口腔医学专业 ( 五年制 ) 培养方案改革汇报
高职口腔医学技术专业人才培养方案
高职口腔医学技术专业人才培养方案口腔医学技术专业人才培养方案1.专业名称：口腔医学技术.2.入学要求：高中毕业或相当于高中毕业文化程度。
3.研究年限：三年。
4.培养目标：本专业旨在培养高素质技能型口腔医学技术专门人才，主要面向义齿加工企业及各级各类医疗卫生机构的口腔技工室，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，能在生产、服务第一线从事义齿加工制作等工作。
5.职业范围：本专业所培养的人才可从事义齿加工口腔修复工等职业，并可获得相应的职业资格证书。
6.人才规格：6.1 知识目标：1) 掌握口腔解剖生理、牙体解剖生理、口腔修复和义齿制作的基础理论知识。
2) 掌握口腔器械、工具的名称、型号、规格、构造、使用规则，以及它们的工作原理和维护保养知识。
3) 掌握卫生消毒、灭菌的基础理论知识。
4) 掌握口腔充填材料、印模材料、模型材料名称、质量、适用范围的基础知识。
5) 掌握牙体修复材料的种类、性质、材料质量和适应范围的基础知识。
6.2 能力目标：1) 能对口腔各种修复体进行研磨加工。
2) 能区分口腔、牙体修复材料的品种、名称、质量标准。
3) 能操作口腔修复、义齿制作的各种常见器械，能对其进行日常维修保养，能检修常见故障。
4) 能对印模、模型及修复体进行消毒。
5) 能对初、中级口腔修复工进行技术指导。
6.3 素质目标：1) 随着口腔新设备、新材料的不断涌现，能及时跟进及更新自己的技能及知识。
2) 工作中能很好地与同事及医师间进行沟通及协作。
3) 在义齿加工过程中认真负责，严格遵循操作流程及质量标准，对每个义齿都要精益求精。
4) 对工作有耐心和热情，有创新精神。
5) 具有健康的体魄，能胜任义齿加工这一精细的工作。
6) 能利用电脑进行义齿的设计及义齿产品的登记和归类。
7) 具有一定的英语基础，能利用翻译工具看懂口腔材料及口腔设备的英文说明书。
7.任务与职业能力分析：工作领域：本专业人才可在口腔修复、义齿加工等领域从事相关工作。
口腔医学生现在起到毕业五年内的发展计划
口腔医学生现在起到毕业五年内的发展计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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口腔医学专业人才培养方案
4
64 32 32
总：428 28.5 30.6 11 3 8
4.5 64 48 16
理：305
3
48 32 16
实： 94
3
48 48 0
外： 29
0.5 8 8 0
1.5 23 12 0 11
1.5 36 24 0 12
2
36 0 30 6
4.5 50 50 0
3
39 39 0
1
12 12 0
2.5 42 28 14
总：317 20 18.6 7 4 3
4
63 40 23
理：212
3
48 48 0
实： 99
0.5 8 8 0
外： 6
2
36 0 30 6
4
56 56 0
4
64 32 32
2.5 36 26 10
总：461 30.5 27.1 11 3 8
2
29 20 9
理：311
1
28 0 28
实：144
4.5 56 56 0
外： 6
5
61 61 0
1.5 39 0 39
0.5 8 8 0
5
80 64 16
2
36 0 30 6
4.5 56 56 0
2
32 20 12
0.5 8 8 0
总：359 24.5 21.1 10 5 5
2
20 20 0
理：216
3.5 58 28 30
实：137
4
52 52 0
外： 6
2
48 0 48
学生应具备以下知识和能力： 掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能； 掌握口腔医学各学科的基本理论知识和临床操作技能； 掌握口腔科常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理； 掌握口腔修复工作的基本知识和一般操作技能； 掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有口腔医学科学研究的初步能 力。
青岛大学口腔医学专业人才培养方案
（下）
6 体育I
√
7 体育II
√
8 体育III
√
9 体育IV
√
10 大学英语III 11 大学英语IV 12 大学英语V 13 大学英语VI 14 大学英语VII 15 大学英语VIII 16 大学计算机基础 17 计算机操作技能 18 高等数学V 19 有机化学III 20 医学物理学I 21 医学生物学I
32
√
考试 闭卷 无
计算机科学 技术学院
通识 通识 C0700010300 C语言程序设 3 64 32 32
√
口腔医学教学改革试点方案
口腔医学专业教学改革方案一、指导思想和原则（一）指导思想坚持以服务为宗旨，以能力为本位，以就业为导向，走产学结合道路的办学理念，顺应口腔医学教育发展的总体趋势，遵循教育教学改革的客观规律，以大医学整体改革为基本依托，以人才培养方案和课程体系综合改革为核心内容，以发达国家口腔医学教育先进经验为对照借鉴，以创造性运用现代教育技术为改革动力，以突出专业教育和创新教育为鲜明特色，全面推进素质教育，努力培养高质量的应用性口腔医学人才。
（二）原则1.坚持以改革教育思想和教育观念为先导的原则，以教育思想、教育观念的更新推动专业教学改革。
2.坚持以素质教育为主线的原则，把德育、智育、体育、美育有机地统一在教育教学活动的各个环节中。
3.坚持产学研结合，将教学改革与社会经济发展、行业发展与劳动就业紧密结合，探讨人才培养模式和方案的优化。
4.坚持突出应用性、实践性的原则，重组课程结构，更新教学内容。
5.坚持管理创新、制度创新的原则，建立健全教学管理规章制度，充分发挥制度的规X和激励作用。
6.根据专业特点和教学改革需要，重点突破，争创特色。
三、专业教学改革的目标和基本思路(一) 改革教育思想，更新教育观念深入开展教育思想、教育观念大讨论，在专业教学改革实践中，主动适应高等教育由“精英教育”向“大众教育”的转变，由“一次性教育”向“终生教育”的转变，由“封闭式”办学向“开放式”办学的转变，由重知识传授向注重知识、能力、素质协调发展的素质教育转变，明确办学理念和办学思路，进一步树立科学的教育观、质量观和人才观。
（二）优化人才培养方案组织开展广泛的人才需求调研，对专业人才需求情况和人才培养规格进行了深入分析，准确定位专业人才培养目标。
以市场需求为中心，以就业为导向，以能力为本位，以素质教育为主线，邀请医药卫生单位的专家共同参与，对专业人才培养方案进行适时修订和逐步完善，稳步提高教育教学和人才培养质量。
（三）深化完善三级课程建设体系以培养社会经济发展需要的高素质创新人才为核心，以优化课程体系，更新教学内容为主线，以现代化、信息化教学手段为依托，以改革教学方法为突破口，推动完善合格课程、优质课程、精品课程三级课程建设，在已有课程建设的基础上，使专业必修课程在2008年全部达到合格课程标准，专业主干课程到2010年达到优质课程标准，争取建成校级精品课程2门，建立以合格课程为基础、优质课程为重点、精品课程为示X的课程建设体系，推动课程标准的建立，规X课程教学的基本要求，全面提升课程质量和人才培养质量。
口腔医学技术 人才培养计划
口腔医学技术人才培养计划
一、背景与目的
口腔医学技术是一门重要的临床专业,培养专业熟练的口腔医学技术人才对保障国民口腔健康和满意度有重要意义。
制定此人才培养计划的目的是为了指导口腔医学技术方向人才的教学与培养工作,落实我国高水平口腔医学技术人才培养的战略要求。
二、培养目标
培养具有较强口腔诊疗技能,掌握基本口腔医学知识,能够承担基层口腔医疗卫生机构诊疗工作任务的应用型技术型人才。
三、培养模式
本专业实行“三级培养”模式:
1. 本科层次:培养技术基础和基本理论掌握能力。
2. 研究生层次:重点培养技术水平和临床研究能力。
3. 继续教育层次:注重提升实践水平和更新专业知识。
四、培养方案
1. 理论课程安排
2. 实习与实践内容
3. 论文或设计任务
4. 教学设施保障
5. 教学管理与评估
五、保障措施
1. 师资队伍建设
2. 实习基地与条件建设
3. 教学资源共享与更新
4. 成果转化与就业促进
以上仅为参考内容,实际制定时需根据本专业和学校的具体情况进一步完善和修改。
2024级口腔医学技术专业人才培养方案
04
师资队伍建设与保障措施
师资队伍现状分析
师资数量与结构
科研水平
目前口腔医学技术专业师资队伍数量 相对充足，但高级职称教师比例偏低 ，缺乏学科带头人。
口腔医学技术专业教师的科研能力整 体较弱，高水平的科研成果较少。
教育教学能力
大部分教师具备扎实的口腔医学理论 知识和临床技能，但教育教学能力参 差不齐，部分教师缺乏教学经验和方 法。
口腔医学专业课程
包括口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科 学、口腔颌面外科学等口腔医学专业课程，培养学 生口腔医学专业素养和临床技能。
理论课程设置
80%
必修课
设置医学伦理学、医学心理学、 医学统计学等必修课程，培养学 生医学人文素养和科研能力。
100%
选修课
提供口腔医学影像学、口腔预防 医学、口腔种植学等选修课程， 满足学生个性化发展需求。
存在问题分析及改进方向
1 2 3
课程设置优化
针对部分课程内容的重复和交叉问题，进一步优 化课程设置，提高课程内容的整合性和系统性。
实践教学加强
加大对实践教学的投入，增加实验设备和实习基 地的建设，提高学生的实践能力和临床操作技能 。
教师队伍建设
加强教师队伍建设，引进高水平人才，提高教师 的学术水平和教学能力，为学生提供更优质的教 学资源。
具备良好的医德医风和 职业素养，能够尊重患 者、关爱生命、遵守职 业道德规范。
素质、知识与能力结构
01
素质结构
具备良好的思想道德素质、文化素质、身心素质和职业素养。
02
知识结构
掌握口腔医学技术的基本理论、基本知识和相关学科的基础知识。
03
能力结构
具备口腔医学技术的基本技能和实践能力，包括临床操作、实验室技能
口腔医学专业培养方案
口腔医学专业培养方案一、培养目标口腔医学专业培养目标是为了培养具备扎实基础知识、系统专业知识和临床实践能力的口腔医学高级人才，以适应当前和未来社会对口腔医学专业人才的需求。
二、培养要求1.知识与能力要求：（1）具备扎实的医学、生物学、化学等基础知识；（2）掌握口腔医学的基本理论和专业知识；（3）了解相关学科的研究进展，具备科学研究能力；（4）掌握各类口腔疾病的诊断、治疗和预防方法；（5）了解口腔医学的国内外发展动态，具备跟踪学习的能力。
2.专业素养要求：（1）具备医学伦理和法律意识；（2）具备良好的职业道德操守，尊重患者权益；（3）具备团队合作精神，善于沟通协作；（4）具备自我学习、自我完善的能力；（5）具备创新思维和解决问题的能力。
三、培养内容和课程设置1.基础课程：（1）生物化学与分子生物学（2）细胞生物学（3）解剖学与组织学（4）生理学（5）口腔颌面外科学（6）影像学（7）病理学（8）药理学2.专业核心课程：（1）口腔诊断学（2）口腔内科学（3）口腔颌面修复学（4）口腔颌面正畸学（5）口腔病理学（6）口腔种植学（7）口腔预防保健学（8）口腔医学基础实验3.临床实践课程：（1）口腔内科临床实践（2）口腔颌面修复学临床实践（3）口腔颌面正畸学临床实践（4）口腔疾病诊断与治疗技术实践（5）口腔预防保健技术实践四、实践教学环节1.临床实习：（1）在口腔医院或相关医疗机构进行系统的临床实习；（2）通过临床实习，提高临床实践能力，掌握常见口腔疾病的诊断和治疗技术。
2.科研实践：（1）参与科研项目，进行科学研究；（2）培养科学研究思维和创新能力；（3）撰写科研论文，积累科研经验。
五、毕业要求1.毕业论文：（1）撰写符合学术规范的口腔医学相关毕业论文；（2）能够独立开展课题研究和论文写作。
2.学位授予：（1）完成培养方案规定的所有课程和教学任务；（2）达到毕业要求，经评审合格；（3）授予医学学士学位。
六、培养效果评价1.学业成绩：（1）考试成绩评定；（2）课程作业评价；（3）科研成果评价。
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口腔医学专业 ( 五年制 ) 培养方案改革汇报
一、改革内容
1、中医学
由原来的64学时（4学分），压缩为24学时（1.5学分）；
开设时间由第6学期改为第5学期；
考核方式由考试课改为考查课。
原因：中医学并非口腔临床医学类学生的主要课程，压缩了课时数以便给学生更多的自习时间，改为第5学期开设保证了第6学期的内科学、外科学的课时数。
2、口腔生物学
由原来的16学时（1学分），压缩为8学时（0.5学分）；
开设时间由第4学期改为第7学期；
考核方式仍为考查课不作改动。
原因：该门课程是口腔临床医学的非重点基础课，压缩了课时数以便给学生更多的自习时间，改为第7学期开设保证和其它“口腔专业基础课”同时开设。
3、口腔医学导论
原为考试课32学时（2学分），现参照河北医科大学取消该门课程的设置。
该门课程的教学内容已在7、8学期的专业课程中讲解。
4、口腔预防保健学
由原来的32学时（2学分），压缩为16学时（1学分）；
开设时间第7学期与考核方式仍为考查课均不作改动。
原因：压缩了课时数以便给学生更多的自习时间。
5、口腔设备学
原为考试课16学时（1学分），开设时间第8学期，现改为选修课16学时（1学分），开设时间第7学期。
原因：口腔设备学与口腔临床医学类其他课程间没有直接联系，目前尚未开展相关学科，也没有相关授课教师。
6、口腔医学美容
原为考查课16学时（1学分），开设时间第7学期，现改为选修课，其它不做改动。
原因：该门课程并非口腔临床医学类主要课程，作为选修课供学生选择学习。
7、部分课程的开设时间及先后顺序的调整
（1）诊断学开设时间由第6学期改为第5学期。
（2）预防医学学开设时间由第6、7学期改为第5、6学期。
（3）内科学与外科学开设时间由第7学期改为第6学期。
（4）耳鼻喉科学开设时间由第8学期改为第6学期。
（5）眼科学开设时间由第7学期改为第6学期。
（5）限选课文献检索开设时间由第5学期改为第6学期。
（5）限选课医学心理学开设时间由第5学期改为第6学期。
（6）口腔解剖学开设时间由第5学期改为第7学期。
（7）口腔组织学开设时间由第5学期改为第7学期。
（8）口腔生理学开设时间由第5学期改为第7学期。
（9）口腔病理学开设时间由第5学期改为第7学期。
（10）口腔材料学开设时间由第6学期改为第7学期。
（11）口腔颌面X线诊断开设时间由第6学期改为第7学期。
（12）牙体牙髓病开设时间由第8学期改为第7学期。
（13）儿童口腔病学开设时间由第8学期改为第7学期。
（14）口腔修复学开设时间由第7、8学期改为只在第8学期。
二、改革原则
1、为学生减负，给学生更多的自由时间。
将专业课平台课时数由1104学时（69学分）减为976学时（61学分），总课时由3416学时（213.5学分）减为3288学时（205.5学分）。
2、保证周课时数不超过24学时，计算结果如下
第8学期总课时=（考试368学时+选修16学时+就业指导4学时）=388学时，第8学期周学时=21.56学时；
第7学期总课时=（考试240学时+考查88学时+选修32学时+就业指导4学时）=364学时，第7学期周学时=20.22学时；
第6学期总课时=（考试246学时+考查104学时+就业指导4学时+形势政策10学时+选修48学时）=408学时，第6学期周学时=22.67学时；
第5学期总课时=（考试304学时+考查80学时+就业指导4学
时+形势政策10学时+选修16学时）=410学时，第5学期周学时=22.78学时。
三、改革参照院校一览表。