《我爱我家》主题区域计划(一)
最新幼儿园主题区域《我们居住的地方》
教学资料参考范本 最新幼儿园主题区域《我们居住的地方》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
案例——最新幼儿园主题区域《我们居住的地方》 活动背景： 主题游戏是通过一系列活动不断向外扩展延伸最后形成的一个有 机的动态的游戏系统。在《我们的城市》主题下通过看看自己居住的 小区、寻找奇特的房子、参观漂亮的新家等一系列活动，使幼儿对 “房子”产生了浓厚的兴趣，有一天，马鸿威带来了一只皮鞋盒，在 盒面上用笔画了几扇窗，他告诉我这是他家的房子，我把这一“建筑”放在了建构角里，没想到这引起了孩子们的议论，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴 趣才会注意力集中，主动参与，投入积极，从而获得更多知识经验， 借着幼儿的兴趣，我们开始了最新幼儿园主题区域《我们居住的地方》。 活动过程： 过程一：有关《我们居住的地方》的讨论 主题游戏一开始孩子们往往急于动手去做，但做什么？怎么做？ 用哪些材料做？怎么才能做的好看？这些问题孩子们并不明白，于是 我就和小朋友们一起讨论：“我们居住的地方
我爱我校我爱我家主题班会
八（18）班“我爱我校，我爱我班”主题班会台词 A：尊敬的家长， B：敬爱的老师， A：亲爱的同学们。 合：大家上午好！ A：我班的口号是：(2遍) B：今天我们很高兴开展“我爱我校，我爱我班”主题班会。 A：我爱我校，她是带给我温暖的港湾。 B: 我爱我班，她是伴我成长的乐园。 A：我爱我校，她是我迈向成功的阶梯。 B：我爱我班，她是我走向成功的大道。 A：家是我们成长的摇篮，我们每位同学都爱自己的家，而学校、班级则是我们共同的家。 B：首先让我们一起欣赏学校风景。（放图片） （知校知班）A：欣赏完风景，接下来测一测同学们对我们的家的了解程度，看白板举手抢答。（放问题） B：通过刚才的抢答，可以看出同学们对学校、班级了如指掌，爱校、爱班之心可见一斑。 A：同时也充分体现出我校、我班的实力！ 合：这也让我们发出感慨：我爱我校，我爱我班！ （爱校爱班）B: 在过去的一年多里，我们成熟了、懂事了。我们在实验学校学习、生活、成长，健康向上的校园生活使我们的综合能力得到锻炼提高。 A: 我们成长中的点点滴滴，都离不开学校对我们的精心培养。 合:我们爱实校，我们赞美实校。 B：请欣赏廖玉莲、刘玉婷、陈紫瑶等同学带来的《》掌声欢迎。 A：我们的校园是美丽的，作为校园的主人我们更应该做到爱护校园的环境，为校园的美丽贡献我们的一份力量。 B：同时，我们要进一步理解《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，增强班级凝聚力，把规范的要求内化为自己自觉的行为，做一个文明守纪、诚实守信、
勤奋向上的学生。 A：接下来测试“文明习惯知多少”。看白板抢答。（放问题） B：刚才的抢答让我们加深了对文明礼仪的认识。我们每一个实校的学生都要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。 A：接下来让我们一起来看看校园内一些不文明的行为，请同学们说出这些不文明行为的名称。（放图片） B：不好的行为习惯我们要鄙视。 A：不好的行为习惯我们要唾弃。 合：让我们一起来改掉自己身上不文明的行为，从自身做起，从小事做起，以自己的实际行动来爱我们的学校！ B：我们的班集体也像一个大花园，每位同学都是其中的一花一草，只有大家尽力展现自己，才有集体的盎然春色。 A：前半学期，很多同学都为班集体做出了贡献。下面小组讨论“怎样为班级争光”，时间5分钟，讨论结束后行政组长代表本组汇报成果。 B：同学们说得很好。同时班级的发展还离不开老师的谆谆教导，我们在老师的启迪下提高，在老师的爱心里成长。 A：人们常说名师出高徒，能在名师的指导下学习是所有学子最大的幸福。 B：我们是幸福的，因为在我们身边的老师个个都勤勤恳恳、认真负责。语文老师，黄老师… A：我们的老师没有名师架子，看上去是那么的平凡、朴素，他们在工作中默默地奉献着。 B：在我们的身边，老师有许许多多温馨的语言感染着我们。 A：在我们的身边，老师有许许多多感人的话语激励着我们。 下面请欣赏诗朗诵《老师，您辛苦了！》。 B：掌声欢迎班主任讲话。 A：班主任的殷切期望，请大家牢牢记住，让我们以实际行动继续为班集体增光添彩，用爱心共筑美丽的校园，共筑美丽的班级。 B：下面请全体同学起立，让我们齐唱班歌《有用的人》。 合：“我爱我校，我爱我班”主题班会到此结束！感谢各位老师和家长的光临！
幼儿园班级主题及游戏区域创设
幼儿园班级主题及游戏 区域创设 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
幼儿园班级主题墙及游戏区域创设 幼儿园班级墙面布置强调突出主题，要根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，创设与教育相吻合的环境，尽可能地让每一块墙壁会说话，以幼儿的参与为主线，体现师幼合作的原则，使环境的教育性蕴含于环境创设的过程中，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶。 如大班级开展的“爱祖国爱家乡”主题活动，各班要根据幼儿的兴趣确定不同内容的主题墙，表现家乡不同的景色。 中班级开展的秋天和伞的主题，教师将幼儿参与环境创设融入课程，带孩子们一起拾落叶，设计制作小花伞，家长和孩子一起收集各种不同的树叶制成标本，孩子们还带来了秋天的水果放在自然角。 小班突出安全、温馨、亲切、家的感觉，班级的创设色彩鲜艳、富有童趣。孩子们带来的照片贴在墙上，他们可以向同伴讲述自己的家人，认识更多的朋友；他们还会在墙上仔细寻找自己和同伴的小手印、小树叶等。 创设各具特色的班级活动区域。 根据不同年龄段幼儿的发展情况，创设丰富多彩的班级活动区域，体现不同的班级特色。 小班专门为幼儿创设温馨可爱的娃娃家，区角多以娱乐、具体形象、颜色鲜艳的大物件为主，如布绒玩具、拖拉玩具等，为孩子们营造出一个充满快乐和幸福的童话世界。 中大班则以操作、探索、知识性区域活动为主，所包含的内容和所选的材料丰富且具有一定的挑战性。如科学区，有很多的小实验：让孩子在动手实践中探索、积累。区角的设置和材料的投放从幼儿的兴趣、需要出发，注重情感教育，如分享区让幼儿把自己喜欢的玩具和图书带到幼儿园来与小朋友一起分享。音乐区有幼儿喜欢的打击乐器，也有教师自制的服饰、道具和手偶，激发孩子对音乐表演的兴趣。班级的体能
精选最新我爱我家主题班会主持词
主持人：张z、顾z、沈z、凌 张：爱是人类最真挚的情感，他打开了一扇扇心灵之窗，透过这扇心灵的窗，我们看到了文明与愚昧的区别，看到了纯朴和虚荣的距离。 顾：对啊！有缘千里来相会。 凌：只有爱才会让现在的家人团聚。 沈：只有爱，才会让世界更美好。 张，顾，凌，沈：___年第一学期桥长中学，预初二班《我爱我家》主题班会现在开始。 顾：首先开场的是由我们班的生活委员俞薇朗诵的《金色的童年》。 凌：我们已经度过了金色的童年，到了我们朝气蓬勃的少年。我们更不能忘记父母的教诲。接下来请听由上官易同学带来的'口风琴独奏《世上只有妈妈好》。 沈：欣赏完了动听的音乐，我想同学们都有对家的感受和感想。下面请同学谈一谈。（请两三位同学谈一下） 顾：现在不得不面对现实，下面请看由陈国君，张隆，童非以及杜雪康四位同学表演的小品《都是电脑游戏惹的祸》。 张：从这个小品当中让我们知道了沉迷于电脑游戏的危害。我们应该把精力放在学习上，因为现在正是读书的大好时光。下面由张隆同学表演的让人百思不得其解的魔术。 凌：神奇的魔术表演完了，请听由凌玲，沈千依，俞薇，钱淑怡四位同学演唱的《金钟罩铁布衫》。 沈：是不是很好听！来点掌声鼓励一下！我爱我家——我的校园，我的班级 在这个家庭里，我们拧成一股绳，互相包容，取长补短，就算在坚固的冰川也会被这温暖融化。我要为这个家增添新的亮点。下面由朱勇霖同学为我们朗诵《我爱我班》。 顾：班级是个大家庭，需要每一个同学互相关爱，大家都要精心地呵护这个集体，把班级的荣誉放在首位。首先我们要从爱护公物开始做起，前段时间班中发生了不少的破坏公物的现象，希望大家引起注意。同学之间应该融洽相处，要心胸开阔。组建我们这个班级已有三个多月了，在这个大家庭中对发生过的一些事情，同学感触颇多。（请同学谈感受）
幼儿园区域活动计划
2016年幼儿园保教工作计划 新学期，我园坚持以《纲要》、《指南》精神为指导，学《指南》，用《指南》，并根 据上级教育主管部门及镇教委的工作意见，围绕“真教育行动计划”，尽力让《指南》的理念 与精神落实我园的管理和保教第一线中，切实提高本园的保教质量，关注幼儿的全面发展，使 幼儿享受到优质的幼儿教育。 一、树立终身学习的理念，提高自身素养 (一)加强理论学习，转变轻理论重实际的倾向。坚持用新的教育理论指导工作。 自20xx年9月《3-6岁儿童学习与发展指南》颁发以来，各位老师对《指南》逐渐重视，本学期将继续多形式开展《指南》全员培训，深入学习贯彻。 坚持利用每周例会进行学习或利用工作之余结合自己所教领域，加强学习，树立和落实 正确的教育观，不断反思，从根本上保证教育教学能力的提高，培养好幼儿。 (二)完善师德建设体系，引导教师严守职业道德和专业操守 举行“师德承诺”仪式，签定《师德承诺书》;认真自觉学习《幼儿园一日保教工作规范》，明确工作职责，坚持保教并重。作为老师的我们，要坚持细心、耐心对待孩子，将保育 工作放在重要位置，特别是小、中班的保教人员。利用庆祝30个教师节之际，开展师德演讲、教师书画摄影展、羽毛球比赛、幼儿教师卡拉ok比赛等系列活动。 (三)营造文明向上的书香校园，构建有特色的书香校园文化 组织开展《教师要学陶行知》《做教师真难，真好》《重新发现学校》全员读书系列活动。实现“一人学习，众人受益，共同进步”。 充分发挥班级图书区的作用，并结合本班幼儿实际，开展各种形式的读书活动：好书推荐、经典诵读(弟子规)、我是小小故事王、读书交流会、读书调查回馈等活动，在教师的指 导下培养幼儿良好的阅读习惯。推选参加镇幼儿讲故事比赛。 以“家校联动”推进“书香家庭”的创建。通过教师带动幼儿、幼儿带动家长，营造上下喜 爱阅读的良好氛围，树立终身学习先进典型，并评选书香班级、“读书大王”、书香家庭等。 (四)鼓励学历进修，进一步加强师资队伍建设，全面提升幼儿园教师学历水平和业务水平。 二、进一步落实保教常规制度，促进保教工作规范发展 (一)注重落实一日保教规范，时刻关注幼儿一日生活活动的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规诸多方面。严格规范幼儿园一日作息时间，确保幼儿一日户外活动的时间、游戏时间和运动时间。及时有效地实施保教管理，定期深入一 线观摩活动，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。促进幼儿 健康成长，切实摆脱重“教”轻“保”和“小学化的倾向。 (二)重视、体教育，力促幼儿全面素质发展 1.贯彻《纲要》《指南》精神，科学编操，在原有编排的基础上加强队列练习及体能 煅练;坚持按计划开展丰富多彩的体育活动，户外活动，注重幼儿体能发展，加强 对体育活动指导严禁放羊状态;创新形式举办运动周及迎新运动会。 2.推行“日行一善“教育实践活动，通过国旗下讲话、早谈、主题活动、节日活动、一 日活动对幼儿进行品德教育。并利用教师节、国庆节、重阳节教育幼儿爱老师、爱 父母长辈、爱祖国等。强调从日常做起，从小处做起，知善行善，学做结合。 3.继续开展礼仪教育活动，加强宣传、以身示教，营造家长、老师、阿姨、幼儿人人 讲礼仪的氛围。本学期依旧设立“礼仪小标兵”、礼仪小天使评选活动、每周一节礼 仪课、一日生活活动中、重大节日中，使礼仪教育成为我园的办园特色之一。 (三)抓好常规教育，培养幼儿良好习惯 俗话说“没有规矩，不成方圆”因此幼儿一日常规的培养是相当重要的，也为以后的学习 打下基础。有针对性地对幼儿进行有关自理能力的训练，培养幼儿自己吃饭、穿脱衣服鞋袜， 懂得在成人的提醒下收拾玩具等。并开展段自理能力比赛。
幼儿园班年级主题及游戏区域创设
幼儿园班级主题墙及游戏区域创设 幼儿园班级墙面布置强调突出主题，要根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，创设与教育相吻合的环境，尽可能地让每一块墙壁会说话，以幼儿的参与为主线，体现师幼合作的原则，使环境的教育性蕴含于环境创设的过程中，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶。 如大班级开展的“爱祖国爱家乡”主题活动，各班要根据幼儿的兴趣确定不同内容的主题墙，表现家乡不同的景色。 中班级开展的秋天和伞的主题，教师将幼儿参与环境创设融入课程，带孩子们一起拾落叶，设计制作小花伞，家长和孩子一起收集各种不同的树叶制成标本，孩子们还带来了秋天的水果放在自然角。 小班突出安全、温馨、亲切、家的感觉，班级的创设色彩鲜艳、富有童趣。孩子们带来的照片贴在墙上，他们可以向同伴讲述自己的家人，认识更多的朋友；他们还会在墙上仔细寻找自己和同伴的小手印、小树叶等。 创设各具特色的班级活动区域。 根据不同年龄段幼儿的发展情况，创设丰富多彩的班级活动区域，体现不同的班级特色。 小班专门为幼儿创设温馨可爱的娃娃家，区角多以娱乐、具体形象、颜色鲜艳的大物件为主，如布绒玩具、拖拉玩具等，为孩子们营造出一个充满快乐和幸福的童话世界。 中大班则以操作、探索、知识性区域活动为主，所包含的内容和所选的材料丰富且具有一定的挑战性。如科学区，有很多的小实验：让孩子在动手实践中探索、积累。区角的设置和材料的投放从幼儿的兴趣、需要出发，注重情感教育，如分享区让幼儿把自己喜欢的玩具和图书带到幼儿园来与小朋友一起分享。音乐区有幼儿喜欢的打击乐器，也有教师自制的服饰、道具和手偶，激发孩子对音乐表演的兴趣。班级的体能区，有幼儿园购置的不同类型的体育器材，有教师、家长、孩子们利废利旧自制的玩具，如飞盘、辫子等，以此来吸引和满足孩子的需要。
《我爱我家》主题班会
《我爱我“家”》主题班会 信阳市七中余东芳 一、导入（背景音乐《相亲相爱的一家人》） AB尊敬的各位领导、老师、同学们，大家好！ A因一份美好的缘分，我们相逢在这里。 B为一个共同的愿望，我们会聚在这里。 AB从此，我们有了一个共同的家，这就是快乐一班。 A我爱这个家，因为它团结友爱、健康向上。 B我爱这个家，因为这里的66个兄弟姐妹互帮互助、相亲相爱。 AB我爱这个家，因为这里有我们青春的迷茫、拼搏的汗水、成功的喜悦。 八一班《我爱我“家”》主题班会，现在开始！ 二、一起走过的日子 A从军训到现在，从相识到相知，我们携手同行，快乐相伴。 B回首往昔，那一串深深浅浅的脚印记录着我们的成长。一起走过的日子，我们怎能轻易忘记？ A翻开记忆的相册，往事款款地浮现在我们眼前。还记得身着迷彩，英姿飒爽地走过主席台吗？还记得运动会上拼命呐喊、汗洒跑道吗？还记得烛光里生日的祝福、泪光闪动吗？还记得操场上赈灾义卖热火朝天吗？还记得那些缤纷的梦想、温馨的小纸条吗？ B打开往事的画卷，哪一幕是你心中最美的风景呢？ （同学们深情讲述背景音乐钢琴曲《致爱丽丝》） A这些紧张的、激动的、温馨的、感人的一幕幕，我们怎能忘记？ B还有更多的点点滴滴，我们同样珍惜。 A我们一起来看一组镜头吧！ （每张照片一句解说词） 1、看！他们向军训交上了圆满的答卷。 2、我们一起跳跃，我们一起欢笑 3、洗刷刷，洗刷刷，劳动最光荣！ 4、创建卫生城市，也有我们的一份功劳哦！
5、让我们的梦想飞起来！ 6、心有多大，舞台就有多大！ 7、缤纷的梦想、温馨的家园 8、看！小灯泡亮了！ 9、你看，洪宝像不像白雪公主？ 10、英姿飒爽的跆拳道高手展示了淑女的另一面。 11、街舞王子联欢会上秀了一把 12、快乐的一班的讲坛，我们自己的百家讲坛 13、寻找童年的快乐，看！两只苗条的小天鹅在草地上翩翩起舞！ 14、运动场上有我们矫健的身影！多么漂亮的动作！ 15、这是我们美丽而温馨的教室，看看我们的座右铭！ 16、放飞梦想，唱响青春，花开正是读书时 17、嘘！考试进行中！ 三、集体因你更优秀 ——你是我心中的一颗星 A太多的往事，我们难以忘记 B太多的人，我们永远铭记 A每滴小水滴只有融入集体才不会干涸 B集体也因每滴晶莹剔透的小水滴而更加璀璨夺目 A因为有了你、我、他才有了快乐一班这个温馨的家 B不要吝啬你的赞美，夸夸那些默默为集体做贡献的同学吧！谁是你心中灿烂的一颗星呢？请大家畅所欲言。 A有了每颗星的光芒，才有银河的璀璨 B有了每一个同学的努力，才有了我们班级的优秀 A看！这是我们的荣誉墙 B在课前一支歌比赛中我们班获得了二等奖 A在军训会操中，我们班获得了一等奖 B在运动会中我们获得了团体总分第三名，并两次获得“道德风尚奖” A在河南省校讯通读书活动中，我们班涌现出了两位阅读天使，我们的余老师被
主题包：我的幼儿园
小班： 一、主题名称：我的幼儿园 二、主题内容与要求（具体可以参照“学习活动”书上的表述）： 乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。 三、主题实施分析（核心经验）： 1、幼儿经验： ——目前幼儿发展的现状以及经过该主题活动的实施后孩子会呈现出的变化以及预期设想达成的目的。 2、重点关注： 1）情感与态度: 1．知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，在园情绪趋于稳定。 2．初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中在教师的帮助下，记住自己的标记，愿意自己进餐、入睡，学会洗手入厕等。 2）认知与能力 愿意参加各种活动：乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢参加体育活动等，初步体验幼儿园生活的乐趣。 3）表达与表现 跟着音乐做动作，喜欢和大家一起唱歌，愿意和老师、同伴交流。 4）运动与健康 1、能积极参与运动，感受锻炼的乐趣。 2、选择自己喜欢的器械玩。 3、家长、社区资源方面： 1．积极主动与家长沟通，召开新生家长会，向家长介绍幼儿在园一日生活的基本环节，充分考虑幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和特别需求，争取家长的理解支持与帮助！ 2．布置家园联系专栏，介绍本次“我上幼儿园”主题活动开展的内容与要求。3．请家长协助幼儿收集一些玩具、照片、半成品材料如：纸盒、瓶盖等带到幼
儿园来，供活动使用。 四、主题实施网络图 主题活动网络
五、主题环境创设： 重幼儿的问题发现（体现主题意义）；重幼儿的探索过程（体现幼儿自主建构）；重幼儿的表达表现（体现一百种语言）。 1、墙面环境（该活动实施的墙面环境创设实录）： 2、游戏环境（角色游戏的主要环境创设实录）： 六、主题活动内容： 1、基础课程：（集体教学活动——五大领域均要包含、要体现均衡） 活动名称：找小铃（重点领域：艺术*音乐） 活动目标： 1、初步熟悉歌曲旋律，感受轻轻地小铃声音。 2、愿意用动作幅度表现小铃声音的轻响，体验游戏的快乐。 活动准备：一对小铃。音乐《找小铃》 活动过程： 一、出示乐器，了解音色——引发幼儿游戏的兴趣，听听小铃音色的特点。 ——看看小铃长得什么样？敲起来会发出什么声音？（请个别幼儿上来敲小铃） 二、欣赏歌曲《找小铃》，并理解歌词，尝试模仿小铃的声音 1、歌曲中你听到了什么？ 2、小铃的歌声是怎么唱的？ 我们应该用什么声音唱出小铃的歌声？ 三、探索用不同的动作幅度表现小铃的音色变化 1、敲击小铃，敲出不同的声响。——你能听出哪个声音响，哪个声音轻吗？
幼儿园区域活动计划
幼儿园区域活动计划; 提到区域活动，在我们的老师中间可能有人把它作为集中教育活动的一种补充或者把它看作集中教育活动后幼儿的放松游戏，这两种看法都是有偏颇的。区域活动也是一种教育活动，它是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它能为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿的自尊心和自信心，在发挥幼儿的主体性，发展幼儿的操作能力和探索能力方面具有明显优势。因此它与集中教育活动是相互联系，相互转换，相互补充的。 那怎样才能开展好区域活动呢？要说的话题会很多，今天我只是从区域活动的设计和指导两个方面来谈。 一、区域活动的设计、准备; 我这里要说的区域活动的设计，设计的不是具体的教育活动，而是活动的材料、环境。
在幼儿园每个班都会根据本班幼儿的兴趣、身心特点、发展需要及本班活动主题等开设若干活动区，活动区设置好以后，接下来教师就要创设活动区的环境了。那么怎样才能为幼儿创设良好的区域活动环境呢？ 1、创设良好的区域环境; 突出特色。 要根据各个区域进行有特色的布置。一般来说，各活动区都有一些基本的、相对稳定的材料。语言区通常投放一些图书、头饰、手偶等资料，张贴一些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也可放置一些空白纸，铅笔等习作物品。美工区投放的东西除一些常规的幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、工作纸、彩色笔、油画棒等，还可以再投放一些简单手工作品的示范图，在美工区最重要的是要设置一面幼儿作品的展示墙或一块展示台，可以让幼儿粘贴、摆放自己觉得满意的作品。在科学区通常提供一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关。在音乐区、表演区投放一些简单或自制的乐器、头饰、自制服装等。当然各个活动区环境的创设还要考虑不同班级、不同时期的主题，根据每班主题内容的具体情况而做相应的调整。 引发学习兴趣。
什么是幼儿园主题活动
xx主题活动培训 一、什么是xx主题活动 现在幼儿园大部分的教学活动都以主题教学为主，主题是什么，为什么要实行主题教学，主题教学跟传统的分科教学有什么不同？ 主题教学也可称为多元智能主题活动。多元智能相信大家都有所耳闻，多元智能是美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出的，他认为传统的对于儿童智力的评价是错误的、单一的、片面的，霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成。这八方面的智能在不同的个体上表现得不一样，所以教育工作者不能以单一智能评价幼儿。主题教学活动就是在此基础上诞生的，主题活动是以一个话题为中心，进行延伸扩展，进而形成更多的话题和活动，在活动中贯穿语言、数学、空间、运动、音乐、人际等能力的培养目标。如秋天到了的主体，就是以秋天为中心，然后扩展到几块： 秋天的天气、秋天的衣服、秋天的果实、秋天的树叶，再把每一块细化为为具体活动，如： 秋天的果实这块，分为四个活动： 果实分类（数学），采摘果实（自然认知），摘果子（音乐），捡麦穗（运动、数学），秋天的果实（散文诗，语言）。 那么主题活动相对于传统的分科教学有什么好处呢？ 1、主题活动贴近日常生活，幼儿兴趣高。幼儿园的主题一般选择季节性、节日性以及幼儿的兴趣点为话题，这样的话题贴近生活，更容易被幼儿接受，幼儿也会比较感兴趣，而且由于贴近生活，更具有实用性，能够"学以致用"，当幼儿运用自己所学的知识解决生活中的问题后，学习的兴趣会更浓。 2、主题活动更具系统性。
相对于传统的分科教学来说，主题活动更具系统性。因为，主题活动是以一个话题为中心进行延伸的活动，这些活动仅仅围绕这个话题而进行，这个话题始终贯穿与主题活动的始终，小的活动构成一个小主题，几个小主题就构成最后的大主题。 3、主题活动更具灵活性。 相对与传统的分科来说，主题活动更灵活，它可以根据时间、季节、节日以及孩子的兴趣灵活地确定主题的内容，可以定一个大主题，几个月完成，也可以定一个小主题，一个月或半个月完成，这样的灵活的教学形式，是传统的分科教学所不具备的。 另外，主题活动更注重孩子动手能力的培养，区域活动就是一大特色，每次主题活动时，都会相应地组织一些区域活动，区域活动是主题教学的一部分，在主题活动中，幼儿的思考能力、动手能力都会得到提高，因此，有可能在某段时间会感到孩子不像分科教学那样学到很多知识，但是长久了我们就会发现，孩子的能力再逐渐提高，而且知识面会很广，而不仅仅局限于书本的知识。二、幼儿园区域活动的创设 区域活动，我们平时也叫做活动区活动、游戏区活动，它是幼儿园组织幼儿进行游戏活动的一种形式，实际上是指教师以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依托，将活动室的空间相对划分为不同的区域，让幼儿自主地选择活动区域，在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展的机会。 《纲要》中指出： “幼儿的创造性思维能力可以通过培养得以提高，教师应当在幼儿自身的基础上，充分运用环境的影响，着力培养和加强幼儿的创造性思维。而展开丰富多彩的区域创设教学，是实现这一目标的有效途径。”可见区域创设的重要性，那么在幼儿园中，什么样的区域才是孩子们真正需要的，能够真正发挥其独特的教育作用，又应该怎样创设区域呢？ 第一、区域活动的特点： 1、自主性
我爱我家主题班会策划方案
我爱我家主题班会策划方案 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性 中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。 （一）、设计目的： 1.了解学生家庭，让学生彼此认识各自家庭成员的个性及贡献，让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。 2.向家庭成员表达自己的感激之情。 （3）、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。 （4）、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。 （二）、活动准备： 1. 通过填写作业，用口头语言或画面表现家庭成员的个性及贡献；
2. 、邀请父母参加班会活动，请部分家长谢谢对孩子的寄语 3. 向家人写感谢信或图画表达自己对家人的感激之情。 4. 录制家庭生活的dv。 （5）、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。 活动过程： （一）、宣布活动开始： 甲：亲情，人类永恒的话题。 乙：亲情，人间最美的情感。 合：我们每个人都有一个家，我们在家中得到幸福和满足，家是我们永远的乐园；可这个中心地并不是聚宝盆，可以供我们永远享用，而不用付出。现在让我们从了解家人开始，逐步学会对家人表示感激。无论什么时候，家都是我们一生都难以割舍的地方。xx市求精中学初 （二）、十班“我爱我家”主题班会现在开始。 （二）、回顾篇——走进我家
1.学生认真填写“家庭写真”的每一项。 2.结合“家庭写真”所填，用文字或卡通画描述自己对家人的了解。 3.小组交流，选代表发言 （4）、选取几个片段，读家长写的文章。 （5）、播放家庭生活的dv。主持人：家是我们一生都难以忘怀的地方，我们从家里得到了许多，可千万别以为这一切都理所当然。母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？当我们的爸爸妈妈全力为我们付出的时候，也十分在意我们的反应，我们不要对他们的付出熟视无睹，不要吝啬对他们说出我们内心的感激，记住啦！赶快，现在让我们对家里人说一声“谢谢” ，把我们的感激写下来，画出来。 5.学生活动，交流 （三）、拥抱篇——体验亲情 （1）、亲情赞颂知多少 （1）甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。 甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多
幼儿园大班主题：我自己
幼儿园大班主题：我自己 主题：我自己 生成活动 在我和别人不一样的主题活动中，在“我的展览”活动中，孩子在认识自己和正确对待别人的活动时。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我们都有自己的爷爷奶奶，他们都是和我们生活在一起的。可是有一些没有亲人，也没有子女照顾的爷爷奶奶他们生活在什么地方呢？孩子们都想去看看他们，和他们说说话？我们决定去看望这些爷爷奶奶。 生成活动一 为爷爷奶奶准备礼物 生成活动二 为爷爷奶奶准备表演节目 生成活动三 参观敬老院 一、为爷爷奶奶准备礼物 活动目标： 1、完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。 2、极运用已有的数经验，尝试小组学习，体验合作的快乐。 活动准备： 1、幻灯片：敬老院的爷爷奶奶们；FLASH：爷爷奶奶好 2、爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物（每人至少买了一样吃的一样用的东西）； 3、b
;次活动中幼儿分发礼物用的盒子12只。 超市特色：1、自主准备礼物 2、小组合作进行 活动过程： 一、创设情境，激发情感： 1、播放幻灯，引发看望爷爷奶奶的愿望。 2、介绍礼物。 3、礼物分类。 二、分组讨论，操作实践： 1、提出问题：怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢？ 2、每组自行挑选礼物袋或礼物盒三个。 3、分礼物。 三、打扮礼物盒： 1、幼儿操作。 2、互相欣赏包装好的礼物盒。 二、为爷爷奶奶准备表演节目 超市特色：自由结伴排练节目 ①合唱《好娃娃》②朗诵《我们的祖国真大》③舞蹈《小燕子》④韵律活动《幸福娃娃拍手笑》⑤故事《三只小猪》⑥歌表演《中国功夫》 三、参观敬老院 活动目标：
1、了解敬老院是失去亲人或没有子女照顾的老人们生活的地方。 2、懂得关心、尊敬老人，产生爱老人的情感。 活动准备： 1、先与敬老院工作人员联系。 2、让孩子观察了解自己爷爷奶奶的生活情况。 超市特色：自制一件礼物，自备一份食品礼物 活动过程 一、激发幼儿看望老人的愿望。 二、了解敬老院 1、组织幼儿步行去敬老院，路上教师鼓励幼儿坚持均速向前行走，不推、拉小朋友，不采摘树叶，靠右边行走，注意安全。 2、参观敬老院的设施设备，请管理售货员介绍敬老院的情况，让幼儿对敬老院老人们的生活有进一步的了解，激发幼儿对老人关心、尊敬的情感。 三、组织联欢活动 1、向爷爷奶奶问好，给老人送礼物和食品。 2、为爷爷奶奶表演节目。 ①合唱《好娃娃》②朗诵《我们的祖国真大》③舞蹈《小燕子》④韵律活动《幸福娃娃拍手笑》⑤故事《三只小猪》⑥歌表演《中国功夫》 3、请老人代表讲话。 3、敬老院院长给小朋友讲话并提出希 4、与老人告别并搀扶老人进房间。 四、进一步激发幼儿爱老人的情感
幼儿园大班区域活动计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除幼儿园大班区域活动计划 篇一：大班区域计划 低塘实验幼儿园20XX学年第一学期大二班区域活动计划 一、指导思想 区域活动，是幼儿园内的活动区域，幼儿园多为幼儿所创设的微型课堂，一般由低矮的柜子想分隔，且有丰富材料的一个个可供幼儿自主学习的空间。投放的活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别 化的自主学习的活动。开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力等各方面的能力，因此想方设法独具匠心的为幼儿开设了区域活动，本学期共开设五个区域：美工区、建构区、表演区、益智区、语言区。在各个区角中投入充足的材料让幼儿操作，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿自主地选择活动材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们的各方面能力及创新能力。
二、班况分析 本学期我班共有幼儿28名，男孩子有17名，女孩子有11名，其中一名插班生。我班幼儿对区域活动较感兴趣，参与的积极性很高，孩子们在动手能力、想象能力方面都有了一定的提高。但也存在了一些问题：如幼儿在游戏时声音过大，会影响其他孩子；还有同伴间不太会合作着玩游戏。针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动变得更加形象、生动、有趣。根据班级孩子的发展情况和兴趣爱好，我在本学期特设置以下五个区域：美工区、益智区、建构区、语言区、表演区。 三、区域活动总目标 1．能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。 2．游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。 3．每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，努力克服困难，打到活动目的。 4．培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。
幼儿园大班区域主题活动案例分析
教育活动案例 幼儿园大班区域主题活动案例分析 天津市河西区第五幼儿园 张欣欣
幼儿园大班区域主题活动案例分析 一、案例描述： 区域主题活动开始了，本学期我班开展的是小叶子摄影楼主题活动。孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的角色进行游戏。我发现后期制作区一个人也没有，我说：“制作区谁愿意去玩啊？” 也许是幼儿光顾着在玩游戏没有听见吧，于是我 耐心地提高了嗓门：“今天谁愿意去给相框、模型小汽车进行装饰制作 呀？”这时，琪琪抬头看了我一会儿，举手说：“我去吧。”后来有几个幼儿也陆 续的响应了，要去制作区玩。 制作区的活动开始了，开始几名幼儿都在专心手工制作，可是一会儿就结 束了。见此情况我就给她们几个人重新分配了任务，在我的辅导下，活动总算又顺 利的进行起来了。在制作活动进行到一半的时候，我发现制作区里又乱成一团，跑 过去一看，皱纹纸，剪刀，硬纸板扔的桌上地下到处都是，孩子们看到我来了又赶 紧认真制作起来了，嘴里却不停的说一点都不好玩。二、分析 区域主题活动是提供给幼儿一个自我发现，自主学习以及和同伴进行合作游 戏的活动形式，它灵活多样，能开发幼儿潜能，满足每个幼儿的不同发展需要， 是最受幼儿欢迎的活动之一，可今天制作区在没有人的情况下是老师介入，和幼儿商讨后幼儿才去活动的。根据孩子的反应我做了以下的原因分析： （一）投放的材料的问题 在投放材料的过程中，发现幼儿的兴趣已经不高了，没有及时的根据主题活动的延伸，根据孩子来自生活中的兴趣与需要，选择与之相关的材料，材料也比较单一。当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时，才能在活动中保持愉快的情绪，处于积 极主动的探求状态，兴趣是幼儿学习的原动力，而幼儿的能力与水平又是制约其发展的影响因素。当幼儿觉得游戏也就如此时，她们就会失去活动的兴趣，也就不愿意再玩了。 投放材料时没有考虑到个体差异。每个幼儿都是一个独特的个体，这些个体之间难免会存在这样那样的差异，而幼儿教育要允许幼儿以适合自己的方式、速度去学习、探索，只有这样，才能让每个幼儿都能体验到成功。 （二）教师的指导 在区域活动中，教师的角色定位更要体现出她是幼儿发展的支持者，合作者，
(六年级主题班会教案)“我爱我家,我爱我班”主题班会
我爱我家，我爱我班”主题班会 六年级主题班会教案 O才艺表演（舞蹈） 陈淑敏：无论有多少快乐的日子 姜逸公：无论有多少难忘的夜晚 合：我们永远都不能忘怀的是一一我们的家。 让我们一起走进六年二班主题班会《我爱我家，我爱我班》 陈淑敏：家，不只是一栋房子 姜逸公：家是亲人之间真情构筑的港湾，请欣赏小品《渴望》 亲情小品表演《 渴望 》 陈淑敏：啊！太好了，我是含着眼泪看完这个小品的。多少情给爸爸，多少 爱给妈妈。 姜逸公：每个同学都有自己快乐的家，而我们现在生活的六年二班，不也是我们的
快乐老家吗?
陈淑敏：我们的梦在这里扎根发芽 姜逸公：真情在这里酝酿迸发。 陈淑敏：您点燃了我们智慧的火花。 姜逸公：您赋予了我们宽广的胸怀。 陈淑敏：是您用悠久的历史塑造了我们不屈的性格。 姜逸公：是您用鲜艳的队旗指引着我们前进的方向。 金千龙：（播放《我想有个家》）同学们，听过这首歌吗？ 李嘉茵：现在哪位同学能说一下：你认为家是什么？ （找2――3名同学回答） 金千龙：家是什么？每个人的心里都有答案，是父母子女的幸福相依，是同一个屋檐下的喜怒哀乐。 李嘉茵：我们的家是哪里？ 学生回答：六年二班是我家。 金千龙：六年二班是我家，这里盛开友谊花。老师同学是家人，老师是妈妈，同学亲一家。同学们，你们爱自己的家吗？ 齐答：爱!
李嘉茵：爱我们的家长吗? 齐答：爱！ 金千龙：我们第一小组的同学专门为我们的老师准备了一首诗歌，借以表达我们对老师的感恩之情。 李嘉茵：掌声有请一组为我们表演诗朗诵：《老师，您辛苦了》 陈淑敏： 一支粉笔 点拨知识王国的迷津 一块黑板 记下了老师的无限深情 一个讲台 映着老师的艰辛 三尺脚边 指点通向理想的道路 金千龙：一组的朗诵太精彩了，充分反映乐老师工作的辛苦，我们一起对老师们说：老师辛苦了!
幼儿园主题活动方案：自己的事情自己做
幼儿园主题活动方案：自己的事情自己做 一、活动背景 为了促进幼儿健康成长，，结合我园实际，制订围绕“自己的事情自己做”开展主题活动的实施方案，使活动落到实处获得实效。 二、活动目标 通过开展“我有一双小小手，自己的事情自己做”系列活动，始终将促进幼儿“健康、快乐、发展”理念贯穿于活动之中，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的主题活动，使家长在参观和参与幼儿的主题活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发，通过向家长、社会展示幼儿的主题活动，进一步塑造本园的良好形象；同时，将幼儿园孩子们近期的所学效果展示给家长，让家长看到孩子在幼儿园的全方面提升与成长，从而更好的促进我们的各方面如期顺利完成。 三、活动主题和宣传口号 1、活动主题：我有一双小小手，自己的事情自己做 2、宣传口号：幼儿园是孩子们快乐的天地，您的孩子将会在我们的幼儿园度过快乐的童年，做快乐孩子，做快乐家长，做快乐老师！（解放孩子的思维，使孩子会学；解放孩子的嘴巴，使孩子会说;解放孩子的双手，使孩子会玩;解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。） 四、活动准备 1、在活动前期，对幼儿园的环境进行大清除，大整理，给家长孩子们一个全新的空间。 2、以班为单位作好参加活动的准备： （1）抓好幼儿生活技能的教育和学习。 （2）培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力。
3、由幼儿园准备活动奖品和礼品，提高孩子参与活动的积极性。 4、布置场地，提前做好各项工作。 五、活动内容 (一)活动倡议 1、目的：为了使幼儿共同参与“自己的事情自己做”主题活动，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设相应的环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“自己的事情自己做”主题活动的各项活动。 2、时间：2015年10月10日至2015年10月20日。 3、对象：本园全体教师、幼儿和家长。 4、办法：向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次主题活动的配合与支持。 (二)系列活动 1、“吃饭我最棒”比赛。 （1）目的：了解到有些幼儿午餐时用餐习惯不良，食量不大，吃饭时桌上地上总是饭粒撒一地，家长为图方便一直在喂，通过开展“吃饭我最棒”比赛，以培养幼儿良好的习惯和不断提升自理能力为重点，培养孩子勇于实践的能力。 (2)要求：要求孩子能自己吃饭，自己掉饭粒了自己捡起来扔到桶里，养成他们吃“白白碗”再添一碗的习惯。 (3)比赛形式：选取吃饭来进行比赛。 可提前准备孩子的碗、筷，根据幼儿的食量分饭，饭量大的多分，饭量小的孩子少分一些饭，看孩子用餐的速度、数量、碗内剩饭情况、桌上掉饭情况等等进行比赛。 2、“我会刷牙、洗脸、穿衣服”比赛。 (1)目的：通过开展“我会刷牙、洗脸、穿衣服比赛”，培养幼儿自己主动做事的好习惯;进一步提高幼儿动手做事的能力。 (2)要求：要求孩子能迅速的刷牙、洗脸，能干净、利落的穿衣服，看孩子的独立自主能力。
幼儿园区域活动计划
幼儿园区域活动计划; 一、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。 二、月目标： 3月份 1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。 2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。 3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。 4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。 5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。 4月份 1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。 2、探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。 3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。 4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。 5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。
5月份 1、角色区：了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。 2、探索区：《给豆豆搬家》，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。 3、语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。 4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。 5、剪纸、印染区：继续学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。 6月份； 1、角色区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。 2、探索区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。 3、语言区：在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，体验成功的喜悦。 篇三： 幼儿园区域活动计划；； 提到区域活动，在我们的老师中间可能有人把它作为集中教育活动的一种补充或者把它看作集中教育活动后幼儿的放松游戏，这两种
幼儿园主题活动中班区域环境创设现状和对策研究
幼儿园主题活动中班区域环境创设现状和对策研究 摘要在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点，区域是主体个性发展的学习活动场所。当前，我国幼儿园教育多采用综合主题的课程组织方式，这一方式非常重视主题活动的环境创设及所创设的主题环境对幼儿身心发展的影响。因而，幼儿园主题活动的环境创设及其对幼儿发展的意义与价值就成了本研究关注的话题。研究主要采用观察法和访谈法，以及选取一所幼儿园三个年龄段，每个年龄段选一个班级中的区域环境作为研究对象，通过对资料的整理与分析，通过主题活动中区域环境创设的现状与存在的问提，提出相应的对策与建议。 关键词幼儿园主题活动区域环境创设 中图分类号：G612 文献标识码：A 1问题的提出 环境是潜在的老师。在我们的主题开展中如何创设区域环境；如何让幼儿与环境有效互动，如何来实现环境的记录、激活幼儿学习动机的功能呢？因而，幼儿园主题活动的环境创设及其对幼儿发展的意义与价值就成了本研究
开始关注的话题。 本文在幼儿园实地调查研究的基础上，对幼儿园区域环境的创设与主题活动的关系及其教育意义与价值进行探讨。在总结前人研究的基础上，通过实地观察，访谈，分析等途径对幼儿园主题环境中区域环境创设进行研究，了解幼儿园主题活动中区域环境的真实现状，发现幼儿园主题活动区域环境创设存在的问题并提出相应对策与建议。 2相关研究综述 2.1核心概念的界定 幼儿园主题活动是指围绕某个中心展开的一系列教育教学活动的集合体。在内容上包括生活习惯、思想品德、科学、数学、音乐、美术、体育活动等方面的内容融合在主题中，同时将情感、能力、行为、认知的培养融合在主题活动中。 幼儿园区域活动指在幼儿园的活动室或室外设置的能使幼儿通过自身的活动，自主的练习，巩固原有的知识，并获取知识经验，为幼儿创设合适的活动区，提供多样化的活动材料，符合儿童的发展现状和发展目标的教育环境。 幼儿园区域环境创设包括根据不同的年龄班幼儿的发展水平和活动需要，合理安排适宜的活动区域，空间布局动静分离，投放相关的材料。