如何进行新时期大学生个性及创新能力的培养
高校学生创新能力培养的方法
高校学生创新能力培养的方法高校学生的创新能力培养是当前教育改革中的重点之一。
培养学生的创新能力是提升国家整体创新能力的基础，也是推动经济社会发展的重要保障。
本文将探讨几种有效的高校学生创新能力培养方法。
一、开设创新创业课程在高校课程设置中，应该加强对创新创业的教育。
可以设立相关的专业课程，如创新管理、创业导论等，为学生提供理论指导与实践机会。
此外，还可以邀请成功创业者来校园进行经验分享，以激发学生的创新思维和创业热情。
二、组建创新团队高校可以组建创新团队，为学生提供一个合作交流的平台。
通过团队合作，学生可以互相启发，分享自己的创新想法，并通过集思广益得到反馈和改进。
同时，团队还可以组织一些创新项目和比赛，激发学生的主动性和竞争力。
三、开展科研实践科研实践是培养高校学生创新能力的有效方式。
学校可以鼓励学生参与科研项目，提供良好的实验条件和指导老师的支持。
通过亲身经历科研过程，学生可以接触到最前沿的科学研究，培养创新思维和解决问题的能力。
四、提供创新资源和平台为了促进学生的创新能力培养，学校应该提供相应的资源和平台支持。
可以建立创新实验室，购买先进的科研设备和工具，让学生在真实的研发环境中进行实践操作。
同时，学校还可以与企业、科研机构等建立合作关系，为学生提供实习和项目合作的机会。
五、激励与奖励机制为了增强学生的创新动力，学校可以制定一套完善的激励与奖励机制。
比如设立创新奖学金，针对学生的创新成果给予一定的经济支持与荣誉表彰。
这样可以形成一个良好的竞争氛围，激励更多的学生参与到创新活动中来。
六、培养综合素质创新能力的培养需要学生具备一定的综合素质。
学校应该注重培养学生的实践能力、团队协作能力和创新思维等。
此外，还要加强学生的自主学习和问题解决能力的培养，引导学生主动探索和研究领域的知识。
结语高校学生创新能力的培养是一个长期的过程，需要学校和社会各界的共同努力。
通过开设创新创业课程、组建创新团队、开展科研实践、提供创新资源和平台、激励与奖励机制以及培养学生的综合素质，可以有效地促进学生创新能力的发展。
如何提高高校学生的创造力和创新能力
如何提高高校学生的创造力和创新能力当今社会发展日新月异，创造力和创新能力已经成为了高校学生在未来职场以及个人发展中的重要竞争力。
如何提高高校学生的创造力和创新能力呢？以下是几点个人认为有效提高高校学生创造力和创新能力的方法。
一、培养高校学生的跨学科思维能力。
传统思维方式往往局限于专业范畴内，对于跨学科的知识缺乏了解，很难形成全面的思维结构。
因此，跨学科思维能力是提高高校学生创造力和创新能力的有效途径之一。
高校可以在教学中创设跨学科课程，鼓励学生在不同学科中进行思维交叉和交流，以扩展学生的知识面。
二、开设创新创业课程，提高高校学生专业素养。
创新创业课程可以使学生了解到市场战略、商业计划、人力资源等方面的知识，培养创业创新精神。
高校可以在教学中加强真实感和实战性，鼓励学生自行创新，允许失败，鼓励多次尝试，从而让学生的创造力和创新能力得到有效培养。
三、组织创新设计大赛，激发高校学生的创造力和创新能力。
高校可以组织各种创意设计、策划，顺应学生的兴趣爱好，将学生的灵感转化成实际成果。
此外，还可以借机加强各个专业之间的交流互动，培养团队协作和沟通能力。
四、拓宽学生的视野，提高学生的自主学习能力。
学生的知识面和视野的拓宽，也是创新能力的提升之一。
学生可以通过看书、去各种展览、走进各种活动进行知识的拓展，初步获得新的知识储备；而在开展对话活动、进行跨领域交流时，可以将多元观点纳入自己的体系，建立科技创新的开放理念。
综上，提高高校学生的创造力和创新能力需要从多方面切入，增加跨学科思维、开设创新创业课程以及组织创新设计大赛能够有助于激发高校学生的创造力和创新能力。
同时，学生必须具备自主学习能力，在培养专业素养、增加知识储备的同时逐渐培养批判思维和开放思想，从而拓宽自己的视野，提高整体的创造力和创新能力。
大学生如何发展自己的创新能力的方式
大学生如何发展自己的创新能力的方式在当今快速发展的社会中，创新能力成为了大学生非常重要的一项素质。
创新能力不仅能够帮助大学生在就业市场中有竞争力，还能够促进个人的成长和发展。
那么，大学生应该如何发展自己的创新能力呢？本文将从四个方面进行探讨。
一、积极主动探索学科知识首先，大学生要积极主动地探索学科知识。
创新能力的培养首先要建立在对学科知识的扎实掌握基础之上。
大学生应该主动参加各类学科竞赛、学术研讨会等活动，通过与同行交流与学习，拓宽自己的知识面，提升对学科知识的理解与掌握能力。
其次，大学生要注重阅读与思考。
阅读是培养创新能力的重要途径之一。
通过广泛阅读各类书籍、期刊、报纸等，可以扩展自己的知识视野，激发创新思维。
并且，在阅读的过程中，要注重思考，思考多个角度问题，培养批判性思维和创造力。
二、参与创新项目与团队其次，大学生应该积极主动参与创新项目与团队。
创新是团队合作的结果，通过与他人合作可以更好地培养创新能力。
大学生可以参与学校举办的各类创新项目，加入创新团队，与团队成员共同思考问题，激发彼此的创新潜力。
在参与创新项目与团队的过程中，大学生应该学会倾听他人意见，虚心接受他人的建议和批评。
通过与他人的交流与合作，可以提高团队合作的能力，培养多元思维，并从中学习到不同的创新思路与方法。
三、培养创新思维创新思维是创新能力的核心。
大学生应该培养开放性思维和跳脱传统思维的能力，鼓励面对问题时思考多种解决方案。
以下是培养创新思维的几种方式：1. 提问能力：大学生应该培养良好的提问习惯，勇于提出自己的问题，并寻求解决的方法。
通过发问，可以激发思维，挖掘问题的本质，并寻找创新的解决方案。
2. 反思与总结：在完成学习和项目任务后，大学生应该进行反思与总结，思考自己的优点和不足之处，找到问题并改进。
这有助于培养自己的创新思维，不断提高创新能力。
3. 跨学科思维：大学生应该主动跨学科学习，打破学科之间的界限。
通过了解其他学科的知识和方法，可以获得更广阔的思维空间，激发跨学科创新的灵感。
大学生成才如何培养自己的创新能力
大学生成才如何培养自己的创新能力随着社会的不断发展，创新能力成为大学生成长过程中必不可少的一项重要素质。
培养自己的创新能力，不仅可以提升个人的竞争力，还能为社会创造更多的价值。
本文将从积极思维、开放心态和学习方法等方面探讨大学生成才如何培养自己的创新能力。
一、培养积极的思维方式积极的思维方式是培养创新能力的基础。
大学生应当树立积极乐观的心态，勇于面对挑战和困难。
首先，要培养对问题的敏感性，主动关注社会热点和前沿问题，不断思考、研究。
其次，要勇于提出问题，善于思考问题背后的本质，发现现有解决方法的不足，并试图找到更好的解决方案。
此外，要善于从失败中总结经验教训，追求不断改进和创新。
通过培养积极的思维方式，大学生可以增加自身的创新活力和动力。
二、保持开放的心态开放的心态是培养创新能力的关键。
大学生应当保持对多元化观点的尊重和接纳，勇于与他人进行良好的互动和合作。
首先，要广泛开展学术和社交交流，参加学术讲座、学术研讨等活动，与同学、教授们进行深入的讨论和交流，积极倾听他人的观点和意见。
其次，要主动参与团队项目和实践活动，与不同专业背景的人合作，从中学习和借鉴他们的想法和方法。
此外，要保持对新知识和新技术的开放心态，学习各种新的理论和技能，从而拓宽自己的思维和认知边界。
通过保持开放的心态，大学生能够不断吸纳新鲜思想，培养出独特的创新能力。
三、合理运用学习方法合理运用学习方法是培养创新能力的重要手段。
大学生应当注重培养自主学习的能力，提高问题解决和创新能力。
首先，要强化自主学习意识，主动探索相关领域的知识和技能，通过自我学习和独立思考，提升自己的专业素养和解决问题的能力。
其次，要合理利用学习资源，如图书馆、实验室、互联网等，积极收集、整理、分析和利用各方面的知识，丰富自己的专业知识储备。
此外，要经常进行实践和应用，将学到的知识与实际问题结合，不断验证和调整自己的观点和想法。
通过合理运用学习方法，大学生能够加强自身的信息获取和处理能力，为创新能力的培养提供基础支撑。
大学生创新能力培养
大学生创新能力培养引言随着社会的快速发展和变革，创新能力成为了大学生最重要的素养之一。
大学时代是培养学生创新能力的关键时期，因此，大学教育应该注重培养学生的创新能力。
本文将从培养创新意识、提升独立思考能力和加强实践能力等方面探讨大学生创新能力的培养方法。
一、培养创新意识创新意识是一个人进行创新的基础。
大学生在校期间应该培养和提升自己的创新意识，这样才能在生活和学习中追求更好的解决方案。
1. 多元化知识的学习首先，大学生应该注重全面性知识的学习。
只有拥有广泛的知识背景，才能够有更多的创新思路和灵感。
因此，大学生要注重选择不同领域的课程，开阔自己的视野。
2. 关注时事和前沿科技其次，大学生还应该关注时事和前沿科技。
通过关注时事，了解社会的发展和需求，可以从中找到切入点，提出创新的解决方案。
同时，紧跟前沿科技的进展，了解最新的科学发展，可以启发大学生的思维，促进他们的创新能力的培养。
3. 参与创新活动和比赛此外，大学生还可以参与一些创新活动和比赛。
通过与其他学生的交流和竞争，可以启发自己的创新思维，培养创新意识。
参与这些活动和比赛，还能够提高大学生的团队合作能力和问题解决能力，对其创新能力的培养起到积极的促进作用。
二、提升独立思考能力创新需要独立思考和分析问题的能力。
大学生应该培养自己独立思考的能力，从而提高创新能力。
1. 积极参与讨论和辩论大学生可以积极参与课堂上的讨论和辩论环节。
通过与他人的思想碰撞，可以激发自己的创新思维。
同时，在讨论和辩论中，还能够提高自己的表达和辩论的能力，为以后进行独立思考提供帮助。
2. 阅读并思考不同观点另外，大学生还应该多读书，并思考书中的不同观点。
通过读书，可以拓宽自己的思维，了解不同的观点和思维方式。
在读书的过程中，大学生应该思考并分析作者的观点，从而培养自己独立思考的能力。
3. 解决问题的能力最后，大学生还应该锻炼自己解决问题的能力。
面临问题时，他们应该学会提出问题，并找到解决问题的思路和方法。
如何在大学学习中培养创新能力
如何在大学学习中培养创新能力大学是知识的殿堂，更是培养创新能力的摇篮。
在这个充满机遇和挑战的阶段，如何有效地培养创新能力，对于我们的个人发展和未来职业道路至关重要。
首先，要培养积极开放的思维方式。
在大学的学习中，我们不能仅仅满足于接受书本上的知识和老师传授的内容，而应该学会主动思考、质疑和探索。
对于每一个观点、理论，都要问一问为什么，是否还有其他可能的解释和解决方案。
例如，在学习经济学中的供求关系时，不仅要理解传统的理论模型，还要思考在现代数字化经济环境下，供求关系是否发生了新的变化，是否有新的因素在影响着它。
这种主动思考和质疑的习惯能够打破思维的局限，激发创新的灵感。
广泛的知识储备是创新的基础。
大学提供了丰富多样的学科和课程，我们应该充分利用这一资源，跨学科、跨领域地学习。
不要把自己局限在本专业的知识范围内，而是要涉足文学、艺术、科学、技术等多个领域。
比如，学习计算机专业的同学，可以选修一些哲学、心理学的课程，了解人类思维和行为的模式，这对于设计更人性化的软件和系统可能会有新的启发。
不同学科的知识相互碰撞、融合，往往能够产生新的创意和想法。
实践是培养创新能力的关键环节。
通过参加实验、实习、项目竞赛等实践活动，我们能够将所学的理论知识应用到实际中，并且在实践中发现问题、解决问题。
比如，参加学校组织的科技创新竞赛，从项目的选题、方案设计到具体实施，每一个环节都需要我们发挥创新思维。
在实践过程中，可能会遇到各种意想不到的困难和挑战，而克服这些困难的过程就是培养创新能力的过程。
同时，实践还能够让我们更好地了解社会需求和行业动态，为创新提供方向和目标。
与他人的交流和合作也是培养创新能力的重要途径。
大学是一个人才汇聚的地方，同学们来自不同的地区，有着不同的背景和思维方式。
在学习和实践中，与同学们组成团队，共同探讨问题、解决问题，能够从他人的观点和想法中获得启发。
而且，团队成员之间的思想碰撞和互补，往往能够产生更具创新性的成果。
学生创新能力培养
学生创新能力培养在当今竞争激烈的社会中，学生的创新能力培养显得尤为重要。
创新能力不仅仅是解决问题的关键，还是推动社会进步和个人成功的重要因素。
为了使学生的创新能力得到有效培养，以下是几点有效的方法和建议。
一、培养观察和思考的能力观察和思考是创新的基础。
学校教育应注重培养学生对周围环境的观察力，引导他们多注意细节，善于发现问题或现象。
同时，学生需要锻炼自己的思考能力，提高逻辑思维和分析问题的能力。
这可以通过开展思维导图、逻辑思维训练等形式进行。
二、开展创新活动和项目为了培养学生的创新能力，学校应该为他们提供足够的机会去进行创新活动和项目。
这可以包括科学实验、社会实践、项目研究等。
通过实践和实际操作，学生能够更好地理解和运用知识，培养解决问题的能力，并养成创新思维的习惯。
三、鼓励学生表达和交流创新需要一个良好的沟通和交流平台。
学校应该鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，提高他们的表达和交流能力。
同时，学生应该被鼓励主动寻求帮助，与他人分享自己的想法和解决方案，从而得到更多的反馈和启发。
四、提供创新资源和支持学校和教师应该提供丰富的创新资源和支持，以帮助学生更好地开展创新活动。
这可以包括图书馆、实验室、创客空间等设施，以及导师的指导和支持。
通过提供这些资源和支持，学生将有更多机会去实现他们的创新想法，并得到必要的指导和反馈。
五、培养团队合作意识和能力创新往往需要团队合作。
学校应该鼓励学生参与团队活动，培养他们的合作意识和能力。
通过团队合作，学生可以学习如何与他人合作、分工合作，提高协作能力和解决问题的能力。
同时，学生还可以从他人的经验和思路中获得启发，从而进一步培养自己的创新能力。
六、激发学生的创新潜能和兴趣除了以上方法，学校还应该致力于激发学生的创新潜能和兴趣。
这可以通过提供丰富多样的课外活动和比赛，如科技创新比赛、文化艺术活动等。
通过这些活动，学生可以充分发挥自己的特长和兴趣，培养对创新的热情和动力。
如何在大学教育中培养创新能力
在大学教育中培养创新能力创新能力是一个国家核心竞争力的重要组成部分，是国家发展的重要驱动力。
在现代社会，创新能力已经成为了各行各业所需要的必备技能。
因此，如何在大学教育中培养创新能力成为了当前教育改革的重要议题。
本文将从培养创新能力的重要性、目标、策略和实践经验等方面进行阐述，以期为大学教育改革提供一些参考和启示。
一、培养创新能力的重要性创新能力是指个体或团体在一定的环境和条件下，通过创造性思维和创造性实践，产生新的思想、理论、方法或产品，并能够解决实际问题或推动社会进步的能力。
在当今社会，创新已经成为了一个国家、企业和个人生存和发展的关键因素之一。
因此，培养创新能力对于大学生来说具有非常重要的意义。
首先，创新能力是大学生未来发展的必备技能。
在现代社会，竞争激烈，只有具备创新能力的个体或团体才能在竞争中立于不败之地。
其次，创新能力是大学生综合素质的重要组成部分。
创新不仅仅是知识和技能的体现，更是个人品质和价值观的体现。
最后，创新能力也是大学生实现自我价值和人生价值的重要途径。
通过创新，大学生可以发挥自己的潜力，实现自己的梦想和追求。
二、培养创新能力的目标在大学教育中培养创新能力的目标主要包括以下几个方面：1.培养学生的创新思维和创新精神。
通过教育和引导，使学生能够从不同的角度和层次思考问题，善于发现和解决问题，具有批判性和创造性思维，勇于探索和尝试。
2.提高学生的创新能力和实践能力。
通过实践教学和创新创业教育，使学生能够掌握创新的方法和技巧，具备实践能力和团队协作精神，能够在实际工作中运用创新思维和方法解决问题。
3.培养学生的创新意识和创新习惯。
通过教育和引导，使学生认识到创新的重要性，养成创新意识和创新习惯，不断追求创新和提高。
三、培养创新能力的策略为了实现上述目标，大学教育需要采取以下策略：1.更新教育理念：大学教育应该以培养学生的创新能力和实践能力为重点，注重学生的综合素质和全面发展。
教育者应该转变传统的教学观念，鼓励学生独立思考、勇于探索和实践。
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【摘要】我国传统教育比较注重培养人的服从性和一致性，力求按照同一标准去培养人。
在这种教育模式下，个人的个性发展受到抑制，缺乏自由。
个性发展意味着创新能力的发展，一个有创造力的社会需要有创新能力的人，因此新时期高等院校的教育工作需更着重于为学生创造自由的个性发展的空间，培养学生的创新能力。
【关键词】个性发展；创新能力；个性化
开放的、多元化的社会需要人个性的自由发展并要求人具有创新能力。
学生个性的充分发展已经成为当代高等教育的一个重要课题之一，个性的发展需要一个自由的空间。
本文从教育管理者的角度去论述如何构建一个有利于大学生个性充分发展的环境并采用一种合适的方法去促进学生个性发展，培养他们的创新能力。
一、什么是个性发展
个性是在生理基础上，在社会实践活动中通过主客体的相互作用而形成的。
人在家庭生活和社会活动中自己构建自己的个性，个性的形成是一个感化习染的过程，而教育正是这种感化习染过程的重要组成部分，学生的个性虽然受到来自家庭和社会的影响，但由于教育的特殊地位，它在学生的个性形成和发展中起主导作用。
个性发展对个人及社会都是很重要的。
每个人都有自己的特点，个性充分发展的人是具有自主性和能动性的人，他们有强烈的内在动力，追求自我实现，这种积极的人生观和生活方式是个人成长道路上的推动力。
进而个性发展也是社会进步的源泉，它有助于扩大集体经验的范围，促进人类进步。
在我国由于传统思想和过去计划经济体制的影响，使得人们对个性有了错误的认识，认为个性就是不服从、混乱和不稳定的直接原因。
在知识经济和倡导个性的今天，一个没有个性没有创造性的民族是难以立足的，因此我们应当鼓励学生个性及创新能力的充分发展，并以此为目标构建工作框架，改进管理方法，为学生构建一个宽松自由的成长环境。
二、目前我国教育管理模式对学生个性发展及创新能力的制约
（一）个性及创新能力的缺乏造成大学生难以适应社会要求
近年来，我国的高等教育事业得到了长足发展，虽然从数量上来看，各高等院校的招生规模不断扩大，但同时也出现了高校毕业生就业难等问题。
有数据显示社会对高校毕业生的需求并未饱和，我国高等院校的毛入学率和人均高等教育的占有率仍较低。
造成这些问题的原因表面上看是我国高等院校所培养的人才不能很好地适应社会的变迁和满足社会发展的需要。
究其根源，从大学教育角度分析不难看出这是过弱的文化陶冶、过窄的专业教育、过重的功利导向和过强的共性制约造成的。
随着社会知识化进程的加快，单纯满足于学校书本知识所培养出的大学生很难适应社会的变革。
因此大学生质量的高低在更大程度上取决于其个性的发展程度及创新能力的高低。
（二）应试教育的培养模式遏制了学生个性及创新能力的发展
多年来应试教育在高等教育中占据了主流，虽然应试教育在培养学生掌握系统知识方面取得了一定成效。
但另一方面，其带来的副作用也不能忽视，这种应试教育，在学习方法上忽视了个体在禀赋、兴趣爱好、接受方式和程度上的差异；在培养目标上忽视了人的个性及人才多样性的发展，进而遏制了创新能力的发展。
三、如何促进学生个性发展、提高学生创新能力
（一）转变教育观念
在思想认识上，我们要充分认识到未来社会对人才素质的更高要求，学生个性及创新能力的发展已经成为时代教育的必然特征。
高等院校应该站在迎接新世纪知识经济的高度，着眼于培养有独特个性、具有创新能力的大学生，转变教育观念，牢固树立个性化教育、创新教育、素质教育、终身教育和开放教育的新型教育观念。
（二）培养创新型教师
课堂教学的主导是教师，他们教育思想及理念的更新至关重要。
在现代化的课堂教学中，教师要从知识的传授者变为学生学习的指导者，学生要从被动的接受者变为学习的主体。
这就要求教师爱岗敬业，对本学科的前沿理论和与本专业相关交叉学科的最新理论有强烈的求知欲望，并善于将最新教育科研成果运用到教学当中去。
要尊重学生的个性，承认学生兴趣
和性格的多样化，在此基础上，开展教学活动。
（三）构建合理的课程体系
在培养目标的选择定位上，应结合所学专业特点，按照“少而精”的原则设置必修课，确保学生具备较为扎实的基础知识，还要提高学生获得信息的手段，使学生有机会接触各学科发展前沿，了解科技发展新趋势，掌握未来变化规律。
增加选修课比重，允许学生跨校、跨系、跨学科选修课，使学生依托一个专业，着眼于综合性较强的综合训练，这不仅可以优化学生知识结构，为在某个专业深造做好准备，同时有利于扩展学生的知识兴趣，使之能学有所长。
如果条件允许可以开展多校园联合培养，充分利用各高校的教育资源优势，为学生提供更多优质教育资源进行选择，使学生的个性及创新能力得到充分发展。
加强实践环节，强化学生的实际动手能力和实践技术的培养，实现从科学知识型向科学知识实用技术型的转变。
设立开放型实验室，建立大学生实习基地。
进一步开展校企合作，为大学生提供实践的机会和场所，学生可以从实践过程进一步锻炼、提高自己以适应新型社会的需求。
（四）改革教育方式
要把过去的以“授业”为主的教育方式转变为启发受教育者对知识的主动追求。
积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。
积极创造条件，让学生参与教学过程，以使学生从被动学习变为主动学习。
在教学方式上，根据可接受原则，选择合适的教材，这种培养学生主动获取、运用、创造知识的能力。
（五）营造良好的教育环境
大学阶段，青年学生成长具有相当的自觉性，教育者在考虑培养目标时，不能单纯将受教育者简单视为教育对象，而应将受教育者视为发展主体。
教育工作应当从单纯的教育、管理向引导、咨询、服务转变，从垂直、直线的管理体制向复杂的网络化发展。
要加强校园文化建设，精心设计、构建一种多元化，具有创新性的校园文化环境和学术氛围，充分调动学生的参与意识与积极性、主动性。
针对学生不同的个性，发展他们的特长；通过多层次教学和各种社团活动，提高学生的认同感和归属感。
学校要高度重视学生的课外活动，要与校园文化生活，社会实践活动有机结合起来，使学生的个性在这些活动中得到发展，并在活动中增强创新意识。
（六）充分尊重学生的个性并加以引导
学生由于家庭背景及个人经历的不同，必然会表现出不同的个性，作为教育者，不应以个人喜好简单地去判断学生个性的好坏，应加强对学生的了解并与之进行充分沟通，如果学生所具有的个性对学生发展有益，教育者应给予肯定并加以适当引导。
如学生个性并不利于自
身发展应委婉指出不足之处，并加以教育、指导。
不应采用简单、粗暴方式解决问题。
要做到充分尊重学生的个性。
（七）改革考试及成绩评定方法
1．考试形式要有针对性。
我们一直采用的标准化、程序化的考试方式具有公平、效率等特点，但是这种考试方式不利于学生个性及创新能力的发展，在这种方式下的考试，考试内容过于单一，学生在学习过程中不是以理解、应用为目标，而是死记硬背来应付考试，我们认为如果根据学科不同选用恰当的考试方式，效果会更好。
对于某些基础类学科可以采用标准化、程序化的闭卷考试方式，侧重于考核基础知识的数量掌握程度。
对于一些应用型较强的专业课可以采用实践调查、研究报告等方式进行考试。
考试形式可以灵活多样，不用拘泥于一种形式。
2．制定科学化和相对灵活的成绩评定方法。
在采用多种考核形式后，对于成绩评定必须制定一套科学合理的标准。
目前国内高校的成绩评定方法单一，大多数还是采用“一考定终身”的成绩评定方法，及时采用不同的考试方法也会由于成绩评定方式的不科学，而流于形式。
一般来说，应采用统一化和个性化相结合的成绩评定方法，对于那些灵活性较大而不易用统一标准衡量的考试方式可以采用集体评定的方法，由两个及以上的任课教师进行评定，最终取加权平均成绩。
也可以根据考试形式的不同特点予以创新。
使我们培养学生个性化及创新能力得以长久地坚持下去。