【面对爱摔玩具的娃,好无奈】跳跳蛙玩具
【面对爱摔玩具的娃，好无奈】跳跳蛙玩具
现在家庭生活条件都比较好，一般家长都是喜欢惯着孩子的，上超市的时候只要宝宝的说要什么？就会买什么，尤其是玩具，简直家里都是买的一堆一堆的。大部分买回来的玩具，宝宝都玩不多久，要么是破坏掉又不是丢掉，要么就是放在那里置之不理了。面对宝宝的这一现象，我们一定要控制给她买玩具的数量就可以了。毕竟物以稀为贵，玩具买的多了，她也自然就不知道珍惜了。
之前我在外面打工的时候，很少给宝宝买玩具，都是过年回来的时候才会放纵她一下。可是因为去年生二胎在家里了，带着宝宝去超市，只要她要我就会给她买，慢慢的我就感觉家里的玩具也挺多了，发现大宝也越来越不爱惜了，还记得前段时间我给他买了积木，是塑料的那一种，可以垒成小房子，也可以弄成很多东西，其实之前大宝也买过这样的玩具，只是每一次都被她给搞丢了，要么就是搞得对不上号，这次我就给她买了一大袋，花了80多块钱呢，本以为这一大袋能让她多玩一段时间，出乎意料的却是，因为里面装的积木比较多了，图纸上面显示的堆积出来的形状也很多，宝宝就搞不懂了，她弄不出来那样的形状。然后就特别暴躁，一边叹气，一边对着那些玩具摔摔打打，最后她一骨碌站起来了，一脚就把它堆积成的那些东西给踢得老远，很不幸那些塑料玩具被她一脚都踢裂缝了。
看到宝宝如此放纵自己的脾气，当时我就火大，但是买玩具的时候本想着能让她练一下益智，没想到她根本就没那个耐心，最后一脚把玩具都给踢破了，无奈看见她在生气，在烦躁，我也不能火上浇油啊，就按耐的性子跟她说，玩具又没招惹你，你把它踢坏了下一次你就没得玩了。你弄不好的话就看图呀，实在看不明白的话就堆一些简单的呀，不一定非要照着图纸上来，干嘛要给自己压力呢？大宝听我这样说才慢慢的缓解了，自己气喘吁吁的样子。小孩子一定要爱护自己的玩具呀，不能因为自己的一时脾气上来，就随意的破坏呀，玩具都是妈妈和爸爸辛苦挣钱，换来了，希望下次不会再这样了。
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人教版小学五年级上册美术《会跳的玩具》教案三篇
人教版小学五年级上册美术《会跳的玩具》教案三篇 篇一 九年义务小学美术五年级上册第十二课《会跳的玩具》是一堂工艺制作课。它要求学生用纸作为面材去塑造立体形象，即我们所说的纸塑。 纸塑是一种新奇、开朗的手工制作形式，我认为五年级学生学习纸塑不应该仅仅要求他们会用纸塑的方法做小动物，而是要通过纸塑这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维的能力和动手能力。根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学目标及重、难点。 （一）能力目标 培养学生概括能力，空间想象能力，创造性思维的能力。 这一目标也是本课要突破的难点。 纸塑的制作方法是直观的，学生可以过目不忘，易于掌握。但制作之前的设计形象和赋与小动物灵气这一环节是学生创造性思维难产的过程。五年级学生对小动物的形象思维已经有了一定的基础，表现在他们的记忆中有非常熟悉的小动物形象。现在的关健是要求它们利用相似的方法表现个人例外的见解和想法。创造性思维是一种独到的见解，它是开放和无限的，它的详尽表现就是与众例外。落实到本课就是引导学生展开丰盛的想象，一定要想到别人想不到的。例如在老师示范了一只纸塑老鼠的前提下，鼓励学生用相同的材料做出样子完全例外，但更美，更风趣，更逗人喜爱的小老鼠来。 当然，要达到这个目标，突破这个难点，还应让学生树立一种意识就是：改变面材各个部分的方向，就会从视觉上产生立体感（讲解过程中用一张纸简单演示）。 （二）技能目标 通过本课训练，要求学生掌握纸塑的基本方法。这一目标也是本课和重点。为了达到这个目标，我主要采取学生自主学习的方法。
学生是学习的主体和自身发展的主人。在完成教育目标时，我将直观演示一只纸老鼠的制作过程，目的是让学生有一个观察、思考的对象。在观察演示的过程中，引导学生总结我所用到的方法，促进学生自主学习的意识，让他们感受主动参与的欢乐和自我途径获得的满足感。 同时，我将发挥教师主导作用，向学生介绍一些不多见但很实用的一些制作方法。 （三）情感目标 提高学生合作能力和审美能力。本课的审美教育除了体现在前边两个目标的完成上，还有一个严重的表现就是在教学程序的最后部分，我将采用两人协同创造，培养学生合作精神。让学生相互分析、评论他们自已或他人的作品。通过此法，提高审美能力。 二、课前教具准备 （一）学生准备 学生收集会弹跳的物品，例如：衣夹、旧圆珠笔里的弹簧、各种有弹性的球、橡皮筋等。 （二）工具准备 纸（稍硬，有可塑性）、剪刀、胶水（是双面胶）、绘画工具及其它可用的材料。教师准备与学生相同的材料。 三、教学手段 本堂课要以老师的引导，以学生的积极思维为基础，通过同等解放地对话渲染氛围，为了增添学生的学习兴趣，在条件允许下多媒体教学的运用也是比不可少的，学生解放的畅想、创新，详实地制作出自己喜欢的玩具，大胆、公正地评价学生自己的劳动成果，使课堂教学得以顺利进行，使教学任务圆满完成。 拟采用的教学手段有讲授法、演示法、讨论法。贯彻的教学原则有直观性原则、导入法原则、循序渐进原则。
小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案
小学五年级美术上册《会跳的玩具》 优秀教学设计教案 本课是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。下面就是给大家带来的小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案，希望能帮助到大家! 小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案一 一、教材分析 九年义务小学美术五年级上册第十二课《会跳的玩具》是一堂工艺制作课。它要求学生用纸作为面材去塑造立体形象，即我们所说的纸塑。 纸塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，我认为五年级学生学习纸塑不应该仅仅要求他们会用纸塑的方法做小动物，而是要通过纸塑这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维的能力和动手能力。根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学目标及重、难点。
(一)能力目标 培养学生概括能力，空间想象能力，创造性思维的能力。这一目标也是本课要突破的难点。 纸塑的制作方法是直观的，学生可以过目不忘，易于掌握。但制作之前的设计形象和赋与小动物灵气这一环节是学生创造 性思维难产的过程。五年级学生对小动物的形象思维已经有了一定的基础，表现在他们的记忆中有非常熟悉的小动物形象。现在的关健是要求它们利用相似的方法表现个人不同的见解和想法。创造性思维是一种独特的见解，它是开放和无限的，它的具体表现就是与众不同。落实到本课就是引导学生展开丰富的想象，一定要想到别人想不到的。例如在老师示范了一只纸塑老鼠的前提下，鼓励学生用相同的材料做出样子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜爱的小老鼠来。 当然，要达到这个目标，突破这个难点，还应让学生树立一种意识就是：改变面材各个部分的方向，就会从视觉上产生立体感(讲解过程中用一张纸简单演示)。 (二)技能目标 通过本课训练，要求学生掌握纸塑的基本方法。这一目标也是本课和重点。为了达到这个目标，我主要采取学生自主学习的方法。
《会跳的玩具》教学反思
小学美术教学反思 九台市南山小学 许文明 2013年3月
《会跳的玩具》教学反思 本课是人教版美术五年级的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。通过把普通的物品变为玩具的实践，在学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。 对于设计与运用的手工课学生当然很感兴趣，这种兴趣不仅源于改变一惯的用纸用笔的美术学习方式，更主要的还在于学生能从动手实践中得到乐趣。学生乐于上手工课，也盼望上手工课，这是一个更好地培养学生学习美术的机会。 “做玩具”对于学生来说已经是一个挑战了，而本课又更加有难度，学习的主题是做“会跳的玩具”。虽然学生会对本课的题目比较感兴趣，但是又怕自己不会做，或是做不好而缺乏自信心。针对学生的心理特征，我采用多种方法和手段，拉近学生与本课的距离。让学生了解什么动物会跳，并让学生模仿小动物是怎么跳的。很快就拉近了与学生的距离，并激发了学生的学习兴趣。 在教学之前，我让学生收集了一些会跳的物体，这样既锻炼了学生的收集资料的能力，又可以发挥学生的想象力和观察能力。在教学中我让学生把自己收集到的物体拿出来，相互展示交流，开阔了学生
的思路。接着，我出示了用卡纸做的兔子，让学生想办法使它们跳动起来。当学生一时不知如何回答时就启发他们，看看能不能利用你手中的会跳的物体使这只小兔子跳起来？通过我的启发，学生的思维一下子被打开，有用衣夹的，还有用铁丝自制弹簧的……这样发散了学生的思维，培养了学生的想象能力。 教学中我还让学生欣赏教材中的学生作品，他们做的是什么，用了什么方法，激发学生的创作灵感，构思自己的玩具。我还通过让学生自主的交流和讨论的方法，让学生主动探究知识，自主的掌握会跳玩具的制作方法，培养了学生的发现问题和解决问题的能力。接着我再以自己做的小老虎来激励学生，让学生体验到制作过程的轻松愉悦和取得成果的兴奋。接下来就是学生大显身手了，学生表现得很积极，作品的完成也很顺利，这样学生在玩乐中自然的掌握了本课的重点，紧紧扣住了学生的心弦。 爱玩是孩子们的天性，强加压力只会抑制学生思维发展，束缚想象力和创造力的发展，我们让学生在课中做些有益提高审美意识，创造美的活动，不仅仅可以活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使学生在潜移默化中乐学爱学。同时，为了完成本课的任务目标，解决教学难点，我在教学过程中设计了和同学们比一比，玩一玩的游戏过程，锻炼了学生的动手、动脑能力，并让学生学生体验到了制作过程的轻松愉悦和取得成果的兴奋，树立起“我能行”的自信性格。这样引之以思，启之以疑，导之以问，教之以法，激发了学生们的思维兴趣和求知欲望，还可以举一反三，触类旁通，掌握了解决问题的一般方法。
五年级上册美术教案14 会跳的玩具 人教新课标
14会跳的玩具 教学目的： 1了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具 2发展学生动手动脑能力 3培养学生废物再利用的良好品质 教学重点： 培养学生废物再利用的良好品质 教学难点： 做出玩具会跳的功能 教学准备： 废弃按压式圆珠笔彩卡纸彩线胶布彩笔剪刀等 教学过程： 1课前布置学生预习，带齐所需材料和工具 2谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？ （2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？3引入课题：会跳的玩具（板书） 4讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点 （1）讨论会跳的玩具的制作方法 A 你带了什么材料，准备怎样制作？ B 你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？ （2）老师点拨技法难点： A 依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能
B 运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能 5 提出制作要求： A 玩具会跳的功能要体现出来 B 利用彩卡纸彩线胶布彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮 C 注意保持桌面的整洁卫生 6学生大胆设计制作，老师巡回指导 重点指导：A依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能 B利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。7展示作品，引导学生互相观赏评价 8延伸活动：游戏会跳的玩具大比拼，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情《会跳的玩具》教学反思《会跳的玩具》是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。通过
会跳舞的小纸人 (1)
活动目标：会跳舞的小纸人 一、活动目标： 1、通过操作，引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后，能产生静电的现象。 2、引导幼儿迁移运用所获得的感性经验，自制小玩具，激发幼儿探索周围事物的兴趣。 二、活动准备： 1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料 2、在干燥的天气进行活动，因为干燥的天气容易产生静电 三、活动过程： 一、组织幼儿认识“小指人”，激发探索的兴趣。 1、师：“小朋友，这是什么？”（一张薄纸） 师：“现在老师用剪刀剪一下，变成了什么？”（老师剪成几个1．5——2厘米高的小纸人，要使小纸人站立不倒，可以在小纸人中间插上一根大头针） 2、师：“可爱的小纸人，请你们给小朋友跳个舞吧！”幼儿发现“小纸人”没有跳舞。师问：“你们能不能想办法让它跳起舞呢？” 3、请幼儿用各种办法让“小纸人”跳动，谁想出来的办法好。 二、引导幼儿探索并进行交流 1、幼儿第一次动手操作与观察，探索如何使“小纸人”跳舞。（幼儿可用辅助材料或不用辅助材料） 2、幼儿集中后交流操作中的发现，并提出道理师：“你是怎么使小纸人跳舞的呢？”幼儿回答并演示操作，提、拿、吹、晃、摇。 最后教师帮助幼儿小结：由于力的作用，小纸人会跳动。 3、师操作演示。（能不能除了这些，还有方法使小纸人跳舞吗？） 师把小纸人放在桌子上，然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块玻璃班，师用丝绸布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小纸人就开始翩翩起舞（附图） 4、引导幼儿仔细观察，并进行尝试，寻找答案，幼儿每人操作实验
5、幼儿集中 师问：“你是怎么使小纸人跳舞的？为什么用这种方法能使小纸人跳舞呢？” 幼儿充分回答后，鼓励幼儿长大后去探索其中的秘密。 三、启发自制玩具 1、教师出示自制玩具：用轻薄材料制成的小动物等，鼓励幼儿大胆想象，自制各种玩具。 2、幼儿动手自制玩具，教师巡回指导 3、请做好玩具的幼儿用丝绸在玻璃摩擦方法，使他们跳舞，结束。
中班科学教案：会跳舞的小纸人
一、活动目标： 1、通过操作，引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后，能产生静电的现象。 2、引导幼儿迁移运用所获得的感性经验，自制小玩具，激发幼儿探索周围事物的兴趣。 二、活动准备： 1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料 2、在干燥的天气进行活动，因为干燥的天气容易产生静电 三、活动过程： （一）组织幼儿认识“小指人”，激发探索的兴趣。 1、师：“小朋友，这是什么？”（一张薄纸） 师：“现在老师用剪刀剪一下，变成了什么？”（老师剪成几个1．5——2厘米高的小纸人，要使小纸人站立不倒，可以在小纸人中间插上一根大头针） 2、师：“可爱的小纸人，请你们给小朋友跳个舞吧！”幼儿发现“小纸人”没有跳舞。师问：“你们能不能想办法让它跳起舞
呢？” 3、请幼儿用各种办法让“小纸人”跳动，谁想出来的办法好。 （二）引导幼儿探索并进行交流 1、幼儿第一次动手操作与观察，探索如何使“小纸人”跳舞。（幼儿可用辅助材料或不用辅助材料） 2、幼儿集中后交流操作中的发现，并提出道理师：“你是怎么使小纸人跳舞的呢？”幼儿回答并演示操作，提、拿、吹、晃、摇。 最后教师帮助幼儿小结：由于力的作用，小纸人会跳动。 3、师操作演示。（能不能除了这些，还有方法使小纸人跳舞吗？） 师把小纸人放在桌子上，然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块玻璃班，师用丝绸布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小纸人就开始翩翩起舞（附图） 4、引导幼儿仔细观察，并进行尝试，寻找答案，幼儿每人操作实验 5、幼儿集中
师问：“你是怎么使小纸人跳舞的？为什么用这种方法能使小纸人跳舞呢？” 幼儿充分回答后，鼓励幼儿长大后去探索其中的秘密。 三、启发自制玩具 1、教师出示自制玩具：用轻薄材料制成的小动物等，鼓励幼儿大胆想象，自制各种玩具。 2、幼儿动手自制玩具，教师巡回指导 3、请做好玩具的幼儿用丝绸在玻璃摩擦方法，使他们跳舞，结束。
《会跳的玩具》教案
小学美术第九册《会跳的玩具》教案 课时：1课时 课堂类型：设计应用 教学目标：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。 2、发展学生动手动脑能力。 3、培养学生废物再利用的良好品质。 教学重难点：1、养成学生废物再利用的良好品质。 2 、做出玩具会跳的功能。 教学方法：引导探究，合作学习 教具准备：已做好的会跳的玩具及半成品 学具准备:废弃按压式圆珠笔、弹簧、乒乓球、弹力球、彩卡纸、双面胶、彩笔、剪等。评价方式：作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。 教学过程： 一、导入，激发兴趣 同学们，今天，老师要带大家一齐举办一场有趣的跳高的比赛，不过，运动员不是你们，而是由你们亲手制作的会跳的玩具！ 板书课题：会跳的玩具 二、欣赏感受探究方法 上这节课前，老师先做了一件会跳的玩具，同学们看！教师出示示范作品，并亲自演示（激发学生兴趣）。 看，老师的这件作品跳的怎么样？那同学们想一想它为什么能够跳起来呢？学生讨论并回答老师问题。 教师：对，因为我使用了有弹性的材料作为底座。那大家想一想，我们身边还有哪些有弹性的材料可以用来制作今天这件会跳的玩具呢？ 学生分组讨论，回答。 三、欣赏书中同龄学生作品，激发创作欲望。 同学们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料。下面请同学们把自己准备好
的、会弹跳的材料拿出来。老师想考考同学们，你想用自己的材料怎样来表现会 跳的玩具呢？ (学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。) 冈財的几位同学的创意真好，现在我们一起先来欣赏一下书中同学们们的作 品吧，看看这些作品与你想的一样不一样？ 学生看书，欣赏书上示范作品。 教师提问：你最喜欢哪件作品？为什么？ 四、实践创作，个性展现。 谈了那么多，同学们一定非常着急想把你脑海中的玩具造型做出来。现在我 们就看看这节课的作业要求。 1提出作业要求： (1)选择你们自己喜欢的绘画材料，制作一个会跳的玩具。 (2)大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要体现出来。 (3)利用彩卡纸、彩笔、小装饰物等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。 (4)注意安全，保持教室整洁。 2、学生个性化创作，教师适时指导。 重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。 B、利用适当的材料给玩具进行恰当的装饰。 五、作业展评 1小组内同学互评，选出最佳创意、最佳制作、跳得最高奖项的备选作品。 2、自评、互评(请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让 大家来分享你的快乐？你觉得他的想法怎么样？) (设计意图：培养学生语言的表达能力和丰富的想象力，同时也体现了美术学科 与语文学科的整合。) 3、“会跳的玩具大比拼”：教师和学生共同评选出最佳创意奖、最佳制作奖、及跳得最高奖，教师表彰鼓励 六、课堂延伸，拓展欣赏
人教版小学五年级上册美术第14课《会跳的玩具》教案
《会跳的玩具》教学设计 一、教材分析 《会跳的玩具》是一节“设计·应用”课，引导学生观察身边材料的特性，了解弹跳的原理，并使用身边材料通过画画、看看、做做来设计制作一个会跳的玩具，培养学生的动手能力，提升创新意识，掌握会跳玩具的制作过程。通过学习活动拓展学习兴趣和技能。 二、教学目标 1. 了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。 2. 观察身边废旧材料特点，学习利用废旧材料设计、制作一个会跳的玩具，提升学生的动手动脑能力。 3. 培养学生废物再利用的良好品质，感受美术活动的乐趣。 三、教学重、难点 1. 教学重点：了解物体会跳的原理，培养学生废物再利用的良好品质。 2. 教学难点：实现玩具会跳的功能。 四、教学过程 （一）导入 1．情境导入 教师语言：同学们，今天我们要举办一场有趣的跳高比赛。不过呀，运动员不是你们，而是由你们亲手制作的会跳的玩具！ 2．出示课题 教师语言：这节课，就让我们动手设计制作一个会跳的玩具。 板书课题：《会跳的玩具》 （二）讲授新课 1. 寻找会跳的玩具 问题：你们知道爸爸妈妈小时候玩儿的会跳的玩具什么样吗？ 教师语言：（课件出示图片）看！这些就是爸爸妈妈小时候玩儿的会跳的玩具，你们玩儿过吗？ 2. 会跳玩具的结构
（出示会跳玩具） 问题：会跳的玩具由哪几部分组成？ 教师语言：会跳的玩具由玩具主体和底座两部分组成。 3. 探究会跳的原理 课件出示教师示范作品（激发学生兴趣）。 问题：看，老师的这件作品跳得怎么样？同学们想一想它为什么能够跳起来呢？ 教师语言：对，因为我使用了有弹性的材料作为底座。要想让玩具跳起来，首先就要寻找一个有弹性的底座。 4. 寻找身边的材料 问题：大家想一想，我们身边还有哪些有弹性的材料，可以用来制作今天这件会跳的玩具呢？ （课件出示弹簧、夹子、圆珠笔等不同有弹性的物品图片） 教师语言：同学们找出的材料真不少，你们知道吗？我国是最大的笔的生产国和出口国，每年生产的笔超过200亿支，节约资源潜力巨大，促进环保大有可为。除了这些现成的废旧物品，我们还可以用厚卡纸来折叠纸弹簧。 （播放纸弹簧的制作视频） 5. 学习制作会跳的玩具 问题：怎样才能将这个有弹性的底座制作成一个会跳的玩具呢？请你观察书中26、27页上作品图片和学习提示，想一想这些玩具是怎样制作的？它们利用了哪些废旧材料？ （出示纸弹簧青蛙和圆珠笔弹跳人的制作步骤图）请学生观看学习。 教师语言：制作纸弹簧青蛙，只要在纸弹簧上方粘贴青蛙的头部，下方粘贴荷叶就可以了。制作圆珠笔弹跳人需要在笔的尖端制作出人物的头部，可适当装饰一下身体部位，制作方法很简单。 教师演示弹簧小丑的制作方法： ①选择一个饮料瓶，将其从瓶口处剪下。 ②将瓶口倒过来作为底座，再将弹簧固定在瓶盖内。 ③将一个乒乓球固定在弹簧上方作为小丑的头，然后进行装饰。
中班音乐游戏《会跳舞的发条玩具》
中班音乐游戏《会跳舞的发条玩具》 2，理解缓慢的节奏，并可以跟随音乐以肢体语言表达和创造。 3.感受音乐的乐趣游戏中音乐的变化，体验合作游戏的乐趣。 活动准备：发条玩具，例如录音机，录音带和许多孩子。 活动流程: 一，进入市场 将火车驶入舞台。体验火车开始进入车站时减速的特性。（输入音乐） 其次，玩发条玩具，并感知发条玩具从跳动到减速直到最后停止的节奏特征。 1.免费玩发条玩具。 2，找到节奏类型，引导孩子尝试模仿动作，讲出相同的节奏。 （您发现发条玩具跳得一样，为什么发条玩具跳得更慢？） 第三，感受被缓慢和缓慢所停止的音乐节奏，并尝试通过身体动作来表达它。 今天，老师带来了一段音乐，这是发条玩具跳舞的音乐。让我们一起听，看看他们如何跳舞！ 1.听音乐（一次音乐）
他们如何跳舞？（他们跟随音乐并有节奏地跳舞！）您听到了什么声音？春天好，玩具会开始跳舞吗？（扭动发条并停下来，放到地上）那就是发条玩具准备跳舞了！ 1.第一次跟随音乐模仿发条玩具的自由舞步。（次要音乐） 现在，让我们跳舞，作为音乐的发条玩具。你想成为什么样的人？你的发条在哪里？我是XX发条玩具，我会帮你解决的。准备！ 2，第二次跟随音乐，有节奏的舞蹈，强调慢节奏！（三首音乐）发条玩具，让我们再次跳舞，看看哪个发条玩具随着音乐有节奏地跳舞。而且，在音乐越来越慢的地方，舞步越来越慢。 第四，加深对儿童音乐的理解，创造。 1.要求孩子用自己的音乐跳出音乐。 好的，您想一想，除了发条玩具跳舞的速度越来越慢，而后面跳舞的速度越来越慢了吗？ 引导孩子的想象力，并以更夸张的动作表达出来。（四次音乐）2，请听完整的音乐风格，以便改进游戏。 玩具最后累了，停了下来很累，但是音乐是如此好，他们仍然想跳，我该怎么办？ 请听这段音乐，看看它与我们刚刚跳舞的音乐有何不同。 好的，接下来让我们用这首音乐为玩具朋友们加油打气。舞蹈正式开始，小玩具准备好了。（完整的音乐）
人教版五年级美术：《会跳的玩具》教案03.doc
《会跳的玩具》教案一、教学目的： 知识与技能：了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。 过程与方法：发展学生动手动脑能力。 情感态度价值观：培养学生废物再利用的良好品质。 二、教学重点： 培养学生废物再利用的良好品质。 三、教学难点： 做出玩具会跳的功能。 四、教学准备： 废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。五、教学过程： 【导入】谈话 教师：同学们，你们知道哪些动物会跳？（袋鼠兔子青蛙） 那谁来给老师表演一下它的动作，看谁表演的最好？ 【讲授】感知，明确课题 板书：《会跳的玩具》 教师：1、调查课前学生准备材料的情况。 2、提出问题（同学们都带来了什么材料啊？准备做什么呢？） 3、展示会跳玩具图片。 【活动】点拨，学习制作方法 教师：1、演示《会跳的玩具》的制作过程。 2、提出问题。（在制作过程中，同学们觉得哪些地方很难呢？） 3、教师引导学生解决制作中可能出现的问题。 学生：1、仔细观察会跳的玩具的制作片段 2、提出问题 3、总结出制作步骤 【活动】演示，提出制作要求 教师：1、提出制作要求：（1）玩具会跳的功能要展现出来（2）利用卡纸、废旧装饰物将玩具装饰得更漂亮。 （3）注意保持卫生和安全 2展示《会跳的玩具》的制作方法及步骤
学生：自己大胆构思设计草图 【练习】学生大胆制作，教师指导 教师：1、提出制作过程中应注意的事项 2、巡视各小组的制作情况 3、引导学生解决制作中的困难 学生：1、根据草图设计，制作会跳玩具 2、在尝试制作的过程中积极地提出问题 【练习】玩具大比拼，展示作品 教师：1、提出比拼的规则 2、与学生共同享受成功的喜悦 学生：1、小组合作、演示成果 2、玩具比拼 【作业】课后拓展，知识延伸 观察身边会跳的动物及身边会跳的玩具，用身边的废旧材料给自己设计出更多会跳玩具
中班科学《会动的玩具》祥案及反思
中班科学活动：会动的玩具 扬中市八桥中心幼儿园严兰芳 活动目标： 1.能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式。 2.乐意与同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。 活动准备： 1.师生共同收集汽车、飞机等各种惯性玩具、发条玩具、电动玩具，并讨论玩具的摆放。 2.三个筐。 活动过程： 1.欣赏丰富多彩的玩具。幼儿自由参观玩具展，幼儿可以介绍自己带来的玩具。 2.初步探索玩具的不同玩法。 鼓励幼儿自选玩具，自由操作，教师注意观察幼儿的操作过程与方法。 请幼儿说说自己玩的什么玩具，以及是怎样玩的。 3.发现不同的玩具有不同的开启方式。 幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们不同的开启方式。 师：我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具？你是怎么让它们动起来的？鼓励幼儿讲述自己的发现。如：小青蛙上了发条就会跳，小火车打开了开关就会跑。 （请小朋友分类摆放） 总结：××玩具、××玩具、××玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具；××玩具、××玩具、××玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具；我们再来看一下××玩具、××玩具、××玩具它们都是靠什么动起来的？我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西？（电池）原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。
4. 幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。 师：刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢？我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢？（幼儿带着老师的问题进一步探索。） 总结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远；拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就开的快一点，远一点；推的轻一点，它就开的慢一点，近一点。 5.欣赏遥控玩具。
美术《会跳的玩具》(经典教案)人教版小学
会跳的玩具美术教案 【篇一：最新五年级上册美术优秀教案《会跳的玩具》 教案】 小学美术第九册《会跳的玩具》教案课时：1 课时 课堂类型：设计应用 教学目标：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。 2、发展学生动手动脑能力。 3、培养学生废物再利用的良好品质。 教学重难点：1、养成学生废物再利用的良好品质。 2、做出玩具会跳的功能。 教学方法: 引导探究，合作学习 教具准备: 已做好的会跳的玩具及半成品 学具准备: 废弃按压式圆珠笔、弹簧、乒乓球、弹力球、彩卡纸、双 面胶、彩笔、剪等。 评价方式: 作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。 教学过程： 一、导入，激发兴趣 同学们，今天，老师要带大家一齐举办一场有趣的跳高的比赛,不过，运动员不是你们，而是由你们亲手制作的会跳的玩具！ 板书课题：会跳的玩具 二、欣赏感受探究方法 上这节课前，老师先做了一件会跳的玩具，同学们看！ 教师出示示范作品，并亲自演示（激发学生兴趣）。 看，老师的这件作品跳的怎么样？那同学们想一想它为什么能够跳 起来呢？学生讨论并回答老师问题。 教师：对，因为我使用了有弹性的材料作为底座。那大家想一想， 我们身边还有哪些有弹性的材料可以用来制作今天这件会跳的玩具 呢？ 学生分组讨论，回答。 三、欣赏书中同龄学生作品，激发创作欲望。 同学们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料。下面请同学们把自 己准备好的、会弹跳的材料拿出来。老师想考考同学们，你想用自 己的材料怎样来表现会跳的玩具呢？ （学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。）
刚才的几位同学的创意真好，现在我们一起先来欣赏一下书中同学 们们的作品吧，看看这些作品与你想的一样不一样？ 学生看书，欣赏书上示范作品。 教师提问：你最喜欢哪件作品？为什么？ 四、实践创作，个性展现。 谈了那么多，同学们一定非常着急想把你脑海中的玩具造型做出来。现在我们就看看这节课的作业要求。 1、提出作业要求： （1）选择你们自己喜欢的绘画材料，制作一个会跳的玩具。 （2）大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要体现出来。 （3）利用彩卡纸、彩笔、小装饰物等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。 （4）注意安全，保持教室整洁。 2、学生个性化创作，教师适时指导。 重点指导：a、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。 b 、利用适当的材料给玩具进行恰当的装饰。 五、作业展评 1、小组内同学互评，选出最佳创意、最佳制作、跳得最高奖项的备选作品。 2、自评、互评（请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让大家来分享你的快乐？你觉得他的想法怎么样？） （设计意图：培养学生语言的表达能力和丰富的想象力，同时也体 现了美术学科与语文学科的整合。） 3、“会跳的玩具大比拼”：教师和学生共同评选出最佳创意奖、最佳制作奖、及跳得最高奖，教师表彰鼓励。 六、课堂延伸，拓展欣赏 今天这节课同学们发挥了自己的聪明才智，做出了许多会跳的小玩具，课下同学们还可以利用身边的废弃材料制作会转的、会跑的、 会费的玩具，再来比一比、赛一赛，看谁做得最好。 （让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持废物再 利用的热情。） 【篇二：《会跳的玩具》教案】 小学美术第九册《会跳的玩具》教案课时：1 课时 课堂类型：设计应用 教学目标：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
10款超级好玩的智能玩具,总有一款你喜欢!
官方网站：https://www.360docs.net/doc/6815411859.html,/ 10款超级好玩的智能玩具，总有一款你喜欢! 近年来，越来越多的智能玩具也出现在我们的视野中，人们在创作智能玩具上的脑洞也越来越大。小编最近就收罗了10款超级好玩的智能玩具，不知道你会喜欢哪一款呢？ 1、会哭闹的小baby 宝宝天天哭闹不讲道理？不如让宝宝也来体验下做妈妈的辛苦。中国的著名玩具品牌哈一代开发出了会哭闹的小“baby”，宝宝要非常耐心的哄小“baby”睡觉，喂它喝奶，没喝饱还会哭闹哦。除了熊宝宝，哈一代在这个暑假还会推出获得《喜羊羊与灰太狼》动画智能玩具独家设计生产权的“小灰灰”版的哦。 2、调皮懒羊羊 它不仅可以播放音乐并随之跳舞，还会哭、会笑、会呼呼大睡，最神奇的是把“雪糕”放在它嘴巴边就会发出舔东西的声音。
官方网站：https://www.360docs.net/doc/6815411859.html,/ 3、手舞足蹈的爆笑熊 想逗宝宝笑吗？只要轻轻摸一下熊宝宝的胸，或者通过鼓掌声控，玩具熊就会像婴儿一样哈哈大笑，而且开始手舞足蹈的跳舞。看到玩具熊笑，天真可爱宝宝也就跟着哈哈大笑啦。简直是逗娃神器！0岁以上的宝宝都可以玩哦。 4、有声画板熊 想教宝宝认识水果、蔬菜、动物、英文字母等等？有声画板熊让学习变得有趣又简单。哪里不会点哪里就好啦！让宝宝想学什么自己点，爸爸妈妈不在也可以学！
官方网站：https://www.360docs.net/doc/6815411859.html,/ 5、启蒙触摸喜羊羊 不仅能陪宝宝玩游戏如寻找颜色/图形，还能带动宝宝一起学习趣味英语、数学、儿歌、唐诗、绕口令，促进宝宝大脑发育，发展宝宝的观察力、记忆力、专注力、思考力等等。 6、柜员机熊 哈一代的柜员机熊可以模拟银行ATM机，从小就培养孩子的理财观念。它自带语音播报功能，插上卡后，可以存款、取款，还可以建立存款计划，规划小金库的资金实用，让孩子在学习理财观念的同时乐趣无穷。
中班科学：《会动的玩具》教案设计
中班科学：《会动的玩具》教案设计Middle class science: lesson plan design of mo ving toys
中班科学：《会动的玩具》教案设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1.能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式。 2.乐意与同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。 活动准备： 1.师生共同收集汽车、飞机等各种惯性玩具、发条玩具、电动玩具，并讨论玩具的摆放。 2.三个筐。 活动过程： 1.欣赏丰富多彩的玩具。幼儿自由参观玩具展，幼儿可以介绍自己带来的玩具。 2.初步探索玩具的不同玩法。 鼓励幼儿自选玩具，自由操作，教师注意观察幼儿的操作过程与方法。 请幼儿说说自己玩的什么玩具，以及是怎样玩的。 3.发现不同的玩具有不同的开启方式。 幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们不同的开启方式。
师：我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具？你是怎么让它们动起来的？鼓励幼儿讲述自己的发现。如：小青蛙上了发条就会跳，小火车打开了开关就会跑。 （请小朋友分类摆放） 总结：××玩具、××玩具、××玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具；××玩具、××玩具、××玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具；我们再来看一下××玩具、××玩具、××玩具它们都是靠什么动起来的？我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西？（电池）原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。 4.幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。 师：刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢？我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢？（幼儿带着老师的问题进一步探索。） 5.欣赏遥控玩具。 总结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远；拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的
美术五年级上册教案-第14课 会跳的玩具-人教版
小学美术第14课会跳的玩具教案 教学目的： 1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。 2、发展学生动手动脑能力。 3、培养学生废物再利用的良好品质。 教学重点： 培养创新能力，怎样创造出有个性的作品。 教学难点： 培养学生废物再利用的良好品质。 教学准备： 废弃按压式圆珠笔、弹簧、彩卡纸、胶布、彩笔、夹子、纸弹簧及剪刀等。 课时：1课时 教学方法：引导探究，合作学习 教学过程： 一、导入，激发兴趣 采用现在流行的微信视频跳一跳游戏来进行导入。 师：有没有同学玩过这个游戏？它是采用什么来控制跳跃的准确度的？ 生：玩过，用手。 师：好，那今天我们就来一起学习下用手来制作会跳的玩具。
二、授课过程 1、思考问题，引导启发 师：生活中看到会跳的事物有哪些？ 生：袋鼠、兔子等 师：如果让你动手制作会跳的玩具你会想到哪些工具？ 生：圆珠笔、弹簧、夹子等 欣赏制作工具圆珠笔、弹簧、夹子及纸弹簧的图片。 2、重点讲解纸弹簧 师：老师准备了两张纸，你们看下那个适合做纸弹簧呢？ （一张厚的卡纸，一张普通的白纸） 生：卡纸 师：对的，我们来看下这两个卡纸做的纸弹簧那个弹性好？ 生：中间的弹性好 师：为什么？ 生：中间的窄 师：对。那再来看下这两个呢，个弹性好？ （一个是卡纸，一个是普通的白纸做的） 生：卡纸做的弹性好 师：对的，那它告诉我们一个怎样的规律呢？ 生：厚的纸叠的窄弹性就好。 师：非常好。 教师示范如何制作彩色的纸弹簧。
3、欣赏优秀作品，激发创作兴趣 看同学们竟然找出这么多制作玩具的材料，也分析了制作玩具的步骤，也看到了各种各样的玩具，老师也想制作一个。 4、教师示范 提前准备了道具，制作出一幅海底世界有鱼还有鲨鱼，请学生上台帮老师一起展示，让学生来表演情景剧。学生参与其中可以更加激发创作兴趣。 5、实践创作，个性展示 看了这么多同学想不想自己做一个玩具，那我们来看作业要求。作业要求： 1、使用收集到的材料发挥想象制作会跳的玩具。 2、可以单独完成或者小组合作完成。 3、使用剪刀时注意安全，不要随便丢垃圾。 三、作业展评 1、请同学把自己的作品展示给大家，说一说你创作的灵感，用一句话开说一说你的玩具。 2、老师适当的点评，增加学生的信心，激发创作热情。 四、课堂延伸，扩展欣赏 今天这节课同学们发挥自己的聪明才智，制作出这么多有趣的玩具，非常棒。课下同学们还可以利用我们身边的废弃物品，把它进行改造，做出更加有趣生动的玩具，我们来看下谁做的更好。