2018新人版部编本九年级上册语文《第14课《故乡》》优秀课件
只是不怕“我” 不到半 日，便熟识了 告诉我许多 态度恭敬，称“我”为“老爷”— 对 稀奇事 分别时躲到厨房 “我”哭着不肯出门 送“我”贝 —隔了一层可悲的厚障壁 态度 壳和很好看的羽毛——建 立友谊 对生 热爱生活，农村生活知识 要一副香炉和烛台——悲苦无奈，
活的 态度
丰富——无忧无虑，快乐 寄希望于神灵 纯真
4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进
步，也未必有我所感的悲凉”？
这是作者的自我安慰。 眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡有很大的反差，“我” 心中疑惑，既而感到悲凉，只得自我安慰， 实则流露出一种忧愤之情。
分析人物形象
闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手 法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看 闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么 大的变化？
回忆少年闰土(9-33) 见到杨二嫂(34-52)
在故乡 (6-77)
写“我”回故乡 的见闻与感受。
见到闰土
动身启程(77)
船上谈话 第三部分：离故乡
(78-88节)
“我”的感受
阅读1—5段，思考以下问题。
1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？ 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？
2018新人教版部编本九年级上册语文
谈谈小说
小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和 环境的描写反映社会生活。 长篇 小说分类： 中篇 短篇
按篇幅长短 （小小说）
人物、故事情节、环境 小说三要素： 外貌、语言、动作、心理、神态 人物塑造方法： 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声） 环境描写： 自然环境 社会环境
闰土形象分析
少年闰土
外 貌
中年闰土
十一二岁，紫色圆脸，头戴 脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡 小毡帽，颈套银项圈，红活 帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨 而且开裂——苍老 圆实的手——健康、壮实 现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续 续——苦不堪言、麻木迟钝
手捏钢叉 向猹尽力刺去 动作 很高兴 说话脱口而出 滔 语态 滔不绝——活泼机智
（1—5） （6—77） （78—88）
小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线 索，依据这个线索可以分为“回故乡 —在故乡—离故 乡”三个部分。
回乡时间 回乡原因 回乡所见景象
深冬 卖屋、搬家 萧索
第一部分：回故乡 (1-5节)
回乡心情
悲凉
母子相见(6-8)
第二部分：
到家那天 (6-52) 过了三四天 (53-76) 又过了九日
眼 前 的 杨 二 嫂
二十 “终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉， 年轻漂亮， 年前 颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因 安分守己。
为伊，这豆腐店的买卖非常好”
外 貌 描 写 二十 年后
凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站 在我面前，两手搭在髀间，没有系裙， 老瘦且丑陋 张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶 仃的圆规。
4、请你任选文章中的一个人物进行分析。
5、你认为作者写这篇文章的目的是什么？（主题、内涵）
1、我回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？ 约半个月左右
2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了 哪些天的事情？
“第二日”；“一日是天气很冷的午后”；“又过了 九日” 3、 题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡” 前再添一个词，概括全文结构层次。 “回故乡 ——在故乡——离故乡”
秕谷 wǎng 惘然 zuō yī 作揖
打拱
zìsuī 恣睢
huái jié jū 脚踝 拮据
初读课文，整体感知
1、课文很长，你能根据什么来把课文划分出相对合理的结
构？列出文章的结构提纲或思维导图。
2、你认为作者写文章时的心情是怎样的，why? 3、你认为作者的“故乡”怎么样，why?
天气阴晦、冷风呜响、苍黄的天、萧索的荒村。 写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。
3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？
先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是 因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的 确是“我”的故乡。 对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下 文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。
biǎn 竹匾 hè 吓 jìn 寒噤 bǐ yí 鄙夷 sè
chá 猹
kuà 胯下
xíng 五行
bì 髀骨 xùn 潮汛 dài 深黛 shé 折本 bǐ
jiàng 装弶
è 愕然
huān 獾猪
chī 嗤笑 gǒng
péng 篷隙
línglì 伶俐
mó 隔膜 chán 潺潺
瑟索 niàn 廿年 quán 颧骨
《社戏》 1、小说集两部：《呐喊》（1918—1922）；
《彷徨》（1924—1926） 2、历史小说集一部：《故事新编》（1922—1935） 《从百草园到三味书屋》 3、散文集一部：《朝花夕拾》 《阿长与<山海经>》 （1928 原名《旧事重提》）
4、散文诗集一部：《野草》（1927） 《风筝》
4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步， 也未必有我所感的悲凉”？
1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？
开篇点题回故乡。“严寒”写回故乡的季节；“二千余里” 写“我”与故乡相隔之远；“二十余年”写“我”与故乡分别
之久。
第1段写出我回故乡急切、无奈的心情。
2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、 苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等 6、杂文集十六部
主要作品集
《热风》、《坟》、《华盖集》 《而已集》、《二心集》、《南腔北调集》
时代背景
1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京， 目睹了故乡的人和事，1921年1月便以这次
回家的经历为题材，写了这篇小说。
huì 阴晦
什么原因使闰土前后判若两人？ （是岁月流逝的痕迹？）
“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅” 是使其陷入悲苦境地的原因。
多子多福的封 建意识
天灾
社会多重的压迫
根本原因：农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统 观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。
杨二嫂也是作者着力刻画的一个典型形象，细
读课文找出描写的关键词句，分析杨二嫂变成一 个什么样的人。
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最新人教部编版语文九年级上册第14课《故乡》(共24张PPT)
故 乡
知识卡片
和“我”建立了鲁纯真迅的友情1。881—1936
并且交代了回故乡的目的。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人， 作者出身于没落的封建家庭，
和“我”建立了纯真的友情。
伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家， 活泼矫健，动作干脆利落
第二部分: 从第六段开始到“……已经一扫而空了”，写“我”在故乡。 1918年5月，第一次用“鲁迅”作笔名，
感知人物
对“我”的态度： 对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷， 和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁。
对生活的态度：
悲哀痛苦，生活压得他喘不过气来， 把希望寄托在神灵上。 说明了辛亥革命后，中国农村破产， 农民生活悲苦的现实以及劳苦大众 在封建传统观念辖制下所受的毒害 和人与人之间的隔膜。
中年闰土是一个愚昧麻木、 善良忠厚、勤劳朴实、困苦 不堪的代表底层劳苦民众的 木偶人形象。
感知人物 杨二嫂
二十年前:
豆腐西施
二十年后:
泼悍、放肆， 为了从“我”家捞点东 西， 交替着虚伪的吹捧、 尖刻的嘲讽， 还中伤闰土偷碗碟。
杨二嫂的变化
并且交代了回故乡的目的。 故乡的变化主要体现在哪些方面？ 文章的结构：回故乡→在故乡→离开故乡。 并且交代了回故乡的目的。 和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁。 在“故乡的山水”“渐渐远离”的时候，“我却并不感到怎样的留恋”。 第二部分: 从第六段开始到“……已经一扫而空了”，写“我”在故乡。 中年闰土是一个愚昧麻木、善良忠厚、勤劳朴实、困苦不堪的代表底层劳苦民众的木偶人形象。 了解小说主要内容，梳理故事情节。 农民生活悲苦的现实以及劳苦大众 本文的线索是什么？如何理解文章的情节结构？ 手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 （1）“我”对故乡并非真的不留恋。 第一部分: 前五段，主要写“我”回故乡，即“我”在故乡所 本文的线索是什么？如何理解文章的情节结构？ 故乡的变化：（二）环境的变化 手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 和“我”建立了纯真的友情。 发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 了解小说主要内容，梳理故事情节。
部编版九年级语文上册第14课《故乡》优质课件(共110张PPT)
“我”之变
小时候 地主家的少爷 天真、好奇、无忧无虑
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削 农民的真实写照。
作者态度：哀其不幸，怒其不争。
想一想：小说塑造主要人物“闰土”和 次要人物“杨二嫂”有何作用？
充分揭示了帝国主义和封建势力的残酷剥削和 压迫，也披露了封建等级制度和等级观念的毒害是 使旧中国农村经济日趋破产、广大农民生活日趋贫 困、纯真人性扭曲的总根源。
贪婪
杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，
搬弄是非
便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊
装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。
通过肖像、语言、神态、动作的细节描写， 表现了二十年后的杨二嫂自私、贪婪、势利、尖 酸刻薄、爱搬弄是非的性格。 导致这种变化的原因：
农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪 婪（或市侩）的恶习
杨二嫂之变
对比
二十 年前
“终日坐着”；人称“豆腐西施”；“擦着 白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么 薄”；“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”
年轻漂亮 安分守己
外 凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站
二
貌 描
在我面前，两手搭在髀间，没有系裙， 老丑而瘦
张着两脚，正像一个画图仪器里细脚
十 写 伶仃的圆规。
回乡，本没有什么好心绪。
小说开头运用环境描写，便画出了一幅 冷涩的故乡风景图，从而奠定了黯淡的基调， 烘托了悲凉的心情。这阴沉死寂，既是写故 乡的环境，也反映了故乡人的生活是压抑的， 缺乏生机、活力与希望的，蕴含对“故乡” 为代表的旧中国的总体批判，也为后文的其 他变化营造了环境。
面对故乡现在的景色，我的情感激荡起来， 直接抒发情感“阿！这不是我二十年来时时记 起的故乡”，但是通过“我”的自我安慰，将 之前激荡的情感平息下来，还引出下文“我这 次是专为别他而来的”推动情节发展。可谓将 议论、抒情与叙事融合为一体。
人教部编版九年级语文上册第四单元第14课《故乡》课件
我们读小说往往很在意情节，它总是最 吸引人。那么请大家用最简洁的话概括《故 乡》讲了个什么故事？
“我”回故乡处理搬家事务时的
种种见闻与感受。
“我”见到了哪些人？你们对文中哪个人 物印象更深刻？
少年的好友闰土 豆腐西施杨二嫂
初读课文，思考以下问题：
1、本文的人物还有哪些？哪些人物是主要人物？
还有：“我”、宏儿、水生；
阅读要求：
1、比环境（20年前，20年后的故乡各是 怎样的？找出环境描写的句子。）
2、比人物（20年前的闰土、杨二嫂跟20 年后的闰土、杨二嫂各是怎样的？）
对比及作用
（一）
神异的图画
萧索的荒村
对比及作用
（二）
肖 像 对 比
紫色的圆脸小毡帽手 红活圆实颈套银项圈
健康朝气蓬勃
很深的皱纹破毡帽极薄的 棉衣手像松树皮无银项圈
返回
完成下列问题： 给下列红字注音。 阴晦 huì 胯下 kuà祭祀 sì 五行缺土 xíng 鹁鸪 bógū 獾猪 huān 惘然 wǎng 潺潺 chán 恣睢 zìsuī 颧骨 quán 髀 bì 愕然 è 嗤笑 chī 瑟索sè 吓 hè 寒噤 jìn 黛 dài 瓦楞lèng 猹 chá 秕谷 bǐ 毡帽zhān
3、“我竟与闰土隔绝到这地步了”一句 如去掉“竟”，句子的含义有什么不同？
“竟”字表现“我”对与闰土的隔膜之 深，感到惊愕。如去掉“竟”字，表现不 出“惊愕”的意思，同时也削弱了文章谴 责旧社会的意义。
4、文中点出哪三种旧的 生活态度？新 的生活又该是怎样的呢？
“辛苦展转”、“辛苦麻木”、“辛苦恣睢” 新的生活是不同于以上三种的安宁、幸福、 和平的生活。
对比及作用
神异图画 萧索荒村
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动作 语态
手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔 滔不绝——活泼机智
现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续 续——苦不堪言、麻木迟钝
对
只是不怕“我” 不到半日， 便熟识了 告诉我许多稀奇 态度恭敬，称“我”为“老爷”—
“我” 事 分别时躲到厨房哭着不 的态 肯出门 送“我”贝壳和很
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捕鸟的少年闰土
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中年闰土
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故乡
鲁迅
（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字
豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第
一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》 《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、 《坟》等。 在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》
《社戏》
谈谈小说
小说——以塑造人物为中心，通过完整 的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
长篇
小说分类： 中篇 按篇幅长短 （小小说）
短篇
小说三要素： 人物、故事情节、环境
人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态）
故事情节：开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声
环境： 自然环境 社会环境
故乡
题目解说：“故乡”不仅交代了故事发生 的具体地点，而且为人物活动提供了 特定的场所，题目简洁直观。
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26
小结： 闰土变化的原因
2020/7/14
15
4、怎样理解“故乡本也如此，—— 虽然没有进步，也未必有我所感的悲 凉”？
眼前萧索的景象与“我”记忆
中的故乡造成很大的反差，心中疑 惑既而感到悲凉，只得自我安慰， 实则流露出一种忧愤之情。
2020/7/14
16
分析人物形象
闰土是这篇小说的主要人物， 作者运用对比手法，从不同角 度写了他的变化。请细读课文， 看看闰土二十多年来发生了哪 些变化？
2020/7/14
17
西瓜田里的少年闰土
2020/7/14
18
捕鸟的少年闰土
2020/7/14
19
中年闰土
2020/7/14
20
称 我 老 爷 的 中 年 闰 土
2020/7/14
21
少年闰土
中年闰土
外 貌
十一二岁，紫色圆脸，头戴 小毡帽，颈套银项圈，—— 健康、壮实
脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡 帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨 而且开裂——饱经风霜
1
故乡
题目解说：“故乡”不仅交代了故事发生 的具体地点，而且为人物活动提供了特 定的场所，题目简洁直观。
2020/7/14
2
故乡
鲁迅
2
3
（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字
豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第
一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》 《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、 《坟》等。 在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》
《社戏》
选自《呐喊》
《阿长与《山海经》》 选自《朝花夕拾》
小结： 闰土变化的原因
2020/7/14
15
4、怎样理解“故乡本也如此，—— 虽然没有进步，也未必有我所感的悲 凉”？
眼前萧索的景象与“我”记忆
中的故乡造成很大的反差，心中疑 惑既而感到悲凉，只得自我安慰， 实则流露出一种忧愤之情。
2020/7/14
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分析人物形象
闰土是这篇小说的主要人物， 作者运用对比手法，从不同角 度写了他的变化。请细读课文， 看看闰土二十多年来发生了哪 些变化？
2020/7/14
17
西瓜田里的少年闰土
2020/7/14
18
捕鸟的少年闰土
2020/7/14
19
中年闰土
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20
称 我 老 爷 的 中 年 闰 土
2020/7/14
21
少年闰土
中年闰土
外 貌
十一二岁，紫色圆脸，头戴 小毡帽，颈套银项圈，—— 健康、壮实
脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡 帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨 而且开裂——饱经风霜
1
故乡
题目解说：“故乡”不仅交代了故事发生 的具体地点，而且为人物活动提供了特 定的场所，题目简洁直观。
2020/7/14
2
故乡
鲁迅
2
3
（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字
豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第
一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》 《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、 《坟》等。 在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》
《社戏》
选自《呐喊》
《阿长与《山海经》》 选自《朝花夕拾》
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塑造其目的 串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我” 的观察与感受表现出来的。）
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故乡
鲁迅
•1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京， 目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神 生命力的故乡的人和事，十分悲愤，1921年 1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇 小说。
（1881—1936）生于浙江
绍兴，原名周树人，字豫才， 我国现代伟大的文学家、思想 家和革命家。自第一篇小说 《狂人日记》开始用鲁迅作笔
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杨二嫂的变化
年轻漂亮端庄文静 豆腐西施
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泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
名。
著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、 《彷徨》《华盖集》、《坟》等。
在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》
《社戏》
选自《呐喊》
《阿长与《山海经》》 选自《朝花夕拾》
整体把握
辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，
但取而代之的是地主阶级和军阀官僚的统治，帝国 主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵 了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，广 大的中国农村，受苦受难的农民并没有得到真正的 解放；人民的生活、社会的经济发展，反而日趋衰 落。怎样才能使人民得到真正的幸福?中国农村的 贫困，农民的不幸，是由什么造成的?鲁迅先生以 他思想家的敏锐，进行认真深入的分析。在他许多 的以农民、农村生活为题材的作品中，进行了形象 的剖析、透视。《故乡》一文，从闰土、杨二嫂二 十年的变化的角度，揭示了当时中国农村衰败、萧 索、日趋破产的社会根源——帝国主义和封建主义 的双重压迫、统治。
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故乡
鲁迅
•1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京， 目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神 生命力的故乡的人和事，十分悲愤，1921年 1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇 小说。
（1881—1936）生于浙江
绍兴，原名周树人，字豫才， 我国现代伟大的文学家、思想 家和革命家。自第一篇小说 《狂人日记》开始用鲁迅作笔
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杨二嫂的变化
年轻漂亮端庄文静 豆腐西施
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泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
名。
著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、 《彷徨》《华盖集》、《坟》等。
在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》
《社戏》
选自《呐喊》
《阿长与《山海经》》 选自《朝花夕拾》
整体把握
辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，
但取而代之的是地主阶级和军阀官僚的统治，帝国 主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵 了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，广 大的中国农村，受苦受难的农民并没有得到真正的 解放；人民的生活、社会的经济发展，反而日趋衰 落。怎样才能使人民得到真正的幸福?中国农村的 贫困，农民的不幸，是由什么造成的?鲁迅先生以 他思想家的敏锐，进行认真深入的分析。在他许多 的以农民、农村生活为题材的作品中，进行了形象 的剖析、透视。《故乡》一文，从闰土、杨二嫂二 十年的变化的角度，揭示了当时中国农村衰败、萧 索、日趋破产的社会根源——帝国主义和封建主义 的双重压迫、统治。
新部编人教版九年级上册语文第14课《故乡》ppt课件
结尾再次出现海边奇异的图画，有何用意？
结尾再现了记忆 中的美丽画面，这是 “我”的美好希望的 象征，也是对新生活 的想象、憧憬。
品味语言
本文语言妙用修辞，意蕴深刻，按要求品析。
1．两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像 一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（本句运用了什 么修辞方法？有何表达效果？）
比喻；生动形象地写出了杨二嫂的体形之瘦， 突出了其尖酸的个性特征。
• 1.是不是鲁迅？ • 不是。本文是小说（虚构）。散文（真实） • 2.“我”小时候是什么人？ • 地主家的小少爷。 • 3.长大后是什么人？ • 知识分子
体会文中的“我”
• 1.“我”对故乡萧条、衰败、冷漠，感到 • （悲哀、失望） • 2.对闰土那样的劳苦农民，感到 • （深切同情和爱） • 3.对未来，——读86-88段 • 有美好的憧憬 • 我是追求新生活，心怀希望的知识分子形象。
小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变 化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛 苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民 大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现 实的强烈不满和对新生活的热切希望。
鲁迅笔下的故乡发生了翻天覆地的变化。 仔细观察一下你的故乡，说说现在的故乡与你 印象中的故乡发生了哪些变化？可以包括故乡 的景色变化、人文变化等等。
现实中的故乡与记忆中的故乡形成对比。 眼前的故乡是一幅荒村图，生动显现了半封 建半殖民地中国农村的衰败景象，衬托了“我” 的悲凉心境；而十多年前的故乡是那样美丽。
这样描写倾注了“我”对故乡、对童年生 活、对少年闰土的无比深厚的感情。故乡景物 的对比，深刻地揭示了旧中国农村日益衰败的 趋势，也为少年闰土与中年闰土的对比创造了 非常适宜的环境。
背景介绍
【公开课课件】部编版语文九上：第14课《故乡》课件
现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默 默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续续— —苦不堪言、麻木迟钝、谦恭又含糊
对“ 我” 的态 度
只是不怕“我” 不到半日， 便熟识了 告诉我许多稀奇事 分别时躲到厨房哭着不肯出门 送“我”贝壳和很好看的羽毛 ——建立了淳朴的友谊
态度恭敬，称“我”为“老爷”— —隔了一层可悲的厚障壁
眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成 很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我 安慰，实则流露出一种忧愤之情。
故乡——萧索的荒村 （深冬、天气阴晦、冷风呜呜响、苍黄的天、萧索 的荒村、没有活气——我的心悲凉起来）
西瓜田里的少年闰土
捕鸟的少年闰土
乡土这邻呢是变？谁化 还如 记此 得， 少那 年么 闰文 土中中 形的象年主吗闰要？人土物闰 ？
6. 嗤笑：讥笑。 7. 大抵：大概。 8. 惘然：心里好像失去了什么的样子。 9. 恣睢：放纵，放任。 10.隔膜：彼此思想感情不相通。
闰土、杨二嫂
环境变化
导思1.找出文中描 写故乡环境变化的 句子，想想有什么 作用。
关键词: 变
愿望
导思3:找出“我”离开故
故乡
乡时的感受，想想表达了
“我”闰 土
少年闰土
中年闰土
外 貌
动作 语态
十一二岁，紫色圆脸，头戴 小毡帽，颈套银项圈，红活 圆实的手——健康、壮实
手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔 滔不绝——活泼机智
脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡 帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨 而且开裂，像松树皮——饱经风霜
语言 对比
乡间趣事滔滔不绝 热情活泼脱口而出
无聊的客套生活的痛 苦吞吞吐吐欲言又止
动作 对比
月夜刺猹动作灵活 身手敏捷无拘无束
对“ 我” 的态 度
只是不怕“我” 不到半日， 便熟识了 告诉我许多稀奇事 分别时躲到厨房哭着不肯出门 送“我”贝壳和很好看的羽毛 ——建立了淳朴的友谊
态度恭敬，称“我”为“老爷”— —隔了一层可悲的厚障壁
眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成 很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我 安慰，实则流露出一种忧愤之情。
故乡——萧索的荒村 （深冬、天气阴晦、冷风呜呜响、苍黄的天、萧索 的荒村、没有活气——我的心悲凉起来）
西瓜田里的少年闰土
捕鸟的少年闰土
乡土这邻呢是变？谁化 还如 记此 得， 少那 年么 闰文 土中中 形的象年主吗闰要？人土物闰 ？
6. 嗤笑：讥笑。 7. 大抵：大概。 8. 惘然：心里好像失去了什么的样子。 9. 恣睢：放纵，放任。 10.隔膜：彼此思想感情不相通。
闰土、杨二嫂
环境变化
导思1.找出文中描 写故乡环境变化的 句子，想想有什么 作用。
关键词: 变
愿望
导思3:找出“我”离开故
故乡
乡时的感受，想想表达了
“我”闰 土
少年闰土
中年闰土
外 貌
动作 语态
十一二岁，紫色圆脸，头戴 小毡帽，颈套银项圈，红活 圆实的手——健康、壮实
手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔 滔不绝——活泼机智
脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡 帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨 而且开裂，像松树皮——饱经风霜
语言 对比
乡间趣事滔滔不绝 热情活泼脱口而出
无聊的客套生活的痛 苦吞吞吐吐欲言又止
动作 对比
月夜刺猹动作灵活 身手敏捷无拘无束
部编版九年级上册语文《故乡》PPT优秀课件
字词学习
正音练习：给加色的字词注音。
猹（ c ） 獾（
） 五行缺土（ xínɡ ）
祭祀（
） 弶（jiànɡ） 脚踝（
）
潮汛（ xùn ） 髀间（ bì ） 愕然（ è ）
瑟索（
） 廿（ niàn ） 深黛（ dài ）
恣睢（ zì ）
词语解释
【阴晦】阴沉昏暗。 【萧索】荒凉、冷落的意思。 【家景】家庭的经济状况，也叫家境。 【无端】没有来由，无缘无故。 【伶仃】形容瘦弱或细长。 【鄙夷】看不起。 【聚族而居】同族各家聚在一处居住。
背景链接
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出 版社2005年版）。鲁迅自1912年赴北平供职之后，曾于1919 年底回到故乡绍兴，准备将家迁到北平。回乡后他目睹了农 村的破败景象和农民的凄苦生活，看到了童年时代的朋友— —农民章运水的悲苦境况，内心感到十分悲愤。1921年1月， 他便以这次回乡的经历为
走进作者
鲁 迅 （1881—1936年），原名周树人，字豫才，浙 江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要 参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅 的方向，就是中华民族新文化的方向。”
代表作 第一篇白话小说《狂人日记》； 小说集《呐喊》《彷徨》； 散文诗集《野草》； 回忆性散文集《朝花夕拾》； 杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。
故乡
学习目标
1. 了解本文的写作背景，理清小说的叙事线索和基本情节。 （重点）
2. 学习运用神态描写、细节描写等刻画人物的方法，学习 运用对比手法突出主题的写法。（难点)
3. 体会文中“我”对故乡的复杂情感和“我”探求人生道 路的坚定信念，珍惜今天的幸福生活。(重点）
作者名片
人教部编版九年级语文上第14课《故乡》教学课件
萧索：缺乏生机，不热闹 鄙夷：轻视，看不起 惘然：心里好象失去了什么东西的样子 隔膜：思想感情不相通 恣睢：任意胡为 展转：生活不安定，四处奔波
董 丽 凤 第一 课 时
走进故乡
整体感知：
1、读懂课文，在黑板“故乡”前再 添一个字，概括全文结构层次。 2、在文中找到描写时间的词语，作 者又着重写了这些天的哪些人、哪些 事？
十
年
年
前
后
年轻漂亮端庄文静豆腐西施
人教部编版九年级语文上第14课《故 乡》教 学课件
泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
人教部编版九年级语文上第14课《故 乡》教 学课件
39-52段：通过肖像、语言、神 态、动作的细节描写，表现了杨二 嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性 格。 杨二嫂为什么也发生这么大的变化？
人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理。 （神态）
故事情节：开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声） 环境： 自然环境
社会环境
在初中我们学过他 的作品有：
《从百草园到三味书屋》 《社戏》 《阿长与《山海经》》 《藤野先生》
选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》 选自《朝花夕拾》 选自《朝花夕拾》
【代表作】 第一篇白话小说《狂人日记》； 小说集《呐喊》《彷徨》； 散文诗集《野草》； 回忆性散文集《朝花夕拾》； 杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。
对生活的态度：悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气 来。而他把幸福的希望寄托在神灵上。
中年闰土是一个苍老贫困、麻木迟钝、因循 守旧、悲哀痛苦的劳苦人民的代表。
对比及作用少年闰土 （二）
中年闰土
健康活泼 机智勇敢
知识丰富 纯真热情 无忧无虑
麻木迟钝 善良忠厚 勤劳朴实 因循守旧 悲哀痛苦
董 丽 凤 第一 课 时
走进故乡
整体感知：
1、读懂课文，在黑板“故乡”前再 添一个字，概括全文结构层次。 2、在文中找到描写时间的词语，作 者又着重写了这些天的哪些人、哪些 事？
十
年
年
前
后
年轻漂亮端庄文静豆腐西施
人教部编版九年级语文上第14课《故 乡》教 学课件
泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
人教部编版九年级语文上第14课《故 乡》教 学课件
39-52段：通过肖像、语言、神 态、动作的细节描写，表现了杨二 嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性 格。 杨二嫂为什么也发生这么大的变化？
人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理。 （神态）
故事情节：开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声） 环境： 自然环境
社会环境
在初中我们学过他 的作品有：
《从百草园到三味书屋》 《社戏》 《阿长与《山海经》》 《藤野先生》
选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》 选自《朝花夕拾》 选自《朝花夕拾》
【代表作】 第一篇白话小说《狂人日记》； 小说集《呐喊》《彷徨》； 散文诗集《野草》； 回忆性散文集《朝花夕拾》； 杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。
对生活的态度：悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气 来。而他把幸福的希望寄托在神灵上。
中年闰土是一个苍老贫困、麻木迟钝、因循 守旧、悲哀痛苦的劳苦人民的代表。
对比及作用少年闰土 （二）
中年闰土
健康活泼 机智勇敢
知识丰富 纯真热情 无忧无虑
麻木迟钝 善良忠厚 勤劳朴实 因循守旧 悲哀痛苦