二年级下册数学素材-想想做做剪刀、石头、布_数据的收集和整理
二年级下册数学课件-8.1 数据的收集和整理丨苏教版 (17页)PPT
游戏 石头、剪刀、布
VS
比赛结果可以分为几类？ 输、赢、平
说一说 1.图上有哪些人呢？
2.他们分别在做什么？
你还想知道哪些 数学信息呢？
怎么办？
试一试
1.根据主题图，选 选择一种你喜欢的 分类标准； 2.用你自己的方法 表示分类结果； 3.汇报交流。
1.图中有多少位老师？多少位学生呢？ 2.参加每种活动的分别有多少人？ 3.男生有多少人？女生呢？ 你的问题解决了吗？ 4.一共有多少人？
下面的邮票可以怎样分类整理？先互相说 一说，再按不同的标准分一分。
面值
2
5
4
形状
7
4
图案
4 322
课堂小结 这节课，你有什么收获和体会呢？
理，可以怎样分？ 2、把你分组的情况写在作业纸上，写完和同桌分享 你的做法。
课后作业
1. 拓展延伸：“想想做做”第3题； 2.《补充习题》50页。
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7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
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5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
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6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
谢谢！
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1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
二年级下册数学课件 数据的收集和整理丨苏教版 17页
下面的邮票可以怎样分类整理？先互相说 一说，再按不同的标准分一分。
面值
2
5
4
形状
7
4
图案
4 322
课堂小结 这节课，你有什么收获和体会呢？
思考
1、如果把教室里的同学进行分类整理，可以怎样分？ 2、把你分组的情况写在作业纸上，写完和同桌分享 你的做法。
课后作业
1. 拓展延伸：“想想做做”第3题； 2.《补充习题》50页。
谢谢！
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Hale Waihona Puke 1.花 朝 ， 是 成 都花 会开幕 的日子 地点在 南门外 十二桥 边的青 羊宫花 会期有 一个月 这是一 个成都 青年男 女解放 的时期 花会与 上海的 浴佛节 有点相 像，不 过成都 的是以 卖花为 主，再 辅助着 各种游 艺与各 地的出 产。
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2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
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5． 重 视 细 节 描写， 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节， 因为要 于细微 处见事 物的大 ，往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的，写 得越细 致，越 深入， 给读者 留下的 印象就 越深， 所体现 出的道 理就越 深。
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6． 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手，抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ，也可 以从侧 面出击 ，这往 往能出 奇制胜 。
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7． 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ，它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ，由人 及社会 ，有效 地提升 素材的 层次， 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。
(人教标准版)二年级数学下册教案 数据收集整理(第一课时)
第一单元数据收集整理教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。
如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
教学目标知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
第1课时数据收集整理（一）教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
《数据的收集和整理(一)》教学设计与说明
作者： 吴其林
作者机构： 江苏省南京市金陵汇文学校
出版物刊名： 教育视界
页码： 36-39页
年卷期： 2015年 第12期
主题词： 统计活动;苏教版;分类整理;标准分类;课堂气氛;羽毛球比赛;分类标准;你喜欢;元图;
大门票
摘要：<正>【教学内容】苏教版小学数学二年级下册第90~91页例1,第92页"想想做做"第2-3题。
【教学目标】1.经历数据的收集、整理和分析数据的过程,能按不同标准对简单数据进行分类;初步体会收集、整理数据的常用方法,学会用自己的方法表示分类整理的结果。
2.在参与统计活动的过程中,初步积累一些收集、整理、分析数据的经验,感受数据中蕴含的信息;知道按照不同的标准分类后得到的新信息,可以解决不。
新人教版数学二年级下册数据收集与整理知识要点
数据收集与整理知识要点1.收集数据的方法：（1）民意调查：如投票选举。
（2）实地调查：如现场观察，收集，统计数据。
（3）媒体调查：报纸，电视，网络等。
注意：选择收集数据的方法，要掌握两个要点：1.是要简便易行；2.要真实全面。
2.全面调查：（1）全面调查;考察全面对象的调查叫做全面调查。
（2）划计法：整理数据时，用“正”字的每一划（笔画）代表一个数据，这种记录数据的方法叫做划计法。
（3）百分比:每个对象出现的次数与总数的比。
注意：调查方式有两种：全面调查和抽样调查。
3.抽样调查：它只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查的数据的结果来推断全体对象的情况。
4.总体：要考察对象的全体。
样本：被抽取的个体组成一个样本。
个体：组成总体的每一个考察对象组成称为个体。
样本容量：样本中个体的数目叫做样本容量（不带单位）5.抽样调查的要求和特点：（1）特点：优点：花费少，时间短，节省人力物力财力，破坏性小。
缺点：结果性往往不如全面调查的结果准确，且样本选取不当，会增大估计总体的误差。
（2）要求：为了获得较为准确的调查的结果，抽样时要注意样本的代表性和广泛性，也就是要采取抽样调查的方法。
6.数据处理的过程：（1）数据处理的过程一般包括收集数据，整理数据，描述数据和分析数据。
（2）数据处理可以帮助我们了解生活中的现象，对未知的事情做出合理的推断和预测。
7.常见的统计图及其特点：（1）折线统计图：反映事物的变化情况。
（2）条形统计图：反映每个项目的具体的数据。
(3 )扇形统计图：反映各部分在总体中所占的百分比。
8.数据的频数分布表：反映了一组数据中的每个数据出现的频数，从而反映了在数据组中各数据的分布情况。
要全面地掌握一组数据，必须分析这组数据中的各个数据的分布情况。
9.频率分布直方图; 为了直观地表示一组数据的分布情况，可以以频数分布表为基础，绘制频数分布直方图。
（1）频数分布直方图是条系形统计图的一种。
（2）直方图的结构：由横轴，纵轴，条形图三部分组成。
(压轴题)小学数学二年级数学下册第一单元《数据收集整理》单元检测卷(答案解析)
（压轴题）小学数学二年级数学下册第一单元《数据收集整理》单元检测卷（答案解析）一、选择题1．淘气练书法的时候不小心把表格弄脏了，请你帮他算一下故事书有（）本。
文艺书科技书故事书合计212本431本本935本A. 292B. 293C. 3922．李兵和王芳做“石头、剪刀、布”的游戏。
下面是李兵画“正”字记录的自己游戏的结果。
那么王芳赢了（）次。
A. 14B. 6C. 83．下面是同学们喜欢吃的蔬菜调查情况。
喜欢吃的蔬菜名称西红柿黄瓜茄子土豆白菜人数（人）181610812A. 西红柿B. 黄瓜C. 茄子D. 白菜4．学校有8个班参加了回收废报纸活动。
第一天回收废报纸43千克；第二天回收废报纸38千克；第三天回收废报纸39千克。
平均每天回收废报纸（）千克。
A. 39B. 40C. 41D. 425．下面是某年级（二）班同学对水果的爱好情况统计表，喜欢（）水果的人数最多。
A. 苹果B. 梨C. 香蕉D. 桃6．2012年伦敦奥运会金牌情况统计表。
国家中国英国美国巴西数量（块）38294612（）国排名第一。
A. 中国B. 英国C. 美国D. 巴西7．下面是某校参加课外活动小组人数统计表。
种类书法组足球组舞蹈组绘画组篮球组人数8人12人9人13人20人参加哪两组的人数相差的最多（）A. 足球组和绘画组B. 书法组和舞蹈组C. 书法组和篮球组8．选择：羽毛球组的人数比围棋组的人数多（）人种类航模组书法组羽毛球组舞蹈组绘画组篮球组围棋组人数15人8人12人9人13人20人7人A. 6B. 5C. 49．喜欢( )小组的人数最少。
种类航模组书法组羽毛球组舞蹈组绘画组篮球组围棋组人数15人8人12人9人13人20人7人围棋组10．从统计表中可以看出，面包车比货车多（）辆种类客车货车面包车小轿车辆数（辆）20152540A. 10B. 5C. 1511．从下面的统计图中可以看出小熊猫有（）只A. 14B. 13C. 1212．下面哪种动物最多（）小鸟√ √ √兔子√ √ √ √ √松鼠√ √ √√ √ √ √鸭子√ √ √√ √ √A. 小鸟B. 松鼠C. 鸭子二、填空题13．统计表用________呈现数据，条形统计图用________呈现数据。
人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理(二)》教学设计
人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理（二）》教学设计一. 教材分析《数据收集整理（二）》是人教版数学二年级下册的第二课时内容，本节课主要让学生进一步掌握收集、整理数据的方法，能够通过简单的图表来表示数据的分布情况。
教材通过具体的实例，让学生感受数据收集和整理的重要性，培养学生的数据意识和统计观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的基础知识，他们能够通过简单的和观察来收集数据，并通过整理数据得出一些初步的结论。
但学生在数据整理的方法和数据分析的能力上还有待提高。
此外，学生对于图表的认知和制作能力也各不相同，需要教师在教学中进行个别化的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握收集、整理数据的基本方法，能够通过图表来表示数据的分布情况。
2.培养学生的数据意识和统计观念，提高学生的数据分析能力。
3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握收集、整理数据的基本方法，能够通过图表来表示数据的分布情况。
2.难点：让学生能够根据实际情况选择合适的图表来表示数据，并能对数据进行简单的分析。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，自然地学习和掌握数据收集和整理的方法。
2.采用小组合作的学习方式，让学生在合作中交流和分享，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
3.采用直观的教学手段，如图表、实物等，帮助学生形象地理解数据收集和整理的过程和方法。
六. 教学准备1.教具：准备一些图表、实物等教学辅助材料。
2.学具：为学生准备一些收集数据的工具，如表、记录本等。
3.教学环境：创设一个轻松、自由的学习氛围，让学生能够自由地表达和交流。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如全班学生的最喜欢的季节，引发学生对数据收集和整理的兴趣，让学生思考如何收集和整理这些数据。
呈现（10分钟）教师呈现一些收集好的数据，如学生的身高、年龄等，让学生观察这些数据，并尝试找出其中的规律。
二年级下册数学教案-7.2收集与整理｜西师大版
二年级下册数学教案7.2 收集与整理｜西师大版教案：二年级下册数学教案 7.2 收集与整理｜西师大版我今天要给大家讲解的是我们二年级下册数学的第七章第二节的内容，也就是“收集与整理”。
我们要明确这一节课的教学内容。
我们将会学习如何收集数据，如何整理数据，以及如何从数据中寻找规律。
我们将通过实际例子来理解这些概念，并学会如何应用它们。
在我们学习的过程中，有一些内容会比较难，也有一些内容会比较重要。
难点在于理解如何从数据中发现规律，而重点则是掌握收集和整理数据的方法。
为了让大家更好地学习，我已经准备了一些教具和学具。
教具包括一些数据收集和整理的图表，学具则是一些用来记录数据的表格和笔。
在讲解的过程中，我会设计一些板书来帮助大家理解和记忆。
这些板书会包括收集和整理数据的基本步骤，以及一些常用的数据整理图表。
我会给大家设计一些作业，让大家能够在课后进一步巩固所学的内容。
这些作业会包括一些实际的例子，让大家能够运用所学的方法来解决问题。
上完这节课之后，我会进行一些反思，看看哪些地方讲解得比较好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的内容，让大家能够进一步深入学习。
这就是我今天要给大家讲解的内容。
希望大家能够通过这节课，掌握收集和整理数据的基本方法，能够从数据中发现规律，并能够用这些规律来解决问题。
重点和难点解析：1. 教学内容的引入和实践情景：在教学内容引入部分，我通过设计一些实际的情景，例如让学生观察和记录教室里的物品数量，来让大家理解收集和整理数据的重要性。
这个实践情景的引入能够帮助大家更好地理解抽象的数据概念，并能够激发大家的兴趣。
2. 收集和整理数据的方法：在讲解收集和整理数据的方法时，我详细介绍了如何通过观察、记录和分类等步骤来收集和整理数据。
这些方法是大家理解和应用数据的关键，因此需要特别关注。
3. 从数据中寻找规律：在教学过程中，我强调了从数据中寻找规律的重要性。
我通过具体的例子来展示了如何通过观察数据发现规律，并如何用这些规律来解决问题。
“数据分析观念”在课堂中的有效落实 ——以二（下）“数据的收集和整理”为例
“数据分析观念”在课堂中的有效落实——以二（下）“数据的收集和整理”为例赵鹰“数据分析观念"是新课标十个核心概念之一,因此"数据分析观念”自然是学生数学核心素养之一。
本文以二（下）“数据的收集和整理”为例，根据数据分析观念的内涵，从数据分析的过程、数据分析的意义、数据分析的方法、数据的随机性四个方面，谈自己的做法和体会。
“数据分析观念"是新课标十个核心概念之一,因此"数据分析观念”自然是学生数学核心素养之一。
“数据分析观念”它不同于计算、画图等简单技能，而是一种需要在亲身经历的过程中培养出来的感觉。
那么学生的“数据分析观念”如何在我们日常的课堂教学中得到有效落实呢? 下面以苏教版二（下）“数据的收集和整理”为例来谈谈自己的一点粗浅看法：1 注重数据分析的过程史宁中教授认为，中小学统计课程教学的核心目标在于培养学生通过数据来分析问题的统计观念和随机意识，我们课堂教学的主旋律应当是体现从收集数据到分析推断的全过程。
所以，在教学统计内容时，除了注意让学生掌握基本的统计图表、统计量等基本知识外，还应加强学生对数据分析过程的体验。
具体可以从以下两方面体现:1.1 让学生经历统计活动的全过程要使学生逐步建立数据分析观念，最有效的方法是让他们真正投入到统计活动的全过程中去：提出问题，收集数据，整理数据，分析数据，做出决策，进行交流、评价与改进。
例如二（下）“数据的收集和整理”例1的教学:首先创设校园情境，提出问题：你看到了什么?你还想知道些什么？通过观察，交流归纳出两类问题：一类是关于校园活动的问题，另一类是关于校园里有哪些人的问题。
为了回答这些问题，学生需要进一步观察情境图，仔细收集其中的信息，统计活动由此而引发。
接着让学生明白：要解决问题就需要分类整理,收集信息。
然后再整理数据，记录呈现数据，这时要鼓励学生用自己的方式记录和呈现数据。
最后再利用数据,回答问题。
经历了统计过程之后，学生能感悟到三点：第一，提出的问题是通过统计解决的，所以说，统计是解决问题的一种方法。
苏教版二年级下册《数据的收集和整理》教学设计(两课时)
（四）回顾刚才的整理过程，你有哪些体会？
学生交流：
1.分类可以更清楚地知道图中有哪些人，各有多少；
2.按不同的标准分类，结果是不同的。……
小结：通过分类整理，可以获得多方面的信息，用自己的方法将结果表示出来，这就经历了数据的收集和整理的过程。（板书课题：数据的收集和整理）
指出：要弄清这些问题，我们要先知道他们的人数。
怎样才能知道图中的人数呢？引导：可以先把图中的人分类整理。
（二）提问：你打算怎样分类？
指名说：
1.可以按老师和学生分成两类；
2.可以按参加的活动分成三类；
3.可以按性别分成两类；……
提问：你想怎样表示人数呢？学生回答：可以画“√”表示；可以用“Ο”表示；有一个人就画一个人……
（三）完成“想想做做”第3题。
1.出示水果图，师：欢迎进入丰收园，这个季度丰收园里的水果有香蕉、苹果、菠萝、西瓜，要把最新鲜的水果摘下来送给你们，可还不知道你们喜欢吃什么呢。
2.师：分组活动，了解并记录每个同学最喜欢吃的一种水果。
（ ）人
（ ）人
（ ）人
（ ）人
3.交流结果，根据大家统计的结果，就知道哪些水果可以多摘哪些可以少摘了，这样大家就都能吃到自己喜欢吃的水果了！
提问：你能按不同的标准分一分吗？小组内讨论，说说自己的想法。集体交流其中一个小组的分法。
四、反思总结
《数据的收集和整理（2）》教学设计
课题
数据的收集和整理
课时
教师
教学目标
1.让学生经历数据的收集和整理过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出问题。
2.培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力，同时进行思想品德教育。