关于师德师风工作总结六篇
2024年学校师德师风工作总结（6篇）
2024年学校师德师风工作总结本学期的教育教学生涯已至尾声，现对本学期的师德表现进行如下总结：教师的首要职责是塑造人格和传授知识。
为此，提升个人的道德素质和职业理念至关重要。
唯有自我要求严格者，方能自我提升，亦能对学生施以适当的严格要求。
本人始终以成为一位深受同事、学生和家长信赖的优秀教师为目标。
一、在教学方面，本人秉持敬业精神，深入研究教学方法，积极向资深教师学习，以提升教育教学能力。
提高师德修养的前提是提升教学水平，这是师德的基石。
一个不具备出色教学能力的教师，也无法成为优秀的教育者。
教师应具备扎实宽广的知识基础和专业素养，超越教学大纲和学科内容的限制，以满足教育的需求。
二、关注学生的身心健康，热爱学生是师德的核心体现。
作为班主任，我在确保学生学业进步的同时，也注重他们的生活关怀，让他们感受到被关心和重视，努力成为他们的“人生导师”。
总结，本学期我始终致力于自我提升，以严谨的教学态度和深沉的师爱，履行教师的崇高使命。
2024年学校师德师风工作总结（二）(一)严谨管理，强化师德教育为加强教师队伍建设，本校采取了一系列措施，包括建立严格的师德规范、实施考核奖惩制度，以及强化日常管理。
教研组积极发挥其独特优势，开展多样化、深受教师喜爱的活动，将师德教育融入其中，以提升教师的师德修养。
(二)深入剖析，精准施策本校在深入剖析教师师德表现和思想状况的基础上，结合学校实际，采取灵活多样且富有实效的活动形式，广泛开展师德教育活动。
通过这些活动，旨在使教师能够自我反思，深刻认识到自身存在的问题，从自身成长和发展的需要出发，不断提升自己的品德修养，改正缺点和错误。
为此，我们制定了“教师文明用语”等规范，以引导教师精心执教、科学育人。
同时，学校将杜绝体罚和变相体罚现象作为师德建设的重点工作。
为充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领作用，我们加强了教师之间的团结合作，弘扬正气，使良好的师德精神深入人心。
此外，我们重视激活教师内在动力，将师德规范转化为教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师将高尚师德视为职业生涯的必需品。
教师师德师风2024年工作总结简单版（六篇）
教师师德师风2024年工作总结简单版作为教育工作者，肩负着培养下一代的重任，必须不断提升自身的道德修养和职业理念。
自我要求严格，方能对学生施以严谨的要求，成为同事、学生、家长共同认可的优秀教育者。
以下是对个人工作各方面的简要总结：一、政治思想方面本人始终秉持学习态度，致力于提升思想政治素质，深入学习《教育法》、《教师法》等法律法规，遵循《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，恪守法律法规，维护社会公德，忠诚于人民教育事业，以身作则，树立良好师德形象。
在工作中，始终保持积极向上的心态，全情投入，积极参与学校组织的集体活动，支持并协助团队开展教研活动，以促进教育教学质量的提升。
二、德育工作教育工作的核心在于德育，而德育的灵魂则是“爱”。
作为一名三年级的数学教师，我深知肩负着引领学生探索知识、启迪理想、培养智慧的责任。
在我的爱心教育下，学生们的综合素质得到了显著提升，为他们的未来奠定了坚实基础。
三、教育教学在教育教学实践中，我不断充实自己的学识，努力提升个人能力和业务水平，严格遵守师德规范，秉持“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，注重学生全面素质和良好个性的培养，不以成绩作为衡量学生的唯一标准。
我致力于建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系，关心每一位学生，尊重他们的人格，发掘和培养学生的潜在优秀品质，坚决反对任何形式的体罚或变相体罚。
在与家长沟通时，共同探讨促进学生发展的策略，赢得了广泛的好评。
利用学科特点加强对学生的思想教育，提升他们的思想政治素质，激发学习热情，努力提高教育教学的整体质量。
师德建设应从点滴做起，从我做起。
在当前教育改革不断深化的背景下，我决心继续努力学习，以现代教育理念武装自己，更加深入细致地开展学生思想工作，用个人的人格魅力去影响和感化每一位学生，创造一个宽松愉快的教育环境。
我坚信，“活到老，学到老”，不断提升自我，为学生提供更优质的教育服务。
教师师德师风2024年工作总结简单版（二）火柴虽小，燃起瞬间即逝，然而用它点燃一堆火，便能释放出巨大的热量。
2024年师德师风个人工作总结（6篇）
2024年师德师风个人工作总结为切实维护教育公平，加强教师职业道德建设，现进行以下工作内容的严谨、理性、官方化改写：一、针对教师行为规范的“十查十看”活动全体教师应严格对照《中小学教师职业道德规范》，针对教辅材料和商品推销、财物索要、擅自收费、补课等以教谋私问题进行自查自纠。
同时，检查是否遵守社会公德，杜绝赌博、酗酒闹事等违反社会公德的行为。
注重教师形象及文明上网，严禁滥发帖子、语言不文明、浏览不健康网站等行为。
此外，还应检查是否关心集体、尊重同事，避免损害集体荣誉和不利于团结的言行。
在工作作风和纪律方面，要查实是否存在作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的情况。
针对阶段性重点工作，如考试等，要严防不正之风和违纪违法行为。
教育科研文风方面，要杜绝弄虚作假、抄袭剽窃等违背教科研规范、侵占他人成果的行为。
最后，要检查课堂实效，确保无随意调课、迟到、早退、课内问题课外补讲现象。
全体教师应从思想和行为上进行深刻反思，制定整改方案，落实整改措施，明确今后的努力方向。
二、“四比两优一满意”活动的深入开展在教师中开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良，让学生家长满意”的“四比两优一满意”活动。
通过修养提升，规范言行举止；通过学习加强，提升综合素质；通过奉献实践，增强服务温暖；通过业绩竞争，提高教育教学成效。
同时，鼓励教师争做师德模范、学生最满意教师，展示教师风采。
教务处、教研组应继续通过教师比武课和听评课等活动，提升教学质量水平。
德育处应围绕班级管理和小组合作建设开展研讨和交流。
办公室应组织党员座谈会，为课堂教学和学校管理出谋划策。
此外，学校还应加强与家长的沟通联系，开展家校联谊会等活动，增强家校沟通配合，努力办成社会、家长、学生信赖、满意的学校。
三、规章制度的修改与完善随着教育的深入发展，学校应不断修改和完善规章制度。
特别是在迎接“督导检查”的工作中，应针对不适应学校进一步发展的规章制度进行修订。
个人师德工作的总结范文6篇
个人师德工作的总结范文6篇篇1一、引言师德，即教师的职业道德，是教育工作的基石。
它不仅关乎教师的个人形象，更关乎教育的整体发展和学生的健康成长。
在过去的一年中，我致力于提升自身的师德素养，为学生的全面发展贡献自己的力量。
以下是我对个人师德工作的总结。
二、加强学习，提升师德素养我深知，作为一名教师，必须不断学习，不断提升自身的师德素养。
因此，我积极参与学校组织的各类师德培训活动，认真学习师德教育理论，深入领会师德内涵。
同时，我还通过阅读相关书籍、观看视频讲座等方式，不断拓宽视野，增长知识。
这些学习经历不仅让我对师德有了更深刻的理解，也为我提供了实践师德的动力和方向。
三、关爱学生，注重学生成长作为一名教师，我始终把学生放在心中最高的位置。
我关心学生的身心健康，关注学生的成长过程。
在学生遇到困难时，我会毫不犹豫地伸出援手，帮助学生度过难关。
同时，我还注重培养学生的兴趣爱好，激发学生的学习积极性。
我相信，每一个学生都是一块未经雕琢的玉石，只要用心去关爱和培养，他们一定能够发光发热。
四、严谨治学，追求卓越我深知，教育是一项需要严谨治学的工作。
因此，我始终保持对学术的敬畏和对教学的热爱。
在备课过程中，我深入钻研教材，精心设计教案。
在课堂上，我注重培养学生的思维能力和创新能力，引导学生主动思考、积极发言。
同时，我还不断探索教学方法和手段的创新，追求卓越的教学效果。
五、廉洁自律，树立良好形象作为一名教师，我始终坚守廉洁自律的原则。
我严格要求自己，不接受家长和学生的任何馈赠，不参与任何有损教师形象的活动。
同时，我还注重自身的仪表和言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样。
我相信，只有廉洁自律的教师才能赢得学生的尊重和信任，才能树立起良好的教师形象。
六、总结与展望回顾过去一年的师德工作经历，我深感收获颇丰。
通过不断学习和努力实践，我的师德素养得到了显著提升。
在未来的工作中，我将继续保持对教育的热爱和对学生的关爱，不断追求卓越的教学效果和良好的教师形象。
师德师风工作总结范文6篇
师德师风工作总结范文6篇师德师风工作总结范文篇1教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动。
徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般总是先进分子。
”我深刻意识到，教师必须具有良好的职业道德，而教师崇高的职业道德来自于坚定的教育信念。
一、师德是教师素质的重要组成部分师德建设必须以“热爱学生、教书育人”为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。
始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，把本职工作和个人成长进步有机结合，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。
自觉加强师德修养。
以身作则，诚实守信，言传身教，廉洁从教；团结同志，精诚合作，脚踏实地、乐于奉献，认真钻研，善于思考，勇于实践，开拓创新；做让人民满意的好教师。
牢固树立终身学习的思想，积极参加继续教育，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素质，不断进取，与时俱进。
教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。
经过大量理论研究和实验研究，我们认为教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。
其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。
其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
二、师爱是师德的灵魂在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
2024年师德师风年度工作总结标准范文（6篇）
师德师风年度工作总结标准范文经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。
但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。
平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。
有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。
2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。
但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。
课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
3、对学生关爱不够。
本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。
对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。
改进措施及方法：1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。
坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育何谓有所发展那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。
作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。
否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人2、教学中要刻苦、积极钻研。
以教材为中心，学会思考课标，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。
尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。
2024年教师师德师风工作总结参考（六篇）
2024年教师师德师风工作总结参考参与本次师德师风教育活动后，我深感在思想层面受到了深刻的启迪，对如何成为一位被家长赞誉、学生爱戴、学校信赖的“三满意”教师有了更清晰的认识。
一、思想觉悟我积极投身每次教育活动，严格遵循《中小学教师职业道德规范》，秉持高度的敬业精神和责任感。
在工作中，我以踏实细致的态度，高效完成各项任务。
同时，我时常自我反思，设定改进目标，致力于塑造良好的教师形象。
在活动中，我认真塑造个人的教育理念，积极参与学校精神的提炼，为学校发展积极建言献策。
我热衷于协助年轻教师，真诚期望他们能迅速成长。
二、关爱学生1、我深信每一个学生都值得真诚的关怀。
如同德国教育家第斯多惠所强调的，教育的本质在于激发、唤醒和鼓舞。
在教学实践中，我注重构建以学生为中心的服务理念，营造尊重、信任、宽容和友爱的教育环境。
我努力成为学生在生活和学习上的支持者，及时调解学生间的冲突，耐心引导犯错的学生。
我抽出时间与学生进行深度交流，增进师生间的相互理解。
我关注学生的个性差异，对不同水平的学生采取差异化的教育策略，尤其对后进生给予更多的关注，确保他们不掉队，全力促进他们的健康成长。
我致力于发掘和培养学生的潜在优点，通过学科教学激发他们的学习热情。
2、我致力于让学生在轻松活泼的氛围中学习。
我始终将教学质量放在首位，作为语文教师，我深知应赋予学生更多美的体验。
如何让学生热爱语文，如何让他们在轻松活泼中学习，是我未来努力的方向。
我坚持对学生有高标准的期待，同时注重教学质量与教学方法的创新。
三、专业发展作为教师，拥有广博的知识和不断更新的能力至关重要。
我始终保持学习的热情，不断更新知识体系，紧跟时代发展，更新教育观念，灵活调整教学内容和方法。
我积极向同行学习，广泛阅读教育文献，以拓宽知识视野。
同时，我积极参与各类教学研讨活动，精心打磨精品课程，勇于尝试口语交际课的教学创新，以提升自身的业务素质。
总之，我将持续提升自我，以严谨、热情和创新的态度投身教育事业，致力于成为深受学生喜爱和尊重的教师。
2024老师师德师风个人工作总结（六篇）
2024老师师德师风个人工作总结教师职业道德，作为教育工作者在职业生涯中必须恪守的基本行为规范与准则，涉及处理与同事、学生及集体之间的关系。
这一准则不仅体现了教育工作者应具备的职业观念与行为品质，更是构建专业团队精神的核心，对社会道德文明的发展具有深远影响。
在教育实践中，公正待生是教师必须遵循的重要师德原则。
该原则要求教育工作者秉持平等原则，关心、爱护并严格要求每一位学生，以相同的热情和精力助力他们的成长与发展。
随着我国社会向民主化、法制化的转型，公正对待每一个学生已成为现代教师的基本素养。
廉洁从教，作为时代发展的必然要求，强调教师应将公共利益置于首位，专注于教书育人，不利用职业身份从事任何谋取私利的行为。
教师应秉持正直品德，以身作则，树立良好师德形象。
在本人教学工作中，严格遵守法律法规，秉持以下原则：1. 绝不利用职权便利，向学生或家长索要财物或以任何形式谋取私利；2. 严禁推销或摊派学习资料、用品以获取利益；3. 不会组织或动员学生参与有偿补课活动以从中获利；4. 坚决反对任何形式的体罚或变相体罚学生；5. 尊重每一位学生，绝不歧视或羞辱任何学生及其家长；6. 严格遵守工作纪律，确保工作不受个人行为影响；7. 坚决避免任何违反师德规范或法律法规的行为。
以上行为准则，不仅是对个人职业行为的规范，更是对教育事业的责任与担当。
2024老师师德师风个人工作总结（二）师德，作为教师人格的重要组成部分，构成了教育活动中不可或缺的基准。
师德的要求源自于教师个人的高尚品格，其独特魅力正是通过这些品格特征得以展现。
历代教育家所倡导的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德规范的具体体现，也是教师优秀人格特质的具体表现。
在学生心中，教师不仅是社会规范的传播者、道德的象征，更是人类文明的楷模和父母的代理人。
学生们往往将品德高尚的教师视为学习的典范，模仿他们的态度、兴趣、品行乃至日常举止和书写风格。
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关于师德师风工作总结六篇师德师风工作总结篇1 我是一名教师，从事教育工作已经将近20年了。
在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。
在xxx工作也将近十多年了。
20xx年走上领导岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。
在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范 -- 要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。
下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。
1. 作为学生，都愿意接近有师德(道德)的教师。
而作为教师，自然也都愿意与有教养（道德）的学生打交道。
所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。
学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。
可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。
学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。
学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。
真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。
因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本—-当然也是在给我们国家创造希望。
对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。
2. 好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。
既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。
教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。
学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。
真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。
3. 在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。
特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。
学生敬重你，是希望能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。
现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题。
遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题，而且一定要言而有信。
“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。
这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。
千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。
4. 师德师风的传承。
良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。
国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。
而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐形成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。
5.在领导岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。
同时，主动关心广大教职工，并虚心向他们学习，虚心的接受他们的批评，从而使自己的工作不断完善.师德师风工作总结篇 2 中学师德师风建设活动阶段工作总结我们xx中学现有教职员工48人，学生500余人，是一所规模较大的农村中学。
几年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。
在县教育局召开“师德师风建设动员大会”之后，我校已在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，成立相关机构，制订相关制度，扎扎实实地开展了师德师风建设活动。
经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长谢玉权为组长，副校长王兴军为副组长的师德师风工作领导小组，制定活动实施方案。
做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。
同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。
3月上旬，学校组织教师签订师德师风承诺书。
拟定下发学校师德师风学习计划。
编定下发学校师德师风学习材料。
教师上交《个人师德师风学习计划》。
结合县教育局安排，根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
具体活动有：3月中下旬：组织教师集体学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《xx市教师师德十不准》等法律法规。
4月份：组织教师集体学习教育学、心理学知识；新课改理论。
专题讲座和讨论：4月9日组织专题讲座《如何做新时期的人民教师》；5月7日组织专题讲座《我和我的职业》经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设取得了阶段性成果。
同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。
在先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
下阶段工作打算：第一，对前一阶段的工作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。
第二，广泛深入抓教育，建章立制强管理。
第三，实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。
师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们xx中学的明天会更美好。
师德师风工作总结篇3 师德、师风是教师队伍建设的灵魂。
我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的地位，十分注重塑造教师健康的人格，完美的师表，引导教师树立正确的价值观，大力倡导敬业，奉献精神，致力于建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。
现对我校开展的师德师风建设活动作以下总结：一、统一思想，提高认识，增强教师品德修养。
为确保我校师德师风建设取得实效，学校成立了师德师风建设领导小组，张焰明校长全面负责，中层干部具体实施操作。
师德师风建设领导小组先后组织召开了行政会及全体教职工动员会，对广大教师进行职业理想、职业纪律、职业道德、职业行为、职业技能以及以德修身、以德正已、以德育人等方面的教育，倡导和谐教育、幸福教育，引导教师时刻牢记教书育人的神圣职责，树立强烈的事业心和责任感，增强职业道德观念，依法履行教师职责和义务，恪尽职守、勤奋工作，争当人民满意的教师。
学校领导干部、班子成员率先做出榜样，充分发挥党、团以及工会组织的作用。
一是讲团结。
在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”，全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势；二是讲民主。
充分教研组、工会组织等的职能，认真做事，师德师风的评议求实；三是讲人文关怀。
处处关怀广大一线教师，及时了解教师的疾苦，及时为教师排忧解难。
二、加强理论学习，提高思想素质1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，首先组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《洪雅县教师职业道德十不准》、《洪雅县教师礼仪规范》等法规，学校并将禁令和工作纪律张贴在教师的办公室和楼道。
全体教师向社会公开承诺：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表、严格自律、廉洁从教、重视访谈、严谨治学、团结协作。
3、学校利用政治学习时间，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式。
组织教师学习先进事迹。
学校组织讨论，谈感想，谈体会，写心得，决心以他们为榜样，依法执教、廉洁从教；求真务实、爱岗敬业。
通过学习，加强了教师职业道德的责任感和紧迫感，提高了教师教书育人水平，使教师进一步端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。
三、丰富活动载体，开展系列活动。
1。
召开了全体教师大会，学校领导作了师德师风建设工作的动员部署，每位教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。
全体教师庄严承诺“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。
”2、在教师中实施了“四师”教育工程：（1）铸师魂。
要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
（2）育师德。
要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。
对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。
（3）树师表。
要求教师有高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；要有奉献精神、敬业精神、创新精神。
（4）正师风。
通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。
3、帮扶活动，真情投入。
为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动，使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证学生不因经济困难而失学。
首先学校在学生中进行了调查，确定了帮扶对象，其次学校对贫困学生给予了不同层次的资助，有的学生教师为其购买书包、文具等学习用品、有的学生教师为其购买过冬的衣服。
每位教师都有自己的帮扶对象，每名教师都和联系的学生结对子，深入班级学生中间关心、爱护学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，帮助学生解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人。
通过活动，实现了后进生无掉队，特困生无失学，优秀生更优秀的目标，全体教师坚持爱心第一、教育第一，让学生切身感受到师爱的温暖。
4、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，全体教师拒绝有偿家教，虚心接受家长、社会各界朋友的监督。