下人家的感受!快速浏览找一找是哪个自然段写作者对乡下人家的感受? (出示句子)乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。(学生齐读) 3、简洁地说,作者对乡下人家的感受是(独特、迷人)——板书 独特、迷人这两个词如何理解?(独特是特别,迷人是景色宜人,使人流连忘返。) 对啊,乡下人家那独特、迷人的景色,让我们流连忘返 (四)内容理解体会感情品读第一自然段 过渡:老师知道有的同学已经迫不及待地想去看看了。让我们沿着乡间的小路,走进乡下人家,去感受那独特、迷人的风景。作者先带我们到了乡下人家的哪里?请大家读第一自然段,用“△”做上标记。(板书:屋前) (1)请同学们大声朗读第一自然段,你从哪些词、句中感受到那份独特、那份迷人?(2)根据学生的回答出示句子:当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶……可爱多了。 ①青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。 师:你从哪儿读到它的独特和迷人?(从“别有风趣的装饰”感受到了它的独特) 理解“装饰”指身体和物体表面加些东西,使之美观。或找找学生有否佩戴装饰,请她站起来说:你们看这就是她头上的装饰,这样一装饰使她更可爱了。 师:课文中的装饰又是指什么?(学生回答:碧绿的瓜棚或青、红的瓜,碧绿的藤叶) 师:为什么说这是别有风趣的装饰呢?同学们,春天来了,你看春姑娘轻轻的拂过棚架,你仿佛看见棚架上长出了……(长出了很多嫩绿的新芽)哎呀,夏天到了,棚架上开始开花结出了……(小瓜)秋天到了呢?(秋天到了,这些小瓜成熟了)是啊,这些装饰会不断的……(成长,不断的变化)请同学们再把句

乡间的小路教案

《乡间的小路》教学设计 一、教学目标: 1、聆听和演唱歌曲《乡间的小路》,探索、体验不同风格的家,根据《乡间的小路》进行创编,体会创编成功的快乐。 2、能清晰正确的演唱歌曲,并能边打拍子边唱歌曲,表达自己对农村的爱。 二、教学重点: 较熟练的演唱歌曲《乡间的小路》 三、教学难点:理解、表现《乡间的小路》情感内涵 四、教学过程: (一)导入 师生问好 节奏训练:在座的同学喜欢音乐的请举手,是音乐让我们今天走到了一起,我们就用音乐节奏来问一声好吧。 同. 学们你们 |上午好- | 胡. 老师你也 |上午好- | 音乐《爸爸去哪儿》,生跟着一起唱。 师:同学们都看了《爸爸去哪儿》,五位帅气又有型的老爸带着自己可爱的宝贝们去了好多美丽又有趣的地方,同学们想不想出去看一看呢(想,恩,老师也很想出去走一走看看一看)今天啊,老师就满足你们,下面呢老师带来了一组图片想和同学们一同分享一下,---欣赏野外美丽的风光图片,(引出歌曲《乡间的小路》。其实,爸爸去哪儿就是老爸们带着宝贝去感受农村的生活,当然他们也会走在乡间的小路上,接下来就让我们来学习今天的歌曲《乡间的小路》。 板书课题:《乡间的小路》。 (二)新课教学 1、初听歌曲,(创设情境)听着美妙的音乐,我们可以想象自己在一个有晚霞的傍晚,如果我们此刻离开了教室,走在一条乡间的小路,你可能会看到什么歌声中描绘了什么画面 生:晚霞,晚风,小草,暮归的老牛,牧童的歌声,夕阳,漂亮的野花…… 师:让我们来吻一吻小草的清香吧。

生:在教师的带领下吸气和呼气。(师示范,生一起做,深吸一口气慢慢呼出来) 师:在你的左脚边有一朵漂亮的野花,我们来吻一吻。 师:在你的右前方还有一朵更漂亮的小花,我们再来吻一吻。生:吻花。 师:同学们,唱歌需要有气息的支撑,没有气息的唱歌,声音会显得非常的苍白无力。而带气息唱歌,就要有正确的呼吸。吸的要深,呼的要慢而均匀。 2、当我们走在乡间的小路上,一定会感觉很亲切,这里面有一段歌词写得很好,恰当的表达了我们当时看到这幅景色时当时的心境。谁能找出来并且有感情的朗读一下。 笑.意写在脸上|哼一曲乡居小唱| 任思绪在晚风|中飞扬—| 多.少落寞惆怅|都.随晚风飘散| 遗忘在乡间的|小路上—| 学生在教师的指挥下按节奏念歌词。 师:同学们笑意写在脸上了吗眉毛上扬一点,位置再高一点。(示范) 师:走在这么美的小路上有多少烦恼和不开心都让它随着晚风飘去吧。同学们这段歌词美不美想唱唱吗 生:跟琴哼唱一下。la... (加和弦唱唱) 3、学唱歌曲。 师:大家已经知道了这首歌的名字是它是一首八十年代的台湾校园歌曲。当时有一批的台湾校园歌曲以它的轻松甜美的风格以及所特有的田园风味深受听众的喜爱,虽然过去了二十多年,却还是倍受青睐。让我们一起来再来完整的听一下这首《乡间的小路》吧。 生:听 师:听后有什么感觉(很优美) 生:答 (1)边听边用脚轻踩拍子,注意重拍。(代讲一下重拍在哪) (2)再次听让学生找出这首歌的演唱顺序是什么歌曲分几个乐段

我的压岁钱小学生作文8篇

我的压岁钱小学生作文8篇 我的压岁钱小学生作文1 今天是大年29,我和爸爸买了一箱酒和一盒烟去我姑姑家拜年。到姑姑那里后,把酒和烟放在了她家里,当时姑父和姐姐还在睡觉,只有姑姑起来了。 爸爸和姑姑在客厅里说话,我在旁边看电视。过了一会,我和爸爸要回家了,姑姑把给我的压岁钱递给了爸爸,对爸爸说:“本来是用这些钱给小龙买衣服的,现在就把这些钱给小龙当压岁钱算了。”爸爸接过钱,回到家里把纸拆开一看,姑姑给了我一千八百元钱,这时爸爸开口了:“咱们留五百给你当压岁钱,剩下的一千三百给姑姑送回去,好吗?”我说:“反正我又就得不到这些钱,随你的便。”于是,我们又赶了回去,把钱还给了姑姑,谁知姑姑不要,还说:“这是给小龙的压岁钱,是用来买衣服、买吃的,大过年的,大家都高兴高兴嘛,这是一点小意思啦!”而我爸爸说:“什么小意思,这也有点过分了,一下子就给小龙一千多元,我留下五百给小龙当压岁钱,想怎么花就怎么花,剩下的一千三放在你那里,行吗?” 我听了爸爸的话气坏了。心想:“哼,你说的道好听,把压岁钱给我用,随便我买什么,到时候你还不是把压岁钱在自己的腰包里,还说用这些钱来给我交学费,交学费我当然没意见。但这毕竟是姑姑给我的压岁钱,应该我自己来决定吧,况且我现在长大了,肯定不会再乱花钱啦。如果你真能把压岁钱交给我,那真是太阳从西边升起来了。”接下来,他们从姑姑家门口说到楼下,从楼下说到路上,最后又说到楼下,他们俩没有丝毫累意,我早就站得累极了。最后爸爸把

100元放到我的压岁钱里,姑姑还说不行,最终爸想了一个办法,去姑姑家把钱放在了她家一个苹果下面。 到了十点多我们才回到家,回到家以后,果然不出我所料,爸爸没有把压岁钱给我,理由:交学费,如果把压岁钱给我,我放哪儿?我说那用来给我买书,他却说如果姑姑给我压岁钱十元到三十元就给我买,因为给我的钱太多了,所以不给我买书。我真是气死了,这是什么理由么!唉!真悲哀! 我的压岁钱小学生作文2 大年三十的那一天,妈妈带我还有我的侄子去大叔家。 到了以后,大叔大婶热情地招待我们。坐了一会儿,大叔给了我二百元,给了我侄子三百元。我想:凭什么我比他少一百元啊! 于是,在吃饭之前,我悄悄地对妈妈说:“大叔好偏心,给他三百,只给我二百。” 不料,我说的话被大婶听到了。她就掏出了一百给我说:“这下一样多了吧!”我高兴地点点头,开心地笑了。到了晚上,我们在广场上放烟花爆竹?? 就这样,一天过去了。明天要到姥姥家去,又可以收钱了。我真希望每天都在过年啊! 我的压岁钱小学生作文3

童年趣事作文四年级

童年趣事作文四年级 童年趣事作文四年级一:童年趣事 我的童年是美好的,童年有很多趣事,但有一件事让我记忆犹新。 在我五岁那年,有一次,妈妈去市场买菜,留下我一个人在家中,我觉得没意思,便拿出爸爸的西装穿。可是我太矮了,穿上的上衣已经着地了。穿上上衣后,我又找出领带戴了上去,然后又找出爷爷的拐杖拿在右手中。这时我照了照镜子,发现我已经变成了小老头。我心想上哪弄点胡子呢?这时我看见了一些白纸,便灵机一动,就用剪子把白纸剪成了一些碎片贴在嘴下,这时我再照一下镜子,便哈哈大笑起来,因为我自己已经成了一位老头了。 这时,妈妈破门而入,我以为妈妈肯定会骂我一顿。谁知道妈妈却哈哈大笑起来,他还用手机给我照了几张相。我当时不懂妈妈在干什么,竟然摆起了动作,这时妈妈笑得更厉害了,而我却在一旁傻傻的看着。晚上,爸爸回来了。妈妈便拿出手机让他看,爸爸看了把刚喝到嘴里

的水全吐了出来,他还说我们家又多了一个小老头。我听了害羞地低下了头。 这是发生在我童年的一件事,每当想起它,我的心里就有一种莫名其妙的感觉。 童年趣事作文四年级二:童年趣事 “童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活那?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,就像星星一样的明亮。童年的生活是美好的,有许多事值得回忆每个人都有一个难忘的童年,那些有趣的往事就像天上的星星一样光彩夺目,时常散发着迷人的光彩。这些有趣的往事时常浮现在我的脑海里,使我们至今都难以忘却…… 有一次,只有6岁的我和妈妈去登山,妈妈对我说:“上山的时候,你要跟紧我,省的你跑丢了,还有不许乱跑,不许......”妈妈说了

四年级下册语文《乡下人家》优质课教案 (5)

《乡下人家》阅读教学为例 【教学目标】 1.正确、有感情的朗读课文的拟人句段。 2.通过课文拟人句段,让学生初步掌握拟人的表达方法。 【教学重点】通过课文拟人句段,让学生初步掌握拟人的表达方法。【教学难点】会运用拟人的表达方法。 【教学过程】 一、创设情境,激趣导入 同学们,老师为大家带来了一首歌:(走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴,蓝天配朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳),同学们,听过这首歌吗?对,这首歌叫做《走在乡间的小路上》,这节课让我们一起踏上乡间的小路,走进乡下人家。(板书课题齐读课题乡下人家) 二、检查字词,指导书写。 1、师:孩子们课前都有预习吧,现在老师来检查检查大家的预习。(开火车形式)(课件带拼音) 2、来,我们看这个“率”字,(率是象形字,在甲骨文和金文中,它的字形像一段绳子,“率”的本义

是粗绳,用这种绳子制作的捕鸟网称为“率”,引申为捕捉。捕捉到 猎物就要把它带回家,由此又引申出带领的意思。(“率领” 就是 带领的意思) 请大家跟着老师来书空这个“率”字,老师说一句,你们跟着说 一句:一点一横,撇折撇折,点、点、提、点、点、横,竖) 来,请 同学们在练习纸的田字格上写一写。 生:写“率” 3、“率”在课文中读shu ài ,率字还 有一个读音, 你知道吗?课件出示 4、再次读“率领”这个词语。 三、品读拟人句,感受拟人表达魅力。 1、师:孩子们, “率领”这个词语出现在课文的哪个句子中呢?请 你用横线把它画下来。请你来读一读。 2、真棒!一下子就找到了。来,我们齐读这个句子。一边读一边体 会,您看到了一只怎样的母鸡?一只怎样的雄鸡?(生读) 3、你从率领这个词看到了一只怎样的母鸡?(生:有将军派头、风 范的母鸡) 说的真形象,的确,这是一只有将军风范的母鸡。那又

乡间的小路教学设计

《乡间的小路》教学设计 商南县第三小学张绪东 一、教学理念:本教案设计以音乐新课程标准为根据;以审美为核心,教师以情感为切入口,教学注重情感的交流与体验;以兴趣为动力,打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统,给音乐伴奏注入新血液,新元素;突出强调“以学生为本”,面对全体学生,重视实践与鼓励创编,人人动手搞创编,为歌曲伴奏,鼓注重个性发展,以个人形式进行表演唱,其中更是包括的学科的综合,突出了学生的本位,强调音乐新课程标准的教学基本理念。 二、教学内容: 1、唱《乡间的小路》 2、听校园歌曲 三、教材分析: 《乡间的小路》是台湾著名音乐人叶佳修代表作品,由内地首席女歌手朱逢博和我国美声唱法代表性歌唱家施鸿鄂先生引入大陆并唱响。《乡间的小路》是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣,原作为叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题,叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调和歌词,歌咏乡间自然小景。在他的歌中涌动着欢乐与童真,他的嗓音,清澈透亮,全无做作,一派天真率性,如童真明晰清纯。《乡间的小路》曲调轻松活泼,描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图,如诗如画,令人沉醉。 四、教学目标: 1、聆听和演唱歌曲《乡间的小路》,探索、体验不同风格的家,根据《乡间的小路》进行创编,体会创编成功的快乐。 2、能清晰正确的演唱歌曲,并能边打拍子边唱歌曲,表达自己对农村的爱。 五、教学重点: 较熟练的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》 六、教学难点: 七、教学过程: (一)导入 1、课前活动。

2、音乐《外婆的澎湖湾》,生跟着一起唱。 师:这是一首曲调优美抒情的校园歌曲,以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情,同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式,二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入,曲调平稳,第3小节的六度跳进使歌曲富有动感,让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩,留下了一步一个脚印的生动场景,心潮起伏,浮想联翩,抒发了对美丽家园的赞美之情。[2]接下来就让我们来学习今天的歌曲《乡间的小路》。 板书课题:《乡间的小路》。 (二)新课教学 1、初听歌曲,(创设情境)假使你走在一条乡间的小路,你可能会看到什么?歌声中描绘了什么画面?听完感觉怎样? 生:晚霞,晚风,小草,暮归的老牛,牧童的歌声,夕阳,漂亮的野花……感觉特别优美。 2、这里面有一段歌词写得很好,恰当的表达了我们当时看到这幅景色时当时的心境。谁能找出来并且有感情的朗读一下。 笑.意写在脸上|哼一曲乡居小唱| 任思绪在晚风|中飞扬—| 多.少落寞惆怅|都.随晚风飘散| 遗忘在乡间的|小路上—| 学生在教师的指挥下按节奏念歌词。 师:同学们笑意写在脸上了吗?眉毛上扬一点,位置再高一点。(示范)师:走在这么美的小路上有多少烦恼和不开心都让它随着晚风飘去吧。同学们这段歌词美不美?想唱唱吗? 生:跟琴哼唱一下。(la...) (加歌词唱唱) 3、学唱歌曲。 师:乡间的小路是一首八十年代的台湾校园歌曲。当时在台湾校园歌曲非常的流行也深受听众的喜爱,虽然过去了二十多年,却还是倍受青睐。让我们一起来再来完整的听一下这首《乡间的小路》吧。

我的压岁钱四年级作文300字

我的压岁钱四年级作文300字 我的压岁钱四年级作文300字 永嘉县瓯北第七小学四(5)班谢宇楠 新年到了我喜出望外,因为我可以收到一个个大红包了。只见一个个亲戚朋友拿出一个个红包时,我高兴得手舞足蹈。红包一个个到我手上了,我迫不及地打开看,一百、两百、三百……一个比一个多,我高兴得不知道怎么形容,心里想着:我可以买我梦寐以求的东西啦! 这时妈妈把我拉到一边,叫我把压岁钱给她。我看着满肚子是钱的红包有一点舍不得,可又能怎么样呢?我只好心不甘、情不愿地把红包放进妈妈的衣兜里。等妈妈转过身走后,我嘟着嘴,心想妈妈拿这些钱去干什么?是不是她自己去买东西呢?过了一会儿,妈妈说她要出去一下。等她回来时只见她提着一个衣服的袋子,我看了连忙说:“你果然去买东西了,这是不是我的压岁钱?”“是呀,快过来穿一下。”说着拿出一件漂亮的新衣服,叫我试穿。

我听了顿时呆住了,慢慢地走过去。穿上新衣服,我觉得自己像大人一样了,能用自己的钱给自己买东西了! 我的压岁钱四年级作文300字 永嘉县瓯北第七小学四(5)班谢宇楠 新年到了我喜出望外,因为我可以收到一个个大红包了。只见一个个亲戚朋友拿出一个个红包时,我高兴得手舞足蹈。红包一个个到我手上了,我迫不及地打开看,一百、两百、三百……一个比一个多,我高兴得不知道怎么形容,心里想着:我可以买我梦寐以求的东西啦! 这时妈妈把我拉到一边,叫我把压岁钱给她。我看着满肚子是钱的红包有一点舍不得,可又能怎么样呢?我只好心不甘、情不愿地把红包放进妈妈的衣兜里。等妈妈转过身走后,我嘟着嘴,心想妈

妈拿这些钱去干什么?是不是她自己去买东西呢?过了一会儿,妈妈说她要出去一下。等她回来时只见她提着一个衣服的袋子,我看了连忙说:“你果然去买东西了,这是不是我的压岁钱?”“是呀,快过来穿一下。”说着拿出一件漂亮的新衣服,叫我试穿。我听了顿时呆住了,慢慢地走过去。穿上新衣服,我觉得自己像大人一样了,能用自己的钱给自己买东西了! 我的压岁钱四年级作文300字 永嘉县瓯北第七小学四(5)班谢宇楠 新年到了我喜出望外,因为我可以收到一个个大红包了。只见一个个亲戚朋友拿出一个个红包时,我高兴得手舞足蹈。红包一个个到我手上了,我迫不及地打开看,一百、两百、三百……一个比一个多,我高兴得不知道怎么形容,心里想着:我可以买我梦寐以求的东西啦!

《乡间的小路》教学设计

《乡间的小路》教学设计 神池县第三中学:岳晓东 学情分析: 这两首歌曲在上个世纪70年代的台湾可是十分流行的。当时台湾的大学生兴起了一股“唱自己的歌”的热潮,那些被青年作者们所创作的表现他们思想情感的歌曲被称为校园民谣。说到校园民谣,我们不能不提到校园民谣的奠基人之一“叶佳修”先生,他创作了大量的校园歌曲,除了刚才我们所听到的《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖湾》外,还有《踏着夕阳归去》、《早安太阳》、《乡间的小路》等等,今天我们就一起来学习由他创作的歌曲《乡间的小路》,让我们一起走进那恬静简朴的田园风光之中,到那里去感受平静安宁的心境和发乎自然的喜悦。 教学内容: 1.初步学唱歌曲《乡间的小路》。 2.欣赏几首校园歌曲。 教学目的: 1.通过学唱歌曲《乡间的小路》,指导学生用不同的声音、不同的情绪演唱歌曲,表现出乡间田园风光的优美。 2.通过欣赏校园歌曲、学唱《乡间的小路》,让学生了解校园民谣的发展及基本特点。 教学重点: 1.能够较准确地演唱歌曲《乡间的小路》,并表现好歌曲的情绪。

2.通过分析校园歌曲的旋律、情绪等要素,让学生了解校园民谣的一些特点。 教学难点: 1.《乡间的小路》中休止符及三连音的表现。唱准“x x x”和“x xx”的节奏。 2.通过聆听、分析音乐作品,学生能够自己总结出校园民谣的一些特点。 教学过程: (一)导入新课 1.播放《外婆的澎湖湾》片段,学生聆听并感受歌曲的情绪。 2.提问:刚才播放的歌曲听过吗?它们的歌名是什么?谁能用一句话概括一下听后的感受? 3.这首歌曲在上个世纪70年代的台湾可是十分流行的。当时台湾的大学生兴起了一股“唱自己的歌”的热潮,那些被青年作者们所创作的表现他们思想情感的歌曲被称为校园民谣。说到校园民谣,我们不能不提到校园民谣的奠基人之一“叶佳修”先生,他创作了大量的校园歌曲,除了刚才我们所听到的《外婆的澎湖湾》外,还有《踏着夕阳归去》、《早安太阳》、《乡间的小路》等等,今天我们就一起来学习由他创作的歌曲《乡间的小路》,让我们一起走进那恬静简朴的田园风光之中,到那里去感受平静安宁的心境和发乎自然的喜悦。(二)学习《乡间的小路》 1.播放歌曲,提问:请同学们用心去感受歌曲的意境,听过后

我的压岁钱_写压岁钱的作文1200字

我的压岁钱_写压岁钱的作文1200字 每逢岁末年尾,孩子们的心情便会变得难以抑制的澎湃和激动,幼稚,浪漫的心底涌出一个个不可思议,大胆新奇的希望与计划,设想着亲朋好友送给自己的年终奖赏:压岁钱。究竟有多少,我的奋斗目标是否能够达到。 朦胧中我似乎记的在很小的时候,春风灿烂的姑妈,大爷,舅妈,姨妈等许多人递给我一张张窄窄的,花花绿绿的纸片在手中咯吱作响,我嘴中不停的重复着大人交给的拜年话:过年好,谢谢。每当遇见陌生的客人,我就会吓得缩进母亲的怀里,或者父亲的背后,任凭客人百般春光灿烂般的哄逗,我依旧不买真情,母亲只好千恩万谢地,不好意思而且有些惴惴不安地收下那张纸片,脸庞泛起一层满意的笑容。 几天下来,母亲收了好几张,但据后来我母亲回忆说,其实没多少钱,也就十块二十来块,因为那个时侯都很穷。为了给亲友买过节礼品已经掏空了自己一个月的积蓄和生活费用。送给我的压岁钱的确可以解决一些燃眉之急,生活所迫,所以,那个时候的压岁钱全部被母亲据为己有,我只不过是父母收取压岁钱的一个招牌罢了。 到了我上小学以后,每逢一放寒假,我的春风计划便早早的从腹中脱颖而出了,跃跃欲试地幻想着即将拥有的一切。最新的词典。刚出的光盘,游戏卡,日本卡通画册,神气十足的米老鼠书包,以及五光十色的贴纸,光怪陆离的小食品,我的购买欲望日益膨胀,从来也没有想到这样做母亲是否承受得了。但是每当我收到压岁钱以后,父母总会生出千万个理由,用花言巧语从我的手中抽走纸币,那上边还留有客人和我手掌的余温哪。我有些心不甘,但是每当我看到母亲为过节心力交瘁,处心积虑的时候,我又有些于心不忍了。是啊,在平时,他们为生活所破,节衣缩食,极少为自己添置心仪钟爱的服饰,零嘴,即使是去拜访兄弟姐妹,也是匆匆忙忙地从早市上买件并不时髦的化纤衣服了事,看上去又土气又过七,可是她仍然会欣喜若狂,心满意足。我的心里充满了对父母的不解与困惑,他们难道不知道社会流行色吗,也许是工作环境不允许吧,剥夺走了我的压岁钱还唠叨说,不会过日子怎么行呢。尽管如此,每当新学期来临,当我的心中烦恼骤生,怒气满腔的时候,母亲总会早早地把洗得干净的校服放在我的床头,父亲把崭新的书包,学具摆放在书桌上。我的目光从迷惑不解逐渐的变得有点茅塞顿开,原来,为了我的将来和前途,父母用压岁钱为我的明天添加动力和勇气,纠正那些不良的奢靡习气,从小养成良好的品格,我为他们的言行深深感化陶醉了。进入中学以后,繁重的学习任务压迫得我喘不过气来,父母为了我的学业费尽心机,绞尽脑汁,可我却总是沉迷在娱乐,享受的国度里玩乐而不能自拔。聊社会不公,谈周围怪状,吹未来计划,侃飞天梦想,至于新春的压岁钱,我更会及时地纳入自己的腰包,制定自己快乐的飞计划啦。全然忘了一进入中年的父母。 但是今年的春节却使我幡然醒悟,茅塞顿开,压岁钱,其实就是父母用自己的血汗钱换来的,他们用真情实感联络起亲棚好友的纽带,同时也为我的成长创造铺平了道路。 我把今年的压岁钱如数交给了父母,让他们帮我存入银行,打理我的日常生活开支,彻底刹住我乱花钱的坏毛病,同时,父母勤俭朴素的生活作风也逐渐地,潜移默化地开始影响着我,在我的心底留下了深深的烙印。

我的压岁钱四年级精选作文

我的压岁钱四年级精选作文 我非常喜欢过年,因为过年不但可以穿得好、吃得好、玩得开心,还可以收到很多的压岁钱。 今年过年,我一下子就收到了六百多元压岁钱。我数着这些压岁钱,心里特别高兴,正在寻思着这些钱是交给爸爸妈妈呢?还是交给爷爷奶奶好呢?这时,爸爸走过来对我说:“晓波,往年的压岁钱都是由大人来管,现在,你已经十岁了,是一个三年级的小学生,(注:过年时我读三年级)今年的压岁钱由你自己来管。”我听了这话,心里更是乐开了花,因为我有了属于自己的钱了。 我拿着六百多块钱,心想:这可不是一个小数目,怎样才能把这钱花得有意义呢?我认为,手中有了钱也不能乱花,钱要花在正处上。我知道爸爸每天起早摸黑,挣钱不容易。妈妈也一样,除了天天上班,还要为我张罗吃的、穿的,我学习不好,妈妈为我操碎了心。每当我想到这些,我花钱就仔细了。 新学期开始了,我要用自己的钱买一些学习用品,买一些课外书来看。爷爷奶奶或爸爸妈妈生日时,我要买一些礼物送给他们,我绝对不会乱花这些钱的。 爸爸妈妈,你们认为我这样做可以吗?我觉得这样做,可以从小学会勤俭节约,学会管理,学会生活,才能更快的成熟起来。 我的压岁钱 在新春佳节里,人们常说:“恭喜发财,红包拿来。”今年过年,我就收到了大把大把的压岁钱。 每到大年初一,我们全家都要去奶奶家,大家一起开开心心地过年。当天晚上,老太太和奶奶硬塞给我了两个红包,我连忙说了声“谢谢。” 我把收到的红包都放在我的枕头下面,大年初五晚上,我悄悄走进房间,把门锁起来。,坐在床上,把枕头拿开,把红包一个-个地拆开来,一边拆-边喃喃自语道:“这是老太太给的一千零五十元,这是奶奶给的八百元,这是外婆给的八百元,这是阿姨给的五百元......加起来一共是......”我扳着手指盘算起来,“哇!那么多啊!” 我把压岁钱交给妈妈,妈妈帮我存进了银行。 如果让我自己用压岁钱的话,我的分配如下: 一.拿出一点压岁钱交学费。以前,学费都是爸爸妈妈交的,把学费、课外辅导费等加起来,可不是个小数目。自己交学费,多少可以帮父母分担一些。 二.买一些小礼物或补品送给长辈,也当是尽了一份孝心。 三.剩下的存进银行,留着慢慢用。 压岁钱是长辈送来的关心,是一份爱,我们要珍惜它。 我的压岁钱 每当过春节时,同学们个个脸上露出了灿烂的笑容,因为在春节时,我们会收到爷爷奶奶、爸爸妈妈给我们的压岁钱。 压岁钱一是包含着幸福和平安,二是包含着我们好好学习,天天向上的意义。所以我一定要好好利用压岁钱。 我要用压岁钱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶买一些礼物。在冬天时,爸爸一天到晚在工地上工作,我要给他买一件毛衣,让爸爸穿在身上,暖在心上;我要给妈妈买一串珍珠和耳环,让她永远美丽。我还要给爷爷买一个泡脚机,让爷爷活的痛快;给奶奶买一个老花眼镜,让奶奶看清孙子;还给奶奶买一个红外线温热床,让奶奶离开疾病。 我要用一些钱买书,书是人类进步的阶梯,我要顺着这个阶梯爬上知识的高峰。 我要用一些钱买文具,橡皮、尺子、笔袋、钢笔、铅笔、自动铅笔等都要买。 最后一点钱干什么呢?妈妈说:“最后的钱以后上学用。” 我的压岁钱很多,但我一定会好好利用它的。 转眼又是新的一年,我的腰包又鼓了起来,为了能让自更好的理财,我决定要梳理我的压岁钱。 怎么梳理呢?“有了”我大叫道。徐老师不是给我们看过那些贫困山村的孩子们的照片吗,他们没有新本子,没有新铅笔,我就用我压岁钱的一部分,帮他们买一些本子和铅笔。 那还有剩的呢,我想了许久,突然从脑海里闪过一丝念头:妇女节不是到了吗,我买一双手套送给妈妈,让她那双勤劳的双手不再生冻疮,也尽我一份孝心嘛!

关于童年趣事的四年级作文4篇

关于童年趣事的四年级作文4篇 【导语】童年是什么?童年是五彩缤纷的风车,是绚丽多彩的贝壳。而对我来说,童年是一次次令人难忘的回忆。现在就让我们拾起美丽的贝壳,静静倾听童年的趣事吧!下面是小编为大家整理的关于童年趣事的四年级作文,仅供参考,欢迎大家阅读。 【关于童年趣事的四年级作文一】童年的趣事像贝壳一样多的数不清,而令我最难忘的事却是那次。 那天妈妈出去买东西,我边在家里看电视,不一会儿妈妈拿回来了一个紫色的东西,我不知道是什么东西,我想肯定是水果。我飞快地拿起水果刀切了一小块儿,尝了尝没味道,于是我便挖了一大块吃了还是没味儿,于是我便把一个都吃进了肚子,这时妈妈回来了看见桌子上的皮和狼狈不堪的我不禁笑了。 妈妈告诉我这是茄子生吃肚子会疼的,别说肚子真疼了起来,我以后再也不敢乱吃东西了。 这就是我的一件童年趣事。 【关于童年趣事的四年级作文二】每一个人都有一个有趣的童年,而童年趣事就像在海边五颜六色的贝壳,到今天,我还拥有一颗最美丽的贝壳。

如今,这颗贝壳开始闪烁了。 小时候的我喜欢打篮球,虽然球技不怎么样,但一有空我就会和妈妈去学校打篮球偶尔也会带几个好友一起去。 又一次,在比投篮的时候,我会一种像泼水的方法投篮。不料,篮球从球框下上去,又从球框上下来,分数还是零,白白损失了一次机会。更不幸的是,在篮球下来的那一刻,我双脚发软,心里很恐慌,而且只是呆呆地望着篮球冲下来,也不跑。 于是,后来你们也清楚了。当时我的抵抗力还很差,被篮球一砸就躺在了地上。虽然是白天,但当时我发现也出现了“星星”,而且以飞快的'速度在旋转。 当我起来时,我看到我的朋友们也躺在地上,我本以为篮球砸到我之后又弹起来砸到了他们。可我走过去想扶起他们时,却发现他们是笑我笑的肚子痛才倒下去爬不起来的。我一怒之下,往他们身上踹了两脚,他们才恢复了正常。 但他们爬起来后还不停的笑。我越想越火,好朋友怎么可以嘲笑自己呢。我那时还小,总觉得老师是最大的,便毫不客气的说:“我要跟老师说你们欺负我!” 当然,既然我怕老师,他们也怕老师喽。听到我要跟老师说,他们便十分客气的说了一堆我爱听的话。 童年啊,现在可不会了! 【关于童年趣事的四年级作文三】童年是什么?童

歌曲《乡间的小路》

《乡间的小路》教学设计 一、教学背景: 本教案设计以音乐新课程标准为根据;以审美为核心,教师以情感为切入口,教学注重情感的交流与体验;以兴趣为动力,打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统,给音乐伴奏注入新元素;突出强调“以学生为本”,面对全体学生,重视实践与鼓励创编,人人动手搞创编为歌曲伴奏,注重个性发展,以个人形式进行表演唱,突出了学生的本位,强调音乐新课程标准的教学基本理念。 二、教学课题:《乡间的小路》 三、教学目标: 1、知识与技能目标:尝试头声的练习和带气息的歌唱,用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》;根据《乡间的小路》进行创编,体会创编成功的快乐。 2、过程与方法目标:利用柯达伊手势视唱曲谱,用说话的口吻,亲切、自然、自信的歌唱。 3、情感态度价值观目标:通过学习演唱这首歌曲,感受乡村大自然的美好景象,体验歌曲中清新淳朴的情感,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、祖国的热爱。 四、教材分析: 《乡间的小路》是一首在上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣,原作者叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题,叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调和歌词,歌咏乡间自然小景。在他的歌中荡漾着欢快和童真。他的嗓音,清澈透亮,全无做作,一派天真率性,如若童声明晰清纯。《乡间的小路》曲调轻松活泼,描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图,如诗如画,令人沉醉。 本教案设计立足于新音乐课程标准,重点突出,目标明确,教学内容安排合理、恰当,符合小学五年级学生的学习、发展的要求。 五、教学重、难点: 教学重点: 1、唱歌曲《乡间的小路》 2、歌词缤纷的“缤”字(缤是一拍)往往会少唱半拍

我盼望的压岁钱_五年级作文

我盼望的压岁钱 我盼望的压岁钱350字春节!是我盼望已久的日子!每当春节到来了,我都会收到许多压岁钱。以前,我收到的压岁钱只去买零食吃,而从来就没有想过要到书城去买些书回来看。这次,我有了自己的新计划,使我合理地使用这宝贵的压岁钱。早晨起来,打开窗户,看见外公、外婆、姑姑、姑父……在楼下等着我们去迎接他/她们。这次,我又收到了许多压岁钱,我到房间数了起来,一共是850元钱。我兴高采烈地跳了起来。心想:以前的我用宝贵的压岁钱去买零食吃。现在的我该有自己的新计划。不知过了多长时间,我突然想到了自己的新计划:用这些钱去买一些书回来看;去买一些练习册回来做;去买一些关于要用的文具、课本。我坚决地答应了自己。我趁家里的人不注意,便偷偷地从家里溜了出来。我跑到了文具店里,看到了这里有各种各样的文具。我开始实现了我的计划。买好了之后,我便回到家复习。在复习当中,我领悟到了其实钱可以给你知识;书也可以给你带来知识。在这个春节中,我有了自己的新计划。所以,虽然我没有吃到零食。但我已经非常满足了。因为书给了我快乐和知识。 我的压岁钱我做主400字“一百、两百、三百”,整个春节都能听到我数钱的声音。问我数什么钱?当然是压岁钱啦!多少?一大堆哪!外公外婆给的,爸妈给的,爷爷奶奶给的,大伯给的,小阿姨给的,五婆婆给的。加起来有一千五百元呢!每年,我压岁钱都要上交给我的“财务主管”--老妈。可今年不一样!我已经10岁了,我压岁钱可以自己保管了。我从老妈那儿理直气壮地拿回了我的“财产”,接下来就该想怎么“花”了!要合理,不能用在不正当的地方。嗯,交学费?爸妈已经给交了;买零食?有点儿太。再说,也不能全用在这上面呀!我决定,取出50元用来买零食,反正我吃零食也不是太多,50元足够了。还剩一千四百五十,想买些学习用品:尺子,我喜欢;钢笔,好漂亮!橡皮,擦得真干净!可这一算,我才花去10元,怎么办?这么多钱怎么花?啊!我想到了!我可以买两只小鸟!我喜欢小动物,可我妈不让养,说没时间,现在我有了自己的压岁钱,买了后放到爷爷奶奶家养,看她怎么说!剩下的,我要存到银行,听说存到银行的钱能得到利息呢! 我的压岁钱我做主,我可以用它来做自己想做的事,买自己想买的东西,最主要的是能让我们锻炼自己的理财能力,真是太好了! 一副小学一 我的压岁钱我做主350字“一百、两百、三百”,整个春节都能听到我数钱的声音。妈妈问我数什么钱?当然是压岁钱啦!多少?一大堆哪!外公外婆给的,爸爸妈妈给的,爷爷奶奶给的,大伯给的,小阿姨给的,五婆婆给的。加起来有一千五百元呢!每年,我压岁钱都要上交给我的“财务主管”--老妈。可是今年不一样了!我已经10岁了,我的压岁钱可以自己保管了。 我从老妈那儿理直气壮地拿回了我的“财产”,接下来就该想怎么“花”了!要合理,不能用在不正当的地方。嗯,交学费?爸妈已经给交了;买零食?有点儿太。再说,也不能全用在这上面呀!我决定,取出50元用来买零食,反正我吃零食也不是太多,50元足够了。还剩一千四百五十,想买些学习用品:尺子,

我的童年趣事四年级作文3篇

我的童年趣事四年级作文3篇 童年,就像一片海滩,里面有无数漂亮的贝壳;童年,就像一个花园,里面有无数已经绽放的花朵;童年,就像一个美好的梦,既然是一个美好的梦,那它的里面自然有最美好的回忆了。下面是小编为大家整理的我的童年趣事四年级作文,仅供参考,欢迎大家阅读。 我的童年趣事四年级作文一 童年是有喜有乐的,我童年那件趣事是发生在我上幼儿园的时候。 那时,我刚满四岁,幼儿园的老师教我们汉语拼音,在布置作业时老师是这样写的:回家熟记汉语拼音,第二天要听写。我回家很认真的记汉语拼音,第二天,老师让我们默写汉语拼音,当时幼小的我不知道什么是默写,只以为是闭着眼睛写,虽然我全对了,但是书写不整齐,扣了两分,我只得了98分。回家妈妈问我为什么要斜着写?我脸一红,头一低,小声的说:“我是闭着眼睛写的,”妈妈问:“为什么闭着眼睛写?”“因为我以为默写就是闭着眼睛写。”妈妈听了,先是愣了一下,然后哈哈大笑。笑完之后,妈妈告诉我了默写的意思,不是因为闭着眼睛写叫默写,其实,默写是睁着眼睛写的,一边在心里默读,一边不出声的写,我这才

恍然大悟。 现在想起来,都让我哈哈大笑,这就是我的童年趣事,怎么样?精彩吗? 我的童年趣事四年级作文二 在我的记忆脑海里,经历过许许多多有趣的事,每次想起我都会脸红,有一件事让我至今难忘。 记得两岁的时候,有一次,奶奶带我去买菜。刚一进菜市场,就被这些花花绿绿的蔬菜吸引住了,使我眼花缭乱。我在菜市场里东张西望,突然发现一堆又大又红的西红柿,趁奶奶不注意,我就悄悄地跑过去,偷偷地拿了一个,转身就跑到一个角落里津津有味地吃了起来。奶奶买完采发现我不见了,可把她急坏了,大声地喊我的名字,找了半天才在一个不起眼的角落里找到了我。她见我手里拿着吃剩下的'半个西红柿,嘴上脸上沾满了西红柿的汁,便问:“你这西红柿是谁的?”“我从菜摊上拿的!”我说。奶奶听后,笑着摸摸我的头说:“孩子,拿这些菜需要给钱的,你怎么可以随便拿呢?以后不要这样了,想吃告诉奶奶,奶奶给你买,知道了吗?”我低下了头,脸一直红到耳根。 我的童年趣事四年级作文三 在我的童年里,有一件令我至今都难以忘怀的趣事。 在我四岁半的那一年春天里,天气晴朗,风和日丽,阳光明媚,一阵阵春风吹来令人惬意。这个天气放风筝最合适

小学音乐_《故乡的小路》歌曲综合课教学设计学情分析教材分析课后反思

教案

学情分析: 五年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。所以,我在教学中牢牢把握情感教学的这一原则,运用有效的教法与学法打开学生的心灵之窗,使其在情感的勃发与激动中,享受艺术的美感,陶冶情操;我注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。 另外,我还在课堂上进行了德育的渗透,让学生充分感悟爱家、爱故乡的深刻情感。 效果分析: 课堂上我以学生发展为本,关注每一位学生参与的状态,在实践活动中寻找学生的兴趣点,发挥潜能,让学生成为课堂的积极参与者和创造者。 1、图形谱在教学中的运用设计巧妙,形象地使学生记住音高排列位置。“小小领奖台”的设置,激发学生的学习兴趣,效果较好。 2、运用画旋律线的方式,让学生跟着音乐感受旋律的走向,并直观地画出,使学生快速掌握歌曲旋律。 3、通过简单的律动让学生了解3拍与4拍不同的强弱规律,运用不同指挥方式,让学生直观的看到歌曲中变化拍子的运用。

教材分析: 《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。3/4、4/4拍,D 宫调式。曲调流畅而又抒情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成,此段音区低而深沉,乐句都以弱拍起音开始,平稳的曲调,表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上,勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音,音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进,使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段,使情绪渐渐地得以抒发,在音区上升高,由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲末句,在“嗯”的哼鸣中结束,但心情久久不能平静,往事历历在目,仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。 评测练习: 做一组律动来考察学生对3/4拍的强弱规律强弱弱,4/4拍的强弱规律是强弱次强弱的掌握情况(强拍拍手,弱拍点手心)。教师展示两张拍号卡,红色的是3/4拍,蓝色的是4/4拍,老师频繁地交换这两张拍号卡,请学生用律动动作迅速反应出来。律动游戏过后,出示完整歌谱,红色的小节用3/4拍的律动规律来表示,蓝色的小节用4/4拍的律动规律来表示,跟着音乐一边演唱一边来律动。 课后反思: 《故乡的小路》这首歌曲是五年级上册第五单元故乡中的一首重点学唱歌曲。对于五年级的孩子来讲,在学唱的掌握方面有一定的难度。歌曲中涉及到变音、变拍子、弱起、二声部等多重音乐知识,考察学生综合音乐素质与演唱能力。 如何使学生体会到爱故乡的情感,并能够用爱故乡的深情去歌唱是我整堂课的教学主旨。因此在导入部分,我用谈自己的故乡、聊自己身边的生活切入,旨在情感渗透,为歌曲的演唱做铺垫。学生纷纷积极发言,聊自己的所见所闻,课堂气氛因此而活跃,为后面的教学环节做了很好的准备。 歌曲中有多处大跳,因此比较难唱好。在教唱过程中,我采用了聆听音乐画

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