快乐英语第一册单词表备课讲稿
快乐英语第一册单词
表
精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 ?快乐英语? 一年级上册词汇表 （注：词汇表中单词均要求学生能听懂、会说、会认）
Unit 1 第一单元
mum dad mother father grandma grandpa
Unit 2 第二单元
peach banana orange apple watermelon pear Unit 3 第三单元
七年级英语备课笔记
七年级英语备课笔记 Starter U1 Good Morning 1. Names: 姓名与性别 英语人名中带有性别特征。从姓名基本可以看出性别。 2. Greet people 1) Good morning/ afternoon/ evening (见面)问候语 但Good night(晚安，再见) 2) A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. 3)A: How are you? B: Im fine/ ok. Thanks. 4) Hello, Hi 3. Letters: A-H (书写，发音) 4. 字母A,E在单词中的发音及含有相应发音的字母(P S4) 字母A在单词中的发音[ei], [] 及含[ei]音的字母(A, H, J, K,) 字母E在单词中的发音[i:], [e]，及含[i:]音的字母(B, C, D, E, G, P, T, V, Z) ; 含[e]音的字母(F, L,M, N, S,X,Z) Starter U2 Whats this in English? 1.介绍身边事物及中英文拼写 Eg 1) A: Whats this in English? B: Its a schoolbag.
A: Spell it, please. (How to spell it?) B:s-c-h-o-o-l-b-a-g Eg 2) A: Whats this in English? B: Its an orange. A: Spell it, please. (How to spell it?) B:o-r-a-n-g-e Eg 3) A: Whats that in English? B: Its a jacket. A: Spell it, please. (How to spell it?) B: J-A-C-K-E-T. 补充：1) in表示用(语言)。 Eg: A: Whats that in English? B:Its a 床。 另一种表达方式：A：Whats the English for 电脑? B：Its a computer. 2.不定冠词a 和an(泛指一个) 元音(发音)开头的字前用an，辅音(发音)开头的字前用a a key, a map, a picture, a book, a sheep an apple, an orange, an egg, an umbrella, an hour, an honest man， 3.Letters: I-R (书写，发音) 4.字母A, E, I,O在单词中的发音及含有相应发音的字母(P S8) 字母I在单词中的发音[ai]、[i], 及含[ai]音的字母( I, Y)
小学数学教研组集体备课记录表(表格记录)
小学数学教研组集体备课记录 时间：11/3 地点：会议室 主持人刘景龙、刘秀芹 学习内容 研讨“学习活动设计”《认数》（有效反思之二） 参加人员: 全体数学老师 活动情况摘要: 本次业务学习采用先独立解读教材，再集体研讨对话的形式进行： 刘景龙：这一个星期，我们就＜认数＞一单元进行了认真教材解读，今天我们就各自谈谈自己队教材的理解，以及自己的设计思考。 宋桂真：我觉的这节课的知识点很多，有认识数位、数与数之间的换算、认识1000，还有如何读数。 刘秀芹：是这样的，关键是数位之间的关系，数与数之间的换算，如五个十是多少？学生很容易弄错。 （刘景龙质疑：你们认为这些重点内容中哪一块对学生来说最难？） 刘秀芹：数位之间的关系。 （刘景龙：准备怎么突破？） 祝先仕：孩子们知道10个100是1000吗？所以在拨计数器时可以突破。 刘景龙：我认为我们可以再看教材的安排。（1）本单元的知识点较多，教材注意了知识结构的优化组合，按几百——几百几十——几百几十几的顺序分段安排数的认识，这样的安排遵循了由易到难、由基本到复杂的认数规律。我们就第一课时如何安排？这值得我们思考。我认为培养学生的数感是本节课的关键所在。如果这一点突破了，刚才我们所认为的重点和难点就迎刃而解。教材中借助木块和计数器认识数。木块是第一次出现的学具，以往都是以小棒作为数数的工具，由于这个学期学的是千以内的数，用小棒很难表示，所以选用小方块作为学具。我们来看P16的例题，可以看到一个方块表示“一”，10条方块拼成一片表示“一百”，10片方块堆成一个正方体表示“一千”。教师要及时指导学生认识这些新的学具，尽快让学生熟悉1个、1条、1片、1堆小方块表示的意思。利用计数器读数、写数，同时落实千位，拓展学生对数位顺序的认识； 刘景龙：（2）提供现实生活中的数让学生读、写、计算，教材里有很多，如电表度数、字典
快乐英语 一年级上全册教案
【课题名称】LESSON 1 【教材分析】处于本书的第一课，主要训练学生 【教学目标】知识目标:能听懂会说 Hello，I’m …的礼貌用语。听懂会说单词bag,book. 能力目标:能在恰当的语言环境中使用hello, I’m … 情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。 【教学重点】学会使用hello打招呼，和用I’m …进行自我介绍。 【教学难点】I’m的准确发音。 【教学方式】竞赛，游戏，示范，TPR等。 【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。 【教学过程】 导入与操练 对话部分： 1.I’m … 师：Do you know me?你们认识我吗？I’m Zhang Hui.板书“I’m Zhang Hui.（张慧）” I’m your English teacher. I want to know you.(我想认识你们)谁想让我知道呢？ 请学生试说“I’m …” 【设计思路】汉拼 Zhang Hui和汉字张慧的对比使学生大概能猜出Zhang Hui是个名字，加之他们模仿欲望很强，所以应该很容易说出I’m … 语音强调与操练： 1）教师示范标准发音【aim】 2）教师说三种发音，让学生判断对错【ｅm】【?m】【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。 3）教师指单排学生逐个读【aim】的音，看看哪个学生的小嘴最巧，找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬（注意鼓励孩子的积极性，层面要扩展开。） 【设计思路】一年级的孩子一定要打好语音基础，让他们养成标准发音的习惯，训练孩子们辨别正确发音和错误发音的能力。 2.hello 在最后几个学生介绍自己的名字后，教师可微笑并摆动一只手和他们说：“Hello!…”稍后提问：“谁知道Hello！是什么意思呢？” 学生回答，教师纠正或确定答案。（你好） 师：那么你愿意和谁说“Hello!”呢？ 学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。 (可以先让几个英语好，自信心强的学生做示范，接着给一半学生2-3分钟时间去和另一半小朋友说hello! 有看看谁交到的小朋友多，谁最受欢迎。时间允许可交换角色。结束后做小结，提倡同学之间要友好热情相处。) 【设计思路】不是生硬地按照老师的要求去说生硬的句子，而是创造真实的语言环境，调动学生说话的情趣，让学生在情景中体会语言的运用，印象会更难忘而不枯燥。让学生活动起来去找自己的朋友，可以让他们觉得活动更有趣，而老师要评比谁交到的朋友多，会给他们一个动力更积极地运用语言，同时体验情感教育。 3.Miss Lin
快乐英语第一册UNIT 1
Unit 1 My family 一、教材分析 本单元是本册教材的第1单元，学习有关家庭成员的单词和句子。二、教学目标 知识与能力： 1.单词mum dad grandma grandpa 2.句子Look, my dad!. 3.锻炼学生听、说、读单词和句子的基本能力。 过程与方法： 1.教师通过领读单词和句子，指导学生学习发音，并识记单词和句子。 2.结合卡片、录音机等媒体，通过开展游戏等活动，培养学生的学习兴趣。 3.鼓励优秀生帮助后进生，发挥其优势，带动后进生共同进步。 情感态度与价值观： 1.培养学生的学习兴趣。 2.提高学生的英语应用能力。 三、教学重点 单词、词组、句子的识记，使学生能够较好地掌握所学知识，并能够进行简单对话。 四、教学难点 识记单词、词组、句子，并能进行实际对话。 五、课时
本单元共3课时。 六、教具 卡片，录音机
Lesson 1 一．教学目标 1.知识目标 能够听懂、会说以下单词：mum，dad，grandma，grandpa 2.能力目标 在适当的情景中运用句型：Look，my…! 3.情感目标 （1）培养学生学习英语的兴趣； （2）培养学生尊敬长辈的好品质。 二．教学重、难点 1.教学重点 听懂、会说：mum, dad, grandma, grandpa四个单词。 2.教学难点 引导学生正确发音； 听懂、会说本课四个单词，一个句子。 三．课前准备 1.录音机、磁带； 2.教具：图片，单词卡片。 四．教学过程 （一）向学生渗透英语知识 1.询问学生有没有接触过英语； 2.询问学生会说几个单词；
3.出示外国图片，激发学生学习英语兴趣。 （二）学习新知 1.询问学生家里有几口人？都是谁？从而引出本课四个新词； 2.学生学习新词后，分小组读单词，评出读的最好的小组，给予学生奖励； 3.学习新词后，引导学生介绍自己的家庭成员，用上“Look，m y…！”句型； 4.学生分小组拿卡片进行练习，运用简单对话。 （三）巩固新知 学生分小组介绍自己的家庭成员。 （四）总结收获，渗透家庭教育 培养学生尊重长辈，热爱家庭的好品质。 （五）课后作业 把新学的单词说给爸爸妈妈听。 五．板书设计 Unit 1. My Family Lesson 1 Look, my dad! 图片图片 mum dad Look, my…! 图片图片 grandpa grandma
《快乐英语》第一册教案
学段目标 激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。
Unit 1 Hello 教学目标： ⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。并会用hello 打招呼；会说 stand up , sit down ，同时作出相应的动作。 ⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。 ⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。 4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。 教学重点、难点： 会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。 课时安排： 6课时
课前小研究自制一个头像卡课题Lesson 1 part1 教学目标知识目标：学会并运用Hello!和Hello! I'm … 能力目标：会用Hello!与人打招呼，并介绍自己。情感目标：要求尊敬师长，礼貌待人。 重难点运用Hello!和Hello! I'm …来介绍自己。Hello!的发音。 学习方式小组合作 教具、课件录音机、图片、玩具、书。 教师活动多媒体运用学生活动 教学过程Step1导言 1．走进教师，热情向学生挥手并说： “Hello!” 2介绍学习英语的重要性。 Step2 Presentation 1用Hello!打招呼，并板书Hello! 2边说英文边解释。 3师指自己用“I'm Miss/ Mr …” 介绍自己。 4用图片介绍介绍单词:Miss,Mr. Step3 Practice 1、Look and listen. 2、Listen and point. 3、Read the dialogue. Step4 Consolidation 1表演对话。 2学唱歌曲。 Step5 Homework 对所学的对话进行交际与应用。 录音机 大屏 投影机 1.引导学生说Hello! 2.听、想 1.看，想其意。 2.听课堂用语，齐读、男生读、女 生读。 3.记、想大意。 练读 1.听、看。 2.听、指。 3.分角色朗读 1.几组到前面表演。 2.齐学歌 板书设计 Lesson 1 Hello! I'm Linda. Miss/Mr×. 小 测 试 连线 Hello 林老师 Miss Lin 琳达 Linda 你好 教学反思
英语集体备课记录
英语集体备课记录英语集体备课记录
课题：3A《Unit 1 Hello》 教材简析： 教学目标： Hello/Hi ,I’m … What’s your name? 要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m 和name 的正确读音。 2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 3．认识五个人物：David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy . 4. 能听懂、会说以下八个动物类单词： a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant。要求读音正确。 研讨记录： …”。但是很实用，教者能够让学生用英语来做一下简单的自我介绍，激起了学生的学习兴趣。 为调动学生的学习兴趣，教者设计了许多活动，使学生感到学英语是件十分高兴的事，而不是感到困难，以致成为负担。这些游戏有：传话、传递图片、开火车回答、猜、身体反应、比赛、歌唱等。 本节课的内容设计新颖，合理，思路清晰，教学目标明确，重难点突出,能充分反映出本课所教内容的重点，也能抓住主要内容进行教学。教与练的结合，可以让学生更牢固地掌握新知。 教学反馈效果不错，学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，
虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但只要经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为教者经常说：“You’re good”.十分欣赏他。 课题：5A《Unit 3 At a Music lesson》 教材简析： 本单元的会话主要是通过Mr. Green上的一堂音乐课引出“谈论能力”为话题，学习Can you …?Yes, we can. /No, we can’t. I can… What can you do? 等句子。在会话教学中，教者要尽可能的运用直观教具，如图片、体态语等，为学生创设直观情境，以帮助学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义，并引导学生进行操练、练习、运用，使学生能够在日常交际活动中熟练运用这些句子。 教学目标： 1．能听懂、会说、会读和会拼写单词a lesson, a song, can, sing, dance, play, lesson, listen, swim, 2．能听懂、会说、会读和会写句型Can you …? Yes, I /we can. /No, I /we can't. I can …What
初一英语集体备课记录
英语教研组集体研讨记录 实时间：10月16日下午第8节课 地点：龙兴二中第一办公室 参加人员：初一英语老师 中心发言人：刘胜广 中心议题：月考后的启发 通过初中一个月的英语学习，学生的学习情况如何，对知识的掌握与运用怎么样，以及教学中学生难以理解的地方在哪里。月考之后，结合试卷分析，我们组的老师进行了认真的分析及讨论，并明确了下一步措施。 好的方面：基于各个老师扎的课堂教学及教学任务的及时检查，学生基础比较牢固，对于26个英文字母的掌握较好，为以后教学奠定良好基础。 存在问题： 一：由于第一次进行英语考试，好多学生审题不清，不能很好理解题目要求。同时，有的考试题型平时没有接触过，所以不敢下笔。 二：口头上的情景练习与在笔试中的运用不能很好联系起来，初一学生习惯于小学的学习习惯，对于课后的自主性学习能力较差。 三：同样是英语的入门学习，由于是平行班，同一个班差别较大。 下一步措施： 1：基于初一学生的特点，抓好课堂教学实效性，激发学生英语学习兴趣； 2：作业的及时检查督促； 3：培养学生课后的预习，复习习惯； 4：给成绩不太好的同学更多关注。 英语集体备课记录： 时间：9月2日下午第1节课 地点：龙兴二中多媒体教室 参加人员：全体英语教师 中心发言人：刘胜广 中心议题：如何进行集备课 英语集体备课通常可按照：集体分工→ 个人初备→ 集体研讨→ 修正教案→ 重点跟踪→ 课后交流的基本程序进行运作。 1．集体分工 教师在第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划。英语每学期都有固定的章节和主题，年级备课组长根据各位教师的长处和特点，进行必要的分工，每位教师担当不同章节的中心发言人，并且要利用课外时间寻找必要的资料。由于英语对课外知识的要求加大，教师需要给学生准备足够的词汇、阅读、知识背景及其听力材料等。如不分工，会造成教师的工作量过重，并也难以做到面面俱到。 2．个人初备 （1）个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点、突破难点、抓住关键。同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，既要研究学生的智力因素，又要研究学生的非智力因素。 （2）每位备课教师必须写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标；新教适应写出
广东开心英语单词表
第一册 Unit 1 hello / 喂，你好 hi / 你好 good / 好 morning / 早晨，上午 how / 怎样，如何 are / 是 you / 你；你们；您 fine / 好的 thank / 谢谢 goodbye / 再见 here / 这里，在这里 is / 是 a / 一（个，件） balloon / 气球 oh / 哦，哊，哎呀 no / 不，不是 Unit 2 afternoon / 下午，午后 i / 我 am / 是 my / 我的 name / 名字，姓名 what / 什么 your / 你的；你们的 nice / 令人愉快的；好的 meet / 遇见，见到 Unit 3 it / 它 computer / 计算机；电脑 desk / 书桌 chair / 椅子 fan / 风扇；扇子 light / 灯，灯光 book / 书；本子 this / 这，这个 classroom / 教室 sorry / 对不起，抱歉 miss / 小姐，女士（称呼未婚女子）Unit 4 bag / 书包 pencil / 铅笔 pencil case / 铅笔盒 pen / 钢笔 ruler / 尺子 rubber / 橡皮 Unit 5 Unit 6 point / 指，指向 point to / 指向 the / 这（那）个，这（那）些board / 黑板 door / 门 window / 窗户 look / 看，观看 look at / （仔细）检查，查看 sit / 坐 sit down / 坐下 stand / 站 stand up / 起立 open / 打开 close / 关，关上 out / 出局，淘汰 children / （复）孩子，儿童 Mr（mister）/ 先生（用于姓名前）please / 请 Unit 7 mouth / 嘴 nose / 鼻子 eye / 眼睛 ear / 耳朵 finger / 手指 draw / 画画 one / 一 two / 二 three / 三 four / 四 five / 五 six / 六 seven / 七 eight / 八 nine / 九
七年级上册英语教案全套
Starter Unit 1 Good morning! No. 110 Middle School by Cao Yi 课程目标 一、知识和能力目标 本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，提醒学生不要将C／si：／发成／sei:／; H /e??/发成/e?/，也不要将Good morning／?◆?'???????说成／?◆??'??????／等。 二、过程和方法目标 教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。 三、情感态度和价值观目标 万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。 学情分析 体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。 1．Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如： A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，赵老师。 B：Good morning，Mr．Wang．早晨好，王校长。 2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。 3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如： A：Hello，Kate．你好，凯特。 B：Hero，Li Lei．你好，李雷。 4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如： A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。 B：Hi，Lucy．你好，露西。 教学准备 tape—recorder，multi—medium． 课时参考 四课时 Period 1 Step 1：Introduction Begin by greeting the class with a smile and good morning! Now，introduce the words “teacher” and “class”．by using gestures．Repeat
信息教研组集体备课记录表
电教组八年级信息技术科目集体备课记录表
信息技术：初中二年级下册(机器人) 第4课《绕标比赛 --“启动电机”模块和“延时等待”模块》 教 学 设 计
目录 前言 (3) 一、教材分析 (3) 二、教学目标分析 (4) 1. 知识技能目标 (4) 2. 过程目标 (4) 3. 情感价值观目标 (4) 4.教学重点、难点 (4) 三、学习者特征分析 (4) 四、教学策略的选择与设计 (5) 五、教学资源 (5) 六、教学设计理念 (5) 七、教学流程图 (6) 八、教学过程设计 (7) （一）新课导入 (7) （二）创设情境、探究问题 (7) （三）学习“启动电机”、“延时等待”、“停止电机” 三个模块 (7) （四）机器人绕单标游戏 (8) （五）机器人绕双标游戏 (9) （六）知识着陆 (10)
（七）视野拓展（布置作业） (10) 九、教学评价 (10) 十、教学体会和反思 (12) 信息技术：初中二年级下册(机器人)第4课 绕标比赛 ----“启动电机”模块和“延时等待”模块 前言 我们媒体中见过形形色色的机器人，它们有的形似人，有的形似动物，有的只有一只手臂，有的只有一只眼睛……。可是你真正了解机器人吗？机器人为什么能服从人的指挥？机器人是如何运动和发音的？…… 本单元，让我们走近机器人，了解机器人的相关知识。学会用“能力风暴VJC1.5仿真版”软件编写程序控制机器人，掌握程序设计的基本方法。让我们在机器人的世界里尽情遨游，享受机器人为我们带来的乐趣吧！ 教材在编写方式上以学生动手、动脑参与的活动为主线，体现了在教师引导下的学生自主学习，以科学的体例结构为基础将信息技术知道融会贯通。基于以上原因，本人在各栏目的设置使学习逐层深入，从而达到既定的教学目标。体现了先进的教育理念和教学设计思想，符合初中阶段学生的心理特点和认知水平，并坚持从解决实际问题的角度出发，培养学生的综合实践能力。 一、教材分析 《绕标比赛》是清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材编写组组编的初中二年级下册（黑白版）第一单元第4课的内容。 本单元通过活动使学生逐步了解能力风暴机器人仿真系统的使用方法，在活动中感受为机器人编写程序的乐趣，在机器人活动中体会创造的成就和喜悦。 本单元以任务驱动的方式，介绍了用“执行器模块库”中的模块为仿真机
快乐英语单词 单词大全
快乐英语单词单词大全（778个） excuse v.原谅 me pron.我(宾格) yes ad.是的 is v.be动词现在时第三人称单数this pron.这 your pron.你的，你们的 handbag n.(女用)手提包 pardon int.原谅，请再说一遍 it pron.它 thank you vt.感谢 very much 非常地 pen n.钢笔 pencil n.铅笔 book n.书 watch n.手表 coat n.上衣，外衣 dress n.连衣裙 skirt n.裙子 shirt n.衬衣 car n.小汽车 house n.房子 umbrella n.伞 please int.请 here ad.这里 my pron.我的 ticket n.票 number n.号码 five num. 五 sorry a.对不起的 sir n.先生 cloakroom n.衣帽存放处 suit v.适于 school n.学校 teacher n.老师 son n.儿子 daughter n.女儿 Mr. 先生 good a.好 morning n.早晨 Miss 小姐 new a.新的 student n.学生
French a.& n.法国人 German a.& n.德国人 nice a.美好的 meet v.遇见 Japanese a.& n.日本人 Korean a.& n.韩国人 Chinese a.& n.中国人 too ad.也 make n.(产品的)牌号 Swedish a.瑞典的 English a.英国的 American a.美国的 Italian a.意大利的 V olvo n.沃尔沃 Peugeot n.标致 Mercedes n.梅赛德斯 Toyota n.丰田 Daewoo n.大宇 Mini n.迷你 Ford n.福特 Fiat n.菲亚特 I pron.我 am v.be动词现在时第一人称单数are v.be动词现在时复数 name n.名字 what a.& pron.什么 nationality n.国籍 job n.工作 keyboard n.电脑键盘 operator n.操作人员 engineer n.工程师 policeman n.警察 policewoman n.女警察 taxi driver 出租汽车司机 air hostess 空中小姐 postman n.邮递员 nurse n.护士
(完整版)英语集体备课记录
英语备课记录 设计教师： 说课时间： 课题名称：Consolidation of the Relative Words 授课时间：45分钟 学生现状分析： 定语从句一直是学生学习的难点，特别是关系词的掌握和运用。经过前期的系统学习，学生们已经掌握了定语从句的概貌和规律，但是在关系词的运用方面仍然存在较多的问题。 教学目标： 语言学习的最终目的是运用。因此本节课的目标是： 1、语言知识目标：了解定语从句的结构，掌握关系词的用法。 2、语言技能目标：能够在听、说、读、写的各种语言综合实践活动中熟练运用定语从句。 3、情感态度目标：在学习中培养合作精神。 4、学习策略目标：学会总结语言材料的规律并加以运用。 教学重点： 关系词的正确选择。 教学难点： 表示地点、时间、原因的先行词在从句中充当主语和宾语时关系词的选择。 教学模式： 集中呈现----对比分析、专项梳理----巩固运用。 Teaching Procedures: Step I Presentation Guessing game: （以学生熟悉的话题导入，既可引起兴趣又集中呈现定语从句及关系词。以抢答形式激发学生参与的兴趣。） 1.They’re something flat that we can write words on. They are yellows ones that have four legs. What are they? 2. A gentle girl, whose pictures and handwritings are popular among us, is sitting beside a boy who is wearing glasses. Who is she? 3.They are boards where we can write with chalk. While it is clean, it is black; but while it is dirty, it is white. What is it? Step II Brief analysis to the structure of the attributive clause. Pay special attention to the antecedents and the relatives words. （简单分析句子结构，重点在于先行词和关系词。让学生形成清晰的概念。） Step III Fill in the blanks as fast as you can. （立即复现定语从句，让学生再次体验，并为下一步的对比、分析、总结给出材料。）
《快乐英语》小学一年级上册全部教案全册免费下载
《快乐英语》小学一年级上册全部教案 全册免费下载 教学设计 LESSON 1 【教学目标】知识目标:能听懂会说 Hello，I’m …的礼貌用语。听懂会说单词bag,book. 能力目标:能在恰当的语言环境中使用hello, I’m … 情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。 【教学重点】学会使用hello打招呼，和用I’m …进行自我介绍。 【教学难点】I’m的准确发音。 【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。 【教学过程】 对话部分： 1.I’m … 师：Do you know me?你们认识我吗？I’m Zhang Hui.板书“I’m Zhang Hui.（张慧）”I’m your English teacher. I want to know you.(我想认识你们)谁想让我知道呢？ 请学生试说“I’m …” 语音强调与操练： 1）教师示范标准发音【aim】
2）教师说三种发音，让学生判断对错【ｅm】【?m】【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。 3）教师指单排学生逐个读【aim】的音，看看哪个学生的小嘴最巧，找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬（注意鼓励孩子的积极性，层面要扩展开。） 2.hello 在最后几个学生介绍自己的名字后，教师可微笑并摆动一只手和他们说：“Hello!…”稍后提问：“谁知道Hello！是什么意思呢？” 学生回答，教师纠正或确定答案。（你好） 师：那么你愿意和谁说“Hello!”呢？ 学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。 (可以先让几个英语好，自信心强的学生做示范，接着给一半学生2-3分钟时间去和另一半小朋友说hello! 有看看谁交到的小朋友多，谁最受欢迎。时间允许可交换角色。结束后做小结，提倡同学之间要友好热情相处。) 3.Miss Lin 师：有没有想和老师打招呼的？ 引导学生对女教师可称呼Miss …例如可以称你们的英语老师Miss Zhang。 引导学生和Miss Zhang 打招呼。 4.learn to say
(完整版)2018年七年级英语备课组工作计划
七年级英语备课组工作计划 转眼间新的学期又开始，在这个学期中，为保证学期的英语教学，制订以下计划。 一、学情分析 在通过与初一学生的交往与了解中，发现他们由于学生的个体差异，英语口语水平参差不齐。大多数学生都只会几句基本的日常交际用语，碰到较复杂的问题，学生就无所适从，灵活性较弱，语音语调不够自然流畅。考试成绩出现，部分学生有厌学情绪，“两极分化”现象。 二、指导思想 以以全面提高英语教学质量为目标，校领导对英语工作的要求为指导，创设七年级的英语特色教育，创造浓厚的英语氛围，使英语教学不断提高。现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外；在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。 三、备课组目标 1、加强学生自学方法、预习习惯的形成于培养。 2、在日常教学中打好语法基础，强化听说训练。 3、加强教师间的教学交流，缩小班与班的成绩差距。 四、具体工作： （一）加强新课改教育理论学习，提高教师理论素养 1、通过学习领悟新课改的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求。关注学生情感，
提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，以提高课堂教学效率。 2、全组英语老师要加强理论学习，不断反思、探索、提高自身素质。 （二）重视学生语言知识运用能力的培养，重视学生良好的学习习惯的养成。 1、培养查字典，使用工具书的习惯； 2、培养科学记忆单词的习惯； 3、留意课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯； 4、培养用心听讲，积极思索，大胆参与的习惯； 5、培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯；提出要求，注重检查落实， （三）在积极探索课堂教学改革的同时，坚持每周集体备课，发挥集体聪明才智，认真钻研教材，改进学案，创高效课堂。 有交流才有进步和提高。七年级英语组教师将针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，结合我校的教学模式进行教学，力求教学明确目标，突出重点，抓住重点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。 （四）加强对学案导学的利用，注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。 在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未把握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。
集体备课活动记录表
集体备课活动记录表 4月25日 、关于本课教学要注意的核心问题的讨论: 程文香：这是《职业生涯规划》第二单元第二课的内容。从这节课所在 单元在整个教材中的位置看，本单元是全书的基础，内容丰富，涉及生涯教 育的很多概念。通过学习要让学生树立行行出状元，中职生能成才的信念， 形成正确的职业价值取向。将成功教育渗透教学中，了解与尊重学生，运用 赏识教育的方法，赏识中既有期望又有鼓励，让学生找到“我能行”的一份 自信。 苏永梅：中职生普遍缺乏学习动力和信心，通过这一课要激发学生热情, 促进学生自主学习，让学生主动认识社会，认识企业，认识职业。 马玉：职业生涯规划教育的过程中也应该重视中职生职业心理辅导，帮 助学生养成正确的自我意识，树立积极地人生目标。 朱勇：在教学中发现中职生有普遍的自卑情绪，一些学生由于学习和行 为习惯的问题，难免受到老师和家长的批评，导致意识消沉，不思进取，对 未来没有信心，更不愿主动规划，所以要重视培养学生正确的自我意识。 白璐：现在很多学生不清楚自己的优点和缺点，更不清楚自己的人生方 18#307 主备人 范丽萍 职业生涯规划 参与教师 程文香朱勇苏咏梅马玉陈姗姗白璐 备课主题 第二单元第2课发展职业生涯要立足本人实际
向和目标，甚至对自己的评价前后矛盾。 陈姗姗：只有先认识了自己，才能对自己的职业做出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，所以前提是充分认识自己兴趣、性格、 能力价值 观。 范老师总结：一份行之有效的职业生涯规划将有助于中等职业学生正确地认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，职业生涯设计是根据社会 经济发展需要、就业环境和自己的特点，制定未来职业生涯发展规划，寻找能够充分发挥自己能力和体现自我价值的位置，是自己对个人职业前途的瞻望。有一句著名的话：“这个世界没有庸才，所谓的庸才只不过是放错了位置的人才。”因此，我们要抓住“活”这个中心，在教学内容上，把重点放在让学生明白兴趣是可以培养的、职业性格是可以调适的、职业能力是可以提高的，要让每个人人尽其才，才尽其用。 二、关于本课教学方法的讨论 程文香：对中职生，可以多用讨论法，调动每个学生参与，比如让学生 用固定词组写自己的兴趣爱好性格等特点，同学们喜欢做的事情，其实是对这件事情感兴趣，从而引出兴趣的概念和特征。 苏咏梅：我在讲性格时，用目标任务和小组讨论的方法，让学生以小组 为单位说说自己比较熟悉的职业（如推销员、医生、幼儿园教师、警察），然后让学生从以上几类从业者身上归纳出各种职业性格的关键词，哪个组总结的全面、具体，（看找出多少个词），就可以获得课堂加分，最后老师总结职 业性格的概念和类型，课堂效果很好。 白璐：我在讲这一性格时用到情境和角色扮演的方法，设置一个招聘的
快乐英语第十册单词表
快乐英语第十册 滑雪 ski 地方 place 饲养，保持 keep 婴儿 baby 喂,养 feed 度过 spend 侦探 detective 角落 corner 明白 understand 日期 date 一月 January 二月 February 三月 March 四月 April 五月 May 六月 June 七月 July 八月 August 九月 September 十月 October 十一月 November 十二月 December 日历 calendar 白糖 sugar 点击 click 健康的 healthy 准备好的 ready 睡觉sleep 可口的 delicious 胃痛 stomachache 排水井drain 危险的dangerous 错过，没赶上 miss 听见 hear 幻灯片 slide 面粉 flour 烤糊了的overcooked 出生be born 曾祖父 great grandpa 生肖 animal sign 三会单词： 新加坡 Singapore 村庄 cottage 表兄弟姐妹
cousin 烤肉barbecue 难过的upset 经验 experience 优秀的 excellent 变为，成为 become 路标 road sign 感人的 touching 爬行crawl 幼儿园 kindergarten 建议 advice 数 count 熟睡的 asleep 毕业 graduate 大学 university 冠军称号championship 糟糕的terrible 急忙的 hurried 下蛋 lay 愚蠢的 silly 不快乐的 unhappy 延长 lengthen 潮水 tide 钢琴家 pianist 乡村 countryside 警察局 police station 清明节 Tomb-sweeping Day 建军节 Army Day 母亲节 Mother?s Day 植物园 Botanical Garden 小事一桩 a piece of cake 云冈石窟 Yungang Grottoes 熟睡 sleep like a dog 芝加哥公牛队Chicago Bulls 华盛顿特区Washington D.C. 动词过去式： 做 do --- did 注视 watch --- watched
完整版XX七年级英语上册第一单元备课教案
XX七年级英语上册第一单元备课教案 单元 标题 七年级上册Unit1myname'sGina 备课项目 设计区域 备课标 一、语言知识与技能 .根据读音规则和音标拼读单词。 2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能; 3．能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务；能引出话题并进行几个回合的交谈； 4．能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息； 5．能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈；能运用…..词汇和…..语言形式及所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点； 6.能在教师的指导下进行简单的角色表演；
7．能连贯、流畅地朗读课文；能从简单的中找出有关信息，理解大意；根据上下文猜测生词的意思； 词。100每天课外阅读量最少达到8. 9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例（结构）写出简单的文段等，包括起草和修改。 二、文化意识 0.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。 三、学习策略 1-（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。 1-（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。 1-（3）复习、整理归纳所学内容。 1-（4）利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。 1-（5）在课内外活动中借助体态语用英语交流。 1-（6）利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取信息。 1-（7）仿写短文，准备素材、起草短文并修改。 1-（8）明确目标，制定计划， 1-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。 四、情感态度 2．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
快乐英语六年级下册全部英语单词
六年级下册第一单元单词、 1.厘米Cm=centimeter 2.重weigh 3.千克kg=kilogram 4.生长,成长grow 5.哭cry 6.笑smile 7.青年youth 8.高度height 9.重量weight 10.比赛,竞赛competition 11.参加take part in 12.擅长be good at 13.互联网internet 14.begin的过去式began 15.足够的充足的enough 16.紧张的nervously 17.浴室bathroom 18.拥挤的crowded 19.公寓apartment 20.书房study 21.阳台balcony 22.drive的过去式drove 23.很少seldom
24.国家country 25.冲浪surf 26.波浪wave 27.勇敢的brave 28.西班牙Spain 29.hear的过去式heard 30.声音voice 31.冲闯rush 32.举起raise 33.困难difficulty 34.课文text 35.视频剪辑video clip 36.笑laugh 37.回答answer 38.作文composition 39.文章article 40.风景，情景sight 41.斑点spot 42.样式pattern 43.学步的小孩toddler 44.青年人teenager 45.成年人adult Unit2When I grow up 1.可爱的cute
2.兽医vet 3.梦想dream 4.长大grow up 5.递，送deliver 6.好看的nice-looking 7.小狗doggie 8.打开，开open 9.设计design 10.数字number 11.作曲家composer 12.冒险，历险adventure 13.开始start 14.航行sail 15.独自一人alone 16.回，返回return 17.清华大学Tsinghua University 18.全，遍及throughout 19.荷花lotus 20.围，围绕surround 21.新闻news 22.污染pollution 23.土壤soil 24.森林forest 25.杀，杀死kill