小班儿歌《春风》
春风.儿歌doc
春风
甘肃省民乐县南古学区左卫寨小学二年级费文龙春风轻轻吹着口哨，
吹化了冰雪，
吹醒了小河，
吹绿了柳梢，
吹红了杏花枝头笑。
小草悄悄探出了脑袋，
田野默默换上了绿袍。
春风轻轻吹着口哨，
和小朋友齐声欢唱。
歌唱俏丽的小燕子，
歌唱美丽的春光。
听小燕子带来春的问候，
看我的风筝飞上高高的蓝天。
春风轻轻吹着口哨，
小河唱起欢乐的歌，
小鸟跳起动人的舞，
小朋友做起快乐的游戏。
大地一片欢声笑语，
美丽的春天令人陶醉。
啊，春风多暖啊，
春光多美呀！
我愿在春风里自由地飞翔。
让我们与春风一起欢唱吧，歌唱美丽动人的春天！
（指导老师钱丰年）。
幼儿园小班《春风》语言教案
幼儿园小班《春风》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解春风的特点和作用，认识相关的词汇。
2. 技能目标：培养幼儿的听说能力和语言表达能力，发展幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好情感。
二、教学内容：1. 诗歌《春风》的学习。
2. 春风相关词汇的认识。
3. 春风的活动和特点。
三、教学重点与难点：重点：学习诗歌《春风》，掌握相关的词汇和表达。
难点：能够用语言表达春风的特点和作用。
四、教学准备：1. 教学材料：诗歌《春风》的文本，春风图片，相关词汇卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和简单的描述，引导幼儿观察春风的特点，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 新课学习：教幼儿学习诗歌《春风》，讲解诗歌的意义和表达方式，让幼儿能够理解春风的作用。
3. 词汇学习：通过卡片展示春风相关的词汇，让幼儿认识和学习这些词汇。
4. 实践活动：让幼儿通过观察和想象，用语言表达春风的特点和作用。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结春风的特点和作用。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，用语言表达出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和兴趣。
2. 评估幼儿对诗歌《春风》的掌握程度，包括词汇的认识和语言表达的能力。
3. 收集幼儿在实践活动中的作品，评估他们的观察力和想象力的发展。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲自感受春风的魅力。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿的学习和实践活动。
3. 通过绘画、手工制作等方式，让幼儿用艺术形式表达春风的特点。
八、教学注意事项：1. 注重幼儿的个体差异，根据不同幼儿的能力水平给予适当的指导。
2. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。
3. 注重安全教育，确保幼儿在实践活动中的安全。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习体验。
儿歌：春风
《春风》是其中的一首，有时也会加入其他儿歌或经典音乐作品。
以《春风》为主题的儿童节目
节目类型
这类节目通常以儿童文学、音乐、动画等多种形式呈现。
节目内容
《春风》是这些节目的主题之一，可能会介绍《春风》的背 景、故事和音乐，有时还会邀请儿童观众参与互动。
《春风》在幼儿园和小学的应用情况
教学应用
03
儿歌《春风》的意义
《春风》传达的主题和情感
春风寓意着四季的开始，万物复苏，表达了大自然的生命力 。
儿歌中的春风形象，传递了温暖、希望和生命力的情感，鼓 励孩子们感受大自然的美好。
《春风
要点二
培养观察力和想象力
儿歌的韵律和节奏可以帮助孩子们学 习语言，提高他们的语言表达和理解 能力。
旋律评价
儿歌《春风》的旋律轻快、优美，节奏明快，符合儿童的音域和音乐感知能力。 旋律易于记忆，能够让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
《春风》的儿童音乐教育的评价
培养音乐兴趣
儿歌《春风》以其优美的旋律 和富有想象力的歌词，能够激 发儿童对音乐的兴趣，引导他 们积极参与到音乐活动中来。
提升音乐感知
儿歌中的形象和生动的描绘，可以唤起儿童对春天的好奇心和兴趣。
《春风》的旋律和节奏
欢快的旋律
儿歌《春风》的旋律轻快、欢 快，符合儿童天性活泼、跳跃
的特点。
儿歌化的节奏
儿歌的节奏明快、简洁，容易让 儿童掌握和跟唱，同时也有利于 培养儿童的节拍感和节奏感。
重复的乐段
儿歌中重复的乐段较多，可以让儿 童更加容易熟悉旋律和歌词，同时 也有利于培养儿童的记忆力和音乐 感知能力。
不同语言的《春风》版本介绍
版本一
《春风》的英文版，歌词 简单易懂，适合儿童学习 英语。
小班儿歌童谣大全[汇总版]
![小班儿歌童谣大全[汇总版]](https://img.taocdn.com/s3/m/5932a3783d1ec5da50e2524de518964bcf84d236.png)
小班儿歌童谣大全[汇总版] 1.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇一《小板凳》小板凳，一排排，小朋友们坐整齐，来听老师讲故事，做个听话乖宝宝。
2.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇二《小螃蟹》小螃蟹，八条腿。
还有一对大钳子，横着走路，真奇怪。
喜欢在水里做游戏。
3.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇三《剪纸歌》小乖乖,手儿巧,拿剪刀,剪呀剪。
剪花猫,剪只狗,剪只兔子蹦蹦跳。
4.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇四《玩纸杯》拖拉走，顶杯走，我用纸杯搭高塔，剪一剪，做一做，纸杯娃娃最可爱。
5.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇五《吹泡泡》小朋友吹泡泡，吹的泡泡飞满天。
太阳一照亮闪闪，小朋友们笑哈哈。
6.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇六《洗头》小脑袋，圆又圆，水盆里，洗洗它，哗啦哗啦洗头发，讲究卫生好娃娃。
7.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇七《春风》春风春风吹呀吹，吹得麦苗点头笑。
吹得花儿遍地开，春天春天真美丽。
8.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇八《大西瓜》我是一个大西瓜，小朋友们喜欢我，请你赶快来洗手，若是脏手别碰我。
9.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇九《小蜡笔》小蜡笔呀真神奇，画座大山高高起，画只小猫喵喵叫，画只小兔蹦蹦跳。
10.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇十《气球》五彩气球圆又圆，摇摇脑袋飞上天。
好像一群小蝌蚪，蓝天上面找妈妈.11.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇十一《小鸭》小小鸭子嘎嘎叫，摇摇摆摆走上桥.扑通扑通跳下水，一起洗澡把歌唱。
12.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇十二《大风车》大风车,真好玩小朋友们手中拿,举起风车向前跑,风儿吹的转转转。
13.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇十三《庆六一》我知六一儿童节，小朋友们都喜欢。
大家唱歌又跳舞，开开心心过节日。
幼儿园小班语言《春风》教案(精选5篇)
幼儿园小班语言《春风》教案（精选5篇）春天来了，万物复苏，小朋友们也迎来了新的学期。
今天我们要学习的是一首关于春风的诗歌《春风》。
这首诗歌描绘了春风的特点和作用，让我们一起来感受一下春天的气息吧！二、诗歌内容1. 描述春风的特点春风轻轻地吹过，像妈妈的手抚摸着我们的脸颊。
它温暖而柔软，让人感到舒适和愉悦。
春风还带着花香和草香，让人陶醉其中。
2. 描述春风的作用春风可以吹走冬天的寒气，让大地重新变得温暖起来。
它还可以吹动树叶和花瓣，让它们在空中翩翩起舞。
春风还可以吹走我们的烦恼和忧愁，让我们心情愉悦。
3. 表达对春风的喜爱之情我喜欢春风，因为它让我感到快乐和幸福。
每当春风轻轻地吹过，我就会跟着它一起跳舞，享受这美好的时光。
三、教学目标1. 能够听懂和朗读诗歌《春风》。
2. 能够理解诗歌中描述春风的特点和作用。
3. 能够用自己的语言表达对春风的喜爱之情。
四、教学过程1. 导入新课老师向学生们介绍了今天的课程内容——诗歌《春风》。
并通过提问的方式引导学生思考：你们喜欢春天吗？为什么？2. 学习诗歌老师朗读了一遍诗歌《春风》，然后让学生们跟读。
在跟读的过程中，老师会指出一些容易出错的地方，并帮助学生纠正。
老师会让学生们自己朗读一遍，以检验他们的学习效果。
3. 理解诗歌老师会让学生们分组讨论诗歌中描述春风的特点和作用。
每个小组需要选出一个代表来汇报他们的观点。
在讨论的过程中，老师会适时给予指导和帮助。
4. 表达情感老师会让学生们用自己的语言表达对春风的喜爱之情。
可以通过写日记、画画等方式来表达自己的感受。
老师也会鼓励学生们互相分享自己的想法和作品。
五、总结回顾在本节课中，我们学习了一首关于春风的诗歌《春风》，并了解了春风的特点和作用。
我们还学会了用自己的语言表达对春风的喜爱之情。
希望大家能够在以后的日子里多感受春天的气息，享受生活的美好！。
幼儿园诗歌《春风》
幼儿园诗歌《春风》
春风春风，脚步轻轻，
走近小草，轻轻一亲，
小草醒了，冒出尖顶。
春风春风，脚步轻轻，
走进树林，轻轻一吹，
树叶绿了，树枝摇起。
春风春风，脚步轻轻，
来到花园，轻轻一抚，
花儿开了，五颜六色。
春风春风，脚步轻轻，
跑向池塘，轻轻一点，
冰面化了，水波粼粼。
解析/赏析。
首先呢，每一小节都用“春风春风，脚步轻轻”开头，就好像春风是个特别温柔的小娃娃，走路都是轻轻的，生怕惊扰了谁似的。
这种重复的写法呀，就像给我们一个小信号，每次读到这，就知道春风又要去一个新地方搞“小动作”啦。
然后呢，你看它去的这些地方，小草、树林、花园、池塘，都是幼儿园小朋友们很熟悉的地方对吧。
春风到了小草那儿，亲了一下小草就醒了，这写得多有趣啊，就像春风有魔法一样，一个亲亲就能让小草冒尖。
在树林里呢，轻轻一吹树叶就绿了，树枝也开始摇晃，感觉春风就像个小指挥家，让树林一下子就有了生机。
到了花园，
一抚花儿就开了，五颜六色的可漂亮了，就像春风是个小画家，用手那么一抚，就给花园添上了色彩。
最后到池塘，一点冰就化了，水面有了波纹，就像春风在水面上画圈圈呢。
整首诗用词特别简单，就像小朋友在说话一样，很符合幼儿园小朋友的理解水平。
而且把春风给写活了，让小朋友们很容易就能想象出春风像个可爱的小精灵，在各个地方施展魔法，让世界变得更美好的画面呢。
幼儿园小班语言教案《春风》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
3. 通过学习儿歌《春风》，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
4. 培养幼儿合作意识，增强团队精神。
二、教学内容：1. 春天的特点：春风、春雨、春花、春草等。
2. 儿歌《春风》的学习：歌词记忆、节奏感知、动作表演等。
三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《春风》歌词卡片、图片、春天的道具（如花朵、草等）。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、白板或黑板。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室外的春天景色，引导幼儿说出春天的特点。
2. 新课导入：教师展示儿歌《春风》的歌词卡片，向幼儿介绍儿歌的内容。
3. 歌词学习：教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿记忆歌词。
过程中，教师可结合图片和春天道具，让幼儿更好地理解歌词。
4. 节奏感知：教师示范儿歌的节奏，让幼儿跟随节奏拍手，感受春天的节奏。
5. 动作表演：教师根据儿歌内容，设计简单的动作，让幼儿跟随音乐一起表演。
6. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个春天的特点，用儿歌《春风》的旋律创作一首小诗，并进行表演。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如：教学方法、教学内容、教学环境等。
2. 针对幼儿的表现，教师应思考如何调整教学策略，以提高教学效果。
3. 针对春天的特点，教师可拓展相关教学内容，让幼儿更深入地了解春天。
4. 在今后的教学中，注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对春天特点的理解和记忆。
2. 评价幼儿在儿歌《春风》的学习中，语言表达能力和节奏感的提升。
3. 通过小组合作创作小诗的活动，评估幼儿的团队合作能力和创造力。
4. 收集幼儿和家长的反馈，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外春天主题的活动，如春天寻宝、春天绘画等，让幼儿在实际环境中感受春天的美好。
幼儿园小班备课儿歌：春风
3、活动小结。
“宝宝们，春天这么美，一起跟着老师去外面寻找春天的足迹吧”
一、谈春天。
幼儿根据自己对春天的认识进行交流，激发他们参与语言活动的兴趣。
游戏“吹春风”。
老师扮演春姑娘，一吹，花就开了。（边吹边将两手打开）
（1）师：冬天里小树苗睡着了，春风一吹，吹醒了。宝宝做小树苗，老师来吹。
春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？（春天到了，天气变暖了，各种树木开始发芽生长了。）
吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天气变暖，动物们从冬眠中醒来了，开始了它们的活动了。）
（4）幼儿根据理解朗诵诗歌，初步学会有感情有节奏地朗诵，采取逐渐抽取图片帮助幼儿学习巩固所学内容。
2、仿编儿歌
（1）春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，还吹红了什么？幼儿讨论引导幼儿学习句式“吹×了××”启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中某些名词，学习仿编儿歌。
本活动中幼儿儿歌基本学会后，我就有意识的采取退位的方法，采用逐渐抽走图片的策略，至幼儿独立完整说出儿歌内容让幼儿独立完整表述，教师及时给予物质与精神表扬，帮助他们建立自信心和自豪感。
（2）师：你们来做春风姑娘，看能吹出什么。
（3）再吹，春风姑娘把谁吹来了
将仿编部分与原结构的儿歌连起来朗诵，引起幼儿对仿编儿歌的兴趣。
幼儿的有效学习是需要有学习策略支持的，好的学习策略能帮助所有孩子成为主动学习者，在活动中我抓住了表示动作的词，迁移了艺术活动中的替换歌词的方法，有意识地进行，创编实现教育策略向学习策略转化，使幼儿成为主动学习者。
启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飞舞等春天的特征进行描述，结合自己的经验谈谈对春天的认识。
幼儿园儿歌春风教案
幼儿园儿歌春风教案一、教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1.让幼儿了解春天的特点和春风的特点；2.通过唱儿歌增加幼儿朗诵和表达欲望；3.培养幼儿的音乐细节感知、表达自我情感能力和集体协作精神。
二、教学内容本节课程的主要内容是《春风吹》，这是一首充满活力和律动感的儿歌。
通过儿歌，让幼儿近距离感受春天的脚步，了解春风的特点，感受春风的魅力，增加幼儿朗诵和表达的欲望。
三、教学过程1. 导入环节为了让幼儿进入课堂的状态，老师可以先带领幼儿一起做一些动作操，让幼儿身体得到热身。
同时，老师也可以和幼儿探讨一下“春天”和“春风”这两个概念。
可以问一些问题，比如“你们知道春天是什么时候吗？春天有哪些特点呢？春天的天气怎么样？春风是什么？春风和冬风有什么不同？”等等。
2. 正文环节本节课的主要内容是《春风吹》这首儿歌。
老师可以先带领幼儿一起听这首歌，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
同时，老师也可以教授这首歌曲的歌词和动作，并引导幼儿跟着节奏唱歌和做动作。
具体方法可以参考下面的教学步骤：步骤一：唱歌首先，老师可以唱一遍《春风吹》儿歌，同时打呼机，让幼儿跟着唱。
注意要让幼儿听清每个字的发音，并且在唱的过程中保持节奏感。
这里，老师可以多唱几遍，让幼儿熟悉这首歌曲。
《春风吹》：春风吹，房前树。
树上鸟，鸟儿啼。
儿童会唱歌，春风吹啊，春风吹啊，春风吹啊，哦，哦，哦。
步骤二：做动作接下来，老师可以和幼儿一起做动作，让幼儿通过身体的表达来感受歌曲的节奏和情感。
具体的动作有：手臂向两侧展开，双手轻轻地扇动，表示“春风吹”；摆手，表示“房前树”；用手比划一个鸟儿的形状，表示“树上鸟儿啼”；手指头和手腕轻轻地扭动，表示“哦，哦，哦”。
步骤三：朗诵在幼儿熟悉歌曲的歌词和动作后，老师可以让幼儿一起朗诵这首歌曲。
重点是让幼儿注意每个字的发音和语调，同时要注意保持节奏感。
这里，老师可以先单独朗诵几遍，然后再和幼儿一起合唱和朗诵。
3. 结束环节在课程接近尾声时，老师需要给幼儿一个总结和评价。
幼儿园小班语言《春风》教案
幼儿园小班语言《春风》教案幼儿园小班语言《春风》教案（通用11篇）幼儿园小班语言《春风》教案篇1一、活动目标：1、学习儿歌，初步认识春天的特征。
2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的事物。
二、活动准备：根据儿歌内容制作的图片。
三、活动重难点：1、重点：初步学习儿歌，说准儿歌中运用的动词。
2、难点：用适当的词语更换诗歌中的事物。
四、活动过程：1、欣赏学习诗歌。
（1）教师出示图片，引导幼儿观察图片上画的是什么季节？你们是从什么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飞舞等春天的特征进行描述，结合自己的经验谈谈对春天的认识。
（2）教师朗诵诗歌，在朗诵的同时按儿歌顺序指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感觉句子的韵律和节奏。
（3）幼儿跟着教师一起念儿歌2~3遍引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”“吹来”、“吹醒”等词的含义。
春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？（春天到了，天气变暖了，各种树木开始发芽生长了。
）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天气变暖，动物们从冬眠中醒来了，开始了它们的活动了。
）（4）幼儿根据理解朗诵诗歌，初步学会有感情有节奏地朗诵，采取逐渐抽取图片帮助幼儿学习巩固所学内容。
2、仿编儿歌。
（1）春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，还吹红了什么？幼儿讨论引导幼儿学习句式“吹”了，启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中某些名词，学习仿编儿歌。
（2）将仿编部分的结构与原诗歌连起来朗诵，对幼儿进行表扬。
3、活动小结。
小朋友们，春天这么美，一起跟着老师去外面寻找春天的足迹吧。
结束本次活动。
五、活动反思：1、小班幼儿的语言学习应从具体的实实在在的只管形象出发，启发幼儿发准字音，学习字、词、短句。
在本次活动中，我首先准备了与儿歌内容相关的挂图，活动开始让幼儿围绕挂图上的内容展开讨论，讲述。
接着，图片的顺序表现儿歌中事物的出现顺序，引导幼儿按顺序进行学习。
最后，启发幼儿创编春风一吹会出现的事物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班儿歌《春风》
情况分析：
春天是万物复苏的季节、是播种的季节。
在这春暖花开的时节，我带着我们小班的孩子们来到花园里、操场上、田野里……让孩子们通过观察、触摸，与大自然进行零距离的接触，让他们在大自然的怀抱中尽情感受春天的美。
为了让孩子们进一步了解春天的特征，感受美丽的春景，我设计了《春风》这一活动。
这首儿歌节奏明快清新、音韵和谐、朗朗上口，并以拟人、排比的句式将春天的勃勃生机展现在幼儿面前，从而激发幼儿观察大自然的兴趣，培养幼儿热爱大自然的美好情感。
活动目标：
（1）欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。
（知识目标）
（2）初步学会用适当的词语更换儿歌中的词语。
（技能目标）
（3）通过学习，喜欢春天的景物。
（情感目标）
活动准备：
《春天》的音乐背景，关于春天的风景图，及关于儿歌的课件
活动重点：理解儿歌内容，明白“吹绿、吹红”的意思。
活动难点：能按儿歌的结构学会仿编儿歌，拓展思维。
活动过程：
1、通过提问的方式，初步感知春天的气息。
①教师：春天到了，春风吹过来，春天是一片怎样的景象呢？
②鼓励幼儿大胆的讲述对春天的认识。
2、教师将幼儿用书放在实物投影仪上，展示出来。
幼儿一边看画面，一边听教师朗诵儿歌《春风》，提问：
①春风吹过，树会怎样？
②春风还会吹来什么？吹醒什么呢？
启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌的内容。
3、教师引导幼儿看图夹文儿歌，师生共同念儿歌。
4、师生轮流念儿歌，教师念儿歌的前半句，幼儿手指图念儿歌的后半句。
5、启发幼儿想一想：春风还吹来了什么？鼓励幼儿结合自己对春天的认识，大胆的仿编儿歌。
6、组织幼儿在幼儿用书上大胆地画一画“春风”，然后，让幼儿自主地与同伴交流，并念念仿编的儿歌画面。
7、师生共同阅读画面《春风》，并完整的念儿歌。