骨干教师师徒结对协议书及活动记录
2024年师徒结对协议范文(二篇)
2024年师徒结对协议范文师傅：_____ 教师徒弟：_____教师为加快青年教师的成长，按照区教育局有关精神，我们决定师徒结对。
为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书，内容如下：一、师傅承担的职责1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟作出榜样。
2.指导徒弟制订好每学期教学计划，期中、期末考试命题及试卷分析等，并单独交教务处检查。
3.经常关心徒弟教育教学情况，及时帮助徒弟分析教材的重点、难点、制订教学目标和确定教学方法，要求徒弟写出规范具体的教案。
4.每月至少听徒弟两节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记录。
每学期指导徒弟面向全校开一节汇报课，学校将组织有关教师进行听课评比。
5.每学期为徒弟开一节示范课。
6.每学期与徒弟共同学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。
7.每学期结束前，要写出本学期培养总结。
二、徒弟承担的职责1.热爱教育事业，热爱学校，关心学生，养成高尚的师德。
2.认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。
3.每月至少听两节课，其中一节为师傅的课，一节为其它教师的课。
提倡多听课，特别是同教材的课。
4.认真参加学校组织的各类评比活动，力争获胜。
5.每学期必须开一节汇报课。
6.每学期至少撰写一篇教育教学论文，并必须写出学习收获。
三、甲乙双方各守其职，团结一致，共同履行协议。
本协议书内容将列入教师个人年度考核，本协议书自签订之日起生效，协议期限为两年。
协议书一式三份，甲、乙各执一份,另一份学校存档。
师傅：_____（签名）徒弟：_____（签名）教导处：_____（盖章）2024年师徒结对协议范文（二）[标题]____年师徒结对协议书[引言]本协议书由双方自愿达成，并为双方在知识和技能传承方面提供一个良好的机会和平台。
作为师徒双方，我们将共同努力，互相合作，促进彼此的成长与发展，以实现我们的共同目标。
中小学、幼儿园骨干教师师徒结对协议书
中小学、幼儿园骨干教师师徒结对协议书一、协议背景为进一步加强中小学和幼儿园骨干教师的培养和发展，提高教师职业素养和专业水平，特制订此骨干教师师徒结对协议书。
本协议旨在通过师徒结对的方式，促进骨干教师间知识和经验的传承与分享，推动教师队伍的培养和成长。
二、协议内容1.师徒结对双方：骨干教师和新任教师。
2.组织机制：学校/幼儿园根据教师的特长和需求，由教务处或者教研组负责确定师徒结对双方的配对关系，并做好相关记录。
3.结对时间：师徒结对关系通常持续一学期或半年，根据实际情况可适当延长或缩短。
4.结对目标：师徒结对的目标是促进新任教师快速适应教学工作，提高教学水平和教育教学能力；同时，骨干教师通过师徒结对，提升自身的教学经验和指导能力。
5.师徒结对活动：师徒结对双方可以通过以下方式进行交流和活动：–定期进行面对面的指导和交流，包括教育教学经验分享、教学方法探讨等；–参与骨干教师的教学实践活动，观摩和讨论；–进行教学设计和教材准备的合作；–鼓励新任教师向骨干教师请教和反馈问题。
6.师徒结对成果评估：学校/幼儿园定期对师徒结对的成果进行评估，包括新任教师的成长和骨干教师的指导效果。
评估结果将作为教师绩效考核的参考依据。
7.师徒结对过程中的权益保障：双方要尊重彼此的劳动成果和教育教学知识产权，任何形式的教育教学成果应经双方共同商议后才能对外宣传或使用。
8.协议解除：骨干教师和新任教师可根据实际情况，在双方共同协商和申请的情况下解除师徒结对关系。
三、协议保密本协议内容涉及个人隐私和教育教学成果等信息，双方需严格保密，除非获得双方的共同授权，否则不得向其他人员透露或公开。
四、附则本协议自双方签字之日起生效，有效期为______（半年/一学期），协议有效期届满后可根据需要进行调整和续签。
在协议有效期内，双方如有异议或争议，应通过友好协商解决；无法解决的，双方均有权向有关部门投诉或寻求法律支持。
本协议一式两份，骨干教师和新任教师各执一份，具有同等法律效力。
教师师徒结对协议书
教师师徒结对协议书以下是作者给大家收集的教师师徒结对协议书（共含16篇），欢迎大家前来参阅。
篇1：教师师徒结对协议书精选范本协议人：师傅：徒弟：根据学校师徒结对工作方案，本着取长补短、共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：一、结对时间起于年月，止于年月。
二、师傅基本职责1、建立徒弟专业发展档案，对徒弟进行跟踪指导、全程考察，了解他们的师德和教学及参加校内外教科研活动情况，帮助他们确立发展目标，制定发展规划。
2、指导徒弟认真学习“课程标准”，钻研教材，熟悉教材，审核徒弟的教案并提出修改意见;每学年指导徒弟至少在校内上一次公开课。
3、尽可能安排青年教师听自己的课;同时，指导老师每学期至少听10节徒弟的课，并对每一节课都要有详细的评讲。
4、努力提高徒弟的综合素质和业务能力，给他们搭建成长平台，使徒弟的教育教学能力、学术水平等在原有基础上取得突破。
5、指导徒弟掌握教学常规，精通备、讲、练、辅、评、考等环节的要领。
6、指导徒弟积极参加教研活动，认真撰写好教学反思和科研论文。
7、在师徒结对期间对徒弟的表现做出书面鉴定。
三、徒弟基本职责1、虚心地接受指导老师的指导，主动地向指导老师请教。
有计划地听指导老师的课，一般情况下，每学期不少于30节，并写好听课心得。
2、主动邀请指导老师审核自己的教案，听自己的课。
3、在指导教师的指导下，努力学习现代教育理论，更新教育观念、创新教育模式，改革教学方法，总结教育教学经验，在教书育人的实践中逐步形成并完善自己的教学风格。
4、青年教师每学年至少在校内上一次公开课。
5、强化科研意识，提高科研能力，积极承担教育科研任务，每学期至少有一篇论文在校级以上获奖或发表。
6、认真写好拜师学习的心得体会和总结。
四、本协议一式三份，师徒双方各执一份，一份存教务处备查。
五、本协议自签订之日起生效。
年月日篇2：教师师徒结对协议书精选范本为加快我校青年教师适应学校发展需要的培养工作，迅速提高他们的思想和业务素质，确保我校教学水平的提高，决定在青年教师中开展“拜师”活动。
红旗实小骨干教师“师徒结对互助”活动协议书
瑞安市红旗实小骨干教师“师徒结对互助”活动协议书甲方：老师（温州市首届学科骨干教师）乙方：老师（帮带教师）为了加速第三层次骨干教师的成长，发挥骨干教师的影响力和辐射力，我们决定开展“第三层次骨干教师师徒结对互助”活动，明确职责，定点专人培养，特签定师徒结对协议书如下：一、甲方职责1．认真钻研教材，认真设计学案，课堂教学严谨，注重学生的生成和发展，灵活课堂调控，为徒弟树立榜样，努力提高徒弟的课堂教学水平和课堂教学的能力。
2．一学年邀请徒弟听课至少5节，每两周听徒弟一节课，认真记录，课后交流。
3．每周有固定的时间经常性地开展教学研讨、交流、备课指导、教学反思的撰写等教育教学活动。
4．每学年开展一次“师徒结队互助”活动的展示活动，内容包括课堂教学、说课评课、教学经验（包括对计划、做法、效果等）等等，给徒弟的成长搭设舞台。
二、乙方职责：1．认真钻研教材，在师傅的指导下认真备课，设计学案。
2．虚心向师傅求教，每两周邀请师傅听一节课，并虚心听取师傅的评课意见，积极改进自己的教学方法，提高教学设计的能力。
3．每周有固定的时间与师傅一起经常性地开展教学研讨、交流、备课、撰写教学反思等教育教学活动。
在师傅的指导下，每月认真完成教学任务和学习任务（教学摘记、教学反思等）。
4．每学年开展一次“师徒结对互助”活动的展示活动，内容包括课堂教学、说课评课、教学经验（包括对计划、做法、效果等）等等，积极争取展示的机会。
三、学校评价考核：1．督促师徒落实责任，定期与不定期地进行检查。
2．不定期地抽查徒弟的听课记录本，了解听课情况。
3．精心组织“师徒结对互助”展示活动，发现优秀典型，予以表彰奖励。
（奖励条件如下）①认真开展“师徒结对互助”活动，落实师徒职责。
②徒弟能执教校级及以上研究课并获得好评。
甲、乙双方各守其职，团结一致，为造就我校高素质的教师队伍作出努力。
本协议书自签订之日起生效。
协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份存学校档案室。
师徒结对协议书
师徒结对协议书甲方（师傅）：＿____乙方（徒弟）：＿____为了提高新教师的教学水平和专业素养，促进教师队伍的整体发展，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，根据学校的相关规定，甲乙双方自愿结成师徒对子，并达成以下协议：一、甲方的职责和义务1、关心徒弟的思想和工作情况，帮助徒弟树立正确的教育教学观念和职业态度。
2、指导徒弟制定教学计划和专业成长规划，定期检查和指导徒弟的备课、授课、作业批改等教学环节。
3、向徒弟传授教学经验和教学方法，指导徒弟掌握教学基本功，提高教学能力和水平。
4、每月至少听徒弟_____节课，并进行详细的评课和指导，提出改进意见和建议。
5、鼓励和支持徒弟参加各类教学竞赛和教研活动，帮助徒弟提高综合素质和业务能力。
二、乙方的职责和义务1、尊重师傅，虚心向师傅学习，积极主动地争取师傅的指导和帮助。
2、认真制定个人成长规划和教学计划，并定期向师傅汇报进展情况。
3、主动邀请师傅听课，每月至少听师傅_____节课，并认真做好听课记录，学习师傅的教学方法和经验。
4、积极参加各类教学竞赛和教研活动，不断提高自己的教学水平和业务能力。
5、定期向师傅汇报自己的工作和学习情况，认真听取师傅的意见和建议，并及时进行改进。
三、培养目标1、通过一学期的培养，使徒弟能够熟悉教学工作的基本流程和要求，掌握教学的基本方法和技巧，能够独立完成教学任务。
2、通过一学年的培养，使徒弟能够在教学中形成自己的教学风格和特色，能够熟练运用现代教育技术进行教学，教学效果显著。
3、通过两学年的培养，使徒弟能够成为学校的骨干教师，能够在教学中发挥示范引领作用，能够承担课题研究和教学改革任务。
四、考核与评价1、师徒结对工作由学校教务处负责组织实施和考核评价。
2、考核内容包括徒弟的教学水平、教学效果、教学态度、专业成长等方面，以及师傅的指导工作情况和效果。
3、考核方式包括听课、评课、教学检查、学生评价、教师互评等。
4、对表现优秀的师徒给予表彰和奖励，对表现不合格的师徒进行调整和改进。
通用范文(正式版)小学骨干教师师徒结对协议书
小学骨干教师师徒结对协议书1. 背景在小学教育领域中，培养优秀的教师是非常重要的任务。
为了提高教师专业素养和教学能力，学校决定实施小学骨干教师师徒结对计划。
该计划旨在通过骨干教师的指导和帮助，培养年轻教师，并提高他们的教学水平和专业发展。
2. 目标通过小学骨干教师师徒结对计划，学校的目标是：培养年轻教师的教学能力和专业素养；促进教师之间的互相学习和交流；提高学校整体教学质量。
3. 协议内容该协议书内容如下：3.1 结对方式•骨干教师和年轻教师进行一对一结对；•结对双方每月至少进行一次面对面交流；•结对双方每周至少进行一次在线沟通。
3.2 结对时间•结对关系持续一学年；•结对双方可以在每学期结束后决定是否继续结对。
3.3 骨干教师责任•为年轻教师提供教学指导和帮助；•分享教学经验、教学技巧和教学方法；•就教学、教育管理等方面问题给予年轻教师意见和建议；•帮助年轻教师解决教学中遇到的问题。
3.4 年轻教师责任•积极参与结对计划，主动与骨干教师交流；•提出自己的教学需求和问题；•随时接受骨干教师的指导和帮助；•认真落实骨干教师的建议和意见。
3.5 共同责任•确保结对关系互相尊重和平等；•保护师徒之间的隐私；•共同制定结对计划，并定期评估计划的执行情况；•对结对计划存在的问题及时沟通并寻求解决方案。
4. 期望成果通过小学骨干教师师徒结对计划，学校期望实现成果：•年轻教师的教学能力和专业素养得到提高；•教师之间的交流与合作更加密切；•学校整体教学质量得到提升。
5. 协议解除•结对双方可以根据实际情况，协商解除结对关系；•如出现重大违反协议行为，学校有权解除结对关系。
6. 协议变更•如有必要，学校有权对该协议进行变更；•协议变更以书面形式通知结对双方。
7. 协议生效该协议自双方签字盖章之日起生效，并持续一学年。
8. 协议终止•学校可以根据实际情况，随时终止该协议；•双方协商一致可以终止该协议。
9. 签署人员•学校代表：•骨干教师：•年轻教师：10. 附件•无为小学骨干教师师徒结对协议书内容。
师徒结对活动记录
师徒结对活动记录[师徒结对活动记录]活动时间：xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日活动地点：xxxx学校一、活动简介本次师徒结对活动旨在促进学生之间的相互交流与学习，加强师生之间的互动与沟通，培养学生的领导能力和团队意识。
活动期间，每位老师都担任一个学生的师父/师母，与其结对，共同度过一段时间的学习与生活。
二、活动内容1. 师徒初次见面及互动在活动开始前，学生们与老师进行简单而热烈的相互问候与介绍。
每位学生都对自己的兴趣爱好、特长以及学习成绩进行简要介绍，以便老师能更好地了解每个学生，并为后续的指导提供参考依据。
2. 学习计划制定师徒双方一起商讨学习计划，确保在活动期间能够有针对性地提高学习效果。
老师协助学生分析学习目标，制定个人学习计划，并提供相应的指导方法和学习资源。
3. 学习与讨论师徒双方按照学习计划进行学习，老师关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导。
学生在学习中遇到问题时，可以向老师请教并共同探讨解决方法。
同时，老师还可以引导学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
4. 实践活动为了培养学生综合能力和创新意识，活动中安排了一系列实践活动。
例如，参观实地环境、开展社区服务和志愿者活动等，通过亲身感受和参与，拓宽学生的视野，提高他们的实践能力和社会责任感。
5. 结对分享与总结在活动结束前，师徒双方进行了一次结对分享与总结。
学生们分享了在师徒结对活动中所取得的进步和收获，并对老师的指导与帮助表示感谢。
老师们也对学生们的努力和表现给予了肯定和鼓励，并提出进一步的建议和指导，帮助学生继续成长。
三、活动心得与感悟师徒结对活动对于学生和老师都是一次宝贵的经历。
学生们通过与老师的互动和指导，对自己的学习方式和方法有了更深入的认识，培养了解决问题和合作的能力。
而老师们通过和学生们的交流与互动，更好地了解了学生们的需求和困惑，获得了实践教学的机会。
通过此次活动，学生们不仅收获了知识和技能，更重要的是建立了与老师之间的信任和友谊。
中小学幼儿园骨干教师师徒结对协议书师徒结对协议书
中小学幼儿园骨干教师师徒结对协议书甲方（师傅）：________________乙方（徒弟）：________________一、协议期限本协议自双方签字之日起生效，协议期限为____年，自____年__月__日至____年__月__日。
二、甲方职责1.甲方应充分发挥自身的专业优势，对乙方进行教育教学、班级管理等方面的指导和培训。
2.甲方应定期与乙方进行交流，了解乙方在教学过程中的困惑和问题，并提供针对性的解决方案。
3.甲方应关注乙方的专业成长，协助乙方制定个人发展规划，并为其提供必要的支持和帮助。
4.甲方应积极参与乙方的教育教学活动，共同探讨教育教学方法，提高教育教学质量。
三、乙方职责1.乙方应虚心接受甲方的指导和培训，认真学习甲方的教育教学经验，努力提高自己的教育教学水平。
2.乙方应主动与甲方沟通交流，及时反馈自己在教育教学过程中的困惑和问题，积极寻求甲方的帮助。
3.乙方应按照甲方的要求，认真完成教育教学任务，努力实现教育教学目标。
4.乙方应珍惜师徒结对的机会，充分发挥自己的潜能，努力成为一名优秀的幼儿教育工作者。
四、双方权利与义务1.甲乙双方应相互尊重，平等互助，共同进步。
2.甲乙双方应严格遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，维护学校形象。
3.甲方有权对乙方进行教育教学、班级管理等方面的监督和指导，乙方应虚心接受。
4.乙方有权向甲方请教教育教学问题，甲方应认真解答。
五、协议终止1.协议期限内，如甲乙双方因特殊原因需终止协议，应提前一个月书面通知对方。
2.协议终止后，甲乙双方仍应保持友好关系，互相尊重，共同维护学校利益。
六、其他事项1.本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
2.本协议自双方签字之日起生效，具有法律效力。
甲方（签名）：________________乙方（签名）：________________ 签订日期：________________签订日期：________________甲方（师傅）简介：姓名：________________性别：________________学历：________________职称：________________教育教学经验：________________乙方（徒弟）简介：姓名：________________性别：________________年龄：________________学历：________________职称：________________教育教学经验：________________在这个充满挑战和机遇的时代，我们希望通过师徒结对的方式，让优秀的教育教学经验得以传承，为幼儿教育事业贡献力量。
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骨干教师姓名
单位
徒弟姓名
单位
学校
20年月
骨干教师
情况
姓名
性别
出生
年月
所在
单位
学历
学科
最高专业技术称号
职称
专长
徒弟
情况
姓名
性别
出生
年月
所在
单位
毕业
年月
学历
职称
最高专业技术称号
培养目标、培养计划实施意见：
为适应教育发展新形势，为学校教育教学再上新台阶增添后劲，学校决定开展师徒结对活动，订立师徒合同，互帮互学，研究教材，探讨教法，共同提高。让青年教师尽快上岗、达标，练好基本功，提高业务水平，逐步成为教育教学的骨干力量，成为学科教学的带头人。
单位盖章：校长签字：年月日
领导小组审批意见：
签章：年月日
双方的义务与职责：
1、双方的职责是共同努力按期完成培养目标与计划。
2、骨干教师应为人师表、严格履行培养协议，为培养高层次、高水平、高素质有学科带头人尽到义务
3、徒弟应虚心好学、严格履行培养协议，主动争取指数，积极创造学习的氛围及条件，以自己早成材、快成才，按期达到培养目标为义务。
3、经常主动请教班级管理中碰到的问题，参加骨干教师班级所开展的班级活动。
4、在骨干教师的指导下，每学期撰写教育论文一篇，每学期开一次主题班会。
注：本协议一式三份，骨干教师、徒弟、领导小组各一份
师徒结对工作记录本
骨干教师：
徒弟：
20—20年度
骨干教师带教计划和要求
徒弟自我发展计划
徒弟收获
体
会
总
结
骨干教师师徒结对活动记录
4、在培养过程中，骨干教师按规定对徒弟进行阶段性考评；徒弟进行阶段性总结汇报。
学科骨干教师责任：
1、带领徒弟一起学习教学大纲，学习学科教学常规；
2、为徒弟分析教材，讲解教法，集备示范；
3、对徒弟听课指导，每学期听课不少于15节；
4、指导徒弟撰写教育教学论文，每学年至少一篇，指导徒弟每学期开一次试验课。
2、经常关注徒弟班级管理过程中的得与失，及时指导纠正。
3、对徒弟班级活动指导，每学期请徒弟观摩2——3次班会。
4、指导徒弟撰写教育论文，每学期至ຫໍສະໝຸດ 一篇，指导徒弟每学期开一次主题班会。
班主任徒弟责任：
1、虚心向骨干教师学习，认真听取骨干教师的指导，并作好相关记录；
2、学习骨干教师的班级管理经验及技巧；灵活运用于自己的班级管理。
活动次序
日期
地点
活动内容：
徒弟收获：
骨干教师指导、反馈意见：
学科徒弟责任：
1、虚心向骨干教师学习，认真听取骨干教师的教材分析，并作好记录；
2、学习骨干教师备课、上课的经验，学习骨干教师的备课记录；
3、系统地听骨干教师的课，每学期不少于30节；
4、在骨干教师的指导下，每学年撰写一篇教育教学论文，每学期开一节试验课。
班主任骨干教师责任：
1、带领徒弟一起学习有关德育教育理论及班级管理常规。