近代科学技术革命学案
《近代科学技术革命》教案
《近代科学技术革命》教案.doc教案章节一：引言教学目标：1. 让学生了解近代科学技术革命的概念和背景。
2. 让学生了解近代科学技术革命对人类社会的影响。
教学内容：1. 近代科学技术革命的定义和背景。
2. 近代科学技术革命对人类社会的贡献。
教学步骤：1. 引入近代科学技术革命的概念，让学生了解其定义。
2. 介绍近代科学技术革命的背景，包括社会、政治、经济等因素。
3. 分析近代科学技术革命对人类社会的影响，包括科技、经济、文化等方面。
教学评估：1. 检查学生对近代科学技术革命的定义和背景的理解。
2. 检查学生对近代科学技术革命对人类社会的影响的认识。
教案章节二：工业革命教学目标：1. 让学生了解工业革命的定义和背景。
2. 让学生了解工业革命对人类社会的影响。
教学内容：1. 工业革命的定义和背景。
2. 工业革命对人类社会的贡献。
教学步骤：1. 引入工业革命的定义，让学生了解其定义。
2. 介绍工业革命的背景，包括社会、政治、经济等因素。
3. 分析工业革命对人类社会的影响，包括科技、经济、文化等方面。
教学评估：1. 检查学生对工业革命的定义和背景的理解。
2. 检查学生对工业革命对人类社会的影响的认识。
教案章节三：第二次世界大战后的科技发展教学目标：1. 让学生了解第二次世界大战后的科技发展的特点。
2. 让学生了解第二次世界大战后的科技发展对人类社会的影响。
教学内容：1. 第二次世界大战后的科技发展的特点。
2. 第二次世界大战后的科技发展对人类社会的贡献。
教学步骤：1. 引入第二次世界大战后的科技发展的特点，让学生了解其特点。
2. 介绍第二次世界大战后的科技发展的背景，包括社会、政治、经济等因素。
3. 分析第二次世界大战后的科技发展对人类社会的影响，包括科技、经济、文化等方面。
教学评估：1. 检查学生对第二次世界大战后的科技发展的特点的理解。
2. 检查学生对第二次世界大战后的科技发展对人类社会的影响的认识。
《近代科学技术革命》教案
《近代科学技术革命》教案.doc教案内容：一、教案概述1. 课程名称：近代科学技术革命2. 课程类型：历史与文化课程3. 课时安排：每章2课时，共10课时4. 教学目标：使学生了解近代科学技术革命的发展历程，认识其主要成就和影响，提高学生的科学素养和历史意识。
二、教学内容与目标第一章：近代科学技术革命的背景1. 学习目标：了解近代科学技术革命发生的背景，包括文艺复兴、宗教改革、大航海时代等历史事件。
第二章：伽利略与近代科学革命1. 学习目标：学习伽利略的科学研究成果，如地球不是中心说、自由落体实验等，理解其对近代科学革命的影响。
第三章：牛顿与经典力学1. 学习目标：掌握牛顿的主要科学成就，如三大运动定律、万有引力定律等，了解牛顿对后世科学技术发展的影响。
第四章：爱因斯坦与相对论1. 学习目标：学习爱因斯坦的相对论理论，如狭义相对论、广义相对论等，认识其对现代物理学的重要意义。
第五章：蒸汽机与工业革命1. 学习目标：了解蒸汽机的工作原理和发明背景，认识蒸汽机对工业革命的影响，以及工业革命对社会经济结构的改变。
三、教学方法与手段1. 讲授法：讲解近代科学技术革命的发展历程、重要人物和成果。
2. 案例分析法：分析典型科技成果的应用和影响。
3. 小组讨论法：引导学生探讨科学技术与社会的关系。
4. 多媒体教学：运用课件、视频等手段，生动展示近代科学技术革命的发展过程。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂参与、提问和作业完成情况。
2. 单元测试：在每个章节结束后进行测试，检验学生对知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：近代科学技术革命教材。
2. 参考书目：相关历史、科技领域的著作。
3. 网络资源：科技史相关网站、视频资料等。
4. 教学课件：根据教学内容制作的课件。
六、教案内容第六章：量子力学与原子时代1. 学习目标：了解量子力学的基本原理，掌握量子力学对原子结构的认识，认识量子力学对现代物理学的影响。
《近代科学技术革命》教案
《近代科学技术革命》教案.doc一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解近代科学技术革命的主要成就和影响；（2）掌握相关科学家的贡献和科学实验的过程；（3）培养学生的科技创新能力和科学思维。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析近代科学技术革命的原因和条件；（2）利用网络、图书等资源，搜集相关资料，进行研究性学习；（3）运用比较、分析等方法，评价近代科学技术革命的意义。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的价值观；（2）认识科学技术对人类社会发展的巨大推动作用；（3）提高学生对科技创新重要性的认识，培养创新精神。
二、教学内容第一章：近代科学技术革命概述1. 近代科学技术革命的定义和特点2. 近代科学技术革命的原因和条件3. 近代科学技术革命的主要成就第二章：近代物理学革命1. 经典力学的建立与发展2. 热力学与能量守恒定律3. 电磁学的进展第三章：近代化学革命1. 原子论与分子学说2. 元素周期表的发现3. 有机化学与生物化学的进展第四章：近代生物学革命1. 细胞学说的建立2. 进化论的提出与发展3. 遗传学的发现与发展第五章：近代技术与工业革命1. 蒸汽机的发明与应用2. 电力技术的发展与应用3. 交通运输技术的革新三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）近代科学技术革命的主要成就和影响；（2）相关科学家的贡献和科学实验的过程；（3）近代科学技术革命的原因和条件。
2. 教学难点：（1）科学技术革命背后的科学思维和方法；（2）科学技术与社会发展的相互关系；（3）学生创新能力的培养。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解近代科学技术革命的基本概念、原理和成就；（2）自主学习法：引导学生自主探究相关科学技术革命的背景、原因和影响；（3）合作探讨法：组织学生分组讨论，分享学习心得和研究成果。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用PPT、视频等展示科学技术革命的相关内容；（2）网络资源：引导学生利用网络资源进行研究性学习；（3）图书资料：推荐相关图书，丰富学生的知识来源。
【知识学习】第15课 近代科学技术革命学案
第15课近代科学技术革命学案www.5ykj.com 第15课近代科学技术革命学案※目标与结构《课程标准》要求：了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位；简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上的产生分歧的根源；以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
知识网络结构：※精析与探究：．简析17—20世纪初，在自然科学基础理论研究方面的四大成果及其标志和意义。
①牛顿力学体系的建立标志着近代科学的形成，是人类认识史上对自然科学规律的第一次理论性的概括和总结。
②法拉第发现电磁感应现象，开辟了人类历史的新时代——电气时代。
③达尔文创立了生物进化论学说，从根本上推翻了“神创说”，将“发展”和“变化”等观念引入自然科学和社会科学领域，促进了人类思想认识的飞跃。
④爱因斯坦提出了相对论和质能关系公式，深刻揭示了时间和空间的本质，是物理思想的一次重大革命，质能转换原理成为研发原子能的理论基础。
2．分析近代科学诞生诞生的历史背景。
首先，新兴的资产阶级在经济上和政治上对自然科学的迫切需要。
14世纪以后，手工工场发展迅速，生产中的技术改造与机器的逐步采用，向人们提出很多新的问题，需要自然科学予以解决，以促进生产力的更大发展。
同时，新兴资产阶级要求掌握政治权力，他们需要把自然科学作为反对宗教统治争取思想自由的理论武器。
其次，自然科学自身发展的需要。
经过中世纪前期的漫长黑夜，自然科学逐渐复兴。
资本主义生产方式的产生和发展，不仅向自然科学提出大量的研究课题，还提供了丰富的经验材料以及新的科学实验条件。
最后，文艺复兴、地理大发现和宗教改革的推动。
文艺复兴反对盲从和迷信，提倡独立的学术研究，为资产阶级在政治上取代封建统治作舆论准备，它打破了教会的精神统治，动摇了封建制度的政治思想基础，为把自然科学从神学中解放出来创造了必要的条件。
近代自然科学革命就是在文艺复兴运动的高潮中拉开序幕的，首先向宗教神学发起冲击的是天文学。
近代科学技术革命教学设计
案例名称近代科学技术革命科目历史教学对象高二学生课时 2 课时教学者陈璐一、教材内容分析从教材的空间角度讲，是岳麓版高中历史必修Ⅲ第三单元第15课的内容。
纵观这个单元，前4课可以“人文主义”为主要线索进行梳理，而第5课则以科技发展为主线，具有相对独立性。
而第15课则以科技发展为主线，具有相对独立性。
在这节课中，我们将充分领略到近代科技的丰硕成果二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）1，知识与技能：掌握哥白尼、伽利略在天文学领域取得成就的基本史实，与学生一起探讨日心说与地心说相比的进步性；掌握牛顿力学体系的建立和近代科学形成的基本史实，与学生一起探究经典力学的特点和影响；掌握达尔文建立生物进化论的基本史实，通过生物进化论的影响，探究科学在社会进步中的巨大作用；掌握瓦特发明新型蒸汽机，解决工业发展动力的问题的基本史实，了解瓦特对蒸汽时代的工业革命做出了重大贡献；掌握爱迪生与电力应用相关的发明创造，和学生一起探讨如何评价爱迪生在电力时代的历史地位；理解“蒸汽时代”和“电气时代”到来的历史必然性，和学生一起分析瓦特的新型蒸汽机和电力的应用对社会发展的巨大推动作用。
2，过程与方法：利用多媒体电教手段，提供相关图文材料，增强学习的直观性，激活学生学习的兴趣，适当增加信息的含量，有利于概括归纳知识，史论结合。
创设问题情境，指导学生结合史料对近代科技革命的必然性和近代科技对社会发展的巨大推动作用进行分析。
3，情感态度与价值观：科学真理需要勇于探索、执着追求的精神。
人类对客观规律的认识不断深入，科学理论在创新完善。
三、教学重难点【教学重点】哥白尼、伽利略、牛顿、达尔文、瓦特、爱迪生的科技成就及其影响。
【教学难点】1、为什么说由哥白尼的“日心说”引起的天文学革命是近代科学诞生的标志。
2、牛顿经典力学的伟大贡献。
3、达尔文进化论思想的内容。
4、瓦特、爱迪生的创造发明的异同点。
四、学情分析学生对科技仅局限于是什么，而对于发展的原因及产生的重大影响等深层次的分析还不够，故加强学生科技知识的运用和综合分析能力的培养。
第15课近代科学技术革命教案
第15课近代科学技术革命连州市第二中学晏意一、教学目标1＞知识与能力熟悉近代科学技术革命的历程，知道哥白尼、伽利略、牛顿、达尔文的科学成就。
2、过程与方法通过人物的介绍和对材料的阅读进行归纳总结，得出结论3、情感态度与价值观理解科学发展的艰难历程；理解科学家为科学勇于献身的精神；培养善于思考，追求真理的精神。
二、教学重点：牛顿经威"学，达尔文与进化论三、教学难点：科学进£是对传统神学宗教思想体系的突破，科学的发展并非一帆风顺。
四、教学方法：多媒体教学法，图表法，对比法，合作探究法五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时（一）导入新课:通过第一单元的学习，同学们知道了古代中国在科学史上曾经创造了令后人惊叹的巨大成就，但是到了近代，中国由于种种原因逐渐落后；而近代科学技术革命的曙光最早在西方出现。
（二）讲授新课首先和学生分析教材的体系，本节课所涉及的知识大体可以分为三个部分，即：破茧一一近代科学的诞生；羽化一一近代科学的发展；三、飞升一一近代科学的应用。
请学生阅读教材导言部分，从中总结近代科学技术诞生及发展的原因。
近代科学技术诞生及发展的原因:1、政治基础：资产阶级的兴起；2、经济基础：生产力的发展；3、思想基础：思想解放潮流的推动；4、主观原因：科学家们的个人天赋和不懈努力一、破茧一一近代科学的诞生 天文学革命1、哥白尼的贡献及其意义中世纪末，地心说占统治地位；观测技术不断进步。
太阳中心说近代天文学的奠基人 日心说不仅改变了那个时代人类对宇宙的认识，而且从根 本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的基础。
(1) 主要成就：① 证明了日心说：发现了木星的四颗卫星② 开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。
(2) 地 位：被誉为“近代科学之父”(3) 影 响：为牛顿经典力学的创立奠定了基础。
二、羽化一一近代科学的发展(一)、牛顿的经典力学1、 主要成就(1) 牛顿的成就主要体现在两大方面：数学和物理(2) 他总结出万有引力定律和牛顿力学三大定律，标志经典力学的建立(3) 代表作：《自然哲学的数学原理》，建立起一个完整的成熟的力学理论 体系。
初中九年级历史学案-近代的科学技术与文化-优质课比赛一等奖
近代的科学技术与文化【学习目标】知识与能力目标：1．自然科学领域中取得的重大成就，即科学家牛顿创立的完整力学理论体系、达尔文提出的生物进化论、爱因斯坦创立的相对论等。
音乐领域的贝多芬的《命运交响曲》，文学领域巴尔扎克《人间喜剧》和列夫托尔斯基的一些作品。
2．分析自然科学领域产生的背景，达尔文的物种进化论对神创论的攻击。
过程与方法目标：把本课内容放到世界近代历史当中去思考。
情感态度价值观目标：通过本课的学习，在以下三个方面有所收获：第一，不畏权贵，敢于进取是全人类的美好品德，值得发扬和继承。
第二，探索科学真理，需要终身勤奋和艰苦细致的工作，来不得半点虚伪。
第三，要树立对社会负责的精神，不能碌碌无为而虚度光阴。
【学习重点】1．牛顿的经典力学体系。
2．达尔文的进化论。
【学习难点】1．分析自然科学领域兴起的背景。
2．牛顿经典力学体系对后世的影响。
【学习过程】一、学习引入1．“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
”提问：这句话是谁说的他对近代自然科学的发展做出了哪些贡献二、自主预习（1）近代自然科学的奠基人是__________。
（2）英国科学家牛顿的成就中对近代自然科学发展影响最大的是__________。
（3）859年，英国科学达、尔文著作问世，它是__________。
三、新知学习根据下面资料，探究问题。
“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”。
请回答：（1）以上观点出于谁的著作（2）作者在其著作中提出了什么思想（3）这部著作的问世有什么重大历史意义四、巩固练习1．纪录片《大国崛起》中有解说词：“牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。
”牛顿和瓦特的历史贡献是（）A．发明火车、发明电灯B．发明飞机、提出相对论C．发明汽车、研制内燃机D．发现万有引力定律、研制改良蒸汽机2．央视纪录片《大国崛起》中评述：牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的厦门。
牛顿和瓦特的贡献分别是（）A．发现电磁感应现象、研制改良内燃机B．发明电灯、制造汽车C．发现万有引力定律、研制改良蒸汽机D．发明电子计算机、发明电话3．《大国崛起》解说词：“三百年前，人类的思想还充斥着迷信和恐惧，水为什么会往低处流太阳为什么会升起落下这些今天看来简单至极的问题，在当时却是根本无法认识和把握的”。
《近代科学技术革命》初中历史教案
《近代科学技术革命》初中历史教案一、教学目标1. 让学生了解近代科学技术革命的历史背景和发展趋势。
2. 通过学习，使学生掌握牛顿、爱因斯坦等重要科学家的贡献。
3. 培养学生对科学探索精神的尊重和追求真理的态度。
二、教学内容1. 近代科学技术革命的历史背景。
2. 牛顿的经典力学体系。
3. 达尔文的生物进化论。
4. 爱因斯坦的相对论。
5. 第三次科技革命及其影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：牛顿的经典力学体系、达尔文的生物进化论、爱因斯坦的相对论。
2. 教学难点：相对论的科学意义和影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解近代科学技术革命的历史背景、科学家的贡献等。
2. 案例分析法：分析牛顿、达尔文、爱因斯坦的重要科学成就。
3. 讨论法：引导学生探讨科技发展对人类社会的影响。
五、教学过程1. 导入：通过展示科技革命的相关图片，引导学生思考科技对人类生活的改变，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解近代科学技术革命的历史背景、科学家的贡献等。
3. 案例分析：分析牛顿、达尔文、爱因斯坦的重要科学成就，让学生了解科学探索的过程。
4. 讨论：让学生分组讨论科技发展对人类社会的影响，分享各自的观点。
5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调科学家的探索精神和科学方法的重要性。
6. 作业布置：让学生课后查阅相关资料，了解第三次科技革命的发展趋势。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对近代科学技术革命的基本概念和科学家贡献的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估学生对科技革命影响的理解和分析能力。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的吸收和运用能力。
七、教学资源1. 教材：《近代科学技术革命》相关章节。
2. 参考资料：关于牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家的生平事迹和科学成就的资料。
3. 图片资料：科技革命相关的历史图片和现代科技成果的图片。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍近代科学技术革命的历史背景。
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第三单元从人文精神之源到科学理性时代第15课近代科学技术革命编者：哈第十八中学杨丹［课标要求］了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位；简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源；以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
［概念释疑］圈地运动——指15世纪末叶至19世纪中叶西欧新兴资产阶级和新封建贵族使用暴力剥夺农民土地的过程。
这种情况在英国、德国、法国、荷兰、丹麦等国家都曾先后出现过，而以英国的最为典型。
所谓圈地，即用篱笆、栅栏、壕沟把强占的农民份地以及公有地圈占起来，变成私有的大牧场、大农场。
大批丧失土地和家园的农民成为一无所有的雇佣劳动者。
这是资本原始积累的最重要手段之一。
早期蒸汽机——最先把蒸汽动力技术的设想付诸实施的是法国工程师巴本（1647--1712）。
1674年，他发明了带有活塞的实验型汽缸，可以把热能转变为机械能。
不久，英国工程师塞维利发明了一种把动力装置和排水装置结合在一起的蒸汽泵，由于热效率很低，容易爆炸，因而无法普及。
1705年，纽可门等人合作制造出了第一台真正算得上是动力机的大气活塞式蒸汽机，被称为纽可门蒸汽机，但热效率仍然较低，且只能用于矿山抽水，不能满足新的需要，万能蒸汽机就是在早期蒸汽机的基础上改良而成的。
［自学提纲］1．哥白尼（1）背景①在欧洲占统治地位②人文主义得以传播（2）贡献：太阳中心说（3）影响：否定了嫉妒教会宣扬的，从根本上动摇了欧洲中世纪的理论基础。
2．加利略（1）贡献①为日心说找到了确凿的证据②开创了以 _________为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，被誉为“___________ ”。
（2）影响：为___________的创立奠定了基础。
二、牛顿的经典力学1．内容（1）_________定律和_________三定律（2）作品：《_______________》2．影响（1）是_____________和_______ 的基础（2）标志着___________的开始（3）牛顿 _______、_______引发了英国的第一次技术革命，使人类社会进入_____时代。
（4）牛顿用_________精确描述宇宙运行的自然法则，为法国的_________和_________哲学奠定了基础。
三、法尔文与进化论1．背景：19世纪以前，________占统治地位。
2．进化论（1）人物：英国博物学家_________ 。
（2）观点：物竞天择，适者生存。
（3）著作①《物种起源》：建立起以_________为基础的严密的生物进化论②《人类的起源》：进一步论证了人类是从_______进化而来的观点。
四、瓦特与蒸汽机1．原因：英国工业革命开始后，迫切需要解决_________的问题。
2．作用：解决了工业革命的_________问题，使人类社会进入了_________。
五、爱迪生与电的应用1．背景：19世纪后期，科学新发现催生了_______，______作为一种新能源登上了历史舞台，人类进入了_________。
2．人物：_________ 被称为“发明大王”。
3．影响（1）极大地推动了工业生产的发展，掀起了第二次工业革命。
（2）有力地推动了_________与文明进步。
［预习思考］1、“日心说”与“地心说”相比有哪些进步？今天人们还主张“日心说”吗？2、牛顿对物理学的主要贡献包括哪些？3、生物进化论的主要内容是什么？［探索发现］有人说，17世纪的牛顿把“造物主”从无生命现象的研究领域驱逐出去了，19世纪的达尔文把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。
请回答:结合科学技术革命的成果，说明上述说法有什么道理？［小试身手］1、近代自然科学的含义是（）A．实验科学B．理论体系C．天文学D．近代动力学2、“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信，曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。
”这主要说明牛顿的发现（）A．推动了天文学的发展B．使人类彻底摆脱了神学的影响C．促进了人类的思想解放D．使人类开始关注现实世界3、关于达尔文生物进化论思想，下列说法错误的是（）A．一切生物都经历了由低级到高级，由简单到复杂的过程B．现存的物种都有共同的原始起源C．生存竞争与自然选择是生物界的普遍规律D．动物和植物、人和动物的区别师绝对和神圣的4、人们之所以称工业革命及其影响的时期为“蒸汽时代”，主要依据是（）A．蒸汽机解决了工业、交通等方面的动力问题，起了最主要作用B．蒸汽机引起了交通运输的革命性变化，世界体系形成C．蒸汽机引起了发明和使用机器的热潮，汽车等交通工具出现D．蒸汽机是工业革命中最先发明的，起了开先河的作用5、“随着19世纪的过去，科学成为西方社会的一个日益重要的部分……到它为久已建立的工业做出基本贡献的19世纪末，它正在创造全新的工业。
”下列能说明这一观点的是（）A．伽利略开创了近代科学B．达尔文建立起生物进化论C．牛顿的万有引力定律和力学三定律的建立D．法拉第的电磁感应理论的建立6、材料题：18世纪时，人类的生活方式实质上与古代的埃及和美索不达米亚人的生活方式相同。
人类仍在用同样的材料建造房屋，用同样的牲畜驮运自己的行李，用同样的帆和桨推动船，用同样的纺织品制作衣服，用同样的蜡烛和火炬照明。
然而今天，金属和塑料补充了石块和木头，铁路、汽车和飞机取代了牛、马和驴，蒸汽机、内燃机和原子动力代替风力和人力来推动船，大量合成纤维物与传统的棉布、毛织品和亚麻织物竞争，电使蜡烛黯然失色，并已成为只要按一下开关，便可做大量功的动力之源。
————斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请完成：结合所学知识说明上述变化是如何发生的。
［高考链接］（2006上海，26）在19世纪上半期，欧洲流行着这样的说法：“史蒂姆（Steam，即蒸汽机）是英国人。
”对这句话的理解是（）①当时使用蒸汽机的都是英国人②以蒸汽机为动力的机器都是英国发明的③当时的英国已广泛地使用蒸汽机④蒸汽机的出现师英国工业革命的象征A．①② B．①③ C．②④ D．③④［深化探究］1、近代自然科学产生的条件有哪些？其影响是什么?2、近代自然科学的发展给予我们的启示？答案［自学提纲］地球中心说；地球中心说；宗教神学；实验事实；近代科学之父；牛顿经典力学；万有引力；牛顿力学；自然哲学的数学原理；经典物理学天文学；人类科学时代；力学、热学、蒸汽；数学方法；启蒙思想；唯物主义；神创论；达尔文；自然选择；古猿；动力不足；蒸汽时代；发电机；电力时代；爱迪生；社会变革。
［预习思考］1、“地心说”反映了“上帝创造世界”的神学观，而“日心说”客观地揭示了地球、行星和太阳的关系，摧毁了上帝创造世界的谬论，也开始使自然科学从神学中解放出来。
今天人们已不主张“日心说”，因为从科学角度讲，宇宙是无限的，银河系只是宇宙的一部分。
2、牛顿发现了万有引力定律和牛顿力学三定律，标志着经典力学的建立。
3、生物进化理论简单说来，就是生物在自然条件下会因周遭环境的影响而不断变异，发生有利变异的个体存活下来，不利的个体被自然淘汰。
自然条件若比较稳定，有利的变异就会得到积累，世代相传，与原物种越离越远，从而形成新物种。
一言以蔽之，就是物竞天择，适者生存。
［探索发现］牛顿力学定律以严格的数学方法和逻辑体系把宇宙间的运动统一起来，对人类解释与预见物理现象具有决定性的意义，天主教会宣扬的上帝主宰万物的观点已被从根本上否定；达尔文的生物进化理论，认为一切动植物，包括人类，都是自然界长期发展的产物，从根本上否定了上帝创造人和万物的观点。
［小试身手］1．A2．C3．D4．A5．D6、上述变化主要是由两次工业革命引起的。
第一次工业革命中发明的“万能蒸汽机”使人类进入了“蒸汽时代”，使用蒸汽作动力的轮船和火车应运而生，改变了传统上利用人力、畜力、风力作为动力的局面。
在第二次工业革命中，电作为一种更新的能源被开发出来，电灯等各种使用电的发明纷纷涌现，使更多的工业部门和新的技术发明不断涌现，如汽车、飞机、合成化工技术等。
［高考链接］ D［深化探究］1、⑴条件①资本主义的不断发展为科学技术的进步提供了物质基础。
②中国的四大发明、古希腊的自然哲学等传入西欧，启迪了人们的思想。
③新航路的开辟和新大陆的发现，开阔了人们的眼界，有力地促进了自然科学的发展。
④西欧的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等为近代自然科学的诞生和发展奠定了坚实的思想基础。
⑤科学家们的主观努力。
⑥欧洲先进国家保护奖励科学发明，改革教育制度和专利制度，创建博物馆、植物馆、观象台、组织科研机构，推动了近代科学创立和发展。
⑵影响：这些思想不仅改变了那个时代人类对宇宙的认识，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础，推动了思想解放运动的深入发展。
2、①近代自然科学的发展都经历了长期、曲折的复杂过程，是一代又一代勇于献身的科学家不懈奋斗、不懈努力的结晶。
②近代自然科学是在资本主义创造的物质文明的基础上发展起来的，社会经济的需要是科学发展的动力。
③自然科学成就反作用于生产、指导技术革命、开发自然资源，为社会创造了巨大的物质财富。
因此，科技是第一生产力。
④自然科学在反封建迷信的斗争中，又起到了巨大作用。