课堂新坐标2014物理(人教版)必修1课件：4.4力学单位制
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20世纪末 曾发射一个火星探测器,
基本物理量的单位就是基本单位
在单温设位度定换过环算高绕 ， 而轨 导 起道 致 火半 探 ，径 测 随时器后，离脱没火离有星轨进过道行近坠, 基单需、2③单一部、国国由部、C、2第CB由、单小物国2部、、、、、、本要次分基分m四基m祁理分c属 g下 g际 际 下 际 下Ckkm/ii物 位 制 位 因 常 本 常 章 本 位 老 学 常cnngg于、m/列列列s、、，，理定单用、单单单用单师的单用23国D单单牛单hhmm量制国制位力m位力位制立关力、际…oo位位位位顿位位…guu，，的际失学按学组即系学F单…rr全全运全…、………AA单上误量照量合判式量制制制位是是动是…H位统而的物的而断确的制、国国定国就一导理成它定SSS中J际际律际IIIDD单单单是的致关的是了的单单单、 、位位位基标的系单错物单位位位kk(((本准事组位误理gg导导导位的的的，，单故合就的量出出出有是是是mm位而是之单单单，，（（（成导间位位位ss 的出的))) 单单关位位系）.）），同时它也确定了物理量的单位间的关系。
1、下列单位属于导出单位的是（ BCD ）
A、小时 B 、牛 C、焦 D、瓦
2、下列单位全B、m，s， g
C、kg ，m ，A
D、kg，m，s
3、现有下列物理量或单位，按下面的要求填空：
A：密度 B：kg C：N D：m E：毫克 F：s G：g/cm3 H：Pa I：a J：m/s K：功率 L：cm
① 属于物理量的是
A、I 、K
.
② 力学中的基本单位的有 B、D、E、F、L .
力学中的导出单位的有 C、G、H、J
.
③ 属于国际单位制中的单位有B、C、D、F、H.、J
例题讲解 一静止物体，质量是7kg，在14N的恒力 作用下，5s末的速度是多大？5s内通过 的位移是多少？
课堂新坐标2014物理(人教版)必修1课件：4.1牛顿第一定律
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
新课标 ·物理
教 学 教 法 分 析
必修1
课 堂 互 动 探 究
●新课导入建议 用多媒体播放牛耕地的画面：牛耕地时，牛拉着犁前进；
教 学 方 案 设 计
牛停止拉犁，犁也停止运动．边播放边介绍，牛拉犁，犁前 进；牛停犁也停．由此看来，必须有力作用在物体上，物体 才运动；没有力作用在物体上，物体就不运动 ——两千多年 前古希腊科学家亚里士多德就得出了这样的结论，这个结论
课 时 作 业
新课标 ·物理
教 学 教 法 分 析
必修1
课 堂 互 动 探 究
3．探究交流 有人认为伽利略斜面实验为理想实验，无法在实验中验
教 学 方 案 设 计
证，故不能揭示自然规律．该说法是否正确？ 【提示】 该说法是错误的．伽利略的理想斜面实验反
映了一种物理思想，它是建立在可靠的事实基础上的，抓住 主要因素，忽略次要因素，从而深刻地揭示了自然规律．
必修1
课 堂 互 动 探 究
力和运动的关系
1.基本知识
教 学 方 案 设 计
(1)亚里士多德观点：力是 维持 物体运动的原因，物体 不受力时将 静止 ． (2)伽利略观点：力不是 维持 物体运动的原因，而是
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
改变 物体的运动状态，产生加速度的原因．
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
必修1
课 堂 互 动 探 究
2．思考判断
教 学 方 案 设 计
(1)必须有力作用在物体上，物体才会运动． (×) (2)力不是使物体运动的原因，而是使物体运动状态改变 的原因．(√ ) (3)物体的运动状态改变指的是速度的改变． (√)
人教版高中物理必修一4.4 力学单位制
国际单位制中的七个基本物理量和相应国际单 位制中的基本单位如下表：（课本79页）
➢ 常见的国际制词冠：
兆(M)、千(k)、毫(m)、微(μ)、纳(n)、皮(p)
106 103
10-3 10-6 10-9 10-12
这些词冠加在物理单位前面分别表示相应的十进倍数
1Mm = 106m 1 km = 103m 1 mm = 10-3m 1 μm = 10-6m 1 nm = 10-9m 1 pm = 10-12m
巩固练习1：
现有下列物理量或单位，请按要求填空： ①.密度 ②.米/秒 ③.牛顿 ④.加速度 ⑤.质量 ⑥.秒 ⑦.厘米 ⑧.长度 ⑨.时间 ⑩.千克 1.属于物理量的有：① ④ ⑤ ⑧ ⑨ 2.在国际单位制中，作为基本物理量的有：⑤ ⑧ ⑨ 3.在国际单位制中属于基本单位的有：⑥ ⑩
属于导出单位的有：② ③
人 教 版 高 中 物理必 修一4 .4 力学 单位制 (共13张 PPT)
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巩固练习4：
质量 m = 200 g 的物体，测得它的加速度 a = 20 cm/s2，则关于它所受的合力的大小及单位，下 列运算既简捷又符合一般运算要求的是：
物理学的关系式确定了物理量之间的关系，同 时也确定了物理量的单位间的关系
问3：什么是导出单位？你学过的物理量的单位中 哪些是导出单位？
由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量 的单位，称之为导出单位。 问4：什么是国际单位制？国际单位制的基本单位 有几个？
1960年第11届国际计量大会制定了一种国际通 用的、包括一切计量领域的单位制，叫做国际单位 制，简称SI。国际单位制的基本单位有七个。
物理新人教版必修一4.4《力学单位制》课件1.ppt1
里走出来的16个男子的左脚长度平均值。
码 （yard）（1码＝3英尺＝91.44厘米）
12世纪：英国亨利一世的鼻尖到前伸手臂 时中指尖的距离。
磅（pound) (1磅 =454克)
一颗从麦穗的中间抽取的大麦的重量的7000 倍
米制
米 （metre）： 1790年：巴黎会议约定：通过巴黎的地球子
午线全长的四千万分之一定义为1米。
定义
质 千克 Kg 千克等于国际千克原器的质
量
量。
量 单位 单位
定义
名称 符号
秒是铯-133原子基态的两个
时 间
秒
超精细能级之间跃迁所对应 s 的辐射的 9 192 631 770个
周期的持续时间。
电流单位——安培(A) 热力学温度单位——开尔文(K) 物质的量单位——摩尔(mol) 发光强度单位——坎德拉(cd)
国际单位制
• 1960年第11届国际计量大会制定了一种国 际通用的、包括一切计量领域的单位制， 叫做国际单位制，简称SI。
国际单位制 【SI】
基本单位 导出单位
v x x2 x1 t t
位移：m 时间：s
速度：m/s
a v v2 v1 t t
速度：m/s 时间：s 加速度：m/s2
1.什么是单位和单位制？
①什么是单位？
测量是将待测的量与一 个选来作为标准的同类量进行 比较，确定待测量是该同类标 准量的多少倍的过程。 选来作为标准的同类量称之为单位，
倍数称为测量数值。
测量值=测量数值×单位。 长度=8.00厘米
中国古代的单位制
度是指长度的计量标准，单位有丈、尺、寸等； 量是指容量的计量标准，单位有斗、升等； 衡是指质量的计量标准，单位有斤、两等
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K
发光强度
物质的量
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I，(Iv) n，(ν)
坎[德拉] 摩[尔]
cd mol
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二、7个基本物理量— —7个基本单位
口诀 n·limit2
物理量名称 物理量符号 单位名称 单位符号
长度
l
米
m
质量
m
千克
kg
时间
t
秒
s
电流
I
安
A
热力学温度
T
开[尔文]
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U mgh It
V
kg A
m2 s3
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人教版高一物理必修1：4.4力学单位制 课件优秀课件资料
讨论
能否按一定标准进行分类？并说明分类依据？
米
千克 秒 牛顿
加速度 力
密度 功率
长度 时间 质量
m/s 米每二次方秒
物理学的关系式确定了物理量之间的关系，同时它 也确定了物理量的单位间的关系。
讨论
如果采用不同的物理量作为基本量,那么导出 的单位相同吗?
采用相同的基本量,但采用不同的基本单位, 那么导出的单位相同吗?
“1米”最初的标准为本初子午线长度的二千万分之一。 也就是由南极或北极到赤道距离的一千万分之一。
1960年，第11届国际计量大会将米的定义为：米的长度 等于氪—86原子的2P40与5d5能级之间的跃迁的辐射在真 空中波长的1650763.73倍。
1983年10月在巴黎召开的第1间间隔内光在 真空中行程的长度”。
学
中
的
应
用
力 例题1：光滑水平桌面上有一个静止的物体，质 学 量是7000g，在14N的水平恒力作用下开始运动， 单 5s末的速度是多大？
位
制 解：
在 物
a＝
F m
＝
14N 7kg
＝2m/s2
统一单位制
a＝
F m
＝
14 7
m/s2＝2m/s2
理 V＝at＝2m/s2×5s＝10m/s V＝at＝2×5m/s＝10m/s
第1届国际计量大会以来，“千克”这一重量是由放在法国巴 黎国际度量衡局（BIMP）的一个铂铱合金（90%的铂，10%的 铱）圆筒所定义，它的高和直径都是约39毫米。该合金于1879 年制成，经仔细调校，符合自18世纪法国大革命以来“千克” 的重量，并于10年后被采纳，成为国际千克原器。国际千克原 器被放置在巴黎市郊的地下室内，人们一直认为这一合金的质 量不会改变。
新人教版必修1：4.4《力学单位制》课件 (共13张PPT)
1．基本单位
–长度单位：米（m） –质量单位：千克（kg） –时间单位：秒（s）
2．导出单位：
–速度单位：米／秒（m／s） –加速度单位：米斤少（m／s 2） –力的单位：牛顿（N）
三、组合单位的读法
• 组合单位的汉文名称与其符号表示的顺序一致．在 只有名称而不出现符号的场合，名称的顺序应该与 有符号的情况下一致．如单位由相乘构成，无论是 否使用乘的符号，名称中无对应“乘”的词，符号 中的除（斜线和出现的负指数），名称中对应的词 为“每”字，“每”字只出现一次而与分母中的单 位多少无关．
力学单位制
引入：
• 为了测量或比较物理量的大小我们建立 了物理量的单位．我们已学过的一些物 理公式在确定物理量的数量关系的同时， 也确定了物理量的单位．
• 一般说来，物理量的单位可以任意选择， 这样就会存在同一个物理量出现多个单 位，与此对应存在多种单位制．古今中 外都不一样，严重影响了科学技术的交 流与发展，因此国际计量大会对此做出 了规范，通过了国际单位制（代号为SI）
• 牛顿第二定律公式为F=ma．质量单位选kg，加速 度单位选m／s2，则力的单位是N．
3．单位制：基本单位和导出单位的总 和叫做单位制.
由于基本单位的选择不同，历史上力学中出现 了厘米、克、秒制和米、千克、秒制两种不同 的单位制，工程技术领域还有英尺、秒、磅制 等单位制．
二、力学中的国际单位制 （SI）
小结：
• 在力学中我们选定长度、质量、时间 这三个物理量的单位为基本单位．
• 由基本单位和导出单位组成单位制， 国际单位制是一个比较科学、完善的 单位制．
结束
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
–长度单位：米（m） –质量单位：千克（kg） –时间单位：秒（s）
2．导出单位：
–速度单位：米／秒（m／s） –加速度单位：米斤少（m／s 2） –力的单位：牛顿（N）
三、组合单位的读法
• 组合单位的汉文名称与其符号表示的顺序一致．在 只有名称而不出现符号的场合，名称的顺序应该与 有符号的情况下一致．如单位由相乘构成，无论是 否使用乘的符号，名称中无对应“乘”的词，符号 中的除（斜线和出现的负指数），名称中对应的词 为“每”字，“每”字只出现一次而与分母中的单 位多少无关．
力学单位制
引入：
• 为了测量或比较物理量的大小我们建立 了物理量的单位．我们已学过的一些物 理公式在确定物理量的数量关系的同时， 也确定了物理量的单位．
• 一般说来，物理量的单位可以任意选择， 这样就会存在同一个物理量出现多个单 位，与此对应存在多种单位制．古今中 外都不一样，严重影响了科学技术的交 流与发展，因此国际计量大会对此做出 了规范，通过了国际单位制（代号为SI）
• 牛顿第二定律公式为F=ma．质量单位选kg，加速 度单位选m／s2，则力的单位是N．
3．单位制：基本单位和导出单位的总 和叫做单位制.
由于基本单位的选择不同，历史上力学中出现 了厘米、克、秒制和米、千克、秒制两种不同 的单位制，工程技术领域还有英尺、秒、磅制 等单位制．
二、力学中的国际单位制 （SI）
小结：
• 在力学中我们选定长度、质量、时间 这三个物理量的单位为基本单位．
• 由基本单位和导出单位组成单位制， 国际单位制是一个比较科学、完善的 单位制．
结束
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
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m 、km 、cm…… 基
本 时间
s 、min 、hour … 本
量 质量
kg 、 g 、mg ……
单 位
单
位
速度 m/s 、 km/h ……
制
加速度 m/s2 、 cm/s2 ……
导
出
力
N
kg·m/s2
单
密度 kg/m3 、 g/cm3 ……
位
由基本单位组合而成的单位就是导出单位
一次因单位失误而导致的事故
功率 P
瓦特
W 1w=1J/s
课堂练习
1、下列单位属于导出单位的是（ BCD ）
A、小时 B 、牛 C、焦 D、瓦
2、下列单位全是国际单位的是（ ACD ）
A、N ，kg ，m
B、m，s， g
C、kg ，m ，A
D、kg，m，s
3、现有下列物理量或单位，按下面的要求填空：
A：密度 B：kg C：N D：m E：毫克 F：s G：g/cm3 H：Pa I：a J：m/s K：功率 L：cm
20世纪末美国曾发射一个火星探测
器, 在设定环绕轨道半径时，没有进
行单位换算，导致探测器离火星过
近, 温度过高而起火，随后脱离轨道
坠入火星的大气层 . 致使美国损失 价值1.25亿美元的火星探测器 .
需要制定国际 上统一的标准
物理量 基本物理量的单位就是基本单位
长度：
力 学
时间： 国
质量： 际
m 、km 、cm…… s 、min、hour … kg 、g 、mg ……
力学中的导出单位的有
.
、 g/cm3 ……
、 cm/s2 ……
说一说栏目：
One day 小祁老师在《高
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课 时 作 业
新课标 ·物理
教 学 教 法 分 析
必修1
课 堂 互 动 探 究
●教学流程设计
教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
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教 学 教 法 分 析
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课 堂 互 动 探 究
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当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
使用规则．体会到其中对一些单位进行规定的合理性和方便 特征．
菜 单
课 时 作 业
新课标 ·物理
教 学 教 法 分 析
必修1
课 堂 互 动 探 究
物理学单位中，有很少几个基本物理量，它们的单位就 是基本单位．在进行了这种选定之后，其它物理量的单位就 是根据它的定义式，有所选择的其他物理量的单位共同确定
当 堂 双 基 达 标
图 4－4－1
课 前 自 主 导 学
【提示】 于 v1.
菜 单
v1＝180 km/h＝50 m/s＜v2＝60 m/s 即 v2 大
课 时 作 业
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教 学 教 法 分 析
必修1
课 堂 互 动 探 究
基本单位、导出单位、国际单位制间的关系
【问题导思】
教 学 方 案 设 计
教 学 方 案 设 计
(2)国际单位制：1960 年第 11 届国际计量大会制定的， 国际通用的、包括 一切计量领域 的单位制．
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
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(3)国际单位制中的基本单位
教 学 方 案 设 计
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课 堂 互 动 探 究
4
力学单位制
教师用书独具演示
教 学 方 案 设 计
●课标要求
课 前 自 主 导 学 菜
知识 与技 能
1.知道什么是单位制，什么是基本单位， 什么是导出单位． 2.知道力学中的三个基本单位． 3.认识单位制在物理计算中的作用．
当 堂 双 基 达 标
菜 单
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课 堂 互 动 探 究
【审题指导】 解答该题时一定要区别下列概念：物理 量和物理量的单位，国际单位制和国际单位，基本单位和导
教 学 方 案 设 计
出单位．
【解析】 (1)题中所有选项中，属于物理量的是：密度、 加速度、质量、长度、时间，故此空填“A、D、E、H、I”． (2)在国际单位制中，作为基本单位的物理量有：质量、
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【提示】
国际单位制规定长度、质量、时间为三个基
本量，它们的基本单位是米、千克、秒.
菜 单
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单位制和国际单位制
1.基本知识 (1)单位制： 基本 单位和 导出 单位一起组成单位制．
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●课标解读 1．知道力学中的几个基本量及它们的基本单位．
教 学 方 案 设 计
2．知道除上述基本单位外，力学中的其他物理量的单位 都是导出单位． 3．知道单位制和国际单位制，并在物理计算中规范使用 和表示．
课 时 作 业
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●新课导入建议 直接引入 前边我们已经学过许多物理量，它们的公式
教 学 方 案 设 计
各不相同，并且我们知道，有的是通过有关的公式找到它们 之间的联系的，那么各个物理量的单位之间有什么区别？它 们又是如何构成单位制的呢？本节课我们就来共同学习这个 问题．
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教 学 方 案 设 计
1.回忆体会单位的重要性，知道单 过程与 位换算的方法． 方法 2.培养学生在计算中采用国际单位 的习惯．
情感态 使学生理解建立单位制的重要性， 度与价 了解单位制的基本思想 值观
当 堂 双 基 达 标
重 点 难 点 1.国际单位制中的基本单位和 导出单位．(重点) 2.物理公式和物理量的关 系．(重点) 3.统一单位后，计算过程的正 确书写．(重点) 4.能够自己推导物理量的单 位．(难点) 5.能根据单位制判断结论的正 确性．(难点)
当 堂 双 基 达 标
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菜
单
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教 学 教 法 分 析
1．用一个符号表示的单位就是基本单位吗？ 2．在力学单位制中，常用单位有哪些？ 3．基本单位与导出单位有哪些关系？
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1．基本单位 基本单位是根据物理量运算中的需要而选定的几个基本
当 堂 双 基 达 标
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长度、时间．故此空填“E、H、I”．
课 时 作 业
菜
单
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(3)题中所给的单位中，不属于国际单位制中单位的是厘 米，故此空填“G”．
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(4)在国际单位制中属于基本单位的是秒和千克，属于导 出单位的是米/秒和牛顿．故应填“F、J”；“B、C”．
课 时 作 业
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教 学 方 案 设 计
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课 前 自 主 导 学 菜 单
H．长度
I．时间
J．千克
(1)属于物理量的是________． (2)在国际单位制中，作为基本单位的物理量的是____． (3)在物理量的单位中不属于国际单位制中单位的是 __．
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课 前 自 主 导 学
(4)在国际单位制中属于基本单位的是 ________，属于导 出单位的是________．
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的． 国际单位制的建立和使用，不仅方便了国际间的交流， 也逐渐成为科学研究中计算和运用的一种规范约束．中学生 应该注意学习，逐步习惯，在记录、表达和计算中规范使用
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国际单位制.
课 时 作 业
菜
单
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与区别． (2)只用一个符号表示的单位不一定就是基本单位，例如 牛顿 (N)、焦耳 (J)，瓦特 (W)等都不是基本单位，它们是导出 单位．
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(3)两个或更多的符号表示的单位也可能是基本单位，例 如千克 (kg)就是基本单位．
菜 单
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是常用单位．
课 时 作 业
菜
单
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现 有 下 列 物 理 量 或 单 位， 按 下 面 的 要 求 填 空． (填序号字母) A．密度 B．米 /秒 C．牛顿 D．加速度 E．质量
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F．秒
G．厘米
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2.思考判断 (1)只有在国际单位制中，牛顿第二定律的表达式才量的单位若用两个或两个以上的基本单位 的符号表示，这个物理量的单位一定是导出单位． (√) (3)一般来说，物理公式主要确定各物理量之间的数量关
必修1
课 堂 互 动 探 究
基本量、基本单位和导出单位
1.基本知识
教 学 方 案 设 计
(1)基本量：被选定的能够利用物理量之间的关系推导出 其他 物理量单位 的一些量． (2)基本单位： 基本量 的单位．