四年级作文讲评课(实用版)
作文讲评课(非常实用)
1、我热爱生活，热爱自己，热爱他人。你愿意跟我做朋友吗？ 如果你愿意的话我就请你吃红烧面哦！
2、这就是我，一个乖巧，可爱又活泼的女孩。
3、我是一个既有缺点又有优点的男孩，怎么样愿意和我一起 玩吗？
4、大家看了我的分段，没有结尾。
1、大家好，我就是人见人爱，花见花开，活力美少年卫哲文，
我在中方园双语小学上学，我是说三一班的一名学生！
2、说到我的名字，那可是非常特别，你们都是三个字两个字 的，而我可是四个字的哦!我叫上官绪扬是不是很洋气那， 我是一名能说会道的三年级小学生。
3.、大家好，我叫马文雅。我的名字是爸爸给我起的，因为他 姓马，文雅是我的父母希望我文静优雅。
本 周 范文：
葛艾佳、马雯雅、路子涵 上官、
李亚宁、周文豪
回顾习作要求
一、作文题目：介绍我自己
题目：_________________ 1、精彩开头，介绍自己的外貌。 2、我的优缺点。（举事例） 3、我的兴趣爱好。（举事例） 4、小结我是怎样的小孩子。
1、重复病，用词不当。
2、标点病（：“”
3、“不按顺序写” 4、没有自己的特点。
四年级下册作文教案及评讲
四年级下册作文教案及评讲一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生关注生活，体验生活，表达真情实感。
二、教学内容1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：描述家人的外貌、性格和特点，表达对家人的喜爱之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察家人，抓住特点进行描写。
2. 教学难点：如何将家人的特点和自己的情感融入作文中。
四、教学步骤1. 启发学生谈论家人，引导学生关注家人的外貌、性格和特点。
2. 教授作文写作技巧，如如何进行人物描写、表达情感等。
3. 学生进行作文写作，教师巡回指导。
4. 学生完成后，进行作文互评和自评，教师点评并指导。
五、教学评价1. 评价标准：作文内容是否真实、完整，表达是否清晰、准确，语言是否通顺、简洁。
2. 评价方法：教师评价、学生互评、自评相结合。
六、教学扩展1. 引导学生进行家庭照片收集，观察照片中的家人，激发学生的写作灵感。
2. 组织一次家庭主题的作文分享会，让学生展示自己的作品，增进彼此的了解。
七、作文主题：我的学校生活1. 作文要求：描述在学校的一天，包括上课、课间活动、放学后的时光，表达对学校的喜爱之情。
八、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察学校生活，抓住典型场景进行描写。
2. 教学难点：如何将学校生活的场景和自己的情感融入作文中。
九、教学步骤1. 引导学生谈论学校生活，引导学生关注学校的典型场景和自己的情感体验。
2. 教授作文写作技巧，如如何进行场景描写、表达情感等。
3. 学生进行作文写作，教师巡回指导。
4. 学生完成后，进行作文互评和自评，教师点评并指导。
十、教学评价1. 评价标准：作文内容是否真实、完整，表达是否清晰、准确，语言是否通顺、简洁。
2. 评价方法：教师评价、学生互评、自评相结合。
十一、作文主题：我的兴趣爱好十二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察自己的兴趣爱好，抓住特点进行描写。
最新作文讲评课(非常实用)
学叫上来，老师把他转了三圈，高帅也使劲的帮老师转，
原来他想把孙铭昊转晕，孙铭昊好像被转的找不到东西
南北了，一直向电脑走去，可是笑脸在电脑的对面，老
师用了九牛二虎之力才把他放到正确的路线上，但是孙
身 铭昊把鼻子画到了嘴上，大家都哈哈大笑，他自己也笑
了。第二个是石峰易，他摸摸上边，又摸摸下边，想也
不想的就拿着粉笔往上画，大家没想到，画到了鼻子应
诗人为了一个字而反复推敲，千锤百炼，这种一丝不苟的写作精神，同学们都应 该具备。炼字，在今天看来，我们不妨把它看作写作后的修改。我们同学写作文时不注意修。 总是喜欢“一气呵成”，然后万事大吉。这不是一种好的作文习惯。俗话说：“文章不厌百回
改。 我们真的应该向古人学学这方面的工夫。当然，我们大可不必“捻断数茎须”，但是文章写成
该画的地方，他也很高兴。第三个是刘子熙，她被转的
迷迷糊糊，刚走一步就摔倒了，大家帮她站了起来，刘
子熙画的鼻子非常大，比脸还大。
脚
我喜欢画鼻子。
《宝贵的十分钟》
三年 姜贞妍 2013.11.16
今天上午，我去上作文课。上课的时候，我们玩了 1个游戏，叫做画鼻子。为了公平，老师说：“跟身边 的人玩一下石头、剪刀、布，赢的人继续玩。”最后选 出1个赢的最多的人，最后剩了3个人分别是，孙铭昊， 石峰易、刘子熙。第1个上场的是孙铭昊，他是迷迷糊 糊的把鼻子画在了嘴巴上面。第二个上场的是石峰易， 他可不像孙铭昊一样，他把鼻子画对地方了！最后1个 上场的是刘子熙，刘子熙可是让我们哈哈大笑，她把鼻 子画在笑脸旁边。
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
四上第三单元：《习作讲评课》教学课件
教学目标
1.通过评讲，使学生明白观察日记如何把 握重点和细节。
2.指导学生互评互改、自评自改。 3.引导学生初步学会有序观察并准确、生 动地记录下来的写作方法。
习作组汇报 佳作共赏
评判标准
注意重点，分请主次 抓住特点，突出变化 记录真实，生动形象 语句干净，表达有序 展开想象，扩大细节
修改建议
语言尽量做到简洁流畅，标点符 号使用尽量正确。
尽量调动多种感官去观察，善于 描写心情来烘托观察的乐趣。
学会使用过渡句，避免段与段之 间转变太突然
修改建议
取长补短 二次修改
部编版四年级语文上册作文讲评教案
部编版四年级语文上册作文讲评教案四年级上册作文讲评教案第1单元教学内容：推荐一个好地方（讲评）教学目标：1、结合讲评，认真修改作。
2、按照一定顺序描写景物特点。
教学重点：能清楚地描述自己去过的地方的特点。
教学难点：能写出所推荐地方的特别之处，并表达自己的情感。
课前准备：优秀文章、病句教学活动：一、总结作情况：1、重申作要求。
2、小结作情况。
本次作要求推荐一个好地方，大部分同学推荐的地方包括中华龙、坚贞公园、龙归寨瀑布、图书馆、小树林、游乐场等。
大多数同学按照要求介绍了景物特点，有按时间顺序，有按空间顺序，条理清晰。
个别同学能适当地表达自己的情感。
但有4个同学的字数不足350字，还有个别同学标点符号使用不当。
3、表扬写得好的同学。
4、指出写得不好的同学。
二、佳作分享：1、读**的作文。
提问：她的作文好在哪里？2、分享自己的好句子、好段落。
三、病句剖析：1、出示XXX的作文。
①提问：这篇作文哪里写得不好？为什么？②大家帮忙修改作。
2、出示病句，大家改正。
四、同桌之间互相阅读、修改作，取长补短，共同进步。
板书设计：推荐一个好地方一、点题，指出推荐的地方二、详写：景物特点三、抒发情感。
第2单元教学内容：小小“动物园”（讲评）教学目标：通过讲评，检查自己的作文是否将人物与动物联系起来。
教学重点：通过动物的比喻，突出每个家庭成员的特点。
教学难点：引导学生用生动有趣的语言展开描写。
课前准备：佳作课件教学活动：一、总结本次作情况：1、重申本次作要求。
2、小结作情况。
本次作，大部分同学能够仔细观察家庭成员，发现他们和动物之间的相似之处。
在描写中能够努力寻找反映描写对象特点的具体事例。
个别同学描写不够详细，所选的例子不够恰当。
5、表扬写得好的同学。
二、写作指导：1、通过动作描写突出人物的性格特点。
（出示学生作文）2、通过外貌描写来突出。
（出示学生段落）3、通过语言描写来突出。
（出示文段）4、开头方法：设疑，开门见山引入……5、结尾学会扣题，突出中心。
作文讲评课(非常实用)
•
我走出屋外，心里想：我经常看名侦探柯 南，这丁点事小菜一碟。正当我得意的时候， 老师说已经把红心藏好了。我怀着兴奋地心情， 蹦蹦跳跳地进屋里。随后，轻轻地走到大家面 前，感觉掌声极其微弱，心理犯着嘀咕：不对， 这儿没有“红心”。于是往讲台走去，哎，掌 声响起来了。我确定这里肯定有“红心”，于 是开始找起来。我左翻翻，右翻翻，上翻翻， 下翻翻，把桌子上的东西翻了个遍，还是不见 “红心”的踪影。这到底是怎么回事呢？掌声 依旧没有变化，说明目标离我很近啊！这时， 我似乎感觉那清脆的掌声正鼓舞着我不要停滞 不前。
•
我就在桌子的四周寻找。先往地下找，可 是一张小小的红心纸片怎么会在地上呢？我 回头望着大家，想从大家表情和目光中得到 一点线索。但是每个人都微微一笑，让我丈 二和尚摸不着头脑。唉！柯南呀！柯南！你 快来帮帮我吧！我又把目光指向讲桌，突然， 我被一摞书中一本书的缝隙所吸引，谜底会 不会在这里！我急忙翻了一下，发现红心果 然在这里，心里就像落下了一块石头般地轻 松。在我高兴时，大家都鼓掌来祝贺，和我 一起分享快乐。
深宫玫瑰——武则天
黄雯琳 一朵深宫玫瑰，带刺却美得妖娆，花开无声，她眼里 的孤寂一闪而逝，她弑子丧夫的心痛和那一颗伤痕累累的 心被她用孤傲的外表伪装了起来。她从不用语言诠释泪水， 不用倾诉缓解心痛，她用无字碑诠释了她的一生。“静画 红妆等谁归，漫卷珠帘是为谁。”也许，只有无字碑和上 官婉儿懂得她的梨花泪。 写得太好了，语言简洁有力，很有意境——卢歌
好！——彭宇轩
音符里的情谊——俞伯牙、钟子期
卢歌
弹一曲高山流水，谱一首跳动的音符，琴声悠扬，绵 远流长，寄托着你们的情谊。若说音乐是干烈的柴火，默 契的友谊便是生生不息的火焰。一架琴，高洁沁人的音乐 扣动灵魂，书写着一段传世的友谊。
小学四年级上册第三单元习作教学讲评课
小学四年级上册第三单元习作教学讲评课教学目标：1、培养学生丰富的想象水平和创新思维水平。
2、使学生进一步理解到修改作文的重要性。
3、通过作文讲评，激发学生习作的兴趣，增强学生习作的自信心。
4、通过习作赏评，激发学生修改自己习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作成功的快乐。
教学重点：拓宽学生思维，进一步体会如何把童话故事写生动、写具体。
教学难点：在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达教学过程：一．导入新课。
21．导言：童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。
上一节课，在刘老师的带着下，我们写了属于自己的童话。
2、今天，我们就通过这节讲评课，展示大家的精彩，交流各自的收获，并学会对自己的习作实行修改。
板书：编写童话（习作讲评课）二．复习回顾——明确习作的具体要求。
21、首先我们来回顾上节课刘老师提出的习作要求：（指名学生读）（1）续写《乱七八糟的变色龙》（2）展开丰富的想象，把情节写得曲折动人；（3）抓住人物的语言、动作、神态、心理，把故事写得生动具体。
三、欣赏——让作文快乐起来！101、在作文批改中，李老师发现：很多同学都能按照刘老师的要求，通过大胆的想象，把文章写得具体生动，而且文章的可读性也很强。
让我们一起来欣赏这些同学的佳作。
2、请一位同学上台朗读自己的习作，请同学们结合这次习作的要求，评一评这篇文章好在哪里。
3、学生交流，结合学生的发言，教师板书4、.谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢这位小作者的精彩朗读！听了同学们的意见，你有什么感想？5、佳作可能不是人人都有，但每个人的文章里或多或少都会有自己的得意之笔，精彩之处。
接下来我们继续欣赏同学们的精彩片段。
课件出示，同时请小作者自己读自己文章的精彩片段。
（1）（心理）变色龙想：假设我不能变出我想要的颜色，那我碰到狮子，一定会被他发现，然后被他吃掉的。
四年级语文上册教案：习作讲评(部编版)
2．全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。
教师可引导学生以下几方面评议：
① 丰富想象，抓住特点
② 按照顺序，清楚表达
③ 联想合理，画面感强
④ 描写具体，形象突出
【设计意图:使用学生的优秀范文,有积极的带动作用,也能让被选中范文的同学感受成功的快乐，激发学生的写作兴趣。】
课 题：习作一讲评第1课时 总计第节
组内讨论形成教案
个人修改
教学
目标
1.充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
2.针对习作要求，尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。
3.进一步培养学生关于写人的习作能力。
教学
重难点
通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣，培养学生自我修改习作的能力。
教学过程：
一、本次习作总评
整体情况：
写的好的同学有（写具体，好在哪儿？）：
有进步的同学有：
存在的问题（具体问题可以落实到学生个人）：
【设计意图:表扬一部分写的较好的和有明显进步的学生,旨在鼓励学生,提高学生的积极性。接着直接指出本次习作的优缺点,让学生清楚地知道本次讲评课的目的。】
二、朗读展示优秀习作
【设计意图:让学生学会欣赏别人的习作，并在欣赏的过程中发现文章存在什么不足，学会以一定的标准来修改有问题的文章。】
四、修改誊写习作
1．各人细心阅读清楚“眉批”要求，认真在草稿上修改自己的习作。
2．将修改后的习作在作文后面誊清。
五、教师总结
经过这堂课看来本次作文总体是成功的，当然我们有一些同学还存在不足，希望以后能够做到以下几点：① 丰富想象，抓住特点；② 按照顺序，清楚表达；③ 联想合理，画面感强；④ 描写具体，形象突出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
四年级 快乐 来讲评
刘辛庄马丽娟
2
写作要求
写一篇自我介绍，题目自拟。 提示：1、可以介绍自己的年龄、身材、长相、
性格、爱好等。 2、要抓住特点——与别人不同的地方， 写一两件吸引人的事情。 3、要按一定的顺序。
3
名字（名字的由来）
年龄
我的特征
学校 外貌
身材 （高矮胖瘦，可选择性写） 发型
力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪
倚在右肩头上，她的眼睛很好看，清澈明亮；又细又长的眉毛，宛
如随风摇曳的柳叶。鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要
你一看见她，就会从心眼里喜欢她。
9
外貌描写
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ怎么样描写头发？试着描写一下。
墨玉般的头发自然地垂下，如一片未经 开发的森林。
她的头发梳得光溜光溜，真是蝇子飞上 去也能滑倒。
她的头发乱蓬蓬的，像冬天的枯草一样。
10
名家之言
A.写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、 句、段删去，毫不可惜。——鲁迅
B.我把《永别了武器》最后一页修改了三十 几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿 读过将近二百遍才最后付印。——海明威
C. 曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五 次”。
11
各抒己见 出谋划策
（没写出来龙去脉） 4、标点符号用得不对。
7
作文自评、互评
1、先自己修改作文，用上修改符号，改 正错别字。
2、同位互评，画出运用修辞手法的句子， 指出不通顺的句子。试着分析文章结构。
8
外貌赏析
1.玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵
灵的眼睛。她的两只耳朵出奇的大，像两把小蒲扇。小辫儿朝天翘 着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗 人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
眉毛
容貌 眼睛重点只写一两样
性格
我的特点 爱好、特长 优缺点
鼻嘴子巴能表现人物性格 最多写两种
自 我 介
起因
我的故事 经过
结果
结总尾结 评价 希望
4
榜上有名
吴梦琪 李妍蓉
5
佳作放送
佳作放送
6
本次习作存在的问题
• 1、没按照《自我介绍》的顺序写。 • 2、外貌描写不具体 • 3、事例不典型，写的不具体。
2.他机灵、淘气而又幼稚。胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个 小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感 到神奇似的。两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁，像两扇屏风 似的。 那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀 奇古怪，使别人无从回答。
3.她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着
12
作文美容
加油
13