小学五年级语文第八单元1导学案
导学案
课题16 猎人海力布课型综合备课人刘广艳班级五年课时第1课时时间
学习目标能从海力布舍弃生命拯救乡亲们的感人故事中深受感动和教育，对故事中的人和事有自己的体会。
主动认识3个生字，会写11个生字。
教学重点学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文。
教学难点边读边想，创造性地复述
学法指导自主学习、合作探究
知识链接民间故事
导学流程
学案导案
自主学习自由读课文、完成下列问题：
1、给下列汉字注音
鹰恩酬僵叮禽塌管誓谎避
2、多音字注音并组词
传重倒挑吐
3、课文写了一件什么事？
通过查阅字、
词典等方法
来解决不认
识的字
合作探究1、阅读课文首尾两个自然段思考：海力
布是一个怎样的人？
2、课文中有哪些人物？
3、画出描写海力布动作、语言、心理活
动的句子，读一读，说说你的体会。
通过自读感
悟的方法，仔
细体会
学
案
整
理
乐于助人为救相亲变成石头
世世代代纪念
形成清晰的
知识网络
达
标
检
测
一、火眼金睛（改正词语中的错别字）
搭箭开公（）乌云蜜布（）
顷盆大雨（）千真万切（）
狂风努号（）阵天动地（）
二、读句子，用加点的词造句
1、要．救乡亲们，只有
．．牺牲自己。
___________________________________
2、你要记住，动物说的什么话，千万不
要对别人说。
如果
．．说了，就．会马上变成石
头。
___________________________________
展示学习成
果，共享资
源，达成共识
盘点
收获
通过今天的学习，我知道了____________
______________________________
导学案
课题16 猎人海力布课型综合备课人刘广艳班级五年姓名第2课时时间
学习目标能从海力布舍弃生命拯救乡亲们的感人故事中深受感动和教育，对故事中的人和事有自己的体会。
主动认识3个生字，会写11个生字。
教学重点学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文
教学难点边读边想，创造性地复述
学法指导自主学习、合作探究
知识链接民间故事
导学流程
学案导案
自主学习如果乡亲们后来用那块石头给海力布雕
刻一个纪念碑，请你撰写碑文，你会怎
样写呢？
试着写一写
合作探究1、当乡亲们逃离洪水在灾难后，他们会
首先想到什么，互相会说什么？
2、复述课文比赛：
要求：故事情节完整，人物特点鲜明，
情感丰富细腻，表达流畅，举止得体。
通过自读感
悟的方法，仔
细体会
学
案
整
理
复述课文比赛：
要求：故事情节完整，人物特点鲜明，情
感丰富细腻，表达流畅，举止得体。
形成清晰的
知识网络
达
标
检
测
一、写出下列各词的近、反义词
近义词（）近（）
焦急敬重
反义词（）反（）
二、用适当的关联词语连接。
1、你对人说了，你会变成一块僵硬的石
头。
2、海力布牺牲自己。
乡亲们会得救。
__________________________________
展示学习成
果，共享资
源，达成共识
盘点
收获
今天我学会了____________________
___________________________________
_______.
导学案
课题白娘子课型综合备课人刘广艳班级五年课时 1 时间
学习目标对故事中的人物有强烈的爱憎；喜欢民间文学
运用快读阅读的方法学习课文，能回答阅读提示中的问题；创造性地复述课文。
认识11个生字。
教学重点运用快读默读的方法学习课文，能回答阅读提示的问题
教学难点能创造性地复述课文
学法指导自主学习，合作探究
知识链接
导学流程
学案导案
自主学习速读课文，按照故事顺序排列下面的小
标题：
被压塔下仙草救夫小青报仇
结为夫妻水漫金山
速读课文
整体感知
合作探究
白娘子虽然是蛇精变的，人们却都同
情她，喜爱它；法海和尚能降妖捉怪，
却令人憎恶。
这是怎么回事呢？
通过自读感
悟的方法，仔
细体会
学
案
整
理
结为夫妻
酒后现形
法海扣许仙
被法海所收
二人合力战
形成清晰的
知识网络
达
标
检
测
一、照样子，把下面的叠词补充完整
1、鲜灵灵湿_______ 沉________
红_______
2、严严实实层层________ 舒舒_____
3、热气腾腾仪表_______ 衣冠_____
二、把西面各组词中不属于同一类的词
划掉
1、勇敢顽强镇定狡猾
2、荷花鲜花桂花茉莉花
3、杭州广州温州亚洲
4、渔童渔翁渔民鱼竿
展示学习成
果，共享资
源，达成共识
盘点
收获今天我学到了______________________
_________________________________
想一想你今
天学到了什
么
导学案
课题语文七色光八课型综合备课人刘广艳班级五年课时第一课时时间
学习目标在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
积累谚语，体会谚语中包含的道理
了解民间文学的特点和多种形式，热爱民间文学
教学重点在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
教学难点在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
学法指导自主学习
知识链接
导学流程
学案导案
自主学习一、比一比，在组成词语
渔（）钩（）搀（）
鱼（）钓（）馋（）
猎（）搭（）催（）
腊（）塔（）摧（）
掌握辨识形
近字的方法
合作探究1、同桌互读谚语，合作交流谚语的意思，
你从中体会到了吗？并写一写。
2、联系生活经历谈谈自己对谚语所反映
的道理的体会
将这些谚语
积累下来
学
案
整
理
前人栽树，后人乘凉
雁过留声，人过留名
大河无水小河干，大河有水小河满
不挑担子不知重，不走长路不知远
形成清晰的
知识网络
达
标
检
测
一、辨字组词
僵（）谎（）延（）
疆（）慌（）廷（）
泛（）辩（）浸（）
挨（）扮（）
矮（）扳（）
二、填空
1、前人栽树，_______________
2、_____________，人过留名
3、___________________，大河有水小河
满
4、不挑担子不知重，__________________
展示学习成
果，共享资
源，达成共识
盘点
收获
今天我学到了__________________
_______________________________
导学案
课题语文七色光八课型综合备课人刘广艳班级五年课时第二课时时间
学习目标在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
了解民间文学的特点和多种形式，热爱民间文学
教学重点在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
教学难点在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
学法指导
知识链接
导学流程
学案导案
自主学习自主完成教材135页第二题
把几个句子
读一读，把握
大概意思再
按照事情发
展顺序排列
合作探究分小组展示你课下搜集的谜语、谚语、
歇后语，看谁搜集的多，
把你搜集的谚语或歇后语分类
学
案
整
理
形成清晰的
知识网络
达
标
检
测
按要求写句子
1、杨子荣打死了一只老虎。
反问句：
2、飞行侦查员肖飞奉命给伤员买药。
缩句：
3、海伦开车到离农场很远的城里学校接
洛迪。
缩句：
4、畜牲发出嗥叫。
扩句：
5、黄娜的学习成绩大大增加了。
修改病句：
展示学习成
果，共享资
源，达成共识
盘点
收获
今天我学到了________________
_________________________。
年部编版语文五年级上册第八单元教案
年部编版语文五年级上册第八单元教案一、教学目标1.了解本单元课文的主题和背景。
2.掌握本单元课文中生词和重点句型。
3.能够流利朗读课文，并理解其中的意思。
4.能够根据课文内容进行简单的书面和口头表达。
二、教学准备1.课文《xxxxx》2.课本、笔记本和铅笔等学习工具3.学生教学用具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等三、教学内容1. 课文学习•第一节：课文初读a.教师带领学生初读课文，了解故事大意b.学生跟读课文，注意语音语调•第二节：课文分段读a.教师分段引导学生理解课文内容b.学生小组合作，讨论课文中的重点内容•第三节：课文感悟a.教师提出问题，引导学生思考b.学生就问题展开讨论，表达个人看法2. 生词学习•生词表：xxxxx•教师讲解生词含义和用法•学生跟读、造句练习3. 重点句型•句型结构：xxxxx•示例句：xxxxx•学生模仿造句，巩固句型运用四、教学过程1.课前准备：•教师布置作业，要求学生预习课文、生词•整理好教学材料，准备助教工具2.课堂教学：1.课文初读（10分钟）教师导读课文，学生跟读，理解故事主要内容。
2.课文分段读（15分钟）分段解读课文，学生小组合作，讨论课文细节。
3.课文感悟（10分钟）提出问题引导学生思考，并展开讨论。
4.生词学习（15分钟）教师讲解生词，学生跟读、造句巩固。
5.句型学习（10分钟）教师讲解重点句型结构，学生模仿造句。
3.课堂延伸：1.针对课文内容展开讨论，开展写作或口语练习。
2.学生自主学习词语拼音、课文歌曲。
五、课后作业1.抄写生词3遍，默写拼音2.思考课文问题，写一篇感想3.阅读课外相关材料，做课文扩展。
六、教学反思本节课通过多种形式帮助学生理解课文内容，但在生词巩固方面可加强，学生表现还需指导，需要加强学生的口语表达能力。
部编版统编教材小学五年级语文上册第八单元(25-27课)精品导学案
部编版统编教材小学五年级语文上册第八单元精品导学案(25-27课)25《古人谈读书》导学案一、新课导入1.师：同学们，今天，我们要开始第八单元的语文学习了。
请大家翻开课本第105页，看看这一单元学习的主题和读写目标各是什么。
2.生：学习主题：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
单元读写目标：①根据要求梳理信息，把握内容要点。
②根据表达的需要，分段叙述，突出重点。
3.师：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
”是宋代大诗人苏轼的名句，你能说说句子的大致意思吗？4.生：意思就是说：一本书要不断阅读，仔细体会，只有通过熟读深思，其中的道理自然就会明白。
5.师：是的，这是古人说的关于读书的道理。
下面，让我们一起进入25课的学习，从中去明白更多的关于读书的学问吧！6.师板书课题，生齐读课题：25 古人谈读书二、目标引领（一）知识与能力1.会认“耻、识、矣、岂”4个生字，会写“耻、诲、谓、诵”等9个生字，掌握多音字“识”的用法。
正确读写“不耻下问、诲人不倦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.借助注释，理解课文内容；用自己的话说说课文的大意。
（二）过程与方法1.在读中体会，在理解过程中交流，培养学生提炼、概括、梳理知识的能力。
2.联系自己的读书体会，说说课文内容带来的启发。
（三）情感态度价值观理解本文的读书观，了解读书的方法，激发读书热情，培养读书习惯。
三、字词运用（一）认读本课生字新词。
1.要求会认的字。
耻ch ǐ 识zh ì 矣y ǐ 岂q ǐ2.要求会写的字。
耻 诲 谓 诵 岂 恒 窥 皆 缺3.读写下面的词语。
不耻下问 学而不厌 诲人不倦 称谓 岂能诵读 持之以恒 偷窥 皆大欢喜 缺一不可（二）字词解释。
课文一为：就是。
倦：疲倦。
课文二余：我。
尝：曾经。
此：这儿，这里。
亦：也，也是。
岂：难道。
课文三志：志向；志愿。
识：见识，辨别是非的能力。
自足：内心满足。
皆：全，都。
者：……的人。
部编版五年级语文上册第八单元《习作：推荐一本书》学习任务单(公开课导学案)
部编版五年级语文上册第八单元《习作：推荐一本书》学习任务单第一课时【学习目标】1.能抓住习作要求中的重要内容。
联系自己的阅读实践，选择一本书，向同学推荐。
2.能通过构思习作思路，做到分段表达自己的观点，重点突出。
3.能通过交流探究，学习把重要的理由写具体，吸引更多读者。
【课前学习任务】回想自己的阅读实践，选择自己喜欢的书，准备向同学推荐。
【课上学习任务】学习任务一：认真阅读习作要求，圈画出重要内容，明确要求。
学习任务二：试着填写《好书推荐卡》。
学习任务三：构思习作思路，简单写一写。
______________________________________________________________________________________________________________________________ 【课后练习】1.完成习作《推荐一本书》。
2.把习作读给家人或朋友听，请他们为你评价。
第二课时【学习目标】1.能通过交流探究，修改习作，把推荐理由写具体，做到重点突出。
2.能感受到习作的快乐，激发学习兴趣。
【课前学习任务】完成习作初稿。
【课上学习任务】学习任务一：分享习作初稿，感悟写作方法，把在分享中自己的收获和感悟简单记录下来。
_______________________________________________________________学习任务二：修改自己的习作。
【课后练习】1.继续修改自己的习作，读给父母或者好朋友听，请他们为你评价。
2.准备“做有创意的推荐者”分享会。
部编版小学语文五年级上册第八单元日积月累导学案
部编版小学语文五年级上册第八单元日积月累导学案【导学目标】1. 通过课前导学，了解课文大意，掌握重点词汇和短语。
2. 学习理解短文，抓住关键信息，培养阅读理解能力。
3. 运用课文所学语言知识编写小广告。
【学情分析】本节课主要学习课文《日积月累》，学生通过阅读短文，抓住关键信息，理解短文的意思。
在课堂中，需要学生参与阅读，进行合作讨论，学会从日常生活的事物中发现积累的好处，提高听说读写的能力。
【教学重、难点】1. 教学重点：通过课文学习，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生通过合作阅读，相互交流的能力。
【教学过程】一、热身导入（5分钟）1. 同学们，你们在日常生活中有没有经常做一些小事情呢？请举一个例子来说一说。
2. 很好，同学们说得很好，那么这种积小事之功有什么好处呢？3. 在这个单元里我们将要学习的课文叫做《日积月累》，通过这个词，我们能猜测它是什么意思吗？4. 可不可以随便猜一个意思出来呢？5. 我们一起来看一看具体的意思是什么？二、阅读导学（10分钟）1. 老师把课文《日积月累》分发给学生，让学生先自主阅读，了解课文的大概内容。
2. 学生阅读后，老师提示可以用关键词列出自己的阅读感受。
3. 学生自由组织的同桌合作，相互交流，比较自己的理解。
4. 学生和同桌合作将自己的理解进行汇总。
三、展示讨论（10分钟）1. 老师邀请一些学生上来进行讲解课文的大概内容以及重要的信息。
2. 学生可以用自己的话讲解或者引用课文中的一些句子来解释。
3. 学生进行讨论，相互检查自己的答案是否准确，如果不准确需要及时更改。
4. 学生和老师进行确认，确保正确的答案。
四、小组合作（15分钟）1. 老师把学生分成小组，进行小组合作。
2. 学生进行合作讨论，解答下面的问题：（1）“小事”指的是什么？（2）人们应该怎样对待小事？（3）积累的东西有什么好处？3. 学生在小组讨论中，相互分工，集思广益，获得最好的答案。
部编版五年级语文下册第八单元第21课《杨氏之子》导学案
部编版五年级语文下册第八单元第21课《杨氏之子》导学案
一、课文内容概述
本课是五年级语文下册第八单元的第21课，讲述了一个家庭故事。
主要内容是杨老先生有个儿子叫杨头，他在家里总是吃喝玩乐而不务正业。
杨老先生感到很担心，于是找来了智慧的杨修来教导他儿子。
二、阅读要点
1.杨氏家庭情况
2.杨头的懒惰现象
3.杨修的出现及作用
4.教育的重要性
三、重点词汇解析
1.玩乐：指不务正业，轻佻嬉戏的意思。
2.担忧：担心、忧虑的意思。
3.智慧：聪明、有智谋的意思。
4.教导：教育、引导的意思。
四、思考问题
1.为何杨头总是吃喝玩乐而不务正业？
2.杨修是如何教导杨头的？
3.你认为家庭教育对一个人的成长有多重要？
五、拓展练习
1.试写一段关于家庭教育的故事。
2.思考父母是如何对孩子进行教育的，你认为孩子应该怎样尊重父母的
教育？
六、教学目标
1.理解杨氏家庭故事的主要内容。
2.掌握相关生词的含义。
3.理解家庭教育的重要性。
七、课后作业
1.总结杨头的问题出在哪里，你认为如何解决？
2.找一段文字，描述你认为成功的家庭教育是怎样的。
以上是《杨氏之子》导学案的内容，希望同学们认真阅读课文，深刻领会其中的道理，努力成为受人尊敬的好孩子。
人教版五年级语文上册第八单元 语文园地八导学案(第一课时)
《语文园地八》（第一课时）教学设计主备人：廖露班级__________ 组名___________ 姓名___________ _____月_____日一、导学目标:1.学会找自己喜欢的课外书的方法，养成读课外书的习惯。
2.学会运用比喻的修辞方法介绍书。
培养学生联系具体语言环境，准确使用比喻的修辞手法的能力，学习把句子写生动。
3.培养学生根据线索排列错乱句子的顺序的能力。
二、导学重点:1.学会把比喻的修辞方法用到句子中。
2.增加积累。
.三、导学难点:学会找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯四、课前准备:教师：多媒体课件教学计划导学案学生：根据导学案提前预习课文、完成预习卡五、导学过程：一、激趣导入。
二、自主学习，合作探究。
1.交流平台。
我们都喜欢读课外书，那么，我们怎样才能读到有趣的课外书呢？谁来介绍一下，你是怎样找到课外书的？_______________________________________________________________________________________________ 你还有什么好的方法去寻找课外书去阅读，说出来分享给大家.______________________________________________________________________________________________ 你在课外阅读中积累了哪些阅读方法，说出来分享给大家。
_____________________________________________________________________________________________2.词句段运用。
（1）自读三个句子，画出和“书”有关的词语。
①大声朗读书中的句子。
②思考，作者为什么把“书”比作长生果、营养品、朋友和故地呢？这样比喻有和作用？_____________________________________________________________________________________________③仿照例句，说说还可以把书比喻成什么。
北师大版5年级语文下第八单元集体备课导学案牛和鹅
北师大版5年级语文下第八单元集体备课导学案牛和鹅各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢书山有路勤为径，学海无涯苦作舟主备：刘天会牛和鹅教学目标及重难点：1、知识与技能：掌握11个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。
理解“它虽然把我们看的比它小，可我们实在比它强呀”这句话的含义。
体会心理描写的作用；学习准确使用动词。
2、过程与方法：通过揣摩人物的心情及心理活动，感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
3、情态态度价值观：通过感悟课文了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。
重点、难点：通过感悟课文了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。
一、预习案：（一）、预习任务安排：1、自学课文，按照预习要求认真自觉地完成预习任务。
2、独立思考完成预习案，用红色笔勾画出疑惑点，以备上课时认真倾听同学的讲解，做好纠错、批注。
3、针对预习自学找出的疑惑点在小组内合作探究进行交流探讨，高效展示，总结规律方法。
4、自主阅读--自主探究--合作讨论。
（二）信息链接：1、作者简介：任大霖（1929-1995）浙江萧山人。
一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。
《蟋蟀》获第二届全国少年儿童文学艺术奖一等奖。
《儿童小说创作论》获全国优秀少儿图书奖和全国儿童文学理论奖。
主要作品有《蟋蟀》、《童年时代的朋友》、《莉莉和她的三个妈妈》，被拍成电视剧《老法师的绝招》，被拍成电视剧《鹰妈妈和她的孩子》，童话《稻田发绿的时候》，短篇小说集《蟋蟀及其他》。
2、其他资料：牛和鹅的眼睛牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。
在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。
而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。
在鹅的眼睛里，人比自己还要小。
所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。
第八单元(导学案)五年级下册语文部编版
小学五年级语文下册第八单元单元教学导引1.单元编排意图及教学重点本单元围绕“风趣与幽默”这一主题，编排了三篇课文，意在让学生体会课文极具趣味性的语言，激发学生学习语言的热情和兴趣，进一步提升学生的语言品鉴能力。
《杨氏之子)是一篇文言文，描写了主客双方围绕姓氏展开的一场巧妙对话;《手指》一文，用拟人化的手法和趣味盎然的语言，把五个性格各异的手指形象写得活灵活现;《童年的发现)则是以儿童视角描述“我”九岁时发现胚胎发育规律的有趣过程，悄皮的语言和幽默的自我调侃调令人忍俊不禁。
本单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”。
风趣的语言除了生动有趣、使人发笑之外，往往还能让读者在一笑之余有所回味。
此前，三年级上册已经安排过“关注有新解感的词语和句子”“感受课文生动的语言”等语文要素，本单元再次聚焦语言，让学生感受语言的风趣，是对语言感受力要求的进一步提升。
围绕语文要素，课后题和学习提示在编排上各有侧重:《杨氏之子》引导学生通过主客间对话的内容，感受杨氏之子的机智;手指》引导学生通过丰富的语句，体会作者语言的风趣;《童年的发现》引导学生体会课文的趣味，交流感受。
“交流平台”引导学生对三篇课文内容和语言的风趣之处作梳理和总结。
“词句段运用”让学生体会语句的表达特点并进行仿写，学习把事物比作人或把人比作事物来写的方法，提高表达的趣味性。
本单元的习作要求是“看漫画，写出自己的想法”，选编了华君武的两幅画:一幅是一人正给小树苗浇水，另一人坐在小树苗下等着乘凉，讽刺不劳而获、坐享其成的不良思想和不顾事物发展规律的荒唐行为;另一幅识刺了社会上无視规则、不遵守社会公德的人。
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的图画。
与之前的看图写话相比，本次习作对学生的思辦能力提出了更高的要求，在读懂图意的基础上，不仅要把漫画的内容写清楚，更要写出自己从中受到的启示。
本单元教学需要注意一些问题。
第一、应注重引导学生从内容和语言表达两个方面来体会作品的风趣。
五年级上册第八单元导学案《25、26、27、28共4课》
五年级上册第八单元导学案25.七律·长征（学生版）五（）班姓名家长签名学习目标1、认识3个生字，会写3个生字。
能正确读写“远征”等词语。
2、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和豪迈的气概。
学习重点通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。
学习难点理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
学习时间两课时预习导学知识链接七律诗体名，七言律诗的简称。
每首八行，每句七字。
偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。
句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。
长征从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。
以后，由于王民的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。
1934年10月，红军不得不离开中央苏区根据地，从福建的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，开始长征，北上抗日。
其他红军部队也被迫离开原来的根据地，先后开始长征。
长征途中，1935年4月，党中央召开了遵义会议，重新确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明路线的统治，从此，中国革命转危为安，从胜利走向胜利。
党中央率领的中国工农红军第一方面军，经过福建.江西.广东.湖南.广西.贵州.四川.云南.西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等十一个省。
在整个长征途中，红一方面军在毛主席指挥下，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河。
红军爬雪山，过草地，历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。
1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合，长征胜利结束。
完成下列练习。
1、给下列加点字注音逶迤．．（）岷．山（）．．（）磅礴2、看拼音，写词语yún yá nuǎn qiān lǐ xuětiě suǒ hán dà dù qiáo （）（）（）（）3、解释词语。
部编版五年级语文上册第八单元《古人谈读书》学习任务单(公开课导学案)
部编版五年级语文上册第八单元《古人谈读书》学习任务单第一课时【学习目标】1.通过预习交流、同伴互助，能认识“耻、矣”等 3 个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等 5 个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.借助注释，理解课文大意，体会第一部分的内容，并尝试背诵第一部分。
【课前学习任务】1.预习课文。
2.积累关于读书的名言警句。
【课上学习任务】学习任务一：自己初读课文，识记生字。
________________________________________________________________学习任务二：学习理解文言文我们可以采用以下哪种方法。
（）（可多选）A.借助书中注释B.借助书中插图C. 联系上下文D. 结合生活经验E. 查工具书学习任务三：试着深入学习第一部分，记录下你的思考以及听同伴和老师发言的收获。
_______________________________________________________________学习任务四：背诵课文第一部分。
【课后练习】一、正确、流利地背诵课文第一部分。
二、用“√”为加点的字选择正确的读音。
知之为知之，不知为不知，是知（zhī zhì）也。
默而识（shí zhì）之，学而不厌，诲（huì huǐ）人不倦。
三、解释下列句子中加点字的意思。
1.敏．而好学，不耻下问。
敏：2.我非生而知之者，好古，敏．以求之者也。
敏：3.吾尝．终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
尝：第二课时【学习目标】1.继续学习《古人谈读书》，能正确、流利地朗读课文。
2.在诵读中理解课文大意，背诵课文。
3.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。
【课前学习任务】1.梳理文言文学习的方法。
2.正确、流利地朗读课文。
3.正确书写本课的生字新词。
【课上学习任务】学习任务一：交流课文第一部分哪句话给你留下的印象最深，结合读书的体会，谈谈对自己的启发；背诵课文第一部分。