第三课认清基本国情教案
《认清基本国情》教案
认清基本国情教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解基本国情的概念和意义； 2. 分析中国的基本国情，包括地理环境、人口资源和经济特点； 3. 认识基本国情对国家发展的重要影响。
二、教学内容1.基本国情的概念和意义；2.中国的地理环境；3.中国的人口资源；4.中国的经济特点；5.基本国情对国家发展的影响。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引入现实生活中的例子，激发学生对基本国情的兴趣，并提出以下问题：你认为了解国家的基本国情有什么重要性？2. 概念解释与讨论（15分钟）教师向学生解释基本国情的概念，并与学生一起讨论其意义。
教师可以引导学生思考基本国情对国家发展的重要性，以及未来人们对基本国情的需求。
3. 地理环境的分析（20分钟）教师通过地图、图片等教具向学生展示中国的地理环境，并引导学生分析地理环境对中国的发展产生的影响。
教师可以让学生探讨地理环境对农业、工业和城市发展的影响，并引导学生思考如何利用地理环境资源。
4. 人口资源的分析（20分钟）教师引导学生通过数据和图表分析中国的人口资源。
教师可以提问学生关于人口资源的问题，如人口数量、结构和分布对国家经济发展的影响等。
通过学习人口资源，学生可以了解中国的人口现状，并分析人口对国家发展的贡献和挑战。
5. 经济特点的分析（20分钟）教师向学生介绍中国的经济特点，包括主要产业、经济增长速度等。
教师可以通过案例分析，让学生了解中国经济发展的现状和挑战。
教师可以引导学生思考基本国情对中国经济的发展起了什么作用，以及如何利用基本国情推动经济发展。
6. 影响与展望（15分钟）教师带领学生分析基本国情对国家发展的影响。
教师可以提供一些具体的例子，让学生从不同角度去思考基本国情对国家未来的发展和挑战。
教师可以引导学生思考如何应对基本国情带来的挑战，并提出个人展望。
四、教学评价本课的教学评价主要以教师对学生的观察和学生的参与为主，具体包括以下方面： 1. 学生参与课堂讨论和活动的积极性； 2. 学生对基本国情概念的理解程度；3. 学生对基本国情与国家发展的关系的理解程度； 4. 学生的分析和思考能力。
《认清基本国情》教案
《认清基本国情》教案课题：第一单元第三课：我们的社会主义祖国第二课时：党的基本路线学习目标：1.掌握党的基本路线极其核心内容；以经济建设为中心的含义及其意义；四项基本原则的含义及其重要地位；改革开放的重要地位；坚持党的基本路线不动摇。
2.了解我国改革开放以来在社会主义现代化建设中取得的巨大成就，更好地理解党的基本路线及有关方针、政策。
3.激发热爱祖国、热爱共产党的真情实感。
知识准备（预习提纲）：1. 党的基本路线的内容是什么？核心内容是什么？2. 以经济建设为中心的含义是什么？为什么要以经济建设为中心？3. 四项基本原则的内容是什么？为什么要坚持四项基本原则？4. 为什么要坚持改革开放？5. 为什么要坚持基本路线不动摇？怎样坚持基本路线不动摇？课内导学：一、“一个中心、两个基本点”1社会主义初级阶段的基本路线：.（1）制定依据：①我国正处于并将长期处于这一基本国情。
②全国各族人民的根本利益。
（2）具体内容：（3）核心内容：，即“，”。
2.以经济建设为中心①含义：在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于，把集中力量发展社会摆在首要地位。
②意义或原因：以经济建设为中心是，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的。
3.四项基本原则①内容。
②意义或原因：四项基本原则是，是我们党、我们国家生存发展的。
4.改革开放意义或原因：改革开放是，是我们党我们国家发展进步的。
二、坚持基本路线不动摇1. 原因或重要性：（1）发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是。
（2）党的基本路线是党和国家的，是实现科学发展的。
2.要求：①把同、这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。
②正确处理好、、三者的关系。
③必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段，任何时候都不能动摇。
小结与回顾：1.党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？其核心内容是什么？核心内容的含义及重要意义？2.为什么要坚持党在社会主义初级阶段的基本路线？怎样坚持党在社会主义初级阶段的基本路线？第二单元:第三课党的基本路线作业（no007）姓名：班级：一、巩固练习：单项选择：党的基本路线是在党的不同历史时期根据国情所制定的指导一切工作的总方针、总政策，也称总路线。
《认清基本国情》教案范文
《认清基本国情》教案范文第一章：了解国情的概念与重要性1.1 教学目标让学生理解国情的含义及其在学习和生活中的重要性。
1.2 教学内容国情的定义：国家的自然环境、历史背景、政治制度、经济发展、文化特点等。
国情的重要性：国情对我们的学习、工作和生活产生深远影响。
1.3 教学方法讲授法：讲解国情的定义和重要性。
案例分析法：分析具体案例，让学生深入了解国情的重要性。
1.4 教学步骤引入新课：通过提问方式引导学生思考国情的含义。
讲解国情定义：详细讲解国情的各个方面。
强调国情重要性：分析国情对个人和社会的影响。
案例分析：选取典型案例进行分析，让学生深入理解国情的重要性。
小结：总结本节课的主要内容。
第二章：认识中国的基本国情2.1 教学目标让学生了解中国的基本国情，增强国家认同感。
2.2 教学内容中国的自然环境：地理、气候、资源等。
中国的历史背景：悠久的历史、重要历史事件等。
中国的政治制度：社会主义制度、人民代表大会制度等。
中国的经济发展：经济总量、产业结构、区域差异等。
中国的文化特点：传统文化、现代文化等。
2.3 教学方法讲授法：讲解中国的基本国情。
图片展示法：展示相关图片，直观展示中国的自然环境、文化特点等。
2.4 教学步骤引入新课：通过提问方式引导学生思考中国的基本国情。
讲解中国的自然环境：介绍中国的地理、气候、资源等情况。
讲解中国的历史背景：讲述中国的悠久历史和重要历史事件。
讲解中国的政治制度：介绍中国的社会主义制度和人民代表大会制度等。
讲解中国的经济发展：分析中国的经济总量、产业结构、区域差异等。
讲解中国的文化特点：介绍中国的传统文化和现代文化等。
小结：总结本节课的主要内容。
第三章：了解我国的发展战略和政策3.1 教学目标让学生了解我国的发展战略和政策，培养学生的国家意识。
3.2 教学内容我国的发展战略：社会主义现代化建设、全面建设社会主义现代化国家等。
我国的宏观政策：经济政策、教育政策、科技政策等。
认清基本国情教案
认清基本国情教案【篇一：第三课认清基本国情教案】第三课认清基本国情第一框：《我们的社会主义祖国》（一课时）一、教学目标：知识目标：我国在国际舞台上的地位、我国的基本国情、社会主义初级阶段的含义、主要矛盾和根本任务、“三个代表”重要思想的含义及其重要性。
能力目标：培养学生的开放意识和世界眼光、当今世界是开放的世界，随着经济全球化趋势的不断发展，各国之间的联系日益增多，任何一个民族和国家要生存和发展都离不开世界。
情感态度和价值观目标：让学生了解改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，激发学生热爱祖国的情感。
二、教学重点、难点：我国处于社会主义初级阶段的基本国情。
三、教学过程：（一）、复习提问导入：约5分钟用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣。
（教师把本框要讲述的内容先告诉同学们：“世界舞台上的中国”，“我国正处在社会主义初级阶段”，“必须长期坚持的指导思想”）（二）、学生预习：约5分钟要求事先预习，在课堂上在用时阅读新授内容约5分钟。
（三）、学生发现问题、提出问题：约5分钟引导学生针对阅读的内容，进行发现问题，并鼓励学生提出问题。
问题不分大小，适时在黑板写出学生提出的问题。
（三）、师生解答问题：约20分钟对课本活动内容的解答：活动1：请同学们收集当前一些新闻，了解我国在世界舞台上所起的作用。
适时新闻：1,在国际经济舞台上的成就:改革开放得来的对外贸易,使中国经济发生扭转,在加上加入了wto,更让中国的经济贸易飞速发展.现在,我国的经济正实行着赶日超美的计划.2.在国际政治舞台上的成就:可以看到,中国在世界政台上的影响力极大且声誉极好,由美国的“中国威胁论”可以看出,中国在国际政台的成就很大. 3.在国际文化舞台上的成就:中国的功夫文化已经遍布世界每一个国家,如美国,德国等.活动2：阅读p33上的材料，思考：（1）请围绕其中的一个观点查找资料、相互交流。
（2）请你就如何迎头赶上世界先进科技水平提出两条建议。
【配套K12】第三课认清基本国情 教案
第三课认清基本国情教案第三课认清基本国情一、教学目标⑴知识目标我国在国际舞台上的地位；我国的基本国情；社会主义初级阶段的含义；现阶段我国社会的主要矛盾；“三个代表”重要思想的含义及其重要性；党和国家必须长期坚持的指导思想；社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容；四项基本原则的含义及其重要地位；改革的实质和目的；对外开放的重要性；坚持党的基本路线不动摇；民族区域制度；处理民族关系的原则；实现祖国统一的基本方针。
⑵能力目标培养学生的开放意识和世界眼光；提高全面分析和认识事物的能力；有意识地关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和归纳、总结的能力；培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力；培养学生学以致用的能力。
⑶情感态度和价值观目标让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，引导他们更好地理解党的基本路线以及有关方针、政策、激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。
结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养他们热爱各民族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。
从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。
二、教学重点和难点我国正处在并将长期处在社会主义初级阶段党的基本路线的核心内容“一国两制”是维护祖国统一的基本方针三、教学方法和手段多贴近学生的生活；善于凭借学生已经掌握的历史、地理等方面的知识；把抽象性的内容具体化。
四、课前准备提示学生收集以下几个方面的材料：从经济、政治、文化等方面看中国对世界的影响；实际生活中反映社会变化的生动材料；我国各民族的生活习惯、服饰文化、文化成就；香港、澳门的历史及回归祖国后发生的变化；台湾同胞所使用的语言文字、住所的建筑风格及与我们多方面的交往。
五、设计依据（略）六、教学活动设计引言承担对社会、国家的责任需要了解基本国情第一框、我们的社会主义祖国（2课时）、世界舞台上的中国【了解中国在世界舞台上的作用】在国际经济舞台上：中国出口强劲带动亚洲经济中美欧纺织品贸易……在国际政治舞台上：联合国常任理事国朝核六方会谈……在国际文化舞台上：“中国文化年”在法国举行神州五号载人飞船……（1）中国的国际地位日益提高【我国与世界发达国家的差距】举例：经济科技结论：不发达（2）我国是发展中国家，面临与发达国家的差距（3）认清基本国情的重要性只有在认清基本国情的基础上加快发展，才能进一步提高我国在国际社会中的地位，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。
第三课认清基本国情教学设计
第三课认清基本国情（教学设计）一、复习目标（1）知识目标识记基础知识：基本国情、主要矛盾、总任务及关系；党的基本路线核心内容；一国两制、新型的民族关系，处理民族关系的原则⑵能力目标提高学生的材料分析能力;训练学生对知识的归纳和总结能力，并能学以致用；培养学生用开放意识和眼光看世界;⑶情感态度和价值观目标感受改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就及国际地位的提高；在认清基本国情的前提下，坚定党的基本路线不动摇的信念,激发他们热爱祖国,热爱中国共产党的情感；以自己的实际行动促进民族团结和国家统一。
二、复习重点1、我国的基本国情、总任务2、党的基本路线核心内容3、一国两制、新型的民族关系，处理民族关系的原则复习难点1、我国社会的主要矛盾2、坚持党的基本路线不动摇3、一国两制三、课时安排一课时四、复习方法小组合作探究、材料分析法五、教学过程：（一）情境导入视频《抗日战争胜利七十周年阅兵式》片段引入，激发学生学生兴趣；总结我国改革开放以来的成就及现阶段的基本国情。
（二）自主学习1、快速完成本课基础知识考核内容。
2、展示小组合作归纳的本课知识脉络图。
（三）合作探究、材料分析、重点点拨1、单选题下列现象体现出我国社会主义初级阶段的主要矛盾的是（）A、城管没收摊贩物品，数百人围观引发群体斗殴，焚毁2台车辆。
B、入学难、入园难，幼儿园一“座”难求，家长需提前三年为孩子报名。
C、当更年期遇到青春期，父母、子女之间的争吵成“家常便饭”。
D、全国公安机关开展“打拐”专项行动，共抓获200余名人贩子。
材料分析2、“十一五”时期，我国经济保持平稳较快增长、综合国力大幅提升，国内生产总值年均实际增长11.2%，远高于同期世界经济年均增速，超过日本，成为仅次于美国的世界第二大经济体。
“十一五”期间，我国单位国内生产总值能耗累计下降19.06%，基本完成“十一五”节能降耗目标，污染物排放总量逐步得到控制。
据初步测算，双双差额完成“十一五”规划确定的减排任务。
认清基本国情教案教案
认清基本国情教案教案【篇一：第三课认清基本国情教案】第三课认清基本国情教案第一框题我们的社会主义祖国（第一课时）【学习目标】知识目标：1、我国在国际舞台上的地位。
2、我国的基本国情。
3、初级阶段的主要矛盾。
能力目标：1、理解我国还属于处于初级阶段发展中国家的原因。
情感态度价值观：正确认识我国的基本国情，增强社会责任感忧患意识。
【教学重、难点】1、现阶段我国的基本国情是什么？为什么？2、如何认识现阶段我国社会的主要矛盾？【学习方法】自学法、讨论法、探究法【学习过程】一、学生自学：【自学要求】（10分钟）1、自学教材32—35页要求在课文重点语句下划横线并完成以下内容。
①、从经济、政治、文化等方面全方位体会中国日益增强的力量和不断提高的国际地位。
（分组合作探究）②、了解我国与世界发达国家相比还有相当大的差距及当今世界国际局势。
（学生自学）③、现阶段我国的基本国情是什么？为什么？（重、难点）（组内合作学习，教师重点讲解，课上通过材料对比，引导学生自然生成。
) 社会主义初级阶段的含义、起始时间。
（学生自学）④、如何认识现阶段我国社会的主要矛盾？（重、难点）（组内合作学习，教师重点讲解，课上通过材料引导学生自然生成。
）⑤、由现阶段我国社会的主要矛盾决定国家的根本任务是什么？（学生自学）2、由组长主持组内交流成果，互帮互学，互相答疑。
(5分钟)二、小组合作探究（5分钟）：1、国家的根本任务与初级阶段主要矛盾的关系？2、解决主要矛盾的根本方法？三、小组展示交流、教师点拨提升（5分钟）。
1、国家的根本任务与初级阶段主要矛盾的关系？答：现阶段我国社会的主要矛盾决定国家的根本任务2、解决主要矛盾的根本方法？答：以经济建设为中心，解放生产力，发展生产力。
四、质疑问难：想想看还有什么没弄清楚提出来让大伙帮忙？（3分钟）五、自悟自得：知识梳理，这节课的收获、感悟提升（建立知识结构，实现德育目标）（5分钟）六、知识链接1、综合国力是衡量一个国家基本国情和基本资源最重要的指标，也是衡量一个国家的经济、政治、军事、技术实力的综合性指标。
《认清基本国情》教案范文
《认清基本国情》教案范文一、教学目标1. 让学生理解国情的含义，认识到国情对于国家发展的重要性。
2. 帮助学生掌握我国的基本国情，包括地理、历史、文化、经济等方面。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的国情意识。
二、教学内容1. 国情的概念与重要性2. 我国的基本国情a. 地理国情b. 历史国情c. 文化国情d. 经济国情三、教学方法1. 讲授法：讲解国情的概念、重要性以及我国的基本国情。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解基本国情。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考国情的含义与重要性。
2. 讲解国情概念：讲解国情的定义，让学生理解国情的重要性。
3. 分析我国基本国情：分别从地理、历史、文化、经济等方面讲解我国的基本国情。
4. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生更加直观地了解基本国情。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分析案例中所涉及的国情问题，并提出解决方案。
6. 总结与反馈：对学生的讨论进行点评，总结课程重点内容。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对国情概念的理解和我国基本国情的掌握情况。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括分析问题、解决问题的能力。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过展示我国地图，让学生初步了解我国的地理分布，引发学生对国情的兴趣。
2. 主体活动：分别从历史、文化、经济等方面，选取具有代表性的案例，进行深入讲解和分析。
3. 实践活动：组织学生进行小组讨论，让学生结合案例，分析其中所涉及的国情问题，并提出解决方案。
4. 总结活动：对学生的讨论进行点评，总结课程重点内容，强调国情在实际生活中的应用。
七、教学资源准备1. 教材或教学参考书：提供相关章节，作为讲解国情的依据。
2. 案例材料：选取具有代表性的案例，方便学生理解和分析。
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九年级<<思想品德>>第三课认清基本国情教案一、本课需要关注的内容1 、我国的基本国情2 、现阶段我国社会的主要矛盾3 、国家的根本任务4 、坚持党的基本路线不动摇5 、民族制度及实现祖国的和平和统一通过理清这些知识之间的内在关系，提高学生抽象思维和归纳总结的能力。
二、本课的重点和难点1 、我国的基本国情（既是重点又是难点）2 、国家的根本任务（重点）3 、坚持党的基本路线不动摇（既是重点又是难点）三、教时安排：3 课时四、教学设想用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣，使抽象的理论变得具体、生动。
五、授课过程：第一课时导入：可用录音机播放《走进新时代》歌曲或与学生一起歌唱该歌，使学生产生肩负“开创未来” 的责任，而要真正肩负这一重任，就必须全面了解我们的基本国情以及当在社会主义初级阶段基本路线的内容等。
（一）、我们的社会主义祖国（板书）（教师把本框要讲述的内容先告诉同学们：“世界舞台上的中国”，“我国正处在社会主义初级阶段”，“必须长期坚持的指导思想”）1 、世界舞台上的中国（师）：请同学们把最近中国领导人在世界舞台上的情况简要讲述。
（生）：举例（略）（在学生讲述的基础上教师点题：“党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设” （板书）（结论：中国人民富裕起来，国家强大起来）（副板书）（同时，“当今世界，中国是发展最快，变化最大的国家之一”，“中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所供认。
”）（让学生举例说明）（在此基础上，请学生看书本材料并结合了解到的苏南苏北差距、中、东部地区与西部地区存在的差距的点滴实情，以及家乡人与人、村与村之间的差距，让学生感受到我国是一个发展中的国，在许多方面还面临着巨大的压力，竞争的机遇时刻显现在眼前，挑战的压力步步紧逼着我们，因而要正确认识我国的基本国情，加快发展，才能实现中华民族的伟大复兴。
）2 、我国正处在社会主义初级阶段（板书）（1）、新中国成立特别是改革开放以来，社会主义制度的优越性得到了初步显示（板书）（让学生从自己家庭中房屋、车辆、电视、手机等拥有的情况来说明）（2）、我国的社会主义仍处于初级阶段（基本国情）（板书）①原因：现阶段我国社会生产力水平还比较低（举例：发达国家与我国人均国民平均收入）②科学技术水平、民族文化素质还不够高。
（举例：发达国家与我国受教育的程度与状况）③社会主义具体制度还不完善（教师讲解，但不十分展开）（3）、初级阶段的含义及起始时间（板书）①含义：初级阶段就是不发达阶段，是指在经济、政治、文化生活等各个方面还不发达。
（教师简要解释）②初级阶段起始时间：上世纪五十年代中期起，到本世纪中期（需一百年左右的时间）（4）、我国社会的主要矛盾（板书）人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
（主要矛盾只有一个，它贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面）面对这样的主要矛盾，那么，怎么来解决这个主要矛盾，即国家的根本任务是什么呢？（5 ）、国家的根本任务（板书）沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
（这就明确了我们应走什么样的路？应干什么样的事？）3 、必须长期坚持的指导思想（板书）（这部分主要告诉我们进行社会主义现代化建设应坚持什么样的指导思想）（1）、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是我们党和国家必须长期坚持的指导思想。
（板书）（马克思主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的过程中产生了三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想）①三个代表的含义：（板书）A、始终代表中国先进生产力的发展要求。
E、始终代表中国先进文化的前进方向。
C、始终代表中国最广大人民的根本利益。
（举例让学生判断并解释）②“三个代表”重要思想A、是中国共产党先进性的具体表现。
E、是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
C、是我们坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求。
（分析教材图片，使学生了解中国共产党的指导思想是发展着的指导思想，是与时俱进的。
）第二课时（二）党的基本路线导入：（从自己家庭成员的美好愿望如何实现为切入口，引入党的基本路线的内容）1、“一个中心、两个基本点”（板书）（1）、党的基本路线的内容（板书）领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
（制定这一路线的根本依据是什么？）（2）、基本路线制定的根本依据（板书）正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。
（3）、基本路线制定的出发点或根本目的（板书）全国各族人民的根本利益（从而可以看出，党的基本路线是党的先进性和“三个代表”主要思想的具体体现）（在基本路线的内容中，社会主义现代化建设事业的领导核心是中国共产党，主体是全国各族人民，一个中心是经济建设，两个基本点是坚持改革开放，坚持四项基本原则，目标是建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，根本途径是自力更生、艰苦创业。
）（4）、基本路线的核心内容：“一个中心、两个基本点”（板书）（即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放）（以教材组图中与学生一起得出：这些成就的取得，都是以经济建设为中心的结果，并且都是代表了最广大人民利益的一种体现。
）（如何理解以经济建设为中心？）（先请同学们看P38页第一节“以经济建设为中心……首要地位”这段话，然而以家乡、地区、祖国近二十年的发展变化加以证明，从而得出：）①为什么要以经济建设为中心（板书），答案见P38页第一节“只有……才能……才能……才能”。
（四项基本原则和改革开放是基本路线核心内容中的两个基本点，那么：）②什么是四项基本原则？（板书）坚持社会主义道路坚持人民民主专政坚持中国共产党的领导坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想（集体朗读四项基本原则的内容）③坚持四项基本原则的重要性（副板书）（指导学生从书本中寻找，教师分析）A 、是全国人民的根本利益所在。
B 、是社会主义现代化建设事业的政治保证。
C 、如果……都是……（告诉学生）: 四项基本原则是立国之本（彩色副板书）改革开放是强大动力或强国之路（彩色副板书）（改革不是对社会主义制度的否定, 不是全盘推翻,而是社会主义制度的自我完善和发展, 是为了促进经济社会的全面发展, 是为了更好地满足最广大人民的根本利益, 是为了巩固社会主义制度, 从而形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟, 比较定型的制度.）（可用一些通俗的谚语来进行鲜明的对比说明.）（彩色副板书）对外开放: 是改革和建设比不可少的条件是建设中国特色社会主义的必然选择是我国必须长期坚持的四项基本国策（可以历史的史实来证实, 也可以用国外象越南等一些地区的现状作比较.）2 、坚持基本路线不动摇（板书）（在学生课前对自己家庭20 年前与后的状况的调查的基础上进行双边合作探究，得出一个结论：）（1）、坚持党的基本路线不动摇，国力会强大，人民得实惠，社会保安定，国际地位会提高，民族精神会增强。
（从课本的相关知识连接入手，解决改革、发展、稳定之间的关系）（2）、改革、发展、稳定之间的关系（板书）①坚持党的基本路线，就要把一个中心两个基本点统一与建设中国特色社会主义的伟大实践。
②改革是动力，发展是目的，稳定是前提。
（同图片和邓小平同志的话结合教材最后一节内容进行小结这一课时的内容。
）第三课时（三）、统一的多民族国家。
（板书）1 、五十六个民族是一家（板书）（用录音播放几首少数民族歌曲片段，引入新课内容，也可由教师简单跳几个不同民族舞蹈的动作来引入新课。
）（1）、我国是一个统一的多民族国家（板书）（在与同学们一起探究学习的基础上，得出：）（2）、民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度。
是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容。
（各民族之间的关系是亲密无间的，用江泽民同志的“三个离不开” 来阐述新形势下巩固和发展民族关系的重要性。
）2 、共同浇灌民族团结之花（板书）（以活动中导入，使学生体会到各民族在创使管理国家的权力，使用自己的语言文字，保持或改革自己的风俗习惯等方面所具有的权利，从而了解各民族之间的平等关系。
）（1）、处理民族关系的原则（板书）民族平等，团结和繁荣（再从法律的角度加以阐述）（2）、自觉维护民主团结（既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务，要作到“三个尊重”3 、实现祖国和平统一（从两幅图案入手，了解并体会祖国统一及“一国两制”）（1）、结成最广泛的爱国统一战线。
（板书）（教师讲述爱国统一战线的内涵，并用香港、澳门回归后实行的制度的事例，来说明祖国统一的基本方针。
）（2）、实现祖国统一的基本方针。
（板书）一个国家，两种制度。
（由学生朗诵“一国两制” 的说明。
使他们对此有一个明确的了解。
然后再请学生深情并茂朗读相关连接内容，从而说明“一国两制”方针的正确性和具有的生命活力。
）（3）、两岸统一的最佳方式（板书）一国两制（并明确告诉学生：）坚持一个原则是发展两岸关系和实现和平统一的基础。
（板书）（再从连、宋打破僵局，访问大陆到目前台湾民众意愿来说明祖国完全统一的必然趋势。
）（与学生一起简要回顾第三课的主要内容并布置学生预习第四课内容。
）预习提纲：①当今世界各国（包括中国）要发展，应当怎么办？中国如何走发展之路？②中国在发展过程中应坚持哪些基本国策？。