最新王鼎钧《脚印》阅读练习及答案
王鼎钧《脚印》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成后面11－15题。
（20分）
脚印王鼎钧
乡愁是美学，不是经济学。
思乡不需要奖赏，也用不着和别人竞赛。
我的乡愁是浪漫而略近颓废的，带着像感冒一样的温柔。
你该还记得那个传说：人死了，他的鬼魂要把生前留下的脚印一个一个都捡起来。
为了做这件事，他的鬼魂要把生平经过的路再走一遍。
车中、船中，桥上、路上，街头、巷尾，脚印永远不灭。
纵然桥已坍了，船已沉了，路已翻修上柏油，河岸已变成水坝，一旦鬼魂重到，他的脚印自会一个一个浮上来。
想想看，有朝一日，我们要在密密的树林里，在黄叶底下，拾起自己的脚印，如同当年捡拾坚果；花市灯如昼，长街万头攒动，我们去分开密密的人腿捡起脚印，一如我们当年拾起挤掉的鞋子。
想想那个湖！有一天，我们得砸破镜面，撕裂天光云影，到水底去收拾脚印，一如当年采集鹅卵石。
在那个供人歌舞跳跃的广场上，你的脚印并不完整，大半只有脚尖或只有脚跟。
在你家门外、窗外、后院的墙外，你的灯影所及，你家梧桐的阴影所及，我的脚印是一层铺上一层，春夏秋冬千层万层，一旦全部涌出，恐怕高过你家的房顶。
有时候，我一想起这个传说就激动；有时候，我也一想起这个传说就怀疑。
我固然不必担心我的一肩一背能负载多少脚印，一如无须追问一根针尖上能站多少天使。
可是这个传说跟别的传说怎样调和呢？末日大限将到的时候，牛头马面不是拿着令牌和锁链在旁等候出窍的灵魂吗？以后是审判，是刑罚，他哪有时间去捡脚印？以后是喝孟婆汤，是投胎转世，他哪有能力去捡脚印？鬼魂怎能如此潇洒、如此淡泊、如此个人主义？好，古圣先贤创设神话，今圣后贤修正神话，我们只有拆开那个森严的故事结构，容纳新的传奇。
我想，拾脚印的情节恐怕很复杂，超出众所周知。
像我，如果可能，我要连你的脚印一并收拾妥当。
如果捡脚印只是一个人最末一次余兴，或有许多人自动放弃；如果事属必要，或将出现一种行业，一家代捡脚印的公司。
至于我，我要捡回来的不只是脚印。
那些歌，在我们唱歌的地方，四处都有抛掷的音符，歌声冻在原处，等我去吹一口气，再响起来。
那些泪，在我流过泪的地方，热泪化为铁浆，倒流入腔，凝成铁心钢肠，旧地重临，钢铁还原成浆还原成泪，老泪如陈年旧酿。
人散落，泪散落，歌声散落，脚印散落，我一一仔细收拾，如同向夜光杯中仔细斟满葡萄美酒。
也许，重要的事情应该在生前办理，死后太无凭，太渺茫难期。
也许捡脚印的故事只是提醒游子在垂暮之年做一次回顾式的旅行，镜花水月，回首都有真在。
若把平生行程再走一遍，这旅程的终站，当然就是故乡。
人老了，能再年轻一次吗？似乎不能，所有的方士都试验过，失败了。
但是我想有个秘方可以再试，就是这名为捡脚印的旅行。
这种旅行和当年逆向，可以在程序上倒过来实施，所以年光也仿佛倒流。
以我而论，我若站在江头、江尾想当年名士过江成鲫，我觉得我20岁。
我若坐在水穷处、云起时看虹，看上帝在秦岭为中国人立的约，看虹怎样照着皇宫的颜色给山化妆，我15岁。
如果我赤足站在当初看蚂蚁打架、看鸡上树的地方让泥地由脚心到头顶感动我，我只有6岁。
当然，这只是感觉，并非事实。
事实在海关人员的眼中，在护照上。
事实是访旧半为鬼，笑
问客从何处来。
但是人有时追求感觉，忘记事实，感觉误我，衣带渐宽终不悔。
我感觉我是一个字，被批判家删掉，被修辞学家又放回去。
我觉得紧身马甲扯成碎片，舒服，也冷。
我觉得香肠切到最后一刀，希望是一盘好菜。
我有脚印留下吗？我怎么觉得少年十五二十时腾云驾雾，从未脚踏实地？古人说，读书要有被一棒打昏的感觉，我觉得“还乡”也是。
40岁万籁无声，忽然满耳都是还乡、还乡、还乡——你还记得吗？乡间父老讲故事，说是两个旅行的人住在旅店里，认识了，闲谈中互相夸耀自己的家乡有高楼。
一个说，我们的家乡有座高楼，楼顶上有个麻雀窝，窝里有几个麻雀蛋。
有一天，不知怎么，窝破了，这些蛋在半空中孵化，新生的麻雀就翅膀硬了，可以飞了。
所以那些麻雀一个也没摔死，都贴地飞，然后一飞冲天。
你想那座楼有多高，愿你还记得这个故事。
你已经遗忘了太多的东西，忘了故事，忘了歌，忘了许多人名地名。
怎么可能呢？那些故事，那些歌，那些人命地名，应该与我们的灵魂同在，与我们的人格同在。
你究竟是怎样使用你的记忆呢？
……那旅客说：你想我家乡的楼有多高。
另一个旅客笑一笑，不愠不火：我们家乡也有一座高楼，有一次，有个小女孩从楼顶上掉下来了，到了地面上，她已长成一个老太太。
我们这座楼比你们那一座，怎么样？
当年悠然神往，一心想奔过去看那样的高楼，千山万水不辞远。
现在呢，我想高楼不在远方，它就是故乡。
我一旦回到故乡，会恍然觉得当年从楼顶跳下来，落地变成了老翁。
真快，真简单，真干净！种种成长的痛苦，萎缩的痛苦，种种期许，种种幻灭，生命中那些长跑、长考、长年煎熬、长夜痛哭，根本没有时间也没有机会发生，“昨日今我一瞬间”，时间不容庸人自扰。
这不是大解脱、大轻松，这是大割、大舍、大离、大弃，也是大结束、大开始。
我想躺在地上打个滚儿恐怕也不能够，空气会把我浮起来。
11．文章开篇“我的乡愁是浪漫而略近颓废的”一句在文中有什么作用，请结合全文作简要分析。
（3分）
12．解释下列两句话在文中的含义。
（4分）
（1）我感觉我是一个字，被批判家删掉，被修辞学家又放回去。
（2）我想在地上打个滚恐怕也不能够，空气会把我浮起来。
13．文章在人称使用上什么特点？这样写有什么用处？（4分）
14．文章详细介绍了“两个乡间父老夸耀自己家乡的高楼”的故事，作者这样写的目的是什么？（4分）
15．有人建议把题目“脚印”改为“乡愁”，你认为哪一个更合适？谈谈你的看法。
（5分）
答案：
11．①开门见山，点出文章的主题。
②总领下文，预示行文的内在结构，文章主要从“浪漫”和“颓废”两方面展开。
③奠定文章的情感基调，展示思想深沉，情感饱满的特点。
12．（1）①批判家是尊重事实的，事实是残酷的，我像字一样被“删掉”，巧用比喻，表明远离故乡的我被故乡抛弃，被现实阻隔，不可能再会故乡。
②修辞学家是浪漫的，是感性的，是满怀着热情和憧憬的，于是在美妙的梦幻中，我又能回到故乡，心灵得到慰藉。
修辞学家的“放”体现了乡愁的“浪漫性”。
（2）①生命之旅太匆匆，没有留下多少人生印记可供追忆。
②“落地”寓意“回乡”，想打个滚都不可以，寓意“回乡不得”的苦涩无奈。
“空气会把我浮起来”寓意终生漂泊的命运。
13．第一问：①文章以第一人称作为全文的基本视角。
②某些段落插入第二人称，构成两种
不同人称的相互交叉。
第二问：①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者情感的表达；②采用第一人称，会使小说叙述显得真实亲切，拉近作品与读者的距离；③采用第二人称“你”，会让读者无法控制地融入文章中去，有一种无法回避的直面感，如临其境的现场感，也很容易激发写作者的倾诉欲。
14．①以“高楼”隐喻故乡，当年初闻故事时向往故事中的高楼，年迈的“我”意识到高楼不在远方，就是故乡。
②通过“夸耀高楼”的方式来表达对故乡的浓重爱意。
③以“从高楼坠落”的过程比喻“短促的人生”，引发作者对人生意义的追寻和反思，进而深化文章主旨。
15．这是开放性的题目，言之成理即可。
答案示例一：题目为“脚印”好。
①文章从“拾脚印”的传说引入对乡愁种种思考，这是行文的出发点。
②“拾脚印”具有象征意蕴，寄寓着思乡的强烈情感。
③“乡愁”太直露，且普通，“脚印”比“乡愁”更含蓄，易引发读者的阅读兴趣。
答案示例二：题目为“乡愁”好。
①“乡愁”能够概括文章的中心，体现文章的主旨，清晰明了。
②全文并不是单围绕“脚印”展开的，以“脚印”为题有失偏颇，容易误导读者对文章整体的把握理解。
③“乡愁”能更快地调动读者的阅读情绪，更能引起读者的共鸣。
最新王鼎钧《脚印》阅读练习及答案
王鼎钧《脚印》阅读练习及答案阅读下面的文字，完成后面11－15题。
（20分）脚印王鼎钧乡愁是美学，不是经济学。
思乡不需要奖赏，也用不着和别人竞赛。
我的乡愁是浪漫而略近颓废的，带着像感冒一样的温柔。
你该还记得那个传说：人死了，他的鬼魂要把生前留下的脚印一个一个都捡起来。
为了做这件事，他的鬼魂要把生平经过的路再走一遍。
车中、船中，桥上、路上，街头、巷尾，脚印永远不灭。
纵然桥已坍了，船已沉了，路已翻修上柏油，河岸已变成水坝，一旦鬼魂重到，他的脚印自会一个一个浮上来。
想想看，有朝一日，我们要在密密的树林里，在黄叶底下，拾起自己的脚印，如同当年捡拾坚果；花市灯如昼，长街万头攒动，我们去分开密密的人腿捡起脚印，一如我们当年拾起挤掉的鞋子。
想想那个湖！有一天，我们得砸破镜面，撕裂天光云影，到水底去收拾脚印，一如当年采集鹅卵石。
在那个供人歌舞跳跃的广场上，你的脚印并不完整，大半只有脚尖或只有脚跟。
在你家门外、窗外、后院的墙外，你的灯影所及，你家梧桐的阴影所及，我的脚印是一层铺上一层，春夏秋冬千层万层，一旦全部涌出，恐怕高过你家的房顶。
有时候，我一想起这个传说就激动；有时候，我也一想起这个传说就怀疑。
我固然不必担心我的一肩一背能负载多少脚印，一如无须追问一根针尖上能站多少天使。
可是这个传说跟别的传说怎样调和呢？末日大限将到的时候，牛头马面不是拿着令牌和锁链在旁等候出窍的灵魂吗？以后是审判，是刑罚，他哪有时间去捡脚印？以后是喝孟婆汤，是投胎转世，他哪有能力去捡脚印？鬼魂怎能如此潇洒、如此淡泊、如此个人主义？好，古圣先贤创设神话，今圣后贤修正神话，我们只有拆开那个森严的故事结构，容纳新的传奇。
我想，拾脚印的情节恐怕很复杂，超出众所周知。
像我，如果可能，我要连你的脚印一并收拾妥当。
如果捡脚印只是一个人最末一次余兴，或有许多人自动放弃；如果事属必要，或将出现一种行业，一家代捡脚印的公司。
至于我，我要捡回来的不只是脚印。
那些歌，在我们唱歌的地方，四处都有抛掷的音符，歌声冻在原处，等我去吹一口气，再响起来。
周至中考语文试卷答案解析
一、基础知识部分1. 单项选择题答案解析：本题考查学生对字音、字形、词语、成语、修辞等基础知识的掌握。
正确答案为C。
因为“踏石留印”中的“踏”字读作tà，意为踩；而“踏歌”中的“踏”字读作tà，意为用脚踏地，配合歌声跳舞。
2. 完形填空题答案解析：本题考查学生对文章内容的理解和推断能力。
正确答案为B。
根据上下文，这里是指通过改变自己的心态，才能改变自己的命运。
3. 阅读理解题（1）答案解析：本题考查学生对文章主旨和段落结构的理解。
正确答案为D。
文章主要讲述了我国古代“画圣”吴道子的故事，突出了他勤奋好学、精益求精的品质。
（2）答案解析：本题考查学生对文章细节的理解和分析能力。
正确答案为C。
根据文章第二段，吴道子年轻时在寺庙里当画徒，每天都要练习画画，画了很多幅画，可见他非常勤奋。
4. 综合运用题答案解析：本题考查学生对语文知识的综合运用能力。
正确答案为D。
在修改病句时，应先找出病句的病因，然后进行修改。
本题中，原句“他的学习成绩一直很好，经常受到老师的表扬和同学们的羡慕。
”存在重复，可以改为“他的学习成绩一直很好，经常受到老师的表扬和同学们的羡慕。
”二、现代文阅读部分1. 答案解析：本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
正确答案为C。
文章通过讲述小明从自卑到自信的心路历程，告诉我们要勇敢面对自己的不足，努力提升自己。
2. 答案解析：本题考查学生对文章主题的概括能力。
正确答案为B。
文章主要讲述了小明通过努力，从一个自卑的人变成了一个自信的人。
三、文言文阅读部分1. 答案解析：本题考查学生对文言文词语的理解能力。
正确答案为C。
根据上下文，这里的“游”意为游历、游玩。
2. 答案解析：本题考查学生对文言文句子的翻译能力。
正确答案为：“他们一起到深山去游玩，只带着一壶酒和一包食物。
”四、作文部分答案解析：本题考查学生的写作能力。
正确答案为D。
在写作时，要注意立意新颖、内容充实、结构完整、语言流畅。
东莞初三语文试题及答案
东莞初三语文试题及答案一、语文知识积累与运用（共20分）1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A. 倔强（jué）蓦然（mò）锲而不舍（qiè）迥乎不同（jiǒng）B. 恣睢（zì）参差（cī）铿锵（kēng）戛然而止（jiá）C. 剽悍（piāo）蹒跚（pán）缄默（jiān）揠苗助长（yà）D. 缄默（jiān）恣睢（zì）揠苗助长（yè）铿锵（kēng）答案：B2. 下列句子中，没有错别字的一项是（）（2分）A. 他总是不修边幅，衣着不整，给人一种不修边幅的印象。
B. 他虽然年轻，但做事却很老练，从不拖泥带水。
C. 他总是喜欢独断专行，不听取别人的意见。
D. 他总是喜欢夸夸其谈，不切实际。
3. 根据语境，下列句子中加点词语使用正确的一项是（）（2分）A. 他总是不修边幅，衣着不整，给人一种不修边幅的印象。
B. 他虽然年轻，但做事却很老练，从不拖泥带水。
C. 他总是喜欢独断专行，不听取别人的意见。
D. 他总是喜欢夸夸其谈，不切实际。
答案：C4. 根据语境，下列句子中加点词语使用正确的一项是（）（2分）A. 他总是不修边幅，衣着不整，给人一种不修边幅的印象。
B. 他虽然年轻，但做事却很老练，从不拖泥带水。
C. 他总是喜欢独断专行，不听取别人的意见。
D. 他总是喜欢夸夸其谈，不切实际。
5. 根据语境，下列句子中加点词语使用正确的一项是（）（2分）A. 他总是不修边幅，衣着不整，给人一种不修边幅的印象。
B. 他虽然年轻，但做事却很老练，从不拖泥带水。
C. 他总是喜欢独断专行，不听取别人的意见。
D. 他总是喜欢夸夸其谈，不切实际。
答案：A6. 根据语境，下列句子中加点词语使用正确的一项是（）（2分）A. 他总是不修边幅，衣着不整，给人一种不修边幅的印象。
B. 他虽然年轻，但做事却很老练，从不拖泥带水。
部编版五年级语文上册【分层作业】24月迹(课时练)(附答案)
月亮里边有___________________________
14．书面表达
“嫦娥奔月”的故事，流传至今。嫦娥是神话中的人物，美貌非凡，后飞天成仙，住在月宫，千百年来孤身一人。如果你现在登上了月宫，你有什么话想对她说？请写下来。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查辨析字音。
题目要求选择加点字注音正确的一项。
A．袅袅（liǎo）——niǎo
B．嫉妒（jì）——jí
D．粗糙（zāo）——cāo
C全部正确，所以答案选择C。
2．悄然悄悄累赘累加劳累
【详解】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准字音，然后依据词语写出相对应的词语即可。
第三步：不能改变句子的原意。但有时候，适当的改写和删减词也是必要的。
第二个句子是仿写句子。
显然由句子“月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。”运用了拟人的修辞手法，因此，我们可以仿写的是：“风儿伸出手，轻轻地抚摸着我的脸。”
8．寻月美丽的月色孩子们纯洁的心灵追求美好事物
【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，注意平时对学过的课文内容及时巩固复习。本题考查的的课文是《月迹》是贾平凹所写的一篇散文，通过对山村儿童追踪月迹的描写，体现了秋月之美以及童心的天然创造力，意蕴深远，情味深长,全文展示出一种静虚的禅境。标题“月迹”，可以有多方面的理解：是月的变化轨迹；也是孩子们寻月即寻找美的足迹；还可以理解为月在孩子们心中留下的美好印迹。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
语文部编版8年级下册第2单元第8课时间的脚印分层作业(培优版)(含答案)
语文部编版8年级下册第1单元第8课时间的脚印分层作业(培优版)一、选择题1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是()A. 腐蚀(shi) 棘手(la) 迥乎不同(jiǒng)B.喑哑(yīn) 稽首(qǐ) 楔形文字(xiē)C. 龟裂(guī) 枯涸(hé) 骇人听闻(hai)D. 狡黠(xiá) 山麓(lù) 锲而不舍(qì)2.下列句子中有错别字的一项是( )A.雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。
B.让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。
C.有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。
D. 就好像一丙铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
3.下列句子没有语病的一项是()A. 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
B.是否拥有努力向上的热情，是一个人年轻的标志之一。
C.为营造全区壮族三月三”良好的节日气氛，广西壮族自治区政府决定全区放假两天。
D. 家庭和学校对孩子安全问题的过度关注，反而会降低孩子自我保护的意识和能力。
4.下列加点词语运用不正确的一项是( )A. 长沙橘洲音乐艺术节上，五色斑斓的灯光，光芒四射的焰火，把整个橘子洲头的上空辉映得无比绚烂。
B.湖南省首届“青少年国学知识大赛”在长沙隆重举行，通过观看比赛，我们了解了许多鲜为人知的国学知识。
C.电影《摔跤吧，爸爸》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜，电影院竟出现一票难求的局面。
D.远亲不如近邻，很多老人与邻里结成对子，互相帮助，自发形成了“互助养老”的模式。
5.下列语句的组合，语意连贯的一项是()①宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗?②这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。
③你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?④你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?⑤谁说宇宙是没有生命的?⑥如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花?A.②⑥①⑤④③B.⑤②③⑥①④C.⑤①⑥②③④D.⑥④③⑤②①二、现代文阅读阅读下面的文段，完成下列小题。
脚印王鼎钧阅读答案
脚印王鼎钧阅读答案【篇一：四、脚印(1、2课时)】> 四、脚印课堂老师：唐丽华第一课时一、课前抽测（2分钟）1、幽径藤萝有什么特点？2、作者所写的悲剧单是单指古藤萝的悲剧吗？二、学习目标（2分钟）1、了解作者。
2、学习掌握文中出现的生字词和典故。
3、了解作者那浪漫略近颓废的思乡之情。
请同学们一起朗读一下作者的简介：3分钟王鼎钧，曾用名方以直，山东临沂人，他是当代海外华文文学的代表性作家，其创作已逾半个多世纪。
王鼎钧的创作，散文、诗歌、小说、剧本、评论皆有建树，以散文成就最高，已出版各类散文著作几十种，在海内外产生了广泛影响，特别是他的“人生三书”（《开放的人生》、《人生试金石》、《我们现代人》）、《左心房漩涡》、《情人眼》、《碎琉璃》、《风雨阴晴》等，更是具有经久的艺术魅力和广泛的影响力，成为海外华文文学的奇葩。
复习一下余光中的《乡愁》1分钟小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲啊在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头导入新课：2分钟思乡是千百年来文人墨客所偏爱的题材，而那些传诵千古的美文，无一不是匠心独具，令人拍案。
下面我们要学习的这篇文章，正是这样一篇视角独特，构思巧妙，联想新奇，同时又充满浪漫情怀的佳作。
三、预习与检测（一）预习内容（独学，学生自主学习）分5分钟要求：1、把每个自然段的段落序号标好。
2、借助工具书解决不认识的生字词。
（二）预习检测14分钟1、给下列红色加点的字注音。
鼎（）颓废（）坍塌（）．．．攒动（）不愠不火（）．．2、如何理解“乡愁是美学,不是经济学”一句的含义?3、你认为“像感冒一样的温柔”是怎样的温柔?教师点拨：答案;2.经济学研究的核心是利益,而乡愁是“不需要奖赏,也用不着和别人竞赛”,是无利益可言的, 因此它不是经济学。
3 .以“像感冒一样”这个出人意料的描摹,强调了自己的乡愁的“浪漫而略近颓废”的状态——不强烈但是时间较长,发自全身心。
高一语文必修上册课后集训 第二单元 5
第二单元 5【基础测评】阅读下面的文字，完成1～3题。
在中国各种艺术形式中，篆刻是一个________的门类。
篆刻是从实用印章的应用中发展而来的。
中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽。
到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用。
唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。
印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向。
印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。
中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。
明清时期，众多________的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出________的流派风格。
篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中________的组成部分。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A．别具匠心才思敏捷异彩纷呈弥足珍贵B．别具匠心才华横溢奇光异彩不可或缺C．十分独特才华横溢异彩纷呈不可或缺D．十分独特才思敏捷奇光异彩弥足珍贵【答案】C 【解析】别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
十分独特：非常特别的。
句中用于修饰“门类”，强调这种门类的独特，应选“十分独特”。
才华横溢：才华充分显露出来，多指文艺方面。
才思敏捷：为文构思迅速。
句中用于修饰“艺术家”，强调了艺术家的才华，应选“才华横溢”。
异彩纷呈：比喻突出的成就或表现。
奇光异彩：奇特瑰丽的光芒和色彩。
句中用于修饰“流派风格”，强调流派风格的突出表现，应选“异彩纷呈”。
不可或缺：不能有一点点缺失。
弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。
句中用于修饰“组成部分”，表达篆刻艺术是中国画和书法作品的重要组成部分，强调它的重要性，应选“不可或缺”。
第2单元第8课 时间的脚印【2024春统编八下语文完全备课(分层作业)】(解析版)
第8课《时间的脚印》分层作业一、积累与运用1.阅读下面的文字,回答问题。
（7分）越是笨重的石块越跑不远,越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
它们被风吹向高空,被水带入大海。
蒙古高原发生了风暴之后,北京的居民便忙着掸．去身上的尘土。
黄河中下游河水变得浑浊,谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。
在山麓．、沟hè、河谷、湖泊、海洋等比较低蛙的地方,有许多泥沙不断地被留下来,它们填充着湖泊,垫高了河床。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
（3分）掸．去() 山麓．()沟hè()(2)文中有错别字的一个词语是“”,这个词语的正确写法是“”。
（1分）(3)“沙砾”中“砾”的意思是。
（1分）(4)将文中画线句子改为反问句,不得改变句子意思。
（2分）【答案】(1)dǎn lù壑(2)低蛙低洼(3)小石块,碎石(4)难道不是越笨重的石块越跑不远,越轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方吗?2.依次填入下列句子横线上的词语，正确的一项是（）（2分）当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文楔形文字更困难些。
但是，有多么困难，我们总有办法来读懂它。
而在读懂以后，使我们增加了知识，还非常有助于我们去找寻地下的宝藏。
A.或者尽管因为所以B.和尽管不仅而且C.或者不管不仅而且D.和不管因为所以【答案】C【解析】整体阅读掌握大意，抓住最有把握的空进行判断。
根据句意，最后两个空之间是递进关系，由此锁定B、C两项；第二个空，由后文“总有办法来读懂它”可知，这个句子与后一句构成了条件关系。
故选C。
3下列各句中加点词语运用有误的一项是( )（2分）A.时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫．．你的脚步，你走过历史的每一个时代。
B.古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂．．的形象……C.针对那样的做法，我们曾经多次劝告过他，但是他依旧恍然大悟．．．．，结果落得了如此下场。
D.自然界某些转眼就消逝．．的活动，在石头上也留下了痕迹。
脚印-王鼎钧
2.关于高楼的故事就是围绕旅客 2.关于高楼的故事就是围绕旅客互相夸耀自 关于高楼的故事就是围绕旅客互相夸耀自 己的家乡展开 展开, 己的家乡展开,表现了游子对于故乡的思念之 它与捡脚印的传说相连, 情。它与捡脚印的传说相连,为捡脚印旅行指 明了目的地——故乡 最终揭示了主旨。 故乡, 明了目的地——故乡,最终揭示了主旨。 从文章结构看, 从文章结构看,关于高楼的故事既是捡脚 印的传说的递进,又与文首“思乡不需要奖赏， 印的传说的递进,又与文首“思乡不需要奖赏， 相呼应。 也用不着和别人竞赛 ”相呼应。
恐 龙 脚 印 化 石
脚 印 的 联 想
人 类 登 月 脚 印
奥运脚印烟火
婴儿的脚印纪念
2.不应该。 2.不应该。第8段中“愿你还记得这个故事”至段尾的 段中“愿你还记得这个故事” 不应该 内容是对于人们一系列忘本行为的反思并批评, 内容是对于人们一系列忘本行为的反思并批评,第9段 的内容是那个乡间父老讲的故事的后半部分。 的内容是那个乡间父老讲的故事的后半部分。从表现 上看,将二者调换似乎文脉更清晰。但从行文效果看, 上看,将二者调换似乎文脉更清晰。但从行文效果看, 那样会使得第10段中“落地变成了老翁” 10段中 那样会使得第10段中“落地变成了老翁”的想象显得 突兀,而依其所引发的所有感慨也会显得生硬。 突兀,而依其所引发的所有感慨也会显得生硬。
课文结构
第一部分( 第一部分(第1段)抒发自己的思乡之情。 抒发自己的思乡之情。 第二部分( 第二部分(第2段—7段)捡脚印的传说引 发我借时光倒流,重返往昔岁月的期盼。 发我借时光倒流,重返往昔岁月的期盼。 第三部分( 第三部分(第8段—10段)高楼的故事触动 10段 我对于故乡的思念, 我对于故乡的思念,引发我重返故乡的幻 梦。
《脚印》阅读答案脚印的阅读答案
《脚印》阅读答案|脚印的阅读答案脚印朋友，你留心过地上的脚印吗？雨后，我和爷爷来到操场上，发现地上有许许多多的脚印。
它们规格各异，形状万千。
这简直是一幅脚印组成的美妙图案！我们蹲下身子，仔细地观赏这些脚印。
各种鞋底嵌在地面上的花纹，有的像小树苗，有的像稻穗，有的像波浪，有的像天上的星星……令人眼花缭乱！（）爷爷慢慢站起来沉思了一会儿自言自语道现在生活真好光这鞋我听爷爷说“鞋”，连忙接过话头：“爷爷，仅我们一家三口人，数数有多少种鞋呀！皮鞋、胶鞋、拖鞋、旅游鞋、保暖鞋……红色的、蓝色的、白色的、黑色的……高跟儿的、半高跟儿的、平跟儿的，样式各种各样，多得说不清。
我今年才十岁，就穿了八双皮鞋、十几双凉鞋，别的鞋就更多了。
”“这全托党的福。
”爷爷感慨地说，“党的政策好，人民的生活犹如芝麻开花节节高。
想起旧社会，只有地主穿得最好，但最好的鞋也只是现在最普通的布鞋。
鞋底子还是用一层层废布，一针一线地缝成的，一沾水就湿了，容易霉烂。
你比爷爷福气好，生在新社会，过着蜜一样甜的生活。
”爷爷的说话声渐渐低下去：“我像你这么大的时候，整天光着脚丫在山坡上放牛、拾柴，脚板戳破了，身后是一串串带血的足迹……有一回，我在山上砍柴，脚被竹桩从脚板穿过脚背，流血不止，顿时昏倒在地。
幸亏一位好心的大伯从这里路过，把我抱到他家，帮我包扎伤口。
当我含泪离开他家时，大伯送给我一双草鞋，我拿回家，珍藏了好长时间才穿上它……。
”爷爷顿了顿。
我抬头看看爷爷的脸，只见他紧皱的双眉舒展开了，说话声越来越高，越来越快：“现在好了，人们真是在天堂里过日子，连我这老头子的脚也变得高贵了！”爷爷抬起脚，“前几天我买了一双新皮鞋，一钉掌。
走起路来卟卟响；里面毛茸茸，外面亮光光。
你奶奶常说我赶时髦……”听了爷爷这番话，我出神地看着爷爷这双脚。
它，在新旧两个社会留下了两种截然不同的脚印！啊！脚印，你是人民富裕的见证，你是祖国飞速前进的见证，你也是社会主义制度无比优越的见证。