完整版新人教版六年级上册时扇形的认识同步练习卷

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【分层作业】5.4 扇形(同步练习) 六年级上册数学同步课时练 (人教版,含答案)

【分层作业】5.4 扇形(同步练习) 六年级上册数学同步课时练 (人教版,含答案)

第五单元圆5.4 扇形【基础巩固】一、选择题1.下面各圆中的涂色部分,()是扇形。

A.B.C.2.如图中涂色部分的面积和半圆的面积相比,()。

A.涂色部分的面积大B.半圆的面积大C.涂色部分的面积和半圆的面积相等3.如图,在钟面上分针从12点整起,走15分钟经过的部分可以看作()。

A.圆形B.扇形C.三角形D.梯形4.在同一个圆中,扇形的大小与这个扇形的()有关。

A.圆心角B.半径C.直径5.假如两个扇形的半径之比为1∶2,圆心角之比也为1∶2,那么它们的面积之比为()。

A.1∶2 B.1∶4 C.1∶1 D.1∶8二、填空题6.如图,这是一个( ),已知它的周长是28.56dm,它的弧长(AB)是( )dm,面积是( )dm2。

(π取3.14)7.把一张圆形纸片对折三次(如图),此时圆心角是( )。

量得弧长是6.28cm,这张圆形纸片的直径是( )cm。

8.图中阴影部分的面积之和是( )cm2。

9.如图,一把折扇的骨架长是30厘米,扇面宽为20厘米,完全开放时圆心角为135°,扇面的面积为______平方厘米。

10.如图,一个圆的半径是4cm,它的直径是( )cm,周长是( )cm,面积是( )cm2。

在这个圆中有一个圆心角为90°的扇形,这个扇形的面积是( )cm2。

三、作图题11.画一个半径2厘米的圆,并用字母标出圆的半径和直径;再在圆中画出一个扇形并涂色。

四、图形计算题12.求涂色部分的面积。

13.求阴影部分的面积(如下图,红色的部分是一个扇形)。

【力量提升】五、解答题14.在竞赛中,铅球投掷的落点区域是一个14圆,某运动员最远投掷距离为16米,铅球可能的落点区域面积是多少?15.一个挂钟的时针长5厘米,分针长8厘米,从中午12时到下午3时,分针尖端“走了”多少厘米?时针“扫过”的面积是多少平方厘米?【拓展实践】16.下图每个方格边长表示为1厘米,图中是一个梯形,按要求完成下面两个问题∶(1)计算梯形面积。

人教版数学六年级上册单元练习卷(易错题)-第七单元 扇形统计图(含答案)

人教版数学六年级上册单元练习卷(易错题)-第七单元 扇形统计图(含答案)

人教版数学六年级上册单元练习卷(易错题)第七单元扇形统计图学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.六(1)班美术兴趣小组的人数是全班人数的27.1%,下面是制作统计图是画的4个草图,其中图()能比较正确地表示这个百分比。

A.B.C.D.2.下图是六(3)和六(4)两个班级男、女生人数统计图,下列说法正确的是()。

A.六(4)班的男生比六(3)班的男生少B.六(4)班的女生比六(3)班的女生多C.六(4)班的学生比六(3)班的学生多D.无法比较3.五(1)班要选出一名学生参加校演讲比赛,每个学生只能投一票,投票结果如下。

下面()图能表示这个投票结果。

A.B.B.C.D.4.小冬爸爸5月份的工资总收入约是8000元,按照如图进行支配,那么用于教育费用约是()。

A.4000元B.1200元C.2000元D.900元5.某班有50人,其中三好学生10人,优秀学生干部5人,在扇形统计图上表示三好学生和优秀学生干部人数的圆心角分别是()。

A.72°,36°B.100°,50°C.80°,40°D.120°,60°6.在一个40名学生的班级中选举班长,选举结果是:张强刘莉李浩赵红20票10票4票6票下面哪个圆圈图显示了这些结果?()A.B.C.二、填空题7.如图,如果树林的总面积是200公顷,那么松树占地( )公顷,如果杉树占地36公顷,那么松树占地( )公顷。

8.扇形统计图:用整个圆的面积表示( ),用扇形面积表示( )。

扇形统计图可清楚地表示出( )。

9.扇形统计图用整个圆表示_____,用圆内各个_____的大小表示_____数量占_____的百分之几。

10.小明统计了自己装有125个硬币的储蓄罐的情况如图,则储蓄罐内共有( )元钱。

11.某学校对学生早上到学校的方式进行了调查,结果如图,其中A为骑自行车上学的学生,B为乘公共汽车上学的学生,C为走路上学的学生,D为乘地铁上学的学生,所在扇形的圆心角为15°,问其中走路上学的学生占受调查人数的____(几分之几)。

人教版六年级上册数学 第五单元 圆 扇形的认识 同步练习

人教版六年级上册数学  第五单元   圆   扇形的认识   同步练习

人教版六年级上册数学第五单元圆扇形的认识同步练习一.填空。

1. 把一个圆平均分成4 份,其中每份都是一个扇形,一个扇形的面积是圆面积的( )。

( )2. 把一个周长为628 cm的圆平均分成4个大小相同的扇形,每个扇形的周长是( ) cm。

3.如图,圆上 A、B两点之间的部分叫做( ),读作“弧 AB”。

一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做( )。

图中涂色部分就是扇形。

像∠AOB 这样,顶点在圆心的角叫做( )。

可以发现:在同一个圆中,扇形的大小与这个扇形的( )的大小有关。

二.判断。

(对的打“√”,错的打“×”)1. 顶点在圆心的角一定是圆心角。

( )2. 在同一个圆中,圆心角越大,扇形的面积越大。

( )3. 扇形的面积比圆的面积小。

( )4. 扇形是轴对称图形,有1条对称轴。

( )5. 在一个圆内,过圆心剪去一个扇形后,剩下的部分仍是扇形。

( )三.下面图形中阴影部分是扇形的画“√”。

( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )四.下面图形中哪些角是圆心角? 是的打“√”,不是的打“×”。

( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )五.画一个半径为1.5cm的圆,再在圆中画一个圆心角是70°的扇形。

六. 画一个直径为2cm的圆,再在圆中画一个圆心角为100°的扇形。

七. 在括号里写出下面各扇形(涂色部分)圆心角的度数。

( ) ( ) ( )八.你能求出下面各扇环的面积吗?九. 如图,是块扇形形状的披萨,求出这块披萨的面积。

(单位: cm)十. 用一张长方形纸制作一把扇子的扇面,如图,扇面的环宽是纸张宽度的一半,这个扇面的面积是多少平方分米?。

人教小学数学六年级上册《5-4-扇形》

人教小学数学六年级上册《5-4-扇形》

《5-4-扇形》一、教学目标1.认识弧、圆心角、扇形,知道圆心角、半径的大小与扇形的面积的关系。

2.在观察、讨论、判断等活动中,经历初步认识扇形的过程,通过折一折、画一画等操作活动,培养学生动手操作、与人合作的能力。

3.培养学生用数学的眼光去思考问题,体会数学的应用价值。

二、2学情分析学生在日常生活中随处可见扇形、扇环等物体,但对于扇形的具体特征还没有深入的了解。

因此,在教学时首先组织学生通过动手操作来认识扇形,在活动中引导学生构建“扇形”这一数学模型,培养学生的空间观念。

三、3重点难点1.教学重点:认识弧、圆心角、扇形,能准确判断扇形。

2.教学难点:知道同一个圆内圆心角大小与扇形的面积的关系,体会扇形与圆的关系。

四、4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】(一)生活引入,揭示课题1.视频引入,抽象图形。

(1)教师出示一段和扇子有关的视频,让学生感觉最吸引自己的地方,从而引出扇形的课题。

提问:(电脑投影)想一想你们在生活中见到过哪些物体的外形像老师手中的图形。

学生可能会说银杏叶、扇贝、扇形藻等。

(电脑展示)(2)谈话:美吗?这些美丽的物体形状像什么?学生可能回答:像一把打开的扇子。

……(3)请同学们伸出手指,让我们一起把这些物体的外形描下来。

师演示课件,让学生初步感知这些图形都是有两条线段和一条曲线围成的。

体会从具体实物抽象到平面图形的过程。

问:你知道这些图形叫什么吗?(扇形)同学们知道吗?生活中使用扇形有很多好处,比如节省空间,美观,方便,安全等等。

下面我们来欣赏一下生活中跟扇形有关的图片吧!(课件展示)质疑:扇形就这些特点吗,当然不是。

今天就让我们一起研究一下吧!2.动画演示,质疑解惑。

观察这些扇形,猜猜这些美丽的扇形可能与我们已经学过的哪些数学知识有关呢?(学生自由发言)可能生成的答案有:(1)扇形可能与角的知识有关,因为每个扇形上都有角。

(2)扇形可能和圆有关,因为扇形是从圆上剪下来的,圆是有曲线围成的,而扇形的一条边也是曲线。

5.6扇形的认识(导学案)2023-2024学年六年级数学上册同步备课(人教版)

5.6扇形的认识(导学案)2023-2024学年六年级数学上册同步备课(人教版)

5.6 扇形的认识(导学案)20232024学年六年级数学上册同步备课(人教版)在今天的数学课上,我们将一起探索扇形的奥秘,这是六年级数学上册同步备课(人教版)中5.6节的内容。

一、教学内容我们使用的教材中,5.6节主要讲述了扇形的认识。

这部分内容包括了扇形的定义、扇形的面积计算方法以及扇形在实际问题中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习,我希望同学们能够掌握扇形的定义,了解扇形的面积计算方法,并能够将扇形知识应用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是扇形的面积计算方法,难点是理解扇形在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解,我已经准备好了PPT和一些实际问题情境的图片。

同学们需要准备笔记本,以便记录重要的知识点。

五、教学过程1. 导入:我将通过一个实际问题情景引入本节课的内容。

例如,我会展示一张饼图,并提出问题:“如果这个饼图中的一个扇形代表了20%的总量,那么这个扇形的面积占整个饼图面积的多少?”3. 练习:在讲解之后,我会给出一些随堂练习题,让同学们运用所学的知识进行解答。

例如,计算一个扇形的面积,或者根据给定的面积计算扇形的半径和中心角。

4. 应用:我会展示一些实际问题情境的图片,让同学们尝试将扇形知识应用到实际问题中。

例如,计算一张地图上某个区域的比例,或者分析一份调查问卷中各个选项的占比。

六、板书设计在课堂上,我会利用黑板进行板书设计,主要包括扇形的定义、面积计算公式以及一些关键的解题步骤。

七、作业设计1. 教材中的练习题:完成教材中5.6节后的练习题,巩固所学的知识。

2. 自选题:选择至少两道与扇形相关的数学题目,进行自主解答,并写下解题思路。

八、课后反思及拓展延伸在课后,我会进行反思,思考本节课的讲解是否清晰易懂,同学们是否能够理解和掌握。

同时,我也会鼓励同学们进行拓展延伸,尝试寻找更多的实际问题情境,将扇形知识应用到生活中。

通过本节课的学习,我相信同学们对扇形的认识将会更加深入,也能够在实际问题中灵活运用扇形知识。

人教版数学六年级上册同步习题5-4 扇形

人教版数学六年级上册同步习题5-4 扇形
三、判断题。(对的在括号里打“√”,错的打“×”)
3.顶点在圆上的角是圆心角。( )
【答案】×
【解析】
【分析】圆心角是顶点在圆心的角,据此判断。
【详解】圆心角的顶点在圆心,不是在圆上。
故答案为:×
【点睛】掌握圆心角的含义是此此题的关键。
4.因为扇形是它所在圆的一部分,那么圆的一部分一定是扇形.( )
A.只与圆心角大小有关B.只与半径长短有关
C.与半径长短无关D.与圆心角大小、半径的长短都有关
【答案】D
【解析】
【分析】扇形的面积= π ,n表示扇形圆心角的大小,据此判断。
【详解】因为扇形的面积= π ,所以扇形面积的大小与圆心角大小、半径的长短都有关。
故答案为:D。
【点睛】解题的关键是掌握扇形的面积公式。
()()()()
()()()()
【答案】
【解析】
【分析】扇形是由两条半径和一段曲线组成的,它有一个角,并且角的顶点在圆心,据此解答即可。
【详解】
【点睛】掌握扇形的含义是此题的关键。
2.判断下面各个角是不是圆心角,并说出理由。
【答案】 ,是顶点在圆心的角,是圆心角;
,顶点在圆上,不是圆心,不是圆心角;
第5课时 认识扇形
本课导学
本课知识点:认识弧、圆心角以及他们间 对应关系,在此基础上认识扇形,并能准确判断圆心角和扇形。
特别提醒:明确扇形是由两条半径和圆上 一段曲线围成的图形。扇形都有一个角,角的顶点在圆心。理解扇形概念知道扇形有一条对称轴以及圆心角的大小决定扇形面积。
【快乐训练营】
1.请在下面阴影部分是扇面的图形下面画“√”。
7.半圆也是一个扇形.( )
【答案】√
【解析】

人教版2024-2025学年六年级数学上册5.4扇形课后提升同步练习(含答案)

人教版2024-2025学年六年级数学上册5.4扇形课后提升同步练习(含答案)

人教版2024-2025学年六年级数学上册5.4扇形课后提升同步练习班级: 姓名:亲爱的同学们:练习开始了,希望你认真审题,细致做题,不断探索数学知识,领略数学的美妙风景。

运用所学知识解决本练习,祝你学习进步!一、单选题1.下面图形中,涂色部分不是扇形的是( )A .B .C .D .2.下面各图中,由实线围成的图形是扇形的是( )A .B .C .D .3.把一个圆形纸片对折3次,可以得到一个圆心角是( )的扇形。

A .45°B .60°C .90°4.从一张半径为3cm 的圆形纸上剪去一个圆心角为90°的扇形,剩余部分的面积是( )cm 。

A .94πB .9πC .274πD .32π5.下面说法正确的是( )。

A .圆的周长是它直径的3.14倍B .任何圆的半径都相等C .画圆时,圆规两脚间的距离就是直径二、判断题6.在扇形统计图中,有一个扇形的面积占整个圆面积的16,这个扇形的圆心角是90°()7.扇形只有一条对称轴。

()8.扇形的大小只与圆心角的大小有关。

()9.两个扇形,圆心角大的面积就大。

()10.一个扇形的圆心角不变,半径越大,弧就越长。

()三、填空题11.在面积为20cm2的正方形内画一个面积最大的扇形,这个扇形的面积是m2。

12.如下图所示,正方形面积是12cm2,那么圆空白部分的面积是13.圆形钟表时针长6dm,从12点到21点,它走过了dm,扫过的面积是dm2。

14.如图,把一张圆形纸片对折两次,量得弧AB的长是1.57cm,那么圆形纸片的周长是cm,面积是cm2。

15.下图中,半圆的直径是4cm,求图中阴影部分的面积是平方厘米。

四、操作题16.画一个圆心角为120°,半径为3厘米的扇形并算出它的面积。

五、解决问题17.给一把圆形的扇子镶边,共用去50.24厘米长的布条。

这把扇子的面积是多少平方厘米?18.已知圆的周长为25.12cm,在这个圆中的扇形AOB的面积为12.56cm2.(1)圆心角∠AOB的度数;⌢的长.(2)AB19.大本钟是英国伦敦的标志性建筑之一。

数学六年级上册说课稿《认识扇形统计图》人教版

数学六年级上册说课稿《认识扇形统计图》人教版

数学六年级上册说课稿《认识扇形统计图》人教版一. 教材分析《认识扇形统计图》是人教版数学六年级上册的教学内容。

本节课是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行的,旨在让学生了解扇形统计图的特点和作用,能够通过扇形统计图获取信息,并能够绘制扇形统计图。

教材通过生活中的实例引入扇形统计图的概念,让学生感受扇形统计图在实际生活中的应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图的认识和绘制能力,对于条形统计图和折线统计图已经有了一定的了解。

但是,学生对于扇形统计图的了解可能较为有限,需要通过本节课的学习,使学生能够掌握扇形统计图的特点和作用,提高学生运用统计图解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解扇形统计图的特点和作用,能够通过扇形统计图获取信息,并能够绘制扇形统计图。

2.过程与方法:通过观察、操作、交流等活动,让学生体验扇形统计图的特点,培养学生的统计观念。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生合作交流的能力,使学生感受到数学与生活的联系。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生了解扇形统计图的特点和作用,能够通过扇形统计图获取信息,并能够绘制扇形统计图。

2.教学难点:让学生理解扇形统计图中的百分比表示方法,能够正确地绘制扇形统计图。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、自主探究法、小组合作法等多种教学方法,结合多媒体课件、实物模型等教学手段,引导学生观察、操作、思考,从而达到教学目标。

六. 说教学过程1.导入:通过生活中的实例,如学校的兴趣小组人数分布,引导学生思考如何用统计图表示这些信息。

2.探究:让学生观察扇形统计图,了解扇形统计图的特点和作用,引导学生通过自主探究,掌握绘制扇形统计图的方法。

3.交流:让学生分组讨论,分享各自绘制扇形统计图的过程和心得,培养学生合作交流的能力。

4.巩固:通过练习题,让学生运用扇形统计图解决实际问题,巩固所学知识。

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新人教版六年级上册《第6课时扇形的认识》2017年同步练习卷
一、我会填.
1 .一条_________ 和经过这条___________ 两端的两条 ___________ 所围成的图形叫
做________ .
2.______________ 顶点在的角叫圆心角.
3._____________________________________________ 在同一圆中,扇形的大小与这个扇形的_____________________________________________ 的大小有关.
4 .以半圆为弧的扇形的圆心角是______________ 度,以一圆为弧的扇形的圆心角是
4
度.
二、我会判断.
5.______________________________ 圆的一部分就是扇形. (判断对错)
6.__________________________________ 顶点在圆内的角叫做圆心角 .(判断对错)
7.____________________________________________________ 在一个圆中,扇形的大小是由圆心角决定的. _______________________________________ .(判断对错)
8 .扇形有无数条对称轴. ____________ .
三、画图.
9.画一个半径是1厘米的圆,再在圆中画一个圆心角是60度的扇形.
四、选择题
10.下列图形中的角,是圆心角的个数是()
A. 1个
B. 2个
C. 3个
五、求面积
11 •求阴影部分的面积.
六、求面积
12
•求阴影部分的面积.
七、求面积
13•求阴影部分的面积.(单位:厘米)
29 - 0.6= 0.85+0.15= 14.口算
1.63+
2.3=
8xg= —X 5=
25
新人教版六年级上册《第6课时扇形的认识》2017年同
步练习卷
参考答案与试题解析
一、我会填.
1•一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形.
【分析】根据扇形的意义:一条弧弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫扇形,据此解答.
【解答】解:一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形.
故答案为:弧,弧,半径,扇形.
【点评】此题考查扇形的意义,掌握基本概念,解决问题.
2.顶点在圆心上,由两条半径围成的角叫圆心角.
【分析】根据圆心角的定义知,顶点在圆心上,并且由两条半径围成的角是圆心角;据此解答即可.
【解答】解:由分析可知:顶点在圆心上,由两条半径围成的角叫圆心角. 故答案为:圆心上,由两条半径围成.
【点评】明确圆心角的含义是解答此题的关键.
3.在同一圆中,扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关.
【分析】在同一个圆里,1 °勺圆心角的扇形面积占圆面积的亠,90°的圆心角的3&0
扇形面积占圆面积的丄,因此同一圆内圆心角的大小决定扇形的大小;据此解答.
【解答】解:在同一圆中,扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关;
故答案为:圆心角.
【点评】此题主要考查扇形面积与圆面积的大小关系,同一圆内圆心角的大小决
定扇形的大小.
4•以半圆为弧的扇形的圆心角是180度,以丄圆为弧的扇形的圆心角是90
4
度.
【分析】因为圆周长是360度,所以以半圆为弧的扇形的圆心角是圆周角的一半,丄圆为弧
的扇形的圆心角是360° X丄=90°;据此解答.
4 4
【解答】解:360X丄=180 (度);
360 X 丄=90 (度);
答:以半圆为弧的扇形的圆心角是180度,以二圆为弧的扇形的圆心角是90 度.
4
故答案为:180, 90.
【点评】本题主要是利用半圆为弧的扇形的圆心角是圆周角的一半,丄圆为弧的
扇形的圆心角是圆周角的丄.
4
二、我会判断.
5.圆的一部分就是扇形. X (判断对错)
【分析】根据扇形的定义是以圆心角的两条半径和之间的弧所围成的闭合图形,
即可得出答案.
【解答】解:可以说扇形是圆的一部分,但不能说圆的一部分是扇形.
严格地说扇形是以圆心角的两条半径和之间的弧所围成的闭合图形.
故答案为:X.
【点评】本题考查了认识平面图形的知识,属于基础题,注意基础概念的熟练掌
握.
6.顶点在圆内的角叫做圆心角X .(判断对错)
【分析】依据圆心角的概念进行解答即可,即顶点在圆心的角叫做圆心角.
【解答】解:因为顶点在圆心的角叫做圆心角,
所以题干的说法是错误的.
故答案为:X.
【点评】此题主要考查圆心角的概念的理解和灵活应用.
7•在一个圆中,扇形的大小是由圆心角决定的. V .(判断对错)
【分析】在同圆或等圆中,圆心角大,与它对应的扇形的面积就大,圆心角小,与它对应的扇形的面积就小,所以在同圆或等圆中,扇形的大小与它对应的圆心角的大小有关.
【解答】解:在同圆或等圆中,扇形的大小与它对应的圆心角的大小有关,所以本题说法正确;故答案为:V
【点评】此题主要考查的是在同圆或等圆中,扇形的大小与它对应的圆心角的大小之间的关系.
8 .扇形有无数条对称轴. 错误.
【分析】根据轴对称图形的定义,找出扇形所有的对称轴,即可作出判断.
【解答】解:扇形只有一条对称轴,是圆心角的角平分线所在的直线,所以原题说法错误. 故答案为:错误.
【点评】本题主要考查了图形的对称性,对于常见图形的对称性的理解是解决本题的关键.
三、画图.
9.画一个半径是1厘米的圆,再在圆中画一个圆心角是60度的扇形.
【分析】首先确定一点0为圆心,然后再以0为圆心,以半径为1厘米(圆规两脚间的距离为1厘米)画圆即可;然后在圆内画一圆心角为60°的扇形即可.
【解答】解:先画出圆,再画一个圆心角为60°,半径为1厘米的扇形(下图绿色部分):
【点评】此题是考查画圆及扇形,属于知识和基本功
.
画圆时根据
半径定大小”
即可画出符合要求的圆,画扇形的二要素是半径和圆心角的度数.
四、选择题
10.下列图形中的角,是圆心角的个数是(
)
A. 1个
B. 2个
C. 3个
【分析】根据圆心角的含义:顶点在圆心的角是圆心角;由此进行判断即可.
【解答】解:根据圆心角的含义可知:第一个和第二个图中的角是圆心角;故选:B.
【点评】明确圆心角的含义,是解答此题的关键.
五、求面积
11.求阴影部分的面积.
【分析】阴影部分是正方形面积减去半径为正方形边长的圆面积的
“s=n”即可解答.
【解答】解:10X10=100( cm2)
3.14X 100X 丄
圆心定位置,
正方形的边长或者说圆半径已知,根据正方形面积计算公式“s=a、圆面积计算公式
4
=314X 丄
4
=78.5 (cm2)
100- 78.5=21.5 (cm2)
答:阴影部分的面积是21.5cm2.
【点评】关键是记住并会运用正方形、长方形面积计算公式.在计算出正方形面积后,圆面积可以巧妙地直接用n乘正方形面积.
六、求面积12•求阴影部分的面积.
【分析】阴影部分是一个外圆半径为10厘米,内圆半径为8厘米的环形的+,根据环形面积计算公式“ S=n R2-r2) ”及分数乘法的意义即可解答.
【解答】解:3.14X( 102- 82)X〒
=3.14X( 100-64)X*
=3.14X 36X —
4
=3.14X( 36X丄)
4
=3.14X 9
=28.26 (cm2)
答:阴影部分的面积是28.26cm?.
【点评】关键一是弄清题意;二是记住并会运用环形面积计算公式.
七、求面积
13•求阴影部分的面积.(单位:厘米)
【分析】梯形的内角和是360度,然后用360减去90度就是三个阴影部分的内 角和,即360 - 90=270 (度),这样阴影部分的面积就等于圆心角是 270度,半
径3厘米的圆的面积,然后根据圆的面积公式解答即可. 【解答】解:360-90=270 (度) 即Q x 3.14X 32
360 J X 28.26 4
=21.195 (平方厘米)
答:阴影部分的面积是21.192平方厘米.
【点评】本题主要考查组合图形的面积,找出阴影部分的面积相当于哪几部分的 和或差是解答本题的关键.
14.口算
【点评】考查了小数、分数加减乘除法运算,关键是熟练掌握计算法则正确进行 计算.
1.63+
2.3= 0.85+0.15= 1 =
且3=
4X 旦=
J X 5= 6 X 上 4
25
8
【分析】 分数加减乘除法运算的计算法则计算即可求解. 【解答】 解: —
1 .8
4 5
8X 丄=2 4 480 X 丄=160 29 - 0.6=28.4 0.85+0.15=1
3 心5 10 6 3 25 6X 29 - 0.6= 480 X
3 根据小数、 8X i 1.63+2.3=3.93
5 9 X 3=3。

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